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對(duì)幼兒園安全管理建議范文第1篇

一、幼兒園安全和管理水平出現(xiàn)的原因分析

（一）缺乏健全科學(xué)的幼兒園管理制度

這些年隨著我國(guó)幼兒園辦學(xué)數(shù)量的不斷增加，私立幼兒園不斷增多，幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的差異也明顯增大。很多幼兒園在安全問(wèn)題和管理上都缺乏健全完善的管理制度。一方面，幼兒園行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)不斷降低，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)對(duì)于幼兒園的教學(xué)和管理缺乏有力的監(jiān)督。導(dǎo)致幼兒園自身安全管理渙散。另一方面，幼兒園對(duì)于自身的教學(xué)設(shè)備和娛樂(lè)設(shè)施的建設(shè)，相關(guān)安全檢查機(jī)制也不完善。隨著教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，很多幼兒園，對(duì)于自身的教學(xué)設(shè)備和娛樂(lè)設(shè)施都進(jìn)行了完善。在這些設(shè)備的投入使用過(guò)程中幼兒園沒(méi)有給予完善的安全檢查，給幼兒園的安全管理帶來(lái)很大的隱患。

（二）幼兒園的校車建設(shè)不規(guī)范

校車是幼兒園建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中重要的組成部分。也是影響幼兒安全管理的重要內(nèi)容。這些年，幼兒園的校車問(wèn)題不斷出現(xiàn)，給幼兒的生命安全帶來(lái)很大威脅。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，幼兒園校車質(zhì)量不高，現(xiàn)階段社會(huì)上很多私立幼兒園，由于其自身的教育資金比較緊張。對(duì)于校車的采購(gòu)缺乏高質(zhì)量的要求，甚至很多幼兒園在接送幼兒的過(guò)程中，還繼續(xù)使用報(bào)廢車輛。其次，很多幼兒園的校車存在超載現(xiàn)象，幼兒園為了節(jié)約運(yùn)輸成本。在接送孩子上下學(xué)的途中普遍出現(xiàn)幼兒的數(shù)量超過(guò)汽車實(shí)際的乘載量。這很難保證幼兒的生命安全。

二、提高幼兒園安全管理水平的有效對(duì)策

（一）建立健全管理制度，加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管

新時(shí)期要想進(jìn)一步提高幼兒園在發(fā)展過(guò)程中的安全管理水平，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。還要積極從根本的管理制度上入手。進(jìn)一步完善幼兒園的安全管理制度。一方面，相關(guān)基層教育機(jī)構(gòu)要健全監(jiān)管體系和管理制度，加強(qiáng)對(duì)私立幼兒園和公立幼兒園的行業(yè)監(jiān)管。將安全管理問(wèn)題納入行業(yè)準(zhǔn)入考核標(biāo)準(zhǔn)。以此保障幼兒的身體和心理的健康發(fā)展。另一方面，幼兒園自身也要加強(qiáng)自身的安全管理水平。在優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，幼兒教師要進(jìn)一步提高幼兒安全管理的意識(shí)，在教學(xué)和游戲的過(guò)程中有效排除幼兒園所存在的安全隱患。為幼兒營(yíng)造健康安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）提高安全管理的重視，開(kāi)展相關(guān)的安全教育工作

在幼兒的教育過(guò)程中，幼兒園還要積極提高自身的安全管理的重視，并且?guī)椭變簶?shù)立一種積極的安全意識(shí)?？梢詫踩芾順窍碌募{入學(xué)前教育中，開(kāi)展相關(guān)的安全教育工作。首先，要加強(qiáng)自身對(duì)幼兒的引導(dǎo)。讓幼兒進(jìn)一步了解什么是安全問(wèn)題。這樣可以幫助幼兒遠(yuǎn)離安全隱患。其次，幼兒園要根據(jù)現(xiàn)階段的管理開(kāi)展定期的安全討論，針對(duì)教學(xué)環(huán)境，娛樂(lè)設(shè)施以及校車等方方面面進(jìn)行有效的安全防范，以此進(jìn)一步降低幼兒園所存在的安全隱患，提升實(shí)際的管理水平。

（三）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，建立全方位的安全管理體系

在加強(qiáng)幼兒園安全管理，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的過(guò)程中，幼兒園要積極加強(qiáng)和家長(zhǎng)的合作，充分發(fā)揮幼兒家長(zhǎng)在幼兒培養(yǎng)方面的積極作用，首先，幼兒園要積極建立與家長(zhǎng)暢通的溝通交流平臺(tái)，例如：家長(zhǎng)微信群，幼兒園服務(wù)公眾號(hào)等，加強(qiáng)對(duì)于家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，進(jìn)一步了解幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，及時(shí)獲取幼兒教育過(guò)程中家長(zhǎng)的有效配合。實(shí)現(xiàn)幼兒園與家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)教育，同時(shí)在幼兒園安全管理建設(shè)過(guò)程中，也可以積極獲取家長(zhǎng)的發(fā)展建議。彌補(bǔ)在現(xiàn)階段安全管理過(guò)程中存在的不足。從而具有針對(duì)性的改良和優(yōu)化教育和管理工作。這是提高幼兒園安全管理水平的重要途徑。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，隨著我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于幼兒教育的不斷關(guān)注，有效提升幼兒園安全管理水平已經(jīng)成為學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)幼兒園在管理和安全教育上的不足，要積極尋求新的發(fā)展渠道，創(chuàng)新教學(xué)和管理方式，進(jìn)一步提升對(duì)幼兒園安全管理問(wèn)題的重視。只有這樣，才能改革傳統(tǒng)幼兒園安全管理上的滯后性，科學(xué)促進(jìn)幼兒園安全管理水平的提高以及幼兒身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]馬舒婷.幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的時(shí)間與探索[J].科技展望，2015（26）

對(duì)幼兒園安全管理建議范文第2篇

【摘 要】學(xué)前教育管理效果的好壞直接影響到我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展。但當(dāng)下學(xué)前管理中存在諸多問(wèn)題：教師隊(duì)伍水平參差不齊，班級(jí)管理水平較低，安全問(wèn)題凸顯等。筆者認(rèn)為：抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，做好班級(jí)管理工作，加強(qiáng)安全管理等是改進(jìn)學(xué)前教育管理的重要對(duì)策。

關(guān)鍵詞 學(xué)前教育；管理；對(duì)策

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要》頒布以來(lái)，學(xué)前教育迎來(lái)了發(fā)展的春天。但是，當(dāng)前的學(xué)前教育還是存在諸多問(wèn)題，無(wú)論是教師管理還是幼兒安全保障等方面，這些涉關(guān)學(xué)前教育的管理問(wèn)題必須引起有關(guān)部門(mén)及幼教工作者的重視。

一、當(dāng)下學(xué)前教育管理存在的主要問(wèn)題

根據(jù)我本人三年多教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的經(jīng)歷以及對(duì)部分幼兒園園長(zhǎng)、教師的訪談，我認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)前教育在管理上存在的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：

（一）教師隊(duì)伍水平參差不齊

學(xué)前教育的教學(xué)實(shí)施難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于義務(wù)教育階段，因?yàn)檫@一階段的幼兒處于人生的啟蒙階段，且這一階段的幼兒在發(fā)展上存在著諸多的不穩(wěn)定性因素。而這些都在客觀程度上要求從事幼教、學(xué)前教育的教師具有一定的經(jīng)驗(yàn)、擁有一定的理論支撐，并且富有創(chuàng)新精神和耐心。

然而，在當(dāng)前的學(xué)前教育過(guò)程中，擔(dān)任引導(dǎo)者的教師隊(duì)伍水平參差不齊，大部分老師過(guò)于年輕，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和耐心。這樣的師資隊(duì)伍必然會(huì)影響到幼兒園的管理質(zhì)量。

（二）班級(jí)管理水平較低

當(dāng)前的學(xué)前教育都已經(jīng)采取了班級(jí)制的管理，但是當(dāng)前的班級(jí)管理水平較低。如班主任班級(jí)管理水平不高，沒(méi)能結(jié)合幼兒的個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展班級(jí)管理；沒(méi)能嚴(yán)格將幼兒按照年齡編成大中小班；另外有些班級(jí)教學(xué)規(guī)范性不夠等等。這些問(wèn)題無(wú)法促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

（三）學(xué)前教育安全問(wèn)題凸顯

“安全第一”，安全問(wèn)題是學(xué)前教育工作中的重中之重。近年來(lái)，媒體不斷地曝光出學(xué)前教育存在的諸多安全問(wèn)題。而這些安全問(wèn)題主要集中在飲食安全、消防安全、交通安全、安全教育等方面。如西安幼兒園給幼兒長(zhǎng)期喂藥問(wèn)題，幼兒園傷童案件，幼兒園食物中毒事件等等。這些方方面面的安全問(wèn)題嚴(yán)重威脅到了幼兒的健康發(fā)展。

二、改進(jìn)學(xué)前教育管理的對(duì)策

學(xué)前教育管理質(zhì)量直接影響到學(xué)前教育的質(zhì)量，而學(xué)前教育的質(zhì)量又直接影響到九年義務(wù)教育的質(zhì)量以及個(gè)體一生的發(fā)展。因此，針對(duì)以上存在問(wèn)題，筆者提出以下對(duì)策：

（一）抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍是幼兒園管理的主體力量。因此，必須抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。具體做法：一是要形成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理素質(zhì)優(yōu)良的老、中、青三代緊密結(jié)合的梯隊(duì)師資隊(duì)伍。要積極引進(jìn)和培訓(xùn)年輕教師，要充分發(fā)揮中老年教師的“傳幫帶”作用。二是要讓教師牢牢樹(shù)立“安全第一”的理念。三是要通過(guò)知識(shí)講座、學(xué)習(xí)交流、外出考察等多種方式盡量地讓教師掌握幼兒管理學(xué)的知識(shí)和能力。

（二）做好班級(jí)管理工作

在當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展背景中，學(xué)前教育開(kāi)展班級(jí)化教學(xué)具有一定的科學(xué)依據(jù)。在班級(jí)管理工中，應(yīng)當(dāng)注意做好以下幾個(gè)工作：

1.提升班主任的管理水平和幼教水平。在幼兒園中擔(dān)任班主任需要掌握并能夠熟練運(yùn)用學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)等理論知識(shí)，并且能夠根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)等開(kāi)展好班級(jí)管理工作。

2.要注意嚴(yán)格做好大中小班教學(xué)，并且做好大、中、小班之間的教學(xué)銜接工作。要嚴(yán)格依據(jù)年齡編班。并且做好大、中、小班之間的教學(xué)銜接工作。

3.要加強(qiáng)教學(xué)巡視，借助教學(xué)巡視來(lái)規(guī)范班級(jí)化教學(xué)。園方領(lǐng)導(dǎo)以及專家、學(xué)者等要注意加強(qiáng)巡視工作，在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且有針對(duì)性地提出解決的建議，從而更好地促進(jìn)班級(jí)管理工作的實(shí)施。

（三）加強(qiáng)安全管理工作

當(dāng)前的學(xué)前教育中的安全問(wèn)題備受關(guān)注，也是學(xué)前教育管理中必須要重視的一大問(wèn)題。所以，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)借助通力合作的方式來(lái)做好幼兒園的安全保障性工作，具體有以下幾個(gè)做法：

1.加強(qiáng)政府監(jiān)督。在幼兒園安全問(wèn)題上，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的監(jiān)督職能。形成與幼兒園的“監(jiān)督-被監(jiān)督”關(guān)系。

2.健全安全管理機(jī)制。相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)制定出健全的安全管理機(jī)制。此外，可以通過(guò)具體的獎(jiǎng)懲結(jié)合辦法促進(jìn)安全管理制度的實(shí)施對(duì)存在安全隱患的幼兒園要提出整改要求，沒(méi)達(dá)到要求的一票否決。。

3.家長(zhǎng)監(jiān)督。家長(zhǎng)是最能夠切實(shí)從孩子的利益角度出發(fā)考慮問(wèn)題的。因此，一方面要采納家長(zhǎng)提出的相關(guān)意見(jiàn)，另一方面要鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的管理、安全措施防范等方面進(jìn)行監(jiān)督。

4.幼兒園積極作為。要想真正地做好幼兒園的安全工作，最終還是需要幼兒園的積極作為。幼兒園應(yīng)當(dāng)積極貫徹執(zhí)行幼兒園的相關(guān)安全管理制度，提升全體教職工的安全意識(shí)，定期組織全體教職工開(kāi)展相關(guān)安全工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期排查安全隱患等。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)前教育的管理工作是學(xué)前教育中一大重要工作，也是需要引起各方高度重視的問(wèn)題。做好學(xué)前教育的管理工作能為幼兒的成長(zhǎng)營(yíng)造出安全、科學(xué)、和諧的外部環(huán)境，最大程度上促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和學(xué)前教育的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]張旸，李楠.我省城市學(xué)前教育與義務(wù)教育有效銜接的對(duì)策建議[J].科技信息，2013年第2期

對(duì)幼兒園安全管理建議范文第3篇

關(guān)鍵詞 幼兒園 意外傷害 解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.02.091

Analysis of Current Situation of Children in

Kindergarten Accident and Countermeasures

――Take Suihua City North Forest Area as an example

BI Mingxue

（College of Education， Suihua University， Suihua， Heilongjiang 152061）

Abstract In recent years， kindergarten accidents frequently occur， its causes are many， involving multiple levels of kindergarten， preschool teachers， parents， administration and so on. This paper analyzed for children in kindergarten accidental injury problems and to make reasonable suggestions， want to take proactive security measures that can effectively reduce the incidence of childhood unintentional injuries.

Key words kindergarten; accident; solutions

1 幼兒園中意外傷害的含義

我國(guó)學(xué)者將幼兒園意外傷害事故定義為，“兒童在幼兒園管轄區(qū)域或者是離開(kāi)幼兒園組織的集體活動(dòng)，處于安全管理范圍之內(nèi)所發(fā)生的安全事故?！雹僭摱x為兒童意外傷害的發(fā)生點(diǎn)和責(zé)任相關(guān)單位也做出了相應(yīng)的規(guī)定。在現(xiàn)代社會(huì)思想不斷沖擊下，幼兒的身體健康情況、學(xué)習(xí)情況、性格等方面均被規(guī)定在引發(fā)幼兒意外傷害的因素中。兒童意外傷害的發(fā)生率、傷害類型和性質(zhì)，是兒童意外傷害學(xué)分析的主要方面。在幼兒園中，兒童的跌傷、碰傷、墜落等是引發(fā)兒童意外傷害的主要因素。在分析幼兒園兒童的意外傷害發(fā)生情況時(shí)，應(yīng)針對(duì)問(wèn)題找到解決措施，盡量減少兒童的意外傷害發(fā)生率。

2 綏化地區(qū)幼兒園中兒童意外傷害的現(xiàn)狀分析

在幼兒園中，由于兒童自身好玩天性使然，兒童喜歡相互追跑或冒險(xiǎn)攀高，這些都是意外傷害的引發(fā)因素，在幼兒園的教學(xué)和管理過(guò)程中，兒童發(fā)生意外傷害事件時(shí)有發(fā)生，這對(duì)幼兒園的安全管理工作增加了難度，并且對(duì)幼兒園的發(fā)展不利。

綏化市作為黑龍江中南部地區(qū)地級(jí)市，在整個(gè)黑龍江省發(fā)展中占據(jù)重要位置，同時(shí)五百多萬(wàn)的人口也使得城市發(fā)展腳步逐漸加快。幼兒園是每一個(gè)城市必須具備的基本機(jī)構(gòu)，是人才實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的保障，本文針對(duì)綏化市北林區(qū)6所幼兒園進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，調(diào)查兒童意外傷害的發(fā)生率和引發(fā)因素。

調(diào)查對(duì)象年齡為2～6歲幼兒，其中3歲以下男童105名，女童102名，3～4歲男童127名，女童117名，4～5歲男童143名，女童129名，5～6歲男童113名，女童105名。在幼兒園內(nèi)發(fā)生意外傷害發(fā)生次數(shù)共173次，男童發(fā)生率較高，為20.9%，女童發(fā)生率為15.7%。將引發(fā)因素加以總結(jié)，歸納如下：從幼兒性別方面來(lái)看，男孩發(fā)生意外傷害較為頻繁（20.9%：15.7%），原因可能在于男孩生性頑皮好動(dòng)、探究欲望強(qiáng)烈，且情感上更容易沖動(dòng)。從幼兒意外傷害的類型方面來(lái)看，骨折（15次）、脫臼（45次）、跌碰傷（158次）、割傷（95次）等均是幼兒意外傷害的常發(fā)類型。原因在于幼兒的活潑好動(dòng)、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)、充滿好奇心，這使幼兒在生活中容易忽視周圍環(huán)境因素，經(jīng)常奔跑、嬉笑玩鬧中容易跌傷、碰傷，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致骨折。從幼兒意外傷害發(fā)生時(shí)間上來(lái)看，春、秋季幼兒的活動(dòng)量增大，并且多數(shù)是在教室在上課后或游戲后，幼兒的思想處于放松狀態(tài)，更容易發(fā)生意外傷害。從幼兒意外傷害發(fā)生地點(diǎn)來(lái)看，在玩具區(qū)和大型玩具場(chǎng)所內(nèi)發(fā)生頻率較高。

3 產(chǎn)生意外傷害的原因

3.1 幼兒園游戲設(shè)施造成意外事故的發(fā)生

兒童玩具是開(kāi)發(fā)兒童智力、增進(jìn)兒童學(xué)習(xí)興趣的重要工具之一，目前大多數(shù)幼兒園中都會(huì)配備一定數(shù)量的大、中、小型兒童玩具。但在幼兒園管理中，由于對(duì)玩具的質(zhì)量、破損程度和使用年限等問(wèn)題不夠重視，導(dǎo)致兒童受到意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)加大。幼兒園的游戲設(shè)施是引發(fā)意外事故的重點(diǎn)因素，在調(diào)查的6所幼兒園中，大型游戲設(shè)施建設(shè)有19個(gè)，包括淘氣堡6個(gè)，滑梯組合6組，幼兒繩索拓展設(shè)備3個(gè)，旋轉(zhuǎn)木馬4個(gè)。中小型玩具配備均已經(jīng)達(dá)到《幼兒園建設(shè)設(shè)施配套標(biāo)準(zhǔn)指南》中的標(biāo)準(zhǔn)。然而游戲設(shè)施有4所已經(jīng)超長(zhǎng)時(shí)間使用，特別是室外設(shè)施。而中小型玩具的質(zhì)量也未能保證，在調(diào)查中，中小型玩具的破損率高達(dá)38.5%，這些破損玩具均還在供幼兒玩耍，由玩具引發(fā)的意外事故為58起，占比整體意外事故的33.5%。從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，該幼兒園中的安全管理問(wèn)題已經(jīng)十分嚴(yán)峻，一些玩具設(shè)備沒(méi)有得到很好的保護(hù)，甚至有些已經(jīng)達(dá)到了使用年限卻并沒(méi)有進(jìn)行更換，這是導(dǎo)致兒童意外傷害的原因之一。

3.2 幼兒園的管理導(dǎo)致意外事故的發(fā)生

在綏化市北林區(qū)幼兒園中，由于幼兒園管理不當(dāng)出現(xiàn)安全問(wèn)題并不少見(jiàn)，幼兒在幼兒園中出現(xiàn)的意外傷害事件通常為跌傷、碰傷、墜傷等，這種危險(xiǎn)事故的發(fā)生不應(yīng)該全部歸咎于兒童的天性好動(dòng)，也應(yīng)該從幼兒園自身的管理方面作檢討。在本次調(diào)查中，幼兒園的跌傷為96次，碰傷42次，墜傷35次，幼兒園管理疏忽是導(dǎo)致意外事故發(fā)生的重要因素。主要是由于教師未對(duì)幼兒園設(shè)施和幼兒行為作出適當(dāng)?shù)墓芾?，這需要教師在進(jìn)行幼兒管理時(shí)應(yīng)該重視管理工作開(kāi)展的全面性。

3.3 幼兒園建筑設(shè)施以及食品問(wèn)題

幼兒園的建筑設(shè)施應(yīng)該符合兒童的活動(dòng)習(xí)慣，在調(diào)查中，部分幼兒園在建筑上仍然是硬板凳、鋪地磚、玻璃窗，也有幼兒園的位置在臨街處，門(mén)口的防護(hù)措施十分簡(jiǎn)陋。不少幼兒園沒(méi)有按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定建設(shè)幼兒園，園內(nèi)的危險(xiǎn)設(shè)施沒(méi)有得到安全保護(hù)，例如鍋爐、煤氣設(shè)施等，沒(méi)有按照規(guī)定將其放置在兒童接觸不到的地方。2013年5月上海市黃浦區(qū)某幼兒園由于兒童進(jìn)入廚房打開(kāi)煤氣導(dǎo)致煤氣中毒的事件曾受到了全國(guó)人民的關(guān)注。

另外，幼兒園中的食品安全是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。其中涉及到的原材料安全、食品儲(chǔ)存、烹飪、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生以及器具的安全都是影響兒童安全的關(guān)鍵因素。2012年黑龍江省雙鴨山市“童樂(lè)”幼兒園的食物中毒事件，是由于幼兒園食品衛(wèi)生沒(méi)有得到關(guān)注，為兒童準(zhǔn)備的餐后水果沒(méi)有清洗干凈、不削皮，導(dǎo)致多名兒童食物中毒入院。綏化市北林區(qū)大部分幼兒園沒(méi)有重視食品安全問(wèn)題，幼兒園制度建設(shè)中缺乏對(duì)食品安全問(wèn)題的約束，這對(duì)幼兒園兒童安全管理具有一定影響。

3.4 幼兒園不可抗力因素導(dǎo)致的意外傷害

火災(zāi)以及各種自然災(zāi)害是幼兒園中危害兒童健康的不可抗力因素。幼兒園以及教師缺乏安全意識(shí)，認(rèn)為災(zāi)害發(fā)生與自身存在一定距離，缺乏安全意識(shí)。并且在兒童安全管理中產(chǎn)生松懈心理，導(dǎo)致在實(shí)際危害產(chǎn)生過(guò)程中沒(méi)有具體的應(yīng)對(duì)方法，造成安全問(wèn)題的頻頻發(fā)生。在進(jìn)行綏化市北林區(qū)幼兒園的調(diào)查工作當(dāng)中，教師對(duì)于災(zāi)害的理解都缺乏正確的認(rèn)識(shí)，安全意識(shí)松懈，沒(méi)有掌握安全逃生的技巧，導(dǎo)致安全管理不能夠具體實(shí)施。

4 解決對(duì)策

4.1 提升幼兒園游戲設(shè)備的安全性

幼兒園在進(jìn)購(gòu)兒童玩具時(shí)應(yīng)該注重玩具的質(zhì)量和是否方便維修，例如兒童喜歡的蹦床，需要選購(gòu)蹦床高度為60cm，連接處結(jié)實(shí)的蹦床，兒童的秋千也應(yīng)該選用粗麻繩，避免選擇金屬鏈。在大型游戲設(shè)備中，應(yīng)該注意使用年限，在日常使用過(guò)程中注重維護(hù)。實(shí)現(xiàn)幼兒園管理安全性提升，減少兒童在玩耍過(guò)程中意外傷害的發(fā)生。通過(guò)這樣的方式提升園內(nèi)游戲設(shè)備的質(zhì)量和安全性，在根源上把好質(zhì)量關(guān)，保證游戲設(shè)備的穩(wěn)定性，以此來(lái)盡量避免兒童在游戲設(shè)備中發(fā)生的危險(xiǎn)事故。

4.2 健全幼兒園安全管理制度

幼兒園安全制度是保障幼兒園安全管理的關(guān)鍵因素，同時(shí)也是保障兒童安全的重要因素。在幼兒園進(jìn)行安全管理的過(guò)程中，應(yīng)該重視建立接送門(mén)卡制度，并嚴(yán)格遵守關(guān)幼兒園登記制度，實(shí)現(xiàn)接送學(xué)生安全問(wèn)題明確到個(gè)人，達(dá)到安全管理，避免安全問(wèn)題的產(chǎn)生。同時(shí)應(yīng)該明確管理中管理人員自身責(zé)任制，使得工作人員重視學(xué)生的安全。幼兒園的管理人員在制定正確的幼兒園管理制度時(shí)，應(yīng)該明確管理內(nèi)容，并針對(duì)可能產(chǎn)生的安全管理問(wèn)題及時(shí)設(shè)定解決方案，對(duì)于可能產(chǎn)生的安全問(wèn)題進(jìn)行演練，提升教師對(duì)兒童安全保護(hù)意識(shí)的提升。同時(shí)幼兒園建立過(guò)程中重視醫(yī)生的配備，防止安全問(wèn)題產(chǎn)生不能夠及時(shí)的解決。只有完善幼兒園各項(xiàng)安全管理制度，才能夠促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

4.3 提升安全意識(shí)

兒童意外傷害的產(chǎn)生，主要原因就是在幼兒園安全管理中沒(méi)能夠重視幼兒的整體安全。教師以及工作人員能促使幼兒園正常運(yùn)行，所以提升教師以及工作人員的安全意識(shí)能夠?qū)Π踩芾硖峁┲匾Ｕ?。教師在?shù)立安全意識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該明確自身職責(zé)，保障幼兒園在安全環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)管理工作。在幼兒園進(jìn)行實(shí)際管理過(guò)程中，繁瑣事物較多，針對(duì)教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)教師不應(yīng)該松懈大意。與此同時(shí)，教師在利用玩具進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，應(yīng)該重視玩具衛(wèi)生安全以及維護(hù)，實(shí)現(xiàn)安全性能有效提升。教師應(yīng)該重視兒童在娛樂(lè)當(dāng)中的安全性，加大對(duì)兒童的保護(hù)，以此來(lái)減少兒童危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

4.4 提高社會(huì)的重視力度

幼兒園兒童意外傷害的發(fā)生對(duì)幼兒的身體和心理都會(huì)有所影響，幼兒園應(yīng)該采取強(qiáng)化手段管理幼兒園安全工作。對(duì)兒童宣傳意外傷害的預(yù)防方法，并優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。相應(yīng)的政府機(jī)構(gòu)，如教育部、衛(wèi)生部等，定期對(duì)幼兒園進(jìn)行檢查，檢查范圍包括：幼兒園的建筑、室外活動(dòng)設(shè)施、玩具、食品、教學(xué)設(shè)備和管理?xiàng)l例等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園中存在的安全隱患，并給予督促和指導(dǎo)進(jìn)行排除。對(duì)于管理和經(jīng)營(yíng)不規(guī)范的幼兒園，例如衛(wèi)生條件差、建筑設(shè)施陳舊等，予以取締。通過(guò)幼兒園、家長(zhǎng)以及社會(huì)中多重力量的保護(hù)，保證幼兒所處環(huán)境的安全，盡量減少幼兒的意外傷害事故發(fā)生。

5 結(jié)論

幼兒園的安全管理對(duì)于幼兒園的發(fā)展具有重要意義。為實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展，必須減少意外傷害發(fā)生，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)人才的初期培養(yǎng)，促進(jìn)綏化地區(qū)未來(lái)人才發(fā)展戰(zhàn)略的有效實(shí)施。

注釋

① 胡晶晶.幼兒傷害事故及預(yù)防對(duì)策研究[D].河南師范大學(xué)，2013.

參考文獻(xiàn)

對(duì)幼兒園安全管理建議范文第4篇

安鎮(zhèn)鎮(zhèn)萬(wàn)眾村幼兒園開(kāi)辦于80年代，2000年前一直附設(shè)在原萬(wàn)眾小學(xué)內(nèi)，2000年9月萬(wàn)眾小學(xué)撤并將校舍歸幼兒園使用，現(xiàn)有占地面積2097平方米，生均20平方米；建筑面積879平方米，生均8.37平方米；大、中、小3班規(guī)模。在園幼兒105人，教職工6人，其中專任教師3人。近年來(lái)，在鎮(zhèn)政府的關(guān)心、支持下，全體教職工能以《幼兒園教育綱要（試行）》為指針，以《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦園方向，提高辦園水平，在鎮(zhèn)級(jí)組織的各項(xiàng)比賽中多次獲獎(jiǎng)，贏得了廣大家長(zhǎng)的信任和贊譽(yù)。

一、主要成績(jī)

1、注重因地制宜，不斷改善辦園條件

近年來(lái)，鎮(zhèn)政府、村委為幼兒園共投入18萬(wàn)元進(jìn)行幼兒園的設(shè)備改建和添置。進(jìn)行屋面翻新、改建廁所、鋪設(shè)操場(chǎng)軟地、人造草坪等，提高了幼兒戶外活動(dòng)的安全系數(shù)。室外有供幼兒活動(dòng)的大型玩具，滿足了幼兒戶外活動(dòng)的需求。目前班班有電視機(jī)、VCD、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等電教設(shè)備，有鋼琴、玩具柜、圖書(shū)架、配套的課桌椅等教學(xué)設(shè)備；園內(nèi)建立了幼兒游戲室、建構(gòu)室、圖書(shū)室等專用教室，并為各個(gè)專用室添置了相應(yīng)的游戲活動(dòng)材料等，另外還有清潔整齊的食堂、保健室等輔助用房。幼兒園整體環(huán)境有了明顯的改善。同時(shí)，教師巧妙的將各類游戲材料制作成了“娃娃家”、“小菜場(chǎng)”、“美發(fā)店”、“小舞臺(tái)”等幼兒活動(dòng)的區(qū)角，根據(jù)幼兒活動(dòng)需要自制了沙包、尾巴、飛盤(pán)、辮子、高蹺等體育活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。

2、著眼規(guī)范管理，保教水平穩(wěn)步提升

萬(wàn)眾幼兒園依托中心幼兒園一體化的管理思路，辦園目標(biāo)明確，制度健全，人員崗位職責(zé)明確，注重安全管理網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，食堂管理規(guī)范有序。

建立家長(zhǎng)學(xué)校制度，定期開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)知識(shí)專題講座、發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料、開(kāi)辟家長(zhǎng)園地等形式，使家長(zhǎng)了解最新的育兒知識(shí)；每月向家長(zhǎng)發(fā)放家園聯(lián)系卡，每學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放一次半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園情況，并認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，每次活動(dòng)做到有目標(biāo)、有組織、有評(píng)析反饋。

幼兒園的一日活動(dòng)安排能夠做到科學(xué)合理，充分利用農(nóng)村資源，開(kāi)展參觀安南警務(wù)站，參觀老年活動(dòng)室，參與老年門(mén)球活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的田野、參觀蔬菜基地等豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)。把農(nóng)村教育資源融入教育教學(xué)中，使活動(dòng)體現(xiàn)農(nóng)村幼兒園的特色。

3、強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

幼兒園從抓教師職業(yè)道德入手，加強(qiáng)師德教育。定期參加中心幼兒園的政治理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展“尊重兒童、心媽媽”的沙龍研討會(huì)，進(jìn)行“敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)信育人”、“樹(shù)師德形象，做新時(shí)代女性”的師德演講會(huì)，在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中樹(shù)立良好的道德修養(yǎng)。本著“以幼兒發(fā)展為本，讓教師發(fā)展為先”的宗旨，幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，同時(shí)定期讓教師外出聽(tīng)課，觀摩學(xué)習(xí)，拓寬了教師的視野，多次在村園教師好課評(píng)比及基本功比賽中獲獎(jiǎng)。目前4位教師學(xué)歷合格為100%，其中本科學(xué)歷1名，教師100%持證上崗。

二、問(wèn)題與建議

1、配齊配足保教人員。根據(jù)《*市農(nóng)村幼兒園評(píng)估方案》，教師按1∶15—20配備，目前幼兒園教師只有3名，沒(méi)有保育員，教師工作量較大，不能滿足保教工作的需要，幼兒園要積極爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府的支持，盡快解決教師和保育員配備不足的問(wèn)題。

2、進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平。園本教研是教師成長(zhǎng)的載體，建議幼兒園要開(kāi)展形式多樣的園本教研活動(dòng)，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，提高教師的教科研能力。

3、進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地。目前幼兒園的水泥活動(dòng)場(chǎng)地上有很多坑洼面，給幼兒戶外活動(dòng)帶來(lái)不安全因素，建議戶外場(chǎng)地能夠修補(bǔ)好坑洼面或鋪設(shè)塑膠軟地。

三、評(píng)估結(jié)論

對(duì)幼兒園安全管理建議范文第5篇

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園 安全教育 不足之處 改進(jìn)方法

前言

作為人生啟蒙教育的幼兒教育，僅在幼兒生命有保障的前提下，方可談到幼兒的未來(lái)教育。筆者認(rèn)為，幼兒教師首要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)生命。任何的教育，皆應(yīng)以人為本、以尊重生命為前提。培養(yǎng)與強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)能力，展開(kāi)安全教育，是家庭以及幼兒園教育的關(guān)鍵。雖然國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒的安全教育，但近年來(lái)幼兒的安全問(wèn)題仍時(shí)有發(fā)生，甚至不斷成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，幼兒園的相關(guān)事件也成為了影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。開(kāi)展安全教育，避免幼兒安全意外事件的發(fā)生，已成為當(dāng)下幼教工作者需研究的重要課題。

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園安全教育的不足之處

1.1幼兒自身的安全意識(shí)還不具備

對(duì)世界充滿好奇的幼兒，其活潑、愛(ài)動(dòng)的探索性格，因天性無(wú)知，無(wú)法對(duì)危險(xiǎn)進(jìn)行正確判斷，常常將自身陷入風(fēng)險(xiǎn)之境。如：幼兒玩耍時(shí)，攀爬過(guò)高導(dǎo)致下不來(lái)；在玩滑梯時(shí)，不顧前面的小朋友出現(xiàn)沖撞行為；在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)不知躲閃……這些都是幼兒對(duì)自身行為所造成的后果沒(méi)有預(yù)見(jiàn)能力，安全意識(shí)缺失的表現(xiàn)。

1.2家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育的欠缺

用時(shí)下流行的話來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的一個(gè)孩子都有八個(gè)大人守著。吃飯怕?tīng)C著、走路怕硌著，八個(gè)大人十六只眼睛，火眼金睛一般地將孩子圈在自己的視線里，限制孩子的活動(dòng)。這種不對(duì)孩子采取主動(dòng)積極的安全防患教育，而去被動(dòng)選擇大人包攬責(zé)任的一廂情愿的做法，往往對(duì)孩子安全意識(shí)的提高有弊無(wú)利。還有一種情況，家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)孩子放任自流，更是對(duì)孩子安全的不負(fù)責(zé)任。上述兩種情況，皆疏于對(duì)孩子進(jìn)行日常安全隱患的防范教育，容易導(dǎo)致幼兒安全意識(shí)缺失。

1.3幼兒園對(duì)孩子實(shí)施安全教育的力度不夠

1.3.1幼兒園教師層面的問(wèn)題

幼兒安全教育中，幼兒教師思想上都能意識(shí)到安全的重要性，但在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)安全教育的滲透程度不夠；還有一些教師，基本就忽視了安全教育。不少教師對(duì)幼兒園突發(fā)事件處理方案也沒(méi)有個(gè)輪廓，有的幼兒園盡管有應(yīng)急預(yù)案，但可操作性卻不強(qiáng)。模擬的緊急疏散及演練活動(dòng)，包含躲避危險(xiǎn)、逃生及自救與互救等方面安全教育的不足，直接造成了幼兒自我保護(hù)能力的欠缺。

1.3.2幼兒園陳舊設(shè)施的安全隱患

一些幼兒園，在消防安全設(shè)施上，存在器材不足、設(shè)施落后、消防通道與要求不符等現(xiàn)象。除此之外，供幼兒玩耍游戲的設(shè)施陳舊、老化現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。如滑梯、轉(zhuǎn)盤(pán)、秋千、木馬等玩具年久失修，都將給幼兒的安全帶來(lái)極大隱患。

1.3.3幼兒園管理制度的缺失

一些幼兒園對(duì)幼兒的安全管理缺乏重視，直接的表現(xiàn)就是幼兒安全制度的不完善及幼兒園內(nèi)部的安全管理缺乏。例如，幼兒常常趁門(mén)衛(wèi)不注意，偷偷地溜出去，這都是安全意識(shí)不強(qiáng)帶來(lái)的隱患；再如，某些幼兒園在飲食的管理上，存在食品進(jìn)貨的渠道缺乏規(guī)范、硬件設(shè)施落后、食堂工作人員無(wú)證上崗、衛(wèi)生設(shè)備差等影響幼兒身體健康的安全隱患。上述情況皆為幼兒園安全管理缺失是例證。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園安全教育改進(jìn)方法

幼兒安全教育，是幫助幼兒學(xué)習(xí)及掌握日常生活中最基本的安全保護(hù)知識(shí)，是讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)惜自已及他人的首要條件。家庭與社會(huì)及幼兒園，皆應(yīng)將幼兒的安全教育放在首位。教育的內(nèi)容應(yīng)包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、用火安全、用電安全、體育運(yùn)動(dòng)安全、緊急撤離、疏散、逃生安全等教育。以人為本，關(guān)愛(ài)生命，是實(shí)施安全教育的重點(diǎn)。幼兒園應(yīng)定期展開(kāi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師安全教育技能。

2.1教會(huì)幼兒在災(zāi)害面前學(xué)會(huì)自保

為了尊重生命，我們首先要學(xué)會(huì)保護(hù)生命，不能讓沒(méi)有救災(zāi)能力的人做無(wú)謂犧牲。幼兒教育，應(yīng)以人為本，讓幼兒建立起科學(xué)的生命理念。在幼兒的教育活動(dòng)里，教師應(yīng)教會(huì)幼兒在危急關(guān)頭首先學(xué)會(huì)自保。當(dāng)然，自保與自私自利并非等同，對(duì)于弱小的幼兒，自保才具有科學(xué)性與道德性，若無(wú)自保，無(wú)能力救災(zāi)的幼兒便可能喪失生存的基本條件，在失去自身生命的同時(shí)，對(duì)災(zāi)害亦無(wú)改變。

2.2日常生活中對(duì)幼兒開(kāi)展安全防范知識(shí)教育

在日常生活中，教師要教育孩子不要與陌生人搭話及跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門(mén)；過(guò)馬路時(shí)懂得紅燈停、綠燈走，走路要走人行道，不要在公路上與小朋友打鬧；不能亂摸電源、插座及電器與電線等，不可玩火；不要由高處向下跳，不可爬窗戶及陽(yáng)臺(tái)；在活動(dòng)時(shí)不要把刀等危險(xiǎn)物品放在身上，不要把異物塞進(jìn)耳朵、鼻子、口腔內(nèi)；遇到火災(zāi)、壞人及生病懂得應(yīng)打什么號(hào)碼等……生活中可能遇到的每種危險(xiǎn)，教師可根據(jù)相應(yīng)的危險(xiǎn)，以游戲的方式讓幼兒掌握相關(guān)的安全知識(shí)，為幼兒營(yíng)造友愛(ài)、和諧、溫馨的人文環(huán)境。

2.3家庭、幼兒園及社會(huì)合作開(kāi)展幼兒安全教育

家庭、幼兒園，無(wú)論哪方面的單一教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)都是不夠的。一定要讓幼兒園、家庭與社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，才能給幼兒的安全教育帶來(lái)質(zhì)的飛躍。家庭為幼兒情感的成長(zhǎng)搖籃，社會(huì)為幼兒的生活環(huán)境。所以，幼兒的親人、幼兒園及社會(huì)，應(yīng)各自承擔(dān)起對(duì)孩子的安全教育。只有家庭教育與幼兒園教育及社會(huì)教育相結(jié)合，共建一個(gè)崇尚自然及人文的安全教育環(huán)境，才是幼兒園安全教育能夠成功的關(guān)鍵。

2.4排除安全隱患，完善管理制度

幼兒園在設(shè)施管理上，應(yīng)設(shè)置專人專責(zé)，對(duì)幼兒園的安全通道進(jìn)行定期檢查，以確保其暢通，并對(duì)防火設(shè)施進(jìn)行規(guī)范化管理，確保其功能的有效性。對(duì)幼兒日常玩耍用的滑梯、轉(zhuǎn)盤(pán)、秋千、木馬等，也要定期進(jìn)行故障排查及維護(hù)，確保其安全性。除此之外，應(yīng)對(duì)安全管理制度進(jìn)行完善，擬定切實(shí)可行的規(guī)章條例，對(duì)違反規(guī)章條例的教職工進(jìn)行相應(yīng)的處罰，以杜絕危害幼兒安全的失職行為。

參考文獻(xiàn)：

[1]張振鵬.讓孩子安全成長(zhǎng)[M].長(zhǎng)春:北方婦女兒童出版社,2011