前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇社區(qū)建設(shè)基本知識范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

社區(qū)建設(shè)基本知識范文第1篇

專升本是我國高等教育改革發(fā)展下的新型策略，旨在增加學(xué)生接受再教育機會，提高學(xué)生在專業(yè)技能、專業(yè)理論等方面的整體水平，增加學(xué)生的社會競爭力和就業(yè)率。專升本趨勢下的動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建，需要注重學(xué)生由?？频奖究瓶赡墚a(chǎn)生的陌生感、注重時代意義、注重教育工作的基本方向和基本原則，發(fā)揮教育工作者的積極作用，優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)體系的創(chuàng)新發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］

專升本 動漫專業(yè) 設(shè)計與制作 教學(xué)體系 構(gòu)建

專升本是我國教育體制中?？茖W(xué)歷的學(xué)生升讀本科學(xué)?；?qū)I(yè)，開展繼續(xù)學(xué)習(xí)和專研的考試制度，為?？茖W(xué)生提供了專業(yè)等級提升之路，有效解決了當(dāng)前社會人士本科學(xué)歷問題。一方面，自改革開放來，我國的高等教育發(fā)展強勁，現(xiàn)階段全國已積累了數(shù)量龐大的大專畢業(yè)生，隨著現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快，社會崗位對更高層次的專業(yè)人才需求不斷上升，部分用人單位對員工提出了限期取得本科學(xué)歷的要求，愈來愈多的?？飘厴I(yè)生強烈渴望獲得更高學(xué)歷，以增加其崗位競爭力。另一方面，動漫專業(yè)在我國與其他專業(yè)比起來，起步較晚，課程設(shè)置尚有欠缺，亟需從實踐環(huán)節(jié)中進(jìn)行發(fā)展和完善。而動漫本身又是一種時代性的表現(xiàn)藝術(shù)，需要與時俱進(jìn)，且實踐性較強。所以，動漫設(shè)計與制作專業(yè)的“專升本”發(fā)展趨勢必不可免，而這一改革不僅關(guān)系著我國教育事業(yè)的發(fā)展，亦是社會文明發(fā)展的必然要求。需要廣大教育工作者認(rèn)真對待，在科學(xué)研究的基礎(chǔ)探索出創(chuàng)造性的方案。

（一）動漫設(shè)計與制作專業(yè)專升本過程中的特點變化

1、課程的專業(yè)性增強

就普遍教學(xué)而言，本科段的課程教學(xué)相較于?？贫味?，更加專業(yè)化、系統(tǒng)化，旨在培養(yǎng)能力更高、知識面更廣、理論性更強的高端人才。動漫設(shè)計與制作專業(yè)在“專升本”之后，其教學(xué)內(nèi)容和特點也同樣遵循這一客觀規(guī)律。從教學(xué)廣度上看：?？普n程的設(shè)置主要限定于動漫、美術(shù)、幾何、信息技術(shù)和社會基礎(chǔ)先進(jìn)理論方面，其目的是為了培養(yǎng)中等水平的設(shè)計人才，對本專業(yè)技能和理論較為重視，且主要是注重對基本操作技能的傳授。比如：平面設(shè)計、人物造型基本塑造、色彩和輪廓及前后期制作等方面。對其他信息的傳播和周邊知識體系的拓展有所不足。在“專升本”之后，除了開設(shè)傳統(tǒng)科目的深入教學(xué)之外，還著重對漫畫藝術(shù)發(fā)展史、社會文化進(jìn)程、風(fēng)俗習(xí)慣、民族特色以及在本專業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新技能和思維的培養(yǎng)，其課程所開設(shè)的科目增多，知識的覆蓋面增大。從教學(xué)深度來講：在?？平虒W(xué)的基礎(chǔ)上，又將傳統(tǒng)的部分性對籠統(tǒng)的科目進(jìn)行了分解，繼而形成一個新的分體系；注重對學(xué)生深入探知和創(chuàng)新能力的塑造。這比較?？贫谓虒W(xué)而言，更加程序化、系統(tǒng)化，同時也將一些重要的理論體系進(jìn)行了延伸講解。因此，學(xué)生需要花費更多的時間來了解和吸收這龐大的知識量，投入更多的精力將細(xì)分的知識結(jié)構(gòu)在腦海中形成網(wǎng)絡(luò)體系。而對教師的要求也隨之發(fā)生了變化，即要求教師具備更為專業(yè)的能力（動漫專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)）。

2、實用性和時代性因素的影響

首先，動漫設(shè)計與制作可以說是一門新型的社會實踐技能，不管是設(shè)計階段的素描、上色、整體規(guī)劃等，還是制作階段的圖文處理、動畫制作、配音、3D加工等，都是為了將藝術(shù)或文化內(nèi)容通過“動漫”這一載體表現(xiàn)出來，在形式上和程序上均具備一定的新意。其次，學(xué)生“專升本”的目的是加強自身的崗位競爭力，以期獲得更多更好的就業(yè)機會，獲取更高的勞動報酬。而隨著時代的發(fā)展，越來越多的用人單位或部門逐漸轉(zhuǎn)變了單純地看員工學(xué)歷的觀念，開始注重員工的實際工作能力、工作效率等，加上商品經(jīng)濟(jì)時代的到來，生產(chǎn)、開發(fā)用時越少，越能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)更大的盈利。因此，對于學(xué)生而言，專升本，即是為了深入學(xué)習(xí)動漫設(shè)計與制作的操作技能，在實踐能力上獲得質(zhì)的提高。對于教師而言，傳授學(xué)生實踐能力是滿足學(xué)生求學(xué)愿望的主要手段，而教學(xué)效果越好則越能夠提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

（二）動漫設(shè)計與制作專業(yè)專升本后面臨的機遇與挑戰(zhàn)

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計顯示：在我國，數(shù)字動漫設(shè)計成為方興未艾的朝陽產(chǎn)業(yè)，與世界發(fā)達(dá)國家相比，中國的數(shù)字媒體才剛起步?，F(xiàn)在全國動漫從業(yè)者不足1萬人，只及韓國的1/3遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國產(chǎn)動漫業(yè)對人才的需求。據(jù)北大方正影視游戲動漫機構(gòu)有關(guān)人士稱，從動漫業(yè)的發(fā)展趨勢來看，我國影視動漫人才總需求量至少在15萬人以上，游戲動漫人才總需求量大約在10萬人，但目前全國共有90多個高校開設(shè)了動漫專業(yè)，每年本、專科畢業(yè)人數(shù)稀少，人才缺口較大?；谶@一行業(yè)現(xiàn)實，國家正在加大統(tǒng)籌力度，對動漫專業(yè)教育進(jìn)行建設(shè)，在師資力量、經(jīng)濟(jì)投入、制度革新等方面作出了相應(yīng)的側(cè)重，為動漫教育提供了相當(dāng)?shù)闹?。而動漫設(shè)計與制作專業(yè)專升本教育在獲得了一定的改革和發(fā)展契機的同時，也因為社會需求的變動而面臨一系列新的挑戰(zhàn)。

1、機遇：（1）大量的資金投入和國家制度的保障，特別是教育事業(yè)普遍推行“專升本”模式，為動漫專業(yè)開展“專升本”教育提供了機會，并且積累了一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。（2）社會需求的增多，推動了動漫專業(yè)學(xué)生人數(shù)的增加，既能夠從生源上保障大型“專升本”教學(xué)改革的開展，又能夠為學(xué)生提供就業(yè)保障，增加學(xué)生深入學(xué)習(xí)的積極性。（3）信息技術(shù)、計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)以及諸多新型教育理念的推陳出新，為動漫專業(yè)深入教育提供了技術(shù)和理論上的支持，不但可以提升教學(xué)效率還能夠提高教學(xué)效果。

2、挑戰(zhàn)：（1）傳統(tǒng)動漫教育相對滯后，難以滿足社會人才的需求。一方面，由于我國動漫教育起步較晚，教學(xué)體系發(fā)展程度相對較低；另一方面，由于動漫設(shè)計和制作本身實踐性比較強，對教師的實踐指導(dǎo)能力和實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計能力等要求較高。（2）隨著時代的發(fā)展，社會環(huán)境日新月異的變化背景下，社會崗位對動漫專業(yè)人才在數(shù)量和質(zhì)量上的需求不斷增加，如何增加動漫專業(yè)的學(xué)生人數(shù)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，逐漸成為了當(dāng)前動漫教育事業(yè)最需要解決的難題。（3）鑒于動漫專業(yè)與其他專業(yè)的差異性，應(yīng)當(dāng)設(shè)計出專門的教學(xué)管理制度，這一創(chuàng)新工作，需要投入大量的時間和精力。

（三）專升本趨勢下動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建策略

1、健全教學(xué)管理制度

教學(xué)管理制度是開展教育活動的基本保障和引導(dǎo)性條件，合理、先進(jìn)的教學(xué)管理制度能夠為教育活動指明方向，約束個中環(huán)節(jié)，促進(jìn)教育體系的完善。首先，要從教育主管部門入手，分層貫徹國家教育改革政策的要求，將動漫教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展放在教育重點改革目標(biāo)中，在動漫教育工作評價中納入“?！尽苯虒W(xué)改革發(fā)展成效標(biāo)準(zhǔn)，既從方向上對教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展做出指導(dǎo)和規(guī)范，又要從客觀實際出發(fā)，對教學(xué)活動進(jìn)行監(jiān)督，促使學(xué)校進(jìn)行自發(fā)式教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。其次，學(xué)校要響應(yīng)國家和教育主管部門的號召，建立多元化的教師培養(yǎng)渠道，比如，定期開展教學(xué)研討、建立專門的教育工作小組等，統(tǒng)籌校園動漫設(shè)計與制作專業(yè)教育活動，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)能力的提高。其三，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生有直觀、統(tǒng)一的了解，在掌握學(xué)生的實際情況下，以培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力、自覺學(xué)習(xí)能力和自動優(yōu)化能力為主，建立起較為科學(xué)的班級管理機制，比如組建優(yōu)秀的班委，充分發(fā)揮班委能力，加強學(xué)生自我管理，又如，引導(dǎo)學(xué)生組建討論小組，讓各小組之間進(jìn)行動漫設(shè)計與制作技能的良性比拼。同時，教師還應(yīng)當(dāng)聯(lián)系學(xué)生，建立起快速、及時、真實的信息反饋渠道，便于教育信息的收集整理和分析。如此，建立起主管部門——學(xué)?！嗉壢灰惑w的綜合——分層管理制度，為教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2、優(yōu)化資源配置

一是要合理規(guī)劃校園財務(wù)資源。財務(wù)活動的有效開展，是校園教育工作機制合理運作的第一要件。除了要建立長效的財務(wù)管理制度之外，還應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)校財務(wù)人員素質(zhì)的建設(shè)工作，保障財務(wù)人員道德水平和財會專業(yè)技能的優(yōu)越性，以此保障學(xué)校財務(wù)資源的有效分配，為動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)提供斥資助力。二是要為完善動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)的配套設(shè)備，在資金支持的保障下，應(yīng)當(dāng)將校園教學(xué)與社會科學(xué)技術(shù)有機結(jié)合起來。添置、更新教學(xué)設(shè)備，比如多媒體設(shè)備、動漫實訓(xùn)功能設(shè)施建設(shè)、校園信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、圖書館時代新功能的完善等，保障動漫設(shè)計制作專業(yè)的時代性和先進(jìn)性。三是要合理利用社會資源。主要可以分為三個方面：（1）加強學(xué)校工作人員，特別是財務(wù)人員業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，使其人際交往能力獲得提高，并且能夠深入社會，聯(lián)系并獲取社會企事業(yè)單位的資助，以此充實校園經(jīng)濟(jì)來源。（2）與校外企業(yè)建立長效合作機制，實現(xiàn)動漫教學(xué)與企業(yè)實習(xí)相結(jié)合的目標(biāo)，為學(xué)生提供實習(xí)機會，加強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，增加學(xué)生的工作經(jīng)驗。（3）合理利用學(xué)校周邊市場資源，建立校園動漫企業(yè)。不但能夠為學(xué)生提供更多的實習(xí)機會，還能夠從一定程度上實現(xiàn)學(xué)校的自給自足，減少國家的財政支出和財政壓力。

3、開展多種教學(xué)模式

新課標(biāo)要求：“將本學(xué)科與學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐、生活實踐、社會實踐緊密結(jié)合，按照學(xué)生的實踐整合課程體系?！眲勇虒W(xué)是我國的新興教學(xué)，在學(xué)校教育體系當(dāng)中占據(jù)了十分重要的地位。雖然經(jīng)過了教育工作者的努力總結(jié)和發(fā)展，我國動漫教學(xué)已經(jīng)得到了長足的發(fā)展，但是在快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)時代，傳統(tǒng)模式的動漫課堂教學(xué)已經(jīng)不能再滿足學(xué)生的知識積累需求，當(dāng)前的專、本科動漫教學(xué)仍然相對滯后，需要從教學(xué)模式、教學(xué)理念等多方面進(jìn)行改進(jìn)。

（1）實踐性教學(xué)，即注重培養(yǎng)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的能力。要求在課堂上開展互動、練習(xí)、討論活動；在課外積極開展諸如技能大賽或?qū)I(yè)理論討論、現(xiàn)場作品創(chuàng)作與展覽等。（2）多媒體教學(xué)。動漫設(shè)計與制作專業(yè)本就與計算機是密不可分的，除了手工創(chuàng)作之外，包括3D成像處理、音頻字幕配合、動畫畫面設(shè)計及其他前期制作和后期包裝、加工等環(huán)節(jié)，都需要用到計算機技術(shù)。而動漫設(shè)計與制作專業(yè)的教學(xué)，需要通過大量的案例展示來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作。這些都需要用到多媒體技術(shù)。（3）探究式教學(xué)，即激發(fā)學(xué)生深入探索的積極性，引導(dǎo)學(xué)生對動漫知識體系進(jìn)行層層分解，促進(jìn)學(xué)生自我完善、自主學(xué)習(xí)。（4）興趣教學(xué)。“興趣是學(xué)生最好的老師”，因此，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。教師不但應(yīng)當(dāng)歸還學(xué)生的教學(xué)主體地位，發(fā)揮自身的教學(xué)指導(dǎo)者和監(jiān)督者的作用，還應(yīng)當(dāng)增加自身教學(xué)用語的幽默性，構(gòu)建活潑、民主、有趣的教學(xué)環(huán)境。（5）實現(xiàn)多種教學(xué)模式的結(jié)合，使不同風(fēng)格的教學(xué)過程、教學(xué)方法等能夠間插開展，以多變的手段帶給學(xué)生新意，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4、創(chuàng)新評價方式

一方面要實現(xiàn)定時評價和動態(tài)評價相結(jié)合。應(yīng)當(dāng)建立定期評價制度，比如以學(xué)期、學(xué)年為時限，對一段時間之內(nèi)的教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)性的對比分析，科學(xué)掌握學(xué)生在“專升本”之后的適應(yīng)情況，對本科學(xué)段知識的接收能力和效果，以及其思想狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度等。教學(xué)活動是動態(tài)發(fā)展的，如果單單執(zhí)行定期評價，則不能對教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行把握，要想對教學(xué)活動進(jìn)行整體了解，得出客觀而科學(xué)的評價結(jié)果，就必須開展動態(tài)的“跟蹤式評價”，以便最快速最直接地了解教學(xué)進(jìn)程中的各種情況。另一方面要實現(xiàn)專門評價與廣泛評價的結(jié)合。專門評價，即針對教、學(xué)效果，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)計劃，教學(xué)進(jìn)度等單一的元素進(jìn)行深入評價，以獨立的眼光對其進(jìn)行審視。廣泛評價，即發(fā)動所有的教學(xué)參與者和社會群體，將教學(xué)效果、態(tài)度等納入評價對象當(dāng)中，開展多種形式、多種過程的評價活動，爭取對教學(xué)活動進(jìn)行全方位的對比研究和綜合分析。此外，還應(yīng)當(dāng)注重將評價結(jié)果與獎勵機制相結(jié)合，保證評價對教師能力提高作用的實現(xiàn)，促進(jìn)教師自我約束，自我提高。

（四）總結(jié)

專升本趨勢下，動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)體系面臨著一系列的挑戰(zhàn)和改革。因此，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生發(fā)展和教育改革的基本要求，努力探求漫畫設(shè)計與制作專業(yè)的本質(zhì)，以客觀事物的發(fā)展規(guī)律為規(guī)范和導(dǎo)向，實現(xiàn)科目教學(xué)的升級、課程教學(xué)的升華。當(dāng)前時代是一個多種元素集聚發(fā)展的時代，人文主義和科學(xué)發(fā)展觀對人類社會影響較大，因此，動漫教育在與時俱進(jìn)的過程當(dāng)中，必須做到對人文因素的注重，除了培養(yǎng)學(xué)生專門的專業(yè)技能之外，還應(yīng)當(dāng)矢志不渝地對學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀等進(jìn)行正確地塑造，力求為社會培養(yǎng)、輸送高素質(zhì)的動漫專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳 銳 淺析高職動漫專業(yè)人才培養(yǎng)定位 中國成人教育 2011

[2] 王云虹；劉明玉 關(guān)于高校動漫專業(yè)教育現(xiàn)狀的思考 大家 2011

[3] 高建華 高職動漫專業(yè)建設(shè)改革實踐與探索 中國職業(yè)技術(shù)教育 2011

[4] 沈海暉 基于就業(yè)視角動漫專業(yè)教育創(chuàng)新的思考 中國成人教育 2010

[5] 麥結(jié)新 基于造型設(shè)計的《動漫平面構(gòu)成》教學(xué)研究 裝飾 2012

[6] 農(nóng)德昌；曾愷；劉小年 論高職創(chuàng)意類專業(yè)教育與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系——以動漫專業(yè)為例 中國成人教育 2008

[7] 盤劍 中國動漫產(chǎn)業(yè)目前存在的四大問題 文藝爭鳴 2010

[8] 胡擁軍 針對市場建設(shè)全方位應(yīng)用型高職動漫專業(yè)的探索 大家 2010

[9] 淺析高校影視動漫藝術(shù)人才培養(yǎng) 李潔 大家 2010

課題號：XJK012CZJ118

社區(qū)建設(shè)基本知識范文第2篇

關(guān)鍵詞：社區(qū)建設(shè)；基層政府；角色定位

一、我國城市社區(qū)建設(shè)中基層政府角色存在的問題

（一）社區(qū)的概念

社區(qū)是指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會共同生活體[1]。社區(qū)建設(shè)是指在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠社區(qū)力量，利用社區(qū)資源，強化社區(qū)功能，解決社區(qū)問題，促進(jìn)社區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境協(xié)調(diào)和健康發(fā)展，不斷提高社區(qū)成員的生活水平和生活質(zhì)量的過程，也是建設(shè)管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、治安良好、生活便利、人際關(guān)系和諧的新型社區(qū)的過程[1]。

（二）我國城市社區(qū)建設(shè)中基層政府角色存在的問題

1.基層政府角色的“越位”

主要表現(xiàn)在基層政府在行政過程中超越了其本來的職能和權(quán)限，是超職責(zé)、超權(quán)限的行政過程。重視基層政府的推動引導(dǎo)作用，并不意味著基層政府在社區(qū)建設(shè)中大包大攬，把行政權(quán)力過多地運用到城市社區(qū)建設(shè)中。比如許多地方政府把對居委會的指導(dǎo)責(zé)任變成領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，并直接任命居委會的有關(guān)工作人員，直接管理居委會的日?；顒樱苯咏M織和承辦了社區(qū)內(nèi)的文化活動、公益性慈善活動、志愿者活動、科普活動等。同時，政府還將非政府的社會組織作為依附于政府身上的附屬單位和下屬單位，并且直接干預(yù)他們的自利。

2.基層政府角色的“缺位”

主要表現(xiàn)在基層政府對社區(qū)建設(shè)行政實踐中未能扮演好自己管理者的角色。其主要表現(xiàn)有：一是多數(shù)的基層政府及其官員不懂得、不習(xí)慣或不善于對居委會、志愿者協(xié)會和業(yè)主管理委員會等社區(qū)居民的自治性組織進(jìn)行政策上的指導(dǎo)；二是城區(qū)基層政府對非政府、非盈利組織等第三部門社會組織的培育還不到位，一些政府官員已習(xí)慣于“以政代社”，直接包辦代替許多社會事務(wù)，而不懂得自己的重要角色之一就是培育社會及其相應(yīng)的組織力量[2]。

3.基層政府角色的“錯位”

主要表現(xiàn)在基層政府混淆了工作的主次和輕重，特別是把社區(qū)的社會建設(shè)當(dāng)作經(jīng)濟(jì)建設(shè)來抓這都是基于“經(jīng)濟(jì)是政治和社會的基礎(chǔ)，沒有繁榮的區(qū)街經(jīng)濟(jì)，就談不上正常的社區(qū)建設(shè)和社區(qū)發(fā)展”的認(rèn)識。在“小政府，大社會”的國家―社會關(guān)系模式下，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展包括城市區(qū)街經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從根本上講都不是政府的主要任務(wù)。

二.我國城市社區(qū)建設(shè)中基層政府角色定位

政府在社區(qū)建設(shè)中的目標(biāo)角色應(yīng)定位于引導(dǎo)，而其參與社區(qū)建設(shè)的目的也只是為了推動社區(qū)建設(shè)的發(fā)展和向社區(qū)提供強而有力的資源和政策支持[2]。具體而言，政府在新階段社區(qū)建設(shè)中應(yīng)該扮演的角色主要可以歸結(jié)為：

1.基層政府是城市社區(qū)建設(shè)的宣傳者和倡導(dǎo)者

受到長期以來的“大政府，小社會”關(guān)系模式的影響，社區(qū)中的民間組織還不發(fā)達(dá)，有關(guān)組織仍然缺乏參與社區(qū)建設(shè)的熱情。但基層政府要相信，社區(qū)普通居民存有需要合作的強烈愿望，所以明智和切實的行政管理應(yīng)當(dāng)利用這種愿望[3]?；鶎诱谛码A段應(yīng)充分運用大眾傳媒等多種手段宣傳社區(qū)建設(shè)的重要意義和基本知識，創(chuàng)造有利于社區(qū)建設(shè)的輿論氛圍，培養(yǎng)和提高社區(qū)居民、機關(guān)單位和社會團(tuán)體等對社區(qū)建設(shè)的責(zé)任感和參與意識，實現(xiàn)現(xiàn)代社區(qū)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。

2.基層政府是城市社區(qū)建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者

社區(qū)建設(shè)需要經(jīng)過一系列有計劃的步驟來實施，在這一過程中必須要強調(diào)社區(qū)建設(shè)的系統(tǒng)性[4]。在社區(qū)建設(shè)規(guī)劃中，基層政府必須高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)籌安排，必須認(rèn)識到，社區(qū)的實際情況千差萬別，居民需求也各有不同，因此社區(qū)建設(shè)規(guī)劃也應(yīng)該各有特色，這就要求基層政府把貼近群眾、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)群眾作為強化工作的著眼點，將工作重心下移到社區(qū)，為社區(qū)提供有效的公共產(chǎn)品服務(wù)，以社區(qū)居民滿意不滿意、擁護(hù)不擁護(hù)為工作的出發(fā)點[5]?；鶎诱挥性谏钊胝{(diào)查研究和了解各類社區(qū)成員的不同需求狀況的基礎(chǔ)上，才能做出正確的指導(dǎo)和規(guī)劃，并積極引領(lǐng)社區(qū)建設(shè)向前堅實邁進(jìn)。

3.基層政府是城市社區(qū)政策的制定者和監(jiān)督者

無論何時，社區(qū)建設(shè)都離不開政府的政策支持，尤其在進(jìn)入新階段，政府更要通過制定和完善一系列政策規(guī)則為社區(qū)進(jìn)一步發(fā)展提供良好的政策環(huán)境，以有助于“大社會”的形成以及居民自治的實現(xiàn)。比如，基層政府應(yīng)該建議上級政府通過立法確立社區(qū)各社會組織、團(tuán)體的法律地位，明確各社會組織、團(tuán)體的職責(zé)、地位和功能，為各社會組織、團(tuán)體提供體制環(huán)境和政策環(huán)境；加速社區(qū)服務(wù)產(chǎn)業(yè)化、下崗和失業(yè)職工再就業(yè)以及社區(qū)內(nèi)自謀職業(yè)的優(yōu)惠政策等，盡量滿足社區(qū)本身在處理這些問題時的制度參照需求。隨著社區(qū)建設(shè)進(jìn)入成型階段，社區(qū)內(nèi)的各種社會組織團(tuán)體以及非政府組織開始良性運作，基層政府在社區(qū)建設(shè)中的影響會逐漸減小，不再起領(lǐng)導(dǎo)作用。而此時的政府更多的是扮演監(jiān)督者的角色，為社區(qū)建設(shè)中許多重要環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，確保社區(qū)建設(shè)能夠更快更好地發(fā)展。

4.基層政府是城市社區(qū)建設(shè)的支持者和協(xié)調(diào)者

社區(qū)建設(shè)是一個不斷延續(xù)的長期過程。在此過程中，基層政府始終應(yīng)該是社區(qū)建設(shè)堅定的支持者，要堅信通過得當(dāng)?shù)姆椒ê秃侠淼拇胧?，實現(xiàn)諸多轉(zhuǎn)變，即：從少數(shù)人對社區(qū)建設(shè)的支持轉(zhuǎn)變?yōu)榻^大多數(shù)社區(qū)居民的支持；從依靠外援轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞掷脙?nèi)部資源；從社區(qū)內(nèi)部組織不太合作轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞趾献鞯鹊取?/p>

在社區(qū)建設(shè)過程中難免會有不同個體居民之間觀點和意見上的不統(tǒng)一和不一致。這時，基層政府就需要從絕大多數(shù)居民的意愿出發(fā)，維護(hù)社區(qū)居民的公共利益，充分利用其權(quán)力的公共性以降低因意見的不一致而造成的社區(qū)居民之間達(dá)成協(xié)議時可能花費的更高成本。其協(xié)調(diào)角色主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，基層政府是各種非政府、非營利組織的協(xié)調(diào)者，包括協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)存在的企事業(yè)單位、民間團(tuán)體和中介組織等之間的關(guān)系。另一方面，基層政府還要協(xié)調(diào)各類社區(qū)組織與社區(qū)居民之間的關(guān)系，提高居民對社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感。新時期的社區(qū)建設(shè)需要轄區(qū)內(nèi)最廣泛的單位、社會團(tuán)體和社區(qū)居民的共同參與和支持，并使他們都積極參與社區(qū)建設(shè)。因此，基層政府主要擔(dān)當(dāng)協(xié)調(diào)角色，理順各行各業(yè)極其與居民的關(guān)系，使之形成合力共同建設(shè)社區(qū)。

總之，必須認(rèn)識到“小政府，大社會”的目標(biāo)關(guān)系模式的實現(xiàn)，在很大程度上以政府角色的合理定位最為關(guān)鍵，因此，在社區(qū)建設(shè)過程中，就必須充分發(fā)揮基層政府的積極因素和獨特作用，保證基層政府對社區(qū)內(nèi)各類組織能夠進(jìn)行有效地制約和監(jiān)督，保證居民的愿望和要求能夠得以表達(dá)，保證居民的正當(dāng)權(quán)益能夠得以維護(hù)，保證社區(qū)的各項工作能夠合法合理。只有通過基層政府和社區(qū)的共同努力，促成基層政府與社區(qū)的充分合作，才能在社區(qū)建設(shè)過程中逐漸形成合理的社區(qū)治理結(jié)構(gòu)，才可能真正實現(xiàn)社區(qū)的有序建設(shè)，逐步推進(jìn)社區(qū)從“管理”到“治理”的發(fā)展和轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn):

[1] 曾偉、羅輝.地方政府管理學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2006

[2] 徐永祥.社區(qū)發(fā)展論[M].上海：華東理工大學(xué)出版社，2000

[3] 周運清.城市政府進(jìn)工作社區(qū)與執(zhí)政能力創(chuàng)新[J].中南民族大學(xué)學(xué)報[人文社會科學(xué)版]，2005

[4] 婁成武、孫萍.社區(qū)管理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2006

[5] 陶學(xué)榮.公共行政管理學(xué)導(dǎo)論[M].北京：清華大學(xué)出版社，2005

作者簡介：

社區(qū)建設(shè)基本知識范文第3篇

為落實人事部、民政部《社會工作者職業(yè)水平評價暫行規(guī)定》和《助理社會工作師、社會工作師職業(yè)水平考試實施辦法》的精神，推動首次社會工作者職業(yè)水平考試工作在*市民政系統(tǒng)順利實施，加快建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的社會工作人才隊伍，民政部培訓(xùn)中心（民政部管理干部學(xué)院）定于4月下旬在*市舉辦社會工作職業(yè)水平考試考前培訓(xùn)。民政部培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，具體教學(xué)事務(wù)委托*市民政局組織人事處承擔(dān)。有關(guān)事宜通知如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

發(fā)揮民政部培訓(xùn)中心在全國社會工作教育和職業(yè)化進(jìn)程中的優(yōu)勢作用，整合民政部培訓(xùn)中心和北京高校的優(yōu)秀師資，根據(jù)考試大綱要求對全國社會工作者職業(yè)水平考試指導(dǎo)教材進(jìn)行全面分析與輔導(dǎo)，對重點知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納與串講，為考生通過考試奠定基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)對象

全市各級民政部門、民政企事業(yè)單位、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)從事民政工作并符合社會工作職業(yè)水平考試報名條件的人員。

三、培訓(xùn)時間

4月21日開始，5月底前結(jié)束,具體培訓(xùn)時間、地點、班次請登錄《**網(wǎng)》查詢。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1.社會工作綜合能力：社會工作概論、人類行為與社會環(huán)境、個案社會工作、小組社會工作、社區(qū)社會工作、社會工作行政（包括：非營利機構(gòu)管理與經(jīng)營、志愿者管理、社會工作中的公共關(guān)系等內(nèi)容）。

2.社會工作實務(wù)：社會工作實務(wù)工作模式、兒童與青少年社會工作、老年人社會工作、殘疾人社會工作、社會救助社會工作、優(yōu)撫安置社會工作、家庭社會工作。

3.社會工作法規(guī)與政策：社會救助政策法規(guī)、婚姻家庭政策法規(guī)、優(yōu)撫安置政策法規(guī)、社區(qū)建設(shè)與管理政策法規(guī)、民間組織與慈善組織政策法規(guī)、社會保險政策法規(guī)。

4.案例分析，方案設(shè)計，模擬考試訓(xùn)練，試題講評。

五、培訓(xùn)師資和培訓(xùn)方式

來自民政部培訓(xùn)中心（民政部管理干部學(xué)院）及北京高校多年從事社會工作專業(yè)教育與實務(wù)研究的專家授課。對考試大綱所規(guī)定的基本知識、基本理論、基本技能及相應(yīng)的知識點進(jìn)行有重點、有針對性的細(xì)化，幫助考生理清知識要領(lǐng)與脈絡(luò)，傳授良好備考方式，取得更好的復(fù)習(xí)效果。

六、收費

社會工作者職業(yè)資格考前培訓(xùn)班收費標(biāo)準(zhǔn)：助理社會工作師480元，社會工作師680元。

社區(qū)建設(shè)基本知識范文第4篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)校體育；社區(qū)體育；互補性；終身體育

1、學(xué)校體育與社區(qū)體育的優(yōu)勢與不足

1.1 學(xué)校體育的優(yōu)勢與不足

學(xué)校體育的目的任務(wù)是使學(xué)生掌握體育的基本知識和技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，為終身受益奠定基礎(chǔ)。學(xué)校體育是與德育、智育、美育相配合的整個教育的重要組成部分，因此歷來深受各級教育部門的重視，教育法規(guī)對學(xué)校體育的場地設(shè)施及經(jīng)費也有明確的規(guī)定，可以保證學(xué)校體育的順利開展，并且各級各類的學(xué)校都有專職的體育師資隊伍對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體教育。其不足之處在于學(xué)校體育以課堂教學(xué)為主要形式，以教學(xué)班為單位上課，盡管教師會因材施教，注意到個體差異，但必然是統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一的考試項目，統(tǒng)一的考試標(biāo)準(zhǔn)，不可能照顧到每位學(xué)生的個性發(fā)展。

1.2 社區(qū)體育的優(yōu)勢與不足

在空間緯度上，社區(qū)體育將體育活動由學(xué)校延伸到了生活區(qū)，具有活動范圍的區(qū)域性、活動設(shè)施的公共性、活動組織的民間性、參加活動對象及內(nèi)容的廣泛性、運動負(fù)荷的適應(yīng)性。與學(xué)校體育相比，社區(qū)體育將體育活動的期限由學(xué)生的學(xué)習(xí)期擴大到了余暇時間，但是社區(qū)體育更重視個人的價值和個人的滿足，形式多樣，沒有強制性。

基于以上論點可以看出兩者之間有很強的互補性：在空間維度上，學(xué)校體育的作用力一般僅限于學(xué)校，社區(qū)體育則將體育的作用力延伸至鍛煉者的生活區(qū)；在時間維度上，學(xué)校體育僅限于學(xué)生的學(xué)習(xí)期，社區(qū)體育則將期限擴展到余暇時間；在價值維度上，學(xué)校體育僅通過制度化作用于學(xué)生，社區(qū)體育則通過非制度化的體育，促進(jìn)人們身心的和諧發(fā)展，豐富業(yè)余生活，提高生活質(zhì)量，而學(xué)生、社區(qū)居民終身體育的形成正是由這三維結(jié)構(gòu)來支撐。

2、學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的關(guān)系

2.1 學(xué)校體育是開展社區(qū)體育的基礎(chǔ)

社區(qū)體育是社會體育的組成部分，社區(qū)體育的主體是包括學(xué)生在內(nèi)的所有社區(qū)成員，青少年兒童通過學(xué)校體育能夠掌握必要的基本體育知識、技術(shù)和技能，為將來能夠獨立、自主地參加社區(qū)體育打下堅實的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在：（1）現(xiàn)代社會中，從事社區(qū)體育活動的主體都必須經(jīng)歷學(xué)校體育的教育過程。（2）學(xué)校體育可以為青少年兒童打好身體基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生正常生長發(fā)育，增強體質(zhì)，形成正確的姿態(tài)和掌握基本生活技能。（3）可以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好和初步養(yǎng)成身體鍛煉的習(xí)慣，使之成為日常生活不可缺少的內(nèi)容。

2.2 學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，而社區(qū)體育對終身體育的形成起重要作用

2.2.1學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，終身體育思想的出現(xiàn)與終身教育觀的產(chǎn)生和發(fā)展以及和現(xiàn)代社會發(fā)展對體育的需求有密切的關(guān)系。終身體育思想認(rèn)為：學(xué)校教育的意義在于在限定的教育階段里，培養(yǎng)學(xué)生在各種環(huán)境下都能獨立地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和現(xiàn)代化大生產(chǎn)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活和文化生活將日益改善，體育將逐漸成為人們生活中不可缺少的內(nèi)容。目前，在我國學(xué)校體育中，過多地強調(diào)學(xué)生在校期間的近期效益，在很大程度上忽視了對學(xué)生走上社會后終身進(jìn)行體育鍛煉的功能和價值。

2.2.2社區(qū)體育對終身體育的形成起重要作用。首先，社區(qū)體育有益于培養(yǎng)青少年學(xué)生的終身體育意識。社區(qū)體育活動形式多樣，項目眾多，靈活生動，自我選擇性強，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育實踐活動的良好情感體驗。其次，社區(qū)體育有益于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育興趣。終身體育興趣的培養(yǎng)，有賴于體育活動愉悅身心和取得成功與滿足的情感體驗，以及體育特長的形成。最后，社區(qū)體育有益于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣。終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成，依賴于終身體育意識和興趣的培養(yǎng)，以及持之以恒的意志力。相對于學(xué)校體育來說，社區(qū)體育活動具有靈活性、趣味性和自主性強的特點，使得學(xué)生較為容易地堅持活動。

2.3 社區(qū)體育是學(xué)校體育的補充

社區(qū)體育是學(xué)校體育活動的重要內(nèi)容之一和學(xué)校體育的補充。學(xué)生不但要參加校內(nèi)的各種體育活動，而且要參加校外的體育活動，任何一個學(xué)生都生活在一定的社區(qū)，是社區(qū)成員之一，因此社區(qū)體育是學(xué)生參加校外體育活動的重要內(nèi)容。社區(qū)體育的發(fā)展對學(xué)校體育的發(fā)展有重要意義。首先，加強了學(xué)校體育與社會相互聯(lián)系，有利于樹立教育社會一體化的觀念，有利于形成學(xué)校、家庭、社區(qū)共同關(guān)心學(xué)生身心健康的新格局；其次，有助于改善辦學(xué)條件和尊師重教新風(fēng)氣的形成，有助于學(xué)校體育內(nèi)容的更新，使學(xué)校體育與社會體育更加貼近；第三，社區(qū)體育的開展有助于充分發(fā)揮學(xué)校人才、知識、信息的優(yōu)勢，形成優(yōu)勢互補的格局。因此，學(xué)生通過參加社區(qū)體育活動，可彌補學(xué)校體育運動的不足。

2.4 學(xué)校體育為社區(qū)體育做出貢獻(xiàn)

眾所周知，當(dāng)前我國社區(qū)體育有“三難”――缺少設(shè)施、缺少專業(yè)指導(dǎo)人才、居民參與率低。要改變這種狀況，其中的有效途徑之一是緊緊依靠社區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)校。學(xué)校內(nèi)擁有大量的具有開展體育競賽、組織體育活動的豐富經(jīng)驗和知識的體育教師，充分發(fā)揮這些體育教師的指導(dǎo)和管理能力，能較好地解決社區(qū)體育專業(yè)人才急缺的現(xiàn)狀。開展社區(qū)體育的另一個難點是體育活動的場所不足，而學(xué)校又都具備一定的體育設(shè)施，尤其以大、專院校的體育設(shè)施為最好。只要進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝顿Y和管理，在搞好學(xué)校體育的前提下，有效地利用學(xué)校體育設(shè)施開展社區(qū)體育活動，能在一定程度上解決社區(qū)體育的設(shè)施場地缺乏的問題。另外，學(xué)生是社區(qū)體育中最為活躍的因素，他們的參加，將給社區(qū)體育活動注入新的生命力，促使社區(qū)體育朝“輕松、愉快、活潑”的方向發(fā)展，活躍了社區(qū)體育。

3、結(jié)語

學(xué)校體育與社區(qū)體育的相輔相成相得益彰關(guān)系，是我們落實終身體育指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和生產(chǎn)方式的改變，人們的經(jīng)濟(jì)收入不斷增加，閑暇時間不斷增多。參與體育活動是提高生活質(zhì)量的重要方式之一，人們對體育的需求必將伴隨社會發(fā)展與進(jìn)步而不斷增長。在新的歷史條件下，我們必須擺脫舊體制和舊觀念的束縛，將大眾體育納入社區(qū)建設(shè)，借助學(xué)校體育的力量，大力推進(jìn)社區(qū)體育的發(fā)展。這既是體育事業(yè)發(fā)展的要求，也是社區(qū)建設(shè)自身的需要，是符合中國國情的大眾體育發(fā)展道路。從體育事業(yè)的發(fā)展來看，社區(qū)體育是大眾體育的基點，抓好社區(qū)體育就抓住了大眾體育的關(guān)鍵。從社區(qū)建設(shè)的自身來講，社區(qū)體育不僅是社區(qū)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，而且是具有促進(jìn)社區(qū)物質(zhì)文明建設(shè)的重要作用。因此，各級政府和各級部門要把學(xué)校體育與社區(qū)體育的協(xié)調(diào)發(fā)展作為體育發(fā)展和社區(qū)建設(shè)的一項重要工作。

【參考文獻(xiàn)】

[1]彭克宏.社會科學(xué)大詞典[Z].中國國際廣播出版社，1989：301.

[2]黎熙元，何肇發(fā).現(xiàn)代社區(qū)概論[M].中山大學(xué)出版社，1997.

社區(qū)建設(shè)基本知識范文第5篇

從實際出發(fā)，公、檢、法、司各單位要充分考慮全面接收與現(xiàn)實條件的關(guān)系，加強領(lǐng)導(dǎo)，完善工作制度，工作機制和工作機構(gòu)。按照“一個不漏，一個不錯”的要求，公安局要對全縣的社區(qū)服刑人員進(jìn)行排查摸底，健全信息庫，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)、底數(shù)清、情況明，打牢社區(qū)矯正工作的基礎(chǔ)。司法局要積極準(zhǔn)備接收工作，對全縣的社區(qū)服刑人員加強日常管理。檢察院要加強執(zhí)法監(jiān)督，使社區(qū)矯正工作健康有序開展。

二、要著眼中心任務(wù)，大力提高教育改造質(zhì)量。

要堅持“重在矯正”的方針，采取有力措施，全面落實好教育矯正，監(jiān)督管理和社會幫扶的社區(qū)矯正工作任務(wù)。各部門要明確職責(zé)，密切配合，扎實推進(jìn)社區(qū)矯正工作。

政法委、綜治委要加強組織指導(dǎo)，協(xié)調(diào)督促檢察各項制度的落實。把社區(qū)矯正工作列入政法綜治工作的重要位置，主要領(lǐng)導(dǎo)親自過問，職能部門積極參與，要把社區(qū)矯正列入綜治工作的年度考核中，做到同部署、同落實、同檢查、同獎懲。

人民法院要依法充分適用非監(jiān)禁刑罰和非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行措施，嘗試開展社區(qū)矯正審前評估，在審理中對可以適用社區(qū)矯正措施的案件，在判前加強與社區(qū)矯正辦公室聯(lián)系溝通，并將有關(guān)法律文書及時抄送司法行政機關(guān)。

人民檢察院要加強對社區(qū)矯正各執(zhí)法環(huán)節(jié)的監(jiān)督，積極介入社區(qū)矯正工作的所有環(huán)節(jié)。要把好法律文書關(guān)、執(zhí)行監(jiān)督關(guān)、釋放解除關(guān)。發(fā)現(xiàn)有違法情況時，應(yīng)及時提出糾正意見或者檢察建議，保證社區(qū)矯正工作依法、公正進(jìn)行。

公安機關(guān)是社區(qū)矯正工作的執(zhí)法主體。要加強對社區(qū)服刑人員的監(jiān)督，對脫管、漏管等違反社區(qū)矯正管理的社區(qū)服刑人員依法采取懲戒措施。根據(jù)具體情況，及時依法采取必要的治安處罰措施。對重新違法犯罪的社區(qū)服刑人員及時依法處理。對所有移交銜接工作，做到矯正對象、法律文書、檔案三者齊全，缺一不可，保證社區(qū)矯正移交銜接關(guān)口的順暢和監(jiān)督考察關(guān)口的嚴(yán)格。

司法行政機關(guān)是社區(qū)矯正工作的執(zhí)行主體。要切實履行指導(dǎo)管理社區(qū)矯正工作職責(zé)，牽頭組織有關(guān)單位和社區(qū)基層組織開展社區(qū)矯正工作。要主動與人民法院、人民檢察院、公安機關(guān)等部門聯(lián)系，建立工作聯(lián)系制度，落實日常監(jiān)督、教育管理和幫扶措施。司法所與派出所要確定社區(qū)矯正工作聯(lián)絡(luò)員，進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系與溝通。司法行政機關(guān)每季度與當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)和人民檢察院進(jìn)行一次社區(qū)服刑人員數(shù)據(jù)對比，數(shù)據(jù)不一致的，要及時核實查找，確保社區(qū)服刑人員在交付執(zhí)行過程中不脫管、不漏管。

民政局要將社區(qū)矯正工作納入社區(qū)建設(shè)和社區(qū)管理范圍，積極參與社區(qū)矯正工作，將符合低保條件的社區(qū)服刑人員納入最低生活保障范圍。

財政局要妥善解決社區(qū)矯正工作經(jīng)費，建立社區(qū)矯正經(jīng)費全額保障制度。將社區(qū)矯正工作經(jīng)費納入公用經(jīng)費保障范圍，列入財政年度預(yù)算，并根據(jù)當(dāng)?shù)刎斄η闆r和社區(qū)矯正工作發(fā)展的需要，建立社區(qū)矯正工作經(jīng)費的動態(tài)保障機制。

人力資源和社會保障局要為有就業(yè)愿望、有勞動能力的社區(qū)服刑人員積極提供職業(yè)技能培訓(xùn)機會，并指導(dǎo)就業(yè)。

編辦要對社區(qū)矯正工作所需機構(gòu)及人員編制予以支持。

三、著眼安全穩(wěn)定，全力筑牢安全防范基礎(chǔ)。

按照社區(qū)服刑人員銜接管控要求，進(jìn)一步落實社區(qū)服刑人員判決（裁定、決定），入矯教育、材料移送、人員銜接、情況反饋等各個環(huán)節(jié)的責(zé)任，做到見人見檔、人檔齊全，及時交付，不留疏漏，不留空檔，確保不脫管、不漏管現(xiàn)象發(fā)生。同時，充分發(fā)揮社區(qū)、村委組織的作用，采取分片包干，定人定責(zé)，責(zé)任到人，即司法員、公安民警、社區(qū)矯正聯(lián)絡(luò)員、矯正人員親屬包管包教一名矯正對象，注意工作方法，實施跟蹤幫教。同時，要注意幫教和解決實際困難相結(jié)合，妥善幫助解決貧困服刑人員的生活，就業(yè)等困難，為其提供臨時生活救助，從思想上、心理上和行為上努力減少社區(qū)服刑人員的消極對抗情緒，確保社區(qū)和諧穩(wěn)定。