前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)理念范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)理念范文第1篇

關(guān)鍵詞：化工制圖；CDIO；課程設(shè)計(jì)

化工制圖是化工類專業(yè)的一門專業(yè)必修基礎(chǔ)課，該課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響到專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和工作能力。鑒于化工制圖的工程特點(diǎn)和重要性，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念（CDIO理念）進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

一、CDIO教育理念

CDIO工程教育模式是國際工程教育改革的成果。自2005年引入中國，對(duì)中國的工程教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。CDIO是基于項(xiàng)目教學(xué)，代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)施（Implement）和運(yùn)行（Operate）。它以工程項(xiàng)目為載體，包括項(xiàng)目的確定到運(yùn)行中各個(gè)環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)CDIO提出的12條標(biāo)準(zhǔn)，注重系統(tǒng)的能力、素質(zhì)培養(yǎng)，可全面地指導(dǎo)過程實(shí)施和評(píng)價(jià)。

二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)分析

教學(xué)分析主要包括課程分析、教學(xué)對(duì)象分析、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)方法分析和教學(xué)環(huán)境分析。

（二）教學(xué)過程設(shè)計(jì)

結(jié)合CDIO的構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)施-運(yùn)行的生命周期和化工制圖課程的特點(diǎn)構(gòu)建化工制圖課程的教學(xué)過程，見下圖。

■

教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖

1.教學(xué)目標(biāo)

熟練掌握讀圖和CAD繪圖的基本方法，具備閱讀和繪制化工設(shè)備圖、工藝流程圖的能力，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2.項(xiàng)目設(shè)計(jì)

項(xiàng)目一，圖紙的識(shí)讀（4學(xué)時(shí)）；項(xiàng)目二，平面圖形的繪制（14學(xué)時(shí)）；項(xiàng)目三，基本體和組合體的繪制（10學(xué)時(shí)）；項(xiàng)目四，零件圖的繪制與閱讀（6學(xué)時(shí)）；項(xiàng)目五，化工設(shè)備圖的閱讀與繪制（14學(xué)時(shí)）；項(xiàng)目六，化工工藝流程圖的閱讀與繪制（16學(xué)時(shí)），總計(jì)64學(xué)時(shí)。

3.教學(xué)方法設(shè)計(jì)

依據(jù)CDIO教育理念，采用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等可滿足教學(xué)效果。

4.教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

一般教學(xué)環(huán)境多為教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室、合作企業(yè)。教室常用于簡單項(xiàng)目和活動(dòng)的構(gòu)建和設(shè)計(jì)，企業(yè)進(jìn)行綜合項(xiàng)目的實(shí)施。

5.實(shí)施

學(xué)生5人一組，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，教師全程跟蹤指導(dǎo)，貫穿構(gòu)建―設(shè)計(jì)―實(shí)施―運(yùn)行的理念和方式。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)（運(yùn)行）

從項(xiàng)目選題、繪圖技能、過程控制、團(tuán)隊(duì)合作和綜合素質(zhì)來考察成果和制圖大賽作品進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)，進(jìn)而評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、結(jié)論

基于CDIO工程教育理念的化工制圖課程設(shè)計(jì)受到學(xué)生普遍的認(rèn)可和好評(píng)。學(xué)生明白了項(xiàng)目的概念和解決方法，提高了識(shí)圖能力、計(jì)算機(jī)制圖能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，達(dá)到了課程和崗位要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]張會(huì)欣，王玉環(huán)，孫白虎.化工制圖與CAD課程改革探討[J].職教論壇，2009（04）.

[2]顧佩華，包能勝，康全禮，等.CDIO在中國（上）[J].高等工程教育研究，2012（03）.

[3]徐兵，孫海泉.T-CDIO課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].高等工程教育研究，2009（02）.

設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)理念范文第2篇

關(guān)鍵詞：圖形設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)思維；理念教學(xué)

在信息高速運(yùn)轉(zhuǎn)的今天，一切視覺映像充斥的我們的視覺感官，作為視覺傳達(dá)的基本語言就是圖形信息，它日益成為人們在工作生活學(xué)習(xí)交流中不可缺少的方式，無論是在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)形態(tài)中，還是在影視、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字產(chǎn)品、生產(chǎn)生活展示上，都有其不可忽視的作用，圖形以其不可替代的語言形式正發(fā)揮著長遠(yuǎn)的效應(yīng)，以其形象信息履行設(shè)計(jì)服務(wù)，并前所未有地展示了其社會(huì)屬性、經(jīng)濟(jì)屬性、文化屬性。圖形設(shè)計(jì)也進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，而高校的圖形設(shè)計(jì)課程為了更好地服務(wù)于時(shí)代需求，作為一門基礎(chǔ)課程也得到了充分重視，并不斷的探索和發(fā)展。

圖形設(shè)計(jì)課程作為傳統(tǒng)藝術(shù)課程，原是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，但是隨著專業(yè)方向的改革，成為高等院校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中的基礎(chǔ)課程，旨在啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和形象創(chuàng)造能力。圖形設(shè)計(jì)教學(xué)是學(xué)生步入專業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和鋪墊，通過思維訓(xùn)練和造型訓(xùn)練來拓展思維，并熟練掌握運(yùn)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)輔助圖形設(shè)計(jì)，使圖形語言更為豐富和開闊，具備專業(yè)綜合創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力。

1 圖形設(shè)計(jì)課教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國的高校圖形設(shè)計(jì)課程教學(xué)相對(duì)西方的設(shè)計(jì)培養(yǎng)起步要晚，它是伴隨著中國社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸成長的，作為新興獨(dú)立的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，它沒有符合實(shí)際教學(xué)的配套科學(xué)體系，各個(gè)高校在圖形設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容、方式和效果上也不盡相同，都在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和改革，但也存在諸多問題。許多高校的圖形設(shè)計(jì)課程過于片面重視學(xué)生的思維模式訓(xùn)練，而不重視學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)過于單一，沒有系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)。圖形設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該不斷完善教學(xué)過程，重視課程設(shè)計(jì)的教學(xué)方法和手段，不僅要注意學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的能力培養(yǎng)，學(xué)會(huì)能夠運(yùn)用各種繪畫及媒體方式進(jìn)行創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)從設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)意到形象化圖形語言的轉(zhuǎn)化，還要充分考慮學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)新思維，豐富其創(chuàng)新的想象空間，從而達(dá)到良好的圖形設(shè)計(jì)教學(xué)效果。現(xiàn)代高校在圖形設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中對(duì)理念教學(xué)沒有系統(tǒng)的統(tǒng)籌，教師對(duì)圖形設(shè)計(jì)教學(xué)只是單純的按照大綱和培養(yǎng)方案完成，對(duì)課程教學(xué)方法和手段沒有設(shè)計(jì)方案，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意思維和信息輔助設(shè)計(jì)途徑都沒有明確的專項(xiàng)課題設(shè)計(jì)，缺乏圖形設(shè)計(jì)課的理念教學(xué)。高校圖形設(shè)計(jì)課程應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷探索和發(fā)掘新的理念教學(xué)模式，結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)踐進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，因材施教，注重個(gè)性培養(yǎng)，在輕松、自然的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)國際設(shè)計(jì)教育發(fā)展的趨勢。

2 高校視覺圖形設(shè)計(jì)課的理念教學(xué)培養(yǎng)

現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的一種文化狀態(tài)，它發(fā)展到今天已成為一種信息傳播的重要產(chǎn)業(yè)，從形式、題材內(nèi)容和風(fēng)格上都發(fā)生了變化，視覺傳達(dá)的藝術(shù)性和商業(yè)性也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了基礎(chǔ)教學(xué)的范疇。因此，高校的視覺傳達(dá)圖形教育要符合時(shí)代的基本訴求，樹立科學(xué)有效的教學(xué)理念，完善基礎(chǔ)圖形設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，不斷探討圖形設(shè)計(jì)的理念設(shè)計(jì)教學(xué)，使圖設(shè)計(jì)課程的更具技術(shù)化和素質(zhì)化，提升了學(xué)生綜合設(shè)計(jì)的競爭力。

2.1 在高校視覺圖形設(shè)計(jì)教學(xué)中，注重現(xiàn)代圖形思維理念的培養(yǎng)

在世界文化相互交融的今天，各種學(xué)科相互交叉，畫種相互借鑒滲透，視覺圖形設(shè)計(jì)呈現(xiàn)多元化的發(fā)展局面，不同民族文化、地域文化不斷相互借鑒和融合，使視覺圖形設(shè)計(jì)不僅具有了強(qiáng)烈的視覺面貌，也對(duì)現(xiàn)代基礎(chǔ)圖形提出了新的要求。因此，高校的視覺圖形設(shè)計(jì)教學(xué)要注意教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要統(tǒng)籌基礎(chǔ)圖形的思維理念培養(yǎng)，注意開拓學(xué)生的創(chuàng)作思維的意象表現(xiàn)空間，豐富多元意識(shí)的視覺建設(shè)。并通過不斷的探索和實(shí)踐，來完善高校視覺設(shè)計(jì)教育體系。近年來，各種視覺圖像設(shè)計(jì)展覽越來越重視高校的組織規(guī)模，使高校的視覺圖形設(shè)計(jì)教育的思維理念不僅越來越貼近國際化，而且達(dá)到了一定的藝術(shù)高度，對(duì)圖形設(shè)計(jì)課程也積累了豐富的設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高校圖形設(shè)計(jì)的教學(xué)觀念和結(jié)構(gòu)格局都有了深刻的影響。

2.2 在高校視覺圖形設(shè)計(jì)教學(xué)中，注重現(xiàn)代圖形技術(shù)理念的培養(yǎng)

科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，信息的快速運(yùn)轉(zhuǎn)，世界方方面面都充滿了數(shù)字圖形的新視覺傳達(dá)和視覺符號(hào)的新概念，數(shù)碼技術(shù)已經(jīng)滲透到設(shè)計(jì)的各個(gè)階段，科學(xué)技術(shù)成為視覺圖形設(shè)計(jì)賴以生存的土壤。數(shù)字技術(shù)的高端實(shí)踐能力，藝術(shù)的仿真的高效性，都為傳統(tǒng)的繪畫圖形藝術(shù)提出了挑戰(zhàn)。因此，高校的圖形設(shè)計(jì)教育也要實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)的高度統(tǒng)一，重視學(xué)生傳統(tǒng)手繪造型訓(xùn)練的同時(shí)，也要注重開發(fā)技術(shù)軟件的圖形輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，建立各種視覺圖形映像媒介的意識(shí)溝通。

2.3 在高校視覺圖形設(shè)計(jì)教學(xué)中，注重現(xiàn)代圖形文化理念的培養(yǎng)

目前，國際圖形設(shè)計(jì)越來越趨向于民族化、本土化，無論是洋溢傳統(tǒng)意蘊(yùn)的國際盛世會(huì)展，還是各種大中型設(shè)計(jì)大賽，設(shè)計(jì)本土文化的當(dāng)代表達(dá)已經(jīng)成為視覺圖形設(shè)計(jì)突顯個(gè)性品質(zhì)的基礎(chǔ)。社會(huì)生活永遠(yuǎn)都是藝術(shù)創(chuàng)作的原動(dòng)力，中國傳統(tǒng)的藝術(shù)神韻，蘊(yùn)含的文化思想都是現(xiàn)代設(shè)計(jì)取之不盡的文化資源，也成為主導(dǎo)當(dāng)代中國社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的活文化、先進(jìn)文化。關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)形態(tài)意識(shí)都為豐富和創(chuàng)新圖形語言提供了更為廣闊的領(lǐng)域和空間。因此，高校視覺圖形教學(xué)要注重文化理念的培養(yǎng)，用系統(tǒng)的課程及文化思維的滲透來提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和設(shè)計(jì)內(nèi)涵。

2.4 在高校視覺圖形設(shè)計(jì)教學(xué)中，注重現(xiàn)代圖形造型理念的培養(yǎng)

現(xiàn)在有很多學(xué)生都是應(yīng)試培養(yǎng)，學(xué)生自身素質(zhì)參差不齊，有的學(xué)生設(shè)計(jì)基本功較差，在圖形的造型設(shè)計(jì)方面無論是意識(shí)還是專業(yè)技術(shù)表現(xiàn)能力都相對(duì)薄弱，所以在課程銜接教學(xué)中要重視學(xué)生造型理念的培養(yǎng)，強(qiáng)化傳統(tǒng)手繪圖形技法訓(xùn)練和信息技術(shù)圖形的創(chuàng)造意識(shí)，強(qiáng)化他們的圖形圖像設(shè)計(jì)的整合能力。

綜上所述，增強(qiáng)圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)領(lǐng)域的理念教學(xué)，改善傳統(tǒng)基礎(chǔ)圖形訓(xùn)練課程的保守教學(xué)方式，結(jié)合科技教學(xué)、智能教學(xué)，拓展圖形設(shè)計(jì)教研的概念范疇，完善基礎(chǔ)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，并通過不斷的探索、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐樹立具有學(xué)科特色的概念教學(xué)模式。同時(shí)，引導(dǎo)課程的銜接，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)完整、有效、靈活的課型理念鏈條，更好的完善高校視覺傳達(dá)應(yīng)用領(lǐng)域的實(shí)踐培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳楠.設(shè)計(jì)思維與方法[M].湖北美術(shù)出版社，2009.

設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)理念范文第3篇

[論文關(guān)鍵詞】圖書館建筑；建設(shè)理念；以人為本

近年來，國內(nèi)高校在新館建設(shè)中以人為本的建設(shè)理念已經(jīng)深入人心，并成為業(yè)界共識(shí)。大連醫(yī)科大學(xué)新校區(qū)圖書館在建設(shè)及建成使用過程中，始終堅(jiān)持以人為本的理念。新館的功能、布局、設(shè)施安排及內(nèi)外環(huán)境的營造、服務(wù)模式的選擇，都充分考慮到人的意愿與習(xí)慣，并以人的需求為中心，努力營造一個(gè)富有親和力的、舒適方便的人性化環(huán)境。

1以人為本的圖書館建設(shè)理念

“以人為本”，即一切要圍繞人的需求而展開。讀者是圖書館真正的主人，圖書館建筑的規(guī)劃設(shè)計(jì)、設(shè)施裝備與服務(wù)運(yùn)營，均以讀者的要求為中心，同時(shí)兼顧館員而不應(yīng)是以書為本，或以管理或技術(shù)為中心，也不應(yīng)以領(lǐng)導(dǎo)的意志為轉(zhuǎn)移。

1．1功能布局體現(xiàn)以人為本

現(xiàn)代圖書館管理強(qiáng)調(diào)以人為本，即以讀者為本、以館員為本。圖書館功能區(qū)域的劃分應(yīng)該以方便讀者為原則，從讀者的角度出發(fā)進(jìn)行平面布局，提供多種形態(tài)的閱覽空間。大連醫(yī)科大學(xué)圖書館在平面布局時(shí)，不僅重視讀者的閱覽環(huán)境，也充分考慮讀者交流、活動(dòng)和休閑的需求。因此在新館布局時(shí)，讀者閱覽空間大都設(shè)在朝陽、通風(fēng)、采光、風(fēng)景俱佳的位置，同時(shí)在各樓層都設(shè)計(jì)了不同的休閑空間。新館采用了無障礙設(shè)計(jì)，所有的閱覽區(qū)域?qū)θw讀者開放，充分體現(xiàn)了為所有讀者提供平等服務(wù)的圖書館思想。

圖書館內(nèi)實(shí)行人本管理，強(qiáng)調(diào)對(duì)館員的關(guān)心與尊重。不但要尊重館員的個(gè)性，關(guān)心館員的事業(yè)發(fā)展，還應(yīng)該為館員創(chuàng)造一個(gè)舒適的工作環(huán)境。新館的行政辦公區(qū)、業(yè)務(wù)工作區(qū)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以館員為本的理念。工作人員較多并且人員流動(dòng)少的書刊采訪、編目、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心的工作間均面向南，陽光充足、通風(fēng)良好。而工作人員少或人員流動(dòng)性強(qiáng)的，如期刊送裝等工作間設(shè)在西側(cè)，中心機(jī)房、基藏書庫位于北側(cè)。中心機(jī)房和館員工作間有一定間隔，避免噪音對(duì)館員的影響?？紤]到新校區(qū)距市區(qū)較遠(yuǎn)，新館還設(shè)計(jì)了兩個(gè)館員休息室，有單獨(dú)使用的衛(wèi)生間和樓梯。

1．2環(huán)境設(shè)計(jì)體現(xiàn)以人為本

新館追求自然、館舍和人三者的和諧。圖書館采用自然光，以自然通風(fēng)為主。窗戶的大小高矮設(shè)計(jì)適宜，便于工作人員、讀者開啟關(guān)閉。閱覽區(qū)除自然通風(fēng)外，還輔助采用大型換氣設(shè)備進(jìn)行換氣，確保館內(nèi)的空氣清新。動(dòng)靜區(qū)分開，閱覽區(qū)置于無噪聲區(qū)一側(cè)，閱覽區(qū)外部設(shè)專門的交流空間，有顏色清新、樣式迥異的桌椅、沙發(fā)，給讀者以家的感覺。在書架密集區(qū)域的適當(dāng)位置安放圓形沙發(fā)，方便讀者就近閱覽。

現(xiàn)代圖書館建設(shè)注重綠色生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。圖書館空間環(huán)境設(shè)計(jì)已從單純強(qiáng)調(diào)效率性的物用功能，逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注讀者情緒與心理需求。除了必備的實(shí)用功能外，讀者閱覽環(huán)境的舒適性、室內(nèi)外布局的藝術(shù)性都是必須考慮的因素。綠色、生態(tài)、環(huán)保的圖書館環(huán)境設(shè)計(jì)不僅給予讀者舒適優(yōu)美的閱讀環(huán)境，更能起到規(guī)范和引導(dǎo)讀者行為、凈化心靈的作用。

綠化不僅能美化環(huán)境，襯托建筑物，增加藝術(shù)效果，而且可以凈化室內(nèi)空氣，調(diào)節(jié)氣溫。讀者在長時(shí)間閱覽、學(xué)習(xí)后觀賞植物，可以緩解疲勞，得到放松，消除閱讀學(xué)習(xí)中的枯燥和單調(diào)感。工作人員還專門設(shè)計(jì)了漂亮的標(biāo)簽掛在花木上，介紹花木的品種、習(xí)性和觀賞特征，集養(yǎng)花、賞花、小憩于一體，為讀者營造一個(gè)舒適、溫馨、優(yōu)美、健康的學(xué)習(xí)氛圍。

背景音樂在圖書館環(huán)境建設(shè)中有著不可忽視的作用，舒緩的音樂可以為讀者營造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)得到美的享受。新館啟用后，工作人員精心挑選了優(yōu)美的樂曲，在閉館前15分鐘播放，提醒讀者在閉館前完成借書手續(xù)。在下午上課前20分鐘播放，以便提醒讀者上課的時(shí)間。在緊急情況下館內(nèi)廣播系統(tǒng)可通知和報(bào)警。

1．3以人為本的管理與服務(wù)模式

圖書館管理和服務(wù)模式與圖書館建筑有密切的關(guān)系。圖書館的建筑設(shè)計(jì)不僅是建筑和環(huán)境的設(shè)計(jì)，更是對(duì)圖書館服務(wù)模式的選擇和設(shè)計(jì)。藏、借、閱、查詢一體化的大開放管理服務(wù)模式可以為讀者提供一個(gè)自由、寬敞明亮、人性化的讀書學(xué)習(xí)空間。其思想基礎(chǔ)和邏輯基礎(chǔ)是尊重讀者的客觀需求，尊重讀者公平使用圖書館的權(quán)益，提高書刊利用率。這也是新建圖書館的共同選擇。而大開間、大平面的設(shè)計(jì)是這種管理服務(wù)模式對(duì)圖書館建筑的基本要求。讀者閱覽空間沒有房間的分隔，只有不同閱覽區(qū)的劃分，各閱覽區(qū)域通過地面的顏色與不同的家具擺放來劃分。大平面的布局使圖書館能夠?qū)⑽墨I(xiàn)的典藏、讀者閱覽、信息查閱和咨詢檢索集中在一起，形成信息共享服務(wù)的空間。讀者通過圖書館設(shè)在大門的門禁監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)行身份認(rèn)證后，可以攜帶自己的學(xué)習(xí)資料和物品自由進(jìn)入各個(gè)閱覽區(qū)，自主地閱覽或自習(xí)。在一樓大廳設(shè)置了總服務(wù)臺(tái)和總咨詢臺(tái)，辦理圖書借還手續(xù)和進(jìn)行咨詢服務(wù)。在各服務(wù)區(qū)也設(shè)置了咨詢臺(tái)，隨時(shí)給予讀者幫助。圖書館的電子閱覽設(shè)備采用了集中與分散相結(jié)合的方式布置，除了在總服務(wù)臺(tái)附近設(shè)置了20臺(tái)公共目錄檢索終端，還在各閱覽區(qū)域內(nèi)分散放置了計(jì)算機(jī)，供讀者進(jìn)行目錄檢索和信息查詢。圖書館實(shí)現(xiàn)了每天連續(xù)開放13小時(shí)的讀者服務(wù)，自助借還系統(tǒng)提供全天候的文獻(xiàn)借閱服務(wù)。

2新館設(shè)計(jì)理念與服務(wù)模式實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)

新館建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要想取得滿意的效果需要多方面合作。圖書館的建設(shè)需要設(shè)計(jì)師與圖書館溝通與合作，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的理解與支持。圖書館建成后的管理與服務(wù)模式的有效運(yùn)行離不開全體館員對(duì)圖書館建設(shè)理念的充分理解和認(rèn)可。

2．1圖書館的參與是基礎(chǔ)

大連醫(yī)科大學(xué)自2002年啟動(dòng)新校區(qū)建設(shè)計(jì)劃，圖書館就積極行動(dòng)起來，通過文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、了解圖書館建筑的有關(guān)知識(shí)。館領(lǐng)導(dǎo)積極參加圖書館建筑、圖書館環(huán)境設(shè)計(jì)和家具方面的研討會(huì)和學(xué)習(xí)班，汲取先進(jìn)圖書館建筑的理念和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)利用一切機(jī)會(huì)參觀國內(nèi)外各類圖書館，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，深刻理解現(xiàn)代圖書館管理與服務(wù)模式。通過學(xué)習(xí)和參觀，館領(lǐng)導(dǎo)在圖書館建筑理念、未來圖書館的管理模式和服務(wù)模式的選擇上產(chǎn)生共識(shí)，從而形成了目標(biāo)清晰、內(nèi)容明確的圖書館建設(shè)規(guī)劃，最后形成內(nèi)容完善的新館建筑工程設(shè)計(jì)任務(wù)書。

2．2與設(shè)計(jì)師的融洽合作是保證

大連醫(yī)科大學(xué)新校區(qū)設(shè)計(jì)采取了國際招標(biāo)的方式，最后由日本三井住友建筑公司完成新校園的整體設(shè)計(jì)和全部建筑單體的建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)。雖然設(shè)計(jì)師沒有圖書館建筑設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，但他們仔細(xì)研究圖書館設(shè)計(jì)任務(wù)書，與圖書館充分溝通，了解圖書館的功能需求，同時(shí)實(shí)地考察和參觀國內(nèi)外圖書館建設(shè)成功范例。圖書館與設(shè)計(jì)師密切合作，在各自的專業(yè)領(lǐng)域提出建設(shè)的設(shè)想。設(shè)計(jì)師在平面布局和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)上尊重和滿足圖書館功能需求的同時(shí)，對(duì)建筑風(fēng)格進(jìn)行整體把握。特別是在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)和家具的配置上，圖書館從功能需要上提出設(shè)想，由設(shè)計(jì)師對(duì)整體風(fēng)格和色彩搭配進(jìn)行把關(guān)，共同選定家具的顏色、式樣，從而保證圖書館內(nèi)部環(huán)境整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)一致。

2．3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的支持至為關(guān)鍵一些高校圖書館在建設(shè)的過程中自始至終由校領(lǐng)導(dǎo)說了算，基建辦一手操辦，不聽圖書館方面的意見要求，不讓圖書館員參與。閉門造車的結(jié)果往往是功能不到位，不適用，不好管理，遺留一大堆問題。為了避免此類情況的發(fā)生，該館在規(guī)劃之初就主動(dòng)參與，積極提建議，并邀請(qǐng)主管新校園建設(shè)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加圖書館建筑學(xué)習(xí)班，從而贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任與理解。在建筑設(shè)計(jì)過程中積極與學(xué)?；ú块T協(xié)調(diào)，和設(shè)計(jì)師共同討論圖書館的設(shè)計(jì)方案。并邀請(qǐng)學(xué)校資產(chǎn)管理部門的領(lǐng)導(dǎo)參加圖書館環(huán)境設(shè)計(jì)和家具的研討會(huì)，讓他們了解現(xiàn)代圖書館家具設(shè)備的發(fā)展趨勢，從而理解圖書館提出的家具設(shè)備的要求。

2．4館員是最終的實(shí)踐者

新館的建成為進(jìn)一步提高圖書館管理和服務(wù)水平提供了機(jī)遇，為圖書館采取開放式管理與服務(wù)模式提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。而圖書館新服務(wù)管理模式真正有效的實(shí)施，離不開全體館員對(duì)圖書館建設(shè)新理念的理解和認(rèn)同。因此新館建設(shè)決不僅僅是館領(lǐng)導(dǎo)的事情，全體館員也要參與。

設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)理念范文第4篇

關(guān)鍵詞 環(huán)境友好型城市；建議；遼寧盤錦

中圖分類號(hào) X22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2011）13-0352-02

建設(shè)環(huán)境友好型城市是指全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建以生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好為標(biāo)志的人與自然和諧相處的城市。建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)是我國長期的發(fā)展戰(zhàn)略。盤錦市委高瞻遠(yuǎn)矚，審時(shí)度勢，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，貫徹落實(shí)國家發(fā)展戰(zhàn)略，是建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的具體體現(xiàn)。

1 建設(shè)環(huán)境友好型城市的基本涵義

環(huán)境友好型城市是城市的生產(chǎn)方式、生活方式和基本經(jīng)濟(jì)制度與自然生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，是人與自然和諧共生的一種社會(huì)形態(tài)，屬于綜合性概念，其要義是實(shí)現(xiàn)社會(huì)與環(huán)境的雙向良性互動(dòng)。一方面，要采取有利于生態(tài)保護(hù)的生產(chǎn)方式、消費(fèi)方式和生活方式；另一方面，要用良好的環(huán)境來促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展、改善生活、保障社會(huì)和諧。環(huán)境友好型城市包含多方面的內(nèi)容，如環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)、環(huán)境友好型技術(shù)、環(huán)境友好型學(xué)校、環(huán)境友好型產(chǎn)品、環(huán)境友好型企業(yè)、環(huán)境友好型社區(qū)等。建設(shè)環(huán)境友好型城市，應(yīng)將各項(xiàng)措施落實(shí)到經(jīng)濟(jì)與社會(huì)管理的各個(gè)方面。

歷史上人與自然的關(guān)系不是凝固不變的，迄今經(jīng)歷了2種基本形態(tài)。在古代，由于生產(chǎn)力低下，自然界作為一種有無限威力和不可制服的力量與人對(duì)立，人們懾服于自然，只能抱崇拜和敬畏的態(tài)度。在近代，隨著工業(yè)社會(huì)的興起和發(fā)展，為了獲取最大利潤，人類利用科學(xué)技術(shù)去探索、征服、統(tǒng)治自然，企圖使自然界淪為人類無節(jié)制有用性的奴隸。18世紀(jì)的工業(yè)革命不僅帶來了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)前所未有的繁榮，也造生了具有現(xiàn)代意義上的環(huán)境污染。在以后200多年的資本擴(kuò)張過程中，人類賴以生存的地球家園生態(tài)危機(jī)越演越烈，極大威脅了人類的生存和發(fā)展。在嚴(yán)酷的事實(shí)面前，人們終于認(rèn)識(shí)到，需要構(gòu)建人與自然之間的友好關(guān)系。人類社會(huì)對(duì)保護(hù)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化及技術(shù)等方面提出了綜合要求，從末端治理、源頭和過程控制、清潔生產(chǎn)、環(huán)境無害化技術(shù)、環(huán)境友好技術(shù)管理措施相繼出臺(tái)，到環(huán)境友好型社會(huì)的理念形成，實(shí)現(xiàn)了國際社會(huì)對(duì)環(huán)境問題認(rèn)識(shí)上的飛躍和在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展觀的升華。

人類在改造自然界的時(shí)候，尊重人與自然存在的統(tǒng)一性，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)相聯(lián)系，杜絕對(duì)自然界的野蠻行為，防止生態(tài)環(huán)境發(fā)生逆轉(zhuǎn)，這對(duì)我國顯得尤其重要。究其原因，一是我國人均自然資源十分有限，對(duì)資源使用較浪費(fèi)，造成環(huán)境污染嚴(yán)重。統(tǒng)計(jì)表明，2002年我國的環(huán)境可持續(xù)指數(shù)（ESI）在世界144個(gè)國家和地區(qū)中排在倒數(shù)第14名；2003年由環(huán)境污染和生態(tài)破壞造成的環(huán)境損失已經(jīng)占GDP的15%；目前，我國75%的慢性病與生產(chǎn)和生活中的廢棄物污染有關(guān)。二是不能只局限于用經(jīng)濟(jì)的眼光對(duì)待自然，應(yīng)當(dāng)重視自然界生態(tài)系統(tǒng)價(jià)值的多樣性。西方學(xué)者羅爾斯指出，自然界對(duì)人類存在的價(jià)值，除了經(jīng)濟(jì)價(jià)值之外，還有科學(xué)價(jià)值、審美價(jià)值、歷史價(jià)值、消遣價(jià)值、生命價(jià)值、遺傳和生物多樣性價(jià)值、文化象征價(jià)值、塑造性格價(jià)值等。生態(tài)文明要求從人的全面發(fā)展出發(fā)，將自然界的多元價(jià)值相互融合，避免由于過度突出經(jīng)濟(jì)價(jià)值而將人變成畸形的“經(jīng)濟(jì)動(dòng)物”?？傊?，建設(shè)環(huán)境友好型城市，建立人與環(huán)境良性互動(dòng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，由此要求人類要采取有利于環(huán)境保護(hù)的生活方式、生產(chǎn)方式、消費(fèi)方式。

2 建設(shè)環(huán)境友好型城市的理念和認(rèn)識(shí)

為降低經(jīng)濟(jì)社會(huì)的環(huán)境影響，要綜合運(yùn)用技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理等多種措施。應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)各體系的構(gòu)建，如制度建設(shè)、法規(guī)建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、政策建設(shè)等，提高科技發(fā)展水平和人類的文化意識(shí)形態(tài)，制訂符合實(shí)際的規(guī)劃，并切實(shí)地應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。建設(shè)環(huán)境友好型城市是龐大的系統(tǒng)工程，其意味著在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)樹立科學(xué)發(fā)展觀，遵循自然規(guī)律，節(jié)約自然資源，保護(hù)環(huán)境，通過最小的環(huán)境投入達(dá)到社會(huì)經(jīng)濟(jì)最大化發(fā)展，從各方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)優(yōu)勢資源的合理調(diào)度，實(shí)現(xiàn)自然與人類社會(huì)的和諧共處、可持續(xù)發(fā)展。其主要內(nèi)容包括如下幾點(diǎn)：實(shí)施清潔生產(chǎn)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；有利于環(huán)境的生產(chǎn)和消費(fèi)方式；實(shí)施的各個(gè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境和人體健康均無不良影響；符合實(shí)際區(qū)位條件的生產(chǎn)力改革；污染與損耗均較低的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；持續(xù)發(fā)展的綠色產(chǎn)業(yè)；崇尚環(huán)境的人文文化氛圍[1-2]。

建設(shè)環(huán)境友好型城市是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，要求經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各方面必須符合自然生態(tài)規(guī)律，朝有利于維護(hù)良好生態(tài)環(huán)境的方向發(fā)展，并用生態(tài)環(huán)境保護(hù)的思想和方法促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)環(huán)境友好型城市既是發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的總目標(biāo)，又是開展環(huán)境保護(hù)工作的總抓手，其理念不是無源之水、無本之木，有其產(chǎn)生的歷史必然性，是國際社會(huì)環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略思想演變和可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐進(jìn)展的必然結(jié)果，這是環(huán)境友好型城市理念提出的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

3 建設(shè)環(huán)境友好型城市基本途徑

作為一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)，建設(shè)環(huán)境友好型城市也是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。如何根據(jù)盤錦市實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r、區(qū)位條件、生態(tài)條件建設(shè)環(huán)境友好型城市，使其從一個(gè)抽象的概念變成具體行動(dòng)，政府和相關(guān)部門、城市居民都必須加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，從而制訂和實(shí)施切實(shí)可行的工作計(jì)劃[3]。

設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)理念范文第5篇

（包頭市公路規(guī)劃勘測設(shè)計(jì)院，內(nèi)蒙古 包頭 014040）

【摘　要】主要結(jié)合

參考文獻(xiàn)資料，介紹了橋梁設(shè)計(jì)中，對(duì)行車舒適性影響的主要因素，針對(duì)現(xiàn)有的預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁的設(shè)計(jì)方法，提出了基于行車舒適性新理念下的的橋梁設(shè)計(jì)概念，在橋梁的設(shè)計(jì)中，加入舒適性指標(biāo)的因素，形成行車舒適性理念下的預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁設(shè)計(jì)新方法。

關(guān)鍵詞 行車舒適性；預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁；設(shè)計(jì)

1　行車舒適性在橋梁設(shè)計(jì)中的影響因素分析

車汽車輛在橋梁上行駛與在道路上行駛相比，橋梁引起車輛振動(dòng)的原因尚涉及橋梁結(jié)構(gòu)振動(dòng)，橋梁上拱和橋面鋪裝平整度。橋梁橋面鋪裝平整度對(duì)行車舒適性的影響與道路路面平整度類似，所以需要討論總結(jié)前兩者的作用。

1.1　橋梁結(jié)構(gòu)的振動(dòng)

在車輛動(dòng)荷載作用下，橋梁結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)迫振動(dòng)。這種振動(dòng)除會(huì)增大按靜力計(jì)算的內(nèi)力和可能引起結(jié)構(gòu)局部疲勞損傷外，會(huì)形成影響橋上行車舒適與安全的振動(dòng)變形和加速度。車輛動(dòng)荷載相對(duì)于橋梁來說，屬于擾動(dòng)力，此擾動(dòng)力的頻率與橋梁的固有頻率相等時(shí)，則此“汽車-橋梁”耦合系統(tǒng)發(fā)生共振，這時(shí)，橋梁振動(dòng)的振幅將隨時(shí)間逐步增長至一個(gè)相當(dāng)大的數(shù)值，橋梁對(duì)橋上行車舒適性的影響也最大。分析“汽車-橋梁”耦合振動(dòng)系統(tǒng)，要分析其共振條件。由于汽車車輛荷載是移動(dòng)的，而且其本身也是一個(gè)帶有質(zhì)量的振動(dòng)系統(tǒng)，使“汽車-橋梁”耦合系統(tǒng)的動(dòng)力特性隨荷載位置的移動(dòng)而不斷變化，其結(jié)果是共振條件只能在短時(shí)間內(nèi)滿足，并且車輛荷載在橋上通過的時(shí)間也是有限的。這是“汽車-橋梁”耦合振動(dòng)的特點(diǎn)。

1.2　橋梁的上拱

橋梁過度上拱，導(dǎo)致橋面呈波浪形，車輛高速通過時(shí)，橋面的高低起伏給車輛的車輪施加位移動(dòng)擾動(dòng)，這種激勵(lì)導(dǎo)致車輪振動(dòng)，進(jìn)而引起車身異常振動(dòng)，嚴(yán)重降低了行車舒適性，使汽車司乘人員產(chǎn)生不安全感。

公路橋梁，尤其梁式橋汽車荷載占的比例小，結(jié)構(gòu)剛度大，車輛（小型車）與橋梁的動(dòng)力耦合作用不明顯。但對(duì)于中小跨度梁式橋，由于其它因素，如多跨預(yù)應(yīng)力混凝土梁的長期上拱形成的有規(guī)律的波形擾動(dòng)對(duì)行車舒適性的影響被忽視。

對(duì)于多跨等跨的中小跨徑橋梁而言，梁體上拱形成了周期性的波形線形，對(duì)高速行車造成了有規(guī)律的波形擾動(dòng)，當(dāng)車輛以一定的速度V（速度較快）通過該多跨橋梁時(shí)，擾動(dòng)周期T=L/V，擾動(dòng)頻率f=1/T=V/L，當(dāng)擾動(dòng)頻率接近或達(dá)到車輛懸掛系的固有頻率時(shí)，則橋梁徐變上拱對(duì)車輛振動(dòng)響應(yīng)的放大作用最大，嚴(yán)重影響行車舒適性。

2　基于新理念下的預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁設(shè)計(jì)探討

2.1　行車舒適性理念下的設(shè)計(jì)

據(jù)了解，目前我國公路橋梁的設(shè)計(jì)諸多原則中，并不包括使用舒適（即行車舒適）這一概念。目前的設(shè)計(jì)原則中，包含了適用耐久的這一原則，雖然包括了“橋梁結(jié)構(gòu)在通過設(shè)計(jì)荷載時(shí)不出現(xiàn)過大的變形和過寬的裂縫”的基本做法內(nèi)容，但是使用中的橋梁出現(xiàn)的“過大的變形”的程度并未得到控制和處理，世紀(jì)鐘，車輛荷載作用下的過大撓度對(duì)行車的舒適性造成了很大的影響和干擾，而這些內(nèi)容，對(duì)于引起行車不舒適的過大上拱問題，設(shè)計(jì)原則中并未進(jìn)行過多的說明。

橋梁作為一種特殊的產(chǎn)品，由于其巨額的建設(shè)成本，以及建成后所帶來的巨大的經(jīng)濟(jì)效益，更是需要橋梁設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念與時(shí)俱進(jìn)，突出以人為本的設(shè)計(jì)理念，把使用者（即司乘人員）的需求及時(shí)不斷地體現(xiàn)在設(shè)計(jì)中。正因如此，論文結(jié)合文獻(xiàn)資料，基于行車舒適性的設(shè)計(jì)理念下，將使用舒適作為橋梁設(shè)計(jì)的一個(gè)原則，在設(shè)計(jì)中不僅保證安全、耐久、經(jīng)濟(jì)、美觀，還需保證使用階段司乘人員的行車舒適性。

2.2　行車舒適性理念下的預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁設(shè)計(jì)

相關(guān)參考資料研究，對(duì)于一定設(shè)計(jì)行車速度下，一定跨數(shù)組合的梁式橋（即多跨中小跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁），梁體過度上拱是引起行車不舒適的主要原因。通過建立雙自由度的1/4車輛簡化模型，模擬過橋車輛，可建立行車舒適程度與上拱度值之間的直接的數(shù)學(xué)關(guān)系式，從而可以用上拱度值這一設(shè)計(jì)指標(biāo)，直觀的反應(yīng)行車舒適性。

行車舒適性屬于使用性能，在梁式橋的設(shè)計(jì)中屬正常使用極限狀態(tài)的設(shè)計(jì)范疇。目前我國公路橋規(guī)規(guī)定，在橋涵結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的持久狀況中，正常使用極限狀態(tài)設(shè)計(jì)涉及構(gòu)件的抗裂、裂縫寬度和撓度三個(gè)方面的驗(yàn)算，而對(duì)直觀反映行車舒適性的橋梁上拱度值，則未提及。而事實(shí)上，由于司乘人員對(duì)橋梁行車舒適性方面的需求越來越強(qiáng)烈，行車舒適性應(yīng)該成為橋梁設(shè)計(jì)所必須考慮的因素指標(biāo)之一。

高速公路中小跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁的設(shè)計(jì)必須考慮行車舒適性的需求，體現(xiàn)行車舒適性的設(shè)計(jì)理念，行車舒適性指標(biāo)通過橋梁梁體上拱度值反映出來?；谛熊囀孢m性理念下的中小跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁的基本設(shè)計(jì)方法為：

在進(jìn)行持久狀況的正常使用極限狀態(tài)設(shè)計(jì)時(shí)，除涉及原有的構(gòu)件抗裂、裂縫寬度和撓度三方面的驗(yàn)算外，還需要加上構(gòu)件上拱度的驗(yàn)算，上拱度值不應(yīng)超過最大允許上拱度值[d]（即不影響行車舒適性的最大上拱度值）。《公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，高速公路設(shè)計(jì)行車速度有80、100、120km/h三種標(biāo)準(zhǔn)，因此具體設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)針對(duì)橋梁的設(shè)計(jì)行車速度選用與之相對(duì)應(yīng)的最大允許上拱度值[d]進(jìn)行計(jì)算處理。

橋梁上拱度是由偏心預(yù)加力Np引起的上撓度和恒載所產(chǎn)生的下?lián)隙葍刹糠纸M成。與橋梁撓度計(jì)算相比，上拱度計(jì)算不計(jì)活荷載作用。有研究資料表明，由于車輛高速行駛（時(shí)速80km/h及以上）時(shí)，車間距較大（交通法規(guī)規(guī)定：高速公路行車的安全距離（車間距），正常情況下，行駛時(shí)速100km/h時(shí)，為100m以上；時(shí)速70km/h時(shí)，為70m），對(duì)于中小跨徑橋梁而言，同時(shí)通過某一跨橋梁的車輛數(shù)量很少，即同時(shí)作用在某一跨橋梁上的活荷載很小，因而此時(shí)活荷載對(duì)橋梁產(chǎn)生的下?lián)隙纫埠苄?，基本可以忽略。故?jì)算橋梁上拱度時(shí)，只考慮預(yù)加力和恒載的作用，而忽略活荷載的作用，此種做法是可行的。

在預(yù)加力作用下，預(yù)應(yīng)力混凝土受彎構(gòu)件的上撓度可根據(jù)給定的構(gòu)件剛度用結(jié)構(gòu)力學(xué)的方法計(jì)算。預(yù)應(yīng)力混凝土受彎構(gòu)件隨時(shí)間的增長，由于混凝土收縮徐變將導(dǎo)致構(gòu)件負(fù)曲率增大以及混凝土彈性模量降低等原因，使得上拱度增加，所以計(jì)算構(gòu)件上拱度時(shí)必須考慮長期影響。因此，預(yù)加力引起的上撓度需乘以長期增長系數(shù)取值為2，恒載引起的下?lián)隙刃璩艘蚤L期增長系數(shù)，既可以計(jì)算出滿足基于行車舒適性的中小跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁設(shè)計(jì)方法要求的滿足使用階段長期徐變上拱的橋梁上拱度值。

3　結(jié)語

快速交通的當(dāng)今環(huán)境背景下，舒適性作為橋梁使用性能的一個(gè)方面顯得尤為重要，隨著行車速度的不斷加快，基于舒適性的橋梁設(shè)計(jì)方法的研究愈發(fā)顯的迫切。由過度徐變上拱帶來的諸多橋梁問題，需要設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)滿足司乘人員對(duì)行車舒適性需求做到充分的重視和考慮，未來預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)把行車舒適性作為必須考慮的因素之一，從控制橋梁過度徐變上拱的角度尋求滿足行車舒適性的設(shè)計(jì)方法。

參考文獻(xiàn)

［1］王英杰.考慮車體柔性的車-轎動(dòng)力響應(yīng)分析及行車舒適性影響因素研究[D].北京交通大學(xué)，2011.

［2］李黎，葉志雄，王欣，胡亮.移動(dòng)荷載作用下特大懸索橋的行車舒適性[J].公路交通科技，2007，9.