前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇工業(yè)設(shè)計特點范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

工業(yè)設(shè)計特點范文第1篇

 

前言：

 

微課這一技術(shù)手段主要是基于信息技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，通過應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)，實現(xiàn)了對課程信息的有效傳輸，能夠更好地對知識進(jìn)行講解和分析。微課在應(yīng)用過程中，具有較強的針對性，能夠?qū)χ攸c知識進(jìn)行講解，并且配合相應(yīng)的情境，可以增強學(xué)生對內(nèi)容的理解，提升教學(xué)效果。隨著工業(yè)化的不斷發(fā)展，工業(yè)設(shè)計成為工業(yè)化發(fā)展過程中的一個重要分支。在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，如何對知識點進(jìn)行講解，在課后如何利用有效時間將重點內(nèi)容進(jìn)行傳遞，成為當(dāng)下工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)必須考慮的一個重要議題?；谶@一出發(fā)點，對微課進(jìn)行有效應(yīng)用，可以更好地實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。本文對微課的特點以及其在工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的研究，注重立足實際情況，分析微課以及其在工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用方式。

 

一、微課的特點

 

微課作為新生的課堂形式，其“短、小、精、悍”的特征，更好地滿足了實際教學(xué)需要，得到了較快的發(fā)展和應(yīng)用[1]。微課是基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，是以教學(xué)情境為主的一種教學(xué)手段，在實際應(yīng)用過程中，針對性較強，幫助教師解決了很多教學(xué)問題。關(guān)于微課的特點，具體內(nèi)容如下：

 

1.微課的“短”：微課特點中的“短”，主要是指時間短。一般來說，微課在設(shè)計過程中，其時間在1到10分鐘之間，對教學(xué)內(nèi)容采取了“碎片化”的教學(xué)方式，將課程信息呈現(xiàn)在學(xué)生面前。微課在傳輸教學(xué)知識時，主要以視頻的方式進(jìn)行。其對視頻質(zhì)量要求不高，只要視頻信息能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效反應(yīng)，不影響學(xué)生正常觀看即可[2]。在進(jìn)行視頻拍攝過程中，可采取專業(yè)化的攝影設(shè)備，例如數(shù)碼相機(jī)等，同時，也可以應(yīng)用非專業(yè)化的攝影設(shè)備，例如手機(jī)、平板電腦等，都可以完成微課視頻的制作。在視頻制作過程中，微課主要針對于教學(xué)重點內(nèi)容，對教師、教學(xué)環(huán)境等問題不必考慮，這就保證微課在制作過程中，時間較短，但針對性較強。

 

2.微課的“小”：微課在應(yīng)用過程中，所謂“小”主要是指知識點小，涉及內(nèi)容范圍小。知識點小，以系統(tǒng)化方式對知識進(jìn)行呈現(xiàn)，只包含對主要知識的講解。傳統(tǒng)授課時，往往需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行錄制，涵蓋大量的信息，并且信息較為龐雜，雖然將主要知識點突出，但是學(xué)生要花費大量時間對知識進(jìn)行分析和理解，這樣一來，對學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生了十分不利的影響。微課在傳播過程中，以網(wǎng)絡(luò)形式實現(xiàn)傳輸目的，在制作過程中，從眾多知識點選取一個方面，以“小”的形式，將重點知識展現(xiàn)在學(xué)生面前[3]。

 

3.微課的“精”：綜合第二點來看，微課在制作過程中，其內(nèi)容小，這就要求對知識點進(jìn)行精準(zhǔn)把握。微課的“精”主要表現(xiàn)在微課對知識點的反應(yīng)更加精準(zhǔn)，能夠?qū)φn堂重點知識進(jìn)行反應(yīng)。微課所講解的知識點，是對專業(yè)知識的一種有效提煉，它注重對“竅門”的把握，即解決問題的關(guān)鍵點。微課在制作過程中，教師通常會考慮到重點、難點、疑點、易錯點等知識內(nèi)容，將這些知識向?qū)W生進(jìn)行展示，從而提升學(xué)生的認(rèn)識度，能夠在學(xué)習(xí)過程中，更好地對知識進(jìn)行理解和掌握。

 

4.微課的“悍”：微課特點中的“悍”，主要是指效果的“強悍”，即利用微課在進(jìn)行知識點講解過程中，要達(dá)到一個強悍的效果，能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提升，使學(xué)生能夠更好地對知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。對此，要想突出這一特征，微課在制作過程中，教師必須具有較強的計劃性和針對性，能夠?qū)ψ陨斫虒W(xué)過程中的重點知識進(jìn)行反應(yīng)，并且需要與學(xué)生建立有效的溝通機(jī)制，因材施教，更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的實際問題。

 

從微課的特點來看，微課在應(yīng)用于教學(xué)工作當(dāng)中，勢必會對教學(xué)效果起到重要的推動作用。但微課在實際應(yīng)用時，由于教師缺乏計劃性，對教學(xué)重點把握不足，導(dǎo)致微課在實際應(yīng)用中，沒能夠發(fā)揮應(yīng)有的效果。本文在對該問題分析過程中，主要從工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)角度出發(fā)，探究了工業(yè)專業(yè)教學(xué)過程中，如何對微課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，從而發(fā)揮微課作用，提升教學(xué)效果。

 

二、微課在工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用分析

 

工業(yè)專業(yè)設(shè)計教學(xué)過程中，由于教學(xué)內(nèi)容本身包含較多的難點和疑點，在課堂講解過程中，學(xué)生想要一下對知識點進(jìn)行理解和掌握，是十分困難的。這樣一來，如何通過課下時間，或是結(jié)合相應(yīng)教學(xué)輔助軟件，對知識點進(jìn)行更好的講解，對于提升教學(xué)效果，讓學(xué)生對知識點進(jìn)行更好的理解和掌握來說，具有十分重要的影響。本文在對該問題研究過程中，主要對微課進(jìn)行了分析，將微信應(yīng)用于工業(yè)專業(yè)設(shè)計教學(xué)當(dāng)中。

 

1.把握工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。在應(yīng)用微課進(jìn)行工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，要注重把握教學(xué)的課前、課中、課后三大部分，能夠?qū)⑽⒄n教學(xué)穿插于各個環(huán)節(jié)中，這對于提升教學(xué)效果來說，具有十分重要的影響。傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，教師習(xí)慣于要求學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，對將要講解的知識能夠有一個簡單的認(rèn)識，之后在講課過程中，通過教師的講解，學(xué)生加強印象，可以對知識點進(jìn)行更好的理解和掌握。但是這種情況下，學(xué)生在預(yù)習(xí)時，很難對重要知識點進(jìn)行把握，并且學(xué)生本身并不愿意在休息時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。工業(yè)設(shè)計專業(yè)本身具有一定的枯燥性，強迫地讓學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，并不能夠取得較好的效果?；谶@一問題，教師可以將重點內(nèi)容制作成微課，將微課利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行信息傳播，學(xué)生通過觀看短小的視頻，對將要學(xué)習(xí)的知識點有一個較好的掌握。通過對微課的應(yīng)用，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，這樣一來，可以起到更好的效果。

 

課堂講解過程中，學(xué)生對知識點已經(jīng)有了一定的理解，針對于這一情況，教師要注重加強對重點和難點問題的講解，并對講解關(guān)鍵點進(jìn)行記錄，制作成微課。在課程講解完成后，教師可以將重點、難點知識制作成微課，發(fā)給學(xué)生。學(xué)生在課堂上沒有對一些重點知識理解，可以借助下課時間，重新溫習(xí)。在進(jìn)行微課制作和傳輸過程中，教師要注重把握微課的生動性和形象性，可采取情境教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠認(rèn)真地對微課內(nèi)容進(jìn)行觀看。在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計專業(yè)課的課后，教師通過利用微課，可以使其發(fā)揮重要作用。例如將重點知識進(jìn)行溫習(xí)，將難點知識、易錯點知識等傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更好地對知識點進(jìn)行理解和掌握。工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，教師要注重把握學(xué)科特點，能夠?qū)W(xué)科存在的難點和疑點進(jìn)行有效傳授。同時，要注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，利用微課，提升學(xué)生理解問題和解決問題的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

 

2.注重微課的拓展教學(xué)。微課在工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，拓展教學(xué)這一點，也要注重把握。隨著我國新課改的深化發(fā)展，教學(xué)工作不單單注重于對理論知識的理解和掌握，更加注重于將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐活動，能夠在實踐中對知識點進(jìn)行運用。微課在應(yīng)用于工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，使教學(xué)工作在時間和空間上得到了較大的拓展，學(xué)生在對微課內(nèi)容接收后，可以隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)?；谶@種情況，教師要注重對知識的拓展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，能夠?qū)I(yè)知識的應(yīng)用情況進(jìn)行了解。微課能夠?qū)崿F(xiàn)對教學(xué)信息的有效傳播，在進(jìn)行微課制作過程中，教師可以將傳授的專業(yè)知識與其在實踐中的應(yīng)用信息進(jìn)行一起傳輸，學(xué)生在了解理論技術(shù)的同時，能夠?qū)嶋H應(yīng)用方法進(jìn)行了解，在學(xué)生進(jìn)行實踐時，腦中已經(jīng)存在一定的印象，就能夠讓學(xué)生對理論應(yīng)用于實踐活動進(jìn)行更快的掌握。例如教師在教學(xué)過程中，可以將傳統(tǒng)課堂上難以見到的新材料和新的工藝生產(chǎn)手段搬到微課上，學(xué)生在對工藝手段技術(shù)掌握后，也能夠?qū)夹g(shù)的應(yīng)用進(jìn)行更好的理解。

 

3.推進(jìn)微課朝著共享資源方向發(fā)展。微課在實際應(yīng)用過程中，如何實現(xiàn)微課的共享性和開放性，對于推動工業(yè)專業(yè)設(shè)計來說，起到了重要推動作用。微課來自于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的結(jié)合體，其在發(fā)展過程中，除了上述的“短、小、精、悍”四個特征外，還具有可復(fù)制性和傳輸性等特征。這樣一來，院校內(nèi)部的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教師在制作完微課后，可以將微課信息進(jìn)行復(fù)制，并實現(xiàn)微課信息的廣泛傳播。這樣一來，在對同一課程講解過程中，將會有不同的講解方式，對問題分析過程中，也會產(chǎn)生不同的分析方法。微課資源信息共享后，可以更好地開拓學(xué)生的思路，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

 

結(jié)束語：

 

總之，在當(dāng)下信息技術(shù)和多媒體技術(shù)快速發(fā)展的背景環(huán)境下，在教學(xué)工作中，將“微課”進(jìn)行有效應(yīng)用，對于促進(jìn)教學(xué)工作發(fā)展和進(jìn)步來說，起到了十分積極的作用。本文對微課的特點及其在工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，通過研究和分析，我們不難看出微課所起到的重要作用。因此，在未來工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，教師要注重把握微課的特征，并能夠?qū)⑽⒄n與工業(yè)專業(yè)設(shè)計本身的特點進(jìn)行結(jié)合，發(fā)揮微課資源的開放性和共享性，幫助學(xué)生更好地對知識進(jìn)行理解和掌握，并提升學(xué)生的創(chuàng)造思維，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

工業(yè)設(shè)計特點范文第2篇

關(guān)鍵詞：工業(yè)建筑；民用建筑；建筑設(shè)計；設(shè)計特點

雖然經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和社會的急劇進(jìn)步使得人們的生活水平和生活質(zhì)量得到明顯的改善和提高，但同時人們又對自己的生活與居住環(huán)境提出了更多的要求，無論是在建筑物的外觀方面，還是在建筑物的實用性方面，人們的要求相比與以前都更為嚴(yán)格，與此同時，建筑物的設(shè)計是否科學(xué)合理直接關(guān)系著房屋住戶的生命健康與財產(chǎn)安全，所以，如何做好工業(yè)建筑與民用建筑的設(shè)計是當(dāng)前的建筑界普遍關(guān)注和重視的問題，對二者的設(shè)計特點進(jìn)行詳細(xì)的分析不僅是極其必要的，而且是相當(dāng)重要的。

1工業(yè)建筑與民用建筑設(shè)計的異同

1.1建筑功能不同

從字面意思上不難理解工業(yè)建筑與民用建筑二者之間功能的不同，前者的主要功能是服務(wù)于生產(chǎn)活動的建筑空間，通常其具有占地面積較大、層數(shù)較多、內(nèi)部空間大、對安全性要求高、功能的板塊性強、欣賞性強等明顯的特征，其宗旨在于保障生產(chǎn)活動的順利和安全實施，因此，開展設(shè)計的時候一定要全面的考慮到生產(chǎn)的實際需要，而同時也不能忽略使用過程中的舒適性，實用性和舒適性需要兼顧。和工業(yè)建筑的主要功能不同，民用建筑的功能就是滿足人們的日常起居需要。為住戶提供適宜的居住環(huán)境，其對于環(huán)境的優(yōu)美與舒適有著更為嚴(yán)格的要求。

1.2設(shè)計要求不同

前面已經(jīng)提及，工業(yè)建筑主要是為了服務(wù)于生產(chǎn)經(jīng)營活動，主要目的就是保證生產(chǎn)活動的順利進(jìn)行與開展，所以要求建筑物有較強的實用性，雖然對建筑的外觀也有一定的要求，但是相對于實用性來講，對外觀的要求并不是十分嚴(yán)格，一般來說，一個合格的工業(yè)建筑項目其必須能夠保證內(nèi)部設(shè)備的正常運行，這是評價一個工業(yè)建筑項目是否成功的最基本要素，不同的生產(chǎn)設(shè)備具有不盡相同的使用功能和性能，因此工業(yè)建筑的設(shè)計工作一定要將設(shè)備的特點和功能作為最基礎(chǔ)的依據(jù)。建筑師一定要清醒的意識到如何設(shè)計好建筑從而實現(xiàn)其服務(wù)于生產(chǎn)的目的，設(shè)計原則是在保證正常發(fā)揮功能的前提下使得建筑物的建設(shè)簡單易行。建設(shè)民用建筑的過程中需要保證裝飾材料的質(zhì)量，同時更要站在住戶的立場上考慮，力求保證住戶的舒適與得體，當(dāng)前許多的高層建筑和超高層建筑是可以精準(zhǔn)的計算民用建筑的舒適度，這也成為人們挑選房屋的重要依據(jù)。不同結(jié)構(gòu)形式的民用建筑，其受力結(jié)構(gòu)是不同的，而結(jié)構(gòu)的不同進(jìn)而導(dǎo)致內(nèi)部空間大小、外觀形式有所不同，舉例來說：墻是砌體結(jié)構(gòu)建筑的常見受力結(jié)構(gòu)，所以在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計的時候盡可能不要在那些受力不強的墻上設(shè)置門窗，以免造成對整個結(jié)構(gòu)的破壞，而剪力墻等先進(jìn)的建筑結(jié)構(gòu)就很好的避免了以上問題，可以在外墻之上進(jìn)行落地窗的設(shè)置，同時也可以在建筑內(nèi)部進(jìn)行空間的分隔，不僅使得其外觀足夠美觀，也豐富了建筑物的使用功能。

1.3設(shè)計程序不一樣

相對于民用建筑來說，工業(yè)建筑的設(shè)計程序要復(fù)雜和繁瑣的多，涉及到很多的方面，設(shè)計工作的開展受到更多因素的影響與制約。開展實際設(shè)計的時候，第一步要對有關(guān)工藝流程有一個熟悉的把握和全面的了解，接下來要仔細(xì)分析設(shè)計資料。開展建筑或結(jié)構(gòu)設(shè)計的時候應(yīng)當(dāng)和工藝專業(yè)開展交流，這樣做的主要目的就是避免因為設(shè)計不合理或者對設(shè)計方案不了解而阻礙施工的順利進(jìn)行；民用建筑則具有相對簡單的設(shè)計流程。

1.4荷載作用不同

工業(yè)建筑對于安全性的要求是相當(dāng)嚴(yán)格的，而建筑物的荷載量大小直接關(guān)系著建筑的穩(wěn)定程度，進(jìn)而對建筑物的安全性造成影響，因此，在對工業(yè)建筑的荷載進(jìn)行計算的時候，一方面要考慮到靜荷載的產(chǎn)生影響，同時要將由于使用設(shè)備而帶來的振動荷載的影響。由于每一樓層的地面會擺放設(shè)備，所以一定要保證地面的荷載滿足標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定。

1.5預(yù)留的孔洞和埋件不同

不同于民用建筑的管線預(yù)設(shè)，在工業(yè)建筑中，為了后來工作的使用需要都會預(yù)留大量的設(shè)備孔洞。這些預(yù)留設(shè)施之間的關(guān)系非常的微妙和復(fù)雜，其大小和位置都需要經(jīng)過精確計算，所以在設(shè)計初期，就需要考慮到預(yù)埋試件的定位和尺寸，如果設(shè)計中遺漏了相關(guān)內(nèi)容，會給后期的施工和設(shè)備安裝操作帶來程度不一的麻煩，甚至造成嚴(yán)重后果。這就需要在開工前設(shè)計圖紙要經(jīng)過一遍又一遍的審核，看其是否有標(biāo)出所有預(yù)埋件的尺寸和位置，另外也要加強各個部門的交流與合作，確保各項錯誤不會出現(xiàn)。

2工業(yè)建筑創(chuàng)新設(shè)計的建議

工業(yè)建筑的外觀與功能不僅是當(dāng)代工業(yè)文明的象征，也在很大程度上體現(xiàn)著城市的外在形象，如果能夠不斷地創(chuàng)新工業(yè)建筑設(shè)計理念和方法，就會推動整個工業(yè)建筑設(shè)計行業(yè)的共同進(jìn)步。在對工業(yè)建筑的空間與形象進(jìn)行全方位分析與定位基礎(chǔ)上，充分結(jié)合工業(yè)建筑的設(shè)計原則，深入探究實現(xiàn)工業(yè)建筑創(chuàng)新設(shè)計手法的具體措施，只有這樣，才能進(jìn)一步提升工業(yè)建筑的總體設(shè)計水平，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)、城市形象的提升及社會經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展。

2.1創(chuàng)新空間設(shè)計

工業(yè)建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計人員要在詳細(xì)把握工業(yè)建筑具體特點的基礎(chǔ)上做好設(shè)計工作，首先是建筑的外部空間，要本著增強建筑與整個城市形象、外在環(huán)境貼近性、適應(yīng)性的原則進(jìn)行設(shè)計，給人以建筑與城市相得益彰的感覺；其次是建筑的內(nèi)部設(shè)計，應(yīng)該盡可能保證其可變性，讓其更好的服務(wù)于不同類型的生產(chǎn)活動，而與此同時人性化的設(shè)計理念必須要在工業(yè)建筑的設(shè)計中得到體現(xiàn)，為居住者創(chuàng)造舒適的生產(chǎn)環(huán)境。

2.2將節(jié)能省地原則融入到工業(yè)建筑的設(shè)計中去

我國一直以來都倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會，而且各個行業(yè)都在積極地配合國家的號召，特別是建筑領(lǐng)域有著極大地節(jié)能空間，所以在進(jìn)行工業(yè)建筑的設(shè)計之時要融入節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的原則和理念。具體來說就是要加大對綠色施工材料和高端機(jī)械設(shè)備的運用，謀求建筑和自然環(huán)境的和諧與統(tǒng)一，使得工業(yè)建筑的生態(tài)性得到體現(xiàn)，而不是一提到工業(yè)建筑就讓人聯(lián)想對鋼筋、水泥、混凝土。我國雖然幅員遼闊，但是由于人口數(shù)量較大，所以人均土地資源占有量屈指可數(shù)，因此在進(jìn)行工業(yè)建筑設(shè)計的時候要注意對有限的土地資源進(jìn)行高效的利用，發(fā)揮每一寸土地的最大利用價值。

3民用建筑創(chuàng)新設(shè)計的建議

3.1突出民用建筑的人性化色彩

如果人們的日常生活需求得到了滿足，我們就可以說民用建筑實現(xiàn)了應(yīng)有的功能，所以，民用建筑的設(shè)計更加有必要融入“以人為本”的設(shè)計理念，而且無論是建筑設(shè)計，還是實際施工，都要嚴(yán)格遵循人性化的設(shè)計理念與原則。

3.2空間設(shè)計上要更強調(diào)使用的舒適程度

實現(xiàn)使用功能是對民用建筑設(shè)計的基本要求，而同時也要做好平面布局，主要目的就是增強人們起居的舒適性。

4結(jié)束語

通過作者在文中的詳細(xì)敘述我們不難發(fā)現(xiàn)，工業(yè)建筑和民用建筑二者之間在很多方面都有著較大的差異和不同，但是無論是哪一種建筑物，在開展設(shè)計的時候都要嚴(yán)格遵循以人為本的設(shè)計原則，讓工業(yè)建筑發(fā)揮服務(wù)生產(chǎn)的作用，讓民用建筑實現(xiàn)服務(wù)人民日常生活的功能。此外，開展設(shè)計的時候需要做到節(jié)能與環(huán)保，因為建設(shè)生態(tài)型建筑是大勢所趨。

參考文獻(xiàn)

[1]侯小寶.工業(yè)建筑和民用建筑設(shè)計技術(shù)應(yīng)用探討[J].科技傳播，2014，12：37+39.

工業(yè)設(shè)計特點范文第3篇

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；特色專業(yè)建設(shè)；質(zhì)量工程

作者簡介：于仲安（1973-），男，甘肅臨洮人，江西理工大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院，副教授；梁建偉（1979-），男，山西陽泉人，江西理工大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院，講師。（江西 贛州 341000）

基金項目：本文系江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃（重點）課題“地方高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)的研究與實踐”（課題編號：09ZD069）、江西理工大學(xué)質(zhì)量工程資助課題“電氣工程特色專業(yè)建設(shè)”、教育廳學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項目“基于產(chǎn)學(xué)研的研究生創(chuàng)新實踐教育研究”（項目編號：贛教研字[2009]16）的研究成果。

中圖分類號：G642  文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A  文章編號：1007-0079（2011）36-0175-03

特色專業(yè)建設(shè)是進(jìn)一步優(yōu)化高校專業(yè)設(shè)置，提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競爭力的重要手段。特色專業(yè)建設(shè)首先應(yīng)該符合學(xué)校學(xué)科專業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃和布局，符合社會人才需求的現(xiàn)狀和變化趨勢，應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)方向、層次、規(guī)模、能力和特色相適應(yīng)。加強特色專業(yè)建設(shè)，是高校在高等教育大眾化新形勢下的必然選擇，也是新時期高校深化教育教學(xué)改革，深入實施“質(zhì)量工程”，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點和落腳點。[1]

電氣工程及其自動化專業(yè)是多學(xué)科交叉融合，集電子、計算機(jī)、電力、控制于一體，專業(yè)知識發(fā)展迅速，新理論、新技術(shù)層出不窮，培養(yǎng)的人才具有廣泛的普適性。江西理工大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)2008年被學(xué)校確定為特色專業(yè)進(jìn)行建設(shè)，立足江西，面向市場，依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，面向電力、電子、礦山、冶金等行業(yè)，以電氣工程領(lǐng)域的應(yīng)用型和復(fù)合型本科生作為主要培養(yǎng)目標(biāo)，為社會培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的創(chuàng)新型電氣類骨干技術(shù)人才。

一、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和方案

江西理工大學(xué)電氣工程及其自動化特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)是依據(jù)本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)校的辦學(xué)特色以及現(xiàn)有的辦學(xué)資源，制定了電氣工程及其自動化專業(yè)“五結(jié)合”的人才總體培養(yǎng)模式：“強電與弱電相結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合、運行與研制相結(jié)合”，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型電氣工程領(lǐng)域高級工程技術(shù)和管理人才。在學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和實驗平臺建設(shè)等方面取得長足進(jìn)步，其建設(shè)成果可為學(xué)校乃至同類高校電氣工程專業(yè)建設(shè)和改革起到一定的參考和示范作用。

建設(shè)方案為：根據(jù)學(xué)科基礎(chǔ)和科研特色，研究電氣工程人才培養(yǎng)新方案，加強理論素質(zhì)基礎(chǔ)和工程實踐創(chuàng)新能力，探索適合電氣工程領(lǐng)域發(fā)展的創(chuàng)新思路。改進(jìn)培養(yǎng)方法和課程體系，強化實踐軟硬件建設(shè)，加強教師隊伍建設(shè)，完善教學(xué)管理和評價體系，重視工程實踐和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高人才綜合素質(zhì)和應(yīng)用價值。[2]

在人才培養(yǎng)方案方面，根據(jù)高校培養(yǎng)模式和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，從發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢，加強學(xué)生素質(zhì)角度出發(fā)，本專業(yè)結(jié)合教學(xué)改革和實驗平臺建設(shè)，從以下幾方面著手，改進(jìn)現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案。

學(xué)科方向定位：在原有的電機(jī)和電力電子、控制工程方向的基礎(chǔ)上，綜合學(xué)科發(fā)展趨勢，增加電力系統(tǒng)、新能源等教學(xué)內(nèi)容。

優(yōu)化課程體系：合理分配基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課、選修課的比例，加大了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例。

改進(jìn)培養(yǎng)模式：加強實驗平臺建設(shè)，構(gòu)建課程實驗、課程設(shè)計、實習(xí)和實踐等創(chuàng)新實踐活動在內(nèi)的綜合實踐體系。增加專業(yè)講座次數(shù)，讓學(xué)生了解最新知識與技術(shù)的發(fā)展。

改善教學(xué)手段：積極鼓勵和改進(jìn)課堂教學(xué)、實踐教學(xué)的手段和模式，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過開放實驗室、參加學(xué)科競賽、參與科研活動等方式，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，提高工程實踐能力和創(chuàng)新能力。

二、已取得的建設(shè)成果

近幾年來，依照教育部質(zhì)量工程的要求，在校院的支持和幫助下，通過全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和努力工作，電氣工程及其自動化特色專業(yè)建設(shè)取得了一定的進(jìn)步。

1.強化師資隊伍建設(shè)

通過幾年的培養(yǎng)和引進(jìn)，本專業(yè)教研室專職教師人數(shù)達(dá)12人，兼職教師3人，博士人數(shù)4人，碩士研究生10，博士和碩士比例為93.3%。其中教授3人，副教授8人，講師4人，年齡45歲以下的占80%，年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。

加強青年教師培養(yǎng)，通過聽課、研討、交流、公開教學(xué)等形式，進(jìn)行傳幫帶的培養(yǎng)，使青年教師盡快成長。近3年，本專業(yè)4位青年教師分獲江西理工大學(xué)“青年教學(xué)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“青年科研標(biāo)兵”、“最受學(xué)生歡迎的10佳教師”和“教學(xué)競賽一等獎”等榮譽稱號。

通過企業(yè)實踐、短期工程應(yīng)用培訓(xùn)等方式，促進(jìn)教師實踐能力和工程技術(shù)的提高，為更好地指導(dǎo)學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化課程體系，完善人才培養(yǎng)模式

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)綜合化、整體化趨勢，要求文理滲透、理工管結(jié)合、學(xué)科交叉。這種形勢下，對于電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)而言，不僅要進(jìn)行以教授專門知識、技術(shù)、能力為目的的較寬專業(yè)教育，還要進(jìn)行以全面提高人的綜合素質(zhì)為目的的通識教育。從電氣工程及其自動化專業(yè)的基本要求出發(fā)，其人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)中除了體現(xiàn)通識教育的自然科學(xué)、人文社科、經(jīng)管、外語、計算機(jī)和體育課程外，還必須具備既反映一級學(xué)科“電氣工程”特色，又反映“強弱電”結(jié)合的三大知識系列課程。

（1）電子技術(shù)系列課程：“電路”、“電子技術(shù)”（模擬電子技術(shù)和數(shù)子電子技術(shù)）、“電力電子技術(shù)”、“可編程芯片技術(shù)”、“嵌入式系統(tǒng)技術(shù)”等。

（2）計算機(jī)與信息處理系列課程：“計算機(jī)基礎(chǔ)”、“計算機(jī)高級語言”、“自動控制原理”、“微機(jī)原理及程序設(shè)計”、“單片機(jī)原理與應(yīng)用”、“計算機(jī)控制技術(shù)”、“工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)”、“可編程控制器原理與應(yīng)用”、“檢測技術(shù)及儀表”等。

（3）電機(jī)與電能系列課程：“電機(jī)與拖動基礎(chǔ)”、“電力系統(tǒng)分析”、“電力系統(tǒng)自動控制”、“運動控制系統(tǒng)”、“現(xiàn)代電氣控制設(shè)備”、“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”、“微特電機(jī)及系統(tǒng)”、“新能源轉(zhuǎn)換與控制技術(shù)”等。

以上課程體系的優(yōu)化，使學(xué)生受到電工電子、電力系統(tǒng)、信息控制技術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，既有電氣工程方面的專業(yè)知識和技能，又具有自動化和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)生系統(tǒng)觀念強、基礎(chǔ)知識扎實，具有較強的創(chuàng)新意識和工程實踐能力，專業(yè)面廣、適應(yīng)性強，廣泛滿足社會的需求。

3.構(gòu)建實踐教學(xué)體系，加大實踐平臺建設(shè)[3]

根據(jù)實踐教學(xué)的特點，結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點、學(xué)科發(fā)展和社會需求等，確立了“既有基礎(chǔ)實踐又有專業(yè)實踐，既有基本技能訓(xùn)練又有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，‘加強基礎(chǔ)、重視實習(xí)、確保設(shè)計、強調(diào)創(chuàng)新’”的實踐教學(xué)理念。

實踐教學(xué)的主體是學(xué)生，實踐教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)也是學(xué)生，而學(xué)生存在個體差異，因此必須因材施教，培養(yǎng)學(xué)生個性的發(fā)展。實踐教學(xué)離不開理論教學(xué)的堅實基礎(chǔ)，實踐教學(xué)與理論教學(xué)的最終目標(biāo)是工程應(yīng)用與實踐創(chuàng)新，因此構(gòu)建了“以學(xué)生為主體，面向工程實際，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)與個性培養(yǎng)相結(jié)合、實踐教學(xué)與工程訓(xùn)練相結(jié)合、創(chuàng)新教育與科技競賽相結(jié)合”的實踐教學(xué)模式。

運用實踐教學(xué)的基本理念，遵循實踐教學(xué)體系的構(gòu)建原則，采用“結(jié)構(gòu)層次化，內(nèi)容模塊化，課程系列化”的實踐教學(xué)體系設(shè)計思路，構(gòu)建了電氣工程及其自動化專業(yè)“以學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，集目標(biāo)性、基礎(chǔ)性、層次性、系統(tǒng)性、實踐性于一體”的實踐教學(xué)體系，將該實踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為“課程實驗、實訓(xùn)和實習(xí)、綜合設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”四大實踐教學(xué)模塊，如下圖1所示。

近幾年，得到學(xué)校、財政部1200多萬元的的大力支持，新建了電力系統(tǒng)實驗室、新能源實驗室、電氣傳動實驗室、伺服系統(tǒng)實驗室等，使本科生的實驗開出率達(dá)100%。通過優(yōu)化實驗資源，改進(jìn)實驗手段和內(nèi)容，使專業(yè)課的設(shè)計性和綜合性實驗比例達(dá)85%以上。

以“立足專業(yè)特點、面向工程實際、注重操作能力、培養(yǎng)勞動意識、提高綜合素質(zhì)”的校外實踐基地建設(shè)思路，通過廣泛聯(lián)系和持續(xù)的建設(shè)，校外實踐基地建設(shè)取得重大進(jìn)展，現(xiàn)已建成5個相對穩(wěn)定的校外實踐基地，基本滿足專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)的需要，為學(xué)生了解企業(yè)、了解社會、增強實踐動手能力打下了良好基礎(chǔ)。

4.以能力培養(yǎng)為核心，加大教學(xué)方式方法改革[4]

（1）狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過研討會、示范教學(xué)、教學(xué)競賽等形式，提高教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，針對不同的課程內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，如啟發(fā)式、引導(dǎo)式、問答式等。以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，嚴(yán)格課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后做作業(yè)的習(xí)慣，并進(jìn)行不定期的檢查和評比，在學(xué)生中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向45分鐘要效果。

（2）以實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，實行分類分層教學(xué)。為確保實驗教學(xué)體系以能力培養(yǎng)為核心，與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)實驗類型進(jìn)行分層次、多元化整合，力求綜合設(shè)計型實驗開出的比例不低于85%，兼顧應(yīng)用型、研究創(chuàng)新型實驗的開發(fā)。在整合實驗課程內(nèi)容的過程中，充分體現(xiàn)學(xué)科交叉重組，實現(xiàn)理論課和實驗課內(nèi)容組合的最優(yōu)化。隨著學(xué)生專業(yè)知識的不斷增長，實踐內(nèi)容從基礎(chǔ)到專業(yè)、從驗證到設(shè)計、從設(shè)計到綜合，從綜合到創(chuàng)新，不斷融合和貫通。通過基本工程能力訓(xùn)練、綜合素質(zhì)提高和創(chuàng)新能力培養(yǎng)3個階段，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、信息獲取能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

5.重視科學(xué)研究，積極參與學(xué)科競賽

高度重視科研活動，積極進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以科研促進(jìn)教學(xué)改革和提升，大力推進(jìn)教學(xué)研究，不斷提升教學(xué)改革的力度。鼓勵和組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，不斷提高實踐創(chuàng)新能力。

（1）加大縱橫向科研課題的研究。近3年，本專業(yè)獲批國家自然基金項目2項，資助經(jīng)費76萬元，獲批省市級科研項目8項，資助經(jīng)費22萬元多萬。橫向課題5項，科研經(jīng)費約350萬元，發(fā)表科研論文60多篇，其中EI檢索論文18篇，SCI檢索2篇。

（2）教學(xué)類課題的研究。包括教改課題、教育規(guī)劃課題和質(zhì)量工程課題。近3年，本專業(yè)獲批省級教改課題7項，教育規(guī)劃課題2項，質(zhì)量工程建設(shè)項目8項，資助經(jīng)費約20萬元。

（3）積極創(chuàng)造條件開放實驗室，開展第二課堂活動，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參加各種技能競賽。如數(shù)學(xué)建模競賽、省級電子制作大賽、省級和國家級電子設(shè)計大賽、各類機(jī)器人大賽、挑戰(zhàn)杯等各種學(xué)科競賽，并取得了優(yōu)異的成績，近5年來，學(xué)生參加各類競賽共獲全國一等獎5項、二等獎1項，江西省一等獎21項、二等獎23項、三等獎30余項。

6.完善教學(xué)管理和質(zhì)量評估體系，提高管理效益[4]

（1）強化日常教學(xué)管理，提升教學(xué)管理水平。本專業(yè)從課堂教學(xué)、實驗實習(xí)、課程設(shè)計等環(huán)節(jié)進(jìn)行了大量的改革和完善，極大地促進(jìn)了教學(xué)管理的正規(guī)化，教學(xué)過程的嚴(yán)格化。從教師的教案書寫、作業(yè)批改、課堂監(jiān)控、實踐教學(xué)準(zhǔn)備、實踐過程指導(dǎo)、教學(xué)檔案管理等方面進(jìn)行檢查和監(jiān)督。規(guī)范嚴(yán)格的管理，促進(jìn)了教師教風(fēng)的好轉(zhuǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

（2）促進(jìn)理論和實踐的深度融合。為了解決實驗師資短缺的問題，促進(jìn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的深度融合，本專業(yè)要求所有理論教學(xué)的教師必須參與實踐指導(dǎo)，包括課程實驗、實習(xí)、課程設(shè)計等環(huán)節(jié)，參與實驗室管理（作為兼職實驗人員）。一方面為教師了解學(xué)生對理論知識的掌握情況提供參考，使教師課堂教學(xué)更有針對性，另一方面提高了教師實踐能力、緩解了實驗師資短缺的局面，實現(xiàn)了理論與實踐的深度融合。

（3）完善質(zhì)量監(jiān)督和評價體系。進(jìn)一步加強教學(xué)的宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控，完善評價體系和質(zhì)量考核制度，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理改革，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。

1）形成教學(xué)教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制。為了提高教學(xué)質(zhì)量，專業(yè)教研室采用試講、研討、聽課、示范等形式，促進(jìn)教研室教師教學(xué)能力的不斷提高，從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、教學(xué)效果等方面進(jìn)行綜合檢查和測評，并將相關(guān)信息及時反饋給授課教師，指出其授課的優(yōu)點和不足之處，并提出富有建設(shè)性的意見和建議。

2）建立學(xué)生評教機(jī)制。教學(xué)督導(dǎo)能起到信息溝通的作用，但作為教學(xué)的對象，學(xué)生是直接的感受者，為此，專門設(shè)立了學(xué)生評教委員會，大力改革原來的學(xué)生評教方式方法，產(chǎn)生了積極的效果，在江西省教育電視臺、校園媒體等進(jìn)行了宣傳報道。通過學(xué)生評教，建立了和諧的師生關(guān)系，暢通學(xué)生和教師之間的溝通橋梁。每月出版1期《學(xué)風(fēng)建設(shè)簡報》，學(xué)生在肯定教師優(yōu)點的同時，更多的指出授課的不足，教師對學(xué)生的意見和建議必須進(jìn)行反饋，教學(xué)相長，有利地監(jiān)督了教學(xué)過程，促進(jìn)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

3）信息反饋。有效的信息反饋是質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)，反饋信息的收集渠道除了統(tǒng)計、測量與評價之外，還可從同行教師、學(xué)生、畢業(yè)生、用人單位和社會各界廣泛收集信息，并建立制度化、常態(tài)化的信息反饋渠道和反饋制度。通過信息反饋，為專業(yè)教學(xué)改革提供必要的參考，為提高教學(xué)質(zhì)量提供借鑒，也為如何培養(yǎng)更適應(yīng)企業(yè)和社會的學(xué)生提供借鑒。

7.畢業(yè)生質(zhì)量

電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)的成績得到了學(xué)校和社會的廣泛認(rèn)可，2008年作為江西理工大學(xué)首批一本招生專業(yè)，目前已在江西、安徽、河北、內(nèi)蒙古、青海5省實行一本招生，生源質(zhì)量大幅提高。本科生招生人數(shù)大幅增加，其中2008級學(xué)生198人（含專升本29人），2009級學(xué)生174人（含專升本29人），電氣2010級141人。近幾年來，電氣工程及其自動化專業(yè)的就業(yè)率和考研率穩(wěn)步提高，見下表1，趨勢圖如下圖2所示。

三、特色專業(yè)建設(shè)中面臨的困難

“質(zhì)量工程建設(shè)”是促進(jìn)我國高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重大舉措，需要學(xué)校、學(xué)院、教研室各級管理部門的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和全力配合，需要領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的全力投入，但在目前的高校，尤其是地方高校，在能提升學(xué)校辦學(xué)實力的學(xué)科建設(shè)、科研等方面所受到的壓力非常之大，而在學(xué)校的收入分配政策、職稱晉升、評優(yōu)爭先等方面對質(zhì)量工程的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致教師對本科教學(xué)項目的研究和建設(shè)的積極性不強，投入精力不夠，加之教學(xué)任務(wù)的繁重、評價體系的不完善、教學(xué)工作質(zhì)量的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范等一系列的原因，使得質(zhì)量工程的建設(shè)效果不理想。

特色專業(yè)的建設(shè)不僅涉及教學(xué)場地、實驗設(shè)備、實踐基地、圖書資料等硬件基礎(chǔ)，還包括師資隊伍、培養(yǎng)計劃、理論教學(xué)、實踐教學(xué)、科研活動、教學(xué)方法和手段、技術(shù)進(jìn)步、社會需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等許許多多的軟件建設(shè)，它是一個長期積累的過程，需要不斷研究和實踐，并不斷修正和完善，方能產(chǎn)生較好的建設(shè)效果。

四、結(jié)語

電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)從事于電力生產(chǎn)、傳輸和電力系統(tǒng)運行、電力電子技術(shù)應(yīng)用、信息處理、試驗分析、自動控制、電機(jī)與電器產(chǎn)品的研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的寬口徑復(fù)合型高級工程技術(shù)人才和管理人才，是目前社會急需的通用性強、適應(yīng)性廣的專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)分配形勢非常看好。[8]

以上所述的成果只是特色專業(yè)建設(shè)過程中取得的點滴成績，對照特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，還有很多工作要做，尤其作為地方高等院校的電氣專業(yè)，如何更好地將專業(yè)的普適性和學(xué)校的特色、地方經(jīng)濟(jì)特色緊密結(jié)合，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、特色鮮明、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)電氣人才，還需要深入改革和實踐，才會取得理想的建設(shè)成果，為同類高校電氣工程專業(yè)建設(shè)和改革起到有益參考作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]于仲安,梁建偉.地方高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)研究[J].中國電力教育,

2010,(22):36-38.

[2]丁明,吳黎麗,等.電氣工程及其自動化國家級特色專業(yè)建設(shè)與思考[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報,2011,(4):32-34.

[3]于仲安,任志斌.以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的電氣類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].江西理工大學(xué)學(xué)報,2009,(12):85-88.

[4]于仲安,張振利.加強實驗教學(xué)示范中心建設(shè)全面提高實踐教學(xué)質(zhì)量[J].江西理工大學(xué)學(xué)報,2010,(12):49-52.

[5]汪上,劉朝臣.論高校特色專業(yè)建設(shè)[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2008,(11):52-55.

[6]張泮洲,侯立松.淺議高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)[J].教育與職業(yè),2004,(1):22-23.

工業(yè)設(shè)計特點范文第4篇

關(guān)鍵詞：工程機(jī)械：液壓系統(tǒng)

1、 工程機(jī)械液壓系統(tǒng)故障的特點

液力機(jī)械傳動系統(tǒng)主要由液壓泵、控制閥、變矩器、變速器和動力換擋變速閥等組成、其故障通常表現(xiàn)為行走無力或液壓離合器接觸不良。工作裝置液壓系統(tǒng)主要由液壓泵、控制閥、液壓馬達(dá)和液壓缸組成，其故障主要表現(xiàn)為馬達(dá)的行走或回轉(zhuǎn)無力、液壓缸活塞的伸出和縮回遲緩。這兩種系統(tǒng)的共同特點為：系統(tǒng)壓力不足。

2、 故障的現(xiàn)場檢測與診斷

2.1現(xiàn)場的初步檢查與診斷

根據(jù)故障現(xiàn)象查清有關(guān)情況，對照液壓系統(tǒng)圖分析產(chǎn)生故障的部位和初步原因，不可忽視看起來十分簡單的原因，更不可盲目亂拆，以免造成不必要的損失。在具體的檢查過程中應(yīng)掃以下步驟進(jìn)行。①向駕駛員了解情況，對故障產(chǎn)生時機(jī)器的狀態(tài)，聲音等都要做詳盡了解，避免了小題大做，化易為難。如：一臺966D裝載機(jī)，在給變速器換油后發(fā)現(xiàn)機(jī)器行走無力。變矩器油溫過高。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，所加傳動油號錯誤，在弄清了引發(fā)故障的原因后，故障得以迅速排除。②進(jìn)行必要的具體操作。有時，駕駛員對機(jī)器故障的因果關(guān)系陳述不清，致使故障診斷困難，這時進(jìn)行必要的現(xiàn)場操作將獲益匪淺。③油質(zhì)、油量的檢查。此內(nèi)容看似簡單，實施起來卻常被忽視。④檢查各種濾芯。濾油器是液壓系統(tǒng)的清潔工具，在故障診斷時，檢查濾油器（一臺濾油器的臟污程度、濾芯上各種雜質(zhì)的性狀等）可為進(jìn)一步分析故障提供依據(jù)。如一臺加騰HD820型挖掘機(jī)，在運轉(zhuǎn)了4000h左右后發(fā)現(xiàn)整機(jī)無力，拆檢其液壓系統(tǒng)濾油器時，發(fā)現(xiàn)濾芯損壞，堵住了回油口，更換濾芯后故障得以排除。

2.2液壓系統(tǒng)的儀器診斷。在一般的現(xiàn)場檢測中，由于流量的檢測比較困難，加之液壓系統(tǒng)的故障往往又都表現(xiàn)為壓力不足，因此在現(xiàn)場檢測中，更多地是采用檢測系統(tǒng)壓力的方法。

2.3電腦診斷。隨著機(jī)電液體化在工程機(jī)械上的廣泛應(yīng)用，單一的壓力測試已不能滿足現(xiàn)場檢測的需要，現(xiàn)在越來越多的進(jìn)口工程機(jī)械，其故障診斷要借助專門的檢測電腦來完成，檢測電腦所測數(shù)據(jù)豐富、體積小且攜帶方便。

2.4其它診斷方法?，F(xiàn)場維修中常采用不用儀器的對換診斷方法，這種方法常在不同型號機(jī)器進(jìn)行整體測試時使用，即若現(xiàn)場五檢測儀器或被查元件比較精密而且不宜拆開時，可換上其它型號機(jī)器上元件在進(jìn)行檢查，即能快速地診斷出有否故障。

3、維修理念

近二三十年來，在預(yù)防為主維修思想的基礎(chǔ)上，運用現(xiàn)代管理科學(xué)，廣泛采用先進(jìn)的測試技術(shù)和診斷手段，逐步形成了以可靠性為中心的維修思想。這種維修思想是以對維修對象的系統(tǒng)監(jiān)控為手段，用大量的原位檢測代替離位檢測，將單一的定時定程維修改變以可靠性數(shù)據(jù)分析為依據(jù)的維修。它使維修工作具有較強的針對性，事主客觀更加一致，增強了科學(xué)性，減少了盲動性。其基本要點如下：第一，維修工作以可靠性理論為基礎(chǔ)。大到維修時機(jī)、修方法、維修周期的選擇和維修工作量計算、維修范圍的界定，小到一個機(jī)件修復(fù)后的可靠性系數(shù)、一個項目的診斷檢查的標(biāo)準(zhǔn)，都要以保證和提高設(shè)備的整體可靠性為依據(jù)。第二，工程機(jī)械的可靠性是由設(shè)計、制造和使用三個方面因素綜合決定的，因此，要提高其可靠性必須從這三個方面入手。可靠性維修可以保持和恢復(fù)機(jī)械的性能，并且可以為設(shè)計、制造和使用單位提高設(shè)備的整體可靠性提供極有價值的數(shù)據(jù)信息。第三，可靠性指標(biāo)是指評價維修質(zhì)量最科學(xué)、最有效的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。綜上所述，以可靠性為中心的維修思想，遵循了設(shè)備發(fā)生故障的規(guī)律，增強了維修的針對性、靈活性，提高了維修的效率和效益，使維修工作達(dá)到了最終目的，實現(xiàn)了總體要求。

4、維修業(yè)的現(xiàn)狀

在國外，工業(yè)化發(fā)達(dá)國家都比較重視維修業(yè)發(fā)展，設(shè)有專職的維修管理機(jī)構(gòu)，維修企業(yè)形式多樣，維修市場已趨于成熟，民間維修團(tuán)體也有40多年歷史，經(jīng)常舉辦維修設(shè)備展覽和維修理論、維修工業(yè)大型學(xué)術(shù)會議，有力地促進(jìn)了維修業(yè)的發(fā)展，70年初，我國工程機(jī)械維修研究和應(yīng)用才進(jìn)入較快的發(fā)展時期，建立了科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、推廣應(yīng)用維修新設(shè)備、新工藝，取得了一定成效。目前，我國工程機(jī)械維修業(yè)還不過規(guī)范，主要表現(xiàn)在：一是工程機(jī)械維修業(yè)的宏觀管理缺乏統(tǒng)一的歸口部門。目前工程機(jī)械維修業(yè)受到國家部委和工商行政管理部門等幾個部門的管理。權(quán)力分散、責(zé)任不清，難以在政策上協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使我國的維修業(yè)人管理陷入“真空地帶”。二是缺乏保護(hù)維修業(yè)正常發(fā)展的法律法規(guī)，致使維修業(yè)發(fā)展無法可依，無章可循。三是工程機(jī)械維修企業(yè)性質(zhì)相對單一，基本上局限于集體、私營性質(zhì)的中、小型維修企業(yè)，融資意識淡薄。四中維修業(yè)競爭、評價、監(jiān)督和激勵機(jī)制還沒有建立，標(biāo)準(zhǔn)、制度不夠完善，維修質(zhì)量評價無據(jù)可依。

5、維修體制的改革設(shè)想

維修體制的改革，影響著維修業(yè)的正常運行和健康發(fā)展，要使工程機(jī)械的維修業(yè)與制造業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須構(gòu)建適宜的維修體制。第一，要盡快成立責(zé)權(quán)統(tǒng)一的管理部門，負(fù)責(zé)工程機(jī)械維修業(yè)的宏觀調(diào)控和規(guī)劃其整體發(fā)展。第二，要加大行業(yè)的立法和執(zhí)法力度，制度系統(tǒng)、完備的法規(guī)制度和標(biāo)準(zhǔn)，使維修業(yè)有法可依、有據(jù)可憑，加快從行政命令型向依法管理型發(fā)展的步伐。第三，積極營造工程機(jī)械維修業(yè)多元化發(fā)展的外部環(huán)境。制訂扶持維修業(yè)發(fā)展的財政稅收優(yōu)惠政策，合理引進(jìn)外資，加大合并和重組力度，改變維修企業(yè)性質(zhì)相對單一的現(xiàn)狀。靈活多樣的管理形式，逐步形成合資、獨資、集體和私營多家并存競爭和為補充的局面。第四，促使工程機(jī)械維修業(yè)從專業(yè)分立向資源共享方向發(fā)展。現(xiàn)代化的設(shè)備集機(jī)械、電子、液壓、計算機(jī)、傳感技術(shù)于一體，對維修提出了更高的要求。只能完成單一專業(yè)和工種的維修企業(yè)將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時，重復(fù)性投資將造成資源的巨大浪費，擁有少量維修資源的企業(yè)，只有實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，才能適應(yīng)發(fā)展的趨勢。第五，將傳統(tǒng)的定點維修方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎c維修與機(jī)動維修相結(jié)合的方式，組建專業(yè)化的巡回維修隊伍，配備高性能的機(jī)動維修設(shè)備，實現(xiàn)現(xiàn)場維修服務(wù)。

6維修業(yè)的發(fā)展方向

6.1以狀態(tài)監(jiān)測和故障診斷的技術(shù)為主。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是微電子、計算機(jī)、信息技術(shù)的迅速發(fā)展，光電機(jī)械一體化技術(shù)在工程機(jī)械上的應(yīng)用將日益廣泛。目前，狀態(tài)監(jiān)測和故障診斷的技術(shù)已有了較大的發(fā)展。實踐表明，工程機(jī)械性能越先進(jìn)，結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，其維修活動就越依賴于狀態(tài)監(jiān)測和故障診斷的技術(shù)。事后維修、預(yù)防維修，以可靠性為中心的維修思想，各有長短，都有一定的適用范圍，機(jī)械地規(guī)定某個維修單位或某種機(jī)型只能采用某一種維修方式，即不符合實際，又難以奏效。當(dāng)前，發(fā)達(dá)國家的工程機(jī)械維修主要是，以狀態(tài)監(jiān)測為基礎(chǔ)，可靠性維修為中心，以多種維修方式相結(jié)合，針對不同情況采取不同方式的視情維修。今后，隨著狀態(tài)監(jiān)測和故障診斷技術(shù)的廣泛應(yīng)用，先進(jìn)的工程機(jī)械將裝備機(jī)電一體化的在線自動監(jiān)測和故障診斷等儀器設(shè)備，以可靠性為中心的維修思想將成為工程機(jī)械維修管理的主導(dǎo)思想。

工業(yè)設(shè)計特點范文第5篇

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國機(jī)械設(shè)計制造行業(yè)發(fā)展迅速，相應(yīng)提高了對于機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)的實際要求。工業(yè)設(shè)計具體是指人們根據(jù)某一目標(biāo)，而進(jìn)行的創(chuàng)造性設(shè)計，其本質(zhì)是對美學(xué)、工學(xué)等學(xué)科知識的綜合性運用。發(fā)展工業(yè)設(shè)計，對于企業(yè)核心市場競爭力的提高具有重要意x。筆者從工業(yè)設(shè)計和機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)基本特點入手，就機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)的未來發(fā)展趨勢進(jìn)行了探討，以供相關(guān)單位及人員參考。

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計；機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)；應(yīng)用探討

工業(yè)設(shè)計是一種在工業(yè)革命之后受到廣泛重視的綜合性學(xué)科，主要分為傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計和現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計兩類。美學(xué)和工學(xué)是工業(yè)設(shè)計的重要實施基礎(chǔ)，體現(xiàn)了工業(yè)設(shè)計的基本特征和要求。近幾年，我國機(jī)械設(shè)計制造行業(yè)發(fā)展迅速，傳統(tǒng)模式下的機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)，無法再滿足現(xiàn)代行業(yè)的實際發(fā)展需求，繼續(xù)對其進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化調(diào)整就顯得至關(guān)重要。本文從工業(yè)設(shè)計和機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)有關(guān)基本特點入手，就現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，進(jìn)行了探討，具體內(nèi)容如下。

一、工業(yè)設(shè)計基本概念及特點分析

（一）工業(yè)設(shè)計基本概念分析

工業(yè)設(shè)計具體是指人們?yōu)檫_(dá)到某一理想目標(biāo)，而進(jìn)行的創(chuàng)新性設(shè)計，涉及多個學(xué)科知識的設(shè)計應(yīng)用，其中工學(xué)和美學(xué)是其重要的實施基礎(chǔ)。自第一次工業(yè)革命之后，工業(yè)設(shè)計收到了越來越廣泛的重視和應(yīng)用，并逐漸發(fā)展出傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計和現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計兩個類別。

傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計側(cè)重于產(chǎn)品設(shè)計，主要追求人與物品間的良好匹配效果。現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計相關(guān)理念，是在傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計理念基礎(chǔ)上，融合現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展需求提出的全新理念，其包含設(shè)計構(gòu)思到方案完成的全部過程，同時包含使用工程手段進(jìn)行設(shè)計表達(dá)，并達(dá)到相應(yīng)的設(shè)計目的的所有工作，具體表現(xiàn)就是現(xiàn)代設(shè)計制造及相關(guān)服務(wù)的設(shè)計過程。

（二）工業(yè)設(shè)計基本特點分析

1、知識綜合性特點分析

通常情況下，人們習(xí)慣將工業(yè)設(shè)計片面地理解為外形設(shè)計，同時習(xí)慣將其與“嘈雜的環(huán)境、冰冷的機(jī)器、機(jī)械化的勞動以及油污”等概念聯(lián)系到一起。但通過其基本概念分析可知，工業(yè)設(shè)計不僅包含工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，其也是促進(jìn)“人-機(jī)器-環(huán)境”三者和諧發(fā)展的重要手段，涉及多種學(xué)科理論的實踐應(yīng)用，具有鮮明的知識綜合性特征。

2、實踐性和應(yīng)用性征分析

工業(yè)設(shè)計是為了實現(xiàn)或達(dá)到人們某一期望或目的而存在的學(xué)科，其根本目的在于通過不斷的設(shè)計和創(chuàng)造，改變?nèi)藗兊纳瞽h(huán)境和品質(zhì)，優(yōu)化人們的生活方式，從而創(chuàng)建出更加個性、自然、便捷的生活，故而其具有突出的實踐性和應(yīng)用性特征。

3、時代性特征

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和時代的變化，工業(yè)設(shè)計體現(xiàn)出的基本要求也會隨之變化。目前，工業(yè)設(shè)計以“綠色節(jié)能、健康環(huán)?！弊鳛榛驹O(shè)計要求。

二、現(xiàn)階段機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)發(fā)展動態(tài)分析

對于機(jī)械工程來說，制造技術(shù)和機(jī)械設(shè)計是其重要組成部分，直接決定機(jī)械的綜合性能和質(zhì)量。信息時代背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是計算機(jī)技術(shù)得到了越來越廣泛的重視和應(yīng)用，機(jī)械設(shè)計制造方法也因此得到了有效的創(chuàng)新和發(fā)展。包括借助相關(guān)計算機(jī)應(yīng)用程序和數(shù)學(xué)規(guī)劃理論，確定最優(yōu)化方案，或者通過結(jié)構(gòu)離散化，使相互連接且分析容易的單元節(jié)點，進(jìn)行綜合求解的設(shè)計方法，都是現(xiàn)代計算機(jī)在機(jī)械設(shè)計制造領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用成果。

三、機(jī)械設(shè)計指導(dǎo)技術(shù)與工業(yè)設(shè)計的關(guān)系及發(fā)展趨勢分析

（一）工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域中機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)的重要作用分析

工業(yè)設(shè)計具有鮮明的知識綜合性特征，其兼顧藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域兩方面的技術(shù)知識應(yīng)用。其中，科學(xué)技術(shù)占據(jù)重要的核心地位，是工業(yè)設(shè)計實施的先決條件，所有產(chǎn)品的設(shè)計和生產(chǎn)都需要滿足科學(xué)技術(shù)的實際要求，如設(shè)計違背客觀的科學(xué)規(guī)律，就說明其缺乏科學(xué)性且無法實現(xiàn)。因此，機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域占據(jù)重要地位，相關(guān)設(shè)計人員必須在充分掌握機(jī)械工程有關(guān)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行工業(yè)設(shè)計，以確保工業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性，避免功能、外觀等設(shè)計與力學(xué)、結(jié)構(gòu)等客觀規(guī)律相違背，從而提高工業(yè)設(shè)計的整體設(shè)計水平。此外，設(shè)計師應(yīng)充分發(fā)揮自身工業(yè)設(shè)計專業(yè)優(yōu)勢，通過結(jié)構(gòu)、外形、色彩的優(yōu)化設(shè)計手段，提高用戶的產(chǎn)品滿意度。

（二）機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)領(lǐng)域中工業(yè)設(shè)計的重要作用分析

就機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)而言，工業(yè)設(shè)計的重要作用，主要表現(xiàn)于人機(jī)工程方面?！耙匀藶楸尽眹@人的本質(zhì)需求進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計，是人機(jī)工程學(xué)的核心理念。這種環(huán)境背景下，所有的設(shè)計理念都需要從人的本質(zhì)需求中獲得，并對收集到的信息進(jìn)行綜合分析，完成設(shè)計的基本判斷。除傳統(tǒng)的“人、機(jī)器、環(huán)境”三要素外，人機(jī)工程學(xué)額外引入了使用者和消費者的理念，使人和產(chǎn)品聯(lián)系成為一個完整的系統(tǒng)，進(jìn)行共同的深入討論。隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人機(jī)工程學(xué)受到了越來越廣泛的重視和關(guān)注，是現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計制造不可或缺的關(guān)鍵性因素。

（三）二者的結(jié)合應(yīng)用趨勢分析

無論是工業(yè)設(shè)計，或是機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)，都有其獨特的特點，加強二者間的結(jié)合應(yīng)用，可實現(xiàn)二者特點間的有效融合，進(jìn)而產(chǎn)生更多的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)良性的可持續(xù)性發(fā)展。對于當(dāng)前的企業(yè)而言，應(yīng)在“綠色節(jié)能、健康環(huán)?！钡幕疽蠡A(chǔ)上，積極促進(jìn)工業(yè)設(shè)計和機(jī)械制造技術(shù)的兩盒應(yīng)用，探索二者間有效的融合渠道和方式，同時加強企業(yè)內(nèi)部的人才培養(yǎng)，進(jìn)而為企業(yè)的未來發(fā)展，奠定扎實的基礎(chǔ)。

結(jié)語：

綜上所述，工業(yè)設(shè)計是一種以工學(xué)和美學(xué)作為實施基礎(chǔ)的綜合性學(xué)科，在機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)有著極為重要的應(yīng)用。加強二者間的結(jié)合應(yīng)用，可進(jìn)一步發(fā)揮二者各自的優(yōu)勢特征，提高企業(yè)核心競爭和經(jīng)濟(jì)效益，實現(xiàn)企業(yè)良性的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]段巍迪.試論工業(yè)設(shè)計與機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)的相關(guān)運用[J].科技與創(chuàng)新，2016（11）.

[2]陳宗濤，熊巍，吳昊等.淺談工業(yè)設(shè)計及機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)的應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊，2014（02）.

[3]陳永勝.工業(yè)設(shè)計及機(jī)械設(shè)計制造技術(shù)的應(yīng)用[J].企業(yè)技術(shù)開發(fā)（下半月），2015（03）.