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籃球教案范文第1篇

水平：三

年級：五

執(zhí)教人：

一、教材分析

教材分析

籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發(fā)展學生跑、跳、投

等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質以及動作的準確性

協(xié)調性，同時可以增強呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機能，以及培養(yǎng)學

生勇敢頑強、機智果斷的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神?；@球的運球，是籃球運動最基礎的動作之一，在小學水平二階段已通過游戲等形式學習過籃球，但由于學生接觸籃球少，練習因掌握的程度卻并不是很理想，需要多加練習。

二、學情分析

小學生、尤其是五年級的學生正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解且充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力，五年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛籃球課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或心存順慮，雖然在之前低年級時候學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的間題，結合以上兩點考慮我決定采用降低難度、采用多角度新方法的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的運球能力。

三、教學目標

1、能夠說出所學小籃球的動作名稱，了解側身跑的動作要領。

2、通過本節(jié)課提高學生的速度、力量、靈敏等身體素質。

3、學生能夠積極主動參與小籃球練習，培養(yǎng)學生勇于克服困難的意志品質。

四、教學重難點

重點：腳尖朝向跑動方向，上體轉向有球方向。

五、難點：跑動同時觀察場上情況。

六、教學過程

(一)準備部分：

1、課堂常規(guī)??(2分鐘)

（1）.體委整隊、報告人數(shù)。

（2）

.師生問好，宣布本課內容、目的、要求。

（3）

.安排見習生,檢查服裝。

（4）

.講解安全問題。

（5）組織：

目的：使學生集中注意力，迅速進入上課狀態(tài)。

要求：靜、快、齊。

2、熱身活動?（6分鐘）

（1）.隊列練習。

（2）.活動身體各關節(jié)。

要求：聽從指揮、充分活動開身體各關節(jié)，教師口令統(tǒng)一練習。

（二）基本部分：

1、新授課：籃球分解側身跑動作講解。（27分鐘）

（1）.側身跑動作方法

側身跑時，頭部和上體向來球的方向扭轉，同時側肩，腳尖朝著跑動方句。跑動時，既要觀察場上的情況，又不影響跑動速度。

（2）.

組織形式:四列橫隊成體操隊形。

（3）.教師口令統(tǒng)一練習。

（4）.學生示范，教師個別指導??。

（5）.教師總結。

2、游戲：行進間單手曲線運球接力賽

（1）.將參加者分為人數(shù)相等的四組,分別在起點和終點線外面站好。開始時，先由各組起跑線前第一人拍球向前跑，跑到終點后給本隊隊員，在排球跑回起跑線，以此類推，哪組最后一名同學先完成為優(yōu)勝隊。

（2）規(guī)則：不準犯規(guī)，掉球后要把求帶回到掉球的位置重新開始。兩次，第一次，練習，第二次正式比賽。教師發(fā)口令，監(jiān)督各組。

（三）

、結束部分：

1、總結與評價:（2分鐘）

談一談通過本節(jié)課的學習你都有那些收獲?教師總結?。

2、放松練習?（3分鐘）

教師和學生一起做放松練習愉悅身心。

要求：以深緩的呼吸方式配合肢體的伸展，感受肢體的愉悅與輕松。

3.收器材

3.

課后作業(yè)，?與同伴合作復習籃球側身跑動作。

5.下課師生再見。

籃球教案范文第2篇

小籃球是小學五年級基本教材中小球類的選用內容之一，水平三階段學生在運動能力、體能等方面較水平二階段有明顯進步。移動是籃球運動的重要基本技術，因此，在《小籃球》教學中，不僅要從動作技能上進行較為全面的教學，本節(jié)課更是注重學生移動、反應方面的練習。

【教學設計】

基礎教育課程改革倡導自主、探究、合作的學習方式。體育教學應充分發(fā)揮學生的主體性，積極創(chuàng)造合作交流的學習環(huán)境，在體育教育教學中以小組共同任務，共同的責任，共同的榮譽為動力，通過與他人的合作，齊心協(xié)力共同分擔，共同提高，為培養(yǎng)小學生合作意識搭建平臺。本課讓學生通過小組性質的合作參與學習、討論與鍛煉。通過運球技能的相互學習與幫助，采用小籃球與游戲相結合的教學方式讓學生更多地參與到課堂教學中，在激活思維過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而較快地掌握技術動作和提高身體素質。

二、案例介紹

【學習內容】

小學五年級（水平三）《小籃球》。

【學習目標】

1.基本掌握在跑動下向前運球的技術。

2.發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調等體能。

3.在活動中能與同伴互相協(xié)助，互相配合，敢于正確面對比賽的輸贏。

【活動過程】

組織：對比學情把學生分成7組，挑選具有基礎籃球水平的同學為小組長。以小組為一路縱隊呈“馬蹄形”分布在老師周圍。

（設計意圖：“馬蹄形”的分布不僅有利于學生學習，而且有利于教師對小組的監(jiān)督和指導。）

活動前熱身活動――球操。

1.蛇形跑：學生跟隨老師熱身。

2.引導學生做球操：左右伸展撥球練習，雙手持球雙足跳。

教法：

1.老師示范運球前行，讓學生觀察，引導學生說說老師球運得怎樣。

2.請幾個學生試試快速運球前行。

3.學生分小組自由練習。小組長協(xié)助管理指導：

①小組先討論快速運球前行的方法，再練習，再討論好的方法，再接著練習。

②老師適當幫助講解，巡視指導學生動作的準確性。

（設計意圖：小組合作學習留給學生足夠自由支配的時間，讓學生自由發(fā)揮個體能力，共同提高。）

4.趣味游戲比賽：蛇形運球跑接力賽。

①教師講解游戲規(guī)則。

②每次游戲前讓各小組討論如何以最快的速度進行游戲。

（設計意圖：競爭提供刺激，合作提供能量，培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力，更促進運球技能的熟練掌握。）

5.小組間互相評價，老師對合作小組進行整體評價。

【分析與反思】

本節(jié)課的教學設計，體現(xiàn)了新課程所提倡的要轉變學生的學習方式，讓學生在思考中學習，在游戲中學習，在合作中學習，讓身體更多器官參與學習，從而獲得學習樂趣和全面和諧發(fā)展。本課所設立的教學步驟，思路清晰，引導學生“看一看，試一試，練一練，幫一幫，評一評”。

1.重視學習自主性。

教學中，我給出足夠的時間讓學生進行小組合作學習。在小組合作學習中，更多的是以學生為本，我從旁加以正確輔導，教師擔當?shù)氖恰邦檰枴薄爸笇д摺钡慕巧W生在小組中自由練習，互相幫助，學習氣氛很輕松。因而學生在課堂上特別活躍，思考特別積極。一會兒討論，一會兒練習，然后再討論好的方法，再接著練習，這樣每個學生都能較好地掌握運球前行的技能，使課堂充滿生機。

2.重視練賽結合。

“有練有賽，先練后賽”，這是體育教學中的原則。教學中我設計了蛇形運球跑接力游戲，每次游戲前都先讓小組討論怎樣才能取得最快速度。面對比賽，學生能夠獨立思考，敢于嘗試去實踐，并且能夠找到有效的學習途徑和方法來解決問題，從而使每個學生更準確地掌握運球快速前行的技術。在趣味游戲性比賽中，小組合作學習的本質被凸顯得一覽無遺。合作學習將個人之間的競爭轉變?yōu)樾〗M之間的競爭，這不但有利于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，還有助于因材施教，這樣就彌補了一個教師難以面向有差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學生都得到發(fā)展的目標，體現(xiàn)了學生的主體地位，這也是新課程標準所要求的。

3.注重多維評價。

籃球教案范文第3篇

關鍵詞： 西安郊縣；中學生；籃球；現(xiàn)狀

中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）08-0218-02

1研究對象與方法

1.1 研究對象藍田、戶縣、高陵等郊縣8所中學。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻綜述法查閱了中學生籃球運動的相關文獻資料，為選題和具體研究提供了理論依據(jù)。

1.2.2 調查問卷法在文獻資料整理的基礎上設計調查問卷，對8所體育教師和學生發(fā)放調查問卷。

其中，教師共57份，回收有效率為100%。

學生發(fā)放調查問卷1200份，回收有效問卷1164份，回收有效率為97%。

1.2.3 專家訪談法利用社會實踐的機會拜訪郊縣各學校領導和體育教師，了解情況。

1.2.4 邏輯推理法收集整理調查所獲得的數(shù)據(jù)資料進行常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在此基礎上進行邏輯分析。

2結果與分析

2.1 郊縣中學體育師資、場地器材現(xiàn)狀調查體育教師是體育教學的主導因素，同時也是保證體育教學順利進行的基本要素，對西安郊縣8所中學57位體育教師進行調查研究。

2.1.1 體育教師性別、年齡結構在調查的8所中學體育教師共計57人，其中男教師48人，女教師9人，男教師占84.2%，女教師占15.8%，見表1。

從表1結果可以看出西安郊縣中學女性體育教師比例明顯偏低，男女體育教師比例與男女學生比例出現(xiàn)嚴重不相符。

從表2可以看出，西安郊縣8所中學體育教師屬于年富力強，朝氣蓬勃的隊伍，結構搭配合理，主要表現(xiàn)為以中青年為主。

2.1.2 體育教師的專業(yè)及專項調查體育教師的專業(yè)及專項分布情況是學校體育教學和活動開展的一項重要因素，西安郊縣8所體育教師專業(yè)結構調查結果見表3。

從表3結果可以看出：西安郊縣8所中學中有65%是體育教學專業(yè)，35%是運動訓練或其他專業(yè)。

西安郊縣8所中學體育教師的專項結構調查見表4。

從表4可以看出：西安郊縣8所中學中有21%的教師是籃球專項，排其他項目之首，其次是田徑專項教師，占17.6%。在調查中還統(tǒng)計到有65%的體育教師喜歡并能夠勝任籃球項目教學。由此可見，籃球運動在所調查學校具有一定的師資力量，能夠為籃球運動的開展提供條件。

2.1.3 郊縣中學籃球場地器材情況調查根據(jù)調查統(tǒng)計，8所中學有籃球場地工15塊，其中2所學校有3塊，3所學校有2塊，3所學校有1塊；可以使用的籃球總共70個，最多的學校有12個，最少的學校有6個；體育教師認為籃球場地和器材不能滿足正常的教學和學生的課余活動。

2.2 郊縣中學學生籃球興趣的調查研究郊縣中學學生體育興趣的調查研究結果（百分比）見圖1。

圖1結果顯示，各種球類運動中，學生最喜歡乒乓球，其次是籃球，再次是羽毛球。整體上學生喜歡小球類運動的人數(shù)多于大球類運動。在大球類運動中學生更喜歡籃球運動，而趣味性，對抗性和觀賞性強的大球類運動喜歡的學生少，深入調查大部分原因來自于郊縣中學體育器材嚴重缺少，課外興趣小組沒有涉及到一些項目的運動。

郊縣中學男女生籃球興趣的調查研究結果見表5。

調查結果顯示，男、女同學非常喜歡和比較喜歡籃球運動的人分別為54.9%和38.3%，可見學生對籃球運動具有一定的興趣，而參與籃球運動的同學只占到26%，可見籃球運動在這些學校開展的現(xiàn)狀遠遠不及學生理想的運動狀態(tài)。

2.3 影響學生籃球興趣的因素的研究

2.3.1 教師的個人魅力引發(fā)學生興趣①因中學生基本處于生長發(fā)育階段，從心理生理各方面更傾向于和同性體育溝通，有助于教師了解學生的思想動態(tài)。教師要注意把握“松而不散，緊而不乏”的課堂氣氛。②體育教師是陽光、活力、激情的象征，從著裝、發(fā)型、聲音等教態(tài)方面要讓學生在走出教室，開闊視野的基礎上，上升到項運動的層面；熟練優(yōu)美大方的示范動作更為重要。

2.3.2 通過理論講解培養(yǎng)學生興趣在中學生籃球課中，首先通過理論講解是學生認識到籃球教學是以“快樂體育、提高技能、健康第一”為宗旨，根據(jù)籃球項目的集體性，培養(yǎng)學生互相幫助的團隊意識；其次通過了解國內外優(yōu)秀籃球運動員艱辛、刻苦、頑強、拼搏的成長過程，以及在重大比賽中獲獎后升起國旗的激動場面。使學生在增強體質的基礎上，培養(yǎng)良好的意志品質和愛國精神；在授課中，以生動、形象、簡明、扼要的講解是學生明確課的目的及任務，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。

2.3.3 科學、多樣的籃球教學方法籃球教學方法的選擇，針對中學生的實際情況，在教學初期，盡量做到化繁為簡，化難為易，重新組合讓學生通過簡單的技術練習，提高積極性和自覺性。

注重學習的有效性。根據(jù)教授內容的難易程度，安排合理的時間段，新舊內容相結合，提高學習的有效性；分層教學、區(qū)別對待。因學生身體素質、運動技能存在明顯的差異，教師在安排練習時要因人施教，區(qū)別對待；適時激勵，學生在學習過程中需要教師的鼓勵和支持。因此，課堂上教師恰如其分的運用肢體語言，把良好的情緒傳遞給學生。

2.3.4 游戲和比賽課堂游戲，體會樂趣。一些趣味性強，運動強度不大的小游戲，可安排在課的開始或者結束部分，起到進入上課狀態(tài)或身心放松的作用。讓學生在多變的條件下進行學習，其新異感能調動學生的學習興趣。通過比賽提高興趣。根據(jù)青年學生好奇心強，求勝欲高，勇于進取的心理特點，在籃球教學中安排簡單多樣的小型比賽，不僅加大了練習強度，還能較大限度的提高學生的興趣。

2.3.5 課外興趣小組班級或更大范圍的開展課外興趣小組，鼓勵學生積極參加。不再以教師的思路為練習的航向。吸引更多的學生參與其中、樂在其中，促使學生們自己去思考、去籌劃、去實現(xiàn)、去總結、去反思，有效的培養(yǎng)學生的探究意識，起到培養(yǎng)長久體育、終身體育的理念。

2.3.6 合理的考核標準由于學生在身體素質、運動技能等方面存在一定的差異，可講平時成績和考試成績，各占一定比例。同時還可以對身體素質較好的同學在原有達標基礎上增加內容和量度。這樣，教師可以依據(jù)學生的出勤率、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、自身條件、努力程度、最后結果等靈活打分，逐步脫離應試教育。

3結論與建議

3.1 西安郊縣體育教師整體隊伍結構合理，年富力強，朝氣蓬勃，以中青年為主。存在男女性體育教師比例嚴重失調的現(xiàn)象需要盡快改善。

3.2 郊縣中學的籃球場地器材設施嚴重緊缺，導致不能開展正常的的教學任務，希望學校主管部門能以健全學生體育運動條件為本，增大體育學科的資金投入，發(fā)展青少年身體素質，培養(yǎng)學生終身體育意識的觀念，重視學校體育教學工作，為肩負著祖國重任的下一代青少年健康的身體而給予足夠的重視與支持。

3.3 在籃球教學中培養(yǎng)學生的興趣，有針對性的組織教學，教師提高自身素質及理論水平，及時調整教學方法，要形成良好的學習氛圍，是學生持續(xù)得到良性刺激，擠擠、主動、自覺得學習，為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。

參考文獻：

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[4]鄧軍華.中學籃球課教學現(xiàn)狀及改革對策淺談[J].中國校外教育，2010，21：162.

籃球教案范文第4篇

1籃球教學與訓練法的運用

(1)語言法是指在教學、訓練過程中,教學雙方以語言為載體,組織教學、訓練的活動,傳授與掌握籃球教學、訓練內容的各種方式、方法的統(tǒng)稱。語言法常用的方式方法有講解法、指令法、提示法、討論法、問答法等。(2)練習法是通過教師安排各種方式手段的實際教學、訓練使學生的身體發(fā)生符合籃球技、戰(zhàn)術要求的適應性變化。它是人們達到教學、訓練目的而經(jīng)常采用的最常見、最有效的方法。(3)直觀法是指教師在實際教學、訓練中提供圖像材料、實物等,讓學生借助視覺形象來感知所要掌握的教學、訓練內容,形成正確的表象,達到盡快掌握學習內容的方法。(4)作業(yè)法是教師給學生布置一定的理論題目、練習內容、技能操作等任務,學生個人或集體按要求按時完成,以達到使學生掌握理論、提高水平、發(fā)展技能的教學方法。作業(yè)法包括獨立作業(yè)法、小組作業(yè)法和實習法。

2籃球技戰(zhàn)術教學與訓練

2.1技術教學與訓練

籃球技術可以分為移動技術、傳接球技術、運球技術、投籃技術、持球突破技術、防守對手技術、搶籃板球技術等。移動技術是籃球運動員運用各種腳步動作改變位置、方向、速度和爭取高度的方法。如起動、跑、跳、急停、轉身、等。這些技術動作有在進攻中運用,也有在防守中運用。移動是籃球技術、戰(zhàn)術的基礎,籃球比賽中運動員要靠移動技術來完成各種攻守任務。傳球和接球是籃球比賽中經(jīng)常運用的基本技術,是籃球比賽中進攻隊員之間有目的轉移球的力法,是實現(xiàn)戰(zhàn)術配合的具體手段。其教學訓練方法有:胸前傳球;雙手過頂傳球;雙手接球;單手接球四種。防守技術是隊員在防守時為了阻擋和破壞對手的進攻,達到奪球反攻的目的所采取的各專門動作的總稱。防守訓練的方法包括防無球隊員和防有球隊員。

2.2戰(zhàn)術教學與訓練

籃球戰(zhàn)術包括戰(zhàn)術基本配合、快攻與防守快攻、人盯人防守、區(qū)域聯(lián)防與進攻區(qū)域聯(lián)防等?？旃ナ侵冈谟煞朗剞D入進攻時以最快的速度、最短的時間,在人數(shù)上造成以多打少的優(yōu)勢,或在人數(shù)相等以及人數(shù)少于對方的情況下,乘對方立足未穩(wěn),果斷而合理地進行攻擊的一種快速進攻戰(zhàn)術。發(fā)動快攻的時機:搶到防守籃板球時發(fā)動快攻;搶、打、斷球,獲球時發(fā)動快攻;擲界外球時,要想到發(fā)動快攻;跳球,獲球后發(fā)動快攻。防守快攻是防守戰(zhàn)術的主要組成部分,是在進攻轉入防守的剎那間,快速有組織的制約對方的反擊速度和破壞對方快攻路線的配合方法。一般來說,防守快攻的要點包括:(1)提高投籃命中率,拼搶籃板球。在比賽中投籃板球發(fā)動的高次數(shù)最多,所以提高投籃命中率來減少對方投籃板球的機會。(2)封第一傳,堵接應。當對方控制了籃板球時,離持球隊員最近的隊員要迅速上前封堵,對手的傳球路線,其他隊員判斷好接應點,阻撓對方接應第一傳并有組織的退守。人盯人防守是指每個隊員盯住一進攻隊員,同時協(xié)助隊員完成防守戰(zhàn)術。這種戰(zhàn)術的以盯人為主,明確分工,針對性強,有利于發(fā)揮隊員的防守積極性,并且能提高責任感,這種方法機動靈活,易于根據(jù)對方進攻情況,及時調整防守部署,有效的控制對方進攻。區(qū)域聯(lián)防是由攻轉守時,隊員退回后場,每人分工負責防守一定的區(qū)域,嚴密防守進入該區(qū)域的球和進攻隊員,并與同伴協(xié)同防守,用一定的隊形,把每個防區(qū)有機地聯(lián)系起來所組成的全隊防守戰(zhàn)術。這種防守技術以球為主,隨球轉移。

3籃球教學與訓練的能力培養(yǎng)

3.1教學能力培養(yǎng)

教學能力,包括編制教學文件的能力和組織課堂教學的能力。在培養(yǎng)學生編制教學文件能力方面,應著重于培養(yǎng)其制定教學大綱的能力、安排教學進度的能力和編寫教案的能力。安排教學進度能力的培養(yǎng),應當讓學生了解教學進度的作用和格式,熟悉教學進度的安排方法,懂得安排教學進度的要求,然后再在討論和作業(yè)中練習編寫教學進度。編寫教案的能力是編制教學文件能力中最重要的一個環(huán)節(jié),要培養(yǎng)這種能力,必須讓學生了解教案的作用和格式、熟悉教案的結構、懂得編寫教案的要求,然后再在實踐中鍛煉編寫教案。組織課堂教學能力的培養(yǎng),包括理論課教學能力的培養(yǎng)和實踐課教學能力的培養(yǎng)兩個方面。理論課程教學注重專項理論學習、提高寫作水平、增強語言表達能力、重視磨練板書、掌握多媒體技術。實踐課教學的能力,應注重從學生的示范、講解、教法、糾錯和組織方面著手培養(yǎng)。

3.2訓練能力培養(yǎng)

籃球教案范文第5篇

在學院領導的關心下，在實習學校的大力支持和幫助下，在我們實習隊的共同努力下，本次實習取得了圓滿成功。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗

，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

一、實習內容

1、備課

我隊在帶隊老師的指導下，認真鉆研教材，編寫教案，修正教案，并進行試講、說課等多渠道和點面結合的方式進行練習。在正式上課之前，安排了一周的聽課任務，實習生聽原任課教師的課。通過指導老師的精心指導和認真評課，以及新老師們的虛心學習，我隊新老師們初步掌握了因材施教，促進教學互動，實現(xiàn)相見的教學能力。

2、課堂教學

本次實習以課堂教學為中心，努力提高教學質量。由實習學校任課教師負責實習生的備課、上課的把關檢查，并提出具體改進意見。教案均能在兩天前送交指導老師審批，虛心征求意見，并做好總結才進課堂執(zhí)教。在課堂教學實習過程中，實習生嚴格按照教育實習要求，認真?zhèn)湔n，獨立寫出了質量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。

3、課外輔導

充分發(fā)揮實習生的積極性，為了迎接體育節(jié)的到來，下課后還對不少同學進行田徑的個方面指導，讓他們更好的基本掌握技術。我們實習隊的隊員對本校的男子籃球隊、女子排球隊進行指導訓練，還對本校教師籃球隊進行訓練，為了迎接佛山市教師籃球賽做好準備。

5、聽課

實習生積極地抽出時間觀看其他實習生上課，在看課的同時掌握了測定課的練習密度、運動負荷的技能和分析課的方法。每個實習生在實習末期認真上好了一次檢查課。在上課時由原任課教師、指導教師組成的檢查組并吸收學生參加共同看課，課后進行分析和評議，并即時評分。

6、班主任工作實習

本次實教學實習外，還要實習班主任工作。實習班主任的實習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學生和班干組成情況，了解學生的特點。我隊實習生能認真主持實習班級的日常事務，包括：早讀、課間操、眼保健操等；認真檢查實習班級的學生值日生安排、組織班會、指導活動、妥善處理偶發(fā)事件；認真主持主題班會，了解學生的思想品德表現(xiàn)、學習情況、健康情況、文化活動的興趣和水平、衛(wèi)生習慣等；主動向原班主任提出有關教育思想。還積極指導學生的課外活動，如籃球、排球、毽球等。我們的工作受到實習學校師生的稱贊和好評。我們實習隊每一位實習生還舉行一次主題班會，根據(jù)自己班的情況定好主題。

二、開展豐富多彩的文體活動

在實習師生繁重的實習工作之余，力圖增添一些輕松的氛圍，勞逸結合。為實習學校的初二年級的籃球賽，初一年級的毽球賽。這些活動，既豐富了實習隊師生的業(yè)余生活，也增進了師生、同學之間的感情，使大家都感到這次實習既充實又有意義。

當然，我們也要客觀地審視自己，實習隊的實習工作也存在一些不足，如實習生經(jīng)驗欠缺，這將在今后的工作中不斷改進。

整個實習過程中使我們學習并初步掌握了教育教學工作的規(guī)律，學會初步運用所學的基本知識、基本理論和基本技能于教書育人活動中，并在這一實踐中檢驗、鞏固、鍛煉和培養(yǎng)了我們從事教育教學工作的能力；從中我們受到了忠誠于人民教育事業(yè)，熱愛人民教師的思想教育；也培養(yǎng)了我們從事教育工作的事業(yè)心和責任感；同時通過本次教育實習使我們獲取了較前沿的教改信息。

報告人：xxxx，