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數(shù)字媒體研究方向范文第1篇

（沈陽工程學(xué)院信息學(xué)院，遼寧沈陽110036）

摘要：本文在對(duì)遼寧省數(shù)字媒體人才需求進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了“4+1”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。該模式以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為核心，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，同時(shí)，從四個(gè)方面闡述了培養(yǎng)的途徑，對(duì)其他院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的發(fā)展具有重要的借鑒意義。

關(guān)鍵詞 ：應(yīng)用型本科院校；數(shù)字媒體技術(shù)；培養(yǎng)模式；培養(yǎng)目標(biāo)

DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.03.016

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—1580（2015）03—0035—02

基金項(xiàng)目：2013年遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目《遼寧省新媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究》（編號(hào)：L13DWJ035）。

收稿日期：2014—10—26

作者簡介：王洪江（1977— ），男，遼寧沈陽人。沈陽工程學(xué)院信息學(xué)院，副教授，研究方向：數(shù)字媒體技術(shù)。

魏冬（1971— ），女，遼寧沈陽人。沈陽工程學(xué)院信息學(xué)院，教授，研究方向：漢語言文學(xué)。

張文強(qiáng)（1972— ），男，遼寧沈陽人。沈陽工程學(xué)院信息學(xué)院，副教授，研究方向：數(shù)字媒體技術(shù)。

富璇（1969— ），女，遼寧沈陽人。沈陽工程學(xué)院信息學(xué)院，副教授，研究方向：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)在全球文化產(chǎn)業(yè)中舉足輕重，未來3~5年，中國數(shù)字媒體人才的缺口將達(dá)50萬人左右。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可從事與數(shù)字化設(shè)計(jì)、媒體制作和傳播等有關(guān)的工作，就業(yè)前景十分廣闊。本文主要探討沈陽工程學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的“4+1”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

在經(jīng)過前期大量的調(diào)研后，依托于學(xué)校現(xiàn)有的學(xué)科優(yōu)勢，緊密結(jié)合國家、沈陽市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求，堅(jiān)持面向市場、突出特色、創(chuàng)立品牌的辦學(xué)理念，我校制定了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)：數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)要培養(yǎng)具有扎實(shí)理論功底、良好專業(yè)素養(yǎng)及一定藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體技術(shù)基本理論、基本技能的影視動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)、游戲開發(fā)、媒體傳播技術(shù)的復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用型人才。畢業(yè)生將兼具信息傳播理論、數(shù)字媒體制作和管理能力，能夠到影視動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)、游戲設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體、廣告等相關(guān)行業(yè)，從事各類數(shù)字媒體產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作、開發(fā)和運(yùn)行與營銷等相關(guān)工作。

二、“4+1”創(chuàng)新式培養(yǎng)模式

2014年2月，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，引導(dǎo)一批普通本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。正是在這種教育導(dǎo)向下，結(jié)合我校的辦學(xué)特色和數(shù)媒專業(yè)就業(yè)市場的當(dāng)前需求，提出了“4+1”創(chuàng)新式培養(yǎng)模式?！?+1”創(chuàng)新式培養(yǎng)模式提出了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為主體，在大學(xué)二年級(jí)進(jìn)行專業(yè)方向雙選，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有師資和硬件資源以及學(xué)生的專業(yè)興趣，確定學(xué)生的升學(xué)及專業(yè)方向。在確立學(xué)生的專業(yè)方向后，通過四種途徑來對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，分別是：進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，采用錄制多種微課程的方式進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)；組建了新媒體社團(tuán)，主要活動(dòng)圍繞新媒體展開，宗旨在于提升學(xué)生的專業(yè)技能；舉辦專業(yè)競賽，以提升學(xué)生的專業(yè)能力；加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)力度，積極與企業(yè)溝通，找到合作點(diǎn)。如圖1所示。

（一）一個(gè)核心

我校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、軟件工程三位一體的基礎(chǔ)理論體系，三個(gè)方向共開設(shè)14門課程，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，為學(xué)生考研以及專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在高年級(jí)重點(diǎn)突出數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，分別在影視動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)、游戲設(shè)計(jì)三個(gè)方向設(shè)立了專業(yè)出口，培養(yǎng)體系清晰，課程銜接緊湊合理，為學(xué)生就業(yè)提供了保障。如圖2所示。

（二）翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂（flipped classroom）是目前高校教學(xué)改革的重要組成部分，它可以更好地幫助學(xué)生適應(yīng)信息化環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成信息化行為方式，培養(yǎng)其信息化素養(yǎng)。具體實(shí)現(xiàn)方法是在專業(yè)課程中采取翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合的方式，對(duì)單門課程難點(diǎn)章節(jié)采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)，教師通過作業(yè)、答疑等方式教學(xué)，部分章節(jié)采用微課視頻的方式讓學(xué)生完成個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。在微課部分，學(xué)生可以自選某幾個(gè)模塊，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成階段測驗(yàn)，期末最終成績?yōu)檎n堂成績加微課成績的總和。通過這種方式學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力和興趣選擇不同的模塊，積極與任課教師進(jìn)行溝通，完成最優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。

（三）社團(tuán)活動(dòng)

新媒體協(xié)會(huì)創(chuàng)建于2008年，主要面向動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作以及數(shù)字媒體技術(shù)兩個(gè)方向的專業(yè)學(xué)生。協(xié)會(huì)下設(shè)平面設(shè)計(jì)、影視制作、虛擬現(xiàn)實(shí)、游戲制作、動(dòng)畫制作等五個(gè)方向，每學(xué)年有針對(duì)性地開展專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要包括話劇、宣傳海報(bào)制作、專題微電影拍攝以及知識(shí)分享等活動(dòng)。

通過開展社團(tuán)活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過相關(guān)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的提高，并加強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。

（四）專業(yè)競賽

專業(yè)競賽是遼寧省教育廳高等教育質(zhì)量提高工程的重要組成部分，目的在于加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。目前開設(shè)的專業(yè)競賽共有15個(gè)，通過學(xué)校的有效組織，我專業(yè)承辦、參加的比賽有遼寧省廣告藝術(shù)大賽、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽以及移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)大賽。通過參與這些比賽，可以使學(xué)生更加注重?cái)?shù)字媒體技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)教師不斷地更新教育思想觀念，改革專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，不斷地提升大學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

（五）校企合作

校企合作是當(dāng)前高校課程建設(shè)以及提升就業(yè)質(zhì)量的重要途徑之一，由于普通高校的傳統(tǒng)教育模式大多數(shù)是重理論而輕實(shí)踐甚至無實(shí)踐的，培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的高速發(fā)展，導(dǎo)致很多高校的就業(yè)質(zhì)量下降。我校歷來重視校企合作的開發(fā)，在學(xué)校的支持下，我專業(yè)先后與水晶石教育、炫游教育等業(yè)內(nèi)知名企業(yè)建立了深層次的合作，涉及學(xué)生培養(yǎng)、專業(yè)開發(fā)與建設(shè)、課程共建、合作建立課程教學(xué)資源庫、實(shí)習(xí)就業(yè)基地共建、工作室共建等多個(gè)方面都有合作。以上舉措極大地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量得到很大提高。

三、“4+1”培養(yǎng)模式的特點(diǎn)

（一）“4+1”培養(yǎng)模式結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)特色鮮明的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才。

（二）“4+1”培養(yǎng)模式改革了教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，以專業(yè)競賽為驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)運(yùn)用與開發(fā)能力，發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作積極性。

（三）“4+1”培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了校企共產(chǎn)、共同培養(yǎng)的目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的提升，以就業(yè)能力和質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能，進(jìn)一步提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

［

參考文獻(xiàn)］

［1］張麗霞.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)“一個(gè)主體、兩輪驅(qū)動(dòng)、五個(gè)結(jié)合”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探究［J］.現(xiàn)代教育技術(shù)，2014（2）.

［2］蔡躍.微課程設(shè)計(jì)與制作教程［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2014.

［3］李望秀，譚敏生，汪鳳麟.地方院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才生態(tài)化培養(yǎng)模式［J］.現(xiàn)代教育技術(shù)，2013（4）.

數(shù)字媒體研究方向范文第2篇

關(guān)鍵詞：高校轉(zhuǎn)型 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè) 改革 產(chǎn)業(yè)調(diào)研

2014年2月26日，總理召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，其中提到“引導(dǎo)一批本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”。隨著政策落地和推進(jìn)，在社會(huì)上引起了很大震動(dòng)，也引起了輿論熱議。筆者很贊成北京交通大學(xué)查建中教授對(duì)于應(yīng)用型的理解，他認(rèn)為，這是面向職場的專業(yè)教育。筆者覺得，是否也可以說，應(yīng)用型強(qiáng)調(diào)面向一線、面向現(xiàn)場培養(yǎng)人才。

這就要求我們?cè)谵k專業(yè)的時(shí)候要進(jìn)行詳細(xì)的市場和行業(yè)調(diào)研，把專業(yè)辦成適合行業(yè)的，把人才培養(yǎng)成適合市場的。

一、我院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)現(xiàn)況

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合的嶄新專業(yè)，秉承“藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合、藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合、課堂與市場結(jié)合”的辦學(xué)理念，造型與設(shè)計(jì)藝術(shù)系數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)倡導(dǎo) “厚基礎(chǔ)、寬口徑、重原創(chuàng)、多實(shí)用、強(qiáng)素質(zhì)”的育人思想，突出以數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作為基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理為手段、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用為特點(diǎn)，面向數(shù)字傳媒產(chǎn)業(yè)、IT業(yè)和娛樂業(yè)培養(yǎng)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代急需從事數(shù)字媒體節(jié)目開發(fā)、制作與傳播的復(fù)合應(yīng)用型數(shù)字傳媒人才。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)研簡況

本專業(yè)與省市文化產(chǎn)業(yè)對(duì)接的單位包括：各省、市、縣電視臺(tái)、動(dòng)畫公司、電視劇制作部門、數(shù)字電影制作公司、廣告公司等行業(yè)（部門），學(xué)生主要從事攝影、攝像、影視創(chuàng)意與制作、數(shù)字影視后期合成與特效制作、電視片頭設(shè)計(jì)與制作、電視頻道品牌營銷與整體包裝工作的高素質(zhì)應(yīng)用型數(shù)碼影視制作。

目前根據(jù)調(diào)查的幾家個(gè)公司企業(yè)及單位的問卷調(diào)查，企業(yè)現(xiàn)在迫切需要的人才大概分為兩個(gè)方向：一個(gè)是影視制作，主要是從事從攝影攝像、剪輯后期合成完成影視片完整制作；另一個(gè)就是頻道和欄目包裝制作。

根據(jù)實(shí)際調(diào)查與用人單位反饋來看，目前我們的畢業(yè)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上還是基本符合用人單位需求的，但在職業(yè)素質(zhì)上還有待提高！

主要存在以下問題：

（1）缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（2）學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立解決問題的能力不強(qiáng)。

（3）對(duì)學(xué)習(xí)的專業(yè)軟件、工具不能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

（4）對(duì)學(xué)過的各科知識(shí)，做不到融匯貫通，無法完成實(shí)際工作任務(wù)。

（5）所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性還不強(qiáng)，學(xué)生的實(shí)際制作效率較低。

（6）實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)欠缺。

三、專業(yè)改革思路

1.產(chǎn)教融合，校企合作

高校研究工作的定位強(qiáng)調(diào)面向行業(yè)、面向產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用研究，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為特征。重點(diǎn)關(guān)注管理規(guī)范創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新等等。

因此，在推進(jìn)轉(zhuǎn)型的過程中，筆者認(rèn)為轉(zhuǎn)型的核心都應(yīng)該在“產(chǎn)教融合、校企合作”的思路下進(jìn)行。在明確辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，一方面，要進(jìn)入圈子，把學(xué)校放在中國高等教育的體系中去考慮；另一方面，還要跳出圈子，把學(xué)校放到區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)中去審視。研究圈內(nèi)是為了發(fā)現(xiàn)辦學(xué)的優(yōu)勢和不足，審視外部環(huán)境是為了尋找發(fā)展空間和依托。

我院立足綿陽，服務(wù)四川，輻射西南，面向全國，培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的應(yīng)用型藝術(shù)人才。綿陽是中國科技城，是全國首批“三網(wǎng)融合”試點(diǎn)市，“三網(wǎng)融合”的新形勢下，廣電行業(yè)在保持其豐富的節(jié)目內(nèi)容的傳統(tǒng)優(yōu)勢基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步加強(qiáng)各類交互式應(yīng)用體驗(yàn)，跳出傳統(tǒng)的電視節(jié)目運(yùn)營的范疇，基于數(shù)字家庭的應(yīng)用場景，提供滿足不同年齡層次、不同群體用戶的新興業(yè)務(wù)。這就為數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展帶來了新的契機(jī)。綿陽本地的龍頭企業(yè)長虹、九洲集團(tuán)有諸多與數(shù)字媒體關(guān)聯(lián)的企業(yè)。長虹集團(tuán)也下設(shè)有多媒體產(chǎn)業(yè)公司，主要從事數(shù)字電視、DMB移動(dòng)電視、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)制造、產(chǎn)品營銷和系統(tǒng)集成。九洲集團(tuán)旗下的四川科瑞軟件有限公司也是從事數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)。就四川而言，伴隨國家數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)化（四川成都）基地的迅猛發(fā)展，帶動(dòng)了整個(gè)四川的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為此，我院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為綜合改革的目標(biāo)，以產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)需求為專業(yè)建設(shè)的落腳點(diǎn)，謀求企業(yè)與學(xué)院的雙贏。

2.走產(chǎn)學(xué)研合作教育模式

與校外合作教育基地聯(lián)合培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。創(chuàng)建聯(lián)合教育模式，主要是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)合培養(yǎng)。選擇綿陽及周邊地區(qū)的數(shù)字媒體藝術(shù)業(yè)內(nèi)的知名企業(yè)和單位，通過“共建基地”、“雙向兼職”、“專業(yè)綜合實(shí)習(xí)”等多種方式開展產(chǎn)學(xué)研合作。擬采取聘請(qǐng)校外業(yè)內(nèi)專家作為學(xué)生校外實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，每年進(jìn)行為期3-4個(gè)月的專業(yè)綜合實(shí)踐，實(shí)習(xí)采用“銜接式雙師制”，即實(shí)習(xí)單位指派老師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生可在實(shí)習(xí)單位完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生返校后由校內(nèi)相關(guān)的指導(dǎo)老師指導(dǎo)其畢業(yè)論文的撰寫。

3.開展面向業(yè)內(nèi)企業(yè)的訂單（定向）培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式。

學(xué)生在校期間就和企業(yè)簽訂雙向選擇的協(xié)議，實(shí)施定向的訂單培養(yǎng)模式。培養(yǎng)的學(xué)生擇優(yōu)在相關(guān)企業(yè)，尤其是主要合作企業(yè)中就業(yè)，充實(shí)企業(yè)創(chuàng)作研發(fā)力量，提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力，為企業(yè)提供人力資源和保證。積極鼓勵(lì)企業(yè)在學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)有志獻(xiàn)身數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學(xué)生。

四、結(jié)語

總之，在高校轉(zhuǎn)型的大背景下，我們的專業(yè)改革應(yīng)該遵循高等教育和人才培養(yǎng)規(guī)律，明確數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位以課程體系建設(shè)為手段，教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為保障，學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以“實(shí)踐教學(xué)向產(chǎn)業(yè)滲透教學(xué)模式”的改革為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)“品德優(yōu)、基礎(chǔ)寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、會(huì)創(chuàng)新”服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的應(yīng)用型高級(jí)藝術(shù)人才。

作者簡介：

數(shù)字媒體研究方向范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 跨學(xué)科 整合 數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì) 人才培養(yǎng)

數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)是20世紀(jì)誕生的技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的形式。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展推動(dòng)了數(shù)字化藝術(shù)、智能CAD、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、數(shù)字娛樂的深入研究和廣泛應(yīng)用，中外的計(jì)算機(jī)科學(xué)家和數(shù)字藝術(shù)家以空前的熱情進(jìn)行著更高起點(diǎn)的計(jì)算機(jī)藝術(shù)創(chuàng)造，軟件、數(shù)字娛樂等產(chǎn)業(yè)界人士也高度關(guān)注著數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)的創(chuàng)造成果，出現(xiàn)了諸如數(shù)字動(dòng)畫、數(shù)字音樂、數(shù)字舞蹈、數(shù)字美術(shù)、數(shù)字?jǐn)z影、數(shù)字電影、數(shù)字博物館等新的表現(xiàn)形式，以及網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計(jì)、協(xié)同設(shè)計(jì)、虛擬設(shè)計(jì)等新的設(shè)計(jì)方式，“后工業(yè)設(shè)計(jì)”應(yīng)運(yùn)而生。在后工業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)代，數(shù)字科技、藝術(shù)、設(shè)計(jì)的高度融合，催生了數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)這一新興的邊緣與交叉學(xué)科。

數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)主要包括以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)、設(shè)計(jì)技術(shù)、錄像和膠片技術(shù)相結(jié)合完成的藝術(shù)作品和產(chǎn)品設(shè)計(jì)，可以通過文字、圖形、圖像、視頻、音頻、產(chǎn)品等手段，從二維、三維、時(shí)空等角度進(jìn)行表現(xiàn)。里面包含了各種信息的獲取、組織、表征、設(shè)計(jì)、反饋等，是一個(gè)新興的、復(fù)雜的研究領(lǐng)域。數(shù)字化的優(yōu)點(diǎn)在于，它在制作和傳輸過程中不易丟失信息，而且，存儲(chǔ)的信息量很大。數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)就是指用數(shù)字的形式表達(dá)、傳輸、設(shè)計(jì)作品或者產(chǎn)品的形式，它由于采用了新的形式而具有新的特點(diǎn)。

數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)這一新興學(xué)科，是在我國科技、經(jīng)濟(jì)、文化高度發(fā)展的大背景下形成的，是數(shù)字科技、藝術(shù)、設(shè)計(jì)高度融合、高度交叉的產(chǎn)物，需要計(jì)算機(jī)、藝術(shù)、設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业某浞謪⑴c和協(xié)同工作，同時(shí)也要培養(yǎng)既具有很高的軟件開發(fā)水平，又擁有很強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)修養(yǎng)的復(fù)合型人才，以適應(yīng)數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)這一新興學(xué)科的快速發(fā)展。由于時(shí)間還比較短，尚未形成完整的理論體系，但已初具雛形。

因此，探索跨學(xué)科、跨專業(yè)整合培養(yǎng)“數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)”創(chuàng)新性人才的策略，對(duì)于提高我國高校的整體綜合實(shí)力，提高這一行業(yè)的發(fā)展水平，縮短與國外高校的差距，培養(yǎng)跨世紀(jì)的高科技創(chuàng)新性人才，具有十分重要的意義。

一、目前的教育現(xiàn)狀

從跨學(xué)科、跨專業(yè)培養(yǎng)人才方面來看，國際上一些著名的大學(xué)如哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、普林斯頓大學(xué)等近年來都投巨資成立了跨越生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科的交叉科學(xué)研究所或研究中心，集中物理學(xué)家、化學(xué)家和生物學(xué)家等不同學(xué)科專家的智慧，以促進(jìn)學(xué)科的交叉和滲透。國內(nèi)清華大學(xué)、北京大學(xué)、西安交通大學(xué)、中科院、南京大學(xué)等紛紛組建了跨學(xué)科中心。

從數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科方面來看，在美國等西方發(fā)達(dá)國家，許多著名的高校都成立了從事數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)研究教育的基地，許多跨國公司更是投資于數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)有關(guān)的項(xiàng)目。麻省理工學(xué)院、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、多倫多大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)等著名高校均設(shè)立了相關(guān)的學(xué)院或者系，開展相關(guān)的科研和人才培養(yǎng)，美國的好萊塢更是這一模式的體現(xiàn)。在國內(nèi)，許多院校如清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)等均成立了相關(guān)專業(yè)或者院系，北京大學(xué)軟件學(xué)院成立了數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)系、北京航空航天大學(xué)成立了數(shù)字媒體系、北京電影學(xué)院的動(dòng)畫學(xué)院等，培養(yǎng)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等方面的人才。

但是，在研究方面，數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)還需要在以下幾個(gè)方面展開深入、全面的探索：①開展數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)方法學(xué)的研究，研究數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)的范疇、內(nèi)涵、特點(diǎn)以及支撐學(xué)科等內(nèi)容，為數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；②進(jìn)一步開展藝術(shù)、設(shè)計(jì)的研究，探討數(shù)字時(shí)代的藝術(shù)、設(shè)計(jì)形式；③進(jìn)一步研究相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，如計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)、智能CAD技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)與概念設(shè)計(jì)（CAID&CD）技術(shù)、虛擬人技術(shù)、軟計(jì)算技術(shù)等。

縱觀國內(nèi)各高?，F(xiàn)有的在跨學(xué)科、跨專業(yè)培養(yǎng)研究生方面的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，在思想、體制以及培養(yǎng)模式上還存在一些問題，主要體現(xiàn)在：

1.思想不夠解放，管理、教育體制不夠完善。

2.具有跨學(xué)科特色的研究方法尚未形成?？鐚W(xué)科、跨專業(yè)的研究生教育目前正在進(jìn)行嘗試，還沒有形成具有自身學(xué)科特色的研究方法。

3.教學(xué)研究方向和課程設(shè)置不規(guī)范。目前，跨學(xué)科、跨專業(yè)研究生的研究方向、課程設(shè)置、以及課程內(nèi)容的選擇，因校而異、因?qū)煻?，教學(xué)研究方向和課程設(shè)置還不規(guī)范。

4.師資隊(duì)伍狀況不夠理想。一般來講，導(dǎo)師很熟悉本學(xué)科研究領(lǐng)域的知識(shí)，而對(duì)于跨學(xué)科、跨專業(yè)而言，往往不是很理想。由此帶來了一系列教學(xué)、科研方面不相吻合的方面。

5.具有中國特色的跨學(xué)科、跨專業(yè)研究生教育體系還未形成。

為了適應(yīng)國際發(fā)展需求，浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院于2003年審批成立了“數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)”學(xué)科，設(shè)有數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)博士點(diǎn)以及碩士點(diǎn)。學(xué)科設(shè)有數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)品創(chuàng)新課題組等基地，依托浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院、現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)研究所、浙江大學(xué)CAD&CG國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，在計(jì)算機(jī)科學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等交叉領(lǐng)域具有很強(qiáng)的科研和開發(fā)設(shè)計(jì)力量，擁有博士后、博士、碩士等各類研究人員三十余人，目前已形成了數(shù)字化藝術(shù)、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)與概念設(shè)計(jì)、虛擬人與新媒體、虛擬設(shè)計(jì)技術(shù)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)等多個(gè)研究方向。同時(shí)，該學(xué)科點(diǎn)依靠計(jì)算機(jī)學(xué)院的“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“工業(yè)設(shè)計(jì)”和“網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字媒體”專業(yè)，不斷吸收新的研究生人才，朝著世界前沿目標(biāo)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

二、人才培養(yǎng)策略

“數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)”學(xué)科成立以來，我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了如下圖1所示的學(xué)科構(gòu)成體系以及研究內(nèi)容。

1.跨學(xué)科創(chuàng)新性人才培養(yǎng)理念

對(duì)于從事計(jì)算機(jī)技術(shù)研究又對(duì)藝術(shù)感興趣的學(xué)生而言，他們掌握了一定的計(jì)算機(jī)理論、方法和技術(shù)手段，如計(jì)算機(jī)語言、人工智能、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等，而對(duì)于藝術(shù)和設(shè)計(jì)卻缺乏應(yīng)有的深入了解。因此，需要培養(yǎng)學(xué)生掌握和了解一定的藝術(shù)和設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，然后結(jié)合自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在“數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)”研究內(nèi)容（如圖所示）中找到合適的研究方向，開展數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)技術(shù)、工具、手段等方面的深入研究。

對(duì)于從事藝術(shù)和設(shè)計(jì)研究的學(xué)生而言，他們掌握了一定的“內(nèi)容”，如音樂、舞蹈、設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)手段等，但是他們?nèi)狈?duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和設(shè)計(jì)技術(shù)的掌握和深入了解。因此，需要他們結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)容”研究的技術(shù)化，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

然而，怎樣將上述二者他們有效地進(jìn)行整合，形成獨(dú)特的教育理念、價(jià)值取向、意識(shí)和文化氛圍，需要在管理、教學(xué)、研究中進(jìn)行有效、深入的探索，找到一條既滿足學(xué)科發(fā)展，具有中國特色的學(xué)科體系，又能達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)要求的人才培養(yǎng)理念。通過幾年的探索，目前這個(gè)學(xué)科點(diǎn)已經(jīng)畢業(yè)了幾位博士生和研究生，為這一交叉學(xué)科的發(fā)展積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

2.跨學(xué)科創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的機(jī)制

當(dāng)前我國高等教育缺乏創(chuàng)新活力,創(chuàng)新性人才培養(yǎng)滯后是制度失衡所致,表現(xiàn)為制度供給不足與制度安排有余并存。要從根本上解決目前創(chuàng)新人才培養(yǎng)不力的問題,必須從制度建設(shè)著手。變革舊的教育管理制度和人才培養(yǎng)模式,積極探索有利于創(chuàng)新人才成長的制度體系。主要包括:招生政策、課程設(shè)置、考核制度、學(xué)位授予等。

(1)招生政策

跨學(xué)科培養(yǎng)創(chuàng)新性研究人才，必須打破以往的招生政策，鼓勵(lì)交叉、多學(xué)科人才來報(bào)考。因此，在招生政策上，我們鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、文學(xué)藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、管理學(xué)、機(jī)械工程等多學(xué)科的學(xué)生報(bào)考。同時(shí)，在入學(xué)考試試卷的設(shè)計(jì)上，我們針對(duì)不同的培養(yǎng)方式，設(shè)置了不同的試卷，以吸納有利于發(fā)展本學(xué)科特色的人才。

(2)課程設(shè)置

課程設(shè)置是培養(yǎng)跨學(xué)科人才的重要體現(xiàn)?？鐚W(xué)科培養(yǎng)人才要求課程設(shè)置既要寬口徑，又要具有深度。不僅適用多學(xué)科人才來選課，拓寬知識(shí)面，開展交叉研究，同時(shí)又要注重一定的理論深度，滿足學(xué)生的研究能力。另外，還要鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校的整體資源，選修與研究相關(guān)的課程，拓寬知識(shí)面和加深研究深度。

目前，本學(xué)科已經(jīng)開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用前沿、數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)技術(shù)及應(yīng)用等學(xué)位專業(yè)課，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與CAD方法、虛擬環(huán)境及應(yīng)用、虛擬人技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)字文化與媒體網(wǎng)絡(luò)、非語言藝術(shù)、感性設(shè)計(jì)與工程、網(wǎng)絡(luò)化藝術(shù)與設(shè)計(jì)、模糊計(jì)算及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、非真實(shí)感圖形學(xué)等選修課。學(xué)生根據(jù)自己的培養(yǎng)計(jì)劃來選修有關(guān)課程；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃跨專業(yè)、跨學(xué)院選修相關(guān)課程。

3.考核制度

考核是學(xué)科培養(yǎng)的一大重點(diǎn)問題。跨學(xué)科培養(yǎng)人才不同于單一的考核方式，它必須是多向的。它包括兩個(gè)層面：硬性層面和軟性層面。

硬性層面主要針對(duì)論文進(jìn)行要求。博士生培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的高級(jí)階段，必須進(jìn)行嚴(yán)格要求。因此，本學(xué)科的學(xué)生既要達(dá)到學(xué)校、學(xué)科的要求，在學(xué)科認(rèn)可的一級(jí)雜志上發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，論文被SCI、EI、SSCI等檢索；同時(shí)，畢業(yè)論文也要達(dá)到導(dǎo)師認(rèn)可的水平等。

在軟性層面上，本學(xué)科點(diǎn)要求學(xué)生必須參加國內(nèi)、國際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，或者舉行學(xué)術(shù)講座，舉辦相關(guān)研究的學(xué)術(shù)報(bào)告，提高學(xué)術(shù)水平，增進(jìn)各學(xué)科之間的交流。

3.設(shè)置導(dǎo)師組，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

在研究生培養(yǎng)上，我國絕大多數(shù)高等院校和科研所現(xiàn)在還是采用由一名專家教授帶若干名研究生的方法，這種狀況往往會(huì)導(dǎo)致研究生視野狹窄，并且可能只會(huì)注意到一家之說，而忽視了各家學(xué)科理論之間的交流，不利于培養(yǎng)跨學(xué)科的人才。

在數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域，我們正在積極探索跨學(xué)校、跨實(shí)驗(yàn)室、跨學(xué)科實(shí)行導(dǎo)師組的形式。同一博士生實(shí)行以一名導(dǎo)師為主，同時(shí)配上一名或者兩名相關(guān)領(lǐng)域，或者交叉領(lǐng)域的副導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)多通道培養(yǎng)研究生。通過多年的實(shí)踐，證明這一方法是可行的。

4.對(duì)外交流與合作，拓寬培養(yǎng)渠道

“數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)”學(xué)科成立以來，與香港理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院、中科院計(jì)算所、西北工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)研究所、浙江大學(xué)體育科學(xué)與技術(shù)研究所、浙江理工大學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室等建立了合作機(jī)制，利用多學(xué)科優(yōu)勢培養(yǎng)跨學(xué)科高級(jí)人才。

本學(xué)科已經(jīng)與香港理工大學(xué)建立了聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)兩校合作培養(yǎng)，浙江大學(xué)授予學(xué)位的機(jī)制。目前，本學(xué)科正在聯(lián)合培養(yǎng)的博士生有三名，畢業(yè)了一名。

另外，中國人工智能學(xué)會(huì)智能CAD與數(shù)字藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)和中國圖像圖形學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫與數(shù)字娛樂專業(yè)委員秘書處均設(shè)在浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院，并于2004年10月主辦召開了“首屆智能CAD與數(shù)字娛樂學(xué)術(shù)會(huì)議”，在計(jì)算機(jī)技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、智能CAD等領(lǐng)域開展了相關(guān)的探討。這兩個(gè)專委會(huì)的設(shè)立，將會(huì)為本學(xué)科的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，2004年浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)研究所主辦的“第五屆國際計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)與概念設(shè)計(jì)”學(xué)術(shù)會(huì)議設(shè)立了數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)專題，對(duì)這一領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了探討，并在大會(huì)上決定以后每屆會(huì)議上均設(shè)立這一相關(guān)專題。

三、結(jié)語

隨著數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)的發(fā)展，國內(nèi)正在努力打造新興的行業(yè)――動(dòng)畫、漫畫、游戲。如北京、上海、長沙、武漢、成都、杭州等都在著力打造動(dòng)畫、漫畫、游戲基地，杭州市還在2005年6月舉辦了首屆中國國際動(dòng)漫節(jié)。對(duì)這一行業(yè)的發(fā)展，政府部門和相關(guān)企業(yè)已經(jīng)投入大量的人力和物力。與此同時(shí)，國內(nèi)在這方面的高級(jí)人才卻十分奇缺。為了適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展的需要，數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)高層次的綜合性人才顯得尤為重要。

參考文獻(xiàn):

[1]羅仕鑒 陳杭渝 孫守遷:跨學(xué)科、跨專業(yè)培養(yǎng)研究生的途徑探討[J].黑龍江高等教育，2002,6:76～77

數(shù)字媒體研究方向范文第4篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字博物館；文物保護(hù)；數(shù)字展示；虛擬現(xiàn)實(shí)

一、傳統(tǒng)博物館的現(xiàn)實(shí)狀況

當(dāng)今時(shí)代是數(shù)字化的信息時(shí)代，信息數(shù)字化已經(jīng)融入到生活的方方面面，無疑也會(huì)對(duì)博物館的發(fā)展與建設(shè)產(chǎn)生深刻影響。傳統(tǒng)的博物館受時(shí)間、空間的限制，難以完美發(fā)揮其應(yīng)有功能。以中國為例，據(jù)中國數(shù)字博物館研究項(xiàng)目課題組介紹：總的來說我國文物資源豐富，但人均享有有限，且分布不均衡；其次藏品量大，但展出量少，造成文化資源的浪費(fèi)；第三是在文物中存在大量易損文物，如紙類、織繡類、漆器類、石窟壁畫類文物等，在自然的長期腐蝕下，難以保持其文化價(jià)值的長久性。著名德國文學(xué)家歌德曾說：“博物館者，非古董品之墓地，乃活思想之育種場?！睘榱诉_(dá)到這一目的，就需要一種新的模式來實(shí)現(xiàn)。

二、數(shù)字博物館的定義

數(shù)字時(shí)代帶動(dòng)了新媒體的出現(xiàn)，作為新興載體，給文化的傳承和保護(hù)帶來新的方式，帶來了區(qū)別于傳統(tǒng)展廳實(shí)物展示的文化展示平臺(tái)虛擬展示――數(shù)字博物館。根據(jù)北京航空航天大學(xué)奇越博士的定義，數(shù)字博物館是采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)，構(gòu)造出分布式的數(shù)字信息資源系統(tǒng)，超越時(shí)空限制，為文物提供永久的數(shù)字化保護(hù)，以及各種修復(fù)、管理和展示手段。數(shù)字博物館最早出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代初的美國，隨后歐洲國家陸續(xù)開始了數(shù)字博物館的建設(shè)和推廣工作。比較突出的有以色列戴維森展覽中心重現(xiàn)古耶路撒冷項(xiàng)目，東京博物館的唐招提寺項(xiàng)目，大英博物館古埃及項(xiàng)目，以及中國的數(shù)字故宮、數(shù)字敦煌等。數(shù)字博物館擺脫了傳統(tǒng)意義上博物館所必須的建筑、陳列、參觀時(shí)間等條件的束縛，消除了時(shí)空限制，同時(shí)可以擴(kuò)大服務(wù)對(duì)象的數(shù)量，提高文物展出率，改善展示效果，使任何人在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能夠獲取所需的藏品信息。它使傳統(tǒng)博物館的藏品管理和信息查詢更加方便合理，更是有效擺脫實(shí)物博物館館藏形式單一、缺乏趣味性等局限。

三、數(shù)字博物館的結(jié)構(gòu)組成

依照中國文化部文化市場中心陳剛的定義，數(shù)字博物館應(yīng)用技術(shù)的五個(gè)環(huán)節(jié)包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)加工、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)輸出。而一個(gè)完整的數(shù)字博物館的技術(shù)組成，有以下三個(gè)方面：1.數(shù)字內(nèi)容，藏品數(shù)字化得到的藏品數(shù)字內(nèi)容以及人們的數(shù)字創(chuàng)造作品，相當(dāng)于實(shí)體博物館的藏品，是數(shù)字博物館的核心內(nèi)容；2.數(shù)據(jù)庫，用于保存、保護(hù)數(shù)字內(nèi)容資源，相當(dāng)于實(shí)體博物館的藏品庫房；3.展示平臺(tái)，體現(xiàn)數(shù)字博物館的最終表現(xiàn)形式，相當(dāng)于實(shí)體博物館的展廳。

目前數(shù)字博物館的數(shù)字內(nèi)容主要是文字、圖形圖像、音頻、視頻、3D模型等等，通過在博物館內(nèi)辟出專門空間，建立相對(duì)獨(dú)立的數(shù)字展廳、數(shù)字畫廊或數(shù)字演播廳等進(jìn)行文物展示；或者通過互聯(lián)網(wǎng)為用戶提供數(shù)字化的展示、教育和研究等多種服務(wù)，解決博物館藏品保護(hù)與藏品利用之間的矛盾。

在數(shù)據(jù)采集上主要是從檔案采集文本，高清攝像采集圖形圖像，三維重構(gòu)等。其中三維重構(gòu)主要有三維激光掃描儀和直接根據(jù)資料建模兩種方法。進(jìn)行紋理映射后，然后利用各種虛擬平臺(tái)和軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)藏品信息資源從時(shí)間和空間維度上進(jìn)行任意延伸，從而達(dá)到一種獨(dú)特的陳列展示和研究分析結(jié)果。這一切都要建立在海量存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、圖形圖像檢索處理等方面的技術(shù)突破的基礎(chǔ)之上。由于目前帶寬有限，硬件支持不足，想要立刻實(shí)現(xiàn)在個(gè)人電腦上任意瀏覽數(shù)字博物館還不太現(xiàn)實(shí)?？尚械慕鉀Q辦法是以國家級(jí)文物保護(hù)單位數(shù)字化為基礎(chǔ)，向各級(jí)文物保護(hù)部門輻射，逐步建設(shè)具有模塊化、開放性、互聯(lián)互通且穩(wěn)定可靠、可擴(kuò)展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與存儲(chǔ)體系。

在展示平臺(tái)上面有之前提到的數(shù)字展廳、數(shù)字畫廊或數(shù)字演播廳等，無外乎文字、圖片、視頻，例如北京數(shù)字博物館（beijingmuseum.省略）等。在新媒介形勢下，虛擬現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)也越來越多地應(yīng)用到數(shù)字博物館。虛擬技術(shù)主要依賴于三維實(shí)時(shí)圖形顯示、三維定位跟蹤、高速計(jì)算與并行計(jì)算等關(guān)鍵技術(shù)，以此模擬人物和場景，使用戶在操作過程中，產(chǎn)生一種身臨其境的感覺?，F(xiàn)階段，利用虛擬現(xiàn)實(shí)展示方式主要設(shè)想有雙眼液晶頭盔式系統(tǒng)、CAVE系統(tǒng)等。這些技術(shù)的產(chǎn)生與應(yīng)用，是基于觀察者的知覺感應(yīng)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，最終獲得更深刻的體驗(yàn)。

四、數(shù)字博物館的發(fā)展訴求

數(shù)字博物館有優(yōu)于傳統(tǒng)實(shí)物展示博物館的優(yōu)勢，也有不足。優(yōu)勢在于數(shù)字博物館不受時(shí)間與空間的限制，也可以修復(fù)、再現(xiàn)已經(jīng)損壞的文物和藏品，同時(shí)具有真實(shí)性更高的虛擬現(xiàn)實(shí)演示，互動(dòng)性更強(qiáng)。一些我們看不到的流落海外的文物，或者毀于戰(zhàn)亂的古跡等等，通過三維技術(shù)重現(xiàn)在世人面前。既兼顧了藏品利用和藏品保護(hù)，又教育了世人。不足是展覽界面和元素單一，缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)規(guī)范。新技術(shù)的進(jìn)步，人們渴望新感覺。在現(xiàn)今社會(huì)，人們不再滿足于“我看到什么”，而是追求“我想看什么”。而且對(duì)于不同人群，有針對(duì)性的安排展品也是很有必要性的。

北京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院結(jié)合web2.0技術(shù)和語義網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)了個(gè)性化數(shù)字博物館（My Museum），可以自行設(shè)計(jì)展廳、展品，也可多人共建，專業(yè)性更強(qiáng)，基本實(shí)現(xiàn)“我看我想看”的目的。全國各地都在建立數(shù)字博物館，僅以北京為例，就擁有20多個(gè)虛擬博物館，這就需要有一個(gè)共同的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。這樣就可以實(shí)現(xiàn)全國范圍內(nèi)文物的數(shù)字信息可以相互交換和展示，實(shí)現(xiàn)南京博物館展出故宮博物館展品。不僅實(shí)現(xiàn)了全國互動(dòng)，甚至可以實(shí)現(xiàn)全世界數(shù)字博物館的交流展覽，最終實(shí)現(xiàn)文物資源共建共享。

五、總結(jié)

數(shù)字博物館給人類帶來了超越時(shí)空限制的全新模式，在計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、三維掃描技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)下，數(shù)字博物館將向著更加大眾化、人性化的方向發(fā)展，滿足了不同群體的不同文化需求。同時(shí)在物質(zhì)文化數(shù)字化保護(hù)形勢下，數(shù)字博物館在建設(shè)中加強(qiáng)溝通，統(tǒng)一規(guī)范，避免導(dǎo)致低水平重復(fù)建設(shè)。隨時(shí)把握數(shù)字展示與展示內(nèi)容緊密結(jié)合，以多樣化的感知手段，融入人們的日常生活之中。

參考文獻(xiàn)：

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刊.2009-04.

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文物報(bào).2002-02.

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研究.2005-10.

[5]陳剛.數(shù)字博物館與數(shù)字展示[R].文化部文化市場發(fā)展中心.

作者簡介：

數(shù)字媒體研究方向范文第5篇

學(xué)院擁有強(qiáng)大的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)和雄厚的師資力量，設(shè)有工業(yè)設(shè)計(jì)系、環(huán)境設(shè)計(jì)系、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系、公共藝術(shù)系、雕塑系、音樂系、藝術(shù)基礎(chǔ)教研部和綜合實(shí)驗(yàn)中心等業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)有教職工120人，專職教師103人，其中正副教授51人，碩士生導(dǎo)師50人，教師中具有博士碩士學(xué)位的80人，并長期聘請(qǐng)國內(nèi)外專家學(xué)者來校任教、講學(xué)或開展其它學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

學(xué)院擁有雄厚的教學(xué)科研實(shí)力，教學(xué)、科研和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)碩果累累，每年市級(jí)以上科研立項(xiàng)超過30項(xiàng)，100余篇，出版教材或?qū)Ｖ?部以上，展覽比賽獲獎(jiǎng)200余項(xiàng)，多次獲得中國優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、德國紅點(diǎn)和IF等設(shè)計(jì)競賽大獎(jiǎng)。

學(xué)院擁有近30000平方米的教學(xué)樓(美術(shù)館和音樂館)和一流的教學(xué)設(shè)施及先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為本學(xué)院師生開展教學(xué)、科研和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的保障和良好的平臺(tái)。

到目前為止，學(xué)院已向社會(huì)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生3000余名，一些畢業(yè)生已經(jīng)成為國內(nèi)部分高校的教學(xué)骨干和藝術(shù)團(tuán)體及設(shè)計(jì)院所的業(yè)務(wù)主力，為國家的文化、教育事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。

一、專業(yè)介紹

1、產(chǎn)品設(shè)計(jì) 學(xué)制四年

研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì);展示設(shè)計(jì);數(shù)字化設(shè)計(jì)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)從產(chǎn)品設(shè)計(jì)整體內(nèi)涵出發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用眼、腦、心、手，幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、正確的思維方法與必要的設(shè)計(jì)技能，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的意識(shí)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力和持續(xù)發(fā)展的潛力。

主要課程：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、產(chǎn)品開發(fā)策略、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表達(dá)、人機(jī)工程學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)、展示原理與方法、展示專項(xiàng)空間、 展示材料、展示工程施工、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助展示設(shè)計(jì)、數(shù)字化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、產(chǎn)品數(shù)字成型、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、動(dòng)畫視頻等。

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)、企業(yè)策劃、展示設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、三維數(shù)碼設(shè)計(jì)等工作，也可在大中專院校從事設(shè)計(jì)教學(xué)、科研和管理等工作。

2、環(huán)境設(shè)計(jì) 學(xué)制四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識(shí)與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型和研究型人才。

主要課程：造型基礎(chǔ)、構(gòu)成、人體工程學(xué)，專業(yè)制圖，建筑透視學(xué)，藝術(shù)表現(xiàn)技法，室內(nèi)設(shè)計(jì)原理，景觀設(shè)計(jì)原理，園林設(shè)計(jì)，空間概念設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、室內(nèi)快題設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、工程概預(yù)算。

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在高等藝術(shù)院校從事環(huán)境設(shè)計(jì)或教學(xué)、研究工作，也可在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、項(xiàng)目策劃、經(jīng)營管理工作。

3、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 學(xué)制四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有國際設(shè)計(jì)文化視野、中國設(shè)計(jì)文化特色、適合于創(chuàng)新時(shí)代需求，集傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體創(chuàng)作能力于一體的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)意人才。

主要課程：造型基礎(chǔ)、構(gòu)成、藝術(shù)概論、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、視覺心理學(xué)、圖形創(chuàng)意、字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、印前設(shè)計(jì)、傳播心理學(xué)，平面設(shè)計(jì)史，招貼創(chuàng)意設(shè)計(jì)，影視廣告創(chuàng)意，視覺導(dǎo)向設(shè)計(jì)，廣告媒體設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)，書籍設(shè)計(jì)，品牌形象推廣、影視廣告基礎(chǔ)。

就業(yè)方向：視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向?qū)W生畢業(yè)后可在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、市場部門、高等院校、科研單位從事視覺傳播方面的設(shè)計(jì)、教學(xué)、研究和管理工作。

4、雕塑 學(xué)制五年

研究方向：雕塑藝術(shù);陶瓷藝術(shù)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握雕塑學(xué)科基本理論和基本技能，具有一定的立體造型能力以及運(yùn)用多種材料，進(jìn)行具象和抽象造型創(chuàng)作的能力，能在傳統(tǒng)雕塑、架上雕塑、室內(nèi)外公共雕塑、陶瓷企業(yè)和陶瓷產(chǎn)區(qū)等專業(yè)領(lǐng)域從事專業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，并能從事本專業(yè)教學(xué)和研究工作的專業(yè)人才。

主要課程：藝術(shù)學(xué)理論、素描、解剖、構(gòu)成基礎(chǔ)、泥塑浮雕、泥塑圓雕、雕塑創(chuàng)作、傳統(tǒng)雕塑、綜合材料、金屬焊鍛、木雕、環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)、陶藝材料與成型技法、燒成工藝、陶藝創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在高等學(xué)校、城市與園林規(guī)劃部門、雕塑公司、景觀公司、陶瓷企業(yè)、藝術(shù)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)品公司等單位從事教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)策劃、設(shè)計(jì)制作、技術(shù)監(jiān)督等工作。

5、音樂表演 學(xué)制四年

研究方向：聲樂;鍵盤;西洋弦樂;中國樂器。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握系統(tǒng)的音樂理論知識(shí)和較強(qiáng)的音樂表演能力，具有創(chuàng)新意識(shí)和較高綜合素質(zhì)的音樂人才。

主要課程：聲樂、鋼琴、手風(fēng)琴、雙排鍵、琵琶、二胡、古箏、揚(yáng)琴、小提琴、大提琴、基礎(chǔ)樂理、視唱、和聲、曲式分析、合唱、藝術(shù)概論、民間民族音樂、中西方音樂史等。

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在專業(yè)音樂團(tuán)體、藝術(shù)院校、文化藝術(shù)管理部門、新聞媒體等單位從事表演、教學(xué)、研究和管理工作。

二.招生計(jì)劃

表一：美術(shù)設(shè)計(jì)類分專業(yè)計(jì)劃

專     業(yè)

學(xué)制

科類

學(xué)費(fèi)

合計(jì)

校考省份擬計(jì)劃

山東

山西

湖南

湖北

河南

吉林

江蘇

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

4年

藝

術(shù)

文

8750元/年·生

85

15

15

15

15

15

5

5

環(huán)境設(shè)計(jì)

50

10

10

5

10

5

5

5

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

50

10

10

10

5

5

5

5

雕塑

5年

15

5

5

 

 

5

 

 

       總        計(jì)

200

40

40

30

30

30

15

15

表二：音樂表演專業(yè)分方向計(jì)劃 專業(yè)方向

學(xué)制

科類

學(xué)費(fèi)

合計(jì)

?？际》輸M計(jì)劃

黑龍江

吉林

山西

聲樂

美聲、民族

4年

藝

術(shù)

文

8750元/年·生

20

6

4

10

器樂

鋼琴

14

4

3

7

雙排鍵

2

2

手風(fēng)琴

2

 

2

琵琶

2

 

2

二胡

2

,

2

揚(yáng)琴

2

 

2

大提琴

2

 

2

小提琴

2

2

古箏

2

2

總      計(jì)

50

12

7

31

注：1、只招藝術(shù)文科類考生，若生源省份藝術(shù)類不區(qū)分藝術(shù)文、藝術(shù)理，則不作要求。

2、各專業(yè)招生計(jì)劃以教育部最終確定公布的計(jì)劃為準(zhǔn)。

三.報(bào)名

(一)報(bào)名條件

凡符合普通高等學(xué)校2016年藝術(shù)招生工作規(guī)定報(bào)名條件，且具有一定的音樂或繪畫基礎(chǔ)，身體健康，無色盲、色弱(音樂表演專業(yè)考生除外)的考生均可報(bào)名。報(bào)考音樂表演專業(yè)的考生原則上男身高應(yīng)不低于170CM，女身高應(yīng)不低于160CM，要求相貌端正，形象、氣質(zhì)好。

(二)專業(yè)考試報(bào)名辦法

1.報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)：在我校規(guī)定的報(bào)名時(shí)間內(nèi)，考生到本省規(guī)定考點(diǎn)現(xiàn)場或網(wǎng)上辦理報(bào)名手續(xù)。不受理函報(bào)，考生不得跨省參加考試。

表三：校考考點(diǎn)分布