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語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)范文第1篇

靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才。沒有知識(shí)，沒有人才，怎么上得去?下面給大家分享一些關(guān)于初中語文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

初中語文文言文知識(shí)點(diǎn)1一、重點(diǎn)實(shí)詞

1.謝太傅寒雪日內(nèi)集

(把家里人聚集在一起)

2.俄而雪驟

(俄而，不久，一會(huì)兒;驟，急)

3.公欣然曰

(高興的樣子)

4.白雪紛紛何所似

(何，疑問代詞，什么;似，像)

5.撒鹽空中差可擬

(差，大體;擬，相比)

6.陳太丘與友期行

(約定)

7.太丘舍去

(丟下(他)而離開)

8.門外戲

(玩耍)

9.相委而去

(委，舍棄;去，離開)

10.下車引之

(拉，牽拉)

11.元方入門不顧

(回頭看)

12.學(xué)而時(shí)習(xí)之

(按時(shí))

13.不亦說乎

(同“悅”，愉快)

14.人不知而不慍

(生氣，惱怒)

15.吾日三省吾身

(日，每天;省，自我檢查、反省)

16.與朋友交而不信乎

(誠信)

17.傳不習(xí)乎

(傳授，指老師傳授的知識(shí))

18.溫故而知新

(學(xué)過的知識(shí))

19.學(xué)而不思則罔

(罔然無所得，即沒有收獲)

20.思而不學(xué)則殆

(疑惑)

21.靜以修身

(個(gè)人的品德修養(yǎng))

22.儉以養(yǎng)德

(培養(yǎng)品德)

23.非寧靜無以致遠(yuǎn)

(寧靜，這里指安靜，集中精神，不分散精力;致遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo))

24.非學(xué)無以廣才

(增長才干)

25.非志無以成學(xué)

(達(dá)成，成就)

26.慢則不能勵(lì)精

(放縱懈怠)

27.意與日去

(消失，逝去)

28.險(xiǎn)躁則不能治性

(輕薄浮躁)

29.多不接世

(接觸社會(huì))

30.將復(fù)何及

(來得及)

31.一狼徑去

(徑直)

32.屠暴起

(突然)

33.綴行甚遠(yuǎn)

(連接、緊跟)

34.屠自后斷其股

(大腿)

35.苫蔽成丘

(覆蓋、遮蓋)

36.目似瞑

(閉上眼睛)

37.狼亦黠矣

(猾)

38.眈眈相向

(注視的樣子)

39.一狼仍從

(跟從)

40.屠大窘

(處境困迫，為難)

41.顧野有麥場

(看，視)

42.積薪其中

(柴草)

43.又?jǐn)?shù)刀斃之

(殺死)

44.一狼洞其中

(洞穴，這里用作動(dòng)詞，指挖洞)

45.止露尻尾

(屁股)

46.乃悟前狼假寐

(假裝睡覺)

47.止有剩骨

(僅，只)

48.兩狼之并驅(qū)如故

(并，一起;故，原來的)

49.恐前后受其敵

(這里指攻擊)

50.弛擔(dān)持刀

(弛，解除，卸下;持，拿起)

51.有人憂天地崩墜

(倒塌墜落)

52.天果積氣

(果然、果真)

53.只使墜

(縱使，即使)

54.充塞四虛

(四方)

55.及其家穿井

(待，等到)

56.國人道之

(講述)

初中語文文言文知識(shí)點(diǎn)2詞類活用

1.友人慚

(意動(dòng)用法，感到慚愧)

2.學(xué)而時(shí)習(xí)之

(名詞作狀語，按時(shí))

3.吾日三省吾身

(名詞作狀語，每天)

4.溫故而知新

(形容詞用作名詞，故，學(xué)過的知識(shí);新，新的理解和體會(huì))

5.傳不習(xí)乎

(動(dòng)詞作名詞，老師傳授的知識(shí))

6.飯疏食

(名詞作動(dòng)詞，吃)

7.好之者不如樂之者

(名詞的意動(dòng)用法，以……為快樂)

8.非學(xué)無以廣才

(形容詞作動(dòng)詞，增長)

9.狼不敢前

(名詞作動(dòng)詞，上前)

10.恐前后受其敵

(名詞作動(dòng)詞，攻擊)

11.一狼洞其中

(名詞作動(dòng)詞，挖洞)

12.意將隧入以攻其后也

(名詞作狀語，“從通道”的意思)

13.其一犬坐于前

(名詞作狀語，像狗似的)

14.苫蔽成丘

(名詞作狀語，蓋上)

15.一屠晚歸

(動(dòng)詞作名詞，屠戶)

16.一屠晚歸

(名詞作狀語，傍晚)

17.弛擔(dān)持刀

(形容詞作動(dòng)詞，解除，卸下)

初中語文文言文知識(shí)點(diǎn)3古今異義

1.與兒女講論文義

古義：泛指小輩，包括侄兒侄女

今義：指子女

2.與兒女講論文義

古義：文章的義理

今義：文章的意思

3.去后乃至

古義：離開 今義：到、往

4.相委而去

古義：舍棄 今義：委屈、委托

5.元方入門不顧

古義：回頭看 今義：照顧

6.與人期行

古義：約定 今義：日期

7.下車引之

古義：拉，牽拉 今義：引用

8.不亦君子乎

古義：有才德的人

今義：泛指品德高尚的人

9.可以為師矣

古義：可以憑借　今義：可能、許可

10.飯疏食，飲水

古義：粗劣 今義：疏通、疏散

11.飯疏食，飲水

古義：冷水

今義：無色、無味、無臭的液體

12.匹夫不可奪志也

古義：平民中的男子，泛指平民百姓

今義：無學(xué)識(shí)、無智謀的人

13.吾日三省吾身

古義：多次 今義：數(shù)詞，三

14.非寧靜無以致遠(yuǎn)

古義：精力集中 今義：安靜、不嘈雜

15.險(xiǎn)躁則不能治性

古義：輕薄 今義：危險(xiǎn)、不安全

16.慢則不能勵(lì)精

古義：懈怠 今義：速度緩慢

17.少時(shí)

古義：稍微 今義：數(shù)量小

18.禽獸之變?cè)p幾何哉

古義：多少 今義：幾何學(xué)的簡稱

19.止增笑耳

古義：古文言文出現(xiàn)在句尾時(shí)，通常解釋為“罷了”

今義：耳朵

20.屠自后斷其股

古義：大腿 今義：屁股

21.身亡所寄

古義：依附，依托 今義：寄托

22.因往曉之

語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)范文第2篇

2.議論文三要素：A論點(diǎn) B論據(jù) C論證

3.比喻三要素：A本體 B喻體 C喻詞

4.記敘文六要素(五W+H)：何時(shí)when 何地where 何人who 何因why 何過how 何果what

5.律詩四條件：A八句四聯(lián)(首頷頸尾) B偶尾同韻 C中聯(lián)對(duì)偶 D平聲合調(diào)

6.五種表達(dá)方式：A敘述 B議論 C抒情 D說明 E描寫

7.六種說明文說明方法：A舉例子 B列數(shù)字 C打比方(喻) D作比較 E分類別F下定義

8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：A總分總結(jié)構(gòu) B總分結(jié)構(gòu) C分總結(jié)構(gòu)

9.三大說明文說明順序：A按時(shí)間順序 B按空間順序 C按邏輯順序

10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：

A提出問題——分析問題——解決問題

B提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)

11.六種議論文論證方法：A舉例法 B對(duì)比法 C 喻證法 D E歸謬法F

12.八種主要修辭方法：A比喻 B擬人 C排比 D夸張 E反問 F設(shè)問 G反復(fù) H對(duì)偶(簡記為：喻擬排夸，二反設(shè)對(duì))

13.四種人物描寫方法：A外貌描寫 B語言描寫 C動(dòng)作描寫 D心理描寫(簡記為：外語動(dòng)心)

14.七種短語類型： A并列短語 B偏正短語 C 主謂短語 D動(dòng)賓短語

E動(dòng)補(bǔ)短語 F介賓短語 G的字短語(按功能劃分為七種)

A名詞性短語 B動(dòng)詞性短語 C形容詞性短語(按詞性分三種)

15.六種句子成分：A主語 B謂語 C賓語 D補(bǔ)語 E定語 F狀語

16.十二詞類(性)：A名動(dòng)形 B數(shù)量代 C副介連 D助嘆擬

17.三種記敘方法(順序)：A順敘 B倒敘 C插敘

18.三種省略號(hào)作用：A表引文內(nèi)容省略 B表列舉事項(xiàng)省略 C表說話中斷延長

語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)范文第3篇

一、各級(jí)廣播影視行政部門、文物行政部門及各廣播電視播出機(jī)構(gòu)，要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)文物鑒定類廣播電視節(jié)目的制作和播出，把社會(huì)效益放在首位，重點(diǎn)宣傳文物的歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，宣傳文物保護(hù)法律法規(guī)，引導(dǎo)廣大民眾樹立正確的收藏觀，為弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、保護(hù)文物資源、促進(jìn)文物市場健康有序發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍。

二、文物鑒定類廣播電視節(jié)目的內(nèi)容必須符合《中華人民共和國文物保護(hù)法》及相關(guān)法規(guī)的規(guī)定。節(jié)目中出現(xiàn)的用于鑒定的文物必須為文物收藏單位收藏的以及公民、法人和其他組織以合法方式取得的文物；節(jié)目中出現(xiàn)的用于鑒定的文物必須為法律規(guī)定允許買賣的文物；文物鑒定類廣播電視節(jié)目不得從事文物的商業(yè)經(jīng)營活動(dòng)，不得利用文物鑒定類廣播電視節(jié)目開展模擬交易、廣告推銷等文物商業(yè)經(jīng)營活動(dòng)。

三、文物鑒定類廣播電視節(jié)目要堅(jiān)持正確導(dǎo)向，科學(xué)展示文物鑒定的復(fù)雜過程，明確提示投資文物收藏的風(fēng)險(xiǎn)，文物估價(jià)要提供市場依據(jù)。

四、文物鑒定類廣播電視節(jié)目中的專家必須是省級(jí)文物部門審核通過的專家?guī)斐蓡T。各省級(jí)文物行政部門要建立適應(yīng)文物類電視節(jié)目需求的專家?guī)?，?jié)目中出現(xiàn)的文物需提前由專家審核，對(duì)文物的鑒定須由專家作出，提高文物鑒定類廣播電視節(jié)目的權(quán)威性，確保節(jié)目中出現(xiàn)的文物合法合規(guī)、文物鑒定程序嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。

五、文物鑒定類廣播電視節(jié)日要內(nèi)容真實(shí)。不得編造文物流傳故事、誘導(dǎo)“持寶人”杜撰虛假收藏故事，不得在節(jié)目中由演員扮演“持寶人”，不得暗示或要求專家修改文物評(píng)估結(jié)果、高估文物市場價(jià)格。節(jié)目制作機(jī)構(gòu)要提前對(duì)節(jié)目中出現(xiàn)的文物持有者、嘉賓的身份信息進(jìn)行審核，確保節(jié)目中所展示相關(guān)信息的真實(shí)性。

語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：語文備考；一輪復(fù)習(xí)；備課

一、立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)

1.教師課前作好準(zhǔn)備，作好學(xué)案編制

對(duì)每項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)案編制分工明確，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)至少有兩個(gè)專題活頁細(xì)分（一）（二），有的視情節(jié)增刪，例題講解及試題訓(xùn)練的編排，老師需翻閱各種資料，擇優(yōu)而取，力求做到精而準(zhǔn)，這樣學(xué)生學(xué)起來就有針對(duì)性，省時(shí)省力，輕松自如，并且達(dá)到事半功倍的效果。

2.課堂安排

作為一名語文教師，需要我們用言行去感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，讓其真正領(lǐng)略到語文的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們搞好“課前三分鐘”演講，學(xué)生可以鑒賞詩詞，可以背誦美文。課堂上，我們遵循“有效性教學(xué)”“輕松教學(xué)”，拉近與學(xué)生的距離，不讓學(xué)生感到語文課堂是一種枯燥的說教，而讓其感到聽語文是一種享受，是一種身心的陶醉，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，又能寓教于樂。

二、放眼世界，注重積累

要想提高語文學(xué)科成績，必須擴(kuò)大視野，重視回讀積累。充分利用班級(jí)教室后面的黑板報(bào)，由學(xué)生分組，每周輪流舉辦，分學(xué)習(xí)園地、詩歌鑒賞、警句等不同版塊，要求學(xué)生必須準(zhǔn)備“三本”：糾錯(cuò)本、日記本、貼抄本。這三個(gè)本不但培養(yǎng)了學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且提高了學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上做到“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，為成績的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)集體備課

語文要取得好成績，還必須充分發(fā)揮備課組的作用，堅(jiān)持集體備課，大家共同探討，尋找最佳的語文教學(xué)方法，確立中心發(fā)言人，向大家介紹其思路及教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，其他人各自陳述自己的看法，大家“見仁見智”、互相學(xué)習(xí)，俗語說“眾人拾柴火焰高”，通過集思廣益，促進(jìn)語文教學(xué)。

四、突出兩個(gè)課型

1.復(fù)習(xí)課

編制單元學(xué)案，包括單元復(fù)習(xí)目標(biāo)，中高考基本要求，單元基礎(chǔ)知識(shí)，作文材料積累，方法規(guī)律總結(jié)，單元過關(guān)練習(xí)。

具體到上課，教師明確單元目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)高考要求，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)，探求學(xué)習(xí)方法，總結(jié)做題規(guī)律，配置單元過關(guān)練習(xí)，根據(jù)學(xué)生單元過關(guān)情況進(jìn)行回頭練，課堂教學(xué)總的原則是“以學(xué)生為主”。

2.評(píng)講課

精選試題，以中下等難度題為主，學(xué)生定時(shí)做，老師全收全改，調(diào)查學(xué)生做題情況，總結(jié)難題錯(cuò)誤，進(jìn)行針對(duì)性評(píng)講，不得平均用力，根據(jù)學(xué)生錯(cuò)誤情況，補(bǔ)充回頭練習(xí)題。

語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)范文第5篇

考試的目的是“為教和學(xué)尋求科學(xué)的客觀的根據(jù)，使對(duì)考試結(jié)果的分析有效的用于教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐?！薄罢Z文課的考試，是對(duì)語文學(xué)習(xí)和語文教學(xué)的檢查，是為了推動(dòng)語文學(xué)習(xí)，改進(jìn)語文教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率?！?，因此，很多教師都會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉行語文考試。但是，大多數(shù)教師往往忽視了考試后的試卷分析。所以說，試卷分析是語文考試中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。下面是我對(duì)考試分析試卷的幾點(diǎn)看法：

一、分析考后語文試卷的重要性，提起學(xué)生和同行的認(rèn)識(shí)

考后語文試卷分析是在考試后對(duì)語文試題及學(xué)生做題情況所做的分析。它的意義主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1.學(xué)生通過分析答題情況，可以得知前一段的學(xué)習(xí)情況：語法掌握得怎么樣，重點(diǎn)文段是否能理解，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否都弄清楚；還可以總結(jié)各類題型的解題方法。

2.有利于教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作。教師通過分析試卷，可以看出自己的教學(xué)情況：各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否講清楚了，重點(diǎn)是否突出了，難點(diǎn)是否突破了，便于在以后的教學(xué)過程調(diào)整自己的教學(xué)方法。

二、考后語文試卷分析的內(nèi)容要考慮的全面點(diǎn)

進(jìn)行考后語文試卷分析時(shí)，分析面要廣。

首先，要把這次考試情況作一整體分析，算出一些基本數(shù)據(jù)，如總分、人均分、及格率、高分率等。這樣，可以使我們了解這次考試的全貌，并可同前一次作比較，這次考得好，究竟好在哪些方面，比上次考得差，也要分析是老師的原因，還是學(xué)生的原因，或是試題等其他客觀原因。

其次，要分析在這份語文試卷中各知識(shí)點(diǎn)所占的比例如何，基礎(chǔ)知識(shí)、文段閱讀、寫作訓(xùn)練等各占多大的比重。

第三，要分析試題的難度。一個(gè)試題的難度可以看作是能正確回答該題的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。這樣分析能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難或教師教學(xué)不妥的地方。

第四，分析學(xué)生答題情況。如某一試題失分率很高要具體分析造成這種現(xiàn)象的原因，是教師沒講，還是學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握不夠；是題目偏了，怪了，還是題型學(xué)生不熟悉，是哪方面的原因，在分析試卷時(shí)就要著重評(píng)析。

第五，還要分析試題的導(dǎo)向作用，是不是可能產(chǎn)生“誤導(dǎo)”。比如試題偏、難、怪，或是超出了大綱規(guī)定的范圍等，就可能使教師和學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而轉(zhuǎn)向了偏、難、怪或大綱之外。

假如我們?cè)谡Z文考試后對(duì)上述幾個(gè)方面的內(nèi)容作了認(rèn)真仔細(xì)的分析，我們對(duì)這次考試的質(zhì)量就有了比較全面的認(rèn)識(shí)和了解，那么考試“對(duì)考試結(jié)果的分析有效地用語教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐”的目的便能達(dá)到。

三、考后語文試卷分析完成以后，重點(diǎn)給學(xué)生評(píng)講試卷