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幼兒園語文教案范文第1篇

關(guān)鍵詞：幼兒；交通安全；文化；研究；策略

孩子們是祖國的未來和希望，教會孩子保護(hù)自身安全，防止受意外事故（車禍）的摧殘，是社會、學(xué)校、家庭和交通管理部門的責(zé)任。我們通過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前社會交通存在許多問題，如：超車、超載、超速、行人亂穿馬路、亂闖紅燈、不走地下通道和人行天橋等。通過調(diào)查我們重新審視了我園的研究點(diǎn)：結(jié)合本園實際，如何從幼兒熟悉的周圍環(huán)境和事物入手，營造符合安全教育要求的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，使幼兒、家長在潛移默化中提高安全意識，在促進(jìn)幼兒認(rèn)識、感悟安全的意義和價值的同時，通過營造以“愛與尊重”為基本要求的校園文化精神，為孩子們的健康成長提供廣闊的天地。因此我園選擇確立了研究課題《幼兒園交通安全文化教育研究》，致力于探究切實可行的幼兒交通安全教育策略，全方位的營造濃厚的交通安全文化氛圍的研究。

一、創(chuàng)設(shè)交通安全教育環(huán)境，對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響

讓每一位家長和幼兒走進(jìn)我們幼兒園就能感受到濃濃的交通安全教育氛圍，這是我們首要要做的事情，為此我們創(chuàng)設(shè)了以幼兒園整體文化為背景的大環(huán)境和以特色班為龍頭的小環(huán)境。

首先，與市交警支隊的領(lǐng)導(dǎo)取得了聯(lián)系，在他們的大力支持下，在校園中心設(shè)立了交通模擬小崗?fù)ぁ唏R線和交通道路，校園周圍的墻壁上是交通安全知識展板，形象生動的卡通人物和瑯瑯上口的兒歌吸引著家長和孩子的目光，成為家庭交流和學(xué)習(xí)交通安全知識的平臺。在室內(nèi)還建立了“幼兒交通安全知識展室”，展室內(nèi)的交通安全知識畫面豐富生動，趣味易懂。在展室的中央，交警還為我們特意制作了花園小區(qū)道路交通模擬展示臺，在這里有我們專門培養(yǎng)的小交警講解員為各班講解交通安全知識，是孩子們獲得交通安全知識的又一個通道。

另外，我們創(chuàng)設(shè)了交通安全教育特色班，做到教育的以點(diǎn)帶面。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，特色班在班內(nèi)布置上做到了以交通安全教育為基調(diào)，從紅綠燈馬路場景到各種交通標(biāo)志，都給孩子帶來了環(huán)境的潛移默化地的教育。在樓道我們還有意識地為孩子們開辟了交通安全教育小畫廊，讓孩子用畫筆盡情抒發(fā)自己對交通安全教育的認(rèn)識和對未來的暢想。

二、以模擬和情境表演的形式宣傳交通安全知識

針對孩子們喜歡模仿和表演這一特點(diǎn)，我們充分利用小崗?fù)ぷ尯⒆觽兡M馬路交通。當(dāng)孩子們穿上小警服站在指揮臺上揮動自己的小手，自豪情不自禁地洋溢在臉上，其他小朋友或扮演司機(jī)或扮演行人，“司機(jī)”開著交警支隊為我們送來的自行車和電瓶小汽車隨著紅綠燈穿梭在馬路上。為了讓孩子們真正了解有關(guān)的交通知識，教師們特意請教了交警，翻閱了相關(guān)書籍，然后編排了一些情景表演，如機(jī)動車司機(jī)沒有系安全帶、闖紅燈、沒有帶頭盔、小孩在馬路上隨意玩滑輪等情景，小交警要作出相應(yīng)的教育和處理。這項活動生動有趣，深受孩子們喜愛，同時也進(jìn)行了交通安全行為規(guī)范滲透教育。

此外，為了讓幼兒對交通安全知識產(chǎn)生濃厚興趣，教師們還編了一套交警韻律操，供孩子們在每天的課間操中表演，從而了解指揮交通的最基本的手勢，如：直行、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、前車避讓后車等。另外，教師們還編排了情景劇《我是一名小交警》《愛》，舞蹈《我們都是小交警》等在幼兒園、社區(qū)和交警支隊演出，起到了很好的宣傳效果。

三、運(yùn)用生動形象的教學(xué)形式對幼兒進(jìn)行交通安全知識教育

1.為了扎實地開展交通安全教育，我們把交通安全教育列入學(xué)期的教學(xué)計劃中，根據(jù)大、中、小個年齡班的特點(diǎn)選編教材內(nèi)容，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動。

（1）運(yùn)用貼近幼兒生活的、直觀形象的教育內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行教育。教師帶領(lǐng)幼兒采取談話、看圖片、說兒歌、講故事、做游戲、進(jìn)行表演等形式開展活動，帶領(lǐng)幼兒到馬路上觀看車輛進(jìn)行、跟交警叔叔學(xué)交通手勢、參觀市交通指揮中心等，通過多種豐富多彩的活動使幼兒對交通規(guī)則有了一個粗淺的掌握，同時讓孩子們明白遵守交通安全要從小做起，從我做起。

（2）把交警請到幼兒園來，給幼兒講交通標(biāo)志、交通規(guī)則，回答幼兒提出的問題，和幼兒一起游戲，使孩子們更加了解交警叔叔的辛苦，增強(qiáng)了自覺維護(hù)交通安全的意識。

（3）開展“小手拉大手”的活動，讓孩子去教育社會。從心理學(xué)角度來看，教育形式從接受教育――自我教育――教育社會，是交通安全需要這種心理品質(zhì)由被動一主動的逐漸深化的心理過程。在對孩子進(jìn)行交通教育的過程中，我們意識到，交通安全對于孩子來講變成一種需要還是不夠的，因為它僅僅是教育了孩子自己，更重要的是應(yīng)把這種需要變成一種動力，推動孩子們?nèi)ジ吨T行動，在實踐中通過行動深化認(rèn)識、并教育他人及社會，形成一個遵守交通秩序的龐大群體。于是我們把家長請到幼兒園，與孩子開展“小手拉大手”活動，讓孩子們來影響成年人。孩子們給家長介紹交通標(biāo)志，講最基礎(chǔ)的交通規(guī)則，和家長一起行動創(chuàng)編“交通安全家庭口號”等。實踐證明，這種形式非常有效。孩子們是真善美的化身，他們的積極行動感染了成人，從而帶動了一個家庭，影響了所處的社區(qū)。

2.我們的思考。

（1）我國也很重視交通安全，而且通過各種活動對市民進(jìn)行《交通法》宣傳，在交通方面也加大力度進(jìn)行整治，但每年乃有成千上萬的人死于車禍，因此，交通法規(guī)的宣傳和整治要至始至終而且是全民素質(zhì)提高的一個途徑。

（2）教師要有強(qiáng)烈的交通安全意識，教師的言行對孩子的影響很大，教師要有對未來生活的責(zé)任心，做一個交通安全的保護(hù)者、宣傳者、教育者，為孩子做出良好的表率作用。

（3）從幼兒身邊的事做起，扎扎實實將交通安全意識融入到校園的各項活動中。不要把調(diào)子定得太高，要從孩子身邊細(xì)小的事開始引導(dǎo)，持之以恒地進(jìn)行下去，用小圖片、小標(biāo)志、小游戲、繪本故事等提醒幼兒，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識，并形成園本教材。

幼兒園語文教案范文第2篇

關(guān)鍵詞：幼兒園家長安全教育 安全突出問題 解決策略

幼兒園的安全是頭等大事，幼兒的安全事關(guān)千家萬戶的幸福。所以，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全、健康、快樂的環(huán)境是所有家長和教師們的美好愿望。然而，在幼兒園安全教育工作方面，家長還存在著很多誤區(qū)。譬如：部分家長對幼兒園安全教育認(rèn)識不夠，認(rèn)為把孩子送到幼兒園就萬事大吉，不論什么事情幼兒園理應(yīng)承擔(dān)責(zé)任等。霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)?！币虼?，要保證幼兒的安全，只靠幼兒園是不行的，只有做到家園配合，才能培養(yǎng)幼兒良好的安全意識。近年來，由于頻頻出現(xiàn)的校園安全事件，再次給我們安全敲醒，針對幼兒園家長安全意識淡薄，尤其是一些家長對幼兒園安全管理不知情，對安全教育不夠重視這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查研究，問題突出表現(xiàn)在家長安全觀念和家長安全教育兩大方面：

一、幼兒園家長在安全方面存在的兩大突出問題

（一）安全觀念方面存在的突出問題

1.報名前：家長對入園體檢觀念滯后。

有些家長認(rèn)為：①孩子小，不可能有其他傳染疾病；②家庭成員不存在傳染源；③幼兒入園前需要抽血化驗肝功，家長不愿看孩子忍受痛苦；④家長潛意識認(rèn)為：入園檢查是走過場，沒有必要，最重要的一點(diǎn)是怕麻煩。

2.報名后：家長認(rèn)為幼兒一經(jīng)入園，幼兒安全問題幼兒園應(yīng)單方負(fù)責(zé)

幼兒一旦入園后，部分家長仿佛上了保險一樣，不論什么事情，不分責(zé)任雙方，認(rèn)為我的孩子在幼兒園，一切問題都應(yīng)幼兒園全權(quán)負(fù)責(zé)，忽略了幼兒教育的特殊性――家園共育以及幼兒監(jiān)護(hù)人的角色轉(zhuǎn)換。

3.進(jìn)班前：少數(shù)新生家長隱瞞幼兒健康狀況。

在每一名幼兒進(jìn)班前，家長都需要如實填寫幼兒健康狀況。某些幼兒有過敏史、健康異常、家庭疾病遺傳基因和先天疾病病史，家長思想有顧慮，擔(dān)心幼兒園不接收，故意隱瞞事實，造成幼兒園不知情現(xiàn)象。

4.進(jìn)班后：對幼兒園的安全管理不知情，了解甚少。

多數(shù)家長對新生入園后進(jìn)餐情況、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)認(rèn)知的提升關(guān)注較多，對幼兒的安全意識和自護(hù)能力重視不足；對幼兒園教學(xué)質(zhì)量、師資力量關(guān)注的多，對幼兒園安全管理、安全措施、規(guī)章制度不知情、了解少。

（二）安全教育方面存在的突出問題

1.家長對安全教育家園共育方面認(rèn)識不足、重視不夠。

從問卷調(diào)查中體現(xiàn)：①部分家長不理解晨檢的作用。②“是否參與園所安全管理和安全知識培訓(xùn)”一題中，某些家長認(rèn)為參加與否均可，認(rèn)識不到位。③從家長參與活動的比率中看到：舉辦膳食營養(yǎng)講座，家長參會率為90%以上；舉辦教學(xué)觀摩匯報課，家長參會率為89%――92%，舉辦大型文體活動，家長參會率為95%左右，舉辦安全教育觀摩課，家長安全培訓(xùn)講座等活動，家長參會率在50%――60%左右，如此數(shù)據(jù)可以看出家長在對安全教育家園共育方面認(rèn)識不足、重視不夠。

2.家長安全教育形式單一，安全宣傳薄弱。

幼兒園內(nèi)舉辦的家長安全教育活動多數(shù)以講座為主，形式較為單一，內(nèi)容較為雷同，對于參加過活動的部分老生家長，潛意識下參與活動的積極性受阻。對于安全教育內(nèi)容，宣傳力度小，沒有造成一定聲勢，使家長的重視程度也相應(yīng)地受到了影響。

二、解決問題的對策和措施

（一）從提高新生家長安全意識方面下工夫，確保幼兒入園順暢。

近年來，我們通過開設(shè)快樂體驗班，幫助諸多幼兒順利渡過了焦慮期進(jìn)入幼兒園，受到新生家長的一致好評和認(rèn)可，收效顯著。根據(jù)新生入園發(fā)現(xiàn)的一些安全隱患問題，我園將安全教育內(nèi)容納入了快樂體驗班課程，每次開班的第一節(jié)課就是新生家長的“入園安全早知道”內(nèi)容，以講座的形式從三個方面向家長介紹新入園幼兒情緒安撫的方法、幼兒健康檢查的必要性和家長參與幼兒園各項活動的安全要求，使家長上好安全教育第一課，幫助家長提高安全意識，并對我園的安全管理工作有一定認(rèn)識，確保幼兒入園順暢。

（二）從增強(qiáng)家長安全認(rèn)知方面下工夫，共同承擔(dān)監(jiān)護(hù)人責(zé)任。

其一，為使家長更了解幼兒園安全管理規(guī)章制度，為家長制作了“家長安全知識寶典”，將入離園時間、早晚接送制度、帶藥制度、特殊體質(zhì)幼兒健康報告制度、參加大型活動制度、飲食安全要求、家庭安全教育要求、安全應(yīng)急急救措施等相關(guān)內(nèi)容滲透其中，發(fā)放于每一位家長手中，并召開專題家長會，逐項向家長講解，讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的安全管理工作；其二，嚴(yán)把接送制度和入園探望制度。制作了臨時入園、探望登記表，家長臨時有事需入園探望或接走幼兒時務(wù)必填寫登記表并由當(dāng)班教師和主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簽字，確保幼兒在園安全，共同承擔(dān)監(jiān)護(hù)人責(zé)任。

（三）從增強(qiáng)家長責(zé)任意識方面下工夫，做好突發(fā)事故預(yù)防工作。

在新生幼兒進(jìn)班前，要組織新生家長專題講座，就幼兒突發(fā)事件應(yīng)急急救措施進(jìn)行詳細(xì)講解，組織家長模仿演練急救方法，同時針對一些家長對幼兒疾病瞞報、漏報的有關(guān)案例進(jìn)行個案分析，著重強(qiáng)調(diào)事件產(chǎn)生后果，嚴(yán)格履行新生入園疾病報告制度，要求家長如實填寫《幼兒園幼兒健康狀況登記表》，填表率達(dá)100%，對有特殊疾病的幼兒家長進(jìn)行談話、交流，做思想工作，簽訂《特殊疾病協(xié)議書》，讓家長從思想上與幼兒園達(dá)成共識，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識。為使家長更多了解園所的安全管理，將安全宣傳作為重點(diǎn)工作來抓，首先將安全工作滲透到開學(xué)初家長會當(dāng)中，向家長詳細(xì)講解園所的安全管理、安全措施、安全教育等內(nèi)容，并在各班成立“家長安全委員會”，對園所或班級的安全管理進(jìn)行意見舉薦和工作監(jiān)督。其次，設(shè)立安全宣傳站，利用園內(nèi)廣播、宣傳欄、電視墻、影視廣角等形式，廣泛向家長宣傳園所安全活動和安全信息，尤其是對每次的安全教育活動做到活動前：宣傳活動方案、活動形式、活動涉及面、家長參與要求；活動后：宣傳現(xiàn)場紀(jì)實、活動取得的效果以及活動中的各種信息照片，達(dá)到有聲勢、效果佳的良好影響力。與此同時，我們還舉辦安全手抄報展覽、安全小知識家庭競猜答題等活動，并選拔優(yōu)勝家庭給予獎勵、表彰，調(diào)動家長參與活動積極性，通過各種形式向家長宣傳園所的安全工作。第三，定期召開家長委員安全工作會議，針對園所安全管理中存在的盲點(diǎn)進(jìn)行檢測，研究存在的問題及對策，幫助園所進(jìn)一步完善安全工作制度，通過各種宣傳形式，家長們對安全工作給予更多關(guān)注。

（四）教育形式多樣，調(diào)動家長參與園所安全工作的積極性。

幼兒園語文教案范文第3篇

幼兒園的安全教育問題，一直以來都是廣大幼兒教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)，并針對問題的存在做了大量的相關(guān)研究工作，也取得了一定的成績。然而，從總體發(fā)展看來，開展安全教育仍然存在很多不容忽視的問題：

（一）教師方面教師是開展安全教育工作中的堅實力量，也是促進(jìn)安全教育工作有效落實的“領(lǐng)頭羊”。然而，教師在安全教育工作開展中明顯表現(xiàn)出不足，以致多種問題的出現(xiàn)：教師對安全教育內(nèi)容的選擇很狹隘，過于限制幼兒行為，為了避免意外事故的發(fā)生害怕帶幼兒開展戶外活動，致使幼兒四肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展受到障礙；由于教育教學(xué)工作的任務(wù)重、課改多，以至于教師實施安全教育工作不全面、不具體。除外，幼兒教師由于沒有經(jīng)過專業(yè)的安全教育訓(xùn)練，對安全教育缺乏了解，所做的教育工作不到位，導(dǎo)致兒童自我保護(hù)能力不強(qiáng)，在開展體育活動時不懂得如何防范。

（二）幼兒方面現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小就開始在長輩的呵護(hù)下長大，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，因而自我保護(hù)能力和自我控制能力都比較低下。而在幼兒教育階段，很多生活中的事故，都是因為幼兒自我保護(hù)能力和自我控制能力差而引發(fā)的。如：部分幼兒好勝心強(qiáng)而安全意識又極其薄弱，行為上不受教師控制，不知道什么該做什么不該做，也不懂得如何去避免事故的發(fā)生，往往就會在有意無意之間發(fā)生一些小的安全事故。

（三）幼兒園方面幼兒教育偏重兒童智力發(fā)展，重視“智”的教育，強(qiáng)化教學(xué)管理工作的同時忽略了幼兒活動環(huán)境的安全管理。導(dǎo)致幼兒園安全教育工作存在漏洞，很多安全活動過于形式化，未能從根本上保證幼兒園環(huán)境安全，這就使得一些本可避免的安全事故突然發(fā)生。

二、幼兒園開展安全教育的應(yīng)對措施

（一）教師——預(yù)防為主，注重幼兒安全教育著名教育學(xué)家陳鶴琴先生曾說：“游戲是孩子的生命。幼兒的學(xué)習(xí)主要是在生活和游戲中進(jìn)行，豐富的生活和游戲是孩子最好的課堂。”由此可見，通過游戲讓幼兒接受安全教育是非常好的教育形式，在游戲活動中滲透安全教育，能培養(yǎng)和鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣，教育他們?nèi)绾斡谜_的方式處理事情，從而達(dá)到防患于未然的安全教育目的。如：幼兒在玩滑梯游戲時，經(jīng)常會發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象，如果教師只是在一邊做簡單的提醒、說教，那只能起到暫時的教育作用。因此，教師在發(fā)現(xiàn)類似問題時，應(yīng)該組織幼兒進(jìn)行討論：“這種做法的壞處，會產(chǎn)生什么后果，怎樣做才是正確的，怎樣有序排隊？進(jìn)而以生活中的下樓梯、做體操、乘坐公共汽車等為例，請幼兒表演正確的過程，并要求幼兒以后要做到相互提醒、相互謙讓、相互幫助。通過融入游戲的方式對幼兒進(jìn)行行為安全教育，通過不斷的練習(xí)、強(qiáng)化，幼兒的自控能力也逐步得到增強(qiáng)，從而學(xué)會正確的處事方式，降低可以避免的安全事故的可發(fā)性。

（二）幼兒——培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識幼兒參與活動的積極性往往從自身興趣出發(fā)，幼兒教育階段，應(yīng)從興趣出發(fā)調(diào)動孩子的積極性和主動性。因此，教師要多創(chuàng)造活動機(jī)會，讓幼兒參與其中，去發(fā)現(xiàn)危險隱患，尋找解決隱患的方法，讓他們切身體會到什么是危險。如：教師可以開展“找一找”活動，讓幼兒找出幼兒園中有哪些東西是不能吃的？哪些東西是不能觸摸的？哪些事情是不能做的？借此強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識。其次，教師還可以讓幼兒找出幼兒園環(huán)境中存在危險的地方，如：門窗邊、廁所、樓梯口等，讓幼兒加深對這些地點(diǎn)環(huán)境的印象，提高他們對危險的預(yù)見性，避免在這些危險地點(diǎn)嬉戲打鬧，從而培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

（三）幼兒園——完善安全教育制度，責(zé)任到人幼兒園應(yīng)從幼兒園不同工作崗位人員的工作特點(diǎn)和工作性質(zhì)出發(fā)，對安全教育制度進(jìn)行完善，務(wù)必把責(zé)任落實到個人。首先是以日為單位，每天五分鐘的安全教育是安全工作的基礎(chǔ)，每天對幼兒一些安全常識的灌輸能對幼兒的不安全行為起到約束的作用，其次以月為單位開展“安全教育月”活動，落實安全教育宣傳工作，使“安全教育月”成為安全措施得以全面落實的“落實月”，進(jìn)而以“月安全”促進(jìn)“年安全”，達(dá)到全年安全的成效。再次加強(qiáng)安全換崗、安全復(fù)工等安全宣傳工作，對教師、保育員、門衛(wèi)、醫(yī)務(wù)人員、食堂人員等各崗位人員進(jìn)行安全資格教育。除外，建立安全宣傳教育體系，設(shè)立安全教育部門，開展校園事故案例和知識教育，發(fā)揮安全教育部門和校園事故案例的警示作用。

（四）家庭——爭取家庭教育的配合安全教育不只是幼兒園的事情，家庭和社會各方面因素都對其產(chǎn)生重大的影響。其中家長的作用也是不容忽視的，幼兒的生活行為習(xí)慣、自理能力、應(yīng)對突發(fā)事件的能力以及社會適應(yīng)力等都離不開家長態(tài)度的影響。因此，應(yīng)重視做好家長的工作，采取家訪、召開家長會、舉辦家長開放日、分發(fā)家園同步曲?？葘W(xué)校教育教學(xué)活動形式向家長宣傳安全教育方針和正確的教育措施，幫助家長學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的安全教育方法，讓家長和教師密切配合，通過家園聯(lián)系對兒童進(jìn)行同步教育，保證幼兒園安全教育工作的順利進(jìn)行。

幼兒園語文教案范文第4篇

幼兒園家庭教育工作至關(guān)重要。家長對孩子的影響最深遠(yuǎn)，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式，時時刻刻都影響幼兒未來人格的發(fā)展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創(chuàng)造力、有信心、有責(zé)任心、有責(zé)任感而且樂觀向上的孩子呢？我們架構(gòu)起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進(jìn)家長的認(rèn)同感和合作心，較好地實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，特舉行家庭教育征文活動。

一、征文范圍

圍繞家庭教育的學(xué)習(xí)心得、育兒體會、讀書筆記等，（征文內(nèi)容建議：指導(dǎo)孩子交往的案例、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的案例、孩子習(xí)慣培養(yǎng)的案例、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書的體會等等）

二、參加對象：幼兒園全體家長

三、活動時間：2014年5月5日至5月16日

四、征文方式：

2014年5月16日前把征文案例的電子文檔交到各班班主任處，各班班主任于5月19日前上傳到教學(xué)處。上交征文時同時一并上交1、2張親子家庭照。

五、文本要求：

1、在案例文本中運(yùn)用日常生活中教育細(xì)節(jié)的真實故事。

2、案例文本撰寫的可以是成功家庭教育細(xì)節(jié)，也可以是缺失的家庭教育細(xì)節(jié)。無論哪一類細(xì) 節(jié)，對細(xì)節(jié)的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細(xì)，不應(yīng)空發(fā)議論。

3、案例文本內(nèi)容格式

（1）標(biāo)題：細(xì)節(jié)名稱，字體：宋體三號加黑居中。

（2）正文：生活中的教育細(xì)節(jié)故事、教育細(xì)節(jié)的分析、教育細(xì)節(jié)的效果與反思，字體：宋體小四。

4、案例字?jǐn)?shù)不限。

六、活動要求：

1、各班老師動員幼兒家長踴躍參加家庭教育心得體會、讀書筆記等，盡量全員參與，每班上交不少于5篇。

2、幼兒園組織園骨干老師進(jìn)行征文評選，最后評出一等獎：3名，二等獎：6名，三等獎：9 名，優(yōu)秀獎：若干名，頒獎儀式在畢業(yè)典禮進(jìn)行頒獎。征文以展覽的形式展出，并上傳幼兒園網(wǎng)站供學(xué)習(xí)交流：

幼兒園語文教案范文第5篇

【關(guān)鍵詞】幼兒園 安全教育 管理工作 對策

一、目前幼兒園安全教育與管理中所存在的問題

（一）教師隊伍的素質(zhì)問題

目前，隨著媒體的大量曝光，幼兒園中的幼師打?qū)W生的事件屢有發(fā)生，備受社會各界的關(guān)注，引起了巨大的反響，老師，這個神圣的職業(yè)，受到了人們的質(zhì)疑。幼兒園中的學(xué)生屬學(xué)齡前兒童，正處于好動的年齡，且心智和行為并不成熟，常常會犯錯。然而，作為老師而言，因此而對幼兒施加身體上的傷害，這是絕對的錯誤，對幼兒的心靈和身體上都造成了嚴(yán)重的危害。這種事情的發(fā)生，完全是由于教師個人素質(zhì)的問題，但幼兒園本身也有相當(dāng)一部分的責(zé)任。

（二）醫(yī)療及食品安全問題

食品質(zhì)量安全問題，一直是我國最為關(guān)心的問題之一，幼兒園內(nèi)的食品質(zhì)量問題狀況也令人擔(dān)憂。由于我國目前缺乏統(tǒng)一完善的食品安全質(zhì)量監(jiān)督條例，導(dǎo)致了很多利益熏心的不法商販將劣質(zhì)的食物和食材輸送進(jìn)食堂內(nèi)，加上目前很多學(xué)校的食堂大都承包給個體商戶進(jìn)行經(jīng)營，疏于管理或者同流合污，造成了中毒事件的發(fā)生。此外，醫(yī)療安全問題也是有幼兒園經(jīng)常出現(xiàn)的問題。幼兒園內(nèi)一般都有相關(guān)醫(yī)療醫(yī)師，負(fù)責(zé)幼兒園學(xué)生的健康，當(dāng)幼兒園內(nèi)學(xué)生身體不適時，醫(yī)師便會進(jìn)行診治并按情況采取吃藥、打針或者轉(zhuǎn)診。但幼兒園有些醫(yī)師并不太負(fù)責(zé)任，往往學(xué)生患病時，并不督促或監(jiān)督學(xué)生按時吃藥，耽誤了學(xué)生的病情，造成了較為嚴(yán)重的后果。

（三）安保問題

近年來，幼兒園血案頻頻發(fā)生，多是由于校外人員所致，是有準(zhǔn)備有預(yù)謀的報復(fù)性作案。究其原因比較復(fù)雜，包括了社會因素、家庭矛盾和其他原因，而幼兒園的兒童則成為了不幸的犧牲品，成為心理扭曲的報復(fù)分子的發(fā)泄對象。但是，主要責(zé)任還是在于幼兒園本身，沒有健全的安全保護(hù)體系，沒有對兒童的人身安全做到嚴(yán)格的保護(hù)，學(xué)生的安全并不在于幼兒園內(nèi)部，來自外界的不安因素同樣需要幼兒園引以重視。

目前，我國已對幼兒園的安全保護(hù)工作做了統(tǒng)一的布置，在幼兒園的上下學(xué)期間安排了適量警力，用于保護(hù)幼兒園學(xué)生的人身安全，但作為幼兒園方面同樣要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，加強(qiáng)幼兒園的安保工作。

二、關(guān)于幼兒園安全教育與管理的相關(guān)建議

提高安全意識，降低安全風(fēng)險，完善安全體系，使幼兒園成為真正放心的兒童教育基地，是幼兒園義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們需要進(jìn)行幼兒園各個環(huán)節(jié)安全措施的加強(qiáng)，以下是筆者關(guān)于幼兒園安全教育與管理的幾點(diǎn)建議：

（一）加強(qiáng)安全教育，提高自我保護(hù)意識

首先，便是要加強(qiáng)幼兒園兒童的自我保護(hù)意識，在危險的時候知道如何進(jìn)行基本的自救行動，聯(lián)系相關(guān)的政府社會機(jī)構(gòu)，這些老師需要在實際的教學(xué)課程中進(jìn)行滲入，并配合相應(yīng)的教學(xué)手段。比如繪畫課上，繪出警察叔叔的形象，并告訴學(xué)生在危險的時候可以撥打110，還有120、119等其他號碼，可以結(jié)合這種方式來加深孩子們的印象，從而牢固他們的安全知識。

（二）構(gòu)建安全體系，加強(qiáng)保護(hù)工作

對于學(xué)生的人身安全，幼兒園方面需要加強(qiáng)安全保護(hù)工作，招用更多的安保工作人員，保證學(xué)生的在校安全。同時，幼兒園也應(yīng)該積極征求政府及社會機(jī)構(gòu)的合作，比如聯(lián)合當(dāng)?shù)嘏沙鏊M(jìn)行緊急狀況的聯(lián)動，并在校設(shè)立民警值班室，從而真正解決學(xué)生的人身安全問題。

（三）完善管理制度，強(qiáng)化安全管理工作

對于幼兒園保健室和幼兒園食堂，同樣需要幼兒園方面進(jìn)行認(rèn)真的負(fù)責(zé)與監(jiān)督，保證兒童的醫(yī)療安全及食品安全。由于兒童的身體狀況同成年人相比較為脆弱，因此，當(dāng)兒童患病時必須做到及時診斷，并監(jiān)督兒童的用藥，才能夠保證兒童的身體健康。此外，關(guān)于幼兒園食堂，幼兒園必須制定相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)，對餐具衛(wèi)生、食品衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定和管理，控制集體中毒等事件的發(fā)生，并定期邀請衛(wèi)生單位前來檢驗，確定食品衛(wèi)生和用餐衛(wèi)生。

（四）優(yōu)化教育團(tuán)隊，杜絕教育暴力問題

幼兒園虐待問題慢慢成為人們關(guān)注和議論的焦點(diǎn)，對幼兒園的教育工作提出了很大的質(zhì)疑，因此，幼兒園方面必須做好對幼兒園教育團(tuán)隊的管理和優(yōu)化工作，杜絕類似事件的發(fā)生。在幼師招聘時，將幼師個人素質(zhì)放在考核選拔第一位，幼師個人素質(zhì)問題是導(dǎo)致虐待事件的關(guān)鍵。其次，幼兒園要定期組織幼師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對幼師的教育工作和教育素質(zhì)的養(yǎng)成，轉(zhuǎn)變幼師的不良教育手段，促進(jìn)教育水平的提高，同時，再從根本上杜絕教育暴力問題的發(fā)生。

【參考文獻(xiàn)】