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農業(yè)科技趨勢范文第1篇

關鍵詞：新媒體；農業(yè)科技期刊；發(fā)展模式

中圖分類號： G230.7 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2016.21.077

新媒體是相對傳統(tǒng)媒體而言的，是繼報刊、戶外、廣播、電視4大媒體之后的第5媒體。隨著互聯(lián)網技術和信息技術的迅速發(fā)展，信息的傳播渠道不斷地拓展，新媒體已經不知不覺的融入到人們的工作和生活當中，改變著人們獲取信息的方式和閱讀習慣，所以科技期刊也應跟隨時代的發(fā)展，不斷的進行轉型、整合，利用新媒體擴大影響力，從而尋求到更好地發(fā)展空間。農業(yè)科技期刊承載著推動農業(yè)科技進步、傳播農業(yè)知識、交流最新農業(yè)科研成果、農業(yè)科學評價等使命，是展示一個國家農業(yè)科技水平和發(fā)展現(xiàn)狀的窗口，在科技期刊中占有十分重要的地位。新媒體背景下，對于農業(yè)科技期刊的發(fā)展既是挑戰(zhàn)也是機遇，本文主要探討新媒體下農業(yè)科技期刊的發(fā)展模式。

1新媒體的特點

目前，新媒體主要包括互聯(lián)網新媒體（網絡采編平臺、 官方主頁、電子郵件、官方微博、 博客），網絡電視，網絡廣播，網絡報刊，手機新媒體（（手機報、手機電視、微信、飛信）），電視新媒體等[1] 。新媒體的4大特點為：交互性和時效性；海量性和共享性；個性化和社群化；多媒體和超文本。其具有形式豐富、互動性強、渠道廣泛、覆蓋率高、精準到達、推廣方便等特征，因此新媒體在靈活性方面遠遠超越了傳統(tǒng)媒體。

2 農業(yè)科技期刊在新媒體下的發(fā)展模式

2.1 與讀者的互動

2.1.1 傳播方式的雙向性 傳統(tǒng)科技期刊是單向地向讀者傳遞信息，而新媒體的傳播方式則是雙向的，新媒體技術傳播的互動性決定了其在科技期刊領域有著廣闊的發(fā)展前景。傳統(tǒng)科技期刊中讀者只能處于接受的角色，而在新媒體下，讀者卻能成為信息的傳播者。作者既是信息的提供者也是信息接收者，利用新媒體和讀者進行交流，這種信息的互動性使傳統(tǒng)科技期刊煥發(fā)出新的活力[2]。

2.1.2 新的交流方式 傳統(tǒng)科技期刊以學術交流為主要的交流方式，而新媒體可以通過網站、微信平臺、QQ等新興的傳播方式，更好的和作者、讀者之間進行互動，同時新媒體的受眾更多，傳播面更廣。因此在新媒體下，能增強期刊工作者和讀者、作者之間的互動和溝通，進一步豐富期刊內容、增強期刊的影響力。

2.1.3 新的推送模式 農業(yè)科技期刊的讀者，期望獲得對自己工作、生活有實用價值的文章。編輯部工作人員可以收集讀者的需求信息，和期刊現(xiàn)行的模式進行整合，在保證期刊科技價值的前提下不斷地擴大期刊的受眾群體，并推送給可能有需求的讀者，使讀者有個性化、定制化的感受。在進行推送的過程中不僅要注重內容的質量，還應該嘗試推送方式的個性化，通過調研了解部分讀者閱讀愛好，采用取多元化形式來推送，例如推送文字、圖像、視頻、聲音的結合體。

2.2 創(chuàng)新發(fā)行模式

2.2.1 表現(xiàn)形式 傳統(tǒng)科技期刊往往以文字和圖片2種形式來呈現(xiàn)，而新媒體則可采用文字、圖片、音頻、視頻等多種信息的表現(xiàn)形式，使期刊的內容形式表現(xiàn)的更靈活，更“接地氣”，以鮮明的特色贏得更多的讀者。

2.2.2 新的發(fā)行模式 新媒體下，人們的信息獲取方式和閱讀習慣正在發(fā)生著改變，尤其是年輕人現(xiàn)在更習慣在電子設備上進行閱讀，所以科技期刊在做好紙質發(fā)行的同時，應該將目光轉移到電子期刊的發(fā)行。但是，目前我國的科技期刊特別是農業(yè)科技期刊的數(shù)字化發(fā)行，還主要依賴于國內一些大型的數(shù)據庫平臺，只是機械地將傳統(tǒng)期刊紙質版內容數(shù)字化，并上傳到網上進行有償?shù)叵螺d和瀏覽[3]，這離真正的期刊數(shù)字化還有一定距離，編輯工作者應探索移動終端的發(fā)行模式，這樣才能使科技期刊融入到人們的生活當中，更好的服務于讀者。使讀者可以在任何時間、任何地點都可以通過網絡閱讀文章，并且實現(xiàn)讀者、作者、編輯三者之間的交流和溝通。

農業(yè)科技期刊的工作者已經逐步認識到新媒體技術在辦刊過程中的重要性，開始嘗試著新媒體下的轉型。農業(yè)科技期刊編輯新媒體素養(yǎng)培養(yǎng)的主要內容包括：

2.3.1要有寬闊的視野和活躍的思維 我國農業(yè)科技正處于高速發(fā)展階段，農業(yè)科技期刊的編輯應具有扎實的編輯技術能力和豐富的農業(yè)知識，能熟練應用數(shù)字技術、計算機技術、網絡技術，同時要了解農業(yè)科學技術的新成果和發(fā)展方向，掌握編輯領域的前沿信息，還要把握好市場動態(tài)并具有選題策劃及組織實施能力，隨時吸收最新的國內外農業(yè)科技熱點，了解新的農業(yè)科技知識，這樣才能起到正確的引導作用。

2.3.2熟練的使用新媒體工具 多數(shù)科技期刊采用了網絡采編平臺，同時，在期刊的推廣中，許多期刊運用了微信公眾平臺。 編輯工作者應熟練的運用好各類新媒體工具，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，更好地完成信息的獲取、加工、處理等工作。加工出作者搜得到、讀得懂、用得上的好作品，努力提高大數(shù)據下論文的顯示度。

2.3.3 術業(yè)有專攻，細化編輯的分工 應對新媒體的發(fā)展，編輯工作者不能只局限于常規(guī)的校編工作，應該將工作進行細化，根據數(shù)字出版的特征可將編輯分為：策劃型編輯、學術型編輯、技術型編輯、營銷型編輯。這樣編輯可以根據自己的擅長方面，選擇適合自己的發(fā)展方向，在專項上的做到更專業(yè)。

3結語

隨著新媒體時代的到來，科技期刊應主動順應從傳統(tǒng)媒體傳播向網絡傳播轉變的這個趨勢，適應新的發(fā)展模式。而農業(yè)科技期刊應結合自身的特點，尋求自身的發(fā)展道路，積極探索創(chuàng)新，不斷的拓展期刊的廣度和深度，提高期刊的權威性和可信度，實現(xiàn)在新媒體時代的進化，進而實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

參考文獻

[1] 石磊.新媒體導論[M]. 北京：中國傳媒大學出版社， 2009.

[2] 陳唯真.在新媒體時代傳統(tǒng)科技期刊如何實現(xiàn)跨越式發(fā)展[J].中國科技期刊研究，2013，24（03）.

[3] 向颯.期刊數(shù)字化發(fā)展及品牌延伸[M].北京：中國傳媒大學出版社，2013：66-67.

農業(yè)科技趨勢范文第2篇

農業(yè)科技園區(qū)是農業(yè)科技成果推廣比較集中的地域，我國許多農業(yè)知識產權在此進行轉化，農業(yè)知識產權能夠增加產業(yè)效益，促進農業(yè)增收，能夠帶來看得見的經濟利益。以前，農民對農業(yè)知識產權普遍缺乏了解，對申請專利、植物新品種保護、商標以及著作權等都知之甚少，商業(yè)秘密、商標等基本無所知。通過農業(yè)科技園區(qū)對知識產權的推廣運用，農民對知識產權得到更多了解。

2農業(yè)科技園區(qū)實施知識產權戰(zhàn)略的現(xiàn)實選擇

農業(yè)科技園區(qū)具有較強的區(qū)位優(yōu)勢、政策優(yōu)勢和技術優(yōu)勢，實施知識產權戰(zhàn)略具有較好的基礎。農業(yè)知識產權首先是公民、法人和非法人單位依法享有的一種是專有權利，其范圍是在農業(yè)科技領域創(chuàng)造的技術成果和產品，包括植物新品種權、農業(yè)技術專利權、農產品地理標志保護權、農產品加工商標權、農業(yè)商業(yè)秘密權、農業(yè)著作權、農業(yè)科技成果權和其它來自智力活動的權利等。

2.1知識產權戰(zhàn)略是農業(yè)科技園區(qū)可持續(xù)發(fā)展的路徑選擇

園區(qū)實施知識產權戰(zhàn)略,是園區(qū)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實選擇。園區(qū)資源的科學開發(fā)和利用最關鍵環(huán)節(jié)是依托園區(qū)的核心技術，通過技術創(chuàng)新提高農業(yè)產業(yè)化率,才能保護和改善園區(qū)農業(yè)生態(tài)環(huán)境，和諧、持續(xù)地利用自然生態(tài)資源。以科技、生態(tài)農業(yè)的理念經營好農業(yè)科技園區(qū)，保證推進園區(qū)農業(yè)和農村的可持續(xù)發(fā)展。故此，知識產權工作必將成為園區(qū)發(fā)展的關鍵工作，知識產權戰(zhàn)略必將成為園區(qū)引導企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，實施知識產權戰(zhàn)略終將與園區(qū)持續(xù)性發(fā)展融為一體。

2.2知識產權戰(zhàn)略有利于提升農業(yè)科技園區(qū)企業(yè)的核心競爭力

面對國內外農產品市場競爭，農業(yè)科技園區(qū)正引導企業(yè)發(fā)展，調動各方面的力量，不斷提升農業(yè)科技園區(qū)企業(yè)的核心競爭力。目前，我國農業(yè)科技基礎相對較弱,農業(yè)整體發(fā)展水平不高，農產品科技含量、品質不高。隨著我國市場開放程度不斷提高，農產品關稅的調整，外國品優(yōu)價廉的農產品對我國市場沖擊很大，市場風險加大。實施知識產權戰(zhàn)略，使園區(qū)企業(yè)切實在創(chuàng)造、管理、實施和保護知識產權方面下大力氣，通過知識產權戰(zhàn)略達到提高園區(qū)企業(yè)的核心競爭力。

2.3知識產權戰(zhàn)略是農業(yè)科技園區(qū)對外宣傳的名片

國家不斷強化知識產權頂層設計，謀劃好知識產權強省、強市、強縣建設。知識產權戰(zhàn)略已經成為各地營造招商引資的重要軟環(huán)境,更是園區(qū)招商引資的有利法寶。制定和實施農業(yè)科技園區(qū)知識產權戰(zhàn)略,有利于吸引各級政府經費投入、政策性支持力度,更好吸引資金和孵化技術、提高園區(qū)知名度。園區(qū)自主研發(fā)、引進推廣科技成果量作為政府考評園區(qū)的一項重要工作指標。

3對農業(yè)科技園區(qū)農業(yè)知識產權戰(zhàn)略的思考

3.1整合多方資源，匯聚各類人才

人才是強園之本，營造良好氛圍吸引各方科技人才、智力。只有集聚人才，才能加快農業(yè)科技創(chuàng)新，推動現(xiàn)代農業(yè)科技進步、現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)發(fā)展。首先，樹立“以人為本”的創(chuàng)新理念，吸引各類人才參與園區(qū)建設和發(fā)展，培養(yǎng)出一批知識全面、素質較高的知識產權管理人才，使園區(qū)逐步形成農業(yè)科技人員的創(chuàng)新基地，農業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新平臺。大力支持和鼓勵園區(qū)科技人員知識產權創(chuàng)造，激發(fā)創(chuàng)新熱情。其次，與政府對接，爭取多方支持。充分整合好科技特派員和知識產權特派員行動，為園區(qū)發(fā)展診斷，全面提升園區(qū)企業(yè)自主創(chuàng)新能力，加快專利申請量與質量的提升，有效規(guī)避知識產權風險，促進園區(qū)企業(yè)知識產權創(chuàng)造、運用、保護和管理的提高。

3.2強化以園區(qū)企業(yè)為主體的技術創(chuàng)新體系

當前，企業(yè)知識產權意識和能力有較大提升，但總體上看，我國高技術企業(yè)還很少，多數(shù)企業(yè)技術創(chuàng)新不強。需要發(fā)揮園區(qū)企業(yè)在科技創(chuàng)新、研發(fā)投入、成果轉化中起到主體作用。大力支持和鼓勵園區(qū)企業(yè)自主研發(fā)，提高企業(yè)的知識產權創(chuàng)造能力，實現(xiàn)農業(yè)知識產權事業(yè)發(fā)展的雙輪合力驅動。第一，國家加大對農業(yè)科技園區(qū)財稅、金融等政策傾斜，讓企業(yè)產生對知識產權創(chuàng)造、保護、運用的源動力，提升創(chuàng)新意識和能力。第二，加強產學研緊密合作，推動科研單位、大學等與園區(qū)企業(yè)共建平臺、協(xié)同創(chuàng)新。運用投資、項目帶動等政策，促進農業(yè)各領域的自主創(chuàng)新，形成更多園區(qū)企業(yè)農業(yè)自主知識產權技術和產品。第三，鼓勵知識產權等智力資本入股企業(yè)，加大對參與技術創(chuàng)新科研人員的獎勵等來激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新能力。

3.3打造園區(qū)自主知識產權的產品品牌運營戰(zhàn)略

當前，要強化知識產權的保護，更要強調知識產權的經營，將知識產權從法律資產進化為商業(yè)資產，并發(fā)展為策略資產。園區(qū)中經營知識產權涉及面廣，應當有所突出重點，建議打造園區(qū)農產品地理標志保護產品等品牌戰(zhàn)略。農產品地理標志，是標示某種農產品產自特定地域，且該產品的品質和相關特征主要取決于產地的自然生態(tài)環(huán)境和歷史人文因素，并以產地地域名稱冠名的特有農產品標志。農產品地理標志保護產品在推進特色農業(yè)產業(yè)發(fā)展，也是發(fā)展地方經濟、增加農民收入的一條重要渠道。對園區(qū)具有傳統(tǒng)優(yōu)勢和獨具地理環(huán)境的農產品積極采取地理標志保護措施。用知識產權戰(zhàn)略帶動園區(qū)產業(yè)技術升級，創(chuàng)建一批上規(guī)模、競爭力強的農產品地理標志產品品牌。使園區(qū)逐步成為標準化、規(guī)模化以及區(qū)域化的自主知識產權農產品生產基地，實施品牌戰(zhàn)略，提高農產品市場競爭力和農業(yè)綜合效益。同時加大宣傳力度，實施地理標志農產品質量安全追溯與評價，提高全社會對地理標志農產品的認知度、接受度，把園區(qū)農產品地理標志產品作為引導健康消費、放心消費、時尚消費、品位生活的重要平臺。

3.4建立園區(qū)有效的知識產權評價體系

農業(yè)科技趨勢范文第3篇

一、示范園區(qū)的功能定位

示范園區(qū)不僅應能夠供教學理論驗證和教學實習之用，還須有培養(yǎng)學生職業(yè)技術能力和服務“三農”的功能。

1.工學結合的載體。高職教育應以培養(yǎng)學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力為核心，為學生提供邊學邊干、工學結合的實訓平臺。為滿足教師邊教邊干和學生邊學邊干的需要，提高教師教學實踐能力和學生就業(yè)競爭能力，示范園區(qū)應實行工學結合的教育模式，成為農業(yè)類專業(yè)師生參觀感受、實習教學、生產實訓、科學試驗、科技推廣和產業(yè)開發(fā)的教學場所。

2.現(xiàn)代農業(yè)科技創(chuàng)新的園地。示范園區(qū)既是農業(yè)高職院校的實訓基地，又是現(xiàn)代農業(yè)科技組裝集成、科技創(chuàng)新、示范推廣、科技成果轉化和產業(yè)開發(fā)的園地。一方面，農業(yè)高職院校結合專業(yè)教學，讓學生隨教師一起參與應用農業(yè)生產資料和生產手段加工農產品及其過程的觀察、記載、試驗和實訓操作活動，以培養(yǎng)學生的理論知識和職業(yè)技能；另一方面，農業(yè)高職院校結合教學，開展現(xiàn)代農業(yè)科技創(chuàng)新活動，為廣大農民和農業(yè)企業(yè)提供農業(yè)科技示范、推廣和產業(yè)開發(fā)服務，以促進農業(yè)增產和農民增收。

3.農村產業(yè)的開發(fā)場所。示范園區(qū)是實施現(xiàn)代農業(yè)科技成果轉化的推進器，是催生農村新興產業(yè)的孵化器。建立示范園區(qū)，能將現(xiàn)代農業(yè)新品種和新技術推廣、輻射至周邊農村，打造“示范園區(qū) + 農民合作社”、“示范園區(qū) + 農戶”等紐帶，開展農業(yè)產業(yè)化經營，將農業(yè)科技成果轉化為新的農產品、新的服務項目和新的產業(yè)，進而轉化為農業(yè)增產和農戶增收的現(xiàn)實生產力。

4.服務“三農”的平臺。農業(yè)高職院校及師生為“三農”服務的項目，主要是農民職業(yè)技術培訓、現(xiàn)代農業(yè)新品種和新技術的示范推廣服務，及農村產業(yè)項目的開發(fā)服務等。要完成上述服務任務，必須建立示范園區(qū)服務平臺，吸納農民到示范園區(qū)參觀學習，接受職業(yè)技術培訓，幫助農民在實踐中應用現(xiàn)代農業(yè)新品種、新技術，以實現(xiàn)增產增收目標。

二、示范園區(qū)的建設實踐

江蘇農林職業(yè)技術學院示范園區(qū)的建設實踐，包括立項申請、選址規(guī)劃、建設實施、項目引進、成果轉化和運行管理等工作環(huán)節(jié)。

1.選址與規(guī)劃。示范園區(qū)選址的基本條件是：具有自然資源、生態(tài)環(huán)境等資源優(yōu)勢；具備交通便捷、信息暢通、連接市場等區(qū)域優(yōu)勢；利于主導產業(yè)與主干專業(yè)、特色產品與專業(yè)技能等對接；還要置身農村、毗鄰農戶、與農田相連以及校地、教產、科教合作關系良好等。綜合上述因素，該校選擇距離江蘇句容市約8公里的邊城鎮(zhèn)建立了示范園區(qū)。依據示范園區(qū)功能定位，將示范園區(qū)劃分為核心區(qū)、功能區(qū)和輻射區(qū)。其中，核心區(qū)800畝，作為林業(yè)技術、園林技術、園藝技術、作物生產技術、生物應用技術和畜牧獸醫(yī)等6個專業(yè)的教學、科研、產業(yè)結合的實訓基地；功能區(qū)1800畝，按照現(xiàn)代農業(yè)企業(yè)崗位工種生產經營的實際，建立生態(tài)林及撫育、生物中心（組織培養(yǎng)）、彩葉苗木繁育、應時鮮果栽培、優(yōu)質糧油品種繁育、畜禽飼養(yǎng)、無土草毯生產等7個教科產結合功能區(qū)；輻射區(qū)8000畝，將功能區(qū)與周邊農戶的農田連成一片，把經示范后有推廣價值的新品種、新技術向農戶推廣，促進農民增產增收。

2.校地合作建設。該校的示范園區(qū)是校地合作的結晶。其核心區(qū)800畝土地，是地方政府無償劃撥的國有林地，土地產權為學校所有。功能區(qū)1800畝土地，采用學校租用并由部分農民參與的共建方式。輻射區(qū)由農民自主經營，學校提供新品種，給予技術指導。示范園區(qū)的建設，一般要經歷初創(chuàng)建設、演進發(fā)展、提升特色、功能實現(xiàn)等階段。上世紀90年代中期，該校針對繁育苗木專業(yè)，與邊城鎮(zhèn)趙莊村校地合作建立了苗木繁育基地，面積約300畝，這是教科產結合實訓基地的初創(chuàng)建設階段。2002年，隨著江蘇園林產業(yè)的發(fā)展，在原有實訓苗圃基礎上，校地再次攜手合作，將土地面積擴至650畝，并將普通苗木繁育提升為有特色的彩葉苗木繁育，這是示范基地的演進發(fā)展階段。2004年，該校作為全國職教工作會議的參觀現(xiàn)場，促進了校地進一步合作，正式建立了“江蘇農林科技示范園”，土地面積增至2600畝，一批國家級、省部級科研項目相繼落戶示范園區(qū)，其中無土草坪、彩葉苗木等科技成果已開發(fā)為當?shù)剞r村的支柱產業(yè)，此時示范園區(qū)進入了特色提升階段。隨著該校建設國家示范性高職學院實踐活動的開展，當前示范園區(qū)已逐步進入功能實現(xiàn)階段。

3.引進科產研發(fā)項目。將科產研發(fā)課題項目引進示范園區(qū)，有利于提升示范園區(qū)的科技含金量，豐富專業(yè)教學內容，發(fā)揮面向農村、為農民示范的功能。該校組織農業(yè)類專業(yè)教師申報各級立項課題，帶領學生開展科產研發(fā)活動，先后承擔并完成省、部級和市級科研項目52項，項目總經費達1億元。其中有3項科技成果獲省政府三等獎?，F(xiàn)有國家“948”、“973”等13項部、省級科研項目落戶示范園區(qū)。同時，該校在事業(yè)費預算中，專門安排校級科研經費每年不少于150萬元，以此鼓勵教師開展現(xiàn)代農業(yè)應用性課題研究。

4.管理體制與運作機制嘗試。在示范園區(qū)的管理體制與運作機制方面，開展了探索實踐的嘗試：成立示范園區(qū)管理機構，代表學校行使對示范園區(qū)的資產管理、協(xié)調監(jiān)督等職責；將核心區(qū)各專業(yè)的教科產實訓基地和7個功能區(qū)，分配給每個專業(yè)經營管理，實行課題項目管理和基地企業(yè)化核算；成立“綠苑實業(yè)總公司”，并購“中江種業(yè)公司”，分別對彩葉苗木、園林施工、糧油良種等生產經銷，完全采用企業(yè)管理體制和運行機制，使各專業(yè)及教師成為科技創(chuàng)新、經營資產和進出市場的主體。

三、示范園區(qū)發(fā)展中存在的問題及對策

該校示范園區(qū)從創(chuàng)建、演進到發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，積累了許多寶貴的經驗，但也存在許多亟需解決的問題。一是示范園區(qū)資源利用效率未達到最優(yōu)；二是基礎設施及儀器設備的建設有待進一步完善；三是管理體制與運行機制缺乏靈活性；四是學校與示范園區(qū)存在時空差；五是示范園區(qū)的經濟效益有待提高。為進一步加快示范園區(qū)的健康發(fā)展，提出以下解決對策：

1.開源節(jié)流，努力完善示范園區(qū)的基礎建設。要充分發(fā)揮示范園區(qū)的各項功能，實現(xiàn)建設目標，就必須采取各種措施籌集經費，加大對科研、產業(yè)的投入力度，完善基礎設施及各種儀器設備建設，以此提高園區(qū)的創(chuàng)新能力。如該校各系（部）聯(lián)動，專業(yè)之間相互協(xié)作，發(fā)揮整體優(yōu)勢，吸引“三資”（民營資本、工商資本、外來資本）投資示范園區(qū)，形成以政府投資為主，企業(yè)、學校及專業(yè)教師投入為補充的多元化投資模式，并逐步成為社會資本投資農業(yè)的載體。同時，對內以專業(yè)為單位實行項目管理、企業(yè)化運作，以降低成本，提高收益。如利用畜禽糞便建造大型沼氣池，基本解決示范園區(qū)的電力供應，形成生態(tài)與經濟良性循環(huán)的格局，大大降低了運營成本。

2.引進優(yōu)秀企業(yè)，發(fā)展校企合作。示范園區(qū)必須優(yōu)先考慮企業(yè)性質與學校的專業(yè)特色，引進優(yōu)秀企業(yè)加盟，改革管理體制與運行機制，建立由多元投資主體參與、產權清晰、職責明確、管理規(guī)范、獨立核算、自負盈虧、權利與義務結合、績效與薪酬掛鉤的機制，以增強示范園區(qū)的活力，促其健康發(fā)展。如該校把光明乳業(yè)集團和江蘇紅太陽集團等企業(yè)引入園區(qū)開辦“光明乳業(yè)班” 、“紅太陽班”等，為企業(yè)培養(yǎng)對口人才提供了先進的管理經驗。

3.增強組織教學能力，調動學生參訓積極性。目前，園區(qū)與校區(qū)之間距離較遠。為更有效地在園區(qū)內組織教學、實訓和開展科研、產業(yè)活動，必須在示范園區(qū)內建造學生宿舍和食堂，同時增加實訓的工位數(shù)，以保證相關專業(yè)的學生能夠定期入住園區(qū)。同時，還必須根據市場所需的技能適時調整授課內容，加強對學生實訓成績的考核，指導他們獲取相關職業(yè)資格，以利于充分調動學生參與實訓的積極性。

4.創(chuàng)立品牌，提高示范園區(qū)的經濟效益。示范園區(qū)既要確保培養(yǎng)高職人才的教育效益和服務“三農”的社會效益，又要創(chuàng)造經濟效益?？梢越柚痉秷@區(qū)的科技與人才孵化出一批特色鮮明的品牌產品，然后把產品推向市場，在產業(yè)化經營過程中獲取良好的經濟效益，從而為示范園區(qū)的進一步發(fā)展壯大提供資金支持。

農業(yè)科技趨勢范文第4篇

關鍵詞:關注“三農”問題；可持性發(fā)展；農業(yè)

為了實現(xiàn)農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，面對三農問題，應實施切實可行的措施進行有效解決。新的農業(yè)經濟建設是需要我們有一定的理想愿望的基礎上才能夠實現(xiàn)的，因而我們一定要目標明確，這樣才有更多的動力，更切實的明白農業(yè)經濟在“三農”中的重要突出地位。

一、農業(yè)經濟的內涵和農業(yè)經濟可持續(xù)性

1.發(fā)展的內涵

農業(yè)經濟：所謂農業(yè)經濟，自然是以農業(yè)為主題，它包括農業(yè)經濟和非農業(yè)經濟兩大類，在國民經濟中是非常重要的，有著不可替代的作用，農業(yè)經濟是以農民為主體的，在農村經濟中有著不可替代的作用，對于農村經濟的發(fā)展有著不可替代的作用，所以對于“三農”問題的解決有著重要作用，在我國國民經濟的發(fā)展中有著后方保障的巨大作用。農業(yè)經濟可持續(xù)性發(fā)展：我國是發(fā)展中國家，與發(fā)達國家的定義是不同的，發(fā)達國家的投入規(guī)模一般會很大，整個農業(yè)的投資水平也很好，而且他們也擁有較好的科技發(fā)展水平，所以對于我國這樣一個發(fā)展中國家而言，那高的要太多了，所以對我國這樣的發(fā)展中國家而言，重要的是如何提高產量，如何解決國內需求的問題，在這個方面，我國仍存在著，生產化水平比較低，農業(yè)經營未有大規(guī)模市場化，對于發(fā)達國家而言，它們的生產化已經足夠高了，它們所遇到的問題是生態(tài)問題，所以他們更多的是需要生態(tài)與發(fā)展相結合，做到協(xié)調發(fā)展。

2.內容

農業(yè)經濟是一個綜合的經濟類型（包括種植業(yè)，養(yǎng)殖業(yè)，林業(yè)，漁業(yè)等方面）。也是以礦產資源為主的副經濟的產業(yè)，還有一些旅游方面的收入，都可稱之為農業(yè)經濟。

3.追溯農業(yè)歷史發(fā)展

在以后，黨提出了進行中國農業(yè)經濟的偉大改革，后來我國農村形成了以家庭聯(lián)產承包為主的責任制，這個措施在全國范圍內展開來。這個制度確實給我們國家?guī)砹朔旄驳氐囊幌盗械淖兓?，也給我們的農業(yè)經濟帶來前所未有的突破，帶來了新的生機與希望。1978年以來，伴隨著我國經濟的騰飛，思想科技方面的開放，我國農產品質量顯著提高，不僅如此，農業(yè)帶來的經濟效益充分發(fā)揮在了農村建設上，農業(yè)的作用不再只專注于滿足個人溫飽，更以此為契機，促進農村建設，實現(xiàn)農村生活水平的提高。除此之外，利用我國國土面積廣大，氣候各有差異的獨特優(yōu)勢，我國的農業(yè)推動了世界農業(yè)經濟的發(fā)展，甚至解決了一些落后國家地區(qū)的溫飽問題，為世界農業(yè)做出了重大貢獻。

4.農業(yè)經濟發(fā)展眼下狀況與前景

現(xiàn)狀：目前,我國農村經濟發(fā)展比較緩慢，這是因為農業(yè)經營的規(guī)模比較小，農村生產化水平比較低，資金不足，相對城市來說，科技運用并不充分，基礎設施也不完善，再加上現(xiàn)在農村人口外流涌入城市就業(yè)，導致現(xiàn)如今農村農業(yè)發(fā)展后勁不足。未來：在我國，國民的基礎是農業(yè)，我國最多的人口也是在農村，所以說我國的最大市場在農村，農村能最好發(fā)展的是農業(yè)，所以一定要解決好“三農”的問題才是治根治本了。其實中國的國情就是這樣，農民強則國強，農民弱則國弱，農民穩(wěn)則國穩(wěn)，農民不穩(wěn)則國不穩(wěn)。但是在我國農業(yè)經濟發(fā)展中存在許許多多的問題，所以關于有關農業(yè)的改革必須不斷進行，這才是現(xiàn)在所需要考慮的問題。

二、農業(yè)經濟改革的重要性

1.一個國家，一個社會能否做到可持續(xù)性發(fā)展關鍵是看它的生態(tài)環(huán)境能否在做到一個良性的狀態(tài)。目前人類的許多生產活動有了很大的破壞，很多地方已經無法回來了，為了改善人類的毫無節(jié)制的開墾和浪費。長期的使用化肥等給土地造成了不可估量的破壞，，導致很多的土地沙漠化，土地鹽堿化，為了讓人們在使用土地過程中合理利用和安排好的農業(yè)活動，并且避免短期的盈利短淺行為，所以必須進行農業(yè)改革。

2.發(fā)展是必須的。改革開放以來，我國在各個行業(yè)都進行了政策調整與科技引進，而作為生活基礎的農業(yè)也是在屬之列，黨和國家的各個部門也是高度重視，做了眾多努力也都是為了能夠促進農業(yè)經濟的不斷發(fā)展，好的是我們取得了重大的成就，這是社會與國家所公認的，農村也在這三十多年里有了很大的改變，農民的收入增加了，也從原來的溫飽問題上升到小康的生活水平，這些大的改變不能僅僅歸功于農民辛勤的勞作與科學技術的運用，也要感謝黨和國家的正確決策，有了這些正確的方針作為指向燈，我們就不會迷失方向，這也不斷縮小與城鎮(zhèn)之間的差別，對于未來的一體化發(fā)展有著重要的導向作用。

3.社會繁榮和經濟發(fā)展的重要標志之一是城市化，農業(yè)經濟的發(fā)展主戰(zhàn)地畢竟是農村。按照黨和政府的指揮，我們在發(fā)展農業(yè)的過程中要求面向城市化，實現(xiàn)城市化，盡量加快提高農村的基礎設施建設和農村人生活水平的提高。也許農村這個概念被我們遺忘在歷史發(fā)展中，如果我們國家的各個地區(qū)都實現(xiàn)了共同富裕，都有了社會保障，都有了社會服務，那么就沒有什么貧富差距懸殊之類的詞語再次出現(xiàn)。當然我們理解有一定程度的差別，但是至少將“三農”問題又一次解決了一個層次，我們也允許一些地區(qū)有一定的優(yōu)勢，這樣可以有所競爭，可以充分發(fā)揮資源，技術等。4.未來的農業(yè)經濟的前途是指日可待的，那必定是一片繁榮景象，實現(xiàn)農業(yè)經濟的發(fā)展我們必須運用一定的科學技術。國家高度重視農業(yè)經濟發(fā)展，一定會運用一定手段去調節(jié)，所以在我們眼中就是一只看不見的手在調節(jié)，實現(xiàn)農業(yè)的現(xiàn)代化，這才是未來農業(yè)經濟發(fā)展的唯一出路，也是更好解決“三農”問題的更深一層的延伸，更是社會進步的必然結果。

三、農業(yè)經濟可持續(xù)中遇到的有利和不利條件

有利條件：一個國家的國情決定著一個國家的發(fā)展方式。實現(xiàn)農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是我國的一項重要決策，這些對于我國而言是一個巨大的挑戰(zhàn)。同時可持續(xù)性發(fā)展是我國農業(yè)經濟的偉大的方向，我們要堅定不移的走下去。不利條件：我國是世界上人口最多的國家，農業(yè)資源不斷惡化，農業(yè)的自然資源短缺，地區(qū)間的氣候不同，需求量導致不同，環(huán)境在使用過程中造到破壞，面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

四、農業(yè)經濟可持續(xù)的建議

1.對于我國而言，要進行農業(yè)經濟可持續(xù)性發(fā)展必須進行一系列的調整。堅持以國內和國際作為市場，依靠先進的科學技術，努力提高質量和產量，從而增加效益，這樣就能增加農民的基本收入，完成了最基礎的目標，我們要大力去優(yōu)化第三產業(yè)，從而使得農業(yè)經濟可持續(xù)性發(fā)展有了新的活力，增加了后續(xù)的經濟效益，推動了農村的城市化前進步伐，為農業(yè)經濟可持續(xù)性發(fā)展鋪平道路。

2.從注重量到質的轉變。伴隨著人們生活水平的提高，單純的溫飽已經是農業(yè)的過去式了，在現(xiàn)如今的農業(yè)發(fā)展中，人們更注重的是農產品的質量。因而，我們要把重點放在提高農產品質量上，盡可能滿足現(xiàn)在農業(yè)的發(fā)展需要，而我們增加效益，就要增加產業(yè)鏈，我們要突破過去的重在原始生產模式，而想辦法發(fā)掘農產品的后續(xù)發(fā)展力，盡可能的延長產業(yè)鏈，為農業(yè)創(chuàng)造更好的商業(yè)價值。

3.如果想要促進農業(yè)經濟的全面發(fā)展，就必須合理的利用科學技術，而且必須提高勞動者的素質，這樣才能不斷改善農業(yè)經濟可持續(xù)的需求，當勞動者素質提高了，這樣對于改善生態(tài)環(huán)境，減少環(huán)境污染有重要的積極作用，也為農業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造出一個好的生產發(fā)展環(huán)境。

五、結語

眾所周知，我國是一個農業(yè)大國，小農經濟從古代延續(xù)千年，但由于近代以來，我國政治上思想上的衰落，導致了我國科技的落后，在農業(yè)產量質量等方面落后于一些發(fā)達國家。為了發(fā)揮我國農業(yè)優(yōu)勢，同時滿足我國強大的人口族群，實現(xiàn)農業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展是不可阻擋之勢，也是我們應全力以赴去實現(xiàn)的一項規(guī)劃，我們要充分分析好有利條件與不利條件，做好各項準備，加大科技投入，為實現(xiàn)我國農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展共同努力和創(chuàng)新。

參考文獻：

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農業(yè)科技趨勢范文第5篇

關鍵詞：農業(yè)經濟學；培養(yǎng)模式；德國

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）07-0094-03

農業(yè)經濟學是以農業(yè)生產、農村經濟發(fā)展以及農民經濟行為為研究對象的應用社會學科。雖然古代中國和歐洲都出現(xiàn)過一些農業(yè)經濟思想，但作為一個專門的學科，則是伴隨著農業(yè)中資本主義的發(fā)展而逐步形成。隨著經濟社會的發(fā)展演變，農業(yè)經濟學的研究對象也在不斷調整，與此同時，農業(yè)經濟學科的培養(yǎng)目標也在發(fā)生相應變化。早期農業(yè)經濟學主要關注農業(yè)生產狀況、生產要素的合理配置、農業(yè)生產的區(qū)位配置等問題，從20世紀早期開始，農業(yè)經濟學開始關注農場經營管理如農場主如何調整生產方式以獲得最大利潤問題，這個階段農業(yè)經濟學的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)大量優(yōu)秀的、懂得農場經營管理的農場主。在經濟起飛階段，農業(yè)在國民經濟中承擔的主要功能是為城市產業(yè)工人提供便宜的食物，而農業(yè)經濟學的研究對象也轉變到以農業(yè)政策為核心，即研究政府如何制定政策抑制食物價格上漲，通過榨取農業(yè)資本以促進非農產業(yè)擴張（于曉華、郭佩，2015）。在“食物問題”解決之后，農業(yè)又面臨城鄉(xiāng)收入擴大的“貧困問題”。解決這些問題需要農業(yè)經濟學科培養(yǎng)出大量農業(yè)政策研究人才。進一步，當城市化、工業(yè)化結束之后，如何減少農業(yè)政策對市場扭曲，同時調整農業(yè)經營方式，拓展農業(yè)環(huán)境生態(tài)、文化傳承、教育等功能成為政府面臨的新問題，即“農業(yè)調整問題”（Yu and Zhao，2009）。在這一階段，市場對農業(yè)政策研究人才的需求下降，但涉農企業(yè)對農業(yè)經營管理人才的需求不斷上升，農業(yè)經濟學科的培養(yǎng)目標開始向農業(yè)企業(yè)經營管理人才傾斜（周應恒、盧凌霄，2009）。

當前中國正處在通過各種政策補貼解決農民收入過低的“貧困問題”階段，但隨著城市化、工業(yè)化的進一步推進，未來農業(yè)占國民經濟的比重會持續(xù)下降；隨著城鄉(xiāng)勞動力市場的不斷完善，農村貧困問題逐步解決，如何調整農業(yè)生產功能，緩解政策對市場的扭曲，減少政府財政支農負擔必將成為農業(yè)經濟學科新的研究重點。研究對象和重點的改變要求學科的培養(yǎng)方案進行相應調整，否則必然無法適應市場的需求而趨于萎縮。當前中國的農經學科正面臨關鍵的歷史轉折點，而歐洲的農業(yè)已經進入最后的產業(yè)調整階段，農經學科也經歷了大量的調整重組過程，通過研究他們農經學科的培養(yǎng)，有助于幫助我們設定農經學科的改革方向，緩解學科發(fā)展與市場需求的脫節(jié)，提高學生的就業(yè)情況。有鑒于此，本文首先總結當前我國農經學科的特點與挑戰(zhàn)，之后以德國幾所開設農經學科點的大學為例，簡要介紹德國農經學科專業(yè)與課程設置以及碩士生和博士生的培養(yǎng)方案，希望能夠為我國的農經學科改革提供借鑒。

一、當前我國農經學科培養(yǎng)模式與挑戰(zhàn)

當前我國大部分高校農業(yè)經濟學學科培養(yǎng)模式依然以為政府相關部分以及高校等科研機構輸送政策分析執(zhí)行人才為目標，培養(yǎng)內容與方法也注重宏觀政策問題、忽視具體農業(yè)經營、農產品市場營銷、農產品物流與供應鏈管理、農業(yè)信息化等市場亟需人才，е屢嘌出來的學生往往熟悉體制和政策等宏觀問題，但管理實務和操作技能極為缺乏（毛迎春、黃祖輝，2006）。相應的，科研工作者也大多關注勞動力、土地制度、糧食安全等宏觀問題，而對農場經營、農產品營銷、食品消費等具體現(xiàn)實問題不太關心（馮開文等，2014）。

受培養(yǎng)模式的限制，當前我國農經學科面臨日益嚴重的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，伴隨著工業(yè)化城市化的進程，農業(yè)占國民經濟比重不斷萎縮，市場對以擅長農業(yè)政策分析的農業(yè)經濟學畢業(yè)生需求不斷下滑，相關專業(yè)學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，由此導致農經專業(yè)對學生的吸引力不斷下降（于曉華、郭佩，2015）。其次，傳統(tǒng)農業(yè)經濟學研究對象正不斷被經濟學、管理學、環(huán)境科學等顯學擠壓（張露等，2016），而這些學科擁有更完善的培養(yǎng)模式和更廣的就業(yè)市場，農經學科缺乏特色，喪失競爭力。

二、市場導向的專業(yè)與課程設置

德國是一個高度市場化工業(yè)化的國家，農業(yè)GDP占GDP總量不足1%（國家統(tǒng)計局，2016）。由于農業(yè)在經濟中比重太小，傳統(tǒng)以政策研究為中心的學科設置難以滿足市場需求，因此相關大學以市場為導向，不斷調整專業(yè)與課程設置。例如，隨著收入的增長，居民對奶制品的需求不斷提高，基爾大學據此設置了牛奶生產專業(yè)，開設奶制品生產、銷售以及產業(yè)鏈管理等相關課程；歐洲居民對養(yǎng)馬以及賽馬運動尤為熱衷，針對這一需求，哥廷根大學在農學院下面設置了馬學，除了教授馬匹飼養(yǎng)之外，還開設賽馬運動以及體育經濟等相關課程。此外，狹義農業(yè)雖然不斷萎縮，但與之相關的食品加工、銷售、餐飲產業(yè)、農業(yè)資源管理、棉紡木材加工利用等生物經濟產業(yè)則蓬勃發(fā)展。部分大學針對這些新興產業(yè)開設了食品經濟、農業(yè)可持續(xù)發(fā)展、生物經濟等新興專業(yè)與課程。

從課程設置角度來看，德國農業(yè)學科課程設置安排非常廣泛，不僅有農業(yè)經濟、國民經濟、食品經濟等專業(yè)課程，還需要了解企業(yè)管理、社會學、法律等相關課程。由于德國實行學分制，學生可以根據市場需求和個人興趣自主選擇各種課程。

三、德國農業(yè)經濟學碩士學位培養(yǎng)方案

德國授予農業(yè)經濟學碩士學位的學校較少，最為知名的是以農業(yè)科學為主的霍恩海姆大學（Universit？]t Hohenheim），接下來我們以該大學的農業(yè)經濟學碩士學位培養(yǎng)方案為例來了解德國的情況。霍恩海姆大學的農業(yè)經濟學碩士（agricultural economics）是全英文授課的碩士項目，學習時間4個學期，合格之后授予理學碩士學位（Master of Science）。該項目分成兩個階段，第一年主要是必修課程（compulsory modules）與半選修課程（semi-elective module）的學習，第二年主要是研究方向選修課程（elective modules）與論文寫作。必修課程包括農業(yè)與食品政策（Agricultural and Food Policy）、應用計量經濟學（Applied Econometrics）、環(huán)境與資源經濟學（Environmental and Resource Economics）、農場系統(tǒng)建模（Farm System Modeling）、微觀經濟學（Microeconomics）等五門課程；另外，學生還可以從農業(yè)發(fā)展（Agricultural Development）、國際農業(yè)貿易（International Agricultural Trade）、糧食安全（Food Security）等半選修課程里面選擇一些課程。除了課堂學習外，學生還要求參與上機操作、小組討論、學術研討會以及案例分析等訓練。第二個學年學生依然要從一系列課程中選修10門與自己研究方向相關的課程，這些課程的目的是為了強化學生農業(yè)經濟學教育，并保證學生能夠獲得與意向工作相關的訓練。碩士導師會對學生的選課和研究方向提供建議。根據每個學生的研究方向，第二學年還必須完成碩士論文的寫作。

該碩士項目的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的自然科學和社會科學雙重視角、跨學科分析復雜系統(tǒng)、交流、談判、促進以及團隊合作能力。學生就業(yè)領域包括政府部門、NGO、國際組織、以及私人企業(yè)，具體目標職位包括農業(yè)產業(yè)的上下游、食品產業(yè)鏈管理、政府和非政府涉農部門、國家與國際涉農組織、研究與教學機構。

四、德國農業(yè)經濟學博士的培養(yǎng)方案

德國能夠授予農業(yè)經濟學博士的學校較少，一共只有十幾個，2005年德國開設農業(yè)經濟學博士學位的幾所大學聯(lián)合成立了農業(yè)經濟學博士學位項目（Doctoral Certificate Program in Agricultural Economics，以下簡稱PAE項目），聯(lián)合為農業(yè)與食品經濟學的博士生提供培訓。這個項目通過大學聯(lián)合開設課程，制定統(tǒng)一的學位要求，組織對相關理論與方法的系統(tǒng)學習來提高農經專業(yè)博士生的教育質量與效率。此后相關學校陸續(xù)加入該項目，截至2016年，一共有柏林洪堡大學、波恩大學、哥廷根大學等13所大學和研究所參與該項目，基本涵蓋德國境內以奧地利所有能夠授于農業(yè)經濟學博士學位的大學和研究機構。接下來我們將以PAE項目為代表介紹德國農業(yè)經濟學博士學位的培養(yǎng)方案。

PAE項目的博士培養(yǎng)要求至少修滿30個學分，每個學分相當于30個小時的學習。具體學分主要通過三個模塊構成：理論方法模塊18個學分（Methodological-theoretical modules），軟技術模塊6個學分（Soft skills），學術研討會模塊6個學分（Colloquia）。其中理論方法模塊又包括理論（Theory）、實證（Empirics）、專業(yè)課程（Focus topics）三個部分，理論與實證至少需要各自修滿6個學分。具體每個模塊課程的選擇由博士生與自己導師商量決定。課程的開設由各大學相關專業(yè)教授自行組織，通過統(tǒng)一的選課網站向所有13所大學和研究所農經博士生開放，學生注冊登記之后會收到授課老師的郵件通知具體上課時間和地點。由于課程由不同大學開設，所以上課地點分布在13所大學，這給全德國農經專業(yè)博士提供了一個共同學習和交流的平臺。具體課程的設置根據教授的情況會有所變化，以2016年為例，當前一共開設有家庭行為分析、消費者行為分析、經濟數(shù)學等9門理論課程，農業(yè)與食品經濟時間序列分析、生產率與生產效率分析、高級計量經濟學等15門實證課程，農業(yè)部分技術與創(chuàng)新、高級供應鏈管理、農業(yè)與資源經濟學中的建模模型等6門專業(yè)課程。軟技術模塊主要包括農業(yè)經濟學學術論文寫作等相關課程。學術研討會模塊則取決于不同學校，以哥廷根大學為例，農業(yè)經濟學博士畢業(yè)要求至少參加18次學術研討會，并做3次學術報告。每次學術研討會都要提供一份證明，由導師簽字；學術報告則需要事先向學院提出申請，由學院安排時間地點并公告，屆時需要邀請導師之外的其他教授做正式點評。修滿30個學分之后方能申請進行博士答辯，答辯論文需首先提交學院，自己負責聯(lián)系包括導師在內的3個答辯委員會成員，論文會首先由交給三個評審委員評審，評審委員寫好意見之后交給學院密封，答辯前一周告知申請博士生，要求按照意見做好答辯準備，答辯時三個委員會以提交的評審意見為基礎提出問題，要求博士生現(xiàn)場辯解。整個答辯持續(xù)1個半小時左右。答辯結束后答辯委員開閉門會議討論答辯結果并給出等級，當前的等級包括五個：完美（0分），非常優(yōu)秀（1―1.5分），優(yōu)秀（1.6―2.5分），及格（2.6―4分），不及格（4.1―5分）。

五、總結

伴隨著城市化和工I化的推進，農業(yè)在國民經濟中的地位和作用不斷發(fā)生變化，農業(yè)經濟學也需要做出相應調整以適應市場需求。本文通過比較分析中國與德國農業(yè)經濟學學科課程與專業(yè)設置以及研究生培養(yǎng)方案，為我國的農經學科改革提供參考。

德國經驗表明，食品經濟、生物經濟、農村可持續(xù)發(fā)展等必將成為農業(yè)經濟學科未來的發(fā)展方向，農經學科的人才培養(yǎng)也應該適應市場需求，培養(yǎng)涉農企業(yè)經營管理、食品市場營銷、產業(yè)鏈管理等相關的領域人才。

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