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跟班主任的溝通技巧范文第1篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；管理工作；溝通

G625.1

小學(xué)階段是學(xué)生開始接受正規(guī)教育的起初階段，在小學(xué)期間，學(xué)生與教師尤其是班主任之間的關(guān)系是否融洽，對之后的學(xué)習(xí)生活都有著非常重要的影響。由于班主任教師與學(xué)生相處的時間最長，因此，其對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及心理狀態(tài)的影響也是最大的。在這樣的情況下，班主任必須要掌握好溝通這門藝術(shù)，才能更好地了解學(xué)生的心理，才能更好地對班級進(jìn)行管理，以及對學(xué)生開展教育工作。本文就圍繞班主任管理工作中的溝通藝術(shù)展開分析，全面了解溝通藝術(shù)在小學(xué)班級管理中的重要性，并為溝通藝術(shù)的運用對策提出具體建議。

一、班主任管理工作中溝通的重要性

1.有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高

小學(xué)班主任需要對班級內(nèi)學(xué)生的各個方面都有一定的了解，不管是學(xué)習(xí)方面還是生活方面。而班主任也只有在全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生的狀況的情況下，才能夠針對學(xué)生開展一系列的教育活動，使教學(xué)活動更有針對性，也就是所謂的因材施教。只有有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，才能最大程度地挖掘出每學(xué)生身上的潛力，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。而溝通就是使班主任了解學(xué)生的最快也是最好的方法，通過溝通能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，使師生關(guān)系從根本上得到改善。

2.有利于解決班級內(nèi)部的矛盾

前文中也提到過，小學(xué)階段學(xué)生的生理和心理發(fā)育都不是很成熟，學(xué)生之間的性格以及生活環(huán)境差異也較大，因此，班級內(nèi)部就會有很多的矛盾存在，這些矛盾如果得不到解決，對學(xué)生的學(xué)習(xí)會造成不小的阻礙。班主任只有加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，同時也加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，才能找到解決班級內(nèi)部矛盾的最好的辦法，從而建設(shè)一個更加和諧、健康的班級環(huán)境。

3.有利于提高班級的凝聚力

俗話說得好，眾人拾柴火焰高，將班級里所有人的力量凝聚在一起，會產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。也只有班級的凝聚力提高了，才能讓每個學(xué)生都有一種班級歸屬感，把班級的榮譽(yù)當(dāng)成自己的責(zé)任，在這樣的前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力會更加旺盛，為班級爭光的想法也會更好地付諸行動。加強(qiáng)班主任與學(xué)生之間的溝通，就是發(fā)揮班主任教師的連接作用，通過班主任把班級里的所有學(xué)生連接在一起，形成一個完整的整體，增強(qiáng)班級的凝聚力。

二、小學(xué)班主任管理工作中溝通藝術(shù)的運用對策

1.端正師生觀念

端正師生觀念，就是需要班主任正確認(rèn)識自己的位置，在管理班級的過程中，要采用“民主”的原則，堅決禁止班主任一手遮天的現(xiàn)象出現(xiàn)。班主任在進(jìn)行班級的管理的過程中，要知道自己是班級的管理者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是班級的主人，因此，班主任的一切教學(xué)和管理活動都要以學(xué)生為主體，把學(xué)生的需要和利益擺在首位，班主任要對學(xué)生有最起碼的尊重。只有這樣才能創(chuàng)造良好的班級氛圍，使學(xué)生對班主任的管理產(chǎn)生心理認(rèn)同感，從而更好地聽從班主任的管理。

2.全面深入地了解學(xué)生

班主任只有在對學(xué)生有一個全面深入的了解的情況下，才能夠針對學(xué)生的具體特點更好地制定出班級管理的方案。因此，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，教師要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通。了解學(xué)生真正喜歡什么、想要做什么、又在擔(dān)憂些什么，了解學(xué)生在課余時間內(nèi)的想法、愛好等等，盡可能地做到對每一個學(xué)生都有深入的了解，才能更好地對班級整體進(jìn)行管理。在全面深入了解學(xué)生這一方面，教師還可以與其他的任課教師以及學(xué)生家長進(jìn)行溝通，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點與不足，并且采取有效的教學(xué)措施。

3.創(chuàng)造良好的溝通氛圍

現(xiàn)在的小學(xué)生與幾十年前相比，個性更加突出，由于成長環(huán)境的變化，學(xué)生的心理發(fā)育的速度也更快，小學(xué)生普遍心理成熟地較早，這也就意味著小學(xué)階段學(xué)生更加容易產(chǎn)生逆反心理，對班主任的教導(dǎo)和管理很難產(chǎn)生認(rèn)同。在這樣的情況下，班主任是否善于溝通就顯得越發(fā)重要。而想要真正與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，首先就是要創(chuàng)造一個有利于溝通的和諧的氛圍，讓學(xué)生卸下心理防線，真正對班主任的教導(dǎo)產(chǎn)生認(rèn)同心理并且銘記于心。在這樣的前提下，學(xué)生才會有可能愿意跟班主任進(jìn)行溝通，并且將自己內(nèi)心的真實想法說出來，班主任才有機(jī)會了解到學(xué)生內(nèi)心深處的想法。由此看來，創(chuàng)造良好的溝通氛圍是非常重要的。

4.善于用鼓勵性話語進(jìn)行溝通

就像前文中提到過的那樣，小學(xué)階段是學(xué)生的心理狀態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵時期，而現(xiàn)在的學(xué)生心理發(fā)育速度較快，因此，學(xué)生對外界對自己的看法非常敏感，外界的評價對學(xué)生現(xiàn)階段甚至之后的學(xué)習(xí)生活各方面都會有不可忽視的影響。針對小學(xué)生這種心理特點，班主任要善于運用鼓勵性的話語與學(xué)生進(jìn)行溝通，尤其是對犯過錯誤或者是學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，更是要加以鼓勵，幫助其找到問題的根本原因。更要善于挖掘他們身上的閃光之處，并且鼓勵學(xué)生將自己的優(yōu)點和特長發(fā)揮出來，以此來找回自己在學(xué)習(xí)生活上的信心。

總而言之，在小學(xué)階段，班主任在班級內(nèi)發(fā)揮的作用是非常大的，對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活各方面都有很重要的影響。班主任在管理班級的過程中，要意識到溝通給學(xué)生帶來的影響，巧妙地運用溝通藝術(shù)，主動加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，這樣才能對學(xué)生有一個全面、準(zhǔn)確的了解，有利于班主任有針對性地對班級進(jìn)行管理以及對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，增強(qiáng)班級整體的凝聚力。

參考文獻(xiàn)：

跟班主任的溝通技巧范文第2篇

【關(guān)鍵詞】后進(jìn)生；管理方法

【中圖分類號】G451【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）12-0101-01

所謂的后進(jìn)生，人們習(xí)慣把暫時跟不上隊伍，存在一定缺陷、缺點和不足，或者所犯錯誤較突出并對自己、他人或者集體產(chǎn)生較大負(fù)面影響的學(xué)生稱為“后進(jìn)生”。根據(jù)這一概念，“后進(jìn)生”可分成兩種：其一是因為智力缺陷而形成的“智力型后進(jìn)生”；其二是在智力不存在缺陷的情況下，而由于環(huán)境影響或者自身思想變化的原因?qū)е碌摹胺侵橇π秃筮M(jìn)生”。這些后進(jìn)生，一是文化基礎(chǔ)差，跟班學(xué)習(xí)有困難；二是行為品質(zhì)差，屢犯錯誤[1]。他們中大多數(shù)人一方面活潑可愛、大方、興趣愛好廣泛，另一方面又虛榮心強(qiáng)、責(zé)任心差、情商低、隨意性大、不耐挫。對于學(xué)習(xí)，大多數(shù)目的不太明確，考60分就行，補(bǔ)考無所謂，重修也不難看。學(xué)習(xí)習(xí)慣則是臨時抱佛腳。記憶好的一時也能出成績，時間久了全忘。一到考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重。筆者從學(xué)生管理方面、教學(xué)管理方面、后勤管理方面三個角度來談?wù)労筮M(jìn)生的管理辦法。

從學(xué)生管理方面來談，筆者認(rèn)為學(xué)生進(jìn)校的第一學(xué)期是關(guān)鍵，是教育學(xué)生的最佳時機(jī)。首先學(xué)工處每天安排老師檢查學(xué)生的行為規(guī)范，一是對上課時遲到、早退、逃課的學(xué)生要嚴(yán)加監(jiān)管，二是對學(xué)生的著裝要有規(guī)定，不允許染發(fā)、燙發(fā)、奇異發(fā)型、染指甲、戴耳環(huán)、穿露肚皮、露胸衣服、短褲、拖鞋進(jìn)教室，體育課不穿校服、運動服、運動鞋，要立令換穿，而不是離隊不上課，以免助長這類壞風(fēng)氣。對不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度成問題的學(xué)生班主任一定要常盯不懈，實施情感教育，反復(fù)糾正他們的錯誤和幫助他們改正缺點，使班級形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)出好的團(tuán)隊精神[2]。如有些班主任工作不到位，或者他們班的后進(jìn)生問題偏大難以轉(zhuǎn)化，學(xué)工管理部門應(yīng)配有優(yōu)秀黨員干部、思想教育工作骨干協(xié)助班主任管理。或者請學(xué)校心理咨詢老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。當(dāng)然學(xué)工處對年輕的班主任要加強(qiáng)培訓(xùn)，一是學(xué)習(xí)與學(xué)生的溝通技巧、管理方法、教育手段，二是對班主任的言行舉止、著裝要有規(guī)定。著裝時尚一點可以，但不能夸張，要得體，盡量少袒露，不要給學(xué)生形象暗示，增長學(xué)生虛榮心。言行過于粗暴或過于溫柔均不適宜，該嚴(yán)的時候要嚴(yán)，該溫柔的時候要溫柔。我們的班主任很辛苦，付出很多個人時間。我個人感覺還是家長式管理模式偏多，對學(xué)生了解不夠深入，只是看到人在，其實心不在。對學(xué)生干部的選拔上有不妥之處。個人認(rèn)為學(xué)生干部的教育培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急，他們對班級的影響之大不可估量。我們發(fā)現(xiàn)有些班干部跟班主任匯報時都不講實話，競?cè)挥袑W(xué)生幾天不在教室、不回宿舍也不匯報，班主任也不知道，萬一在校外闖禍或者出人命，將對學(xué)校造成極壞的社會印象和巨大的經(jīng)濟(jì)損失。班主任的工作就是與學(xué)生斗志斗勇，既要有一定的親和力，又要讓學(xué)生有一種畏懼感和敬佩感。犯錯誤決不手軟，有困難一定要幫。決不能為了班級和個人榮譽(yù)千方百計隱瞞事實真象，耽誤了對學(xué)生的批評教育時機(jī)。當(dāng)然對學(xué)生的教育決不是一天兩天的事，是持久戰(zhàn)。在實施轉(zhuǎn)化工作時應(yīng)該持之以恒，不言放棄的信念。對頑皮學(xué)生在教育轉(zhuǎn)化中要從長計劃，不要指望短期效果，要堅持注意工作方法，反對簡單粗暴，對于一般違紀(jì)的學(xué)生要耐心做深入細(xì)致的說服教育工作，爭取主動轉(zhuǎn)化，對于嚴(yán)重違紀(jì)造成影響后果的學(xué)生決不能姑息遷就，一定要給與嚴(yán)肅的處理，懲一戒十[3]。

從教學(xué)管理角度來談，對學(xué)生的教育不是某一人某一部門就能管好的，需要全體教師的共同參與，對學(xué)生的不良行為只要發(fā)現(xiàn)就要制止，防患于未然。學(xué)校要想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，每場考試均應(yīng)單人單座，30人以上必須有兩位或兩位以上老師監(jiān)考，有條件的教室里均應(yīng)裝上監(jiān)控，遏止作弊現(xiàn)象。每位教師都要有高度的責(zé)任心。對課堂上出現(xiàn)不聽課、看小說、玩手機(jī)、睡覺、打鬧、逃課、吃東西、亂扔垃圾等現(xiàn)象一定要制止，要反復(fù)深刻進(jìn)行批評教育，必要時移交學(xué)工處處理。課堂上要重視學(xué)生的反饋意見，注意互動效果，以及教學(xué)質(zhì)量。如果一門課百分之六十的人不過關(guān)，就意味著我們的教學(xué)是失敗的，也意味著我們教書和育人兩方面都失敗了。歸根結(jié)底，平常教學(xué)中與學(xué)生溝通太少，最后總復(fù)習(xí)時問題已堆成山，無法理解，只能簡單的死記硬背，部分同學(xué)免強(qiáng)考及格，做選擇題分析題得分不高。其實學(xué)生中很大一部分人學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，需要我們?nèi)w老師共同培育。當(dāng)然這些人的教育問題可以說是一項大的教育工程建設(shè)，如果這些人都成人成才了，那學(xué)校的名聲響遍同行。對少數(shù)所謂乖學(xué)生一定要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，讓他們樹立學(xué)習(xí)信心。教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，堅持不懈努力，陪同他們背書，增加課外輔導(dǎo)次數(shù)，制定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)成為合格人才就行。

從后勤管理角度來談，宿舍管理員不是單純的鎖門、開門、查人數(shù)、查衛(wèi)生，而是要觀察到每一位學(xué)生每日有什么異常行為，發(fā)現(xiàn)問題及時通報學(xué)工處或班主任，進(jìn)一步核實清楚，采取相對應(yīng)的教導(dǎo)措施，管理方法上對學(xué)生的行為要起到一定的約束作用。衛(wèi)生狀況要用好、中、差來衡量，不但要與綜合測評掛鉤，還要與操行等第掛鉤。當(dāng)然大多數(shù)后進(jìn)生認(rèn)為自身各方面都差，認(rèn)為所有評比與他無關(guān)，于是宿舍基本不搞衛(wèi)生，一片狼藉。對這類人恐怕要采取強(qiáng)制措施，一是在老師的監(jiān)管下利用休息時間打掃，不能影響上課。二是罰打掃公共場所衛(wèi)生，保證質(zhì)量。三是在宿舍門上貼最差標(biāo)志，讓他們獻(xiàn)丑。四是只要有進(jìn)步就給予精神鼓勵。這項工作如果落實得好，校園文明建設(shè)一目了然，而不至于樓梯、走廊、教室衛(wèi)生一塌糟。另外要高度重視門衛(wèi)和保衛(wèi)處同志了解到的學(xué)生情況，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時反饋給班主任或?qū)W工處，讓學(xué)生無機(jī)可乖。

總之，學(xué)校應(yīng)該把研究對后進(jìn)生的教育問題和管理辦法作為教育工作重中之重。教育人難，教育“后進(jìn)生”更難。對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化是一項既重要又復(fù)雜的工作，需要每個教育工作者投入高度的熱情，耐心細(xì)致地工作，真正盡到育人的職責(zé)[4]。教育改革是多方面的，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、提高學(xué)術(shù)水平很重要，對教師管理水平管理方法的培訓(xùn)也迫在眉睫，其中包括專職教師和非專職教師。學(xué)校是大家的，必須要協(xié)同管理，才能有成效。目前絕大多數(shù)教師不是管理水平不高，而是責(zé)任心不強(qiáng)，不愿意付出。當(dāng)然教師與學(xué)生發(fā)生沖突時，請相關(guān)管理部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要給予大力支持，協(xié)助教育，提高老師的威信。

參考文獻(xiàn)

[1]梁世蘭：做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作的嘗試[J].職業(yè)技術(shù)教育（教研版），2000

[2]潭保斌．班主任學(xué)[M]．湖南師范大學(xué)出版社，2000：202

跟班主任的溝通技巧范文第3篇

酒店實習(xí)是旅游管理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)于酒店對實習(xí)生的評語怎么寫。以下是小編分享給大家的關(guān)于酒店對實習(xí)生的評語，但愿對你有借鑒作用!

酒店對實習(xí)生的評語精選1.____謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。

注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

2.____同學(xué)在本校實習(xí)班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學(xué)談心，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

認(rèn)真聽取老師的意見，并虛心學(xué)習(xí)，積極主動參與班級管理與活動，做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運會的籌備、組織和管理。通過“家長聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流、指導(dǎo)，受到學(xué)生的好評、歡迎!

3.該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。

對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

4.該生在實習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實，能虛心接受指導(dǎo);

同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

5.該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班主任工作做的扎實，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學(xué)生喜愛。

該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

6.某某同學(xué)在實習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實習(xí)生守則，工作較為負(fù)責(zé)，在實習(xí)主、副班工作中取得了較好的效果。

能夠認(rèn)真制訂活動計劃，主動向指導(dǎo)老師請教，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。實習(xí)副班工作時，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動的配合指導(dǎo)，做好同學(xué)們一日的工作，有較強(qiáng)的協(xié)作能力，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進(jìn)步!

7.____在我校實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，服從分配，

尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。同時，該生嚴(yán)格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了單位交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實習(xí)的目的

8.貴校某某同學(xué)于某某時間來我單位某某部門實習(xí)。

在實習(xí)期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認(rèn)真、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員。經(jīng)過(多長時間)的學(xué)習(xí)、實踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，善于思考，舉一反三?？偟膩碚f，經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實習(xí)的目的。

9.該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。

實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。

10.該生在實習(xí)過程能夠積極主動探索未知，發(fā)現(xiàn)問題，團(tuán)結(jié)同事，互助協(xié)作。

此間表現(xiàn)優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風(fēng)采，圓滿完成了本次實習(xí)。

______同學(xué)，實習(xí)鑒定實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

有關(guān)酒店對實習(xí)生的評語1.遇到餐廳有接待任務(wù)，早到晚走，從不叫苦。

2.工作認(rèn)真，很多客人提名表揚。

干活麻利，對待同事很友好，去年幾乎每月都是微笑天使，服務(wù)標(biāo)兵。

3.作為宿舍管理員，責(zé)任心特別強(qiáng)，協(xié)作意識強(qiáng)，在忙時總是主動到店里來幫忙工作雖然很辛苦，但是從來沒有說過什么，一直任勞任怨。

4.雖然剛來半年多，工作特別認(rèn)真，每月都是服務(wù)標(biāo)兵。

對待客人如同親人一樣。百拿不厭，百問不煩，和同事之間相處融洽。

5.作為剛提上來的主管，責(zé)任心強(qiáng)。

能起帶頭作用，在要求別人的同時，能嚴(yán)格要求自己，對員工很關(guān)心。

6.產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，上進(jìn)心強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)，能吃苦耐勞。

7.作為基層管理者，能以身作則,凡事能起帶頭作用，工作優(yōu)秀，責(zé)任心強(qiáng)，組織能力強(qiáng)。

敢說敢做。

8.與同事關(guān)系好，有很強(qiáng)的凝聚力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

9.作為一名老師傅,除了作好本職工作外,經(jīng)常主動幫助其他崗位,責(zé)任心強(qiáng),工作踏實,從無怨言。

10.對工作負(fù)責(zé)，吃苦耐勞。

在人手緊張的情況下，經(jīng)常一個人做燉品，除了做好本崗位的工作，還主動協(xié)助炸鍋。

11.雖做蒸菜時間不長，但上進(jìn)心強(qiáng)，肯吃苦。

在人手不足的情況下,經(jīng)常一個人做兩個人的工作,卻毫無怨言。

12.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

配合意識佳，微笑服務(wù)好，待客熱情度高，團(tuán)結(jié)同事。

13.工作表現(xiàn)突出，作為爐灶組長能起到帶頭作用，技術(shù)較穩(wěn)定。

14.該員工工作表現(xiàn)為人處世各方面都比較優(yōu)秀。

工作能吃苦耐勞，任勞任怨，進(jìn)取心強(qiáng)。

15.作為特色組組長，工作認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng),能起帶頭作用。

從不計較個人得失。

16.對工作負(fù)責(zé)，對同事熱心。

通過員工投票，被選為優(yōu)秀員工。

17.平時工作敢說敢管，工作效率高。

通過員工投票，被選為優(yōu)秀員工。

關(guān)于酒店對實習(xí)生的評語1.____-__同學(xué)工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

2.實習(xí)期間勤奮認(rèn)真，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識，能夠利用所學(xué)的知識迅速投入到實際的計算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中，并能夠結(jié)合自己的特點發(fā)揮優(yōu)勢彌補(bǔ)不足，在實習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風(fēng)，受到合作伙伴的一致好評!

3.該生積極參加社會實踐活動，從中初步了解社會、了解國情，增強(qiáng)了適應(yīng)社會、服務(wù)人民的能力。

4.____-__同學(xué)在我單位實習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。

在實習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

5.勤奮好學(xué)，遵守廠規(guī)廠紀(jì)，帶來先進(jìn)管理理念。

工作能力及專長在不斷的社會實踐中，自己以認(rèn)真敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習(xí)單位的認(rèn)可。

6.某同志自去年畢業(yè)開始在______信息系統(tǒng)(中國)有限公司實習(xí)。

在我單位見習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學(xué)的計算機(jī)專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

7.該生積極參加社會實踐活動，從中增長了見識，更新了觀念，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。

8.該生積極參加社會實踐活動，從中拓寬了視野，獲取了新知，培養(yǎng)了生活自理能力，提高了道德自律的水平。

9.該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸認(rèn)識到自身知識、能力同社會需求之間的差距，擺正了個人與社會、個人與人民群眾的關(guān)系。

10.______同志，在我單位實習(xí)期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

人際關(guān)系方面能夠很好的團(tuán)結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國家的棟梁之才。

11.熱情、主動、積極。

對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭取已完成實習(xí)規(guī)定的任務(wù)，實習(xí)報告符合標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到實習(xí)目的。

12.實習(xí)鑒定實習(xí)，實習(xí)期為一個月。

______同志工作積極主動、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實實習(xí)工作期間，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

13.該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

14.______同學(xué)，實習(xí)鑒定實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。

能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

15.該同學(xué)在我單位實習(xí)期間，遵守單位規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業(yè)知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。

16.勤奮好學(xué)，遵守廠規(guī)廠紀(jì)，帶來先進(jìn)管理理念。

工作能力及專長 在不斷的社會實踐中，自己以認(rèn)真敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習(xí)單位的認(rèn)可。

17.該生積極參加社會實踐活動，從中培養(yǎng)了熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的價值取向、行為習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng)。

18.____-__同學(xué)于____-____年__月至____-____年__月之間在聯(lián)想集團(tuán)有限公司北京廠實習(xí)。

實習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴(yán)格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識及能為團(tuán)隊進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。