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新體育課程標準范文第1篇

關(guān)鍵詞：新體育課程標 中學(xué)體育教師 素質(zhì)與能力

體育教師是深化體育教育改革，實施素質(zhì)教育的主體力量和直接實踐者。實施素質(zhì)教育需要高素質(zhì)的教師。所以在新體育課程標準下對中學(xué)體育教師素質(zhì)與能力的進行研究，有利于提高中學(xué)體育教師的教學(xué)水平，從而提高素質(zhì)教育的水平。

1. 新體育課程標準下中學(xué)體育教師素質(zhì)構(gòu)成

素質(zhì)是指人體通過先天遺傳與后天經(jīng)驗（包括環(huán)境和教育訓(xùn)練）所獲得的相對穩(wěn)定的并長期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括思想、知識、身體、心理品質(zhì)等方面，以及整個人的客觀現(xiàn)實性和未來發(fā)展的可能性狀態(tài)。就個體而言，素質(zhì)應(yīng)包括三個方面:一是自然素質(zhì)，即生理解剖特征與生理機能特征；二是思想、心理素質(zhì)，包括思想、道德、情操以及認識過程中本身的感覺、知覺和人的意志、情感和個性等；三是業(yè)務(wù)素質(zhì)，即個人從事的專業(yè)工作（學(xué)習(xí)）的業(yè)務(wù)知識和能力。新體育課程標準下中學(xué)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其具體內(nèi)容：（1）思想品德素質(zhì)：主要包括人生觀、道德觀、法紀觀、思想品行、修養(yǎng)操守、敬業(yè)精神、理想追求、價值取向等。（2）身體心理素質(zhì)：主要包括良好的身體素質(zhì)、健康的體魄、良好的社會適應(yīng)能力和人際關(guān)系，以及寬容、理解、勤奮、和善、負責、熱情和富于想象力的心理素質(zhì)與特征等。（3）科學(xué)文化素質(zhì)：主要包括社會科學(xué)知識、自然科學(xué)知識、教育心理科學(xué)知識和體育文化與健康教育方面的知識等。

2. 新體育課程標準下中學(xué)體育教師能力構(gòu)成

在新體育課程標準下，體育教學(xué)更注重體現(xiàn)人本主義教育觀，貫徹以學(xué)生為主體，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生個性與能力的健康教育，對于中學(xué)體育教師來說，要想勝任本職工作，出色地完成好教書育人的任務(wù)，就必須具備很強的體育工作專業(yè)能力，主要包括以下方面：

2.1體育教學(xué)能力：這是體育教師應(yīng)具備的最基本能力，主要包括以下幾個方面。（1）講解技術(shù)動作能力：對技術(shù)動作的名稱、要領(lǐng)和方法會講解，盡量語言精練或編成“口訣”敘述，便于學(xué)生記憶。（2）正確示范動作能力：根據(jù)不同的教學(xué)要求，合理使用正面、鏡面和側(cè)面示范。（3）觀察分析動作能力：要學(xué)會觀察技術(shù)動作的正確與否，并會對錯誤動作加以分析、糾正。（4）保護與幫助動作能力：要明確保護幫助的意義，掌握保護幫助的方法。（5）口令指揮隊列能力：要掌握喊口令和指揮調(diào)動隊伍的方法。（6）組織教法能力：根據(jù)課的任務(wù)和要求，合理安排教材、教法。（7）領(lǐng)操動作能力：在正確學(xué)做各種徒手操、器械操等的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會正確領(lǐng)操。（8）組織競賽和裁判工作能力：熟練和掌握田徑、球類等運動項目的競賽組織和裁判工作。（9）制定體育教學(xué)文件能力：學(xué)會編制學(xué)年體育教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)進度和課時計劃。（10）自制小型體育器材：自己動手，就地取材，制作簡易體育器材。

2.2體育教育能力：主要指對學(xué)生進行思想政治教育的能力，了解學(xué)生行為和學(xué)習(xí)情況的觀察能力和敏銳迅速的分析判斷能力。在體育教學(xué)活動中，同學(xué)之間、師生之間的接觸頻繁，各種情感體驗較多。此間學(xué)生的思想作風、意志力、組織紀律性、集體主義精神等思想品德，最容易真實地表現(xiàn)出來。體育教師及時地對學(xué)生進行思想品德教育，會收到更好的效果。

2.3體育運動訓(xùn)練能力：中學(xué)體育教師訓(xùn)練能力具體包括:制定和實施訓(xùn)練計劃的能力；科學(xué)選材，科學(xué)訓(xùn)練的能力；管理代表隊和組織指導(dǎo)比賽的能力。中學(xué)體育教師在訓(xùn)練中還擔負著發(fā)現(xiàn)人材、培養(yǎng)人材，向優(yōu)秀運動隊和高校輸送人材的任務(wù)。選準各方面條件優(yōu)越、適合于從事某項運動訓(xùn)練的好苗子，從小進行科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練，為將來創(chuàng)造優(yōu)異運動成績打好基礎(chǔ)。中學(xué)業(yè)余的運動訓(xùn)練不僅可發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人材，創(chuàng)造優(yōu)異運動成績，提高學(xué)校體育水平，還能為群眾性體育活動的開展，培養(yǎng)大批骨干力量，推動學(xué)校群眾性體育活動廣泛、持久地開展。促使廣大學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展，有助于教育方針的全面貫徹，更好地完成學(xué)校的教育和體育目標。

2.4體育科學(xué)研究能力：體育研究是運用科學(xué)方法探索體育的本質(zhì)規(guī)律的科學(xué)認識與實踐過程。為了提高教學(xué)和訓(xùn)練水平，必須加強自身的理論和實踐的能力，這樣才能快出成果，出好成果。善于總結(jié)經(jīng)驗，善于理論聯(lián)系實踐，才能更好地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)訓(xùn)練。其具體能力包括:掌握科學(xué)研究過程的能力，掌握和運用基本科研方法的能力，開拓創(chuàng)新的能力。

2.5體育運動技術(shù)能力：體育教師的運動技術(shù)能力指參加比賽和訓(xùn)練的特殊運動能力。在中學(xué)體育教學(xué)訓(xùn)練中，體育教師的運動技術(shù)能力占據(jù)重要的位置，運動技術(shù)能力強的體育教師可能成為中學(xué)生心中的體育明星與偶像，對學(xué)生體育素質(zhì)的提高和發(fā)展影響巨大。

2.6體育組織創(chuàng)新能力：中學(xué)體育教師組織能力主要包括:能正確運用隊列隊形的開展，“兩操一課”的活動能力，組織各種大中小型比賽的能力，組織社會群體性活動的能力。創(chuàng)新能力是人的綜合能力的核心和最佳歸宿，沒有創(chuàng)新思維的人是不可能開拓進取、有所作為的。

3. 體育課程標準下中學(xué)體育教師素質(zhì)與能力的培養(yǎng)途徑與方法

在新體育課程標準的實施過程中，中學(xué)體育教師要不斷加強繼續(xù)教育與學(xué)習(xí)，針對政治思想素質(zhì)、師德水準、教育觀念、心理品質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平以及教育科研能力等方面努力提高自身的綜合素質(zhì)與能力。

3.1設(shè)置繼續(xù)教育專門機構(gòu)與管理制度：設(shè)置專門機構(gòu)來管理在職培訓(xùn)工作是發(fā)達國家開展繼續(xù)教育的成功經(jīng)驗。如法國規(guī)定每所有教師6年輪流脫產(chǎn)培訓(xùn)一次，許多國家都把教師培訓(xùn)納入整個國家?guī)煼督逃捏w系之中。我國教育部門應(yīng)制定強有力的措施，硬性規(guī)定在參加工作幾年后必須進行回歸教育，視具體情況確定進修時間的長短。

3.2明確體育繼續(xù)教育目標：國家教委及有關(guān)職能部門應(yīng)對全國中學(xué)體育教師繼續(xù)教育統(tǒng)籌規(guī)劃，制定培訓(xùn)工作總體方案，通過培訓(xùn)使體育教師的職業(yè)道德得到提高，樹立現(xiàn)代教育觀念，系統(tǒng)扎實地掌握體育及相關(guān)學(xué)科的基本理論知識，勝任中學(xué)體育教學(xué)工作，具有實施和組織課外體育活動和運動競賽的能力，具有一定的學(xué)校體育科研能力，能適應(yīng)學(xué)校教育改革和體育科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。

3.3建立網(wǎng)絡(luò)化繼續(xù)教育模式：包括多層次培訓(xùn)模式，例如，第一層次為體育教材教法培訓(xùn)，第二層次為獲得合格學(xué)歷的進修，第三個層次為研究能力的培養(yǎng)；多規(guī)格培訓(xùn)模式，例如，中學(xué)體育教師的規(guī)格可分為教材教法合格、專業(yè)證書合格和學(xué)歷合格三種；多形式培訓(xùn)模式，例如，脫產(chǎn)進修與不脫產(chǎn)進修相結(jié)合、短期班與長期班相結(jié)合、函授與自學(xué)相結(jié)合。從對中學(xué)體育教師的調(diào)查來看，大多數(shù)體育教師希望在職進修學(xué)習(xí)，占總調(diào)查人數(shù)的91.5%，并認為函授學(xué)習(xí)更適合在職體育教師的特點；其次是短期培訓(xùn)；第三是自學(xué)；第四是脫產(chǎn)進修。

3.4優(yōu)化繼續(xù)教育課程設(shè)置：體育教師應(yīng)加強教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并熟練地掌握運用教育、教學(xué)理論，更新觀念，豐富知識，拓寬、加深、更新體育知識和理論，如計算機原理與應(yīng)用、體育美學(xué)、體育社會學(xué)、體育經(jīng)濟學(xué)、最新科研發(fā)展動態(tài)等。

參考文獻：

新體育課程標準范文第2篇

【關(guān)鍵詞】新課標 初中體育教師 自我轉(zhuǎn)型

【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674—4810（2012）18—0134—01

新體育健康課程標準以“健康第一”作為課程標準的指導(dǎo)思想和教育目標。要真正落實新體育課程的理念，實現(xiàn)體育課程的目標，必須通過身體發(fā)展、運動參與、運動技能、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域來實現(xiàn)。體育教師在新課程下必須對自我要有一個全新的定位并實現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

一 適應(yīng)扮演不同角色身份的轉(zhuǎn)換

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育教師更多是扮演著示范者、技術(shù)指導(dǎo)的角色?，F(xiàn)在的課程標準要求體育教師在引導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉、傳授一定運動技術(shù)的同時，還應(yīng)是一名心理工作者、社會工作者、學(xué)生身心塑造者等。體育教師需適應(yīng)自我角色的轉(zhuǎn)換。

1.實現(xiàn)教師轉(zhuǎn)換角色與教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

新課程標準指出，體育教師要成為發(fā)展學(xué)生身體、促進心理健康、指導(dǎo)技術(shù)技能、培養(yǎng)道德情感和意志品質(zhì)的組織者、指導(dǎo)者、合作者。這就要求體育教師必須塑造與新課程環(huán)境相適應(yīng)的教師角色。體育課程改革要求實現(xiàn)整個基礎(chǔ)教育體育教師的角色轉(zhuǎn)換，即由體育教學(xué)大綱的實施者或執(zhí)行者轉(zhuǎn)向體育課程的開發(fā)者或設(shè)計者。

2.作為“執(zhí)行者”，面對新課標，體育教師要向“成功體育”和“快樂體育”看齊

要認真學(xué)習(xí)新課標精神，努力使自己成為高素質(zhì)的綜合型體育人才，不僅要有扎實的體育教育的專業(yè)知識和能力，而且要有深厚的文化底蘊、開闊的知識視野、敏銳的審美觀念和敢為人先的創(chuàng)新意識，以適應(yīng)我國現(xiàn)代體育教育的需要。這就需要體育教師轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂的講授者變成引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生在進行體育鍛煉的同時，提高心理健康水平和社會適應(yīng)能力。

二 積極營造民主和諧的課堂氣氛

讓學(xué)生積極主動參與體育學(xué)習(xí)，體育教師要創(chuàng)設(shè)和營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)善于運用一些策略，創(chuàng)建有利于學(xué)生健康發(fā)展的和諧的課堂氛圍。一是體育教師應(yīng)注重自我形象，從上課開始，就必須保持積極的情緒，以真誠的態(tài)度、飽滿的精神和熱情去感染、影響學(xué)生。衣著裝扮、精神面貌、姿態(tài)表情等都能令學(xué)生增添視覺上的美感，使學(xué)生向往體育活動。二是在教學(xué)中，多用描述性語言，以生動、形象、簡潔、有趣、幽默的講解喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，重視激發(fā)學(xué)生的積極情緒，使學(xué)生在愉悅興奮的良好狀態(tài)下接受學(xué)習(xí)。三是教師要講求民主，充分信任尊重每一位學(xué)生，對學(xué)生多些熱情，積極發(fā)展平等的、友善的、和諧的新型師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)活動的主體。

三 充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

新課程標準下的體育教師要做到因材施教，淡化技能教學(xué)，注重學(xué)生愛好的培養(yǎng)。因此，教師無論是教什么內(nèi)容，在教學(xué)方式上，都應(yīng)關(guān)注、激發(fā)和保持學(xué)生的運動愛好，各個環(huán)節(jié)處處以學(xué)生為中心，從而使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉，使他們成為課堂的主人，并充分給予他們表現(xiàn)與展示的機會。

1.抓住學(xué)生好奇心理，創(chuàng)設(shè)體驗情境

好奇心是學(xué)生的特點之一?？陀^世界的豐富多彩、千姿百態(tài)使學(xué)生感到新鮮好奇。體育教學(xué)環(huán)境是一種情緒場景，它能給學(xué)生以情緒感染的體驗，進而產(chǎn)生參與體育活動的動機。因此，體育教師要注重創(chuàng)設(shè)合理、和諧、暖和、富有挑戰(zhàn)，并且能使每位學(xué)生都能獲得成功體驗的情境。如根據(jù)課的內(nèi)容在課前精心設(shè)計布局場地，合理安置各種鍛煉活動的器材，讓學(xué)生產(chǎn)生新、奇、異的心理活動，誘導(dǎo)學(xué)生萌發(fā)參與活動的強烈欲望。

2.抓住學(xué)生好游戲心理，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)

如何促使學(xué)生主動參與體育活動的關(guān)鍵是通過形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與體育活動的興趣。游戲作為一種體育課的重要活動內(nèi)容，其內(nèi)容簡單易懂，生動有趣。學(xué)生應(yīng)該在游戲中長大，通過游戲，指導(dǎo)他們初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；使學(xué)生從中學(xué)會生活、學(xué)會與人相處，養(yǎng)成健全的人格，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。初中生由于認知能力有限，很難全面理解體育活動對人的發(fā)展有什么意義，只是一味從愛好出發(fā)，且習(xí)慣于玩游戲。因此，課堂教學(xué)中，教師要在“玩”字上下工夫，堅持時間效益觀，最大限度地減少教師講解、示范的時間，讓學(xué)生有足夠“玩”的時間，從而使學(xué)生自覺、積極進行體育鍛煉，使他們成為課堂的主人，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

3.抓住學(xué)生的好表現(xiàn)心理，讓學(xué)生享受體育樂趣

青少年正處于生長發(fā)育階段，自我意識增強，自我表現(xiàn)的欲望日益強烈。初中學(xué)生在生理上出現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，他們精力充沛、布滿活力、求知欲旺盛、好勝心強。新課程標準要求教師關(guān)注學(xué)生個體差異與不同需求，確保每位學(xué)生受益。因此，當學(xué)生反映出表現(xiàn)欲望時，教師要保護學(xué)生的表現(xiàn)欲，要給予理解、關(guān)懷和適當?shù)墓膭?，絕不能對學(xué)生的表現(xiàn)置之不理、視而不見、或者用“你不行”之類的話語給學(xué)生潑冷水、打擊學(xué)生的熱情。尤其是男生，往往想要表現(xiàn)自己在體育方面的能力和特長。

四 以學(xué)生為本，全面關(guān)心其身心健康

新體育課程標準范文第3篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課程標準；觀點

一、教師要時刻注意自己的言行舉止，起到良好的榜樣和示范作用

作為教育工作者，我們的一舉一動是無聲的語言，在潛移默化中感染著學(xué)生。我們切不可只關(guān)注于向?qū)W生提出各種行為要求，只檢查學(xué)生做得怎樣，判斷學(xué)生的對與錯，而忽視了自己在與學(xué)生交往中的榜樣與示范作用。人們常說 “學(xué)高為師，身正為范”。體育教師由于學(xué)科的特點， 已成為學(xué)生最接近的自然模仿對象。體育教師的言行、氣質(zhì)、風度等都對學(xué)生具有示范作用，體育教師的榜樣作用往往比言教具有更大的影響力。

二、正確把握新課程標準的內(nèi)涵

理解新課標的理念作為一名體育教師，只有正確理解新課標的性質(zhì)和理念，才能更有效地上好體育課。要準確把握新課改的基本理念：“健康第一”。要牢記體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進學(xué)生健康為主要目的的課程；是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。所以，上課時我們應(yīng)注意不要把體育課認為是單純地教學(xué)生一些技能。要讓學(xué)生懂得身體健康的重要意義和體育活動對身體的作用，喜歡參加體育活動， 并能從中找到樂趣。讓體育活動內(nèi)容豐富些，不要局限于課本的教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)內(nèi)容是應(yīng)多選擇一些既能鍛煉學(xué)生的身體，又能鍛煉其意志品質(zhì)的教材。體育貴在“育”，應(yīng)讓學(xué)生體驗嚴格、精確、向上、團結(jié)協(xié)作等多方面的體育精神，以培養(yǎng)其做事認真、善于吃苦的作風。不要過于死板的只是運用分數(shù)來衡量學(xué)生的體育課成績，要從多個方面進行考察，這一點新的課程標準已給我們做出了詳細的指導(dǎo)。

三、精心備課是上好體育課的前提

備好課，是上好體育課的關(guān)鍵和前提。備課時除了常規(guī)要求外，還要注意以下幾點： 1.要注意吸取其他教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)，進行集體備課。畢竟一個人的智慧是有限的，集大家的智慧是備好課的最直接最有效的途徑。實踐也證明， 好的優(yōu)質(zhì)課大都是集體智慧的結(jié)晶。2.要充分考慮授課班級的實際情況（例如：男女生比例、學(xué)生的實際水平情況等）以及學(xué)校的實際情況（多個班級同時上課、器械多少、場地情況等），不備不切實際之課。 3.要充分考慮到體育課中可能發(fā)生的危險情況，特別是在學(xué)習(xí)或練習(xí)具有一定危險因素的教材時，更要考慮周到，并作相應(yīng)準備，做到有備無患。 4.備課時也要備學(xué)生的突然“提問”和“發(fā)難”， 雖然這種情況不會常出現(xiàn)，但作為老師，應(yīng)該有這方面的準備，這也是十分必要的，特別是在小學(xué)階段。這更需要老師要注意提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和應(yīng)付突發(fā)狀況的能力。

四、開展“游戲”教學(xué)，發(fā)現(xiàn)體育的樂趣

1.提高學(xué)生興趣，根據(jù)內(nèi)容需要做到寓教于樂， 開展“游戲”教學(xué)要做到寓教于樂，就應(yīng)在體育教學(xué)中采用“游戲教學(xué)法”。這種教學(xué)方法是體育課教學(xué)常用的一種方法，也是小學(xué)生們最喜愛的一種活動形式。游戲的設(shè)計非常重要，好的游戲能促使學(xué)生全身心地投入到活動中去，在活動當中不知不覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在設(shè)計游戲內(nèi)容時要考慮各種影響因素，特別是要從實際需要出發(fā)，緊扣教學(xué)內(nèi)容。在體育課的教學(xué)中，我們還可以啟發(fā)同學(xué)們自己設(shè)計游戲，此舉不僅能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和團隊精神。

2.適當降低學(xué)習(xí)難度，多借助多媒體、錄像、圖示等手段分解動作要領(lǐng)體育動作的完成，往往是在瞬間，有時一個技術(shù)的動作包括連續(xù)幾個動作，如果單憑教師示范，由于速度快，學(xué)生往往看不清楚，這就影響了把握其要領(lǐng)，從而減低了學(xué)習(xí)的效果。但如果利用多媒體手段，把連續(xù)的動作進行分解，以慢鏡頭的形式出現(xiàn)， 并對關(guān)鍵部位進行定格，就可以避免上述情況，學(xué)生不僅學(xué)得快，而且把握的準確。通過實踐我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生觀看的同時，老師輔之以重點講解，讓同學(xué)們領(lǐng)悟動作、技術(shù)要領(lǐng)。練習(xí)時，教師稍加指點和示范， 學(xué)生就干凈利落、準確無誤地完成整個動作。由此可見，利用多媒體手段輔助教學(xué)，教師教也輕松，學(xué)生學(xué)也輕松。

3.用心去關(guān)注每一個學(xué)生就像世界上找不到兩片完全一樣的樹葉，教學(xué)中我們也找不到兩個完全相同的學(xué)生。由于受先天遺傳、后天環(huán)境的影響，學(xué)生在身體條件、心理、興趣愛好、運動能力等方面會呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、多種多樣的差別，差異是一種客觀存在。我們在體育教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，對每一個學(xué)生要確定層次水平目標，尋求適合學(xué)生的有效的教學(xué)方式，有針對性地因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生認識自己的優(yōu)勢，發(fā)展自己的潛能，真正讓學(xué)生在體育課中找到屬于自己的樂趣。

新體育課程標準范文第4篇

一、新課程標準對改善學(xué)生情緒狀態(tài)的影響

情緒狀態(tài)是衡量體育鍛煉對心理健康影響的最主要的目標。人生活在錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境中，由于各種因素的影響，經(jīng)常會表現(xiàn)出憂愁，緊張，焦慮等情緒狀態(tài)，體育運動能夠使人們轉(zhuǎn)移各種不愉快的情緒，行為和意識，從而使人從煩惱中解脫出來。學(xué)生常常由于名目繁多的考試，各種競爭以及對未來的擔憂而產(chǎn)生持續(xù)的焦慮反應(yīng)，經(jīng)常參加體育鍛煉可使自己的焦慮反應(yīng)降低。學(xué)生中這種由于學(xué)習(xí)或其它方面的挫折而引起的焦慮和抑郁情緒，通過體育鍛煉可以減緩或消除。美國的一項調(diào)查顯示，1750 名心理醫(yī)生中，80%的人認為體育鍛煉是治療抑郁癥的有效手段之一，60%的人認為應(yīng)將體育鍛煉作為消除焦慮癥的一種治療方法。

二、新課程標準對培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)和良好的心理狀態(tài)的影響

眾所周知，學(xué)生處于心理發(fā)育階段，由于各種環(huán)境的影響，使學(xué)生很容易產(chǎn)生各種心理應(yīng)激，而體育鍛煉恰好能夠使學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，擺脫各種不良的心理反應(yīng)。同時，在運動的過程中，會遇到各種不同的困難，失敗，傷病，疲勞等情況，在長期的體育活動中，上述各種不同的考驗?zāi)苁箤W(xué)生提高控制自己，保持心態(tài)平衡的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。

三、新課程標準對培養(yǎng)學(xué)生健全人格和社會適應(yīng)能力的影響

體育活動能增進人與人之間的交往和交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生處理人際關(guān)系中的各種能力，可以提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。一系列的調(diào)查表明，通過體育鍛煉可以增加人際間的交往，給個體帶來心理上的益處。一些團體項目，學(xué)生們進行自由組合和分組，其中的組織和協(xié)調(diào)工作均由學(xué)生自己擔任。在其過程中，同學(xué)間的感情更易建立和加深，集體榮譽感，責任感等社會高級情感亦得到鍛煉和培養(yǎng)，同時也發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和社會適應(yīng)能力。

四、新課程標準對培養(yǎng)學(xué)生和諧的人際關(guān)系的影響

人總是處在一定的社會關(guān)系之中，人們在互相交往過程中所形成的個體的心理關(guān)系稱為人際關(guān)系。人際關(guān)系離不開群體背景，受認識傾向調(diào)節(jié)，并且有相應(yīng)的情感體驗。和諧的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為:樂于與人交往，既有穩(wěn)定廣泛的一般朋友，又有無話不說的知心朋友；在與人交往中不卑不亢，保持自己的個性；寬以待人，樂于助人，客觀評價自己和別人。取人之長，補已之短；積極的交往態(tài)度多于消極態(tài)度；有必要的心理準備，在復(fù)雜的人際關(guān)系中保護和發(fā)展自己。

五、學(xué)生心理健康目標的達成，提出如下建議

（1）努力擴展新課程標準的實施范圍，加強心理健康領(lǐng)域目標的實施力度。

（2）大力開展校本課程的開發(fā)與研制，體育教師應(yīng)改變體育觀念，提高學(xué)生的心理健康目標的認識。在心理健康領(lǐng)域中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟做出明確的規(guī)定，在領(lǐng)域目標的指導(dǎo)下，教師根據(jù)本校學(xué)生的運動興趣，本校場地，器械等諸多因素開發(fā)校本課程，從而達到這些領(lǐng)域和水平目標。這樣可以根據(jù)學(xué)生的需求盡可能地滿足學(xué)生的要求，進一步深化體育教學(xué)改革，促進學(xué)生心理健康目標的達成。

新體育課程標準范文第5篇

關(guān)鍵詞：新課程標準；快樂體育；終生體育

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0193-02

體育與健康新課程標準就是體育與健康課程改革后形成的體育教育教學(xué)標準。在新課程標準下能不能進行快樂體育教學(xué)，下面淺談我的理論看法和教學(xué)實踐。體育與健康新課程改革的根本目的在于提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，讓受教育者充分受益?？偰繕耸鞘箤W(xué)生身體健康、心理健康和具有良好的社會適應(yīng)性。具體做法是采用模塊式教學(xué)，以田徑模塊為必修課，以球類、體操、體育游戲、民族體育模塊為選修課，用學(xué)分制評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績，逐步與大學(xué)教學(xué)方式接軌。體育與健康新課程標準有以下四個方面的新理念。

一、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄

高中體育與健康新課程以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，力圖構(gòu)建技能、認知、情感、行為等有機結(jié)合的課堂結(jié)構(gòu)，融合與學(xué)生身心發(fā)展密切相關(guān)的體育與健康知識技能和方法，關(guān)注學(xué)生健康意識和良好生活方式的形成。培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦帯?/p>

二、改革課堂內(nèi)容與教學(xué)方式，努力體現(xiàn)新課程的時代性

高中體育與健康新課程在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽改革，與時俱進，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)新課程的時代性。在課程內(nèi)容方面，重視改造傳統(tǒng)項目和引入新興運動類項目，精選適應(yīng)時代要求，有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)方面，力求改變單一的灌輸式教學(xué)方法，改變過于強調(diào)講解、示范的教學(xué)形式，提倡我運動、我健康、我快樂的快樂教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學(xué)氛圍。

三、強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

高中體育與健康新課程根據(jù)高中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進健康能力。因此，在教學(xué)過程中，一定要在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，積極參與運動，不斷健康成長。

四、注重學(xué)生運動愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)

高中體育與健康新課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好和專長，促進學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展，促進學(xué)生自覺、積極地參與體育鍛煉，達到熱愛體育終身體育鍛煉的目的。什么是快樂體育呢？我個人認為：所謂快樂體育是重視在體育教學(xué)中讓學(xué)生感到樂趣，愉快地從事體育運動并健康成長。也可以說是“寓教于樂”。這是教學(xué)藝術(shù)的最高境界?？鞓敷w育教學(xué)使學(xué)生在掌握運動技能的同時，能享受運動的樂趣，是發(fā)動每一位學(xué)生參與體育鍛煉的有效途經(jīng)。在實施快樂體育的教學(xué)方法時，應(yīng)克服困難，想方設(shè)法創(chuàng)造有利條件，充分滿足學(xué)生體育興趣，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)和愉快學(xué)習(xí)。在我們學(xué)校環(huán)江毛南族自治縣高級中學(xué)，我有機會有條件開展快樂體育。各種體育設(shè)施較為齊備，有標準的田徑場及田徑場周邊設(shè)置的各類健身器材，有環(huán)保型的籃球場和室內(nèi)體育館，有排球場，有羽毛球場，而且還比鄰有三百五十個臺階的望峰山。有較為豐富的民族傳統(tǒng)體育項目，例如拋繡球、滾鐵環(huán)、毛南儺面舞、馬革競走、板鞋競速等等項目，深受學(xué)生歡迎。學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，質(zhì)樸、憨厚、勤學(xué)、聽話，非常熱愛參加體育運動，在豐富多彩的體育運動中得到了“快樂”，得到了健康和開心。我在新課堂標準下試行快樂體育教學(xué)作了有益的探索。

1.快樂體育有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。高中學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，壓力也很大，上體育課時，我試圖讓學(xué)生減壓，充分讓學(xué)生身心放松，聽樂曲跳韻律操或做有趣的體育游戲，學(xué)生十分開心，主動地投入到體育教學(xué)過程中來。在風和日麗的日子，還時常帶學(xué)生登望峰山進行越野跑，既得到鍛煉，又能享受了大自然的美好環(huán)境，呼吸著山林間新鮮的空氣，學(xué)生可以放聲大叫，釋放心中的郁悶，開開心心地上完一節(jié)課，還依依不舍，期待著下一節(jié)體育課的到來。

2.開展豐富多彩的民族傳統(tǒng)體育項目是快樂體育的源泉。環(huán)江縣是全國唯一的毛南族自治縣。毛南族有許多傳統(tǒng)的體育項目，如同頂、同填、同拼、儺面舞蹈，滾鐵環(huán)、馬革競走、板鞋競速等等。每一項都妙趣橫生，剛開展起來，由于還沒掌握要領(lǐng)，滑稽動作層出不窮，令人忍俊不已，捧腹大笑，在開心的氣氛中學(xué)會動作，既得到了體育技能，又得到了開心快樂，可謂達到心曠神怡，身心健康。就是若干年后，同學(xué)們都大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位了，每每談起高中的快樂體育，大家還津津有味、記憶猶新、興趣盎然、非常開心。