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初中體育教學(xué)進度范文第1篇

一、在上閱讀課之前，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

在上閱讀課之前，教師要布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，交代學(xué)生自學(xué)的時間、自學(xué)的方法，教會他們提前預(yù)習(xí)課文，尋找有助于他們理解課文的方法。然后教師要檢測他們的自學(xué)成果，幫助學(xué)生釋疑解惑。同時還要做好評價工作，不能只重視結(jié)果，還要注重自學(xué)的過程，不吝給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P。

二、在課文導(dǎo)入時激發(fā)學(xué)生對相關(guān)閱讀材料的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力

好的開端是成功的一半，要想讓學(xué)生的思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，迅速集中學(xué)生的注意力，教師要巧妙有效地進行課堂教學(xué)導(dǎo)入。

在課文導(dǎo)入時，教師要精心設(shè)計與課文緊密聯(lián)系的話題、游戲、問題、視頻、音樂等等，讓學(xué)生視聽結(jié)合，增強課堂的生動性、趣味性，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，寓教于樂，讓學(xué)生產(chǎn)生深入了解本課的欲望。

例如我在新授8B Unit 4 Reading的時候，運用多媒體，播放為海嘯賑災(zāi)的“香港群星愛心無國界大匯演”主題曲――《愛》，同時多媒體展示賑災(zāi)義演以及募捐的幾幅圖片，然后自然而然地提出幾個與慈善有關(guān)的問題。這樣導(dǎo)入新課，自然創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引起學(xué)生共鳴，引起了學(xué)生極大的興趣。

三、閱讀中引導(dǎo)學(xué)生運用多種技巧去理解課文

這一環(huán)節(jié)是整堂課的主要部分，這一環(huán)節(jié)操作的成功與否直接關(guān)系到這堂課的整體效率。教師要以學(xué)生為課堂主體，教師起主導(dǎo)作用來進行課堂教學(xué)，而不能用傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)模式，逐字逐句翻譯課文，講解語言點。下面介紹兩個我認為比較行之有效的方法。

1.聽短文并且回答幾個問題。通過檢查預(yù)習(xí)作業(yè)和新課導(dǎo)入這兩個環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該已經(jīng)充分調(diào)動起來了，教師必須充分利用這一時機，調(diào)節(jié)一下學(xué)生的興奮度，不能讓學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)，要讓他們的興奮狀態(tài)略微收斂一下。“文武之道，一張一弛?！弊寣W(xué)生帶著問題在聽課文的時候從整體上去感知課文，初步了解課文，緩解一下興奮引起的緊張感。

2.泛讀和精讀課文。在整體感知課文之后，讓學(xué)生打開課本自己去快速閱讀，了解沒聽懂的地方。同時設(shè)計相關(guān)習(xí)題，比如判斷正誤等，幫助學(xué)生了解文章大意。這樣學(xué)生對課文的印象會加深。在做練習(xí)的時候最好有時間的限制，提高閱讀理解的速度。

精讀課文是閱讀課的中心任務(wù)，教師要設(shè)計多種與理解課文有關(guān)的題型，如回答問題、缺詞填空、填表格等等，讓學(xué)生自己去仔細地閱讀課文，去理解課文，去尋找問題，解決問題。教師應(yīng)該把更多的時間交給學(xué)生，通過教師的指導(dǎo)，調(diào)動起學(xué)生的各個感官，充分培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，提高學(xué)生的英語綜合語言運用能力。

四、精心設(shè)計閱讀后鞏固練習(xí)，拓展延伸

在引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文后，教師要及時讓學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容進行各種思維活動，鼓勵學(xué)生將閱讀的內(nèi)容與自己的經(jīng)歷、知識、興趣和觀點相聯(lián)系，理論聯(lián)系實踐，進行綜合語言運用能力訓(xùn)練，也就是我們所說的知識的遷移，使學(xué)生的能力目標得以實現(xiàn)。

同時，教師要在練習(xí)中擴展文化知識的內(nèi)容和范圍，幫助學(xué)生拓寬視野，提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力，并達到升華情感的目的。

五、布置作業(yè)

練習(xí)結(jié)束后，也已經(jīng)接近下課了，在布置作業(yè)之前，教師最好可以帶領(lǐng)學(xué)生把這節(jié)課的內(nèi)容快速瀏覽一下，從而使這節(jié)課的內(nèi)容形成一個清晰的輪廓。

初中體育教學(xué)進度范文第2篇

摘 要 隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷推進，初中體育課程的要求也越來越高。當(dāng)前，初中體育教學(xué)的內(nèi)容和方式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，但是學(xué)生參與體育課程的主動性仍然不高，如何提高初中體育課程學(xué)生的主動性成為了一項重要內(nèi)容。本文主要對提高初中體育課程學(xué)生的主動性進行了具體分析，并提出了具體的解決措施。

關(guān)鍵詞 初中體育課程 主動性 措施

當(dāng)前，我國初中體育教學(xué)中還存在很多問題，比如教學(xué)目標不明確、教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生的需求、學(xué)生參與程度比較低等，無法發(fā)揮出體育課程的重要作用。新時期，體育教學(xué)將提高學(xué)生主動的參與意識作為一項重要的教學(xué)目標，只有不斷提高學(xué)生參與體育鍛煉的主動性，才能提高體育教學(xué)的質(zhì)量，進而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與的重要性

主動參與對初中體育教學(xué)教學(xué)效果有著重要的影響，兩者關(guān)系緊密，并且它在教學(xué)實踐中不斷地以相近的形式被提出，最終于近期在新課程標淮中被正式提出。主動參與其實本質(zhì)上來講就是一種積極的心理和行為，它是由于參與者在行為和心理上對所進行的活動非常的認可，而自主地參與到其中，發(fā)揮認知主體的主動性，主動參與可以被充分地利用到初中體育教學(xué)中來。學(xué)生主動參與到初中體育教學(xué)中，一方面可以使學(xué)生對體育知識有著快速良好的吸收，形成良好的運動素養(yǎng)。另一方面，由于主動參與的指向性，使得學(xué)生對體育知識有一個清晰的認知。新課程標準中非常注重“主動參與”是因為主動參與體現(xiàn)的是學(xué)生的一種積極的態(tài)度，是一種健康的思維方式。學(xué)生以一種主動的、陽光的、積極的心態(tài)進行初中體育學(xué)習(xí)，有利于身心健康發(fā)展。讓學(xué)生主動參與到初中體育教學(xué)中，是初中體育教學(xué)水平層次的提升，是質(zhì)的飛躍。

二、學(xué)生主動參與意識不強的主要原因

（一）學(xué)生缺乏參與初中體育教學(xué)的積極性

現(xiàn)如今的初中體育教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生的積極性不高的現(xiàn)象。原因主要有：授課教師不能緊跟新課程標準的步伐，教學(xué)內(nèi)容及過程不新穎，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；初中體育教學(xué)模式固定，沒有突破，不能吸引學(xué)生的注意力。以上兩點是學(xué)生在初中體育教學(xué)中不能主動參與的主要原因。

（二）初中體育教學(xué)內(nèi)容太單一

在應(yīng)試教育的環(huán)境下，許多初中學(xué)校的體育教師過于注重應(yīng)試教育，不斷要求學(xué)生做考試項目的強化訓(xùn)練，以期獲得好的教學(xué)成績，這極大地降低了學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生對于初中體育的參與度低還有一方面的客觀因素的制約，主要是學(xué)校的教學(xué)場地及器材均有限，不能保證教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，內(nèi)容長期單調(diào)乏味，導(dǎo)致學(xué)生對于初中體育學(xué)習(xí)失去了興趣?？傊菃我坏慕虒W(xué)內(nèi)容阻礙了學(xué)生對于體育教學(xué)的參與度，不利于學(xué)生自身的成長以及初中體育教學(xué)事業(yè)的進步。

（三）教學(xué)中不尊重學(xué)生的主體地位

充分的教學(xué)調(diào)研信息表明，現(xiàn)如今的初中體育教學(xué)仍然沒有完全摒棄教師講授，學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，沒有顧慮到過程中學(xué)生的感受，是對學(xué)生不夠尊重的一種表現(xiàn)，這也就直接導(dǎo)致了學(xué)生的投入度不高，有的甚至出現(xiàn)排斥的心理，間接反映就是上課狀態(tài)欠佳。這種不顧慮學(xué)生感受的教學(xué)模式對于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果起到的是副作用[1]。

三、提升初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與的方法

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中體育教師應(yīng)熟知體育教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合初中生的身體及心理特點，摸索出靈活多變的教學(xué)模式?？梢酝ㄟ^與學(xué)生的交談、小游戲等來調(diào)動學(xué)生的參與性。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，通常只注重單純的知識傳授，而忽略了對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的考量?，F(xiàn)代初中體育教學(xué)，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的指導(dǎo)下，學(xué)生的主動參與性才能得到充分調(diào)動。在進行體育教學(xué)計劃的制定時，教師要深入的考察學(xué)生的實際需求與心理需要，制定出滿足學(xué)生需求的體育教學(xué)計劃。必要的時候，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對性的進行體育教學(xué)內(nèi)容的安排與調(diào)整，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分{動，提高參與體育學(xué)習(xí)的主動性。

（二）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

通過實際走訪調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國初中體育的教學(xué)內(nèi)容大多較為單一，在課程設(shè)置上，通常是一些淺顯的體育技能與理論知識的教授[2]。由于教學(xué)內(nèi)容過于單薄，許多教師將教學(xué)重點定位為體育技巧的訓(xùn)練，過多的強調(diào)體育動作的標準程度而忽略了體育活動的健身性質(zhì)，許多學(xué)生在教師嚴苛的要求下喪失了學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致體育教學(xué)的主動參與度較低。針對這個問題，初中體育教師在進行體育教學(xué)的時候，一定要不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)體育理論知識與體育技能的完美接軌，運用新穎的教學(xué)方法，使得學(xué)生的主動參與性得到有效提升。除此之外，我們也要不斷的進行教學(xué)形式與教學(xué)方法的改進與完善，鼓勵教師將多種形式的活動引入課堂，使初中體育課堂“活起來”。

（三）突出學(xué)生的主體地位

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，但是在以往的教學(xué)實踐中，學(xué)生的主體作用往往得不到充分的發(fā)揮。在過去的體育教學(xué)過程中，教學(xué)活動往往是在教師的主導(dǎo)下進行，學(xué)生的主體地位并沒有得到重視，學(xué)生處于一個被動接受的地位，通常只是在教師的講解后進行單純動作模仿。這種觀念上的偏差是造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的根本原因。因此，初中體育教師一定要深刻認識到發(fā)揮學(xué)生主體地位的重要性，在體育課程設(shè)計的過程中，要對學(xué)生的實際情況進行深入的考量，根據(jù)學(xué)生的能力與興趣針對性的制定教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進度，使得學(xué)生的主體作用得以充分發(fā)揮。

四、結(jié)語

新課程改革中要求教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的主體地位，初中體育課程通過不斷完善教學(xué)方法、改進傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，進而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻：

初中體育教學(xué)進度范文第3篇

一、初中體育教育中存在的安全事故問題

1.體育教師的思想認識不夠

體育教師在教授課程之前應(yīng)該端正自身的思想，將安全意識放在第一位，充分地了解體育器材、運動場地以及體育項目等是否適合學(xué)生現(xiàn)階段的鍛煉學(xué)習(xí)。但是一般的體育教師在這方面做得不夠，沒有對學(xué)生進行嚴格的要求以及詳細的動作知識等，致使在體育活動的過程中存在很大的風(fēng)險。

2.學(xué)生沒有意識到體育活動中的安全風(fēng)險

初中生安全意識比較薄弱、活潑好動，對教師講授的安全知識沒有充分體會，對力度的把握不到位，致使在活動的過程中出現(xiàn)摔倒、擦傷甚至骨折等安全事故。

二、預(yù)防初中體育教學(xué)中安全事故的措施

在初中的體育教學(xué)中安全事故的發(fā)生是比較普遍的，這也是困擾初中教育安全進行的重要因素，而要想做好安全事故的預(yù)防工作，需要從幾個方面來進行預(yù)防，以便全方位地避免安全事故的發(fā)生。

1.師生必須樹立安全意識

（1）教師方面

對于教師來說，教師的安全意識必須加強，定期對相關(guān)的教師進行全面的安全知識講座，以便將最新、最有效的安全事故防范知識教授給學(xué)生。教師也應(yīng)該樹立高度的安全意識，在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生重視安全知識的學(xué)習(xí)，只有這樣才能從根本上減少安全事故的發(fā)生。

（2）學(xué)生方面

對于學(xué)生來說，應(yīng)該對教師講授的關(guān)于安全的知識認真地理解，在平常的體育活動和課外活動中認真履行。體育老師在講授相關(guān)動作的時候應(yīng)該認真觀看，仔細掌握訣竅，將練習(xí)過程中可能存在的安全隱患降到最低。對體育教學(xué)中安全事故的預(yù)防需要師生共同努力。

2.做好課前準備工作

（1）體育教學(xué)的備課要科學(xué)合理

體育教師在備課的時候應(yīng)該充分地了解各方面的影響因素，對課程內(nèi)容進行合理的評估，對不合理的項目和環(huán)節(jié)予以刪除。教材的選取、器材的安排等都需要結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的身體素質(zhì)情況，在上課之前必須仔細地檢查教學(xué)使用的器材，如有安全隱患必須及時排除，器材的使用過程應(yīng)該按照說明書的規(guī)定進行，以防在使用的過程中受傷等。

（2）運動前做好準備活動

運動前的準備活動是非常有必要的，這是充分避免運動過程中出現(xiàn)意外的重要措施。但是在平常的體育教學(xué)中很多的初中生對于課前活動不夠重視，各個關(guān)節(jié)沒有活動開，接著就開始進行強度比較大的活動，從而對關(guān)節(jié)的磨損比較嚴重，造成嚴重的后遺癥。為了避免這一問題的出現(xiàn)，課前的準備活動應(yīng)該具有新意，從而引起學(xué)生的興趣，在活動中間接地達到預(yù)期目的。而在進行特殊項目的活動中，應(yīng)該將全身能夠發(fā)力的關(guān)節(jié)做好運動前的準備工作，比如頭、頸、腰以及手腳關(guān)節(jié)等，從而最大限度地降低安全隱患。

3.做好課中組織工作

（1）合理安排教學(xué)

初中生對各種體育鍛煉來自興趣，而在進行練習(xí)時難度比較大，需要時間比較長的活動內(nèi)容的時候?qū)W生往往會感到有壓力和信心不足，這樣就會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能專心地進行動作和技巧的學(xué)習(xí)，從而難以完成教學(xué)目標。針對這一問題，在進行教學(xué)內(nèi)容安排的時候應(yīng)該科學(xué)合理，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該充分地考慮到初中生的身體和心理素質(zhì)，教學(xué)進度要循序漸進，對于難度比較大和動作要求比較高的內(nèi)容做好認真的輔導(dǎo)，從而使得學(xué)生不至于失去學(xué)習(xí)的信心。除此之外，體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該有著舒展身心、促進身體機能的成長等作用。

（2）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該將安全放在關(guān)鍵位置

初中體育教學(xué)進度范文第4篇

教師是人類靈魂的工程師，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負人類靈魂工程師這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。今天小編為大家?guī)砹顺踔畜w育老師教學(xué)計劃范例，希望可以幫助到大家。

初中體育老師教學(xué)計劃范例一

一、基本情況：

本學(xué)期所教的是八年級六個班，每個班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運動技能障礙。學(xué)生都喜歡運動，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差;靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標明顯不足。個體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

二、教材分析：

結(jié)合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣;掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質(zhì)練習(xí)。

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術(shù);

教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環(huán)節(jié);球類中的人球結(jié)合。

三、教學(xué)目標和要求

1、使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。

四、教學(xué)措施

1、適時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運動環(huán)境。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、根據(jù)學(xué)生實際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

五、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、手機等。

六、德育滲透：

體育活動對于發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)能力具有獨特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取的心理品質(zhì)。

本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中：

1、課堂常規(guī)：使學(xué)生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。

2、組織教學(xué)：培養(yǎng)團結(jié)友愛、養(yǎng)成遵守紀律的集體觀，培養(yǎng)其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質(zhì)。

3、結(jié)合教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容。

(1)、基礎(chǔ)知識里安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺性的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自豪感和社會責(zé)任感。

(2)、游戲里安排教育學(xué)生遵守紀律，公正誠實，積極進取、團結(jié)友愛的內(nèi)容。

(3)、田徑安排培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容。

(4)、球類中安排培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容。

(5)、在體操中安排培養(yǎng)互相幫助的合作意識的內(nèi)容

總之，在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習(xí)慣。

初中體育老師教學(xué)計劃范例二

本學(xué)期是初中的最后一個學(xué)期，在認真學(xué)習(xí)新課程改革和結(jié)和本校實際的基礎(chǔ)上，制定出切實可行的教學(xué)計劃，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時也要幫助他們順利完成最后的體育加試，助他們順利考取理想的高中。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初三學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，個體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，女生則趨向于文靜、內(nèi)向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動項目，提高她們的運動興趣;還有升學(xué)測試，運動量、運動強度要大。

二、教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育項目的輔導(dǎo)，如何使學(xué)生掌握好中考項目的正確運動技術(shù)以及挖掘出學(xué)生的運動潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重。

三、目的任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)能力。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四、重點與難點

1、重點是必考項目：男：1000米，女：800米成績的提高。以及立定跳遠、男生引體向上、女生仰臥起坐。

2、難點是男生的坐位體前屈的教學(xué)方法研究。

五、教學(xué)措施與教改思路

1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

六、本學(xué)期教學(xué)進度安排

第一周——第三周：體能恢復(fù)訓(xùn)練以及課間長跑的進一步加強訓(xùn)練，體育專業(yè)生的選材與訓(xùn)練工作

第四周——第五周：50米跑的有關(guān)教學(xué)

第六周——第七周：立定跳遠教學(xué)以及測試工作

第八周——第九周：坐位體前屈的輔導(dǎo)訓(xùn)練

第十周——第十一周：仰臥起坐的練習(xí)

第十二周——第十三周：中考項目混合測試與個別學(xué)生的加強指導(dǎo)

第十四周——第十八周：中考體育測試結(jié)束后的體育創(chuàng)新教學(xué)與期末測試

遇五一假期或意外天氣情況有關(guān)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容可靈活臨時調(diào)整，采取室內(nèi)教學(xué)的方式等。

初中體育老師教學(xué)計劃范例三

一：學(xué)生情況

本學(xué)期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運動基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定;女生積極性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺性一般。

二、教學(xué)設(shè)想：

初三學(xué)生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主，多給學(xué)生運動空間，加強學(xué)生的自我鍛煉意識，在課堂應(yīng)改進教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，使學(xué)生有目標的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。

定期測試，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進行測試，讓學(xué)生了解自己的身體情況，激勵學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過學(xué)生的體育成績了解到學(xué)生運動能力的弱項，制定以后的教學(xué)內(nèi)容，強化訓(xùn)練。在四月初進行一次測試，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣，總結(jié)前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計劃內(nèi)容做一個好的依據(jù)。

三、具體時間安排：

早操訓(xùn)練安排：

1、三月份進行200米和立定跳遠的練習(xí)

2、四五月份就中考內(nèi)容進行全面訓(xùn)練。

體育課具體安排：

1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成績進行針對性訓(xùn)練。

2、課堂前半部分進行項目練習(xí)，后半部分因材施教學(xué)生根據(jù)自己的弱項進行專項練習(xí)。

3、制定后期教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計劃。

四：針對性的訓(xùn)練

1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，加強監(jiān)督，培養(yǎng)他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。

2、加強對偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對偏科的學(xué)生進行技術(shù)上的指導(dǎo)，爭取在這些項目有所突破。

五、加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)

認真鉆研體育新課改，根據(jù)新課改制定新的教學(xué)方法，加強與體育教研組各教師之間的溝通和學(xué)習(xí)，認真?zhèn)浜妹恳惶玫慕贪?。摸清體育中考各項政策，指定科學(xué)合理的備考計劃，指引學(xué)生認真的備戰(zhàn)，填報自己所擅長的項目，加強與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面勝利。

初中體育老師教學(xué)計劃范例四

新的學(xué)期開始了，這是一個緊張的學(xué)期，因為九年級面臨著中考，而體育也是中考科目之一。中考體育考哪幾項，目前已有定論，共三項，身高體重指數(shù)、肺活量體重指數(shù)、跳繩與男生1000米女生800米二選一，根據(jù)以往經(jīng)驗對考的項目做全面的體能訓(xùn)練。為了能使九年級學(xué)生在中考時體育能取得優(yōu)異的成績，特制定新學(xué)期教學(xué)計劃。此計劃分兩部分：一部分是體育課，一部分是課外體育訓(xùn)練。

一、學(xué)情分析

九年級學(xué)生共3個班，由于學(xué)生平時缺乏體育鍛煉，不論是速度、耐力還是力量等方面大部分學(xué)生體能素質(zhì)不太好。這就要求我在短短兩個多月時間內(nèi)必須從這幾個方面著手來提高學(xué)生的全面體能，盡快了解那些學(xué)生在哪些方面素質(zhì)較差，及時針對不同的學(xué)生實施不同的教學(xué)方法。改進教學(xué)具體措施

1、三月份加大運動訓(xùn)練量，提高學(xué)生的力量和耐力，使學(xué)生出現(xiàn)短期的疲勞，在籃球項目上要求動作到位，態(tài)度端正。

2、調(diào)整平時的訓(xùn)練計劃，將上學(xué)期兩天一練改為四天三練，確保學(xué)生出效果，出成績。

3、開展班級講座，對學(xué)生的心理進行教育。

4、快樂訓(xùn)練，杜絕學(xué)生出現(xiàn)倦怠，讓學(xué)生在一個輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)，做到學(xué)中練，練中學(xué)。

5、體育教師和學(xué)生一同訓(xùn)練，從而提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

二、教材分析

本學(xué)期教育主題一是圍繞中考項目開展相關(guān)的速度、耐力、力量等練習(xí)，二是可以以游戲形式給學(xué)生涉及一些球類、武術(shù)等科目，在緊張的訓(xùn)練之余得到放松，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)性發(fā)展有所提高，為進入高中或走向社會進行體育鍛煉作一些鋪墊。

三、教學(xué)措施

1、認真研讀體育與健康教科書及教學(xué)課標的基礎(chǔ)上備好每一節(jié)課，寫好每節(jié)課教案。

2、合理安排教學(xué)程序

每節(jié)課的開始部分、準備部分、基本部分和結(jié)束部分都能使學(xué)生精神飽滿，積極參與，快樂身心，使每個學(xué)生都能有所收獲。

3、認真搞好課外體育訓(xùn)練工作，使每個學(xué)生的全面素質(zhì)都有所提高，在次基礎(chǔ)上，教會學(xué)生能自我調(diào)節(jié)自己的情緒。

四、教學(xué)進度表(略)

初中體育老師教學(xué)計劃范例五

落實學(xué)校和教研組的工作任務(wù)，把學(xué)校體育工作作為實施健康素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，認真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神。深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。在體育教育教學(xué)中以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與求知欲，全面提高身體素質(zhì);爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

本學(xué)期是初中的最后一個學(xué)期，在認真學(xué)習(xí)新課程改革和結(jié)和本校實際的基礎(chǔ)上，制定出切實可行的教學(xué)計劃，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時也要幫助他們順利完成最后的體育加試，助他們順利考取理想的高中。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初三學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，個體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，女生則趨向于文靜、內(nèi)向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動項目，提高她們的運動興趣;還有升學(xué)測試，運動量、運動強度要大。

二、教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育項目的輔導(dǎo)，如何使學(xué)生掌握好中考項目的正確運動技術(shù)以及挖掘出學(xué)生最大的運動潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重。

三、目的任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)能力。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四、重點與難點

1、重點是必考項目：男：1000米，女：800米成績的提高。以及立定跳遠、男生引體向上、女生仰臥起坐。

2、難點是男生的坐位體前屈的教學(xué)方法研究。

五、教學(xué)措施與教改思路

1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

六、本學(xué)期教學(xué)進度安排

第一周-----第三周：體能恢復(fù)訓(xùn)練以及課間長跑的進一步加強訓(xùn)練，體育專業(yè)生的選材與訓(xùn)練工作

第四周-----第五周：50米跑的有關(guān)教學(xué)

第六周-----第七周：立定跳遠教學(xué)以及測試工作

第八周-----第九周：坐位體前屈的輔導(dǎo)訓(xùn)練

第十周-----第十一周：仰臥起坐的練習(xí)

第十二周----第十三周：中考項目混合測試與個別學(xué)生的加強指導(dǎo)

第十四周----第十八周：中考體育測試結(jié)束后的體育創(chuàng)新教學(xué)與期末測試

初中體育教學(xué)進度范文第5篇

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；學(xué)生；主動參與

在新課程改革下，初中體育教學(xué)得到了極大的進步與發(fā)展，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)實踐中，應(yīng)該促進學(xué)生從學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會鍛煉自己，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣，提升學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，應(yīng)該將提升學(xué)生主動參與的意識作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標準。從當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量來看，一些教師對學(xué)生的主動參與還沒有高度的重視，這種理念對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性有阻礙作用。鑒于此，筆者將對初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與的策略進行研究。

一、學(xué)生的主動參與在初中體育教學(xué)中的重要性

學(xué)生的主動參與，有利于改善學(xué)生的認知活動，有利于尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。主動性在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用，激發(fā)學(xué)生主動參與的意識，有利于構(gòu)建良好的知識體系，促進學(xué)生構(gòu)建主體活動，完善知識體系，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進學(xué)生在體育上有所發(fā)展。需要注意的是，學(xué)生的主動參與并不單單是采取問題，激發(fā)學(xué)生的參與意識，而是要從學(xué)生的思維角度出發(fā)，激發(fā)師生之間相互配合，共同參與到教學(xué)活動中。在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生的主動參與，有利于實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，有利于加強學(xué)生的心理與生理健康教育，樹立學(xué)生終身體育的意識，幫助學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣，逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育課堂教學(xué)是學(xué)生非智力因素展的關(guān)鍵時期，體育教學(xué)主要承擔(dān)著強健學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上人生態(tài)度的責(zé)任，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與，有利于形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的精神品質(zhì)，幫助學(xué)生發(fā)展身心，達到全面發(fā)展的教育目標。

二、體育教學(xué)中學(xué)生主動參與意識較低的原因分析

（一）學(xué)生主動參與低

初中體育教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性與積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較差，缺少學(xué)習(xí)的興趣，在體育學(xué)習(xí)中，體育教師的教學(xué)模式如果沒有辦法有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中處于被動接受的狀態(tài)，影響學(xué)生的主動參與。在新課程改革下，教師需要具有新課程改革的理念，在具體的教學(xué)中，運用好新的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）教育教學(xué)的內(nèi)容比較單一

在初中的體育教學(xué)中，存在著一個非常重要的問題就是教學(xué)內(nèi)容比較單一，一些教師在教學(xué)中在對學(xué)生進行評價的時候，以學(xué)生的成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價標準，在教學(xué)中過于強調(diào)教育教學(xué)的應(yīng)試性，教學(xué)內(nèi)容過于單一，單一的教學(xué)內(nèi)容束縛學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，阻礙學(xué)生主動參與意識的提升。

（三）學(xué)生的主體地位沒有得到應(yīng)有的尊重

就當(dāng)前初中體育教學(xué)的模式來講，在教學(xué)中應(yīng)該以教師的講解為主，學(xué)生處于被動接受的地位，沒有突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這種教學(xué)模式過于注重教師的教學(xué)活動，忽視教師與學(xué)生之間的溝通與交流，教師在教學(xué)中過于注重對將課堂教學(xué)的控制、動作的示范以及知識的講解，進而導(dǎo)致學(xué)生不會主動的參與到教學(xué)中，學(xué)生的主體地位沒有得到充分的體現(xiàn)。

（四）采取單一的課程評價方式

制約學(xué)生主動參與的另一個重要因素就是課程評價方式比較單一，當(dāng)前對體育教學(xué)評價，關(guān)注的是體育學(xué)習(xí)的結(jié)果與教師的評價，評價過于注重學(xué)習(xí)結(jié)果，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，沒有針對學(xué)生個性特點、興趣愛好、身體素質(zhì)給與應(yīng)有的鼓勵，特別是那些身體素質(zhì)交較差的學(xué)生，一直得不到教師的關(guān)注，感受到自己是體育學(xué)習(xí)的失敗者，主動參與的意識逐漸下降。

（五）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式需要優(yōu)化

應(yīng)試教育的壓力下，初中體育教學(xué)的開展面臨著重重地困難，教師將體育考試的內(nèi)容作為教學(xué)重點，對那些與考試不相關(guān)的又容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容關(guān)注程度不足，很多教學(xué)內(nèi)容沒有得到及時的更新，開展的形式比較單一，缺乏趣味性、積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自由的時間與空間，極大削弱了學(xué)生的參與意識，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與策略分析

（一）提高學(xué)生的主動參與性

教師在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)特點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在具體的教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該采取靈活的教學(xué)方式，構(gòu)建趣味性的學(xué)習(xí)模式。在新課程知識的傳授的實施，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，組織學(xué)生進行交流與討論，通過游戲、自學(xué)、比賽、討論等方式，讓學(xué)生積極主動的吸收新的知識。在體育訓(xùn)練中，例如前滾翻的訓(xùn)練，教師可以組織自練、互練、小組組合訓(xùn)練等方式，在學(xué)習(xí)中互相評價、共同進步，提升學(xué)生主動參與的意識，教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（二）豐富體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

針對初中語文教學(xué)中內(nèi)容陳舊單一的特點，教師需要豐富教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)方式，提高學(xué)生的主動參與，在具體的教學(xué)實踐中，先可以通過游戲教學(xué)與體育教學(xué)而進行的融合，提升課堂教學(xué)的趣味性，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，在具體的教學(xué)實踐中，用游戲教學(xué)法進行調(diào)節(jié)，激發(fā)學(xué)生主動參與，例如追逐跑的方式進行練習(xí)學(xué)生的奔跑能力，練習(xí)學(xué)生在跑步中的反應(yīng)速度，提升其總體速度。教師也可以通過橡皮筋的游戲，練習(xí)學(xué)生的障礙跑的能力與跳高能力，通過輕松自由的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）尊重學(xué)生的主體地位

初中體育教學(xué)是雙向的活動，而不是教師自己的單獨活動，體育教師在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在尊重學(xué)生主觀能動性的基礎(chǔ)上設(shè)定教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進度。體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進行細致的研究，充分發(fā)揮教材的重要價值。教師教學(xué)中，在上課之前，應(yīng)該讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的知識有表象的認識，進而促進學(xué)生主動參與，有效的達到教學(xué)目的。教師在體育教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合具體的教材內(nèi)容與學(xué)生身體素質(zhì)，針對學(xué)生的個性特點，采取分層教學(xué)法進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師可以采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行自由的討論，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、表達能力，提升學(xué)生身體上的靈活性，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，初中體育教師若想要激發(fā)學(xué)生的主動參與，就要關(guān)注學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）建立科學(xué)的、合理的、多元化的評價體系

教師需要從現(xiàn)有的教學(xué)目標出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，建立科學(xué)的、合理的多元化的評價體系。例如在對學(xué)生進行800米的測驗中，教師在教學(xué)中可以對學(xué)生進行一次摸底的訓(xùn)練，并對學(xué)生的成績進行細致的記錄。然后針對學(xué)生的個性特點進行一段時間的訓(xùn)練之后，再次對學(xué)生進行訓(xùn)練，將兩次的測驗結(jié)果進行比較，綜合進行評價。例如在韻律操的學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生之間相互評價，增加學(xué)生的主動參與，互相找出對方的優(yōu)點與缺點，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的評價，建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長構(gòu)建平臺，逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

（五）強化師生之間的交流與互動

在初中體育教學(xué)中，要強化師生之間的交流與活動，促進學(xué)生進行積極主動的參與，這是一個非常重要的途徑，教師在教學(xué)中要經(jīng)常與學(xué)生進行溝通與交流，鼓勵學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。首先，教師要構(gòu)建輕松的、自由的、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造學(xué)生主動參與的意識，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心境，改變學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的排斥心理，潛移默化的感染學(xué)生推動學(xué)生積極參與。其次，教師在教學(xué)中要注重與學(xué)生進行語言、行為上的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，當(dāng)學(xué)生動作不規(guī)范的時候，給與行為上的與語言上的鼓勵，針對學(xué)生的個性進行指導(dǎo)，感化學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵學(xué)生主動參與。總而言之，在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與具有重要的作用，教師需要從學(xué)生實際、教學(xué)實際、教學(xué)內(nèi)容的情況出發(fā)，采取有效的教學(xué)措施，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的主動參與，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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