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國防教育的意義及重要性范文第1篇

國防教育關(guān)系國家安全和民族存亡。針對高校國防教育重視程度不夠、國防教育效果不明顯、大學(xué)生國防意識淡薄等的現(xiàn)狀，本文提出高校應(yīng)建立完善的國防教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化國防教育課程體系建設(shè)，創(chuàng)新和拓展國防教育資源，營造校園國防文化氛圍，不斷提高大學(xué)生國防意識培養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】

高校大學(xué)生；國防教育；思考

在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，國際敵對勢力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面滲透、國家周邊安全形勢復(fù)雜多變的今天，提高大學(xué)生的國防意識和國防技能，不但關(guān)系著人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，更關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定、國家安全與發(fā)展大局。在校大學(xué)生作為國家和民族未來的希望，不但要有為國家和人民服務(wù)的本領(lǐng)，而且要有強(qiáng)烈的愛國主義精神，強(qiáng)烈的國防安全意識，而這種精神和意識的培養(yǎng)，既是國防教育的必然要求，也是國家賦予新時期高等教育的重要性任務(wù)。

一、加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的重要性

國防意識，是指與國防相適應(yīng)和以維護(hù)國家利益為最高準(zhǔn)則的思想認(rèn)識。它一般表現(xiàn)為公民對維護(hù)國家利益、民族尊嚴(yán)的堅強(qiáng)信念和榮譽(yù)感，自覺履行對外反侵略、對內(nèi)保安全的國防職責(zé)，關(guān)心國防建設(shè)和為富國強(qiáng)兵多作貢獻(xiàn)的責(zé)任感等。

首先，是加強(qiáng)國防建設(shè)的必然選擇。面對國際敵對勢力遏制和分裂中國的圖謀，面對國內(nèi)民族分裂主義活動的猖狂，面對我國周邊安全環(huán)境的許多隱患，面對維護(hù)祖國的統(tǒng)一和，維護(hù)民族尊嚴(yán)，維護(hù)國家政治安全、經(jīng)濟(jì)安全和社會安全等所面臨的更加復(fù)雜的嚴(yán)峻的形勢，必須加強(qiáng)國防教育，使得大學(xué)生在和平時期把個人利益與國家的興亡聯(lián)系起來，時刻關(guān)心祖國的前途命運，自覺地為祖國的繁榮富強(qiáng)多作貢獻(xiàn)，促進(jìn)國防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，是培育高素質(zhì)軍事人才的重要舉措。一個國家或民族，要在戰(zhàn)爭中獲得勝利，要使自己的國防得到鞏固，關(guān)鍵取決于軍隊和國民是否具備較高的國防和軍事素質(zhì)，取決于是否擁有各種層次高素質(zhì)的國防和軍事人才。通過國防教育，大學(xué)生們學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事理論和軍兵種知識，學(xué)習(xí)研究軍事高科技和高技術(shù)武器裝備，了解世界發(fā)達(dá)國家軍事理論和軍事科技，提高了自身國防素質(zhì)，為培養(yǎng)大批適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭要求、具有高素質(zhì)的大批國防現(xiàn)代化建設(shè)人才不斷涌現(xiàn)奠定了良好舉措。最后，是實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。高等學(xué)校國防教育是一項多學(xué)科、多門類、多層次的綜合性的教育，它的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出來的這些知識，既融政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、科學(xué)、技能和體質(zhì)為一體，又集社會科學(xué)、自然科學(xué)、思維科學(xué)于一身。加強(qiáng)國防教育，不僅能使大學(xué)生增強(qiáng)國防觀念，而且能學(xué)習(xí)和掌握必要的現(xiàn)代軍事理論、軍事知識、軍事技術(shù)，鍛煉強(qiáng)健體魄，提升整體素質(zhì)，使他們成為德、智、體全面發(fā)展的國防人才。

二、當(dāng)前高校國防教育中存在的問題

雖然，我國高校開展了以軍事訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)為主要形式的國防教育，取得了一定成效，但目前，高校國防教育仍然存在著認(rèn)識不統(tǒng)一、目標(biāo)不明確、機(jī)構(gòu)不健全等問題。

1、國防教育重要性被忽視

雖然國家在《國防教育法》、《普通高等學(xué)校軍事訓(xùn)練大綱》等法律法規(guī)中對國防教育做了明確規(guī)定，由于宣傳和普及力度不夠，缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，沒有能夠得到很好落實。有的高校不能從國家安全、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高度認(rèn)識國防教育的意義和作用，認(rèn)為國防教育是軍隊的事，是武裝機(jī)關(guān)的事，與高等教育關(guān)系不大。在國防教育上，國防教育管理缺乏領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，管理機(jī)構(gòu)人員缺失，人財物上投入不足，大多僅僅通過新生軍事訓(xùn)練開展國防教育。同時，在軍訓(xùn)中，多是請部隊來“搞搞訓(xùn)練、站站隊伍、走走步子”就結(jié)束了，國防教育工作缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和科學(xué)性。

2、國防教育課程體系不規(guī)范

大部分高校國防教育在課程建設(shè)中存在著重專業(yè)課輕軍事課，重集中訓(xùn)練輕理論課教學(xué)，重應(yīng)付檢查評估輕鞏固軍訓(xùn)成果的現(xiàn)象。致使國防教育時緊時松、時好時差，發(fā)展很不平衡。在課程設(shè)置上，以選修課為主，以國防知識講座、建軍節(jié)紀(jì)念活動、軍訓(xùn)來為主要教育形式，課程設(shè)置隨意性較大，沒有充足的課時量保證；在授課方式上，主要通過大班制的上課進(jìn)行，照本宣科，機(jī)械地照搬上級精神居高臨下地灌輸，教育實效性較差。在教師隊伍上，教師大多數(shù)是學(xué)生輔導(dǎo)員、行政干部等兼職教師，專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力都有所欠缺，教學(xué)效果較差。

3、大學(xué)生國防意識不高

一直以來，西方敵對勢力采用各種手段加緊對我國進(jìn)行意識形態(tài)滲透，不斷實施“西化”、“分化”，企圖搞亂人民的思想，顛覆黨對軍隊的領(lǐng)導(dǎo)。 在國際關(guān)系中，我國和周邊國家有領(lǐng)土爭端，一些國家和地區(qū)頻頻制造摩擦，加劇對立，威脅著國家的統(tǒng)一和安全。由于受各種觀念的影響，一些大學(xué)生對國際局勢的發(fā)展變化和我國安全形勢缺乏關(guān)心關(guān)注，憂患意識淡薄，認(rèn)為保家衛(wèi)國是軍人的事，與自己無關(guān)。有些學(xué)生國防意識落后，對國家安全的認(rèn)識仍停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領(lǐng)土、情報等傳統(tǒng)的區(qū)域，忽視了對文化、經(jīng)濟(jì)、科技、環(huán)境等新領(lǐng)域的認(rèn)識。一些學(xué)生更是出現(xiàn)拜金主義、享樂主義、個人主義等腐朽思想，逐漸失去獻(xiàn)身國防的使命感和責(zé)任感。

三、加強(qiáng)高校國防教育的幾點思考

國防教育作為高等教育的應(yīng)有內(nèi)容，要認(rèn)真貫徹落實國家國防教育的法律法規(guī)要求，多措并舉，創(chuàng)新形式，提高高校國防教育的實效性。

1、建立完善的國防領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制

各學(xué)校要成立以學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)人為組長，武裝部、學(xué)生處等職能部門負(fù)責(zé)人為成員的國防教育領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證將國防教育納入重要議事日程和年度工作計劃，定期研究國防教育工作，協(xié)調(diào)解決國防教育面臨的實際問題，推動學(xué)校國防教育健康開展。學(xué)校要主動和當(dāng)?shù)剀娛聶C(jī)加強(qiáng)聯(lián)系，會同軍事部門建立切實有效的聯(lián)席會議制度或聯(lián)合辦公制度，定期召開會議，及時溝通情況，共同研究部署工作，形成軍地協(xié)作、齊抓共管的學(xué)校國防教育工作體系。要以學(xué)校武裝部門為工作平臺，完善人員配備，具體負(fù)責(zé)管理國防教育工作。要成立專家監(jiān)督小組，定期學(xué)國防教育課程進(jìn)行考核，科學(xué)評估，以評促建，以評促改，推動國防教育得到落實。

2、強(qiáng)化國防教育課程體系建設(shè)

在課程科目設(shè)置上，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程功能，結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，堅持國防知識、軍事技能、體能素質(zhì)、文化傳承于一體，科學(xué)論證與設(shè)置國防教育必修課與選修課、理論環(huán)節(jié)與實踐環(huán)節(jié)的科目，靈活設(shè)置國防課程模塊；在教材建設(shè)上，要抓好國防教育教材的建設(shè)，形成內(nèi)容新穎、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、用語規(guī)范、相互配套的教材體系；教材內(nèi)容相銜接，層次分明，系統(tǒng)完整；在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，要堅持突出實用性、時代性特色，注重充實國史軍史、形勢與政策、軍事知識等思想教育，注重加強(qiáng)軍事高科技、軍事思想等知識教育，開展兵營參觀、野外生存拉練等內(nèi)容，從而豐富國防教育內(nèi)容；要按《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》要求，為學(xué)生并設(shè)軍事課程，軍事技能訓(xùn)練時間2―3周，實際訓(xùn)練時間不得少于14天；要將軍事課作為普通高等學(xué)校在校學(xué)生的必修課，并計算相應(yīng)的學(xué)分，考試成績記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

3、把國防教育融入大學(xué)文化建設(shè)

要通過廣播、電視、報紙、刊物等途徑，加強(qiáng)對國防教育的輿論宣傳，加深學(xué)生國防意識和獻(xiàn)身國防建設(shè)的積極性。要把國防教育與校園文化有機(jī)地結(jié)合起來，通過知識競賽、讀書活動、文藝演出、專題演講、主題班會、參觀愛國主義或國防教育場所等多種形式，對學(xué)生集中進(jìn)行國防教育。要利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，邀請軍事專家、學(xué)者，為青年大學(xué)生進(jìn)行國防知識講座，或選擇當(dāng)前國際、國內(nèi)外有重大影響的突出事件或?qū)W生關(guān)心的熱點問題舉辦國防形勢報告會，增強(qiáng)國防教育活動的感染力和實際效果。利用國防日和國防教育周，讓大學(xué)生進(jìn)軍營，了解部隊生活，培養(yǎng)國防觀念。可通過出國防教育的板報或墻報，寫與國防教育有關(guān)的調(diào)研報告或作文，讀紅色經(jīng)典圖書，看軍事題材的電影或電視劇等活動，使學(xué)生在活動中潛移默化地接受國防教育，增強(qiáng)國防觀念。

4、注重國防教育創(chuàng)新和資源拓展

高?？梢匝埐筷犞笐?zhàn)員和人武部干部來校參與、指導(dǎo)學(xué)校的國防教育教學(xué)活動，把軍隊開展國防教育和民族精神培養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗和優(yōu)秀素材帶到學(xué)校來交流與共享，讓學(xué)生感同身。高校也可依托共建部隊和人武部訓(xùn)練基地，組織大學(xué)生走進(jìn)部隊營房參觀學(xué)習(xí)，或在部隊訓(xùn)練基地開展軍事夏令營活動等，讓學(xué)生親身體驗和感受部隊生活，學(xué)習(xí)好的傳統(tǒng)，好的作風(fēng)，好的精神風(fēng)貌。再次，可以利用特殊紀(jì)念日組織學(xué)生參觀國防教育基地、烈士陵園、革命紀(jì)念館等場所，瞻仰革命圣地和遺址，學(xué)習(xí)革命先烈的高尚品德和感人事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、革命英雄主義、集體主義等內(nèi)容的國防教育等等，充分發(fā)揮國防教育的場所載體和節(jié)日載體作用。

5、搶占國防教育網(wǎng)絡(luò)陣地

要建立符合社會主義核心價值體系國防教育網(wǎng)站，建設(shè)自己的優(yōu)秀網(wǎng)站、優(yōu)秀網(wǎng)站板塊，將國防理論、軍事裝備、國防法規(guī)、國際安全局勢等內(nèi)容載到網(wǎng)上，使得學(xué)生接受生動形象的社會主義思想文化教育，提高國防教育的效果。通過網(wǎng)絡(luò)針對熱點、難點問題開展廣泛的網(wǎng)上交流與討論，進(jìn)行引導(dǎo)，及時釋疑解惑，把正確的國防知識傳遞給大學(xué)生，達(dá)到良好的教育效果。教師要積極掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，及時了解網(wǎng)絡(luò)中的國防動態(tài)，對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行鑒別，幫助大學(xué)生認(rèn)清信息的真?zhèn)危玫貛椭髮W(xué)生樹立國防意識。同時，在教育教學(xué)中，可以通過博客、電子郵件、QQ等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，宣傳國防的相關(guān)知識，全方位地增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曹蕾蕾.論國防教育對大學(xué)生健康成長的促進(jìn)作用[J].科技信息，2008（24）190.

國防教育的意義及重要性范文第2篇

關(guān)鍵詞：協(xié)調(diào)機(jī)制；高校國防教育；對策

高校開展大學(xué)生國防教育，傳授大學(xué)生國防知識和國防技能，培養(yǎng)好我國國防的后備力量。但大部分學(xué)校因重視程度輕、師資隊伍薄弱、管理體制不順、權(quán)責(zé)劃分不清、課程建設(shè)體系殘缺等問題，在實施國防教育過程存在著不少問題。

一、高校國防教育存在的問題及分析

（一）重要性認(rèn)知不足

很多高校忽視了國防教育工作，認(rèn)為學(xué)生軍訓(xùn)只是走過場，導(dǎo)致宣傳力度不到位，在實施過程中缺乏相應(yīng)的追蹤、評估、監(jiān)督機(jī)制，不能正確認(rèn)識大學(xué)生國防教育的意義，導(dǎo)致教育資源配置不足，人員匹配不到位，經(jīng)費投入不足，沒有任何監(jiān)管機(jī)制，更談不上任何形式與內(nèi)容的創(chuàng)新。

（二）缺乏與承訓(xùn)部隊建立長期共建合作

軍訓(xùn)承訓(xùn)部隊一般由學(xué)校自主聯(lián)系、邀請進(jìn)校訓(xùn)練，由于不是隸屬關(guān)系，相互之間協(xié)調(diào)起來很難，要么是部隊自身兵員有限，任務(wù)繁重，抽不出兵力承擔(dān)；要么是各學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)時間高度集中在九月份，“撞車”現(xiàn)象尤其突出，故難以尋找到滿足需求的軍訓(xùn)部隊進(jìn)行長期合作。

（三）管理機(jī)構(gòu)不健全，師資力量缺乏

很多高校的國防教育管理機(jī)構(gòu)不科學(xué)，未設(shè)立軍訓(xùn)辦公室和國防教育教研室，由武裝部、學(xué)生處代行其職能，帶領(lǐng)新生年級負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員協(xié)助軍訓(xùn)承訓(xùn)部隊一起在校園內(nèi)開展軍訓(xùn)工作，參與到軍訓(xùn)工作的人員極少，誰年輕就派誰負(fù)責(zé)，資歷尚淺，缺乏專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，根本無法勝任國防教育理論教學(xué)，師資力量嚴(yán)重不足。

（四）課程體系殘缺，訓(xùn)練內(nèi)容單一，考核方式簡單

在軍事理論教學(xué)方面，很多高校沒有專門的國防教育教師，加上承訓(xùn)部隊派出教官基本上學(xué)歷不高、教學(xué)能力水平有限，教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容缺乏軍事前沿知識，甚至以錄像代替教學(xué)，只能縮減理論教學(xué)課時，出現(xiàn)重訓(xùn)練、輕教學(xué)的現(xiàn)象。在軍事技能訓(xùn)練方面，把軍事技能訓(xùn)練內(nèi)容簡單化，訓(xùn)練時間縮短為一周左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部制定大綱要求，嚴(yán)重影響訓(xùn)練質(zhì)量。在國防教育考核方面，沒有制定教學(xué)計劃、相關(guān)規(guī)章制度及規(guī)范的評價方式，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)平時訓(xùn)練懶散的現(xiàn)象，嚴(yán)重偏離了國家實施高校國防教育的目的。

二、基于協(xié)調(diào)機(jī)制解決高校國防教育存在問題的對策

建立協(xié)調(diào)機(jī)制，從上到下理順各方面的關(guān)系，劃分各部門的權(quán)責(zé)，建立起監(jiān)督制度，確保高校國防教育的順利開展和創(chuàng)新。

（一）省國防教育部門加強(qiáng)監(jiān)管，督促高校落實政策

省國防教育部門將相關(guān)文件政策下發(fā)到各高校后，缺乏一個有效的監(jiān)管方式，導(dǎo)致高校只是應(yīng)付式完成任務(wù)，沒有真正落實國家國防教育政策。因此，省國防教育部門需不定期檢查各高校國防教育工作，對做得不好的及時給予通報批評，與經(jīng)費密切掛鉤。若可以統(tǒng)籌安排承訓(xùn)部隊到各高校開展國防教育工作，解決國防教育的老難題，必定將國防教育推上新臺階。

（二）加強(qiáng)與部隊建立深度合作關(guān)系

高校要積極與承訓(xùn)部隊進(jìn)行溝通交流，爭取成為固定合作伙伴，建立深度合作關(guān)系，包括參觀部隊營地進(jìn)行實地教學(xué)，師資互聘達(dá)到資源共享，邀請部隊專家進(jìn)校舉辦“將軍講堂”、“名師講堂”等專題教學(xué)方式豐富教學(xué)形式等方面，加強(qiáng)校軍協(xié)作，持續(xù)推進(jìn)交流，提高國防教育質(zhì)量。

（三）健全管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

成立專門的軍訓(xùn)辦公室和國防教育教研室，負(fù)責(zé)制定全校軍訓(xùn)工作計劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)軍訓(xùn)期間的管理和后勤保障工作。加大師資建設(shè)力度，建立起一支素質(zhì)良好、專業(yè)化的國防教育師資隊伍，制定完善國防教育教師的培養(yǎng)機(jī)制，為其國防教育教師的發(fā)展與成長提供廣闊的空間，幫助和培訓(xùn)更多的年輕國防教育教師快速成長。

（四）加強(qiáng)課程體系建設(shè)，豐富訓(xùn)練內(nèi)容，完善考核方式

將國防教育課程納入學(xué)校教學(xué)大綱，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，完善考核形式。軍事理論課可運用案例教學(xué)法等方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對國防教育的興趣。同時，開展國防知識宣傳講座，邀請英雄模范人物進(jìn)校與學(xué)生互動交流，安排學(xué)生到部隊營地觀摩訓(xùn)練演習(xí)等，還可以通過成立國防教育社團(tuán)開展各種活動來推廣和傳授國防知識，將國防教育有機(jī)融入到校園生活。改進(jìn)軍事技能訓(xùn)練的內(nèi)容，開展一些實用性項目，例如應(yīng)對重大突發(fā)事件的技能、自我防衛(wèi)技能等內(nèi)容。

完善國防教育考核形式，建立一套科學(xué)的評價指標(biāo)體系，軍事理論課可采用考試等形式進(jìn)行評價，軍事技能訓(xùn)練以訓(xùn)練項目進(jìn)行量化評價。把兩者有機(jī)結(jié)合作為軍訓(xùn)總評的依據(jù)和課程成績，不合格的學(xué)生必須重修。

（五）建立校內(nèi)監(jiān)管制度

成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工代表組成的國防教育工作監(jiān)督小組，監(jiān)督檢查國防教育工作的開展情況，及時準(zhǔn)確地掌握和解決國防教育工作中存在的問題，建立定期專題匯報制度，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，以推動國防教育工作的深入開展。對沒及時履行責(zé)任的部門及個人進(jìn)行通報批評教育，鞭策各部門齊心協(xié)力搞好國防教育工作，使得國防教育工作得到良好的發(fā)展。

本文通過分析高校國防教育的現(xiàn)狀，并提出解決問題的對策，通過構(gòu)成完整而系統(tǒng)的國防教育學(xué)科體系，深入開展國防教育，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)： 

[1]張萬年當(dāng)代世界軍事與中國國防?北京軍事科學(xué)出版社.1999. 

[2]劉麗華.淺談高校國防教育在人才培養(yǎng)中的作用[J].零陵學(xué)院學(xué)報（教育科學(xué)），2004，2（5）：162-163 

國防教育的意義及重要性范文第3篇

一、目前高校國防教育的現(xiàn)狀

（一）對高校國防教育認(rèn)識存在偏差

目前，部分高校領(lǐng)導(dǎo)對國防教育重要性的思想認(rèn)識存在偏差、目標(biāo)不明確，對有關(guān)軍事教育的任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)，軍事教育如何適應(yīng)素質(zhì)教育，以及面向未來進(jìn)行教育改革等問題的認(rèn)識不深刻，從而導(dǎo)致高校國防教育的綜合功能在高校的教育中得不到充分的發(fā)揮。部分高校尚未把它作為大學(xué)生思想政治教育的一個必要環(huán)節(jié)，只是簡單地把軍訓(xùn)當(dāng)作大學(xué)生國防教育的全部內(nèi)容，認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)就是接受了國防教育，學(xué)校的國防教育任務(wù)就已經(jīng)完成了。有的高校領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為，國防教育是軍分區(qū)、人武部、軍事院校的事，國防現(xiàn)代化建設(shè)所需的軍事人才應(yīng)由軍事院校培養(yǎng)，地方普通高校能簡單地搞一點軍訓(xùn)，開設(shè)一點軍事理論課便可以了，沒有必要投入大量的人力物力。雖然全國普通高校都要求開設(shè)軍事訓(xùn)練課和理論課，但是還有很多高校沒有設(shè)立“軍事教研室”等專門的職能機(jī)構(gòu)，有的高校雖有，卻有名無實，只是掛了一個牌而已。部分高校沒有專職的軍事教師，每年需要開設(shè)軍事理論課時，都是臨時從部隊院校聘請教師前來上課，導(dǎo)致在教學(xué)效果和教學(xué)管理上存在許多問題。大部分院校國防教育活動的開展缺乏有計劃、有步驟、有目的的實施，為“教”而“教”，其綜合教育功能沒有得到充分的發(fā)揮。而事實上，高校的國防教育應(yīng)當(dāng)與其他課程一道擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨精神的任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀，培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)和高尚精神境界。

（二）國防教育師資隊伍信息化知識儲備不足

高校國防教育信息化人才建設(shè)的關(guān)鍵是教師，從事國防教育的教師一方面要有相當(dāng)學(xué)歷，有一定的軍事工作和軍事生活經(jīng)驗，懂軍事，熟悉理論，軍事素質(zhì)較高，另一方面必須具備相應(yīng)的信息意識、信息素質(zhì)和信息教育能力。但各高等院校從事國防教育的專業(yè)教師多數(shù)是“半路出家”或是干部擔(dān)任，還有一些學(xué)校是由人武部的干部直接擔(dān)任，他們雖有一定的實踐經(jīng)驗，但相對于其他領(lǐng)域的教師專業(yè)素質(zhì)來說顯得理論素質(zhì)偏低。再加上工作多是兼職，受到知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)和工作條件的局限，對大學(xué)國防教育理論缺乏系統(tǒng)的研究，不能主動適應(yīng)當(dāng)今世界信息化發(fā)展趨勢，不能準(zhǔn)確把握信息化對高校國防教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，缺乏積極應(yīng)對的辦法和措施，因而處于被動狀況。事實上，高校國防教育師資隊伍需要軍事教師對信息和信息技術(shù)保持強(qiáng)烈的敏感性，及時了解和掌握信息技術(shù)的發(fā)展和動態(tài)，掌握科學(xué)發(fā)展的前沿知識和技術(shù)，并及時補(bǔ)充到教學(xué)過程中；具有積極主動地挖掘信息、搜集信息和運用信息能力，掌握信息和信息技術(shù)的處理手段；預(yù)測信息的前瞻性，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力，并能自如地把各種信息工具運用到教學(xué)工作中，扮演好知識的傳播者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和信息技術(shù)教育的領(lǐng)航者的角色。

（三）高校國防教育信息化內(nèi)容缺乏

當(dāng)前，高校國防教育信息化內(nèi)容缺乏的表現(xiàn)主要有兩個方面，一是教材信息化內(nèi)容缺乏。各高校使用的國防教育教材內(nèi)容相對于現(xiàn)代信息戰(zhàn)發(fā)展趨勢而言，尚存在不足。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，信息戰(zhàn)全面影響著現(xiàn)代戰(zhàn)爭，使軍隊的體制、作戰(zhàn)思想、作戰(zhàn)手段、作戰(zhàn)方法、作戰(zhàn)保障和作戰(zhàn)準(zhǔn)備都發(fā)生了深刻的變革，因而傳統(tǒng)的軍事理論教材中的軍事科技章節(jié)的部分內(nèi)容顯然不太適應(yīng)形勢的發(fā)展，應(yīng)該對現(xiàn)用教材中的軍事科技章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，不斷增強(qiáng)有關(guān)信息戰(zhàn)的新知識、新內(nèi)容，特別是科技成果在軍事領(lǐng)域的成功應(yīng)用等。二是信息化內(nèi)容教學(xué)缺乏體系。對于信息化戰(zhàn)爭的了解，主要依靠教師的個人喜好，根據(jù)時事新聞進(jìn)行講授。但這種渠道顯然缺乏穩(wěn)定性和持續(xù)性，不能向?qū)W生充分、及時地介紹各種信息化戰(zhàn)爭背景下的國防理論、國防學(xué)術(shù)、國防科技的最新成果及發(fā)展動向，難以向?qū)W生傳授最先進(jìn)的國防理念、世界武裝力量發(fā)展方向、未來戰(zhàn)爭的可能面貌等等。而只有在教學(xué)具體內(nèi)容上廣泛涉獵裝備、戰(zhàn)術(shù)、謀略、戰(zhàn)法、軍事思想、高新科技、新概念武器、國際軍事形勢、我國國家安全形勢等，才能吸引更多同學(xué)參與國防課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們關(guān)心國防信息化建設(shè)的意識和興趣。

二、推進(jìn)高校國防教育信息化的重要意義

（一）高校國防教育信息化建設(shè)是適應(yīng)軍隊信息化建設(shè)的客觀需要。

高校國防教育是我國國防建設(shè)的不可缺少的重要內(nèi)容和組成部分，對軍隊信息化建設(shè)的順利進(jìn)行有重要的作用；隨著高技術(shù)武器在戰(zhàn)場的廣泛運用，戰(zhàn)爭形態(tài)正由機(jī)械化時代向信息化時代轉(zhuǎn)變，這一歷史性的巨大變革，給包括我國在內(nèi)的世界各國軍事提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。各國不僅在軍事理論，作戰(zhàn)理論等方面發(fā)生了深刻的變化，而且在國防力量結(jié)構(gòu)和軍隊編制體上正向現(xiàn)役部隊逐步減少，后備力量逐步增加；士兵逐步減少，軍官逐步增加；指揮軍官逐步減少，技術(shù)軍官逐步增加；普通士兵逐步減少，技術(shù)士兵逐步增加的方向發(fā)展。國防后備力量正成為發(fā)達(dá)國家國防力量的極其重要的組成部分，國防后備力量的建設(shè)正為發(fā)達(dá)國家推進(jìn)軍革的重要措施。我軍要實現(xiàn)推進(jìn)信息化強(qiáng)軍戰(zhàn)備目標(biāo)，完成機(jī)械化、信息化雙重歷史任務(wù)，國防后備力量建設(shè)將成為我軍信息化建設(shè)的一個重要方面。高校有雄厚的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)和智力資源，對我軍信息化建設(shè)具有不可低估的作用，要完成我軍信息化建設(shè)這一歷史任務(wù)，必須重視和加強(qiáng)高校國防教育的信息化建設(shè)，把高校國防教育信息化建設(shè)放在重要的戰(zhàn)略地位發(fā)展。

（二）高校國防教育信息化建設(shè)是信息時代培養(yǎng)國防后備力量的需要。

推進(jìn)我軍信息化建設(shè)，完成我軍機(jī)械化信息化雙重歷史任務(wù)，實現(xiàn)我軍現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展，人才是關(guān)鍵。高校國防教育的目的是培養(yǎng)和造就國防后備力量，為國家軍事斗爭準(zhǔn)備進(jìn)行人才儲備，推進(jìn)高校國防教育信息化建設(shè)是信息化時代國防對人才培養(yǎng)的基本要求和主要途徑。高校國防教育信息化，可以貼近國防建設(shè)現(xiàn)代化發(fā)展的需要，與軍隊信息化建設(shè)的實際需要相符合，培養(yǎng)出一批批具有較高素質(zhì)的國防后備人才，成為軍隊信息化建設(shè)的主力軍，為軍隊信息化建設(shè)提供強(qiáng)有力的智力支持，為軍事斗爭作充分準(zhǔn)備。高等院校的教學(xué)基礎(chǔ)好，有豐富的智力資源，是培養(yǎng)國防力量需要人才的最理想環(huán)境，在積極推進(jìn)軍隊信息化建設(shè)的實踐中，我軍推行的依托國民教育優(yōu)勢，培養(yǎng)國防人才的軍隊院校教育改革的國防生制度，正是高校國防教育的一種重要形式。地方院校招生規(guī)模大，學(xué)科專業(yè)齊全，課程體系完善，師資力量雄厚。這為我們依托國民教育培養(yǎng)軍隊人才提供了很好的條件。大批具有較高科學(xué)文化素質(zhì)的人才源源不斷地進(jìn)入軍隊，將會對軍隊建設(shè)起到十分重要的作用。同時，這對促進(jìn)地方院校的教育，增強(qiáng)全民國防觀念也有重要意義，信息時代軍隊需要大批專業(yè)人才，特別是具有較高科學(xué)文化素質(zhì)的人才，這些人才的培養(yǎng)很大程度上要依托國民教育，在高校國防教育中注入信息化的內(nèi)容，是現(xiàn)代國防教育的基本要求，通過信息化國防教育的作用，使每個學(xué)生都具有信息化戰(zhàn)爭形態(tài)條件下現(xiàn)代國防意識。培養(yǎng)高素質(zhì)的國防后備人才，一方面，能夠在國家進(jìn)入戰(zhàn)爭危機(jī)狀態(tài)下迅速動員起來，投入到戰(zhàn)爭之中，另一方面，平時這些具有一定國防高科技知識和現(xiàn)代國防意識的專業(yè)人才畢業(yè)后，可以源源不斷地輸送到軍隊，為軍隊信息化建設(shè)注入新鮮的血液。

（三）高校國防教育信息化建設(shè)是大學(xué)生素質(zhì)教育的需要

不言而喻信息素質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容之一，高校要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)符合信息時代素質(zhì)要求的全面發(fā)展的新型人才，國防教育的信息化無疑起著重要作用。素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時代新人。高校國防教育，主要以理論教學(xué)和軍事訓(xùn)練為主。在教學(xué)方面，由于現(xiàn)代戰(zhàn)爭是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，它不僅是綜合國力的較量，也是科技實力的較量。軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)，它涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等眾多學(xué)科，而軍事科學(xué)教育圍繞信息化戰(zhàn)爭進(jìn)行，傳授現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識，而以信息技術(shù)為核心的軍事高技術(shù)充分體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的成果和應(yīng)用，推進(jìn)和實施國防教育信息化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒新軍革的理論成果，有利于學(xué)生開拓思維，拓展視野，使他們了解現(xiàn)代科技前沿，了解國際形勢，培養(yǎng)其憂患意識、愛國意識，并使其智力、心理得到協(xié)調(diào)發(fā)展。在軍事訓(xùn)練方面，主要是集中一定的時間，對大學(xué)生強(qiáng)制性進(jìn)行隊列、射擊實戰(zhàn)、以及體能等方面的軍事技能訓(xùn)練，其目的就是要通過親身體驗，使他們感受到部隊嚴(yán)明的組識紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的生活作風(fēng)、不畏艱難的吃苦意識，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，并掌握基本的軍事技能。這樣，能提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和科學(xué)文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養(yǎng)、情感意識和道德素質(zhì)。

三、拓展高校國防教育信息化途徑

（一）加強(qiáng)國防教育師資隊伍正規(guī)化建設(shè)

建立一支高素質(zhì)的國防教育專業(yè)師資隊伍是搞好大學(xué)國防教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師是教學(xué)第一線的組織和實施者， 如果沒有一支堅強(qiáng)的高質(zhì)量的教師隊伍， 教學(xué)質(zhì)量就難以提高。國防教育專業(yè)師資隊伍建設(shè)， 可以實行“擇優(yōu)選調(diào)”，“兩條腿”走路的方針， 即主要從高校國防教育戰(zhàn)線從事教學(xué)工作有豐富經(jīng)驗和相當(dāng)水平的教員中選調(diào)， 以他們?yōu)榻虒W(xué)骨干。另一方面， 對目前的軍事課教師進(jìn)行再教育， 如借肋駐地軍校力量舉辦學(xué)習(xí)班， 脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等， 提高他們的軍事素質(zhì)。其師資隊伍建設(shè)還必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)， 建立必要的規(guī)章制度， 督促和激勵教師進(jìn)取， 做到政治上愛護(hù)， 思想上幫助， 工作上支持，生活上關(guān)心， 盡可能解決教師的實際困難， 以解后顧之憂。同時， 制訂出中、長期國防教育教師培養(yǎng)規(guī)劃， 逐步建立和完善國家、省市、高等學(xué)校三級教師培訓(xùn)制度， 有計劃、有目的地培訓(xùn)中青年教師。方式上可以采用在職深造、短期培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)等多種手段， 開闊視野， 提高教學(xué)科研的綜合能力。

（二）建立國防信息網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)為國防教育服務(wù)。

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已成為廣大民眾接受各種信息及思想觀念的重要渠道。省軍區(qū)應(yīng)當(dāng)建立本省國防信息網(wǎng)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)揮本省軍事教育資源為高校國防教育服務(wù)。國防教育信息網(wǎng)可以將優(yōu)質(zhì)軍事理論課程制作成網(wǎng)絡(luò)課程形式，這樣，不僅可以充分利用駐地部隊軍事資源和高校優(yōu)質(zhì)課程的優(yōu)勢，打破高校各自為戰(zhàn)的孤立局，面破解高校尋師無門的難題，還可以使高校之間國防教育資源充分利用，形成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的局面。高校國防教育建設(shè)則要主動借助網(wǎng)絡(luò)平臺，在校園網(wǎng)上開設(shè)國防教育專欄，建立國防教育新的陣地，這對提高國防教育的時效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力，具有十分重要的作用。大學(xué)生可以利用國防信息專欄開展集信息瀏覽、圖書資料、虛擬網(wǎng)站、電子郵件、文件傳輸、遠(yuǎn)程登錄等多項內(nèi)容的國防教育活動。國防教育網(wǎng)絡(luò)化必將成為國防教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的最有效、最現(xiàn)實的選擇，不但滿足了信息化教育所需，而且不需大量的重復(fù)投資，可最大程度地利用相關(guān)設(shè)備、資源的規(guī)模效應(yīng)；還可以把國防教育滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，有利于在潛移默化中強(qiáng)化全民的國防觀念，有利于營造全社會關(guān)心支持國防和軍隊建設(shè)的濃厚氛圍。

國防教育的意義及重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞：國防教育 智育功能 注意的問題 研究

中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（b）-0-01

1 國防教育有利于克服各種非智力因素對大學(xué)生學(xué)習(xí)的不良影響。

國防教育的智育功能，還表現(xiàn)在他能在一定程度上抑制和克服各種非智力因素對其學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的不良影響，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。當(dāng)前，在高等院校中存在著一種很值得注意的現(xiàn)象，在考取大學(xué)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都是良好的，相互之間的差距并不明顯，但入學(xué)1～2年后，相互之間就出現(xiàn)了較明顯的差距，表現(xiàn)為：⑴穩(wěn)步上升；⑵波動不定；⑶急劇下降。導(dǎo)致這種情況產(chǎn)生的原因就是非智力因素差異大，即非智力因素形成的障礙直接影響了智力的發(fā)展，這已經(jīng)引起了教育工作者的關(guān)注。而國防教育，特別是大學(xué)生軍訓(xùn)在一定程度上可以幫助他們抑制和克服非智力因素對其學(xué)習(xí)的不良影響。這主要表現(xiàn)在：其一、國防教育本身所具有的強(qiáng)烈的思想性和知識性，提高了大學(xué)生的思想政治覺悟，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，這有利于克服思想及智力障礙對學(xué)習(xí)的不良影響；其二、國防教育，特別是軍訓(xùn)，即緊張又艱苦，它使大學(xué)生的意志得到了磨練，身體也得到了鍛煉，這有利于克服意志障礙對學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的不良影響；其三、國防教育，特別是軍訓(xùn)所具有的整體性，相互性，一致性，使大學(xué)生們受到了教育和感染，進(jìn)而有利于克服人格障礙對學(xué)習(xí)所帶來的不良影響；其四、軍事教育，特別是軍訓(xùn)中嚴(yán)格的一日生活制度和紀(jì)律要求，使他們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而有利于克服行為習(xí)慣障礙對學(xué)習(xí)所帶來的不良影響?？傊?，開展國防教育，有利于在提高思想認(rèn)識能力的基礎(chǔ)上，克服各種非智力因素對大學(xué)生學(xué)習(xí)上所產(chǎn)生的不良影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)智育的不斷發(fā)展。

2 實現(xiàn)國防教育智育功能應(yīng)注意的幾個問題

國防教育以其特有的教育方式，在高等院校的育人工作中發(fā)揮了積極的作用。已經(jīng)受到各方面的重視與關(guān)注。但真正實現(xiàn)軍事教育的智育功能并達(dá)到育人的目的，首先是要認(rèn)真抓好這項工作，這就要求我們在實施軍事教育過程中，應(yīng)注意解決好以下幾個問題。

2.1 提高認(rèn)識，進(jìn)一步加強(qiáng)對軍事教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

提高對大學(xué)生軍事教育重要意義的認(rèn)識，是搞好這項工作的前提。軍事教育是國防教育的重要內(nèi)容，而大學(xué)生軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)軍事科學(xué)知識是落實國防教育的具體形式，這項賦予高等院校的光榮使命，是黨和國家在改革開放新形勢下做出的一項重要決策。它不僅是鞏固國防，保衛(wèi)國家安全的需要，同時也是高等院校深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，提高育人質(zhì)量的需要。因此，我們應(yīng)把軍事教育作為學(xué)校各項工作的一個組成部分，從為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的高度，來認(rèn)識這項工作的重要性，并形成全員認(rèn)識。只有這樣，才能有效地發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中的作用。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，是搞好軍事教育的關(guān)鍵。軍事教育是一項全校性的工作，涉及到方方面面，需要各方面的支持與協(xié)作。為此，要根據(jù)實際需要設(shè)立相應(yīng)的部門和組織機(jī)構(gòu)，并建立有效的組織指揮系統(tǒng)。各級領(lǐng)導(dǎo)都要關(guān)心這項工作的開展，經(jīng)常深入到工作第一線，協(xié)調(diào)工作，解決問題，齊抓共管，保證這項工作的順利進(jìn)行。

2.2 高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真搞好大學(xué)生軍訓(xùn)工作

軍訓(xùn)是大學(xué)生的一門必修課，它不僅是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，而且作為軍事教育的主要內(nèi)容，對大學(xué)生的健康成長發(fā)揮著重要作用。搞好軍訓(xùn)工作，首先要在提高認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，不斷完善各項規(guī)章制度，使其納入到制度化、規(guī)范化管理的軌道，提高管理工作水平。其次要加強(qiáng)骨干力量的配備。軍訓(xùn)工作的實踐證明，校內(nèi)參訓(xùn)干部和承訓(xùn)官兵的素質(zhì)高低，人數(shù)多少，直接影響著訓(xùn)練的質(zhì)量和軍訓(xùn)的效果。因此，要采取必要的措施加以解決。第三要堅持嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，努力營造一個良好的軍訓(xùn)氛圍。這方面一是要加強(qiáng)管理，嚴(yán)格制度，一切按照條令的要求，不搞特殊化；二是軍訓(xùn)期間，要堅持集中就餐，集中住宿，強(qiáng)化管理，讓學(xué)生全面體驗軍訓(xùn)生活；三是要根據(jù)大學(xué)生理解接受能力快的特點，抓住訓(xùn)練的難點和重點，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練質(zhì)量；四是要堅實持開展會操、講評、評比、評優(yōu)等制度，調(diào)動訓(xùn)練的積極性；五是要利用各種宣傳工具，宣傳軍訓(xùn)工作，表彰好人好事，激發(fā)訓(xùn)練的熱情。第四要堅持訓(xùn)教結(jié)合，處理好軍事訓(xùn)練與思想政治教育的關(guān)系，切實加強(qiáng)軍訓(xùn)中的思想政治工作。要結(jié)合訓(xùn)練和大學(xué)生的思想實際，合理地安排教育時間和內(nèi)容。并采取集中教育與分散教育相結(jié)合的方式，堅持開展理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行優(yōu)良傳教育、形式任務(wù)教育、做合格社會主義大學(xué)生教育等，要把思想教育工作滲透到軍訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，以保證訓(xùn)練工作順利進(jìn)行，真正達(dá)到育人的目的。

2.3 抓好學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)國防教育工作的發(fā)展

近幾年，隨著高等院校國防教育工作的不斷發(fā)展，國防教育的學(xué)科建設(shè)已經(jīng)擺到了重要位置，有的學(xué)校這方面的工作已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。但目前還存在著認(rèn)識不到位，規(guī)劃不完善，發(fā)展不平衡等諸多問題需要加以解決。因此，我們首先要從提高認(rèn)識入手，根據(jù)形勢的發(fā)展和國防教育工作的實際需要，制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，并將其納入到學(xué)校學(xué)科發(fā)展的總體布局中，協(xié)調(diào)發(fā)展；其次要培養(yǎng)一支政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，形成學(xué)術(shù)梯隊，改變目前在隊伍建設(shè)上存在的不適應(yīng)、不合理等現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)科發(fā)展的后勁；三是要不斷加強(qiáng)課程建設(shè)。要根據(jù)形勢的發(fā)展不斷充實教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，逐步形成一個內(nèi)容新，結(jié)構(gòu)合理、門類適當(dāng)?shù)模蠂澜逃龑W(xué)科發(fā)展的課程體系；四是要改進(jìn)教學(xué)方法，積極采用現(xiàn)代教學(xué)手段，注意加強(qiáng)教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)，深化教學(xué)內(nèi)容，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，要確立培養(yǎng)目標(biāo)和研究方向，不斷加強(qiáng)科研工作，加強(qiáng)教材建設(shè)，努力使國防教育學(xué)科的建設(shè)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和育人工作的需要，使其在人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大的

國防教育的意義及重要性范文第5篇

今年來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣雙擁辦等有關(guān)部門的精心指導(dǎo)下，全縣自然資源系統(tǒng)立足實際，服務(wù)大局，按照新形勢下軍地合力、軍民同心的要求，開展了一系列扎實有效的雙擁創(chuàng)建活動，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報如下：

一、健全組織機(jī)制，形成齊抓共管格局

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)“雙擁”工作合力形成，局黨組始終把“雙擁”工作擺在維護(hù)長治久安、穩(wěn)定社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要位置，并把雙擁工作列入黨組工作的議事日程常抓不懈，與黨建、創(chuàng)文等工作一同布置、一起安排、一并考核。認(rèn)真落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，及時調(diào)整充實局“雙擁”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，落實分管領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，定期召開會議部署“雙擁”工作任務(wù)，各職能科室積極發(fā)揮優(yōu)勢，加強(qiáng)聯(lián)系溝通，齊抓共管，互相補(bǔ)臺，形成整體工作合力。

二、強(qiáng)化宣傳教育，營造良好“雙擁”氛圍

局“雙擁”工作領(lǐng)導(dǎo)小組把加強(qiáng)宣傳教育作為“雙擁”工作的一項重要內(nèi)容來抓，弘揚愛國主義精神，增強(qiáng)國防觀念，提高廣大群眾擁軍愛國的自覺性。一是學(xué)習(xí)《國防教育法》，普及國防知識，積極宣傳有關(guān)擁軍優(yōu)屬的政策和法規(guī)，不斷和更新國防教育的有關(guān)內(nèi)容。二是充分利用各種會議、專題宣傳材料等多種形式，以“國防教育月”、“征兵宣傳月”為契機(jī)，大力宣傳雙擁光榮傳統(tǒng)和加強(qiáng)軍民團(tuán)結(jié)的重要性，積極鼓勵本系統(tǒng)干部職工適齡子女參軍。三是感悟傳承精神。組織系統(tǒng)內(nèi)黨員干部參加省廳在江西瑞金等地舉辦的蘇區(qū)精神培訓(xùn)班，通過革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)員們進(jìn)一步堅定理想信念、錘煉黨性，學(xué)習(xí)感悟革命歷史和精神。四是心系駐如共建部隊。今年春節(jié)前夕，組織我局志愿者為共建的駐*某雷達(dá)部隊送去了年夜飯，讓他們能在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的崗位上度過一個愉快的春節(jié)。子弟兵們紛紛表示，春節(jié)不能回家與親人團(tuán)聚，但是能和共建單位的志愿者們一起迎接新春佳節(jié)，同樣感受到了親人般的溫暖。

三、創(chuàng)新工作思路，探索“雙擁”共建新模式

近年來，我們在雙擁工作方面，取得了一些成績，今后，我們將進(jìn)一步創(chuàng)新思路，展示更優(yōu)質(zhì)的“雙擁”工作成效。

一是“雙擁”工作考核向基層所站延伸。把“雙擁”工作納入對基層自然資源所、分局的年度工作考核，讓全系統(tǒng)干部職工在新時代“雙擁”工作上做到一個不缺位、一個不旁觀。