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科技發(fā)展的總結(jié)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]科技發(fā)展；比較研究；評述

[作者簡介]郭炬，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)系講師，福州大學(xué)管理學(xué)院博士研究生；陳為旭。福州大學(xué)至誠學(xué)院副教授，博士研究生，福建福州350002

[中圖分類號]G31　[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A　[文章編號]1672－2728(2010)05－0011－04

一、技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述，約瑟夫?阿洛伊斯?熊彼特在創(chuàng)新五個內(nèi)容中提到，經(jīng)濟(jì)的變革與增長歸因于創(chuàng)新活動。而美國加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅?羅默則認(rèn)為生產(chǎn)要素有資本、非技術(shù)的勞動力、人力資本和知識技術(shù)四項，而技術(shù)創(chuàng)新是可以提高投資收益的重要生產(chǎn)要素。國內(nèi)的傅家驥在研究中曾得出技術(shù)創(chuàng)新是影響產(chǎn)業(yè)升級的核心因素，并認(rèn)為國家高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)增長的過程，正是技術(shù)創(chuàng)新效應(yīng)持續(xù)發(fā)揮的過程。張慧琳的《技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用》論述了技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的決定性因素，制度創(chuàng)新通過對技術(shù)進(jìn)步的作用間接影響經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。耿林在《創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)變遷與經(jīng)濟(jì)增長》一文中得出了創(chuàng)新導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷，繼而實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)論。趙海勇等人的《技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展初探》討論了技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必要條件，以及在我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中的地位。

但在實證領(lǐng)域，研究成果較少。其中，顧曉安等以韓國汽車工業(yè)為例進(jìn)行了技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的研究。他們認(rèn)為，技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展顯著相關(guān)，即技術(shù)創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在顯著影響。而祝延霞等以江蘇經(jīng)濟(jì)為例進(jìn)行了實證研究，但在研究中存在一定問題，即技術(shù)經(jīng)濟(jì)的評價性指標(biāo)目前尚未有定論。顧曉安等認(rèn)為，國家的技術(shù)創(chuàng)新可以通過投入、專利數(shù)以及發(fā)明專利占所有專利比例得以表現(xiàn)。但劉鋼等人認(rèn)為，從創(chuàng)新投入和產(chǎn)出的角度出發(fā)，選取R&D人員和R&D經(jīng)費作為測度的指標(biāo)是合適的。而對于經(jīng)濟(jì)增長的影響，祝延霞、衛(wèi)概括為勞動力、資本以及技術(shù)進(jìn)步三個要素。但目前對專利屬于產(chǎn)出還是投入要素存在爭論，對專利申請與專利授權(quán)的區(qū)別也沒有深入研究。

二、國家創(chuàng)新體系和區(qū)域創(chuàng)新體系

在已有的對創(chuàng)新體系的研究中，學(xué)者們主要集中在對國家創(chuàng)新體系、區(qū)域創(chuàng)新體系的含義與內(nèi)容的研究上。

(一)國家創(chuàng)新體系

加州大學(xué)伯克利分校Haas商學(xué)院的國際經(jīng)濟(jì)問題專家David Mowrey教授最早提出了國家創(chuàng)新系統(tǒng)這一概念，指一個國家知識的創(chuàng)造和技術(shù)的應(yīng)用能力，它是一個動態(tài)的概念，是政府、企業(yè)界、研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)之間的大量的互動的結(jié)果。我國學(xué)者呂政認(rèn)為，國家創(chuàng)新體系是從事科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新活動的機(jī)構(gòu)、體制安排、運行方式的總和，它包括科研院所、高等院校、國家實驗室，企業(yè)研究與開發(fā)機(jī)構(gòu)，科學(xué)普及、技術(shù)推廣和技術(shù)中介組織等。近年來，國內(nèi)外對國家創(chuàng)新體系的研究有了很大發(fā)展。何樹全將其概括為四個方面：第一，將國家創(chuàng)新體系進(jìn)一步分解為區(qū)域創(chuàng)新體系或者是部門創(chuàng)新體系；第二，將國家創(chuàng)新體系與經(jīng)濟(jì)全球化聯(lián)系起來進(jìn)行研究；第三，公司創(chuàng)新系統(tǒng)(CIS)的研究；第四，國家創(chuàng)新系統(tǒng)的專業(yè)化。

(二)區(qū)域創(chuàng)新體系的研究

關(guān)于區(qū)域創(chuàng)新體系的研究分為理論研究與實踐研究。

1、區(qū)域創(chuàng)新體系的理論研究。已有觀點主要聚焦在下面幾點：(1)對區(qū)域的理解。區(qū)域創(chuàng)新體系中的區(qū)域概念是個模糊化概念。對此，不同的學(xué)者有不同的理解。庫克等人認(rèn)為，區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)是由在地理上相互分工與關(guān)聯(lián)的生產(chǎn)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和高等教育機(jī)構(gòu)等構(gòu)成的區(qū)域性組織體系，這種體系支持并產(chǎn)生創(chuàng)新。(2)對區(qū)域創(chuàng)新體系的描述。Doloreux(2002)認(rèn)為，區(qū)域創(chuàng)新體系是相互作用的私人與公共利益體、正規(guī)機(jī)構(gòu)和其他組織的集合，其功能是按照組織和制度的安排以及人際關(guān)系促進(jìn)知識的產(chǎn)生、利用和傳播。魏格(1995)認(rèn)為區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中創(chuàng)新主體包括：進(jìn)行創(chuàng)新產(chǎn)品生產(chǎn)供應(yīng)的生產(chǎn)企業(yè)群；進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)；進(jìn)行創(chuàng)新知識與技術(shù)生產(chǎn)的研究機(jī)構(gòu)；對創(chuàng)新活動進(jìn)行金融、政策法規(guī)約束與支持的政府機(jī)構(gòu)；金融、商業(yè)等創(chuàng)新服務(wù)機(jī)構(gòu)。(3)區(qū)域創(chuàng)新體系的功能。譚清美(2002)認(rèn)為，區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的各節(jié)點的直接功能包括：科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新等；區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的整體功能體現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步等。而顧新(2005)認(rèn)為，區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的功能是推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、形成區(qū)域競爭優(yōu)勢、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展。

事實上，不論區(qū)域創(chuàng)新體系如何定義，但至少該定義應(yīng)該表達(dá)出以下內(nèi)涵：一是地理邊界。二是具有相互關(guān)聯(lián)關(guān)系的內(nèi)部元素集合：這些元素是構(gòu)成這一整體的一部分，通過相互作用、相互影響，促進(jìn)整體發(fā)展。三是以創(chuàng)新為目的的體系結(jié)構(gòu)。四是通過行政手段加以維持。

2、區(qū)域創(chuàng)新體系應(yīng)用的研究。黃志亮總結(jié)了西方在1990年代起逐漸建立并形成的紐約、猶他州、巴塞羅那三個區(qū)域創(chuàng)新體系，其中高校、科研機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)企業(yè)、政府、中介機(jī)構(gòu)等區(qū)域創(chuàng)新主體發(fā)揮了重要作用，各具特色的工業(yè)園區(qū)、科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)成了區(qū)域創(chuàng)新的重要載體。而中國在21世紀(jì)初興起的區(qū)域創(chuàng)新體系研究熱潮和在沿海部分省市的區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)試點，區(qū)域創(chuàng)新主體依然是生產(chǎn)企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、政府、中介機(jī)構(gòu)等等，區(qū)域創(chuàng)新體系的空間載體則基本上是工業(yè)園區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、大學(xué)城等等。

三、中韓科技發(fā)展比較研究

韓國近年來科技水平提高很快，進(jìn)行韓國科技發(fā)展與中國科技發(fā)展的比較有利于我國科技發(fā)展戰(zhàn)略的反思與進(jìn)步。對科技發(fā)展現(xiàn)狀的研究目前主要集中在現(xiàn)狀分析、評估體系、科技發(fā)展歷程、科技發(fā)展戰(zhàn)略、問題與解決方案等方面。

(一)中國的科技發(fā)展

張仁開、羅良忠就我國科技現(xiàn)狀進(jìn)行了評估，認(rèn)為我國目前科技發(fā)展具有以下特點：起步較晚，發(fā)展迅速；自上而下，政府主導(dǎo)。同時，對我國的評估體系進(jìn)行了分析，強(qiáng)調(diào)目前我國評估機(jī)構(gòu)獨立性不強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力低；評估理論研究滯后，評估實踐缺乏理論指導(dǎo)；人才隊伍建設(shè)不力，難以滿足需要；評估環(huán)境難以達(dá)到要求；評估結(jié)果開發(fā)利用不夠。關(guān)于我國科技發(fā)展體制的進(jìn)程，龍云鳳認(rèn)為經(jīng)歷了以下兩大部分、若干階段：第一部分為改革前的蘇聯(lián)模式；第二部分第一階段為突破舊體制放活科研機(jī)構(gòu)，第二部分第二階段為面向市場，促進(jìn)科技經(jīng)濟(jì)一體化，第二部分第三階段為推進(jìn)科研機(jī)構(gòu)改制、提高創(chuàng)新能力。的觀點與此類似。而張佳文則認(rèn)為經(jīng)歷了以下幾個階段：建立和形成階段；探索和試點階段；改革全面實施階段。學(xué)

界普遍認(rèn)為，龍云鳳等人的觀點更具有說服力。

在對中國科技發(fā)展戰(zhàn)略的研究中，肖永富認(rèn)為中國是采用技術(shù)預(yù)測的方式通過德爾菲問卷的方式，對政府部門、科研院所、大學(xué)的專家進(jìn)行問卷調(diào)查，然后由政府部門得出結(jié)論，根據(jù)結(jié)論制定出相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃。他主要從資金投入、科技目標(biāo)與優(yōu)先領(lǐng)域、國防科技發(fā)展與民用科技發(fā)展關(guān)系、人才與創(chuàng)新、科技與企業(yè)、評估、科技網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與科技情報等角度進(jìn)行了分析。

(二)韓國的科技發(fā)展

在對韓國科技發(fā)展特點的研究中，秦濤、黃軍英等認(rèn)為，韓國科技發(fā)展具有以下特點：“科技立國”戰(zhàn)略深入人心，為科技政策的實施提供了良好環(huán)境；科技政策連續(xù)穩(wěn)定，從未出現(xiàn)大的搖擺；根據(jù)韓國國情和國際形勢變化，不斷適時調(diào)整科技政策，以有效地支撐或引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；技術(shù)前瞻、規(guī)劃計劃制定實施、后期評估緊密結(jié)合，形成科技規(guī)劃與計劃工作的完整框架；科技管理功能不斷得到提升。夏梅、高德海等認(rèn)為韓國的科技評價制度可以概括為三個階段：第一階段是每個研究所每年度的自我評價；第二階段則是由韓國科技部負(fù)責(zé)的對國立科研機(jī)構(gòu)的年度評價；第三階段是3年一次的由韓國科技部負(fù)責(zé)的對國立科研機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略評價。韓國的科技評價措施包括：國立科研機(jī)構(gòu)的年度自我評價；各部或者研究理事會對國立研究機(jī)構(gòu)的評價；根據(jù)評價結(jié)果對機(jī)構(gòu)進(jìn)行排序，并根據(jù)評價結(jié)果對科研機(jī)構(gòu)的預(yù)算進(jìn)行調(diào)整(包括對研究機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人的工資進(jìn)行調(diào)整)。對科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行評價的主要目的是：改善R＆D績效，加強(qiáng)國立科研機(jī)構(gòu)的競爭力；改進(jìn)國立科研機(jī)構(gòu)的管理效率；在MOST和國立科研機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。

關(guān)于韓國科技發(fā)展的進(jìn)程，陳天榮認(rèn)為經(jīng)歷了兩次飛躍：從“拿來主義”到自主創(chuàng)新；研發(fā)國際競爭力科技。而崔松虎、金福子等認(rèn)為韓國經(jīng)歷了引進(jìn)模仿、消化吸收和自主創(chuàng)新三個階段的歷程。這與韓國科技基礎(chǔ)薄弱、資源缺乏是有直接關(guān)系的，但目前對此進(jìn)行深入研究的學(xué)者不多。

在對韓國科技發(fā)展戰(zhàn)略的研究中，秦濤、黃軍英等總結(jié)為：確定科技立國戰(zhàn)略，有效制定和實施科技規(guī)劃，科技政策連續(xù)穩(wěn)定，科技管理體系功能不斷強(qiáng)化；夯實創(chuàng)新基礎(chǔ)，優(yōu)化創(chuàng)新體系，打造創(chuàng)新環(huán)境，突破研發(fā)資源瓶頸，提高國家創(chuàng)新能力；引進(jìn)吸收先進(jìn)技術(shù)，有效實施專利戰(zhàn)略，加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)科技人才，科技工作緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展；政府干預(yù)、自主開發(fā)、重點突破，產(chǎn)業(yè)國際競爭力已然形成。

科技發(fā)展的總結(jié)范文第2篇

一、應(yīng)該是“實惠課”

課堂是學(xué)生求知、進(jìn)取、成長的主要陣地。不論課程怎樣改革，一節(jié)好課不應(yīng)只看表面，只注重形式熱鬧，它首先應(yīng)該是讓學(xué)生得到實惠的課，應(yīng)該能夠促進(jìn)學(xué)生各方面都有所發(fā)展。

[案例一]：《科技是第一生產(chǎn)力》教學(xué)片段

1.猜一猜

師：當(dāng)今中國誰的名字最值錢？為什么？

（學(xué)生十分感興趣，很多人說錢學(xué)森、王選、楊利偉、王永志等，爭論激烈）

老師點評引導(dǎo)，投影顯示：關(guān)于袁隆平的圖片和介紹。

師：現(xiàn)在我們同學(xué)應(yīng)該知道誰的名字在中國最值錢了吧！

（學(xué)生很信服，異口同聲回答）

2.驗證等式

師：下面我們來驗證一個等式，前面案例提到科技滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域就會帶來如此大的效益，那我們結(jié)合歷史知識回顧科技發(fā)展的軌跡，看看它有什么力量？

（學(xué)生討論發(fā)言，引出科技在不同時揮的作用）

師：由此而知，科技的每一次重大突破都會引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類的巨大進(jìn)步，特別是當(dāng)今社會科技滲透人類生活的各個領(lǐng)域，成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，所以我們說：

（教師展示投影：科技=第一生產(chǎn)力）

3.暢所欲言

師：例舉科技對我們生活和學(xué)習(xí)的影響。展開想象，假如離開了科技，社會生活將怎樣？

（學(xué)生從家用電器、通訊、交通、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)多方面各抒己見，思維很活躍）

師：（引導(dǎo)總結(jié)）我們相信未來科技的發(fā)展將會給我們的生活學(xué)習(xí)帶來更為深刻的變革，將會越來越多的造福于人類。

4.時事引入

投影展示：“神六”今秋遨游太空圖片。

師：“神六”飛天，舉國歡騰，振奮人心，這是我國科技發(fā)展史中具有里程碑意義的重大事件，誰能告訴老師它對我國各項事業(yè)發(fā)展有什么重要的意義？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，三分鐘學(xué)生代表發(fā)言）

師：中國的發(fā)展離不開科技進(jìn)步，除了在航天方面，我們在銀河百億次計算機(jī)研制、正負(fù)電子對撞機(jī)、材料科學(xué)等這些尖端技術(shù)領(lǐng)域的掌握和創(chuàng)新方面也已走到了世界前列。但是……

5.差距對比

投影展示：我國與日本等國科技發(fā)展的對比材料。

問：看了這段材料，我們有什么感想？

通過學(xué)生發(fā)言總結(jié)出我國科技發(fā)展與外國的差距及我國作出自主創(chuàng)新加快科技發(fā)展決定的原因。并引導(dǎo)學(xué)生為國家的振興，民族騰飛，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

二、應(yīng)該是“特色課”

人都是有個性的。由于性格、習(xí)慣、閱歷、素養(yǎng)等方面的不同，教師和學(xué)生――這些課堂里的人也都是活生生有個性的人。同時，由于學(xué)情、班情、校情不同，各地、各學(xué)校、各班級也都是有自己的優(yōu)勢和特點。因而，“好課”應(yīng)該是因“地”制宜的課，應(yīng)該是因“?！敝埔说恼n，應(yīng)該是因“班”制宜的課，應(yīng)該是因“人”制宜的課。也就是說，“好課”還應(yīng)該是彰顯師生和學(xué)校、班級的個性和優(yōu)勢的課，應(yīng)該是教師、學(xué)生、環(huán)境和教材四者科學(xué)而有機(jī)地融合和統(tǒng)一的“好課”。

三、應(yīng)該是“創(chuàng)新課”

在新課改的理論和實踐背景下，“好課”還應(yīng)該是“創(chuàng)新課”。教師要不斷求新、求進(jìn)，不斷進(jìn)行自反思和揚棄，不斷實驗和探索，從而提升教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)相長。

[案例二]：江蘇省南京市第五中學(xué)楊靜平老師在新學(xué)期第一節(jié)課中，一走進(jìn)某個班級，兩個醒目的美術(shù)字“加油”就映入眼簾，她及時把握了這一有利信息，老師和學(xué)生有了如下的對話：

師：我很喜歡“加油”這兩個字，這么有力，這么震撼，我都被感染了。不過你們是為什么而加油??？

生1：為考試加油。

師：哦！單單為考試加油還不足以震撼我，我們還可以為什么而加油？

生2：為全能而加油！

師：你的意思是你想做一個綜合素質(zhì)強(qiáng)的人。好！為成為綜合素質(zhì)強(qiáng)的人加油。

師：你還可以為什么加油啊？

……

本案例中楊老師運用教學(xué)機(jī)智，把一個很小的細(xì)節(jié)經(jīng)過渲染和引申，一層層展開，一步步提升，直到人人都認(rèn)同共同的價值觀和奮斗目標(biāo)，通過現(xiàn)場的激情演繹，起到了很好的效果，也實現(xiàn)了德育的任務(wù)。

科技發(fā)展的總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代主義；科技異化；法律規(guī)制

中圖分類號：D922.17；G301 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8500（2013）08-0056-01

龐德說：“法是社會控制的最終有效工具。” 隨著后現(xiàn)代主義科技“潘多拉魔盒”的打開，在催生一股新型社會發(fā)展力量的同時，也釋放出了一個個異化的惡魔，吞噬著人類生存和發(fā)展的終極目標(biāo)。后現(xiàn)代主義將科技理性和人文精神相分離， 導(dǎo)致科技異化風(fēng)靡而來，使作為科技本體的人“淪落”為客體的工具和異己力量，嚴(yán)重阻礙著人類的生存發(fā)展；因此，需要法律從根本上把人類社會從科技異化的道德和法律泥沼中拯救出來，重新駕馭科技這匹脫韁的烈馬，實現(xiàn)科技的創(chuàng)新與進(jìn)步和人性的回歸。

一、后現(xiàn)代視閾下的科技異化旨趣

科技是人在改造自然的實踐中所獲得的經(jīng)驗概括和總結(jié)，由科學(xué)與技術(shù)相互交匯、紐結(jié)而成，是人類的智慧結(jié)晶。 它既能對人類的生存發(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用，也可能對人類的現(xiàn)實生活產(chǎn)生負(fù)面的消極影響--科技異化。

科技異化，是指科技作為人的創(chuàng)造物和人的本質(zhì)力量的體現(xiàn)，本應(yīng)秉承認(rèn)識世界和改造世界的本質(zhì)理念，以滿足人的需要為目的，然而卻從服務(wù)人、造福人的工具變成控制人、奴役人的異己力量，成為其創(chuàng)造者的對立者。

當(dāng)今科技異化，嚴(yán)重扭曲了人們極端的個人主義、拜金主義價值取向，直接導(dǎo)致人們行為規(guī)范的缺失，使人陷入了道德和法律的泥沼難以自拔：科技犯罪屢見不鮮、生態(tài)破壞日益嚴(yán)重、戰(zhàn)爭對人性的蠶食不斷加劇、人類安全危險頻頻，異化現(xiàn)象頗為嚴(yán)重。

科技的理性發(fā)展，使其成為人類改造自然和社會的強(qiáng)有力工具，然而過分膨脹，卻使“為人”的科技嬗變?yōu)椤胺慈恕钡牧α浚h(yuǎn)遠(yuǎn)背離了人類科技活動的意圖和目的，導(dǎo)致科技人本主體的“淪喪”和人文精神的背離，嚴(yán)重威脅人類的生存環(huán)境和安全。

二、科技異化法律規(guī)制的理學(xué)分析

科技和法律同為一種文化和社會現(xiàn)象，二者聯(lián)系緊密，影響甚大。科技發(fā)展能夠提高人們法律意識、豐富法律內(nèi)容、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)法律觀念和思維、完善立法技術(shù)、提高法律效率和水平、推動法律發(fā)展和完善；法律能夠促進(jìn)和保障科技進(jìn)步、防止和制止科技發(fā)展的負(fù)面影響、組織管理科技活動，推動科技創(chuàng)新發(fā)展與應(yīng)用。

法的價值是法的本質(zhì)屬性和法律活動的歸宿和目的，法具有應(yīng)然性的價值，主體需求是其存在的前提， 它具有正義價值和秩序價值。科技異化是一種扭曲了的科學(xué)和技術(shù)發(fā)展形式，必須通過法律規(guī)范科技主體的行為和科技成果的應(yīng)用，回歸科技的發(fā)展本意，維護(hù)科技社會的發(fā)展秩序。

法具有實然性的規(guī)范作用和社會作用?？萍籍惢苯訉?dǎo)致人類行為的失范，

法律首先以其引導(dǎo)作用和教育作用來規(guī)范科技行為、以評價作用和預(yù)測作用來應(yīng)用和推廣科技成果、以強(qiáng)制作用來懲罰違法犯罪，規(guī)制科技主體的失范行為，遏制科技異化；其次，法律通過社會作用調(diào)整科技發(fā)展中的各種利益關(guān)系，有效避免科技發(fā)展中的異化，實現(xiàn)人與社會的和諧共處。

三、科技異化的法律規(guī)制路徑

科技是社會生活的重要領(lǐng)域之一，具有以人為本的價值和精神； 法是國家用以調(diào)整、管理、控制社會生活的重要工具，具有規(guī)制科技異化的功能?？萍籍惢砻鳎萍歼@把“雙刃劍”在推動社會發(fā)展的同時，也給人類帶來了災(zāi)難性的危害，因此需要法律對其進(jìn)行有效規(guī)制。

第一，培養(yǎng)科技法律意識，重構(gòu)科技法律秩序。堅持以科學(xué)發(fā)展觀以為科技發(fā)展指導(dǎo)，樹立正確的科技研發(fā)、使用價值觀，培養(yǎng)科技法律意識；貫徹科技法律化理念，明確科技導(dǎo)向，夯實科技異化規(guī)制的法律基礎(chǔ)，重構(gòu)科技法律秩序，建立健全系統(tǒng)的科技研發(fā)、應(yīng)用、推廣、發(fā)展制度，促進(jìn)形成良好的科技利益機(jī)制體系，使人們在享有科技利益的同時，又能有效避免科技的“反人”異化。

第二，規(guī)范科技行為，回歸科技人本精神?！坝泻τ谌恕笔强萍及l(fā)展的法律底線，法律必須有效規(guī)范科技行為和科研成果的使用，明確科技主體的權(quán)利和義務(wù)，避免科研活動“誤入歧途”，預(yù)防科技行為失范，防止科技成果分泛濫使用，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展；重塑理性的科技價值，使科技研發(fā)和應(yīng)用回歸以人為本的目的。

第三，建立預(yù)防科技異化預(yù)警機(jī)制。預(yù)警機(jī)制是科技異化的“避雷針”，通過預(yù)警機(jī)制，可以及時有效的了解科技發(fā)展?fàn)顩r，并適時做出相關(guān)預(yù)防處理，提高科技安全性，將科技異化消滅于萌芽之中，降低異化程度，避免異化危害。

第四，加強(qiáng)科技法律監(jiān)管，明確科技監(jiān)管職責(zé)。構(gòu)建科技監(jiān)管體制，使科技活動在有效的監(jiān)管中有法可依，明確監(jiān)管職責(zé)，防止對科技活動做出違背科技發(fā)展規(guī)律、破壞科技研發(fā)和使用秩序的行為，設(shè)置科技，遏制科技異化，促進(jìn)科技的良性發(fā)展。

此外，捋順科技發(fā)展與法律規(guī)制的關(guān)系，完善科技異化規(guī)制制度，構(gòu)建科技異化規(guī)制機(jī)制，協(xié)調(diào)各方利益和關(guān)系，健全政府科技決策和調(diào)控機(jī)制，提高改進(jìn)科研水平和管理能力，增強(qiáng)科技創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿Α?/p>

科技的迅猛發(fā)展和科技理性的驟然膨脹致使科技異化風(fēng)靡泛濫，嚴(yán)重阻礙了人類的生存發(fā)展與社會進(jìn)步；法律是遏制科技異化的根本手段，有助于重塑科技理性價值，回歸人本精神，促進(jìn)人與自然、社會的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[4]劉大春.科學(xué)技術(shù)哲學(xué)概論[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2011：9.

科技發(fā)展的總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵字：水土保持 科技 發(fā)展現(xiàn)狀 需求

中圖分類號：S157文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

1．引言

生態(tài)環(huán)境和水土資源是人類賴以生存與發(fā)展的基礎(chǔ),而水土流失是我國十分突出的生態(tài)環(huán)境問題,嚴(yán)重阻礙國家和地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。目前,我國的水土流失日益嚴(yán)重,全國的水土流失面積己達(dá)到367×104 km2,每年新增的流失面積為1.5×104 km2,每年流失的土壤厚度平均達(dá)到0.012.00 cm,土壤侵蝕的總量達(dá)到5×109 t。我國的西南、西北、華南等廣大地區(qū)都有十分嚴(yán)重的水土流失, 要完成這艱巨的任務(wù),必須要把水土保持科學(xué)技術(shù)作為支撐,所以水土保持方面的科技發(fā)展以及成果推廣工作任重而道遠(yuǎn)。

2．水土保持的科技發(fā)展現(xiàn)狀以及主要問題

2.1水土保持科技發(fā)展現(xiàn)狀

通過多年的水土保持實踐,特別是開展的關(guān)于水土保持監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、水土流失和生態(tài)安全綜合考察、遙感普查全國水土流失以及一系列關(guān)于水土保持領(lǐng)域的科研成果,奠定了我國水土保持科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),主要表現(xiàn)在:

(1)水土保持科技理論體系的初步形成。

(2)總體搭建起了我國水土保持研究和監(jiān)測的網(wǎng)絡(luò)體系。

(3)基本總結(jié)出了水土流失的綜合治理技術(shù)體系。

2.2主要問題

我國生態(tài)環(huán)境脆弱，自然條件復(fù)雜, 水土流失十分嚴(yán)重,導(dǎo)致水土保持領(lǐng)域的科技成果推廣明顯滯后于生態(tài)建設(shè)實踐,使距離水土流失防治工程國家生態(tài)建設(shè)的總目標(biāo)、社會水土保持意識和建設(shè)生態(tài)文明的總要求還有很大的差距,集中表現(xiàn)為以下3個方面:

(1)水土流失的防治速度與規(guī)模還需要進(jìn)一步提升。

(2)水土流失的防治理論與技術(shù)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

(3)水土流失的防治技術(shù)推廣與社會認(rèn)知還需要進(jìn)一步完善。

3．水土保持科技發(fā)展的主要技術(shù)需求

3.1崩崗整治技術(shù)與開發(fā)模式

崩崗是在我國東南地區(qū), 巖石風(fēng)化殼或山坡土地在重力和水力的作用下分解、崩塌進(jìn)而堆積形成的特殊的侵蝕類型。目前,在全國48.34萬km2國土范圍內(nèi),總共存在崩崗約24萬座,其中88%是活動型崩崗,仍進(jìn)一步發(fā)育擴(kuò)張。所以,集成組合現(xiàn)有的針對崩崗治理的先進(jìn)方法和有效措施,形成崩崗的整治技術(shù)體系,建立兼顧農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和水土流失防治,既具有經(jīng)濟(jì)價值又具有生態(tài)效益的崩崗治理的開發(fā)模式,不僅能夠有效保護(hù)水土資源,也能使其得到可持續(xù)的利用,這對于從根本上控制崩崗的侵蝕,促進(jìn)當(dāng)?shù)氐纳鐣c經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的意義。

3.2生態(tài)修復(fù)與農(nóng)牧生產(chǎn)技術(shù)

生態(tài)修復(fù)不僅能夠促進(jìn)大面積植被的恢復(fù)，加快了水土流失治理的步伐,還能夠促進(jìn)農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在特定意義上說,生態(tài)修復(fù)已經(jīng)成為當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的水平下,盡早完成大規(guī)模的水土流失治理工作的最佳途徑。我國西部一些地區(qū),水土流失的面積大,生產(chǎn)力水平低,故對畜牧業(yè)的依賴程度很高。這些特點就要求該區(qū)的水土保持不僅要著重于快速的防治水土流失,更要著重于提高增加農(nóng)民收入和土地產(chǎn)出。基于這些,進(jìn)一步提煉和完善以流域封禁治理作為代表的生態(tài)修復(fù)技術(shù),于此同時，篩選高抗逆性的糧飼牧草,集成繁育、加工與配置技術(shù)體系,并廣泛進(jìn)行推廣,進(jìn)而促進(jìn)生態(tài)環(huán)境改善和水土流失防治,提高農(nóng)民收入和農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)出,具有重要的現(xiàn)實意義。

3.3水土保持生態(tài)理念宣傳與科技示范園推廣

水土保持不但是科學(xué)事業(yè),也群眾性和社會性實踐工作。所以,如何使水土保持的技術(shù)成果更快、更好的應(yīng)用到水土流失的防治實踐中,如何讓公眾更透、更深的認(rèn)識水土保持事業(yè)地位與意義,成為最終要決定我國的水土保持事業(yè)發(fā)展關(guān)鍵因素。目前,我國已經(jīng)取得很多水土保持的科技成果,通過結(jié)合國家以及地方重點治理等方式,使得很多科技成果在水土流失的防治實踐中發(fā)揮了巨大作用。探索出了有效生態(tài)理念宣傳范式,使得社會公眾水土保持的理念更加牢固和深化,為最終實現(xiàn)水土保持的生態(tài)治理目標(biāo)，奠定了堅實的群眾基礎(chǔ)，也營造出了很好的社會氛圍。

3.4坡改梯的關(guān)鍵技術(shù)與材料

坡耕地是我國丘陵山地地區(qū)主要的生產(chǎn)用地,分布在30個省區(qū)，尤其在坡耕地集中地區(qū),水土流失量達(dá)全區(qū)水土流失的70%以上,成為了山丘區(qū)水土流失的主要策源地。

關(guān)于坡耕地水土流失防治工作一直都是水土保持科研的重點,且逐步形成了以農(nóng)藝、工程和生物為基本類型防治體系。其中,坡耕地的梯田改造被實踐證明為效益最好、見效最快的治理措施。針對不同地區(qū)的坡耕地類型與特點,要有效集成坡改梯的關(guān)鍵技術(shù),合理篩選坡改梯的優(yōu)質(zhì)材料,加快坡耕地水土流失的防治步伐,不僅能夠保護(hù)、合理利用水土資源,改善山區(qū)的群眾民生 ,而且能夠保障糧食的安全、推動新農(nóng)村的建設(shè),具有重要的現(xiàn)實意義。

4．結(jié)語

目前,我國已經(jīng)進(jìn)入了建設(shè)生態(tài)文明十分關(guān)鍵的時期,為了盡早從根本上實現(xiàn)出水土資源的有效保護(hù)和可持續(xù)利用,必須要建立一套用于科技成果推廣的機(jī)制:一要繼續(xù)開展水土保持的基礎(chǔ)理論與實用技術(shù)研究,來提升科技支撐的能力,使得科技成果的推廣和重點的水土保持工程緊密結(jié)合起來;二要更加重視成果轉(zhuǎn)化以及擴(kuò)大應(yīng)用范圍,要把高等院校、科研機(jī)構(gòu)、管理部門與生產(chǎn)單位結(jié)合在一起,形成技術(shù)開發(fā)、理論研究、試驗示范與應(yīng)用推廣緊密聯(lián)系的機(jī)制;三要調(diào)動各方參加水土保持實踐積極性,以推動形成多元化的投入機(jī)制。最終,藥通過示范、推廣以及輻射的作用,不斷地提高水土保持的科技成果在全國生態(tài)建設(shè)中的貢獻(xiàn)。

5．參考文獻(xiàn)：

[1]吳佩林,魯奇.我國水土流失發(fā)生的原因、危害和防治途徑[J].山東師范大學(xué)學(xué)報, 2004,(3): 55-61.

科技發(fā)展的總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：氣象科技史；學(xué)術(shù)成果；繼承；發(fā)展；評介

張靜教授是南京信息工程大學(xué)科學(xué)技術(shù)史的專業(yè)研究人員，主要從事氣象文化與氣象文獻(xiàn)研究，有著扎實科研水平和豐富的科研實踐，發(fā)表了一系列與氣象文化相關(guān)的文章（《方以智中的氣象學(xué)思想》等），參與了國務(wù)院重大古籍整理項目《中華大典?地學(xué)典?氣象分典》的編纂?！稓庀罂萍际贰罚ㄒ韵潞喎Q“張著”）是張靜教授多年來相關(guān)研究成果的結(jié)晶。張著勾勒了始于遠(yuǎn)古，止于20世紀(jì)中期的世界氣象科技發(fā)展歷程。著者在豐富翔實的歷史文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，以人類對大氣現(xiàn)象的認(rèn)識、利用及干預(yù)為線索，從氣象科技史的不同側(cè)面予以了全面的研究：既有天氣現(xiàn)象認(rèn)識史、大氣光象認(rèn)識史等通史性研究，又有如天氣預(yù)報發(fā)展史、物候?qū)W和氣候?qū)W發(fā)展史、氣象儀器發(fā)展史等專題性研究，并對中國歷代重要氣象人物和氣象典籍進(jìn)行了勾稽和介紹，傳播了前輩科學(xué)家們的科學(xué)精神。該書文獻(xiàn)豐富、考證嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)完整，將氣象科技史的學(xué)術(shù)研究推向新的高度。

一、南信大氣象科技史研究領(lǐng)域的新成果

南京氣象學(xué)院（后更名為“南京信息工程大學(xué)”）因“氣象”立校，以“氣象”強(qiáng)校。中國氣象史志研究會成立之初掛靠于該校，儼然該校是國內(nèi)外氣象科技史研究重鎮(zhèn)。該校以王鵬飛教授、陳學(xué)溶教授等為首的氣象學(xué)家們于20世紀(jì)60年代就開始了氣象科技史方面的研究，奠定了該校氣象科技史研究的傳統(tǒng)，發(fā)表了《王鵬飛氣象史文選》、《中國近現(xiàn)代氣象學(xué)界若干史跡》等氣象科技史著作。2010年該校成立了氣象人文研究院，之后該校的科技史碩士點也利用自身特長，突出科技史的氣象特色，該校的氣象科技史研究是傳承而又發(fā)展著的。張著是該校氣象科技史研究繼承與發(fā)展的成果，是氣象科技史研究領(lǐng)域的又一重要學(xué)術(shù)成果。

二、謀篇布局的邏輯性與內(nèi)容的完整性

張著是一部綜合性著作，內(nèi)容涉及氣象通史和氣象專題史的諸多方面。該書結(jié)構(gòu)合理，條理清晰。

（一）謀篇布局的邏輯性。認(rèn)識是實踐的基礎(chǔ)。該著先是敘述從古至今人類對天氣現(xiàn)象（風(fēng)、雨、雷、電等）、大氣光象（暈、虹、寶光、海市蜃樓等）認(rèn)識的歷史過程，接著展開人類對天氣現(xiàn)象的利用與干預(yù)（風(fēng)能的利用、人工降雨等）、天氣預(yù)報發(fā)展歷史進(jìn)程的研究。只有在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，才能在過程中總結(jié)規(guī)律并利用，才能預(yù)測未來天氣狀況，為生產(chǎn)與生活提供方便。例如，古人就是通過觀察云的顏色及其變化、風(fēng)向與風(fēng)速的變化等歸納天氣變化的規(guī)律和預(yù)報氣象的方法等。古人通過觀察動植物的變化，石頭、炭、琴弦等對大氣濕度的感知來預(yù)測晴雨。早期的天氣預(yù)報就說人們通過觀測天象、物象等變化的個體的經(jīng)驗總結(jié)。這些經(jīng)驗的總結(jié)都離不開對物候與氣候的觀察與認(rèn)識，所以著者在天氣預(yù)報發(fā)展史的后一章內(nèi)容中，補(bǔ)充闡述了物候?qū)W與氣候?qū)W的發(fā)展歷程，增強(qiáng)了該著的邏輯性。

（二）內(nèi)容的完整性。該著在天氣現(xiàn)象認(rèn)識史和大氣光象認(rèn)識史中，詳細(xì)敘述了每種現(xiàn)象的觀察認(rèn)識史，每種現(xiàn)象的認(rèn)識史都包括觀察、記錄、命名、分類和現(xiàn)象成因的探討。在每一章節(jié)的編寫中，著者都全面完整的闡述了中西方的各自發(fā)展歷程。

人類最初的氣象觀測以目測為主，隨著觀測的深入，氣象觀測儀器逐一誕生。由于古代和中世紀(jì)的氣象理論比較零散且主觀，著者在書中第3章給我們列舉了科技革命之后，在氣象儀器的發(fā)明和廣泛使用之后的幾種具有代表性的大氣認(rèn)識理論?，F(xiàn)代意義上的天氣預(yù)報也是源于氣象觀測工具的發(fā)明。著者另辟一章，敘述了氣象觀測與氣象儀器設(shè)備的發(fā)展史，補(bǔ)充了前幾章中氣象儀器部分的內(nèi)容，使得該著的內(nèi)容更具完整性。

三、文獻(xiàn)征引多途

該著匯集和綜合了大量珍貴的文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)有古籍、國人的研究著作、論文還有國外氣象文獻(xiàn)等。古籍包含了歷代史書、歷代文人文集、還有歷代農(nóng)書、歷書等；研究著作、論文有氣象史志、氣象學(xué)家文選、出土文物研究（如甲骨卜辭）等；國外的氣象文獻(xiàn)不僅有氣象研究專著，還有氣象年報等。多方面的資料使得該著資料輯錄翔實，文獻(xiàn)征引多途，體現(xiàn)出該著內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)與豐富。如：古人對海市蜃樓的觀察與認(rèn)識。著者指出，古人所記的蜃景中，海市居多。引用了《晉書?天文志》中：“凡海旁蜃氣象樓臺，廣野氣成宮闕，北夷之氣如牛羊群畜穹廬，南夷之氣類舟船幡旗?！睂Ｊ序讟堑拿枋鲇涊d。舉例了元末楊r的《觀海市記》中：“春夏見，秋冬少見。大霧之后，天晴見，天陰不見。微風(fēng)見，無風(fēng)不見，大風(fēng)不見。風(fēng)微急，其見也速而巧。風(fēng)微緩，其見也遲而拙?！睂Ｊ序讟乾F(xiàn)象出現(xiàn)的季節(jié)，以及其出現(xiàn)的氣象條件，并提出海市蜃樓與風(fēng)速有關(guān)的敘述。此外，張著介紹了西方人對海市蜃樓的記載，如英人合信說撰的《博物新編》中的“空中船像”。文獻(xiàn)的引用，分別引自三種不同文獻(xiàn)的記載，不同朝代甚至不同國家，體現(xiàn)了該著旁征博引，文獻(xiàn)取用多途的特點。

研讀之后，筆者認(rèn)為，張著如果能在以下兩個方面有所涉及，將會帶給讀者更多的啟迪。

第一，該著在梳理中國氣象科技發(fā)展的同時，也對西方氣象科技的發(fā)展作了整理，雖未在章節(jié)中對中西方的氣象科技發(fā)展作比較研究，但讀者在閱讀時也能感受到二者的不同。如若著者開辟章節(jié)，系統(tǒng)整體的討論二者的不同，并對二者不同的原因進(jìn)行簡要分析，會讓讀者更清晰明了地了解到二者的不同。正如洪世年教授說的那樣，“所謂史者，不論是人文科學(xué)還是自然科學(xué)，基本具有兩個部分，其一為史實，歷史事件與史事述評，其二為對史情的發(fā)生、演變與影響的分析?！钡诙?，該著的編寫是源于科技史研究生課程的開設(shè)，學(xué)生在做研究或?qū)懽鞯倪^程中，都會遇到怎樣搜集資料這個難題，如若著者在書的附錄中可以跟讀者分享搜集資料的經(jīng)驗與心得，該書則更具教材意義。

綜上所述，該著是我國氣象科技史研究領(lǐng)域又一重要學(xué)術(shù)成果，該著視角獨特、立足史料、考證嚴(yán)謹(jǐn)，系統(tǒng)地探討了氣象科技的發(fā)展歷程，也傳播了歷代氣象學(xué)家的科學(xué)精神，具有很高的學(xué)術(shù)價值與學(xué)術(shù)意義。

參考文獻(xiàn)：

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