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班級文化具體措施范文第1篇

班級人文文化是指班級內部形成的獨特的價值觀念、思想觀念和得為方式的整合體，它是一個班級靈魂所在，是班級發(fā)展的內在動力和取得成績的關鍵，因此，任何班級的建設都要重視班級人文文化的建設。

宏志班是國家“西部助學工程”開辦的特殊班級，我有幸擔任南寧市第一個宏志班——南寧一中高中04級(13)班的班主任。建班之初，如何塑造宏志班的班級人文文化成為了我和班級的主要功課之一。

班級人文文化作為一種文化現(xiàn)象，它必須要有一定的思想內涵和文化特征，意思是它必然要體現(xiàn)某種主題。而要確定主題必須要遵循特定的原則性的東西，同時還要有實現(xiàn)這一主題的具體的措施。筆者認為這兩者缺一不可，否則將無法成功營造出班級的良好人文文化氛圍。因此，精心設計班級人文文化的主題和圍繞主題制定具體措施，成為班級文化建設中不可回避的工作。

一、堅持從實際出發(fā)原則，教育以人為本理念，提煉班級人文文化主題

任何事物都是共性與個性的統(tǒng)一體。班級人文文化是一個班集體的共同理念，它對班級成員的思想道德取向有著至關重要的指導作用，因而任何班級人文文化從導向上來講都應是積極向上、催人奮進的，這是它的共性。但是，每個班級成員構成以及與之相聯(lián)系的社會背景等條件千差萬別，所以班級人文文化具體到各班應呈現(xiàn)出各自的特色。這就要求我們在設計班級人文文化主題前，在注意共性的同時要堅持從實際出發(fā)，而對于一個班級來說，最大的實際莫過于學生的特點，這是不容忽視的。也就是說，在班級人文文化建設過程中，只有那些符合學生實際并能引領學生不斷向前發(fā)展的思想觀念、價值觀、行為方式才能成為班級人文文化的主題。

宏志生是來自全區(qū)各地品學兼優(yōu)的貧困學生，在他們身上有許多的優(yōu)秀品質，如“特別有禮貌、特別守紀律、特別能吃苦、特別能忍耐、特別有作為、特別有志氣”。宏志班是一個有著光榮傳統(tǒng)的班級，有自己獨特的班訓、班風——“宏圖寄黨恩，志遠為國強”。這些都是獨有的難得的優(yōu)質教育資源，我們應該倍加珍惜并更好地利用它們。通過師生們共同努力，班級答成了一種共識，那就是每個同學都要自律地做人、自信地生活、自強地成才、自覺地報國。

二、圍繞主題，從大處著眼，從小處著手，采取恰當措施推進班級人文文化建設

轉貼于

1、傾注愛心，傳承愛心，在班級營造家庭的氣氛

馬斯洛動機理論研究發(fā)現(xiàn)：人的行為總是由一定的動機引起的，動機是推動個體活動的動力，是行為的一種內在原因。人的需要隨著個體的發(fā)育成長會逐步出現(xiàn)從低到高五個層次，其中最基礎的是生理和安全的需要，更深層次的就是一種歸屬與愛的需要。高中生正處于發(fā)育成長的高峰，并開始走向成熟的階段，自我意識達到前所未有的高度，他們需要有歸屬感，因而作為班級人文文化建設的引領者——班主任，必須要重視這一點，這就要求我們必須對學生付出愛，讓他們對班級有家的感覺，這樣他們才會對班級有認同感，進而才會發(fā)出建設班級的激情。

宏志生們大多是第一次遠離親人在外求學，他們不僅希望學業(yè)有成，同時也渴望老師能像父母親一樣關愛他們。我理解他們的需要，也盡力去幫助他們：天冷了，為他們拿來御寒的冬衣；聽說孩子們營養(yǎng)不良了，就要求食堂每天為他們煮雞蛋加強營養(yǎng)；有同學生病了，及時送去醫(yī)院并細心照顧；中秋節(jié)、五一節(jié)放棄了與家人團聚，和學生一起搞活動等等，這些點點滴滴的小事，使學生感受到了家的溫暖，也增進了師生的情誼。在“我的班級，我的家——我成長的樂園”主題班會上，我引導他們：既然班集體就像家，每個成員都要愛家，為家添磚加瓦。他們樂于接受，于是紛紛行動起來，自覺地投入到班級自我管理中。他們在班委的主持下，討論形成共識：班級的事，事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做。不久，一部由全班學生討論制定并表決通過的班規(guī)產生了，它凝聚著學生們渴望參與班級管理的熱忱，使得班級管理由原來的“要我做”變?yōu)榱?ldquo;我要做”。此后，大家還不斷地對班級工作提出了不少有益的意見和建議。

2、精心組織豐富多彩的活動，折射班級人文文化內涵

文化是一個具有整合性的、內涵豐富的多維概念。文化內涵的多維性要求多種形式與之相適應。班級人文文化也不例外，它的建設需要豐富多彩的活動作為載體，折射出特定的文化內涵。這就需要我們精心策劃每一項活動，突出活動的針對性和有效性。

通過開展形式多樣的活動，使得班級人文文化建設活躍起來了。通過實踐，學生們有了親身的體驗，真切地感悟到了許多道理，更加樂于接受活動中折射出來的思想。

3、班級人文文化建設還要重視互助組織的作用，發(fā)揮同伴互感教育的功能

在班級人文文化中，班主任是主導，而學生是主體。所以我們應該想方設法突出學生在班級人文文化建設中的主體地位。在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)在學生中間組織一些互助組織，讓學生互相幫助，發(fā)揮同伴間的教育功能，也會對班級人文文化建設起到促進的作用。

在宏志班中，42位學生分成了七個互助小組，每個小組都有小組長負責，每一周每個小組都要在組長的帶領下開展活動，活動的內容是讓每一位組員總結自己本周生活、學習、工作、思想等各方面的情況，做得好的大家互相鼓勵，做得不好的大家為他指正，并督促他改正。這樣使得學生許多的思想問題得到了及時的反映和解決。

在宏志班，學生還自發(fā)地組建了“流動閱覽室”，就是學生們把自己所買的書或所訂閱的報刊集中到班長手中，由班長造冊登記，然后供全班學生借閱，這樣既節(jié)約了資源，又增進了學生間的情誼，成為了班級人文文化的一道亮麗的風景線。

班級文化具體措施范文第2篇

關鍵詞：高中；教育管理；針對性

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）11B-0011-01

高中教育管理包含眾多內容，如學校行政管理、教學管理、學校建設等，作為學校教育管理人員，需要端正教育管理思想，制定教育管理措施。高中階段教育管理中，教育管理效果對教學活動產生的影響是巨大的。要明確教育管理目標，規(guī)范教育教學管理行為；制定教育教學管理具體措施，全面提升教育管理品質；升級教育教學評價體系，促進教育教學管理成長。

一、明確管理目標，規(guī)范教育教學管理行為

高中教育管理中，管理目標呈現(xiàn)時效性，有長遠目標，也有近期目標，只有全面界定厘清管理目標，才能促使教育管理順利展開。高中教育管理長期目標包括學校建設總體方向、辦學指導思想、學校文化建設、教育管理品牌創(chuàng)建等；短期目標有：制定階段性教育管理計劃、學校近期活動設計、學校近期建設規(guī)劃、教育教學日常管理等。只有明確了教育教學管理目標，才能為教學管理提供重要支持。

如學校教學常規(guī)管理，這是學校教學最基本的任務之一。在具體操作時，首先要明確管理目標，而且要把近期目標放在首要位置。教師備課、上課情況，各種教學材料準備情況，課堂教學效果，都有具體的管理目標，唯有目標，才能獲得肯定的教學評價。如果教師不能實現(xiàn)教學目標，不僅是這個教師的失職，也是教學管理的失誤。因此，在教學管理中，唯有制定切實可行教學管理措施，督促每一位教師都能保質保量完成教學任務，才能實現(xiàn)學校教育的長遠目標。高中教學管理是一項復雜的系統(tǒng)工程，教研組、年級組、教導處、政教處、校長室等，都有具體責任人，唯有讓每一個科室、每一個責任人都明確管理目標，才能確保教育管理措施的順利落實。

二、制定管理對策，全面提升教育管理品質

在落實教育管理措施時，需要學校制定詳細的管理計劃和措施。在教學管理中，優(yōu)化日常管理措施，制定教學實踐活動計劃，對師生展開多重思想教育，對教學秩序進行整合，對教科研活動進行監(jiān)督管理，對教學輔助行為的管理，對教育資金合理利用進行管理，對學校組織結構的建設管理，都需要給出具體措施。每一所學校都有比較完善的管理體系，各個職能部門都發(fā)揮重要管理作用。為提升教育管理質量，需要對學校管理資源進行合理整合，對教育管理方法進行深度優(yōu)化，這樣才能形成教育合力，為學校全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

高中教育管理對策具有個性化特征，因為每一個科室和責任人，都會根據(jù)自身管理情況，制定適合度更高的管理措施。如政教處具體負責班級管理，自然要出臺一系列班級管理對策，對班級進行量化管理。如班級衛(wèi)生管理細則，對校園衛(wèi)生條件進行明確界定，對各個班級衛(wèi)生區(qū)和教室、宿舍衛(wèi)生展開定期檢查評比，這些工作都需要有具體的管理細則進行規(guī)范。有些學校設置衛(wèi)生流動紅旗、衛(wèi)生標兵、模范科室等，這就屬于教育管理具體措施。為提升教育管理措施有效性，學校不僅成立了專門管理機構，還發(fā)動學生自覺進行相互監(jiān)督，向不文明現(xiàn)象展開斗爭。學校管理系統(tǒng)建立健全，能夠強化教育管理對策執(zhí)行力，提升教育管理對策的有效性。

三、實施管理評價，促進教育教學管理成長

傳統(tǒng)教育管理評價只有教學成績、升學率，勢必造成問題掩蓋，也忽視了教育成長和進步。因此，要引入科學的教育管理評價機制，為學校教育管理健康成長提供保障。首先是對教育管理效果展開正確評價，教育管理效果要看教學成績，更要關注過程與成長，特別是對教師教學展開評價時，不能單純看教學成績，還要關注學生學習基礎和學習進步。其次是根據(jù)教育評價展開工作調整，教育管理效果如何，需要用科學手段加以評估，評估結果不應該成為一種結論，而應該是改進工作的重要依據(jù)。

如教學階段性測試評價，這應該是學校評價的最基本形式?？迫谓處?、班級、學校都會對階段性考試成績進行總結分析，甚至要設立多種獎項。特別是臨近高考的年級，考試成績自然成為評價焦點。為激勵全體學生積極投入學習生活，我們學校特別推出各類進步獎，對教學成績、學習成績有突出進步的師生進行大張旗鼓的獎勵，對平時思想進步助人為樂的師生進行獎勵，對意志堅強勇敢面對挫折的學生展開獎勵。這項措施一經實行，立刻引起巨大反響，絕大多數(shù)教師和學生表示理解和支持。高中教育追求高考固然重要，但不能忽視教育本質屬性要求，全面提升學生綜合素質，對學生成長有重要價值。學校教育管理評價制度的科學優(yōu)化，為教師和學生提供進步動力。促進了教育教學管理順利成長。

高中教育管理成效如何，對高中教育教學會產生重要影響。我們需要制定有針對性的管理措施，提高教育管理效率。這樣才能滿足高中階段教學需要，為學生的健康成長發(fā)揮重要作用。明確教育管理目標、制定管理措施、實施管理評價，從不同維度展開教學管理，符合現(xiàn)代高中教育教學實際需要。

參考文獻：

班級文化具體措施范文第3篇

1、做好晨檢，預防甲流。師生安全，無重大事故。

2、加強學生自主管理，提高學生自我管理的能力

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

二、本期班德育工作基本要點：

1、確立班級奮斗目標：

在實現(xiàn)班集體的奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

（1） 通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。

（2） 指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。

（3） 經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情做好協(xié)調工作。

3.督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學會清理書包、抽屜，學會打掃教室衛(wèi)生。

4.積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5.健全班委會，明確分工，提高小干部的管理能力。

三、班級基本情況：

本班共有學生28 名，男生17，女生11 人，孩子們都熱愛學校，熱愛班級，學習積極性高，能聽老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差，衛(wèi)生習慣差。

四、具體措施

1. 充分利用班會向學生進行思想教育。

2.發(fā)揮小干部作用，師生共同管理班級。

3.充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。

4. 加強安全教育，利用晨會、集會(本文轉自實用工作文檔頻道)、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，確保學生安全。

5.抓好兩操的教育。

6、加強家校聯(lián)系，家長與老師共同教育孩子。

五、具體工作安排：

班級文化具體措施范文第4篇

我班共有學生24人,其中男生18人。這些學生學習成績不夠理想,但思想純樸,進取心強。本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、具體措施:

1、抓好班級一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自修課紀律,提高效率。

2、提高板報、墻報質量,營造良好的學習氛圍,構建良好的班級文化。

3、利用班級刊物對學生進行思想教育,發(fā)揮學生的主觀能動性,激勵學生。

4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念,增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動,促使學生的身心健康發(fā)展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動,力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生談心交流,了解學生的思想動態(tài),及時疏導解決學生的問題。

三、活動安排:

第一周:

第二周:慶祝教師節(jié)。

第三周:學生報名,安排好學生的住宿和生活問題,參加學校開學典禮。

第四周:挑選班團干部,制訂班、團活動計劃,強化常規(guī)管理條例。主題班會:自我介紹和入學感想。

第五周:主題班會:迎國慶文娛聯(lián)歡會。

第六周:組建班級運動隊,迎接學校運動會。

第七周:“好讀書 讀好書 讀書好”主題匯報會。

第八周:期中考試動員、考風考紀教育。

第九周:復習迎考。

第十周:期中考試。

第十一周:期中考試得失談。

第十二周:社會實踐。

第十三周:主題班會:什么是真誠的朋友

第十四周:一二·九慶祝活動。

第十五周:開展學習團章活動。

第十六周:主題班會:學習經驗交流會。

班級文化具體措施范文第5篇

——以行動育德為抓手，狠抓養(yǎng)成教育，以“養(yǎng)成良好習慣，做優(yōu)雅新知人”為本學期少先隊工作的重要主題。

——深入開展“養(yǎng)成教育”道德體驗活動

二、具體措施

（一）緊抓日常行為，加強少先隊常規(guī)教育。

——根據(jù)“養(yǎng)成良好習慣，做優(yōu)雅新知人”活動目標，總結上學期周明星班級量化評比過程中的經驗與不足，完善評比細則，加強實施過程中的監(jiān)督與指導。做到每月有訓練重點，每周有詳細要求，及時總結、公示、獎懲，促使學生養(yǎng)成良好習慣。

——加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督，提高值日、值周質量，強化兩操質量，促使學生養(yǎng)成規(guī)范、有序、守紀、禮貌的基礎素質；

——結合每周明星班級評比活動，使學生真正做到“規(guī)范在心中，落實見行動”；

——訓練“上下樓靠右行”“舉手”“排隊”的基本行為要求，并設置義工流動監(jiān)督崗，強化學生成為自覺行為；

——實施“新知榜樣貼”，已達到對學生進行具體的道德實踐的引導和監(jiān)督實施的有效性的目標；

——繼續(xù)強化不在公共場所喧嘩的基本行為，并進行樓層考核；

——繼續(xù)強化文明禮儀教育，大力推廣禮貌用語；

——設置義工流動監(jiān)督崗，減少亂扔紙屑、攀折花木等破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生；

——教育學生在教室里、校園內、校門口看到廢紙雜物，主動撿起來扔進垃圾箱；

——教室環(huán)境清潔、美觀、具有班級特色。建立班級文化藝術墻檢查評優(yōu)制度，發(fā)揮學生自主性，及時更新藝術墻，做到“月月新主題，人人展風采”。

（二）以“養(yǎng)成教育”道德體驗活動為載體，提高少先隊教育實效。

——在已有的工作基礎上，豐富社團活動，以此為突破口，為學生提供個性發(fā)展的平臺；

——鼓勵班級體開展多種形式的班隊活動，豐富班級文化建設。開展優(yōu)秀班隊會觀摩活動。不定期組織各中隊委深入其他中隊，旁聽其他中隊的班隊活動，互相學習，并把先進經驗帶到本班實施；

——根據(jù)不同年齡的學生開展自理能力的道德體驗活動（一年級接待幼兒園小朋友參觀校園；四年級外出進行陶藝活動，五年級軍訓體驗，六年級參觀中學）；

——六一前對于優(yōu)秀班級、社團、少先隊員等進行表彰；

（三）挖掘少先隊陣地的教育功能，努力構建少先隊文化。

——充分發(fā)揮少先隊隊室、鼓號隊、廣播站在校園文化建設中的作用。發(fā)揮少先隊獨特的隊旗、隊徽、標志、隊禮、呼號、鼓樂、隊服等在學校各項活動中的作用。豐富隊部活動陣地，將各類優(yōu)秀學生、班級的相關內容進行廣泛宣傳、推薦。

——充分利用 “學雷鋒紀念日”“植樹節(jié)”“三八婦女節(jié)”“清明節(jié)”“五一勞動節(jié)”“六一兒童節(jié)”“端午節(jié)”等各種傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物紀念日、重大事件等，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動，促進良好校園文化氛圍的形成。

（四）加強少先隊的自身建設。

1、加強少先隊工作的社會化。