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關(guān)于人才培養(yǎng)的重要性范文第1篇

關(guān)鍵詞 人力資源引進(jìn)人才挖掘潛力

1 經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人力資源管理的重要性

人力資源是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最重要的戰(zhàn)略資源，是企業(yè)能夠進(jìn)行發(fā)展的重要依托，也是對企業(yè)發(fā)展的一種重要保障。只有抓住人力資源管理，將企業(yè)的資源進(jìn)行充分的磨合開發(fā)，才能培養(yǎng)出合格的人才。同時(shí)在人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新之中，人力資源管理也占有重要的一環(huán)。如果執(zhí)行創(chuàng)新機(jī)制，減少人才流失，就不可以忽略人力資源管理的重要性。

人力資源管理是指企業(yè)根據(jù)自身的需求，通過對企業(yè)的人力進(jìn)行優(yōu)化和重組，積極發(fā)揮出人的主觀能動性，充分挖掘出企業(yè)人力資源的潛能，為企業(yè)在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)造出更高的價(jià)值，確保企業(yè)之前所制訂的戰(zhàn)略目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。也就是說，人力資源管理就是企業(yè)針對自身人力資源的配置所制定一系列政策或者實(shí)行相應(yīng)的管理機(jī)制的措施或者活動。這些活動一般來說包含以下幾個方面：制定目標(biāo)戰(zhàn)略；人員選募；績效以及薪酬管理；人員流動以及關(guān)系整理；以及員工的健康安全管理等。

一個企業(yè)如果想要長久地發(fā)展下去，就需要一個穩(wěn)定的人力資源管理系統(tǒng)配合。因?yàn)閷τ谝粋€企業(yè)來說，人才是能夠決定一個企業(yè)能否生存和發(fā)展的基本點(diǎn)。雖然一個企業(yè)的所有管理目標(biāo)都是由這個企業(yè)的管理層所討論制訂的，但是，在日常工作中，這些管理目標(biāo)的實(shí)行以及完成程度，都是由下屬員工的努力程度來決定的。也就是說，如果下屬員工的基本素質(zhì)不高，不能很好理解以及貫徹管理者指定的目標(biāo)，那些被制訂出來的計(jì)劃都將屬于鏡中花、水中月，那么所謂的“企業(yè)管理戰(zhàn)略措施”也將變?yōu)橐患埧照?。所以，?dāng)企業(yè)的人力管理系統(tǒng)得到充分的完善時(shí)，這個合格成熟的體系將會給企業(yè)帶來各種靈活的企業(yè)組織觀念，給企業(yè)的員工提供相應(yīng)寬裕的條件以確保員工的潛力得到充分開發(fā)，讓員工發(fā)揮自己的特長和能力，盡心盡力地為企業(yè)服務(wù)，從而使企業(yè)在這個新的時(shí)代中保有自己的靈敏性和適應(yīng)性，幫助企業(yè)在這個市場經(jīng)濟(jì)紛繁競爭的大環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)想和目標(biāo)。

傳統(tǒng)的人事管理觀念認(rèn)為，“人”是一種技術(shù)要素，其地位和機(jī)械設(shè)備、土地等要素一樣，是并列平行的。這種觀念極大地束縛了人的思想，對于發(fā)展生產(chǎn)力產(chǎn)生了一定的阻礙作用?，F(xiàn)在關(guān)于人力資源的觀念打破了這種桎梏，不再把人放在和其他要素一樣的地位，而是把他看作是一個具有成長性以及建設(shè)性的因素，這個因素同時(shí)還有著很大的潛力進(jìn)行發(fā)展，充滿了勃勃生機(jī)，企業(yè)因?yàn)榱诉@個因素而活力四射，保持自己旺盛的生命力?，F(xiàn)在的人事管理改變了過去的陳舊陋習(xí)，不再認(rèn)為員工只有在受到“監(jiān)視”“控制”時(shí)才能努力工作；相反，企業(yè)會不斷為員工創(chuàng)造各種有助于提升其主觀能動性的條件，使其自身的勞能力得到充分地發(fā)展。同時(shí)，現(xiàn)代的人事管理理論一改過去老舊理論“竭澤而漁”“跑了再招”這些既浪費(fèi)了人才，又使得濫用的職權(quán)破壞了士氣這樣的情況，而開始像愛護(hù)水資源、石油資源一樣愛護(hù)起了人力資源。在現(xiàn)在的人力資源理念中，企業(yè)更加注重對資源的開發(fā)和投入，使資源的利用程度得到大幅度的提高，實(shí)現(xiàn)對企業(yè)長遠(yuǎn)利益和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的雙重提高。

2 在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人才培養(yǎng)使用和創(chuàng)新的路徑

那么，怎樣在當(dāng)今嶄新人力資源管理機(jī)制下開展人才的培養(yǎng)使用和創(chuàng)新，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

2.1 對內(nèi)部員工人性化管理，促進(jìn)競爭意識

如上文所述，人力資源管理最根本的目的就是去粗取精，提高員工工作的積極性，從而使企業(yè)在這個新的時(shí)代眾多競爭對手之中脫穎而出，在競爭中求發(fā)展。所以，在企業(yè)進(jìn)行人力資源的管理工作時(shí)，要堅(jiān)持“以人為本”，科學(xué)發(fā)展的思路。只有堅(jiān)持以人為本，才能在最大程度上激發(fā)員工的主人翁意識；只有傾聽員工的呼聲，才能真正想員工之所想，急員工之所急，使員工的積極性得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，要完善企業(yè)的激勵措施，使員工的潛能得到充分的挖掘，并更好地為企業(yè)服務(wù)。企業(yè)的人事機(jī)構(gòu)應(yīng)該首先調(diào)查那些可以促進(jìn)員工產(chǎn)生工作積極性的動力因素，并根據(jù)這些因素的內(nèi)容和具體特點(diǎn)，有針對性地制訂具體措施，用來激勵員工的斗志和競爭意識；對于那些消極怠工、不肯付出的員工，則要出臺懲罰措施，使競爭意識深入人心，使企業(yè)得到飛速發(fā)展。

2.2 在外部招聘中針對人才做出吸引機(jī)制

要對企業(yè)的崗位采取公開透明的方式進(jìn)行選拔，能者上，弱者下，不暗箱操作，只有這樣才能保證每一個員工都心服口服，不會對企業(yè)產(chǎn)生怨念，使企業(yè)環(huán)境成為適合人才發(fā)展的土壤，使人才愿意留下來，為公司奉獻(xiàn)出自己的力量。

2.3 建立培訓(xùn)機(jī)制

要對公司的人才進(jìn)行培養(yǎng)?，F(xiàn)在是一個知識大爆炸的年代，知識的更新十分頻繁，如果企業(yè)不對員工進(jìn)行培訓(xùn)，那么員工的知識能力可能就會迅速過時(shí)。所以，只有對員工進(jìn)行培訓(xùn)，才能使企業(yè)不會在這個信息化時(shí)代中落伍。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)制也屬于一種激勵措施，可以提高員工對企業(yè)的忠誠度。

關(guān)于人才培養(yǎng)的重要性范文第2篇

[關(guān)鍵詞]課程地圖；應(yīng)用型人才培養(yǎng)；行業(yè)需求調(diào)研

[中圖分類號] G64 [文I標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）06-0125-03

高校對于應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)方案的制定的首要問題，是應(yīng)該詳細(xì)了解用人單位對于應(yīng)用型人才的素養(yǎng)和能力的具體要求，通過了解企業(yè)對于學(xué)校提供的課程的意見反饋，來調(diào)整以往的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。在此基礎(chǔ)上，編制課程地圖可以清楚地反映應(yīng)用型高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑，幫助應(yīng)用型高校學(xué)生清楚明白地進(jìn)行未來職業(yè)生涯規(guī)劃。[1]

一、調(diào)研方法說明

本次調(diào)研的目的是通過行業(yè)人才需求的調(diào)研，初步確定人才規(guī)格、基本素養(yǎng)和核心能力，進(jìn)而為應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系編制課程地圖打好基礎(chǔ)。本次調(diào)研通過E-mail方式對67家企業(yè)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化問卷調(diào)查，返回140份問卷；對其中的43家不同行業(yè)、規(guī)模和所有制形式的企業(yè)進(jìn)行詳盡的實(shí)地訪談，彌補(bǔ)內(nèi)容深度的不足。標(biāo)準(zhǔn)化問卷回收后，利用spss.Statistics.17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，同時(shí)，與實(shí)地訪談的結(jié)果進(jìn)行對比和印證，使得我們的分析結(jié)果的信度和效度的可靠性有保障。

調(diào)查組通過E-mail方式對67家企業(yè)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化問卷調(diào)查，調(diào)查對象是企業(yè)人力資源部門員工，其中進(jìn)行實(shí)地訪談的43家企業(yè)的調(diào)研對象主要是企業(yè)高管和部門主管。從調(diào)研的地域來看，廣東省有26家，海南省有22家，其余32家在全國其他省市。在實(shí)地訪談中，從所有制性質(zhì)看，調(diào)查對象有29家私營企業(yè)、7家外資企業(yè)、4家國有企業(yè)和1家混合企業(yè)；從所處的行業(yè)看，主要集中在制造業(yè)、旅游服務(wù)業(yè)、信息服務(wù)業(yè)三大行業(yè)；從規(guī)?？矗{(diào)查的企業(yè)中有15家是1000人規(guī)模以上，8家是200～1000人規(guī)模，21家是200人以下規(guī)模。

二、調(diào)研結(jié)果分析

（一）行業(yè)的崗位需求

通過對本次調(diào)研的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可得知，目前各行業(yè)對人才緊缺度反應(yīng)不一致，認(rèn)為非常緊缺的比例為3.6%，認(rèn)為比較緊缺的比例為23.74%，而72.66%的企業(yè)認(rèn)為對人力專業(yè)人才已滿足需要。從這一數(shù)據(jù)可以看出，人力專業(yè)人才需求在海南及廣東區(qū)域已基本滿足。

（二）行業(yè)的人才需求

1.關(guān)于職業(yè)資格證書

助理人力資源管理師證書在企業(yè)中的關(guān)注度，是我們關(guān)心的問題。通過數(shù)據(jù)分析可知，65.47%的企業(yè)認(rèn)為人力資源管理師證書重要，其中認(rèn)為非常重要的比例為23.74%，認(rèn)為比較重要的比例為41.73%。這要求人力專業(yè)學(xué)生在校期間一定要提前了解未來就業(yè)市場對職業(yè)資格的要求，做好充分準(zhǔn)備。

2.關(guān)于英語等級和計(jì)算機(jī)等級

48.92%企業(yè)對人力專業(yè)畢業(yè)生英語的等級要求為CET4及以上，其中35.97%企業(yè)對英語等級要求為CET4，12.95%企業(yè)需要CET6，而46.76%企業(yè)對英語水平?jīng)]有要求。這一結(jié)果在現(xiàn)實(shí)中也得到印證，大部分私營企業(yè)和國企對英語水平要求不高，而外資企業(yè)和合資企業(yè)對英語的口語能力要求較高。

63.98%企業(yè)對計(jì)算機(jī)能力有要求，其中30.95%企業(yè)認(rèn)為人力專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到計(jì)算機(jī)一級水平，而33.03%企業(yè)認(rèn)為應(yīng)達(dá)到計(jì)算機(jī)二級水平。雖然28.78%企業(yè)認(rèn)為沒有要求，但依據(jù)現(xiàn)代的工作方式和工作環(huán)境，計(jì)算機(jī)能力的重要性很明顯。

3.關(guān)于課程重要程度排序

依據(jù)實(shí)際工作情況，筆者對11門學(xué)科基礎(chǔ)課程的重要程度進(jìn)行了排序。按照排列的重要性，排在前五位的分別是：NO.1 人力資源管理，NO.2 管理學(xué)，NO.3 市場營銷學(xué)，NO.4 財(cái)務(wù)管理，NO.5 勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)。該結(jié)果對人力專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃安排和課程設(shè)置有重要影響。

依據(jù)實(shí)際工作情況，筆者對11門人力專業(yè)課程的重要程度進(jìn)行了排序。按照排列的重要性，排在前五位的分別是：NO.1 管理溝通，NO.2 薪酬管理，NO.3 培訓(xùn)與開發(fā)，NO.4 工作分析，NO.5 組織行為學(xué)。該結(jié)果對于專業(yè)課程的重新設(shè)置具有指導(dǎo)作用。

4.核心能力和基本素養(yǎng)

在人力專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備哪些核心能力方面，問卷調(diào)查和實(shí)地訪談達(dá)成一致意見，依次是：NO.1 溝通能力，NO.2 解決問題能力，NO.3 團(tuán)隊(duì)合作能力，NO.4 適應(yīng)能力，NO.5 遵守職業(yè)倫理，N0.6組織策劃能力，NO.7領(lǐng)導(dǎo)能力。實(shí)地訪談還增加了以下方面的核心能力，具體包括：分析總結(jié)能力、靈活變通能力、信息收集處理能力、突發(fā)事件處理能力、人際關(guān)系敏感度。

在針對應(yīng)用型人力專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)方面，問卷調(diào)查的結(jié)果依次是：NO.1 獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力，NO.2 基本社交禮儀，NO.3 健康人格，NO.4 人文涵養(yǎng)，NO.5 了解和尊重多元文化。實(shí)地訪談的結(jié)果顯示，除了問卷中的五個基本素養(yǎng)，還增加了兩個基本素養(yǎng)：一是抗壓能力，二是敬業(yè)精神。

（三）人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)的基本素養(yǎng)與核心能力

綜合對企業(yè)的實(shí)際調(diào)研一手?jǐn)?shù)據(jù)，結(jié)合以往確定的培養(yǎng)方案中關(guān)于人才規(guī)格、基本素養(yǎng)和能力的表述內(nèi)容，我們初步擬定人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)的基本素養(yǎng)為：1.共通素養(yǎng)：創(chuàng)新意識、保持熱情、健康人格、適應(yīng)與學(xué)習(xí)能力、基本社交禮儀。2.專業(yè)素養(yǎng)：良好溝通、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)道德、情商與抗壓能力。

初步擬定人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)的核心能力為：人力資源敏感度、分析與決策能力、團(tuán)隊(duì)激勵能力。

三、基于課程地圖的應(yīng)用型人才培養(yǎng)構(gòu)建

課程地圖的概念始于20世紀(jì)70年代，隨后臺灣地區(qū)一些高校開始引入課程地圖的理念，近年內(nèi)地也有部分高校的部分專業(yè)開始使用課程地圖，用于直觀地展示教學(xué)計(jì)劃的各個環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)。[2]許多高校引入課程地圖的目的，是考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能否具體反映在所制定的教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)效果測評中，從而保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的最低要求。[3]

為響應(yīng)教育部倡導(dǎo)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，三亞學(xué)院進(jìn)行了基于行業(yè)需求調(diào)研的課程地圖編制的嘗試工作。根據(jù)人力資源管理專業(yè)所進(jìn)行的關(guān)于人才的基本素養(yǎng)和核心能力的需求調(diào)研結(jié)果，結(jié)合業(yè)界人士的意見和建議，同時(shí)也結(jié)合三亞學(xué)院人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的走向調(diào)查，根據(jù)三亞學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革的構(gòu)想，學(xué)院構(gòu)建了基于行業(yè)素養(yǎng)與核心能力需求的人力資源管理專業(yè)課程地圖，如下圖1所示。

根據(jù)三亞學(xué)院的人才培養(yǎng)構(gòu)想，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備基本素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生基本素養(yǎng)由通識課程實(shí)現(xiàn)，具體分為公共基礎(chǔ)課程、公共選修課程和公共基礎(chǔ)課的實(shí)踐教學(xué)模塊。這些模塊教學(xué)和實(shí)踐指向?qū)W生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)中的共通素養(yǎng)部分。大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)由專業(yè)課程模塊完成培養(yǎng)，具體包括專業(yè)入門課程、學(xué)科專業(yè)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)以及實(shí)踐教學(xué)模塊。這些模塊指向?qū)W生應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)和核心能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

其中專業(yè)方向課程的形成基于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊性，海南國際旅游島的定位，所進(jìn)行的企業(yè)需求調(diào)研以及三亞學(xué)院人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的走向分析，以及參考其他高校的經(jīng)驗(yàn)，初步確定兩個專業(yè)方向：一個是人力資源管理師方向，另一個是旅游+方向。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊構(gòu)成，該部分模塊與專業(yè)課程模塊一起指引學(xué)生未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。

四、存在問題及改進(jìn)建議

應(yīng)用型大學(xué)可以通過行業(yè)需求調(diào)研來了解行業(yè)對于應(yīng)用型人才的實(shí)際需求。編制反映應(yīng)用型人才需求的課程地圖，可以使學(xué)生“適應(yīng)性地學(xué)習(xí)”，真正培養(yǎng)業(yè)界所需核心能力之專業(yè)人才，達(dá)到“畢業(yè)就可就業(yè)，就業(yè)即可上手”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。[6]

1.根據(jù)調(diào)研結(jié)果，結(jié)合國內(nèi)其他同類高校的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該對人力資源管理的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的核心課程進(jìn)行提煉，模塊化其他專業(yè)課程，使教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)企業(yè)的具體崗位要求，使學(xué)生能根據(jù)自身的特點(diǎn)和期望，進(jìn)行有針對性的未來職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.學(xué)生在校期間需要更廣泛地接觸實(shí)際工作，這是這次調(diào)研得到企業(yè)管理者和員工最多的反饋意見。相應(yīng)的教學(xué)方法改革與創(chuàng)新應(yīng)包括在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，比如教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)類型、考試方法和內(nèi)容、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)。學(xué)院還需要針對90后學(xué)生的特點(diǎn)，探索因材施教的有效、有針對性的教學(xué)方法，提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，同時(shí)探索互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的有效形式。

3.通過此次調(diào)研可知，企業(yè)普遍反映學(xué)生實(shí)踐能力不足，需要大力增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。許多企業(yè)提出應(yīng)該加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。人力資源管理專業(yè)將與海南省內(nèi)外有意愿合作的企業(yè)展開深度合作，在日常教學(xué)環(huán)節(jié)中盡量使教師及學(xué)生盡早接觸實(shí)際工作現(xiàn)場，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以使其適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際要求。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 董文娜.課程地圖是什么？[J].教育發(fā)展研究，2014（17）：56-63.

[2] Timothy G Willett.加拿大和英國醫(yī)學(xué)院校的課程地圖[J].復(fù)旦教育論壇，2010（3）：90-93.

[3] 柯曉玲.國外高校課程地圖探析[J].高教探索，2012（1）：59-62.

[4] 王春梅，陸珂珂.質(zhì)量視野中的臺灣高校課程地圖――基于臺灣東華大學(xué)的案例[J].復(fù)旦教育論壇，2014（3）：78-82.

關(guān)于人才培養(yǎng)的重要性范文第3篇

時(shí)代的發(fā)展促使了計(jì)算技術(shù)的不斷發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了國家對于計(jì)算機(jī)人才的大量需求，我國早在1957年就在高校進(jìn)行了計(jì)算機(jī)教育的開展，同時(shí)在專業(yè)上制定為了“計(jì)算機(jī)的儀器裝置專業(yè)”而后隨著計(jì)算機(jī)教育的不斷推廣以及深化，到現(xiàn)今高校已經(jīng)將計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行了普及。從計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的將近六十年的歲月里我國對于計(jì)算人才的需求也在不斷的提高，而隨著時(shí)代的發(fā)展計(jì)算機(jī)教育也應(yīng)該跟上發(fā)展的腳步進(jìn)行更深層次的改革。

1初探進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育改革的重要性

通常來講計(jì)算機(jī)這門學(xué)科是一門包含著眾多理論在內(nèi)的綜合性學(xué)科，同時(shí)相較于傳統(tǒng)的物理以及化學(xué)這種學(xué)科來講具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在社會中實(shí)際的應(yīng)用范圍也比較的廣，而對于社會來講這門學(xué)科也有著重要的促進(jìn)其發(fā)展的作用，可以說一門學(xué)科進(jìn)行改革的過程其實(shí)就是一種積累專業(yè)知識的過程，而這種改革的過程也可以將學(xué)科進(jìn)行不斷的壯大。因此從計(jì)算機(jī)本身這門學(xué)科上來講進(jìn)行改革對其本身的發(fā)展有著重要的影響作用，除此之外社會的發(fā)展以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的便利使得各行各業(yè)在發(fā)展的過程中都將計(jì)算機(jī)的應(yīng)用作為重要發(fā)展載體，從這些方面來講該項(xiàng)舉措對于社會各方面經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起著重要的影響作用。

2關(guān)于計(jì)算機(jī)教育學(xué)科結(jié)構(gòu)改革構(gòu)想

從本質(zhì)上來講進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)改革探析其實(shí)就是對計(jì)算機(jī)這門學(xué)科人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的探析，總結(jié)來講關(guān)于計(jì)算機(jī)的學(xué)科結(jié)構(gòu)改革主要是從三方面來講的：①是計(jì)算機(jī)是建立在計(jì)算方法理論知識基礎(chǔ)上的學(xué)科，在人才的培養(yǎng)上就必須體現(xiàn)出學(xué)生對于算法的實(shí)際應(yīng)用；②計(jì)算機(jī)是建立在電子科學(xué)以及數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的研究基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，因而在人才的培養(yǎng)方面就必須體現(xiàn)出學(xué)生對于電子科學(xué)的實(shí)際掌握以及對于數(shù)學(xué)的實(shí)際掌握；③計(jì)算機(jī)是建立在技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，因而在人才的培養(yǎng)上就必須注重將學(xué)生所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識和實(shí)際的社會實(shí)踐相聯(lián)系。也就是說基于以上三點(diǎn)計(jì)算機(jī)學(xué)科結(jié)構(gòu)下的人才培養(yǎng)最終的教學(xué)效果應(yīng)該是：學(xué)生畢業(yè)之后能夠具有計(jì)算機(jī)的初步技術(shù)開發(fā)能力以及熟練的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)能力和熟練操作計(jì)算機(jī)軟件以及硬件的實(shí)際能力。

3關(guān)于計(jì)算機(jī)改革教育中遵循的原則構(gòu)想

在進(jìn)行教育改革的過程中一定要將理論以及基礎(chǔ)和實(shí)踐進(jìn)行良好的結(jié)合同時(shí)還要進(jìn)行這三方面內(nèi)容的有效分配，而對于其改革應(yīng)該遵循的原則構(gòu)想本人認(rèn)為應(yīng)該從以下兩方面來講：

（1）要遵循優(yōu)先發(fā)展的改革原則，具體來講就是在計(jì)算機(jī)教育改革的過程中一定要把握計(jì)算機(jī)理論知識和實(shí)踐能力相結(jié)合的知道思想，在此基礎(chǔ)上實(shí)際設(shè)置計(jì)算機(jī)課程以及實(shí)際選擇計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容。從設(shè)置計(jì)算機(jī)課程上講一定要做到精簡，把最能展現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在特點(diǎn)以及內(nèi)在邏輯關(guān)系和學(xué)科基本概念原理以及技術(shù)方法的內(nèi)容選擇在計(jì)算機(jī)的教材中。

（2）要遵循實(shí)踐大于理論的改革原則，在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)中，教師對于人才的培養(yǎng)往往是局限于理論知識的講解，同時(shí)認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)只有是不斷的強(qiáng)化理論知識才能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的提高，而這種錯誤的思想正是傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的枷鎖，因而不僅僅從社會以及學(xué)科發(fā)展的角度上來提出進(jìn)行關(guān)于計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)的改革，同時(shí)還是針對于這種較為落后以及較為傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)而提出的改革要求。注重計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐教育不僅是現(xiàn)今計(jì)算機(jī)教學(xué)改革構(gòu)想同時(shí)也是未來計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的重要方向。

4結(jié)論

關(guān)于人才培養(yǎng)的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞:競技體育后備人才發(fā)展對策

中圖分類號:G812.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-2813(2015)12(c)-0194-03

隨著社會的不斷發(fā)展,競技體育越來越受到人們的關(guān)注。當(dāng)今世界,競技體育的實(shí)力既是一個國家綜合實(shí)力的反映,又是競技體育人才的比拼,競技體育后備人才的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。所以,競技體育后備人才儲備數(shù)量的多少和質(zhì)量的高低,是決定競技體育能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。遼寧省在競技體育后備人才的培養(yǎng)方面具有一定的優(yōu)勢,但是在具體的培養(yǎng)過程中還存在一定的問題,只有將遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)中存在的具體問題逐一改善,才有利于遼寧省競技體育后備人才數(shù)量與質(zhì)量的提高,才會促進(jìn)遼寧省競技體育事業(yè)的不斷發(fā)展。

1研究對象和方法

1.1研究對象

遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展的對策。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法通過查閱大量關(guān)于遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)方面的資料和書籍,為該研究的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。1.2.2問卷調(diào)查法對遼寧省體育局以及其下屬的各地級市(14個)、轄區(qū)(56個)、縣級市(17個)、縣(19個)、自治縣(8個)的體育局進(jìn)行問卷調(diào)查,并且得出真實(shí)有效的數(shù)據(jù)。1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法將數(shù)據(jù)應(yīng)用spss12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。1.2.4歸納法將文獻(xiàn)資料與數(shù)據(jù)分析進(jìn)行歸納總結(jié),撰寫論文。

2遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)存在問題總結(jié)

遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)過程中因客觀因素導(dǎo)致的培養(yǎng)問題包括以下幾點(diǎn)。(1)國家的體育政策落實(shí)不到位。(2)市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變后,“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式不成熟。(3)體育經(jīng)費(fèi)不足,資金來源單一。遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)過程中因主觀因素導(dǎo)致的培養(yǎng)問題包括以下幾點(diǎn)。(1)運(yùn)動員因素:遼寧省競技體育后備運(yùn)動員規(guī)模的問題;學(xué)訓(xùn)矛盾的問題以及人才的流失的問題等。(2)教練員因素:遼寧省競技體育后備教練員執(zhí)教水平問題;執(zhí)教態(tài)度問題以及科研能力問題等。(3)項(xiàng)目設(shè)置不盡合理的問題。

3遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)的對策研究

3.1遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)過程中因客觀因素的對策分析

3.1.1不斷完善、認(rèn)真貫徹國家體育政策國家的體育政策作為競技體育發(fā)展的指導(dǎo)文件,在推動競技體育事業(yè)進(jìn)步的過程中具有重要的作用。因此,國家的體育政策必須不斷的完善,只有將國家體育政策更加合理的制定,才有利于競技體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,才能更好地指導(dǎo)各省市競技體育的工作。此外,體育政策的制定、完善只有執(zhí)行到位,才能夠體現(xiàn)出它的價(jià)值、發(fā)揮其作用,各省市要想不斷提高競技體育水平,只有好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真貫徹體育制度,才能實(shí)現(xiàn)競技體育的大跨步向前。3.1.2切實(shí)樹立“以人為本”思想,認(rèn)真落實(shí)“體教結(jié)合”模式“體教結(jié)合”模式是我國競技體育可持續(xù)發(fā)展的新探索,要想將“體教結(jié)合”模式認(rèn)真落實(shí),必須樹立“以人為本”、與時(shí)俱進(jìn)的思想。教育作為人類發(fā)展的基礎(chǔ),競技體育的發(fā)展同樣也離不開教育。隨著社會不斷的進(jìn)步,在競技體育后備人才的培養(yǎng)過程中,既要關(guān)注競技體育成績,還要注意競技體育后備人才家庭與個人的發(fā)展需求,真正實(shí)現(xiàn)競技體育后備人才的全方位發(fā)展。“體教結(jié)合”的實(shí)現(xiàn)是體育與教育共同完成的一項(xiàng)事業(yè),它不能偏重于某一方面。它需要兩個部門以誠相待、相互配合,制定出適應(yīng)競技體育后備人才培養(yǎng)的具體措施,把競技體育運(yùn)動與學(xué)校教育結(jié)合,實(shí)現(xiàn)人才的優(yōu)勢互補(bǔ),真正將“體教結(jié)合”落到實(shí)處。3.1.3積極爭取財(cái)政政策,努力擴(kuò)寬資金來源充足的經(jīng)費(fèi)是競技體育后備人才培養(yǎng)的基石,所以在經(jīng)費(fèi)的籌集方面不能僅依靠國家的財(cái)政政策,而且應(yīng)該充分發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)在資源配置中的基礎(chǔ)作用,通過市場來拓寬資金的來源。遼寧省體育局作為遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)的直接管理部門,應(yīng)積極發(fā)揮其職能,爭取有利于競技體育后備人才的財(cái)政政策,將財(cái)政資金做到?？顚Ｓ?真正用于競技體育后備人才的培養(yǎng)中。除此之外,最重要的是不斷增強(qiáng)自身的造血功能,通過拉取贊助、聯(lián)合培養(yǎng)競技體育后備人才、與企事業(yè)單位聯(lián)合辦運(yùn)動隊(duì)以及競技體育后備人才的有償流動等方式來寬展資金的來源,實(shí)現(xiàn)競技體育后備人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)來源多元化。

3.2遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)過程中因主觀因素的對策分析

3.2.1運(yùn)動員因素的對策分析(1)加強(qiáng)人才選材的科學(xué)化,注重人才培養(yǎng)的“質(zhì)”與“量”。遼寧省競技體育后備人才呈現(xiàn)“金字塔”型,雖然在后備人才的數(shù)量上具有明顯優(yōu)勢,但是存在塔基大、塔身寬的弊端。選材科學(xué)化是競技體育后備人才培養(yǎng)過程中一個關(guān)鍵問題。在競技體育后備人才培養(yǎng)過程中,如果能夠真正實(shí)現(xiàn)運(yùn)動員選材的科學(xué)化,不僅有利于資源的合理應(yīng)用,使一些不適合從事競技體育的隊(duì)員能夠提前從事其它行業(yè),極大地節(jié)省人、財(cái)、物力的投入。而且,能夠提高遼寧省競技體育后備人才的質(zhì)量,使人才培養(yǎng)從“金字塔”型向“大廈”型轉(zhuǎn)變。(2)不斷完善科學(xué)化訓(xùn)練,提高文化學(xué)習(xí)效率。學(xué)訓(xùn)矛盾一直是競技體育后備人才培養(yǎng)的頑疾之一,在競技體育中文化課學(xué)習(xí)為訓(xùn)練“讓路”的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。遼寧省運(yùn)動技術(shù)學(xué)院是遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)的重要基地。通過表1可以看出,遼寧省運(yùn)動技術(shù)學(xué)院幾乎沒有安排后備競技人才學(xué)習(xí)的時(shí)間,根據(jù)調(diào)查要知道,遼寧省類似于這樣的情況并不罕見。遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想導(dǎo)向,要具有長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光,不能急功近利。在培養(yǎng)過程中,應(yīng)該遵循運(yùn)動訓(xùn)練的基本規(guī)律,切勿拔苗助長、盲目的成人化訓(xùn)練。在文化課的學(xué)習(xí)上,應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,選擇與競技體育后備人才相適應(yīng)的文化課教材,引導(dǎo)競技體育后備運(yùn)動員克服困難,樹立學(xué)習(xí)的信心。此外,還要努力營造良好地學(xué)習(xí)氛圍,不斷提高后備競技人才的學(xué)習(xí)效率。(3)改善競技體育后備人才的管理體制,促使競技體育后備人才的有序流動。競技體育后備人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工作,目前而言,人才流動的法規(guī)、制度不健全,嚴(yán)重影響了競技體育的公平、公正原則。為了避免這種混亂局面的繼續(xù),國家體育總局應(yīng)該盡快的建立起一個有序、有償且運(yùn)作規(guī)范的人才流動體系,使“花錢買人才”與“出力培養(yǎng)人才”的局面得到相對的平衡,使全國范圍內(nèi)競技體育后備人才的培養(yǎng)工作呈現(xiàn)新的局面。3.2.2教練員因素的對策分析(1)加強(qiáng)教練員培訓(xùn)工作?，F(xiàn)如今,競技比賽水平越來越高,這對教練員的要求也越來越嚴(yán)格,一專多能的復(fù)合型教練員似乎才能更好的進(jìn)行比賽指導(dǎo)。通過表2可以看出,遼寧省競技體育教練員培訓(xùn)工作的受重視程度較高,說明遼寧省競技體育教練員已經(jīng)認(rèn)識到接受“繼續(xù)教育”的重要性,它不僅是已有知識的鞏固過程,而且還是更新知識、積累經(jīng)驗(yàn)的良好機(jī)會。通過發(fā)揮體育院校的作用,舉辦全日制脫產(chǎn)進(jìn)修、短期培訓(xùn)等方式有組織的安排教練員進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提高教練員自身的執(zhí)教能力。(2)改革選拔制度,實(shí)施競爭上崗。教練員的執(zhí)教態(tài)度很大程度上影響競技體育工作能否順利開展。遼寧省體育局應(yīng)該對教練員的選拔制度進(jìn)行改革,建立一套合理有效的教練員培訓(xùn)、考核規(guī)程,采用優(yōu)勝劣汰的法則實(shí)施競爭上崗,督促教練員不斷進(jìn)行自身建設(shè)。此外,努力提高教練員的工資待遇以及福利水平也是促進(jìn)教練員工作積極性的重要舉措。(3)重視科研能力的提高?？茖W(xué)研究是教練員知道訓(xùn)練的理論依據(jù),它與訓(xùn)練的相互聯(lián)系,辯證統(tǒng)一的關(guān)系。在指導(dǎo)訓(xùn)練的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,然后通過科學(xué)研究將問題解決。如此反復(fù),才能形成良性循環(huán),以訓(xùn)練促進(jìn)科研,以科研指導(dǎo)訓(xùn)練。通過表3可以看出遼寧省競技體育教練員的科研能力不太理想,還沒有認(rèn)識到科研的重要性,并沒有真正做到理論結(jié)合實(shí)際。科研的重要性是不言而喻的,遼寧省競技體育教練員要想提高自己,唯有改變過去陳舊的觀念,充分認(rèn)識到科研的重要性,然后在訓(xùn)練中不斷發(fā)現(xiàn)問題,通過科研解決問題,才能促進(jìn)遼寧省競技體育事業(yè)的不斷發(fā)展。

3.3科學(xué)布局,合理調(diào)整項(xiàng)目布局

遼寧省應(yīng)該科學(xué)合理的對競技體育項(xiàng)目進(jìn)行布局,對優(yōu)勢項(xiàng)目進(jìn)行集中整合,加快潛優(yōu)勢項(xiàng)目的迅速發(fā)展,將新興項(xiàng)目作為綜合成績的提高,不斷完善短板項(xiàng)目的建設(shè)。最終形成以強(qiáng)化奧運(yùn)戰(zhàn)略、突出重點(diǎn)為主線的項(xiàng)目布局特點(diǎn)。

4結(jié)語

針對遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)存在的問題,提出了主觀、客觀以及項(xiàng)目布局等方面的對策。但是,關(guān)于人才培養(yǎng)體系、競賽制度完善以及場館設(shè)施建設(shè)等方面的問題還有待于進(jìn)一步的探討、研究。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)于人才培養(yǎng)的重要性范文第5篇

關(guān)鍵詞：酒店管理 實(shí)訓(xùn)基地 人才培養(yǎng)

酒店管理專業(yè)，是職業(yè)技術(shù)教育中的一個典型專業(yè)?，F(xiàn)代酒店行業(yè)對酒店管理專業(yè)人才的需求是要具有豐富的專業(yè)知識、專業(yè)的操作技能和較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，這也是酒店聘傭人才所考慮的重要因素。對于職業(yè)技術(shù)教育的酒店管理專業(yè)來說，開展并加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，有利于專業(yè)學(xué)生掌握理論知識的同時(shí)，有機(jī)會直接接觸真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練和實(shí)用的能力訓(xùn)練，逐漸的滲透并培養(yǎng)學(xué)生在日后步入社會的適應(yīng)能力，具有符合專業(yè)需求的職業(yè)素質(zhì)，真正達(dá)到職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)技術(shù)型應(yīng)用人才的目標(biāo)。

隨著旅游經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代酒店業(yè)的迅速發(fā)展，對酒店管理專業(yè)人才的需求也呈不斷上升的趨勢。很多高校都設(shè)置了酒店管理專業(yè)，尤其對于高等職業(yè)技術(shù)教育，更面臨了培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才的機(jī)遇。作為專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，酒店管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也引起了一定的重視，較多的課題都圍繞其所展開。然而，能夠真正做到根據(jù)酒店行業(yè)需求來培養(yǎng)針對性強(qiáng)的專業(yè)人才的學(xué)校還是占少數(shù)。在進(jìn)行有關(guān)“酒店管理專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐研究”課題過程中，并在參閱了多份文獻(xiàn)和資料的基礎(chǔ)上，列出了幾點(diǎn)關(guān)于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)存問題的思考。

1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)較為落后，多停留在招待所模式

通過對遼寧省內(nèi)幾個設(shè)有（旅游）酒店管理專業(yè)的高職院校的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)大多的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)較為落后，仍停留在招待所模式。實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施較為陳舊、模式傳統(tǒng)單一，已經(jīng)跟不上現(xiàn)代酒店業(yè)人才的培訓(xùn)要求。形成這種情況的原因是多方面的，主要在于一方面，這些院系校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)較早，多適用于上世紀(jì)八九十年代招待所時(shí)期的需求；另一方面，隨著酒店業(yè)的高速發(fā)展，酒店管理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)問題并沒有引起這些院系的高度重視，仍保持為傳統(tǒng)的模式。

2 現(xiàn)代酒店管理人才培養(yǎng)的重要性未引起重視

現(xiàn)代酒店業(yè)的高速發(fā)展，使得對其專業(yè)人才的需求也發(fā)生了相應(yīng)的變化。尤其對于培養(yǎng)酒店管理專業(yè)人才的高等職業(yè)院校來說，不斷適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展要求，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)模式，顯得尤為重要。研究專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，就是為了將課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐操練相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，樹立全新的育人觀念，充分培養(yǎng)學(xué)生成為具有豐富文化知識、一定的專業(yè)操作技能以及較強(qiáng)社會適應(yīng)能力的優(yōu)秀人才。因此，只有先給予現(xiàn)代酒店管理人才培養(yǎng)一定的重視，才能在此基礎(chǔ)上及時(shí)調(diào)整措施，達(dá)到上述目的。

3 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)不足，來源單一

對于各高職院校來說，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)來源主要有學(xué)校出資、企業(yè)合資、政府合資等三種形式，而多數(shù)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源僅局限于學(xué)校出資，或是以學(xué)校出資為主，來源過于單一，并且經(jīng)費(fèi)過于有限。有限的經(jīng)費(fèi)限制了學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的水平，影響了專業(yè)人才培養(yǎng)的計(jì)劃。因此，各高職院校應(yīng)該著力拓寬經(jīng)費(fèi)的來源渠道，加強(qiáng)學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)的能力，可以通過加強(qiáng)校企合作、爭取政府部門的支持等形式進(jìn)行。

4 職業(yè)技術(shù)教育相關(guān)制度政策不完善

在人民網(wǎng)上，對全國百余名高職校長進(jìn)行了調(diào)查，在對職業(yè)教育各項(xiàng)制度與政策的調(diào)查中，只有對于貧困生資助政策的滿意度較高，有11%的校長認(rèn)為非常好，63%的校長認(rèn)為好。而對于我國高職發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入政策，僅有6.7%的校長認(rèn)為“好”，有37.3%的校長認(rèn)為“一般”，41.3%的校長認(rèn)為“較差”，14.7%的校長認(rèn)為“很差”。其他如法制化建設(shè)、就業(yè)制度、評估評價(jià)制度、校企合作促進(jìn)政策等政策和制度的滿意度都不高。

除此之外，在現(xiàn)實(shí)中，根深蒂固的傳統(tǒng)教育思想成為專業(yè)人才培養(yǎng)模式改變的壁壘，大多的觀點(diǎn)還停留在傳統(tǒng)的教育方式。對于培養(yǎng)酒店管理專業(yè)人才來說，真正做到解放思想，需要以轉(zhuǎn)變觀念為前提，即不斷探索并實(shí)踐新的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，緊跟行業(yè)發(fā)展潮流，進(jìn)行具有極強(qiáng)針對性的訂單式人才培養(yǎng)，以滿足龐大的專業(yè)技術(shù)人才需求市場。以上就充分體現(xiàn)了酒店管理專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性和重要性。

在進(jìn)行酒店管理專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，不僅要注重建設(shè)內(nèi)容與人才培養(yǎng)目標(biāo)的協(xié)調(diào)，也要注重建設(shè)的質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。另外，高等職業(yè)院校要正確理解市場主導(dǎo)對于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的影響力，成功打造出一批高理論素養(yǎng)、高技術(shù)能力、高社會適應(yīng)能力，并符合社會用工需求，具有高就業(yè)率的專業(yè)技術(shù)人才。

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