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梯隊(duì)人才培養(yǎng)方案范文第1篇

關(guān)鍵詞:儲備干部;干部梯隊(duì)建設(shè)

企業(yè)干部隊(duì)伍的新老交替是一個長期持續(xù)不斷的過程,特別是通信行業(yè)。在日趨激烈競爭的時(shí)代背景下,培養(yǎng)和選拔能夠擔(dān)當(dāng)企業(yè)重任的管理人才,已成為一項(xiàng)十分重要而又緊迫的任務(wù)。目前我公司的干部梯隊(duì)建設(shè)工作與新形勢、新任務(wù)的要求還有許多不相適應(yīng)的方面。對此,我對公司目前存在的干部隊(duì)伍建設(shè)問題進(jìn)行思考與反思,從中感悟到,干部梯隊(duì)建設(shè)的重要性和必要性?，F(xiàn)在是應(yīng)采取有效措施,進(jìn)一步加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。

在干部梯隊(duì)人選產(chǎn)生的過程中,應(yīng)該建立和完善公開、公平、競爭、擇優(yōu)的選人機(jī)制,努力營造出一個能使優(yōu)秀干部脫穎而出的環(huán)境。一方面是要進(jìn)行公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部,在內(nèi)部實(shí)行競爭上崗,通過考試、考核、考評,將那些名列前茅,但因干部職數(shù)限制不能入選到干部崗位上的優(yōu)秀員工納入到干部梯隊(duì)中來。另一方面要注意在對現(xiàn)職中層干部考察、考核過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的員工,以及一些具有影響力,被廣大員工公認(rèn)為業(yè)務(wù)素質(zhì)好、各方面表現(xiàn)突出的員工納入到干部梯隊(duì)中來。

一個企業(yè)在追求長期的戰(zhàn)略和持續(xù)發(fā)展的業(yè)績過程中,必需將干部梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃列入高層領(lǐng)導(dǎo)班子的議事程中,優(yōu)秀的管理者不是天生的,是要靠培養(yǎng)和開發(fā)的,同時(shí)干部梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃對企業(yè)持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要任務(wù)。其實(shí)企業(yè)的干部梯隊(duì)建設(shè),就是當(dāng)現(xiàn)有在職的干部正在發(fā)揮作用時(shí),就要開始考慮培養(yǎng)下批干部,也就是做好干部儲備,當(dāng)現(xiàn)職干部變動后能及時(shí)補(bǔ)充上去,一批一批循續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)或鍛煉,為的就是避免干部斷層和保證梯隊(duì)中的人選確實(shí)勝任工作。選擇干部梯隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)堅(jiān)持“專業(yè)型培養(yǎng)和綜合型培養(yǎng)”同步進(jìn)行。專業(yè)型指在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才,綜合型管理人才有較高管理水平的人才。

一、干部梯隊(duì)建設(shè)的步驟

(一)在公司內(nèi)部建立起干部梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃

通過制定有效的干部梯隊(duì)甄選計(jì)劃以及崗位輪崗計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃等,開發(fā)培養(yǎng)后備干部。建設(shè)規(guī)劃應(yīng)采用"滾動進(jìn)出"的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng)。人力資源部作為干部梯隊(duì)建設(shè)的組織協(xié)調(diào)部門,負(fù)責(zé)人才的培養(yǎng)計(jì)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定部門,對培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。成立以人力資源部專業(yè)人員以及公司相關(guān)管理人員組成的專家小組,結(jié)合公司建立的崗位說明書和崗位規(guī)劃要求,將培養(yǎng)計(jì)劃寫入崗位說明書中,編制出各崗位的發(fā)展方向,給員工設(shè)計(jì)好職業(yè)生涯。

以上制度及辦法經(jīng)過專家小組討論和公司高層研究通過后在公司實(shí)施。

(二)公司各部門和縣分公司作為干部梯隊(duì)的培養(yǎng)基地,負(fù)責(zé)培養(yǎng)對象的初步甄選和培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施部門

在公司范圍內(nèi)形成一個干部培養(yǎng)造勢氛圍,召集公司管理人員會議,廣泛宣傳公司干部梯隊(duì)建設(shè)方案和制度。部門負(fù)責(zé)人要對方案和制度充分理解并積極支持和配合。一方面可以在公司里將干部建設(shè)計(jì)劃充分宣揚(yáng),另一方面部門負(fù)責(zé)人及時(shí)將計(jì)劃貫徹落實(shí)到部門中去,激勵員工提升工作業(yè)績,并給員工繪出上升通道。

(三)部門經(jīng)理根據(jù)符合梯隊(duì)成員條件對所屬員工進(jìn)行考察,并列出培養(yǎng)計(jì)劃

人力資源部應(yīng)把此工作納入對部門負(fù)責(zé)人的考核里,要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出具有條件進(jìn)入到干部梯隊(duì)中的人選。部門負(fù)責(zé)人按公司下發(fā)的人員初選方案,發(fā)現(xiàn)有符合梯隊(duì)建設(shè)的人員,則應(yīng)及時(shí)上報(bào)人力資源部備案,由人力資源部填寫成員信息表,并及時(shí)與成員溝通其發(fā)展方向,分析他所具備的優(yōu)勢及劣勢,擬定他出所需要得到什么樣的提升及培訓(xùn)等。

(四)后期培養(yǎng)

根據(jù)公司制定的各項(xiàng)干部梯隊(duì)建設(shè)制度,實(shí)行人才培養(yǎng)和選拔,同時(shí)要對梯隊(duì)成員的工作進(jìn)行跟蹤及考核,一個季度或半年對人才進(jìn)行評估,根據(jù)評估結(jié)果,對需要培訓(xùn)的按需求及時(shí)安排培訓(xùn),可以提升要及時(shí)提升,只有這樣貫徹干部梯隊(duì)建設(shè)制度,干部梯隊(duì)建設(shè)才不會形同虛設(shè)。

二、干部梯隊(duì)建設(shè)的措施

(一)選人

什么樣的人可以進(jìn)入到干部梯隊(duì)中來,不同的公司標(biāo)準(zhǔn)不同,但是總體來說都是從公司的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)。

1.人才盤點(diǎn)。根據(jù)工作需要,對現(xiàn)職干部的現(xiàn)狀及發(fā)展需要進(jìn)行盤點(diǎn),并確定需要儲備干部梯隊(duì)的關(guān)鍵崗位。關(guān)鍵崗位確定后,人力資源部負(fù)責(zé)建立關(guān)鍵崗位人員檔案,記錄其基本信息。

2.部門負(fù)責(zé)人對初選人員的基本條件,通過個人材料進(jìn)行分析

人力資源部通過設(shè)置關(guān)鍵資質(zhì)調(diào)查表、訪談等形式進(jìn)行分析。關(guān)鍵資質(zhì)調(diào)查表可從以下幾個方面并結(jié)合崗位進(jìn)行選擇:如溝通能力;分析判斷能力;計(jì)劃組織能力;管理控制能力;應(yīng)變能力;執(zhí)行能力;創(chuàng)新能力;領(lǐng)導(dǎo)能力;決斷能力;人際關(guān)系能力;團(tuán)隊(duì)合作能力;承受壓力的能力。

3.人力資源部在訪談的過程中還應(yīng)關(guān)注他們的資源整合能力、事業(yè)心、影響力、決策力、系統(tǒng)思考能力等

首先一方面要看這個人是否愿意當(dāng)一名管理者,另一方面公司對人選是否有管理、決策能力有一個判斷,有一些技術(shù)人員技術(shù)能力很強(qiáng),但是處理管理事務(wù)能力較弱,這樣的人因?yàn)闃I(yè)績較好,就升到了管理崗位上,對企業(yè)、對個人都是個錯誤。其次要評判他的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,從中可以反映出一個人的分析能力。一個人對事業(yè)追求也是至關(guān)重要的,表明他在企業(yè)所想承擔(dān)的責(zé)任和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所能做出的貢獻(xiàn)。再次,要評判他在人群中的影響力,在與人的溝通與交流中能否讓其接受他的價(jià)值觀并樂于執(zhí)行,要關(guān)注他在工作中對一個問題的處理能否上下貫通,系統(tǒng)處理,不能顧了東顧不了西。

4.對他們進(jìn)行發(fā)展力評估。評估內(nèi)容包括兩個方面:一是在此崗位期間績效總體表現(xiàn),二是基于此關(guān)鍵崗位勝任素質(zhì)、勝任能力評估。

5.根據(jù)發(fā)展力評估報(bào)告,并結(jié)合公司現(xiàn)有投入資源,制訂發(fā)展和培養(yǎng)計(jì)劃。計(jì)劃主要內(nèi)容應(yīng)包括:發(fā)展力總體評估情況和分析、任用、晉升、崗位輪換、培訓(xùn)等建議,并通過有計(jì)劃、分階段地實(shí)施人才發(fā)展計(jì)劃,達(dá)到培養(yǎng)人才、形成干部梯隊(duì)的目的。

(二)培訓(xùn)

公司若想建立一支合格的干部梯隊(duì),就要針對梯隊(duì)人員制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃,即:通用培養(yǎng)計(jì)劃、個性化培養(yǎng)計(jì)劃。制定的培訓(xùn)課題要形式多樣化,實(shí)用性、目的性要強(qiáng),同時(shí)要做好培訓(xùn)中及培訓(xùn)后的評價(jià)。

1.通用培訓(xùn)提升他們對公司的文化、公司的戰(zhàn)略的認(rèn)識,提升管理能力和決斷力、系統(tǒng)思考能力、資源整合能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、承受壓力有能力等。

2.也可通過職能部門負(fù)責(zé)人或高層班子人員對他們進(jìn)行“傳、幫、帶”的培養(yǎng)。人力資源部應(yīng)根據(jù)每個后備人才的實(shí)際情況以及特性,為其制定出針對性強(qiáng)、詳細(xì)切實(shí)可行的提升培養(yǎng)方案。

3.復(fù)合型人才的培養(yǎng)側(cè)重于為其設(shè)計(jì)輪崗輪換培訓(xùn)計(jì)劃。按后備人才的梯隊(duì)層次有計(jì)劃的制定出跨部門、跨公司的輪崗鍛煉,使其了解公司的整體生產(chǎn)經(jīng)營狀況,培養(yǎng)其溝通協(xié)調(diào)及適應(yīng)能力,讓其積累多個崗位的工作經(jīng)驗(yàn),為后期的職位晉升打下良好的基礎(chǔ)。針對特殊專業(yè)的崗位選擇合適的培養(yǎng)方式進(jìn)行,具體根據(jù)崗位的發(fā)展需要進(jìn)行培養(yǎng)。

4.梯隊(duì)里的人員能力提升是要有一個循序漸進(jìn)的過程。要一步一步發(fā)展起來的,不是僅靠培訓(xùn)就能提升的,還要在日常的實(shí)踐中給予鍛煉的機(jī)會,定期評估他們在不同職位上發(fā)揮的能力以及業(yè)績水平,并通過溝通,及時(shí)引導(dǎo)他們糾正不足言處,通過這些過程,把這些人才的潛力轉(zhuǎn)化成業(yè)績,塑造成一流的人才,將他們逐步培養(yǎng)為符合公司要求的、能夠勝任、有競爭力的干部候選人,提高他們成為優(yōu)秀管理者的成功率,降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

5.建立后備人才培養(yǎng)檔案。人力資源部負(fù)責(zé)干部梯隊(duì)培養(yǎng)檔案的建立與管理。

(三)干部梯隊(duì)的評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用

1.評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用。綜合考評成績?yōu)椤皟?yōu)秀”的,在晉升、培訓(xùn)機(jī)會等方面給予優(yōu)先考慮;考評成績?yōu)椤皾M意”的,可以再給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)及輪崗機(jī)會,幫助其提升能力;考評結(jié)果為“欠佳”的,取消其后備人才資格,退出后備人才培養(yǎng)計(jì)劃,并重新選拔。

2.建立淘汰機(jī)制。不適合的人要進(jìn)行淘汰,使干部梯隊(duì)保持“滾動進(jìn)出”,這樣才能調(diào)動培養(yǎng)人的積極性,使企業(yè)的利益最大化。

三、建立干部梯隊(duì)?wèi)?yīng)注意的幾個細(xì)節(jié)

(一)要對干部梯隊(duì)建設(shè)的制度落實(shí)好,后備人才遲遲得不到提拔,會挫傷他們的積極性。

(二)對要選拔的人員的選擇計(jì)劃范圍要廣,目標(biāo)性不可過于明顯,一旦某人被定為后備人才,其他人員就會感覺喪失了發(fā)展機(jī)會,隨之帶來的就是消極怠工。

梯隊(duì)人才培養(yǎng)方案范文第2篇

【關(guān)鍵詞】淺談；專科腫瘤醫(yī)院；學(xué)科建設(shè)

廣西壯族自治區(qū)腫瘤醫(yī)院是一所三甲專科省屬腫瘤醫(yī)院，2001年，我院有2個學(xué)科獲得了首批廣西醫(yī)療衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科，同年，腫瘤學(xué)科被確立為廣西高等學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；2013年腫瘤學(xué)被確立為教育部重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，至今，我院共獲得了1個教育部重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，廣西高等學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科1個，廣西醫(yī)療衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科3個，廣西醫(yī)療衛(wèi)生重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科2個。在如何做好本院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，兼顧其它學(xué)科的發(fā)展，筆者認(rèn)為，可從以下幾方面著手：

一、確立正確的學(xué)科方向

集中力量建設(shè)高質(zhì)量、有特色的優(yōu)勢學(xué)科是醫(yī)院建設(shè)中的戰(zhàn)略性任務(wù)。結(jié)合腫瘤專科醫(yī)院的特點(diǎn)，瞄準(zhǔn)本地區(qū)、國內(nèi)各專業(yè)的發(fā)展前沿，做好統(tǒng)籌規(guī)劃，分期分批地選擇確定重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。腫瘤學(xué)科經(jīng)過幾代人的努力已經(jīng)形成了穩(wěn)定的學(xué)科發(fā)展方向：（1）肝癌病因?qū)W、發(fā)病學(xué)及其阻斷的實(shí)驗(yàn)研究：利用樹鼠句 研究，突出肝癌基礎(chǔ)研究的優(yōu)勢，加強(qiáng)肝癌基礎(chǔ)研究與臨床相結(jié)合。（2）肝癌綜合防治研究；狠抓肝癌現(xiàn)場研究的特色，繼續(xù)開展茶多酚制劑預(yù)防人類肝癌的流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。（3）婦科惡性腫瘤基礎(chǔ)與臨床研究；組建腫瘤蛋白基因芯片的研究中心，開展婦科腫瘤復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移基因研究。（4）鼻咽癌的基礎(chǔ)與臨床研究。開展廣西沿海黑衣壯居民鼻咽癌的基礎(chǔ)研究。（5）在原有學(xué)科方向的基礎(chǔ)上發(fā)展乳腺癌、肺癌、胃腸癌的基礎(chǔ)研究，使之形成新的研究體系。

二、挖掘本學(xué)科的特色

在學(xué)科建設(shè)中，以廣西肝癌、鼻咽癌高發(fā)區(qū)肝癌患者和高危人群密切接觸因素為切入點(diǎn)，對廣西肝癌、鼻咽癌的至病因素和遺傳易感性展開研究，注重臨床與基礎(chǔ)研究的緊密結(jié)合，逐漸完善腫瘤綜合治療方案，重點(diǎn)加強(qiáng)腫瘤發(fā)病機(jī)制、轉(zhuǎn)移機(jī)制、耐藥機(jī)制等基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究，并取得較好成果，在國內(nèi)首創(chuàng)了第一個樹實(shí)驗(yàn)感染人乙型肝炎病毒模型，率先在國內(nèi)創(chuàng)建了第一個肝癌高發(fā)研究現(xiàn)場（廣西扶綏縣）、第一個鼻咽癌高發(fā)研究現(xiàn)場（廣西蒼梧縣），成功地培育出卵巢癌耐藥細(xì)胞株，篩選出卵巢癌特異性抗原及相關(guān)基因，界定了肝癌高危人群和鼻咽癌高發(fā)家系，優(yōu)化了肝癌一級預(yù)防、二級預(yù)防以及肝癌以外科治療為主的綜合治療方案，鼻咽癌放射治療及綜合治療方案，卵巢癌的手術(shù)治療及術(shù)后復(fù)發(fā)防治方案，形成了廣西腫瘤學(xué)的優(yōu)勢和特色。

三、以人才培養(yǎng)為基點(diǎn)，逐步形成了一個結(jié)構(gòu)合理，高效精干的學(xué)術(shù)梯隊(duì)和人才梯隊(duì)

人才是學(xué)科建設(shè)的核心要素。如何增強(qiáng)集體的凝聚力和可持續(xù)發(fā)展力成為醫(yī)院管理的重大問題。充分利用我院的科研優(yōu)勢、人才資源，進(jìn)行重點(diǎn)培育，在人才規(guī)劃上包括高級管理人才、高級專業(yè)技術(shù)人才、急缺專業(yè)人才等需求和可能的提供途徑。設(shè)立人才培養(yǎng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)施“人才基金”工程，“名醫(yī)”工程，“人才引進(jìn)”工程和“基礎(chǔ)人才培養(yǎng)”工程，逐步形成了一個結(jié)構(gòu)合理，高效精干的學(xué)術(shù)梯隊(duì)和人才梯隊(duì)，一批中青年專家已發(fā)揮出學(xué)科支撐和學(xué)術(shù)帶頭的重要作用。吸引一批優(yōu)秀博士進(jìn)入我學(xué)科博士后流動站，花大力氣培養(yǎng)或引進(jìn)學(xué)科首席教授或?qū)W術(shù)帶頭人，建設(shè)一支以高學(xué)歷、尖子人才、中青年博士生導(dǎo)師為核心的高水平學(xué)科隊(duì)伍，并在此基礎(chǔ)上積極為培養(yǎng)國內(nèi)著名的學(xué)科人才創(chuàng)造良好條件，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理，梯隊(duì)完整具有復(fù)合型基礎(chǔ)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，為學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、以科學(xué)研究為動力

在科學(xué)研究方面，重點(diǎn)突破，全面開花。對申報(bào)國家級項(xiàng)目予以高度重視，將申報(bào)國家級項(xiàng)目作為一項(xiàng)中心任務(wù)來抓充分發(fā)揮腫瘤醫(yī)院臨床、基礎(chǔ)研究的科技資源優(yōu)勢，利用現(xiàn)代多學(xué)科的相關(guān)方法和技術(shù)，建立和完善多學(xué)科研究腫瘤的科研體系。重視科研成果推廣應(yīng)用，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生科研效益，抓好新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā)和推廣應(yīng)用。

五、以新的診治技術(shù)開展為靶點(diǎn)

全面提高學(xué)科水平，帶動本學(xué)科在教學(xué)、科研、臨床醫(yī)療和人材培養(yǎng)等方面的提高，使本學(xué)科水平進(jìn)入國內(nèi)一流行列，最終全面落實(shí)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，極大地提高了本學(xué)科的綜合實(shí)力，有助于提高廣西腫瘤診治水平，有效控制腫瘤的發(fā)病率和死亡率，促進(jìn)和和諧社會的建立和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

六、開展多形式、多渠道的學(xué)術(shù)交流

行業(yè)認(rèn)同是學(xué)科的科學(xué)水平與技術(shù)能力的重要標(biāo)志。要有對外加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、對內(nèi)營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，提高學(xué)科內(nèi)部凝聚力、增加學(xué)科發(fā)展活力的能力。定期舉辦學(xué)科內(nèi)及跨學(xué)科的學(xué)術(shù)講座、報(bào)告會、研討會等，支持各類人才參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作研究，開闊眼界，拓展思路，提高素質(zhì)。要樹立品牌意識，加大對學(xué)科帶頭人的宣傳，擴(kuò)大學(xué)科帶頭人在本地區(qū)的影響和知名度，努力樹立一批名醫(yī)、名護(hù)，創(chuàng)立一批名學(xué)科，積極發(fā)揮品牌效應(yīng)。

七、學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入

（1）使用管好、用好現(xiàn)有的政府投入經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，努力擴(kuò)大學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入渠道，建立起多元化投資體制，想方設(shè)法籌措經(jīng)費(fèi)，改善醫(yī)療、科研和實(shí)驗(yàn)條件，提高醫(yī)務(wù)人員、科研人員的待遇和工作積極性。（2）擴(kuò)大投資，引進(jìn)設(shè)備，包括常規(guī)設(shè)備、醫(yī)技科室設(shè)備。由于開展新項(xiàng)目、新技術(shù)而需要投資的新設(shè)備、新儀器，經(jīng)論證，經(jīng)過論證，能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益大或是學(xué)科標(biāo)志性的項(xiàng)目，可以優(yōu)先給予購置。（3）科研資金投入，每年撥出一定的基金作為鼓勵年輕醫(yī)生申報(bào)廳級自選課題的啟動基金，鼓勵年輕醫(yī)師多報(bào)課題，培養(yǎng)年輕醫(yī)師的科研思維。

參考文獻(xiàn)

[1] 李永生.醫(yī)院管理思維范式的變革[J].中國醫(yī)院管理， 2007（3）.

梯隊(duì)人才培養(yǎng)方案范文第3篇

隨著高等教育的發(fā)展，近年來高職院校逐漸將關(guān)注點(diǎn)由專業(yè)建設(shè)轉(zhuǎn)向?qū)W科建設(shè)，但由于認(rèn)識上的偏差，高職院校在學(xué)科建設(shè)方面尚存在諸多不足。首先，辦學(xué)思想不明確，辦學(xué)理念嚴(yán)重滯后，以生源擴(kuò)張為招生目的，片面追求辦學(xué)的規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益；其次是學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)滯后，結(jié)構(gòu)不合理，“雙師型”教師數(shù)量不足。此外，校企合作是高職院校為實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展和社會功能所進(jìn)行的有益探索，然而在實(shí)施過程中還存在諸多不足，主要是由于校企雙方的價(jià)值取向不同，不能很好地將教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合；如果只重視生產(chǎn)，不重視教學(xué)，忽視培養(yǎng)人才，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)目的難以圓滿達(dá)成；如果強(qiáng)調(diào)教學(xué)，忽視企業(yè)生產(chǎn)，則企業(yè)就會失去合作動力。

二.高職院校提升學(xué)科建設(shè)水平的對策

1.明確辦學(xué)方向，走特色化發(fā)展之路

辦學(xué)理念和特色是學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。生源萎縮是許多高職院校面臨的突出問題，面對教育供求市場的自主選擇，如果學(xué)科沒有特色和社會影響力，其發(fā)展將難以為繼。學(xué)科特色是最重要、最具直接影響的，只有在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，融合地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)辦出特色，才有競爭力，才能在地區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起到創(chuàng)新和主干作用，學(xué)校才能成為支持區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才培養(yǎng)基地和科研開發(fā)基地，否則學(xué)校會陷入生存危機(jī)。

2.優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改善管理，做強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)

學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師進(jìn)行知識更新與補(bǔ)充，對于引進(jìn)的高學(xué)歷人才，應(yīng)注重提升其實(shí)踐能力；高職院校還要特別注重在學(xué)科建設(shè)總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)，堅(jiān)持按照“按需引才、嚴(yán)格把關(guān)”的原則培養(yǎng)和引進(jìn)人才，完善分配制度，建立科學(xué)合理的激勵機(jī)制，切實(shí)做到“一流人才創(chuàng)一流業(yè)績、享一流待遇”，建成專兼職相結(jié)合的“雙師型”優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)。學(xué)校也可從企業(yè)聘請行業(yè)資深專家作為兼職帶頭人，承擔(dān)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)、教師培養(yǎng)等工作。

3.創(chuàng)新思路，深化校企合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏

在校企合作方面，學(xué)?？陕?lián)合先進(jìn)、骨干企業(yè)共建生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地或工程技術(shù)研發(fā)中心，用于生產(chǎn)、創(chuàng)造利潤，同時(shí)以生產(chǎn)環(huán)境培訓(xùn)學(xué)生；將應(yīng)用開發(fā)類的企業(yè)難題和生產(chǎn)實(shí)例融入教學(xué)，讓學(xué)生參與項(xiàng)目的研發(fā)，企業(yè)將研究成果用于生產(chǎn)；依托實(shí)訓(xùn)基地開展課程教學(xué)，按照企業(yè)化要求對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和考核，企業(yè)通過考核引進(jìn)人才。在實(shí)訓(xùn)基地或研發(fā)中心內(nèi)，學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、技能應(yīng)用水平得到有效提高；企業(yè)通過全面參與人才培養(yǎng)方案制訂、師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)等過程，獲得“訂單型”員工。

梯隊(duì)人才培養(yǎng)方案范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 人才梯隊(duì)；科室發(fā)展；協(xié)調(diào)發(fā)展

[中圖分類號]R197.32 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B [文章編號]1673-7210（2008）11（a）-101-02

醫(yī)院發(fā)展需要臨床科室的發(fā)展去推動，而科室的發(fā)展關(guān)鍵是人才。人是構(gòu)成科室生產(chǎn)力的第一要素。醫(yī)院的人才梯隊(duì)建設(shè)和人才管理首先是通過科室的人才梯隊(duì)建設(shè)和管理來直接體現(xiàn)的。如何進(jìn)行合理的科室人才梯隊(duì)建設(shè)，適應(yīng)新形勢競爭激烈的醫(yī)療市場，促進(jìn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展，成為每一個臨床科室面臨的新課題。研究醫(yī)院科室的人才梯隊(duì)情況和問題，探索解決問題的方法，對于優(yōu)化科室內(nèi)部結(jié)構(gòu)，合理利用人力資源，充分調(diào)動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)科室內(nèi)涵建設(shè)，保障醫(yī)院在高效低耗中良性運(yùn)行具有十分重要的意義。

1 更新觀念，做到“人盡其才，才盡其用”

面對新的形勢，目前很多醫(yī)院在科室人才梯隊(duì)建設(shè)中存在著一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：職稱分布不合理，形成“倒金字塔”式梯隊(duì)結(jié)構(gòu)；位適其人、人盡其才、才盡其用的機(jī)制尚待建立完善；科室職工的工作熱情和創(chuàng)新能力未能得到深刻的挖掘?！叭瞬刨Y源是第一資源”，醫(yī)院學(xué)科的發(fā)展，離不開合理使用人才。衡量和使用人才時(shí)，不能簡單地看文憑、重學(xué)歷、論資排輩。其中關(guān)鍵一點(diǎn)，就是要做好人才梯隊(duì)建設(shè)工作，更新觀念，做到人盡其才，才盡其用。夫爭天下者，必先爭于人，首先占領(lǐng)人才建設(shè)制高點(diǎn)，做到你無我有，你有我優(yōu)，人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化，才能使科室在競爭中可持續(xù)發(fā)展。

2 打破傳統(tǒng)，盤活科室用人機(jī)制

2.1 科室定崗定編

隨著醫(yī)院專業(yè)分工和組合調(diào)整以及管理系統(tǒng)的分化，科室的組織機(jī)構(gòu)相應(yīng)地發(fā)生了變化，對科室編制提出了新的要求。過去的科室人事管理是“統(tǒng)包統(tǒng)配”，因人設(shè)崗，往往出現(xiàn)編制過大，“有事沒人干，有人沒事干”；結(jié)構(gòu)不合理，各類人員配備不平衡；沒有通暢的人才進(jìn)出渠道。要解決這些問題，首先，要明白科室需要什么人才，科室目前有什么人才，現(xiàn)有人才的年齡組合，現(xiàn)有人才缺少什么，什么時(shí)候需要什么人才？其次，要科學(xué)地測算科室編制，崗位設(shè)置要堅(jiān)持按需設(shè)崗、精簡高效的原則，充分考慮社會需求、科室發(fā)展、人才結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)等多種因素。再次，要促成合理的人才流動，有利于解決人才積壓和浪費(fèi)，調(diào)整科室人員的年齡結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)。

2.2 完善科室聘用機(jī)制

實(shí)行全員合同聘任制，制定崗位設(shè)置的原則及崗位職責(zé)和任務(wù)，建立客觀的考核指標(biāo)、辦法和程序，按需設(shè)崗，按崗位職數(shù)進(jìn)行逐級聘任，達(dá)到公平競爭、擇優(yōu)上崗、崗盡其職、人盡其才。另外，要將職稱聘任與實(shí)際需求結(jié)合起來，對專業(yè)技術(shù)人員按合理的高、中、初級比例進(jìn)行聘任，可高職低聘，對落聘或不符合崗位需要的人可創(chuàng)造條件在院內(nèi)外流動，缺編崗位公開鼓勵競爭上崗，為加強(qiáng)編制管理創(chuàng)造良好環(huán)境。

3追求創(chuàng)新，加強(qiáng)對科室職工的績效評估

激活科室的用人機(jī)制，調(diào)動科室職工的積極性和創(chuàng)新能力。職工的辛勤付出要回報(bào)，追求回報(bào)就要講究公平、公正和合理，這需要創(chuàng)新，即對科室職工進(jìn)行績效評估?？剖胰肆冃гu估，第一是根據(jù)組織目標(biāo)確定績效考評的目標(biāo)，然后設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)，對員工的實(shí)際業(yè)績表現(xiàn)進(jìn)行核查、評定。第二針對每個員工具體的業(yè)績評價(jià)結(jié)果，與員工共同討論制定相應(yīng)的獎懲方案和下一步的改善計(jì)劃，使之揚(yáng)長避短，達(dá)到改善業(yè)績水平的目標(biāo)。第三在考核中，由于工作性質(zhì)的特殊性，對科室醫(yī)護(hù)人員的考核不但要重視技術(shù)水平等硬指標(biāo)，也要考慮服務(wù)態(tài)度等軟指標(biāo)。

4持續(xù)改進(jìn)，建立科室綜合評價(jià)體系

通過對職工的績效考核，提高科室職工的積極性。建立以“量化分類、全面考核、突出重點(diǎn)、績效統(tǒng)一”為特點(diǎn)的科室綜合評價(jià)體系，對于適應(yīng)新的管理模式，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)可持續(xù)發(fā)展，提高科室管理水平，提高對患者的服務(wù)質(zhì)量等具有重要意義。在體系設(shè)計(jì)過程中，要深入調(diào)查、充分論證，在科學(xué)測算基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)完成科室綜合評價(jià)體系，并向各科室和職能科室廣泛征求意見和建議，不斷進(jìn)行修改完善。通過建立科室綜合效益評價(jià)體系，可以實(shí)現(xiàn)科室綜合目標(biāo)管理，探索實(shí)施以成本核算為核心、以科室綜合評價(jià)為依據(jù)的綜合效益評價(jià)基礎(chǔ)上的效益工資分配新模式：以科室成本核算為基礎(chǔ)，以效益評價(jià)為手段，以質(zhì)量控制為依據(jù)，以系數(shù)分配為杠桿。

5以文化人，注重科室文化建設(shè)

現(xiàn)代醫(yī)院的競爭，從過去拼設(shè)備、拼技術(shù)到拼人才，拼到最后是拼文化。醫(yī)院的文化建設(shè)依賴于各臨床科室的文化建設(shè)，科室應(yīng)該具有其自己的文化，才能使科室醫(yī)務(wù)人員形成統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)、和諧的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，提高工作效率。首先，要形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、向上的科室精神。其次，要大力提倡科學(xué)精神。作為一個醫(yī)學(xué)工作者，具備科學(xué)精神是最基本的素質(zhì)，只有這樣才能抵御學(xué)術(shù)腐敗、造假成風(fēng)和偽科學(xué)的侵襲。一個令人愉悅、團(tuán)結(jié)向上的科室文化適合人才成長，相反，如果科室內(nèi)部勾心斗角、矛盾重重、一盤散沙，就會扼殺人才的成長。同時(shí)，在科室制度建設(shè)中，應(yīng)注意平衡激勵機(jī)制和處罰機(jī)制，應(yīng)以激勵為主，違規(guī)處罰為輔。無論是誰，對科室建設(shè)作出貢獻(xiàn)的，都予以一定的物質(zhì)和精神獎勵。實(shí)踐表明，建立完善的激勵機(jī)制，將極大地促進(jìn)科室人才梯隊(duì)的成長，所有人員積極上進(jìn)，積極投入科室建設(shè)的各項(xiàng)工作中。

一個科室的發(fā)展、學(xué)科的建設(shè)關(guān)鍵是人才梯隊(duì)的建設(shè)。只有通過合理的人員編制，適宜地引進(jìn)人才，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行績效評估，引入人才激勵和競爭機(jī)制，建立科學(xué)的科室綜合評價(jià)體系，并積極營造適合人才成長的環(huán)境，拓寬人才培養(yǎng)途徑，才能造就一支技術(shù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，科室的建設(shè)才能出現(xiàn)突飛猛進(jìn)的局面。

[參考文獻(xiàn)]

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[4]瞿東濱,金大地.加速科室人才隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].醫(yī)院管理雜志,2003,10(1):54.

梯隊(duì)人才培養(yǎng)方案范文第5篇

中圖分類號：G642摘要：對計(jì)算機(jī)學(xué)科的人才素養(yǎng)提升展開深層次論證，提出“iA4T”的學(xué)科發(fā)展實(shí)施理念，基于6個側(cè)面構(gòu)建出“A44”驅(qū)動的人才能力效用驅(qū)動結(jié)構(gòu)，突出學(xué)科實(shí)踐特性，加強(qiáng)理論、技能和實(shí)用的融合.設(shè)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)的螺旋上升進(jìn)階演化實(shí)踐方案。同時(shí)，結(jié)合知識基礎(chǔ)和認(rèn)知過程的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)學(xué)科人才自適應(yīng)素養(yǎng)提升的學(xué)科演化拓?fù)湫蛄?。文章所研究?nèi)容及取得的成果，將為計(jì)算機(jī)學(xué)科建設(shè)、人才素養(yǎng)實(shí)踐訓(xùn)練平臺搭建提供有效的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：iA4T；人才進(jìn)階模式；專業(yè)素養(yǎng)；自適應(yīng)；實(shí)踐演化體系；計(jì)算機(jī)學(xué)科；能力效用

1 計(jì)算機(jī)人才需求

計(jì)算機(jī)學(xué)科人才的素質(zhì)要求體現(xiàn)在既要細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、樂于奉獻(xiàn)、責(zé)任感強(qiáng)，又要興趣廣泛、思路開闊、善于觀察自然和社會、有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，有著鮮明的大學(xué)科學(xué)知識體系理念兼動靜融合的能力水平。另外，還需具備過硬的技術(shù)、良好的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)修養(yǎng)。所以，有著敏銳的專業(yè)嗅覺，緊跟產(chǎn)業(yè)和學(xué)科的新變更、新挑戰(zhàn)、新技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)從業(yè)人員的關(guān)鍵素養(yǎng)要素就是不斷的自我完善、自我提升和自我認(rèn)知，才能保持持續(xù)創(chuàng)新應(yīng)對軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

從計(jì)算機(jī)學(xué)科的高等教育來看，為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的新挑戰(zhàn)，需要盡快地完善學(xué)科教育、工程教育體系，形成完整的人才培養(yǎng)體系。因此，培養(yǎng)能夠適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的信息技術(shù)工程師一直是計(jì)算機(jī)學(xué)科教育追求的目標(biāo)和方向。

2 實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式的研究現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)教育作為一個蓬勃發(fā)展的學(xué)科，依舊處于逐步發(fā)展的階段，它在體現(xiàn)專業(yè)鮮明性的同時(shí)，在執(zhí)行細(xì)節(jié)上體現(xiàn)著綜合性和交叉性，工程化特點(diǎn)明顯，有著很強(qiáng)的厚基礎(chǔ)和強(qiáng)應(yīng)用的特征。所以，單純把它歸為工程門類不貼切，這在某種程度上反映出計(jì)算機(jī)教育可使用的可借鑒材料極為匱乏。ACM/IEEECS關(guān)于計(jì)算機(jī)教育的指導(dǎo)方針不但有力地支持和改進(jìn)了本學(xué)科的實(shí)施和發(fā)展，更對計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)之外的實(shí)踐及輔導(dǎo)資源也起到了一定的幫助和推動作用。計(jì)算機(jī)學(xué)科作為一個現(xiàn)代舉足輕重的高等教育專業(yè)領(lǐng)域，它的培養(yǎng)對象不僅需要更多的理論基礎(chǔ)知識，更需要付諸更多有效的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)。

作為高校，計(jì)算機(jī)學(xué)科人才培養(yǎng)必須以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展為前提，緊緊把握社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境和政策，根據(jù)實(shí)際需要，積極調(diào)整學(xué)校發(fā)展政策并努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完成培養(yǎng)高素養(yǎng)創(chuàng)新型人才的歷史使命。但在實(shí)際運(yùn)作中，高校應(yīng)用型的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)過程還存在不少問題。

1）“學(xué)以致用”與“學(xué)無法用”的人才供需矛盾突出。

一方面，企業(yè)需要大量高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才；另一方面，許多應(yīng)用型高校培養(yǎng)出的畢業(yè)生實(shí)踐技能達(dá)不到企業(yè)的要求。在企業(yè)看來，畢業(yè)生所學(xué)知識已經(jīng)不符合產(chǎn)業(yè)競爭的客觀實(shí)際，所學(xué)無所用。在畢業(yè)生看來，課堂所學(xué)都是計(jì)算機(jī)學(xué)科臻熟的理論體系及當(dāng)前技術(shù)前沿或?qū)W術(shù)熱點(diǎn)，卻不為企業(yè)所認(rèn)同，亦使所學(xué)難應(yīng)用。

2）師資隊(duì)伍無法跟上日新月異的領(lǐng)域發(fā)展態(tài)勢。

現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)師資配備，以學(xué)術(shù)研究見長的教師依然是骨干力量。雖然他們承擔(dān)不少實(shí)踐教學(xué)的課程，但對社會所需的實(shí)踐技能尚未做到第一時(shí)間融會貫通，“雙師型”教師的需求依舊存在很大的缺口。很多高校，面對信息技術(shù)市場關(guān)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和培訓(xùn)的需求，師資隊(duì)伍出現(xiàn)了瓶頸。

3）專業(yè)序列化體系與人才培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)。

關(guān)于教學(xué)計(jì)劃設(shè)置，軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等工程型人才培養(yǎng)體系仍然沿襲了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)模式，但工程型專業(yè)與計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)學(xué)科特性并非完全一致，很大幅度上，依舊沿襲傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)學(xué)科的基礎(chǔ)模式，使得專業(yè)知識體系較為單一，學(xué)科專業(yè)之間割裂，理論課程居多，而實(shí)踐環(huán)節(jié)、專業(yè)課程結(jié)構(gòu)還存在著不合時(shí)宜、與市場需求脫節(jié)的現(xiàn)象。

4）以外包為典型案例的“訂單式”人才模式并非形成有效的執(zhí)行鏈路。

外包作為一種日益繁盛的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式，促使了高校外包方向訂單人才培養(yǎng)模式的形成，“量體裁衣”和“對癥下藥”模式逐漸在各大高校展開和完善。但在學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)和培訓(xùn)等問題上，工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合還不能很好地?cái)U(kuò)大合作的領(lǐng)域，形式比較單一，缺少深度。高校與企業(yè)雙方如何尋找和開發(fā)互惠共贏點(diǎn)，以促進(jìn)外包運(yùn)作機(jī)制的完善是今后認(rèn)真研究商榷的一個重要課題[7]。

5）專業(yè)教育努力深化的同時(shí)，忽略了社會需求寬度對其深度的沖擊。

關(guān)于計(jì)算機(jī)本科教育，傳統(tǒng)方法一般用3年的時(shí)間按照專業(yè)素養(yǎng)的拓?fù)涮嵘涡?，設(shè)置“理論的授”和“技能的練”，或者一年的學(xué)科基礎(chǔ)課程，兩年緊湊的專業(yè)技能素養(yǎng)強(qiáng)化，最后一年進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)或者實(shí)訓(xùn)，這是種保守和穩(wěn)定的大學(xué)教育思路。這種“以不變應(yīng)萬變”的模式在與新市場新需求相融合時(shí)，有著難以填補(bǔ)的鴻溝。

3“iA4T”的定位及基本原理

以實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)計(jì)算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)的演化實(shí)踐體系為研究目標(biāo)，學(xué)校與市場相融合為線索，通過有效的實(shí)施措施實(shí)現(xiàn)預(yù)期規(guī)劃，突出計(jì)算機(jī)人才素養(yǎng)的核心理念：Iamabletobe aN applied.adaptiveand academic talent。此理念包含著6個基本點(diǎn)：i、able、applied、adaptive、academic和talent，即“iA4T”自適應(yīng)人才創(chuàng)新型體系的實(shí)施愿景，這是計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)和理念落實(shí)的規(guī)約標(biāo)尺，努力達(dá)成方案實(shí)施過程和解決辦法的總線樞軸作用。其中，“i”即“我”，以第一人稱的稱謂方式，表示計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)中所實(shí)施對象的主觀能動性和對技術(shù)技能自主認(rèn)知的不懈渴望和追求。面對大氛圍的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)，“i”是隨需而動、改變顛覆現(xiàn)有固有模式的象征，創(chuàng)新從自我出發(fā)。字母“A”代表著知識的剛性穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，4次方代表多個方位，體現(xiàn)出人才的通用性、自主性和適應(yīng)性。T既是人才，電是技術(shù)（Technology），表明此方案成功推進(jìn)的底層關(guān)鍵支持基石是強(qiáng)力度的技術(shù)實(shí)施和跟進(jìn)，是應(yīng)用型人才本質(zhì)基礎(chǔ)的素養(yǎng)特性。

4 能力效用驅(qū)動的“iA4T”螺旋上升進(jìn)階方案

圖1所示為計(jì)算機(jī)“iA4T”自適應(yīng)人才創(chuàng)新體系，其實(shí)施方案的主旨目標(biāo)著眼于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育與自適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探討和實(shí)施，“iA4T”實(shí)施的架構(gòu)邏輯突出“A4”人才能力效用的直接驅(qū)動力，統(tǒng)籌圖1的6大參與實(shí)體，建立螺旋式專業(yè)素養(yǎng)提升方案。圍繞“A4”的驅(qū)動線索貫穿架構(gòu)內(nèi)部組織和外部關(guān)聯(lián)，學(xué)科教育和人才培養(yǎng)為實(shí)施氛圍和落腳點(diǎn)，具體的實(shí)施方法粒度化“六點(diǎn)”：學(xué)科、人才、師資、教法、專業(yè)素養(yǎng)、教材的螺旋式握手和上升結(jié)構(gòu)，它們相互迭代、相互促進(jìn)凝聚成一個有機(jī)體。圖1中6大參與組織粒度的改革和再工程設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)人才能力效用自適應(yīng)的實(shí)施措施。具體體現(xiàn)為以下幾個方面。

2）學(xué)科建設(shè)與方向細(xì)化。

制訂“多專業(yè)、多方向、多學(xué)位、多身份、多證件”的彈叉學(xué)科建設(shè)方案，如圖2所示。與計(jì)算機(jī)之外其他專業(yè)的相關(guān)課題關(guān)聯(lián)，逐漸細(xì)化，突出專業(yè)地位，根據(jù)不同專業(yè)制訂不同的輻射拓?fù)潢P(guān)系，實(shí)現(xiàn)多學(xué)位。建立實(shí)施多學(xué)位的教育和培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才進(jìn)入市場的多證件優(yōu)勢前置條件。另外，根據(jù)理論與實(shí)踐融合的要求，通用與專用柔性配合的多角色身份，從專業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，制訂出完善有效的外包特色、學(xué)術(shù)研究、專業(yè)素養(yǎng)、在職委培、定向非定向、本碩一體的計(jì)算機(jī)人才演化梯隊(duì)，形成學(xué)科交叉與校企合作的融合。

1）理論與實(shí)踐融合的校企合作模式。

緊跟市場，結(jié)合專業(yè)特性，秉承理論與實(shí)踐融合的教學(xué)宗旨，建立長期有效的校企合作伙伴關(guān)系、計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的直接輸送渠道和實(shí)施環(huán)境，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定有效的人才升華“跳板”和“后盾”。鞏固已有的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地，與市級、地區(qū)級、省級和國家級的知名企業(yè)和公司通力合作，拓展深化校企合作的參與單位。此機(jī)制的落腳點(diǎn)是校與企的雙贏。

3）“雙師”培養(yǎng)。

計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)單位與企業(yè)之間制訂相關(guān)的資源互享和融合措施，建立不同層次的技術(shù)、理論學(xué)習(xí)強(qiáng)化班。如教師在公司所在行業(yè)協(xié)會兼職，對企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)支持和理論指導(dǎo)。培養(yǎng)單位聘請企業(yè)高層管理人員和工程師為兼職講師、教授，為學(xué)生開設(shè)專業(yè)課和學(xué)習(xí)講座、聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)論文和實(shí)踐設(shè)計(jì)等。在一定的合作基礎(chǔ)上，企業(yè)與培養(yǎng)單位建立起專項(xiàng)獎學(xué)金和激勵機(jī)制。另外，計(jì)算機(jī)培養(yǎng)單位不定時(shí)選派骨干教師到國內(nèi)外知名公司、高校進(jìn)修，獲取“雙師”資格證書。

4）自適應(yīng)人才的攀升結(jié)構(gòu)。

圖3左側(cè)所示為計(jì)算機(jī)自適應(yīng)人才培養(yǎng)的金字塔攀升結(jié)構(gòu)。校企合作與市場需求的融合，使計(jì)算機(jī)人才的組織結(jié)構(gòu)和素養(yǎng)水平有著參差不齊的定位。在人才培養(yǎng)的定位上，提出自適應(yīng)的目標(biāo)對象特性形式，學(xué)科方向的進(jìn)化模式，專用和通用的不同規(guī)劃，建立長期穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地和就業(yè)門戶，推出相對充分的職前教育，為此，定義了人才知識技能的“期望一意圖一實(shí)現(xiàn)”的主體認(rèn)知培養(yǎng)模式，如圖3右側(cè)所示。圖3左側(cè)所示的人才結(jié)構(gòu)需要實(shí)現(xiàn)右側(cè)的能力結(jié)構(gòu)來支撐。課程與實(shí)踐結(jié)合、實(shí)訓(xùn)和培訓(xùn)結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，在廣泛推出市場企業(yè)緊缺軟件人才的同時(shí)，篩選人才結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)市場金字塔頂?shù)念I(lǐng)軍高端專家。

5）教法變革。

上述研究內(nèi)容的實(shí)施，離不開針對性和通用性教法的設(shè)置。計(jì)算機(jī)學(xué)科的交叉性特殊性，以及學(xué)科不斷創(chuàng)新的前沿特征，需要與之相匹配的實(shí)施教法。多層次人才梯隊(duì)建設(shè)，學(xué)源之間愈發(fā)羽化和柔化（即邊緣邊棱不明顯）的特點(diǎn)，課堂與作業(yè)、答疑與復(fù)習(xí)對自適應(yīng)和應(yīng)用型素養(yǎng)教育已力不從心?；趩l(fā)式、實(shí)踐式的傳統(tǒng)教育法則，遵循專用人才“量體裁衣”、緊缺人才“雪中送炭”的理念，滲入到計(jì)算機(jī)學(xué)科教法變革中，實(shí)現(xiàn)“突破課堂一突破書本一突破黑板一突破實(shí)驗(yàn)室”的研究思路，在實(shí)現(xiàn)專業(yè)、技能、技術(shù)強(qiáng)化提升和扎實(shí)滲透的同時(shí)，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教與學(xué)中引入職業(yè)能力教育與培養(yǎng)，設(shè)定適當(dāng)?shù)膶?shí)施切入點(diǎn)，引入崗位獨(dú)力工作、團(tuán)隊(duì)合作、教育學(xué)心理學(xué)機(jī)制和職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識和訓(xùn)練。