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家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的重要性范文第1篇

我想，對(duì)于孩子，所有的家長(zhǎng)出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，就是我們愛他們，我們都希望當(dāng)一名好家長(zhǎng)，好爸媽。以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)，談?wù)剮c(diǎn)個(gè)人看法：

1、關(guān)于幫助

在教育小朋友的問題上，我經(jīng)常做一些換位思考，比如，當(dāng)我很多事情還不能自理的時(shí)候，我希望我的爸爸媽媽能夠給我什么樣的幫助，是不是幫我做完了，還要說(shuō)我一下？或者只是協(xié)助我僅僅是做完這個(gè)事情，又或者只要提醒我我一下而已，并且不做過多的啰嗦，如你懂了嗎？你明白了嗎？要這樣做不要那樣做！因?yàn)橥瓿墒虑榈姆椒ㄓ星О俜N，也許我們的做法是最簡(jiǎn)單的，但也許是孩子覺得最難理解的事情。探索是解決問題的最好的方法，這么小的孩子，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ笏麄冏龅臅r(shí)間與效率呢。當(dāng)然，有時(shí)候我自己也很著急，著急要孩子把事情做完，但是回頭我就后悔了，因?yàn)槲覀兗敝屗?，孩子傳遞著我們的焦慮他們也很焦慮，有時(shí)即使很快做完自己也覺得很不耐煩。所以，作為父母，請(qǐng)放慢我們的腳步，與孩子一起成長(zhǎng)。

2、關(guān)于獨(dú)立

在我與朱琳煒小朋友相處的過程中，我一直把她當(dāng)成是一個(gè)大孩子，遇到問題會(huì)尋求她的意見，再和她分享我心里的感受，再問她要怎么做，有時(shí)明明知道她的那個(gè)決定是錯(cuò)的，我也會(huì)和她說(shuō)，那我們?cè)囋嚢?？她每次就?huì)屁顛屁顛的說(shuō)好，做完以后，我再和她說(shuō)試試媽媽辦法如何，這是她就會(huì)很樂意接受我們的做法，而不會(huì)覺得我們的專制和不講道理。當(dāng)我們不把她當(dāng)成什么都不懂的小孩子看待的時(shí)候，她不知覺也就變成了一個(gè)小大人。

3、關(guān)于選擇

現(xiàn)在的小朋友很多都有自己的想法，可是因?yàn)樾∮终f(shuō)不出來(lái)，又不愿意讓你安排?；蛘呤悄阕屗Ｏ伦约菏种械氖虑椋屗犇愕?，她通常又不愿意。這個(gè)時(shí)候，有可能他就突然很生氣，或者惱火，然后不聽我們的，我們心情也很不好，還覺得作為家長(zhǎng)的我們自己的孩子都不聽自己的，很沒有面子，這時(shí)選擇題就顯得非常重要了。蹲下來(lái)，看著她，告訴他，現(xiàn)在要做什么了，她面臨的有兩個(gè)選擇，一個(gè)是繼續(xù)做她先前的事情，然后結(jié)果是什么，另外一個(gè)是和我們?nèi)プ鍪裁?，結(jié)果是什么，當(dāng)然后者的結(jié)果肯定是要么看得見或者他們又想要的。其實(shí)，他們很容易聽我們的。

4、關(guān)于學(xué)習(xí)

說(shuō)是學(xué)習(xí)，在這里我不是完全要講這一點(diǎn)，只是我不懂得要用什么詞來(lái)形容。這個(gè)時(shí)候的孩子每天是最幸福的，吃喝玩樂，樣樣不缺，但是每一樣，他們都需要經(jīng)過學(xué)習(xí)，那什么是學(xué)習(xí)？我覺得學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤的過程，對(duì)于他們，學(xué)習(xí)其實(shí)也是一種快樂。帶朱琳煒小朋友的過程中，她只要自己想學(xué)了，想做了，一般我都會(huì)放手。弄臟衣服了，有什么關(guān)系？吃得亂七八糟了，有什么關(guān)系？倒水的時(shí)候水灑了一地，有什么關(guān)系？摔倒了？那就哭一下，然后自己爬起來(lái)就好啦……只要在安全許可的范圍內(nèi)，我都看著她放手去做，當(dāng)然有時(shí)得跟著，有時(shí)，還要給他們點(diǎn)愛的鼓勵(lì)，或者擁抱。有時(shí)LG也會(huì)說(shuō)沒見過這樣的媽，這么縱容她，可是，我真是覺得那些都真的不是那么重要，重要的是孩子在這個(gè)過程中慢慢成長(zhǎng)了，她不斷一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，做到她之前做不到的事情，她內(nèi)心的滿足感是我們替她們做再多完美事情也代替不了的呀。而且，我覺得，很多事情過后，孩子會(huì)對(duì)你非常的信任，而且也會(huì)對(duì)自己充滿信心。這種信任或者信心，在孩子清澈的眼睛中，我們都仿佛能讀得出來(lái)孩子回饋給我們的愛。

家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的重要性范文第2篇

關(guān)鍵詞：基石、原始性、快樂式教育

俗語(yǔ)有云：“有其父必有其女”、“父母是孩子的第一任教師”等。那么我們作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該知道家庭教育的重要性。蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。為此家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性是十分必要的。

一、教育的基石――家庭教育

家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過程。其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。

家庭教育的第一個(gè)特點(diǎn)就是原始性。

古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)課堂；家長(zhǎng)是兒童的啟蒙之師。所以家長(zhǎng)對(duì)兒童所施的教育最具有原始性。

家庭教育第二個(gè)特點(diǎn)是延續(xù)性。

孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長(zhǎng)的教育。這種教育是在有意和無(wú)意、計(jì)劃和無(wú)計(jì)劃、自覺和不自覺之中進(jìn)行的，不管是以什么方式、在什么時(shí)間進(jìn)行教育，都是家長(zhǎng)以其自身的言行隨時(shí)隨地的教育影響著子女，所以有些教育家又把家長(zhǎng)稱為終身教師。

二、孩子心理的凈化劑――良好的家教

孩子對(duì)世間的善惡是分不清楚的，但是家長(zhǎng)也不能對(duì)他進(jìn)行一味的排除跟阻礙，而是要孩子去體驗(yàn)，家長(zhǎng)去監(jiān)督，做到促進(jìn)作用。曾經(jīng)看到過一則很經(jīng)典的故事：桌上放著一盤菜，里面有很多的辣椒，姥姥告訴孩子說(shuō)辣椒辣，小孩子不能吃的。孩子就是想嘗嘗，不相信姥姥的話。媽媽在旁邊夾給孩子一個(gè)辣椒讓孩子吃，孩子咬了一口，閉上眼睛哇哇直叫，媽媽發(fā)話了：“這就是辣，知道嗎？”看完這則故事我們或許應(yīng)該能想到些什么。作為家長(zhǎng)，我們不能一味地去傳授孩子一些固定的真理，有些道理我們必須要孩子親自去體驗(yàn)。同樣的道理，家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子在感受到真善美光明的一面，也要去體會(huì)丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強(qiáng)揚(yáng)善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對(duì)孩子心靈的侵蝕。

面對(duì)孩子的固執(zhí)及不知，我們作為家長(zhǎng)的在教育孩子的過程中就應(yīng)該掌握好一定的技巧，運(yùn)用一定的科學(xué)方法對(duì)孩子進(jìn)行教育，或許會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

一、接受孩子的現(xiàn)狀

每一個(gè)孩子或多或少都會(huì)有一些家長(zhǎng)認(rèn)為不合理的缺點(diǎn)，但是我們作為家長(zhǎng)要知道這是孩子的天性，我們不能去抹殺孩子固有的東西，但是我們可以試圖去幫助孩子去完善自己的性格，去鼓勵(lì)孩子向積極的一面發(fā)展。一句很通俗的話就可以說(shuō)明，還不會(huì)走的孩子你是不能讓他先跑的，但是哪天孩子真的要想去跑，就放開他，讓他試試，摔倒了就會(huì)知道這不是跑的時(shí)候。

二、讓孩子做自己喜歡的事情

孩子是天真的，他會(huì)對(duì)身邊一些事情感到好奇，他會(huì)去想著要嘗試，去做一些努力，去掌握一些自己喜歡的事物。如果他感興趣他會(huì)很努力地去把事情做的很好。不要去阻止他做什么。規(guī)定他不做什么，在客觀條件允許的情況下，該讓孩子去施展一下自己的愛好。

三、給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。任何人都是需要被肯定和鼓勵(lì)。作為家長(zhǎng)，在面對(duì)孩子所得到

的成果時(shí)，應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)從而激發(fā)孩子的能動(dòng)性，讓孩子自信起來(lái)，更加喜歡去嘗試鍛煉自己。

四、解釋成人的觀點(diǎn)給孩子

家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)對(duì)孩子有些要求，去要求孩子做些什么，有時(shí)候孩子需要理由，

家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的重要性范文第3篇

摘 要：教育是個(gè)全方位的系統(tǒng)工程， 這個(gè)工程的參與者有國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭，其中最主要的是學(xué)校教育。近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)使我深深地感受到，學(xué)校單一的教育收效甚微，多方一體化的教育才能收到事半功倍的效果。拋開國(guó)家與社會(huì)教育，在此只談學(xué)校和家庭教育的溝通問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；家庭教育

[中圖分類號(hào)]：{G40-01} [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-17-0090-02

家長(zhǎng)是教育過程中表現(xiàn)最為活躍的因素，他們有很強(qiáng)的參與意識(shí)，這是一種潛在的資源，我們應(yīng)該挖掘出來(lái)并加以利用。而開發(fā)利用的重要環(huán)節(jié)之一就是與家長(zhǎng)溝通交流。在交流中使家校統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一行動(dòng)，共同教育學(xué)生，提高教育效果。教師，是學(xué)校與家庭交流的橋梁，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)狀況客觀公正地傳遞給家長(zhǎng)，同時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，使我們有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育。然后家長(zhǎng)和老師各盡其責(zé)，相互配合從而達(dá)到預(yù)期的教育效果。

那我們?cè)鯓幼霾拍苓_(dá)到更好的交流目的和效果呢？

首先，我們要做好充分的交流準(zhǔn)備。在交流談話前也要備好課。要明確談話的目的是什么。還要充分了解孩子的在校表現(xiàn)、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等。這樣與家長(zhǎng)談話時(shí)更有針對(duì)性。避免了在解答家長(zhǎng)的疑惑或給家長(zhǎng)建議時(shí)，模糊不清，泛泛而談，讓家長(zhǎng)不著邊際，從而產(chǎn)生失望情緒，進(jìn)而對(duì)老師的工作能力產(chǎn)生懷疑。 其次，我們要?jiǎng)?chuàng)造良好的談話氛圍。不論家長(zhǎng)的職業(yè)、文化水平、思想水平以及社會(huì)地位的不同，都要熱情、周到地對(duì)待他們。這是我們對(duì)家長(zhǎng)的尊重，同時(shí)也給他們留下了良好的印象，讓家長(zhǎng)感覺到教師的親和力以拉近家長(zhǎng)和老師之間的距離，從而為我們談話的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

然后,我們要講究交流的藝術(shù)和技巧。

第一，我們說(shuō)話語(yǔ)氣要緩慢,無(wú)論如何孩子犯了錯(cuò)不要把氣撒到達(dá)人身上,也不要把家長(zhǎng)當(dāng)成發(fā)牢騷的對(duì)象。消除家長(zhǎng)的緊張心理。這樣家長(zhǎng)才愿意把心里話說(shuō)給老師聽,才更易發(fā)揮家庭教育的積極作用。

第二，我們要“多報(bào)喜,巧報(bào)憂”，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。 每個(gè)家長(zhǎng)也都希望聽到老師對(duì)自己孩子的肯定,對(duì)于孩子,尤其是對(duì)于“差生”，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說(shuō)，不要一次說(shuō)得太多，沒有把握和根據(jù)的也不宜亂說(shuō)，并且在說(shuō)學(xué)生缺點(diǎn)，語(yǔ)氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，要委婉善意地向家長(zhǎng)提出。而在說(shuō)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的孩子充滿信心。只有家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。

第三，讓家長(zhǎng)知道你對(duì)他的孩子特別重視。讓家長(zhǎng)了解到你為孩子做了哪些工作，在與家長(zhǎng)交流時(shí)要對(duì)孩子的表現(xiàn)有一個(gè)客觀評(píng)價(jià), 不要一味的說(shuō)學(xué)生的不足,要幫家長(zhǎng)分析原因并找到解決的方法。讓他產(chǎn)生老師對(duì)他的孩子特別重視的感覺以及老師工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。這樣的交流才更具實(shí)效性。

第四，讓家長(zhǎng)明白他的意見很重要。他們講話時(shí)我們要謙虛誠(chéng)懇，專心地傾聽，同時(shí)要輔以眼神、動(dòng)作，間或插以“對(duì)”或“是”這樣的短語(yǔ)呼應(yīng)，要表現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)心情的理解，在情感上與他們產(chǎn)生共鳴。這樣會(huì)讓家長(zhǎng)感到自己很受重視。讓他更深刻地意識(shí)到自己在孩子教育過程中的重要性。使談話進(jìn)一步深化，我們也就能更容易的洞察到家長(zhǎng)的教育觀念，更多地獲取孩子在家真實(shí)的學(xué)習(xí)和生活情況。在平時(shí)教育學(xué)生的過程中更具有針對(duì)性。

此外，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)等竟不相同，各個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合、重視程度自然也存在著很大的差異性，這就要求我們接待不同類型的家長(zhǎng)時(shí)也要“因材施教”。 

對(duì)于重視孩子教育的家長(zhǎng)，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

對(duì)于溺愛型的家長(zhǎng)，在交談時(shí)，更應(yīng)該先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。在我班上有位男生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，在班里是出了名的“小霸王”，脾氣很暴躁，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué) 。上課時(shí)也是一副懶洋洋的樣子。課下作業(yè)從來(lái)是不做或做得很差。幾乎每天都帶著家長(zhǎng)的“負(fù)罪書”來(lái)上學(xué)，其父母都是文化素養(yǎng)很高并且工作很出色的人。當(dāng)我委婉的向他提出了孩子一些不足時(shí)。孩子的母親再次把“錯(cuò)”歸因于自己 。并且對(duì)孩子的表現(xiàn)似乎很滿意，相信只要家長(zhǎng)努力孩子肯定會(huì)進(jìn)步。通過談話我們感覺到家長(zhǎng)能意識(shí) 自己在孩子教育當(dāng)中的作用，但全然沒想到培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的人格、責(zé)任感及獨(dú)立性的重要性。了解到這些后我誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)說(shuō)明了這樣做對(duì)孩子的危害性，達(dá)成共識(shí)后，我們有步驟有重點(diǎn)地幫孩子改變不良習(xí)慣。目前，孩子的情況已有了很大的改觀。 

對(duì)于放任不管型的家長(zhǎng)，老師也要通過鼓勵(lì)等方式使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，由于孩子年齡尚小，缺乏自控能力，如果放任自流將對(duì)孩子一生產(chǎn)生很壞的影響。我班上有個(gè)孩子的父母長(zhǎng)期在外打工，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況很少問津。孩子放學(xué)后就更其他同學(xué)一塊玩，或到父母的攤位上幫忙，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。于是，我在肯定孩子聰明等優(yōu)點(diǎn)話后，跟家長(zhǎng)講明家庭教育的重要性，賺錢雖然重要，但子女的教育更重要，畢竟子女是自己的希望，要求他們負(fù)起作家長(zhǎng)的責(zé)任，并告訴他們作為小孩子是非判斷能力很差，如果長(zhǎng)期離開父母的監(jiān)督和溝通以后發(fā)展是很不好的。在認(rèn)識(shí)到子女教育的重要性后，家長(zhǎng)每天都抽空督促孩子的學(xué)習(xí)，使孩子成績(jī)有了很大進(jìn)步 。 

 對(duì)于后進(jìn)生的家長(zhǎng)，我們要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。對(duì)于“后進(jìn)生”，我們不能用成績(jī)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的長(zhǎng)處并對(duì)自己的孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。有一次，一位家長(zhǎng)見了面就對(duì)我說(shuō)“老師，你說(shuō)我孩子咋這么笨呢？怎么教都不會(huì)?！蔽覍?duì)家長(zhǎng)說(shuō)孩子成績(jī)不理想原因很多，可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不好，也可能是心理方面的原因。在我們老師的眼里這個(gè)孩子都是很好的，因?yàn)樗恢倍己芘?，這種品質(zhì)就很可貴，這就是希望。并且目前他還更需要我們老師、家長(zhǎng)的關(guān)心和鼓勵(lì)，希望我們能加強(qiáng)溝通與交流，能讓你的孩子早日養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把成績(jī)趕上去。從此那個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿了信心，孩子的成績(jī)也一直呈提高趨勢(shì)。

家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的重要性范文第4篇

一、學(xué)校應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，高度重視

要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，把家庭教育納入議事日程，發(fā)揮好學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)作用。在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，中小學(xué)生的心理問題是客觀存在的，心理健康教育勢(shì)在必行。毋庸置疑，強(qiáng)調(diào)心理健康教育的重要性和必要性無(wú)可厚非的。學(xué)校應(yīng)制定指導(dǎo)家庭教育的方案，把指導(dǎo)家庭教育工作與教師的考核、獎(jiǎng)懲掛鉤，以調(diào)動(dòng)教師對(duì)指導(dǎo)家庭教育工作的積極性。為了指導(dǎo)好家庭教育工作，學(xué)校應(yīng)建立“兩 個(gè)制度”。

1.建立家訪工作制度

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的橋梁和紐帶，因此，教師每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生至少要家訪一次，并做好家訪記錄。在家訪工作中，應(yīng)做到“一忌”，堅(jiān)持“二原則”“三家訪”：“一忌”是忌向?qū)W生家長(zhǎng)告狀，以致使學(xué)生受家長(zhǎng)訓(xùn)斥打罵，產(chǎn)生逆反心理和錯(cuò)誤行為。堅(jiān)持“二原則”就是堅(jiān)持實(shí)事求是、用事實(shí)說(shuō)話的原則，堅(jiān)持一視同仁、人人平等的原則?！叭以L”包括了解性家訪――在接新班時(shí)，為了解學(xué)生家庭的基本情況、學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特征而進(jìn)行的家訪；探望性家訪――當(dāng)學(xué)生家庭發(fā)生變故或因病在家休養(yǎng)時(shí)及時(shí)登門看望，以溝通和增進(jìn)師生之間的感情；預(yù)防性家訪――當(dāng)學(xué)生的思想和行為有偏異的苗頭或有越軌的動(dòng)機(jī)時(shí)，及時(shí)家訪，和家長(zhǎng)懇切談心、交流看法，委婉說(shuō)明，曉以利害，取得教育上的一致，防微杜漸，把不良傾向消滅在萌芽狀態(tài)。

2.建立學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)制度

學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，能增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校的感情，能使家長(zhǎng)加深對(duì)孩子在校的了解，能使家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間相互學(xué)習(xí)，教育好自己的子女。因此，每一個(gè)班每一學(xué)期至少開一次家長(zhǎng)座談會(huì)。召開家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)做到“三忌”“四結(jié)合”?！叭伞保阂患芍该佬张u(píng)某學(xué)生，傷害家長(zhǎng)自尊心；二忌批評(píng)學(xué)生家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)座談會(huì)變成“家長(zhǎng)批判會(huì)”；三忌教師“一言堂”，不給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言的機(jī)會(huì)?！八慕Y(jié)合”：匯報(bào)工作與表?yè)P(yáng)學(xué)生成績(jī)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)相結(jié)合，教師發(fā)言與家長(zhǎng)發(fā)言相結(jié)合，典型學(xué)生專題發(fā)言與典型家長(zhǎng)專題發(fā)言相結(jié)合，提建議與提要求相結(jié)合。

二、建立家長(zhǎng)學(xué)校，舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班

學(xué)校要把家庭教育的重要性、家教原則、科學(xué)育人方法傳授給家長(zhǎng)，使他們更好地和學(xué)校配合，共同教育孩子，確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，使學(xué)生家長(zhǎng)掌握家庭教育的原則，懂得家庭教育的重要性和科學(xué)育人的方法。

1.使家長(zhǎng)了解家庭教育應(yīng)遵循的四條原則

一是目標(biāo)性原則。克服盲目性、隨意性和片面性，應(yīng)與學(xué)校、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育的同向、同步與整體優(yōu)化。二是表率性原則。家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)謹(jǐn)言慎行，正直誠(chéng)實(shí)，既莊重穩(wěn)健又和藹可親，做到以德育人，以情動(dòng)人，家長(zhǎng)必須做到言行一致，處處為孩子做表率。三是誘導(dǎo)性原則――堅(jiān)持正面教育為主，多進(jìn)行耐心、細(xì)致、循循善誘的啟發(fā)疏導(dǎo)工作。四是養(yǎng)成性原則――從孩子的童年時(shí)期開始，對(duì)孩子的行為提出適當(dāng)?shù)囊螅ㄟ^長(zhǎng)期訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.使家長(zhǎng)懂得家風(fēng)在家庭教育中的重要性

家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師，其言行舉止、情感變化都對(duì)孩子產(chǎn)生相當(dāng)大的感染力，其家庭的生活習(xí)慣、道德品質(zhì)等直接對(duì)孩子起到潛移默化的作用。因此，要求家長(zhǎng)要有高尚的品德、良好的作風(fēng)修養(yǎng)，在家庭中應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，才能促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

3.使家長(zhǎng)處理好“愛”和“溺愛”的關(guān)系

要求家長(zhǎng)對(duì)孩子不能盲目地愛，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不能縱容、遷就、偏袒孩子，否則會(huì)給孩子帶來(lái)危害，給社會(huì)帶來(lái)不安，甚至?xí)蛊渥呱戏缸锏牡缆?。?duì)孩子要理智地愛，做到感情與科學(xué)育人的統(tǒng)一。

4.使家長(zhǎng)懂得家庭教育的科學(xué)性和藝術(shù)性

家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)，要遵循孩子的不同年齡階段各自的生理、心理發(fā)展規(guī)律；教育要寬嚴(yán)適度，合情合理；抓住最佳教育時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，使孩子在愉快的情緒中心悅誠(chéng)服地接受教育；要為孩子樹立正面的榜樣，同時(shí)要指導(dǎo)好孩子擇朋交友，千萬(wàn)不能讓孩子“跟著巫婆跳假神”；批評(píng)孩子時(shí)要注意場(chǎng)合，講究分寸；注意發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，將其作為家庭教育的出發(fā)點(diǎn)和孩子前進(jìn)的起點(diǎn)。

5.使家長(zhǎng)懂得家庭教育中應(yīng)著重注意四點(diǎn)

家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的重要性范文第5篇

關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育 挑戰(zhàn) 對(duì)策

學(xué)前教育是教育的開始，做好學(xué)前教育工作是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要因素，無(wú)論是社會(huì)、學(xué)校還是教師都要重視學(xué)前教育，使學(xué)生快樂、健康地在教育中成長(zhǎng)。國(guó)家設(shè)置學(xué)前教育是讓學(xué)生在學(xué)前教育中培養(yǎng)一些好的習(xí)慣，在各方面得到全面發(fā)展。但是當(dāng)前社會(huì)孩子的學(xué)前教育面臨著挑戰(zhàn)，只有解決好這些問題，學(xué)前教育才能更好地發(fā)展，孩子才能受到更好的教育。下面是針對(duì)學(xué)前教育存在的一些問題做的分析和解決對(duì)策。

一、學(xué)前教育面臨的挑戰(zhàn)

1.家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)前教育

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，很多家長(zhǎng)會(huì)選擇送孩子接受學(xué)前教育，讓孩子早點(diǎn)接受識(shí)字、舞蹈教育，但是仍然有一些家長(zhǎng)并不重視孩子的學(xué)前教育，使孩子不能接受學(xué)前教育。有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)前教育對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是不起任何作用的，所以從心底里不打算讓孩子接受學(xué)前教育。家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)前教育是孩子進(jìn)入學(xué)堂接受教育的根本，只有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性才能讓孩子接受學(xué)前教育。因此，家長(zhǎng)的重視是學(xué)前教育發(fā)展最根本的因素，也是學(xué)前教育面臨的最大挑戰(zhàn)。

2.收費(fèi)高

很多家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性，但學(xué)費(fèi)成了面臨的問題。社會(huì)上很多家長(zhǎng)想讓孩子接受學(xué)前教育但是面臨著很高的學(xué)費(fèi)問題，不得已使孩子失去接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)。政府對(duì)幼兒園的資金投入不充足，幼兒園只能向家長(zhǎng)收取高費(fèi)用以提高幼兒園的教育質(zhì)量和水平。而且社會(huì)上有很多私人幼兒園，私人幼兒園就像大學(xué)中的三本收費(fèi)都比較高，很多家長(zhǎng)無(wú)法接受，使孩子失去上幼兒園的機(jī)會(huì)。資金是學(xué)前教育發(fā)展過程中一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)棘手的問題。

3.學(xué)前教育資源匱乏

要促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展就要在師資和學(xué)校設(shè)備上加大投入，師資決定孩子習(xí)慣及能力發(fā)展方向，設(shè)備使孩子接觸、了解更多事物。但是很多幼兒園的教師只是半路出家，半路從事幼師這一職業(yè)，沒有專業(yè)知識(shí)。如果幼兒園里都是這樣的教師，不懂得怎樣幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，不懂得怎么教育孩子提高素質(zhì)，那么孩子在幼兒園里將什么都學(xué)不到，甚至還會(huì)使孩子朝著壞的方向發(fā)展。因此幼兒園教師對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，他們教會(huì)孩子怎樣做人、怎樣做事，然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)上很多幼師都沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，也沒有專業(yè)知識(shí)，他們很難教育好孩子。幼兒園設(shè)備對(duì)孩子的學(xué)前教育是很重要的，設(shè)備是幼兒園的硬件，很多幼兒園的設(shè)備陳舊且種類很少，使孩子在幼兒園的活動(dòng)很少、生活很單調(diào)且對(duì)孩子的安全造成威脅。幼兒園里專業(yè)教師匱乏、硬件資源單調(diào)成為學(xué)前教育面臨的大挑戰(zhàn)。

二、加強(qiáng)學(xué)前教育的對(duì)策

學(xué)前教育是孩子成長(zhǎng)階段中一個(gè)很重要的階段，會(huì)影響孩子以后的生活，在孩子成長(zhǎng)中是很重要的一步，因此要積極面對(duì)學(xué)前教育面臨的挑戰(zhàn)，高效解決問題。

1.加大學(xué)前教育的宣傳

家長(zhǎng)沒有讓孩子接受學(xué)前教育的打算是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育沒有認(rèn)識(shí)，不明白學(xué)前教育在孩子成長(zhǎng)中的地位和對(duì)孩子的影響，所以加強(qiáng)學(xué)前教育先要加大對(duì)學(xué)前教育的宣傳，讓家長(zhǎng)們知道學(xué)前教育的存在，認(rèn)識(shí)到孩子接受學(xué)前教育的重要性和必要性，讓家長(zhǎng)了解學(xué)前教育是根據(jù)孩子年齡為孩子設(shè)置的科學(xué)教育，在幼兒園不僅可以學(xué)會(huì)唱歌、跳舞這些知識(shí)，還會(huì)教給孩子做人做事的道理，讓孩子健康成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到讓孩子進(jìn)入幼兒園接受學(xué)前教育是很必要的，這樣家長(zhǎng)才會(huì)為孩子提供這一機(jī)會(huì)，這是加強(qiáng)學(xué)前教育的第一步，是幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前教育的基礎(chǔ)。

2.政府重視學(xué)前教育，加大資金投入

學(xué)費(fèi)是很多家長(zhǎng)面臨的一個(gè)問題，很多家長(zhǎng)心有余而力不足，想讓孩子進(jìn)入幼兒園但是幼兒園學(xué)費(fèi)太貴。對(duì)于這一問題，首先政府要重視學(xué)前教育發(fā)展，重視幼兒園的招生工作，加大對(duì)幼兒園的資金投入，使孩子家長(zhǎng)有能力送孩子去幼兒園接受學(xué)前教育。政府加大對(duì)幼兒園的資金投入，幼兒園的收費(fèi)就會(huì)有所降低，這樣很多家庭就有能力讓孩子接受學(xué)前教育。政府還可以制定一些收費(fèi)制度制約幼兒園的收費(fèi)，讓更多孩子都能入學(xué)。其次，政府還要將幼兒園收為國(guó)有，減少社會(huì)上的私立幼兒園，這樣有利于幼兒園管理，由政府管理幼兒園，無(wú)論是學(xué)費(fèi)還是各方面都得到保障，讓家長(zhǎng)更放心地送孩子去幼兒園接受教育。

3.加強(qiáng)幼兒園幼師和設(shè)備管理

環(huán)境在孩子的學(xué)前教育中是不可忽視的一個(gè)因素，環(huán)境好壞影響學(xué)前教育質(zhì)量和水平。幼師是孩子在學(xué)前教育里接觸最多的人，幼師要在孩子接受學(xué)前教育時(shí)教會(huì)孩子做人處事的道理，還要讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。所以要加強(qiáng)學(xué)前教育就要先將幼師管理好，在幼兒園招聘幼師時(shí)對(duì)幼師的學(xué)問和文憑進(jìn)行考核，幼師還要接受專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)會(huì)怎樣教育孩子。只有幼師的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)才有資格教導(dǎo)孩子們，才能推動(dòng)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展。幼兒園設(shè)備一定要安全，孩子年齡小需要保護(hù)和照顧，幼兒園一定要定時(shí)檢查設(shè)備給孩子一個(gè)安全的環(huán)境;其次就是設(shè)備一定要全面，讓孩子從各個(gè)方面提高自己的能力，讓孩子在玩耍中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)互助。幼兒園是孩子接受學(xué)前教育的樂園，要加強(qiáng)孩子的學(xué)前教育先要有合格的幼兒園教師，讓幼兒園帶給孩子快樂和成長(zhǎng)。

學(xué)前教育是孩子剛接觸教育的階段，在這一階段孩子會(huì)養(yǎng)成很多生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也會(huì)懂得做人處事的道理，所以學(xué)前教育影響著孩子的成長(zhǎng)。孩子可以通過學(xué)前教育學(xué)到更多東西，在學(xué)前教育中挖掘自己的能力、培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)，在以后道路上更好地發(fā)展。因此，一定要積極面對(duì)學(xué)前教育中遇到的那些問題，努力解決，重視和加強(qiáng)學(xué)前教育，讓孩子從小就在好的環(huán)境下更好地成長(zhǎng)。

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