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幼兒園辦公室主任范文第1篇

【中圖分類號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）21―0031―01

在幼兒園的管理中，班主任起到了十分重要的作用，他們面對(duì)的不僅僅是一個(gè)集體，而且還是一群年幼、各個(gè)方面還未發(fā)育的孩童，幼兒園的班主任需要更多的責(zé)任感、愛(ài)心和耐心來(lái)呵護(hù)這些祖國(guó)的花朵，以引領(lǐng)他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，工作涉及的范圍廣，做好一名合格的幼兒園班主任，不僅是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是生命價(jià)值的體現(xiàn)。本文就幼兒園班主任管理工作中的優(yōu)化與創(chuàng)新進(jìn)行討論，以期為幼兒園班主任的工作提供一些建議。

一、班主任要有愛(ài)心

班主任最重要的是要有愛(ài)心，愛(ài)心是對(duì)兒童最好的教育，也是作為幼兒教師必不可少的一個(gè)品質(zhì)。班主任首先要熱愛(ài)每一個(gè)孩子，積極主動(dòng)地去與每個(gè)孩子親近，拉近孩子和老師之間的距離，讓每位孩童都能得到關(guān)愛(ài)。在上課時(shí)要使用親切的語(yǔ)氣，不苛責(zé)任何一個(gè)孩子的過(guò)失，要懷著母愛(ài)之心教育孩子健康成長(zhǎng)；在課外，關(guān)心孩子，經(jīng)常給孩子們講故事。對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，要格外重視，同時(shí)還要重視孩子的保育問(wèn)題，從思想品格上培養(yǎng)，從日常生活中給予關(guān)懷，時(shí)刻關(guān)注孩子的身體健康和心理健康。多與孩子溝通，多給予孩子表?yè)P(yáng)，讓孩子能夠從老師那里得到媽媽般的關(guān)愛(ài)。在孩子哭鬧時(shí)，用最親切的語(yǔ)言去關(guān)心孩子，利用肢體語(yǔ)言去表達(dá)對(duì)孩子的喜歡和愛(ài)護(hù)，比如拉拉小手、摸一摸頭、抱抱孩子，從而讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生親切感。作為一名幼兒園班主任，需要為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境，不能只偏袒活潑的孩子，還應(yīng)該主動(dòng)和內(nèi)向、身體較差的孩子多交流，鼓勵(lì)孩子多參與小朋友的活動(dòng)，引導(dǎo)他們開(kāi)口說(shuō)話，比如可以讓其談?wù)撟约焊信d趣的話題。班主任要真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，只有這樣，才能深入地了解孩子們的心理活動(dòng)，進(jìn)而在班主任管理工作中更具有針對(duì)性。

二、班主任要有耐心

對(duì)幼兒的教育耐心也是必不可少的，欲速則不達(dá)，教師如果缺少耐心的話，孩子們也就更不敢和老師說(shuō)話了，這樣就起不到教育的作用。作為一名優(yōu)秀的班主任，需要細(xì)心地觀察和耐心地詢問(wèn)，才能達(dá)到對(duì)癥下藥的效果。對(duì)于一些反應(yīng)比較遲緩的幼兒，一定不能心急，多一點(diǎn)耐心，循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)，耐心地為其找到解決問(wèn)題的辦法，及時(shí)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，讓孩子慢慢地在班級(jí)中得到鍛煉。比如，對(duì)于一個(gè)性格內(nèi)向孤僻的女孩子，剛開(kāi)始孩子不敢和老師、小朋友們溝通，總是一個(gè)人默默地在角落玩自己的，老師觀察了兩天后，第三天小女孩穿了一條裙子來(lái)，這時(shí)老師就上前夸贊她的裙子漂亮，并問(wèn)其他的孩子是不是很漂亮？之后就有幾個(gè)孩子上前不約而同地說(shuō)了起來(lái)，有人問(wèn)：“你的裙子在哪買的呀？”有人又跟她說(shuō)：“我媽媽也給我買了一條新裙子?！薄笮∨⒕透液屠蠋煛⑿∨笥褌冋f(shuō)話了，并且還交到了新的朋友。由此可見(jiàn)，在和幼兒進(jìn)行溝通時(shí)，耐心是必不可少的。

三、班主任要會(huì)溝通

作為一名班主任，要懂得溝通技巧，這種溝通不僅僅是針對(duì)孩子的，還有家長(zhǎng)的。班主任應(yīng)該積極爭(zhēng)取到孩子家長(zhǎng)的支持，在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中要懂得語(yǔ)言的婉轉(zhuǎn)，先肯定孩子的表現(xiàn)，再指出不足之處，不宜太過(guò)直接，這樣可能會(huì)引起家長(zhǎng)的反感，容易讓家長(zhǎng)對(duì)老師的教育產(chǎn)生質(zhì)疑。因?yàn)榧议L(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是最棒的，如果老師只是注意到孩子的缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，那么就會(huì)讓孩子的家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)有面子，這樣就不利于班主任管理工作的配合。因此，班主任要優(yōu)化自己的溝通和交流方式。比如，一個(gè)孩子在班級(jí)上太過(guò)調(diào)皮搗蛋，欺負(fù)女孩子，在和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，老師先要對(duì)孩子優(yōu)秀的方面予以表?yè)P(yáng)，如獨(dú)立性較強(qiáng)，不需要老師喂飯，畫畫方面上很有天賦，想象力豐富等，然后再跟家長(zhǎng)指出孩子的問(wèn)題，盡量獲得家長(zhǎng)對(duì)其工作的支持，以配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)，只有這樣，才能提高班主任管理工作的效率。

幼兒園辦公室主任范文第2篇

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；幼兒園；班主任工作

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，幼兒教育已經(jīng)得到社會(huì)極大的重視。在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，班主任所起的作用是毋庸置疑的。如何有效地提高班主任教學(xué)工作，首先要有利于幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高，其次，對(duì)于幼兒學(xué)生的培養(yǎng)也起著重要的作用。

一、傳統(tǒng)時(shí)期的幼兒園教學(xué)和班主任工作要求

在傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)期，幼兒園的班主任工作相對(duì)單一，管理成為其主要職責(zé)。傳統(tǒng)時(shí)期幼兒園對(duì)于學(xué)生能力教育相對(duì)比較偏弱，幼兒園教育的主要側(cè)重點(diǎn)在于看護(hù)幼兒，這對(duì)于班主任工作的要求相對(duì)較低。班主任工作有效開(kāi)展的方向就是如何更好地加強(qiáng)幼兒安全，對(duì)于是否重視幼兒能力的培養(yǎng)，是否重視幼兒心理的發(fā)展，如何和家長(zhǎng)更好地溝通交流等都較為欠缺。

二、新時(shí)期幼兒園教學(xué)和班主任工作要求

社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步使得國(guó)家、社會(huì)等各個(gè)層面都十分重視幼兒園工作。隨著素質(zhì)教育理念的提出，幼兒園班主任工作在工作重心的側(cè)重上和工作要求上都有很大的變化。既要求班主任做好原有的看護(hù)管理工作，還需要班主任能夠?qū)W(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)起到協(xié)調(diào)和把控作用，這就對(duì)于幼兒園班主任工作提出了更高、更新的要求。因此，幼兒園班主任需要在提升自身的能力上下功夫，不斷地學(xué)習(xí)和吸收各種新的教學(xué)和管理理念，這樣才能不斷滿足社會(huì)對(duì)于幼兒園教育工作的要求。

三、如何有效提高幼兒園班主任策略研究

1.班主任要重視細(xì)化幼兒教學(xué)工作

所謂細(xì)化幼兒教學(xué)工作，主要指的是班主任在幼兒教學(xué)工作中針對(duì)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育和培養(yǎng)。不同幼兒自己有著不同的興趣點(diǎn)，幼兒教育作為啟蒙教育，對(duì)于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)有著重要的作用。幼兒園班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，如有的幼兒熱愛(ài)唱歌，有的幼兒更愿意進(jìn)行讀書，有的幼兒更善于學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，班主任要對(duì)這些幼兒的細(xì)節(jié)進(jìn)行全面的掌握，在和任課教師溝通和交流的工作中，讓他們能有側(cè)重點(diǎn)地，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，使教師能夠主動(dòng)地去培養(yǎng)每一個(gè)幼兒的興趣，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

2.班主任要注重幼兒學(xué)習(xí)的心理

作為幼兒園的班主任，教師要能充分了解幼兒的心理。幼兒園學(xué)生自我的控制意識(shí)相對(duì)較差，許多幼兒還沒(méi)有掌握更多的日常學(xué)習(xí)、生活的能力，更不要說(shuō)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。而幼兒的心理相對(duì)脆弱，有些幼兒的心理活動(dòng)容易外漏，而有些幼兒往往把心理活動(dòng)隱藏得很深，往往委屈、不樂(lè)意等情緒影響著他們的學(xué)習(xí)以及和其他幼兒的接觸。班主任要善于在平時(shí)觀察和記錄幼兒的心理活動(dòng)，可以嘗試為每一個(gè)幼兒做針對(duì)性的心理記錄。如，某某幼兒遇到什么事情容易哭，某某幼兒性格比較堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難。種種這些記錄可以幫助班主任及時(shí)疏導(dǎo)幼兒的困惑，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑還是和其他幼兒溝通上的困惑都可以一一得到解決，有效地幫助幼兒提高自我把控意識(shí)，也能更好地幫助其他任課教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷和幫助。

3.班主任要加大自我能力的培養(yǎng)

班主任作為一個(gè)班級(jí)的掌舵人，要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因?yàn)檫@樣才能更加適應(yīng)新時(shí)代幼兒園班主任工作。具體包括：（1）要加強(qiáng)自我專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)。幼兒教育作為一個(gè)專業(yè)，發(fā)展迅速。國(guó)外許多先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)營(yíng)已經(jīng)引入國(guó)內(nèi)。幼兒園班主任不能盲目地閉門造車，要對(duì)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、改良、利用，從而更好地促進(jìn)國(guó)內(nèi)幼兒園教育的發(fā)展。除此之外，班主任本身?yè)?dān)任一定的課程教學(xué)，所以要對(duì)本課程教學(xué)進(jìn)行鉆研，使其自身的課堂教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可，從而使班主任在幼兒的威望更加的高。（2）要提高自身與家長(zhǎng)的溝通交流能力。在幼兒教育階段，幼兒家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。幼兒在幼兒園養(yǎng)成的一定的習(xí)慣需要家長(zhǎng)能夠在家庭環(huán)境下監(jiān)督，才能更好地延續(xù)。而許多幼兒父母由于工作較忙，其管理的角色一般由爺爺奶奶或姥姥姥爺來(lái)充當(dāng)，老人們對(duì)于幼兒往往忽視能力的培養(yǎng)，更重視吃穿住行，對(duì)幼兒往往采用“慣”字當(dāng)頭的模式。因此，作為幼兒園班主任，要善于和學(xué)生家長(zhǎng)，特別是學(xué)生爺爺奶奶們的溝通交流，使他們也能夠改變對(duì)幼兒的教育態(tài)度，配合學(xué)校教育，共同培養(yǎng)好幼兒。

總的來(lái)講，幼兒園班主任是一個(gè)積極重要的角色。幼兒園的幼兒是祖國(guó)的未來(lái)、是祖國(guó)的花朵，從小培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和做人的準(zhǔn)則，班主任責(zé)無(wú)旁貸。新時(shí)期各級(jí)幼兒園班主任要迎著新課程改革的春風(fēng)，把素質(zhì)教育理念更好地灌輸?shù)接變簣@教學(xué)與管理中，不斷地提高自身的專業(yè)知識(shí)能力、管理能力和溝通能力，使幼兒園教學(xué)工作能夠得到更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]程月菊.淺談?dòng)變簣@班主任管理工作藝術(shù)[J].中國(guó)校外教育，2012（29）：13-15.

幼兒園辦公室主任范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好人民滿意的學(xué)前教育為宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家學(xué)前教育方針政策及省市相關(guān)文件精神，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，督改并重，嚴(yán)格評(píng)定，依分定星，構(gòu)筑星級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工程平臺(tái)，引導(dǎo)幼兒園進(jìn)一步改善辦園條件，提升保教質(zhì)量和辦園水平，為促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

以加快學(xué)前教育發(fā)展為目標(biāo)，以改善辦園條件、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣能力為抓手，全面加強(qiáng)幼兒園管理，打造環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)備優(yōu)效、教育優(yōu)質(zhì)的幼兒成長(zhǎng)樂(lè)園。學(xué)年末，全縣3所單列園達(dá)到四星級(jí)幼兒園以上標(biāo)準(zhǔn)，中心轄管園、小學(xué)附屬園70%達(dá)到三星級(jí)幼兒園以上標(biāo)準(zhǔn)，全縣5所以上幼兒園達(dá)到五星級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步拓展幼兒園參評(píng)范圍。

三、評(píng)定內(nèi)容及要求

（一）參評(píng)范圍

經(jīng)教育行政部門審核批準(zhǔn)設(shè)立的縣辦獨(dú)立幼兒園、中心校轄管幼兒園、小學(xué)附屬幼兒園，本學(xué)年全縣參評(píng)幼兒園共29所。

（二）評(píng)定內(nèi)容

1、設(shè)施設(shè)備（25分）：具體包括室內(nèi)外環(huán)境、室內(nèi)設(shè)施、玩教具、安全設(shè)施等方面。

2、教育教學(xué)（45分）：具體包括教育原則、教育活動(dòng)、教育質(zhì)量、動(dòng)手實(shí)踐能力等方面。

3、養(yǎng)成教育（30分）：具體包括幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、安全意識(shí)等方面。

（三）評(píng)定方法

由局幼教科會(huì)同辦公室、教育科、督導(dǎo)室、法規(guī)安全科、電教儀器站等科室人員，吸收參評(píng)單位推薦人員（每單位1人）參加組成聯(lián)合評(píng)估小組，堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”原則，對(duì)照《幼兒園星級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽簽，隨機(jī)定班的方法，采取看（現(xiàn)場(chǎng)、教育活動(dòng)）、聽(tīng)（匯報(bào)、座談）、查（實(shí)物、幼兒）、評(píng)（評(píng)分、評(píng)級(jí)）的方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，實(shí)行實(shí)名制打分。局參評(píng)人員的評(píng)估分?jǐn)?shù)占最終得分的80%，參評(píng)單位人員的評(píng)估分?jǐn)?shù)占最終得分的20%。

（四）星級(jí)認(rèn)定

每學(xué)期期末評(píng)定一次，總分值為100分，每學(xué)年平均分為該園最終得分。最終得分70分以下視為不達(dá)標(biāo)，不予授星。最終得分70分以上視為達(dá)標(biāo)，其中，70—79分為三星級(jí)幼兒園；80—89分為四星級(jí)幼兒園；90—100分為五星級(jí)幼兒園。每學(xué)年末，根據(jù)各參評(píng)單位得分情況，由縣教育體育局頒發(fā)星級(jí)牌匾，評(píng)定結(jié)果與單位年度考核掛鉤。首次被認(rèn)定為四星級(jí)、五星級(jí)的幼兒園，分別給予1000元、2000元獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)星級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建成績(jī)突出的中心校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）星級(jí)管理

1、幼兒園星級(jí)評(píng)定后，局有關(guān)科室將定期、不定期對(duì)幼兒園工作開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo)。出現(xiàn)辦園條件下滑或因工作失誤造成重大社會(huì)影響、發(fā)生重大安全責(zé)任事故等情況，視情節(jié)予以降級(jí)或撤銷其評(píng)定星級(jí)。

2、對(duì)評(píng)定等級(jí)已達(dá)到五星級(jí)的幼兒園，每學(xué)年復(fù)評(píng)一次。復(fù)評(píng)合格的，保留其原認(rèn)定星級(jí)；不合格的，給予相應(yīng)降級(jí)。

3、對(duì)評(píng)定等級(jí)未達(dá)到五星級(jí)的幼兒園，每學(xué)期復(fù)評(píng)一次，每學(xué)年進(jìn)行一次星級(jí)升降認(rèn)定。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保此項(xiàng)工作順利開(kāi)展，縣教育體育局成立幼兒園星級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建及評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由擔(dān)任。

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)幼兒園星級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建的組織實(shí)施、星級(jí)評(píng)定、日常督導(dǎo)等方面工作。

五、保障措施

（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，高度重視。幼兒園星級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作是當(dāng)前全縣學(xué)前教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是規(guī)范幼兒園辦園行為、提升學(xué)前教育整體水平的重要舉措。各參評(píng)單位要高度重視，嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)前教育工作的相關(guān)政策規(guī)定，強(qiáng)化措施，強(qiáng)力推進(jìn)。

幼兒園辦公室主任范文第4篇

一、聯(lián)席會(huì)議成員單位

聯(lián)席會(huì)議由市政府辦、市發(fā)展和改革局、市教育局、市人力資源和社會(huì)保障局、市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、市財(cái)政局、市國(guó)土環(huán)境資源局、市公安局、市衛(wèi)生局、市民政局、市編委辦、市物價(jià)局、市婦聯(lián)（市婦兒工委辦）、市殘聯(lián)等單位組成。

聯(lián)席會(huì)議召集人由市政府分管教育副市長(zhǎng)擔(dān)任，市政府辦、市教育局負(fù)責(zé)人擔(dān)任副召集人，成員單位負(fù)責(zé)人為聯(lián)席會(huì)議成員。聯(lián)席會(huì)議成員因工作變動(dòng)需要調(diào)整的，由所在單位提出意見(jiàn)，報(bào)聯(lián)席會(huì)議確定。

聯(lián)席會(huì)議辦公室設(shè)在市教育局，負(fù)責(zé)聯(lián)席會(huì)議日常工作。辦公室主任由市教育局局長(zhǎng)兼任。

二、聯(lián)席會(huì)議主要職能

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展工作，研究全市學(xué)前教育發(fā)展的有關(guān)政策和總體發(fā)展規(guī)劃，提出加快學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的建議，組織推動(dòng)有關(guān)學(xué)前教育法律、法規(guī)和方針政策的落實(shí)，通報(bào)學(xué)前教育工作情況，研究和解決學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。

三、聯(lián)席會(huì)議辦公室及各成員單位主要職責(zé)

（一）聯(lián)席會(huì)議辦公室職責(zé)。

負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)推進(jìn)全市學(xué)前教育具體工作，組織擬定學(xué)前教育總體發(fā)展規(guī)劃，督辦落實(shí)聯(lián)席會(huì)議議定事項(xiàng)，及時(shí)向各成員單位通報(bào)工作進(jìn)展情況，承辦聯(lián)席會(huì)議交辦的其他事項(xiàng)。聯(lián)席會(huì)議各成員單位確定1名有關(guān)股室負(fù)責(zé)人擔(dān)任聯(lián)席會(huì)議聯(lián)絡(luò)員。

（二）各成員單位主要職責(zé)。

市教育局：負(fù)責(zé)貫徹學(xué)前教育的方針、政策，擬定和完善有關(guān)政策法規(guī)、重要規(guī)章制度和學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施，承擔(dān)對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分類定級(jí)管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的督導(dǎo)評(píng)估、師資隊(duì)伍的管理和指導(dǎo)。

市發(fā)展和改革局：負(fù)責(zé)把學(xué)前教育納入全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，配合有關(guān)部門研究解決學(xué)前教育改革和發(fā)展工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并制定相應(yīng)的政策措施，支持幼兒園建設(shè)發(fā)展。

市財(cái)政局：負(fù)責(zé)落實(shí)并按國(guó)家相關(guān)政策逐步加大對(duì)市級(jí)學(xué)前教育的投入，扶持學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。

市人力資源社會(huì)保障局：負(fù)責(zé)落實(shí)幼兒園教職工的人事（勞動(dòng)）、工資待遇、社會(huì)保障和專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)聘工作。

市編委辦：負(fù)責(zé)按照國(guó)家和省的有關(guān)規(guī)定，合理確定公辦幼兒園教職工編制。

市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局：負(fù)責(zé)在城鄉(xiāng)規(guī)劃中合理確定幼兒園布局，并監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行。

市國(guó)土環(huán)境資源局：負(fù)責(zé)根據(jù)城鄉(xiāng)幼兒園建設(shè)項(xiàng)目用地需求，采取措施加強(qiáng)對(duì)幼兒園建設(shè)用地的監(jiān)管，嚴(yán)禁幼兒園用地擅自改變土地用途。

市物價(jià)局：負(fù)責(zé)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，聯(lián)合市教育主管部門實(shí)行學(xué)前機(jī)構(gòu)分類定級(jí)管理，制定我市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)管理辦法，加強(qiáng)收費(fèi)管理，規(guī)范收費(fèi)行為。

市公安局：負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全工作的監(jiān)督指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒園加強(qiáng)內(nèi)部安全保衛(wèi)工作，整治、凈化幼兒園周邊治安環(huán)境。聯(lián)合市教育局等有關(guān)部門對(duì)無(wú)證幼兒園治理。

市衛(wèi)生局：負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健工作的監(jiān)督指導(dǎo)。

市民政局：負(fù)責(zé)通過(guò)爭(zhēng)取政府財(cái)政補(bǔ)助、引導(dǎo)社會(huì)各界力量捐助等方式，開(kāi)展對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童學(xué)前教育的資助，積極配合有關(guān)部門，探索依托社區(qū)發(fā)展學(xué)前教育的管理機(jī)制和有關(guān)政策，將發(fā)展學(xué)前教育作為社區(qū)教育的重要內(nèi)容。

市婦聯(lián)（市婦兒工委辦）：負(fù)責(zé)廣泛宣傳和普及學(xué)前兒童家庭教育的科學(xué)知識(shí)，努力提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平。

市殘聯(lián)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)和推動(dòng)殘疾兒童學(xué)前教育發(fā)展。

四、聯(lián)席會(huì)議工作規(guī)則

（一）聯(lián)席會(huì)議原則上每年召開(kāi)1次例會(huì)，聽(tīng)取聯(lián)席會(huì)議成員單位匯報(bào)，研究確定下一步工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)。根據(jù)工作需要，可臨時(shí)召開(kāi)全體會(huì)議或部分成員單位會(huì)議。在研究重大問(wèn)題時(shí)，可以邀請(qǐng)其他有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加。

幼兒園辦公室主任范文第5篇

 

 

垃圾分類的實(shí)施方案1    隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。

   一、活動(dòng)目標(biāo)

   1.了解垃圾可以被人們通過(guò)多種方式處理，懂得垃圾分類的益處。

   2.有環(huán)保意識(shí)，做到積極正確對(duì)待日常生活中的垃圾。

   二、活動(dòng)準(zhǔn)備

   1.布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

   2.自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶兩個(gè)。

   3.課件：有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，垃圾分類標(biāo)志卡片。

   4.一次性手套若干。

   三、活動(dòng)過(guò)程

   1)開(kāi)始部分：參觀和交流

   1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

   2.請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。

   3.教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡?ldquo;垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”的感覺(jué)會(huì)有什么不同?

   4.教師提問(wèn)：“清潔城堡”這么干凈，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?

   2)基本部分：了解垃圾的分類

   1.幼兒觀看有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，思考并回答以下問(wèn)題：

   a.垃圾是怎么分類的?(可回收和不可回收)

   b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)

   c.垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)

   d.哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)

   2.再次觀看垃圾動(dòng)漫視頻。

   3.認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志

   4.教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。

   5.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的?

   6.欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶。

   四、游戲

   1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。

   2.將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個(gè)垃圾桶內(nèi)。(貼可回收和不可回收標(biāo)志)

   3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó)，請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。

   4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

   五、活動(dòng)延伸

   1.組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站。

   2.幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)可回收和不可回收垃圾標(biāo)志。

   3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實(shí)際行動(dòng)。

   六、活動(dòng)反思

   這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開(kāi)始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

垃圾分類的實(shí)施方案2

   一、活動(dòng)背景

   為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識(shí)，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無(wú)害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)。

   根據(jù)本園的實(shí)際情況，特制定垃圾分類工作實(shí)施方案，希望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，自覺(jué)養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣。

   二、垃圾分類管理原則

   垃圾分類管理人人有責(zé)，垃圾分類從幼兒做起，加強(qiáng)管理，園令暢通，重在實(shí)效化，有獎(jiǎng)有罰，持之以恒。

   三、垃圾分類宣傳總動(dòng)員

   1、xx幼兒園垃圾分類工作小組

   組長(zhǎng)：xx

   成員：xx、xx

   2、召開(kāi)全體教職工大會(huì)

   進(jìn)行全園動(dòng)員宣傳，充分認(rèn)識(shí)減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國(guó)利民大事。

   3、加大宣傳力度

   把分類的具體方法標(biāo)示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺(jué)遵守，分類首先要從源頭上把好關(guān)。

   4、利用網(wǎng)站、微信平臺(tái)、智慧樹(shù)、LED橫幅等形式大力宣傳

   大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識(shí)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺(jué)對(duì)垃圾分類投放的習(xí)慣。在幼兒園中開(kāi)展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)和諧，美麗，節(jié)約型的社會(huì)。

垃圾分類的實(shí)施方案3  

   隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和群眾生活水平的不斷提高，生活垃圾產(chǎn)生量持續(xù)增加，垃圾圍城之困日顯突出。為打造生態(tài)宜居幸福新冉義，提高公眾環(huán)境意識(shí)和文明意識(shí)，根據(jù)《2011年成都市生活垃圾分類收運(yùn)處置試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

   一、指導(dǎo)思想

   依據(jù)《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》等國(guó)家及成都市鼓勵(lì)生活垃圾分類回收及資源化利用有關(guān)法律法規(guī)、政策指引，圍繞建設(shè)生態(tài)宜居幸福清溪的目標(biāo)，大力推進(jìn)生活垃圾分類投放、收運(yùn)和處置，建立生活垃圾綜合管理體系，推動(dòng)生活垃圾減量化、資源化、無(wú)害化處理，促進(jìn)城市精神文明與生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

   二、工作原則

   （一）協(xié)調(diào)管理。堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，明確相關(guān)部門職責(zé)，強(qiáng)化屬地管理、綜合協(xié)調(diào)和分工協(xié)作運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

   （二）科學(xué)易行。各村社區(qū)結(jié)合分類收運(yùn)和處置方式，按照先粗后細(xì)、先易后難原則，制定科學(xué)分類方法，方便居民操作。

   （三）示范推進(jìn)。各村社區(qū)通過(guò)建立生活垃圾分類投放、收運(yùn)、處置試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。

   （四）統(tǒng)一規(guī)劃。各村社區(qū)系統(tǒng)考慮分類投放、收運(yùn)、處置各

   環(huán)節(jié)之間的銜接，配置配套的環(huán)衛(wèi)收運(yùn)設(shè)施設(shè)備。

   三、推行區(qū)域

   冉義鎮(zhèn)7個(gè)村社區(qū)作為我鎮(zhèn)2011年生活垃圾分類收運(yùn)處置區(qū)域。

   四、工作目標(biāo)

   2011年，全面開(kāi)展生活垃圾分類宣傳教育，村社區(qū)建立垃圾分類收運(yùn)體系，配套相關(guān)設(shè)施設(shè)備；2011年底，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類收集率達(dá)55%，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)構(gòu)建生活垃圾分類收運(yùn)處置體系，逐步建立長(zhǎng)效監(jiān)督管理機(jī)制提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和基礎(chǔ)保障。

   五、生活垃圾分類操作方法

   （一）分類標(biāo)準(zhǔn)

   目前，我鎮(zhèn)群眾環(huán)衛(wèi)意識(shí)尚處于初級(jí)階段，試點(diǎn)區(qū)域采用粗分法，根據(jù)生活垃圾來(lái)源、成分構(gòu)成和目前生活垃圾處理技術(shù)，分為可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其它垃圾四類。

   1、可回收物：指生活垃圾中未污染的、具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的、適宜回收和資源利用的垃圾，如紙類、塑料、玻璃和金屬等。

   2、餐廚垃圾。指居民家庭生活和賓館酒店、機(jī)關(guān)團(tuán)體及企事業(yè)單位食堂產(chǎn)生的有機(jī)易腐垃圾，具有含水量高、易被生物降解、產(chǎn)生臭味、產(chǎn)生滲瀝液等特點(diǎn)。主要包括：廢棄和剩余的食品、蔬菜、瓜果皮核、茶葉渣、廢棄食用油等。

   3、有害垃圾。包括生活垃圾中對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的物質(zhì)，具有易燃性、腐蝕性、爆炸性以及傳染

   性等特點(diǎn)，混入生活垃圾容易造成二次污染。主要包括：廢電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、廢化妝品以及電子產(chǎn)品等。

   4、其它垃圾。包括除餐廚垃圾、有害垃圾以外的其他所有生活垃圾，含大件垃圾等。大件垃圾指體積大、整體性強(qiáng)，或者需要拆分再處理的廢棄物品，如廢舊家具用具、廢舊大件電器等。

   （二）生活垃圾分類收運(yùn)和處置設(shè)施配置

   1、垃圾分類收集容器配置。設(shè)置垃圾收集固定點(diǎn)，并按照分類標(biāo)準(zhǔn)，配備不同顏色的垃圾分類收集容器。垃圾分類收集容器應(yīng)對(duì)收集的垃圾類型標(biāo)識(shí)清楚，容器設(shè)定位置應(yīng)相對(duì)固定，并符合方便居民、不影響市容觀瞻、不妨礙交通、利于垃圾的分類收集和機(jī)械化收運(yùn)作業(yè)等要求。另外，對(duì)有害垃圾收集桶要做好防滲透等處理，避免造成二次污染。

   2、垃圾收運(yùn)設(shè)施配置

   生活垃圾的分類收運(yùn)設(shè)施要與前端生活垃圾分類收運(yùn)投放設(shè)施相配套，并統(tǒng)一外觀和標(biāo)識(shí)，實(shí)行密閉運(yùn)輸。

   3、餐廚垃圾處理設(shè)施配置

   根據(jù)需要配置餐廚垃圾處理設(shè)施，處理餐廚垃圾和部分落葉、雜草、枯枝等有機(jī)垃圾。

   （三）分類投放

   按照分類標(biāo)準(zhǔn)，將生活垃圾分類袋裝后（試點(diǎn)期間由政府免費(fèi)提供“生活垃圾分類收集袋”和“其他垃圾收集袋”），分類投放

   到相應(yīng)收集容器，由環(huán)衛(wèi)工人負(fù)責(zé)分類裝運(yùn)。此外，可回收物還可預(yù)約服務(wù)企業(yè)上門有償回收或自行送至再生資源回收點(diǎn)；大件垃圾可通過(guò)電召預(yù)約上門回收。

   （四）分類收運(yùn)

   垃圾分類收運(yùn)實(shí)行“分類手推車收集+壓縮轉(zhuǎn)運(yùn)”機(jī)制。分類收集可采用手推車或直接配備帶輪帶蓋垃圾桶。其中，分類手推車收集要滿足以下要求：

   1、配備經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)的環(huán)衛(wèi)工人，負(fù)責(zé)清運(yùn)垃圾收集容器的垃圾；

   2、環(huán)衛(wèi)工人配備的專用手推車要密閉、有分類裝載功能，可分裝多類垃圾。

   五、組織領(lǐng)導(dǎo)

   （一）領(lǐng)導(dǎo)小組

   為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立冉義鎮(zhèn)生活垃圾分類收運(yùn)處置試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下： 組 長(zhǎng)：曹光平（黨委副書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：吳永琪（黨委委員、武裝部長(zhǎng)） 成 員：喻旗（黨政辦公室主任）

   楊港（經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室主任） 康志忠（經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室副主任）

   熊小平（社會(huì)事務(wù)辦主任）

   李建偉（垃圾清運(yùn)負(fù)責(zé)人） 各村社區(qū)書記

   領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由吳永琪同志兼任，辦公電

   話：88759031。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)生活垃圾分類收運(yùn)處置工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)和推進(jìn)，具體負(fù)責(zé)制訂生活垃圾分類收運(yùn)處置工作實(shí)施方案和年度計(jì)劃，宣傳、監(jiān)督、檢查和考核的落實(shí)，協(xié)調(diào)落實(shí)生活垃圾分類收運(yùn)處置工作經(jīng)費(fèi)。

   六、實(shí)施步驟

   1、召開(kāi)工作動(dòng)員會(huì)：協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位、村社區(qū)、企事業(yè)單位召開(kāi)一次工作動(dòng)員會(huì)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確部門職責(zé)，布置生活垃圾分類收運(yùn)處置工作。此項(xiàng)工作在2011年10月4日前完成。

   2、前期準(zhǔn)備工作：協(xié)調(diào)村社區(qū)完成試點(diǎn)小區(qū)垃圾產(chǎn)生情況、垃圾成分調(diào)查；購(gòu)置垃圾分類收集桶，做到合理布點(diǎn)、標(biāo)識(shí)清晰，按要求配備專用手推車、運(yùn)輸車輛；確定餐廚垃圾處理單位和有資質(zhì)的廢物處置單位。此項(xiàng)工作在2011年10月15日前完成。

   3、開(kāi)展宣傳培訓(xùn)：通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、廣播、會(huì)議等開(kāi)展輿論宣傳，發(fā)放生活垃圾分類宣傳資料，對(duì)保潔隊(duì)伍進(jìn)行組織培訓(xùn)，此項(xiàng)工作與前期準(zhǔn)備工作同步進(jìn)行，在2011年10月20日前完成。

   4、啟動(dòng)工作：在小區(qū)生活垃圾分類收集袋、收集桶及生活垃圾分類運(yùn)輸車輛等專門設(shè)施配置到位的情況下，啟動(dòng)生活垃圾分類收運(yùn)處置工作。試點(diǎn)工作應(yīng)在2011年10月20日底前完成。

   5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：2011年底對(duì)我鎮(zhèn)生活垃圾分類工作進(jìn)行全面總結(jié)，形成書面材料，重點(diǎn)提煉試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)；按照市工作安排，制訂下一步生活垃圾分類收運(yùn)處置工作計(jì)劃，積極擴(kuò)大分類收運(yùn)處置

   覆蓋范圍。

   七、保障措施

   （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各有關(guān)部門應(yīng)高度重視推進(jìn)垃圾分類收運(yùn)處置工作，指定專人按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)工作的落實(shí)；領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議研究試點(diǎn)工作中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)工作的檢查指導(dǎo)，確保試點(diǎn)工作取得實(shí)效。

   （二）落實(shí)資金保障。工作開(kāi)展期間，宣傳教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和生活垃圾分類區(qū)域內(nèi)分類垃圾袋、垃圾收集容器、垃圾收運(yùn)設(shè)施及餐廚垃圾處理設(shè)施配置所需經(jīng)費(fèi)等由鎮(zhèn)村兩級(jí)財(cái)政予以解決。