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對(duì)孩子的教育希望范文第1篇

孩子是祖國的花朵，民族的未來，國家的希望，更是家庭希望?，F(xiàn)代的家庭基本上是獨(dú)生子女家庭，家長(zhǎng)把一切希望寄托在孩子的身上，希望教育好孩子。那么怎樣才能教育好孩子？教育的本質(zhì)是什么？《說文解字》告訴了我們教育的本質(zhì)：“教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。”教育的本質(zhì)如此簡(jiǎn)單、如此樸實(shí)。然而，施教活動(dòng)則是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，匯聚生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教育孩子，需要父母以身作則，發(fā)揮智慧，為孩子創(chuàng)造健康、自由，充滿愛心的成長(zhǎng)環(huán)境。

一、教——上所施下所效

孔子有言：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。想教育好孩子，首先，家庭的施教者要成為孩子的榜樣，以達(dá)到“上行下效”的目的。

1.樹立良好的榜樣

孩子一出生，他心靈上這塊土地是荒蕪的，父母是這塊土地的第一個(gè)播種者，你播下什么樣的種子，就會(huì)結(jié)出什么樣的果實(shí)。因此朝夕相處的父母對(duì)孩子的影響是清晰可見的，父母的性格會(huì)直接影響孩子：父母很著急，天天有一個(gè)榜樣在身邊，孩子自然也容易著急；父母對(duì)孩子暴力，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)用暴力解決問題；父母語言不文明，孩子也會(huì)使用不文明語言……孩子爸爸早上起床比較遲，上學(xué)就會(huì)有點(diǎn)匆忙，而現(xiàn)在路上開車不太守規(guī)則。這種情況下，會(huì)出現(xiàn)不太文明的語言。幾次之后，孩子在碰到不順心的事，也說不文明語言。當(dāng)大人意識(shí)到這點(diǎn)，注意文明用語。過段時(shí)間，孩子的不文明語言也會(huì)銷聲匿跡。這就印證了一句話：“榜樣的力量是無窮的”。

2.冷靜對(duì)待孩子的問題

經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展背景下，人們生活方式也在加速，希望一切都要快。但教育孩子是慢活，是急不來的。尤其是孩子出現(xiàn)了一些不良的行為的情況下，家長(zhǎng)先要掌握好自己的情緒。先平靜下來先不急、不躁，把自己的情緒調(diào)整好，然后再仔細(xì)思考教育的方式與方法，以及步驟。我孩子起先遇事很偏執(zhí)，愛鬧情緒，而且不達(dá)目的不罷休。一次他同學(xué)來我們家玩，他們因?yàn)闋?zhēng)玩具鬧得很不愉快。孩子說話很難聽，讓同學(xué)滾，對(duì)方也不示弱兩人對(duì)罵幾句。同學(xué)走后，他還要追出去打人家，我一直攔住他。當(dāng)時(shí)的我很生氣，罵了他。并且說再這樣打死他。兒子當(dāng)時(shí)就說打死他，不活了。他的話讓我意識(shí)到打罵解決不了問題。必須靜下心來。第二天，等他情緒好時(shí)候，問他在學(xué)校跟誰玩得最好。等他講出該同學(xué)后，再以平靜的口氣問為什么會(huì)出現(xiàn)昨天的事情。同學(xué)到家是客人，我們應(yīng)該讓他才對(duì)。同時(shí)我給他講些如何和同學(xué)相處道理。在他能接受的情況下，問他該如何解決昨天的事。他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，說向同學(xué)道歉，而且去做了。之后表揚(yáng)了他。后來雖說他時(shí)常會(huì)出現(xiàn)同樣的毛病，但每次都能冷靜處理，漸漸地，他不愛鬧情緒了，出現(xiàn)事情會(huì)跟父母商量。

二、育——養(yǎng)子使作善也

1.養(yǎng)子先養(yǎng)心

養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。教育同時(shí)要注意一個(gè)“養(yǎng)”字。家庭教育重在養(yǎng)，而不在教。如果一個(gè)孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦聰明就沒有基礎(chǔ)；智商再高，沒有恰當(dāng)?shù)?、相?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講如何來養(yǎng)孩子的心，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心，適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。作為父母，首先要把愛傳遞給孩子，讓孩子有足夠的安全感和滿足感。其次，還要有一個(gè)從容、淡定、包容的心態(tài)，給孩子一個(gè)自主的空間。

現(xiàn)在孩子生活上各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對(duì)生活熱情不足。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)，如何點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的生活熱情？點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的生活熱情需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)。如果家長(zhǎng)的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點(diǎn)燃孩子生活的熱情。因此，積極、樂觀、豁達(dá)的性格與良好的世界觀是為人父母教育孩子的前提條件。

2.給孩子創(chuàng)造自信的空間

你們希望自己的孩子自信嗎？學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，示弱才能實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說話的家長(zhǎng)，實(shí)際上是在壓制孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

對(duì)孩子的教育希望范文第2篇

【關(guān)鍵詞】教師 家長(zhǎng) 交流

【中圖分類號(hào)】G636【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－9682（2010）12－0153－01

國內(nèi)外的教育專家普遍認(rèn)為：在當(dāng)今時(shí)代，教師已經(jīng)不能獨(dú)立解決許多迫切的教育問題！而教育本身包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，在三種教育中家庭教育起著舉足輕重的作用，家庭教育的成敗會(huì)影響孩子的一生。父母是孩子的第一任老師，有效地和家長(zhǎng)交流可以了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境及其性格形成的原因，更有利于教師做學(xué)生的思想工作。因此，把學(xué)校教育和家庭教育有效的結(jié)合起來，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多教師請(qǐng)家長(zhǎng)到校交流孩子的情況時(shí)，卻會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，以不歡而散告終，最終導(dǎo)致了家長(zhǎng)和學(xué)生都討厭這個(gè)老師，反而不利于教學(xué)。

如何有效地與家長(zhǎng)更好地交流呢？對(duì)此筆者談幾點(diǎn)個(gè)人看法。

一、學(xué)會(huì)傾聽

每個(gè)父母都愛自己的孩子，后進(jìn)生和心理不健康的學(xué)生家長(zhǎng)比起老師來更擔(dān)心自己的孩子，更希望自己的孩子也像學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生一樣受到老師的喜愛，也更希望自己的孩子在各個(gè)方面都優(yōu)秀，更希望自己的孩子能健康快樂的成長(zhǎng)。因此與家長(zhǎng)交流時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽，聽一聽家長(zhǎng)對(duì)孩子有什么要求，了解孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷及孩子平時(shí)在家的表現(xiàn)，分析形成孩子現(xiàn)在性格的原因，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，有助于我們更好地對(duì)孩子進(jìn)行教育。

二、開誠布公

另外，教師對(duì)學(xué)生要有一片赤誠之心，要為學(xué)生的成長(zhǎng)而擔(dān)憂，與家長(zhǎng)交流時(shí)要坦誠相待，推心置腹，面對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)，作為教師，要把自己平時(shí)對(duì)孩子做的工作、付出的辛苦婉轉(zhuǎn)的對(duì)家長(zhǎng)說明，讓家長(zhǎng)了解自己平時(shí)工作的辛苦，取得家長(zhǎng)的理解與支持。首先一定要多肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，多表揚(yáng)，多激勵(lì)，樹立家長(zhǎng)的信心，請(qǐng)家長(zhǎng)不一定要在孩子犯錯(cuò)誤或考試不及格時(shí)請(qǐng)，也可以在孩子有閃光點(diǎn)時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)分享喜悅，這樣家長(zhǎng)也不會(huì)認(rèn)為到學(xué)校就是挨批評(píng)來了，家校配合也會(huì)更默契。

三、換位思考

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們是生活在蜜罐里的一代，他們從小衣食無憂，衣來伸手，飯來張口，爺爺、奶奶、外公、外婆對(duì)之呵護(hù)有加，對(duì)孩子的要求就是只要好好學(xué)習(xí)將來考上大學(xué)，因此也就讓這一代的孩子養(yǎng)成了懶惰和依賴的個(gè)性，大多數(shù)的孩子其父母也拿他們沒有辦法，很多老師讓家長(zhǎng)回家后督促孩子的作業(yè)，也沒有辦法完成。其實(shí)很多時(shí)候不是學(xué)生家長(zhǎng)不想配合，而是在家里孩子根本不聽家長(zhǎng)的，因此我們也要理解家長(zhǎng)。

四、給家長(zhǎng)一些教育孩子的方法

大多數(shù)的家長(zhǎng)聽到孩子在校的不好的表現(xiàn)后，回到家后心理不舒服，孩子放學(xué)回家，就打孩子，暫時(shí)性的孩子可能會(huì)怕，久而久之，孩子就破罐子破摔，更沒有了學(xué)習(xí)的興趣，而且會(huì)越來越怕學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生輟學(xué)的思想，因此教師平時(shí)在和其它優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)交流時(shí)可以多問問他們平時(shí)是怎樣教育孩子的，把他們教育孩子的方法記錄下來，多學(xué)習(xí)一些好的方法，可以把這些好的方法提供給后進(jìn)生家長(zhǎng)，也讓他們學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)會(huì)上也可讓全體家長(zhǎng)分享成功家長(zhǎng)的育子經(jīng)驗(yàn)。

五、給家長(zhǎng)信心

對(duì)孩子的教育希望范文第3篇

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 家庭教育 教育影響

家庭是幼兒的天然學(xué)校。家庭教育對(duì)一個(gè)人來說，既是啟蒙教育，又是終身教育，父母則是孩子的第一任老師。孩子是父母的希望，是父母的生命延續(xù)，是父母感受生命偉大的載體，是父母感受人生快樂與幸福的重要源泉。許多父母認(rèn)為給孩子吃好、穿好、玩好，孩子就會(huì)感到快樂。家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響非常大，不同的家庭教育對(duì)幼兒的性格、行為影響不同，作為父母來說，父母的一言一行對(duì)孩子的影響非常大，選擇合適恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞接葹橹匾?/p>

現(xiàn)在我國家庭結(jié)構(gòu)以獨(dú)生子女家庭為主，父母都竭盡所能地給孩子提供最好的教育，最多的關(guān)愛，有的甚至到溺愛的程度。家庭教育方式直接影響孩子的性格行為，特別對(duì)于幼兒來說，0―6歲是一個(gè)人性格行為形成發(fā)展的重要階段，兒童身心需要都得到滿足和受到父母良好的教育，兒童就會(huì)成為人格健全的人，否則兒童可能會(huì)出現(xiàn)行為障礙、人格缺陷等問題。0―6歲時(shí)期，家庭是幼兒主要的生活環(huán)境，父母是幼兒接觸最多的人，父母是幼兒最親密、最直接的生活與成長(zhǎng)伙伴，為人父母者的生活行為對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著直接的影響。父母的行為是孩子的標(biāo)桿，是孩子行為、性格發(fā)展的影響指針，所以家庭教育方式在幼兒性格行為問題發(fā)生中起著最直接和最重要的作用。然而，現(xiàn)實(shí)生活中有些家庭教育方式往往不太讓人滿意。我們要探討家庭教育方式對(duì)幼兒性格行為的影響，防止幼兒行為問題，對(duì)形成健康人格有重大的意義。

一、家庭教育的不同方式及正確方法

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在《兒童教育講座》中曾說：“您自己的行為，是最具決定性意義的東西。不要認(rèn)為，只有當(dāng)您與孩子談話，或教導(dǎo)他，或命令他的時(shí)候您才在教育孩子。”“在您生活中的每一時(shí)刻，即使您不在家的時(shí)候，您都在教育者孩子?！薄案改笇?duì)自己的要求，父母對(duì)自己家庭的尊重，父母對(duì)自己的一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)――這就是首要的和最主要的教育方法。”家庭教育最好的方法就是父母以身作則、言傳身教，和孩子像朋友一樣相處，對(duì)孩子的行為習(xí)慣更多的是加以分析與引導(dǎo)，通過自身的行動(dòng)幫助孩子成長(zhǎng)，這應(yīng)該屬于民主型的教育方式。這種教育方式的家中會(huì)充分尊重子女、信賴子女，使其感到自己在家中的地位，并承擔(dān)一定的責(zé)任，培養(yǎng)孩子的自理能力?！吧斫虅儆谘越獭保黾议L(zhǎng)的如果說到做到，時(shí)時(shí)樂于助人，處處做表率、做榜樣，那么孩子就會(huì)學(xué)有榜樣，做有所依。做家長(zhǎng)的率先垂范在教育過程中會(huì)收到事半功倍的效果。

不過更多的父母往往不是選擇這樣的教育方式，例如：有個(gè)小女孩每天早上都是爸爸送到幼兒園。一次她站在教室門口就是不肯進(jìn)來，也不讓爸爸走。教師問她為什么，她也不說。后來才知道，爸爸在校門口與朋友聊了幾句沒理她，就生氣了。教師發(fā)現(xiàn)她不太喜歡和其他小朋友交流，也不愿和小朋友分享，還不會(huì)自己穿衣服、穿鞋子，一不如意不分場(chǎng)合就大喊大叫。一次大便，過了半個(gè)小時(shí)還沒好。只見她坐在小馬桶上面哭，她說自己拿不到紙。其實(shí)放紙的地方離她不遠(yuǎn)，只要屁股離開馬桶就能拿到，可她什么方法也不想就是哭，后來我把紙遞給她，她還是哭。后來，帶班老師來了問了一句讓我很意外的話：“小羽，你現(xiàn)在會(huì)不會(huì)擦屁股，老師不是讓你在家學(xué)了嗎？”最后還是老師幫她擦了屁股。這屬于明顯的溺愛型的教育方式，父母對(duì)孩子的要求常常無原則地滿足，在家中包攬子女的各種生活瑣事，生活上不讓孩子受一丁點(diǎn)的委屈。父母的這種包辦代替行為不僅剝奪了孩子的多種鍛煉權(quán)利，而且使孩子的依賴心理愈加頑固，長(zhǎng)此下去，將造成兒童懶怠、驕橫甚至無能。因?yàn)槟鐞?，幼兒不能體驗(yàn)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)他人的關(guān)愛、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的行為失去約束能力。溺愛等于抹殺了一個(gè)孩子，適度疼愛才是有分寸的家長(zhǎng)。

現(xiàn)實(shí)中專制型教育父母不少見。父母要求孩子絕對(duì)服從自己，孩子的自由是有限的，父母希望他們按照自己為其設(shè)計(jì)的發(fā)展藍(lán)圖去成長(zhǎng)。希望對(duì)孩子的所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督。五一放了三天假，放假結(jié)束繼續(xù)上課了，老師往往會(huì)讓孩子分享自己在假期里去了哪些好玩的地方，做了哪些有趣的事。很多小朋友在假期都去了許多地方旅游、做了許多有趣的事，當(dāng)老師讓陶陶分享的時(shí)候，他說我上了三天課。老師問，那你覺得假期里最有趣的事是什么？他竟然回答說是學(xué)習(xí)。教師印象中的陶陶是個(gè)膽小不愛講話、不愛回答問題，不善于交際的孩子。不應(yīng)盲目給孩子報(bào)各種各樣的興趣班，像陶陶一樣沒有假期的孩子還有很多，因?yàn)楦改傅膶Ｖ平逃绞?，讓孩子只能聽從父母的安排。在圍棋興趣班，每次課城城的爺爺都會(huì)陪他一起來，當(dāng)城城下棋贏的時(shí)候，他會(huì)表揚(yáng)城城，可當(dāng)城城輸了的時(shí)候爺爺會(huì)說，這都能輸，和這個(gè)小朋友再下一盤，再輸?shù)脑捑筒灰丶伊嘶蛘哒f再輸?shù)脑捇丶揖筒灰磩?dòng)畫片了。在培養(yǎng)孩子的過程中，不能采用威脅恐嚇、哄騙利誘、諷刺挖苦、甚至體罰、變相體罰等方法。這會(huì)給幼兒身心成長(zhǎng)帶來創(chuàng)傷，不僅無法培養(yǎng)幼兒良好的行為，還會(huì)染上一些壞毛?。耗懶?、不自信、不愿意與人打招呼。見到陌生人不愿說話，感到害怕。針對(duì)這種情況，如果成人對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)指責(zé)，怪孩子沒出息，或者對(duì)孩子說一些恐嚇的話，那么孩子就會(huì)越來越膽小。為了幼兒的身心健康成長(zhǎng)要用榜樣、說服、鼓勵(lì)的方法，堅(jiān)持從正面向幼兒講道理，進(jìn)行引導(dǎo)。

還有一種很少見但也存在的教育方式是忽視冷漠型教育方式，家長(zhǎng)教育目的不明確，對(duì)孩子的教育態(tài)度冷淡，缺乏教育孩子的熱情，對(duì)孩子的發(fā)展沒有信心，認(rèn)識(shí)不到家庭教育的價(jià)值：父母通常忽視兒童的心理需求或身體不適，不管孩子的要求是否合理，只是一味地拒絕，從而使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感，不利于孩子的成長(zhǎng)與心理發(fā)展，引發(fā)一些不良的行為。父母應(yīng)該從自身出發(fā)，改正自己對(duì)家庭教育的態(tài)度，改變自己對(duì)家庭教育的看法，忠實(shí)家庭教育，從而重視孩子的教育，重視孩子未來的發(fā)展。

二、建議

1.首先，要給孩子創(chuàng)造和諧融洽的家庭環(huán)境，讓孩子在家庭環(huán)境中開心、健康地成長(zhǎng)，“孟母三遷”的故事向我們講述了環(huán)境對(duì)孩子影響的重要性。

2.第二，父母對(duì)孩子的愛要適度，不能總是包辦一切。讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己穿衣吃飯、與人交流，尊重孩子，理解孩子，鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子。

對(duì)孩子的教育希望范文第4篇

2、我們非常感謝老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵(lì)，對(duì)孩子多加鼓勵(lì)，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報(bào)告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

3、除了知識(shí)方面的傳授，很感謝您對(duì)孩子品格、人際等方面的教導(dǎo)，謝謝您！老師！

4、孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，離不開你的教育，你對(duì)孩子的關(guān)心，耐心，讓我不知如何感激。

5、這學(xué)期，小孩進(jìn)步很大，不僅膽子大了，能踴躍發(fā)言，而且注意力集中了，學(xué)習(xí)效率高了，這與老師的教育是分不開的。感謝老師對(duì)孩子的辛勤培育，辛苦了！

6、看見孩子每天都在進(jìn)步，我們做家長(zhǎng)的就覺得非常欣慰。心中充滿了感激，孩子們有您真幸福！

7、老師，辛苦了。是您們蠟燭般的精神給孩子們傳授了無限的知識(shí)，您們值得我們敬佩與尊重，愿您們?cè)谛碌囊荒昀锸聵I(yè)順心。開心每一天。

8、希望孩子能夠在健康快樂中學(xué)習(xí)，希望孩子好好學(xué)習(xí)聽老師家長(zhǎng)的話。

9、老師的恩情，孩子會(huì)記在心里，作為家長(zhǎng)，我們也會(huì)記在心里！感恩的話，想要對(duì)你說。感謝您，老師。

對(duì)孩子的教育希望范文第5篇

  你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)六中、對(duì)212班工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。初二是極其重要的學(xué)習(xí)階段，初二學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)初中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。初二又是關(guān)鍵的一年，抓住初二，即抓住了初三。  

借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！  

第一方面：班級(jí)介紹  

半個(gè)學(xué)期以來，整體看來，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，特別是通過學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，還有很多方面我就不一一舉例了。  

第二方面：說說期中考試。  

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒有想過你的孩子在學(xué)習(xí)上為這次期中考試上付出了多少努力，您為正確引導(dǎo)孩子付出了多大的心血。部分家長(zhǎng)從這份試卷上也可以看出一些問題，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還有待加強(qiáng)。  

第三方面：經(jīng)驗(yàn)交流  

1、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。  

有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。  

2、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。  

  首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就不加以引導(dǎo)，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程，家長(zhǎng)不要太著急，要多加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。  

我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。  

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今天，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：   1、 堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。  

2、 不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問。  

3、 盲目的嚴(yán)管型。  

4、 注重家庭教育的一致性。  

5、 建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。  

6、 糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。  

7、 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。  

8、 創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的