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健康管理認知范文第1篇

1.1一般資料

采取隨機的方法，選擇廣州某區(qū)基層鎮(zhèn)級8間醫(yī)院護理人員236人。沒有年齡限制，女性。

1.2調(diào)查方法

采用自行設(shè)計的調(diào)查問卷(基本信息+亞健康的基本知識+如何應(yīng)對亞健康)對護理人員發(fā)放問卷，并且調(diào)查人員當面講解問卷中的各項問題和填表要求后，由調(diào)查對象獨立完成問卷，并當場收回。擬調(diào)查人員300人，實調(diào)查290人，發(fā)放問卷290份，實收回問卷260份，有效問卷236份。

1.3評價標準

本次研究將護理人員對亞健康的認知情況分為三個等級：“僅聽說過”定義為聽說過亞健康這一詞，但對定義模糊，對如何處理亞健康問題不清楚或知之甚少；“初步認識”定義為知道亞健康的定義，對亞健康概念、應(yīng)對方法有初步的了解，只是粗略的認識，不全面；“深入了解”定義為對亞健康這一詞的定義清楚，了解亞健康包括生理、心理及社會適應(yīng)三方面的一種健康低質(zhì)量狀態(tài)，并能熟練掌握病人亞健康的應(yīng)對方法。

2結(jié)果

236名護理人員中對亞健康僅聽說過的有17人，占7．21%；有初步認識的有196名，占83．05%;對亞健康有深入認識的23名,占9．75%。

3討論

本次調(diào)查研究顯示：護理人員對亞健康有初步認識的占大多數(shù)，為83．05%，然而對亞健康有深入認識的僅占9．75%，7．21%的護理人員對亞健康僅聽說過。造成這種現(xiàn)象的原因有很多。①可能是護理人員參加工作后，沒有認真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，沒有與醫(yī)學(xué)發(fā)展步調(diào)保持一致；②是鎮(zhèn)級基層醫(yī)院仍有相當部分年齡較大護士為無專業(yè)護理學(xué)歷人員，或者是后來參加成人護理專業(yè)學(xué)習(xí)人員，學(xué)習(xí)強度不夠。③是與鎮(zhèn)級基層醫(yī)院基礎(chǔ)相對較差，沒有認真開展繼續(xù)教育有關(guān)。護理人員對亞健康的認知情況普遍較差，建議衛(wèi)生部門可以采取相應(yīng)的措施來提高護理人員對亞健康和健康的認知情況，從而提高護理人員的健康知識來促進護理人員健康教育工作。筆者認為可以采取以下一些措施：①定期開展健康知識講座：開展一些日常生活的健康常識對護理人員的健康受益更大，做講座不僅可以增加護理人員健康知識儲備，更是給護理人員一個警醒，提醒護理人員首先提高自己的健康意識。②提高基層醫(yī)院護士亞健康基礎(chǔ)知識。目前國內(nèi)的各大護理院校教育中對亞健康知識相關(guān)教育很多，但護理人員在工作后較少有機會參加亞健康方面的培訓(xùn)。因此，為了盡快提高基層醫(yī)院護士的亞健康知識水平，各級護理學(xué)會應(yīng)為基層醫(yī)院護士提供系統(tǒng)的亞健康知識教育課程，醫(yī)院護理部要鼓勵護士參與各種形式的有針對性的亞健康學(xué)術(shù)講座等，帶動護士對亞健康知識和管理技巧的掌握，并為護理專業(yè)學(xué)生增設(shè)必修或選修亞健康課程。③護士需積極參與對病人的亞健康管理。大部分護士認為評估和診斷患者的亞健康主要是醫(yī)生的職責(zé)。亞健康管理是一個持續(xù)質(zhì)量改進的過程，需要多學(xué)科的協(xié)作。在臨床工作中護士接觸患者的機會很多，護士能及時發(fā)現(xiàn)患者除現(xiàn)癥外其它方面的亞健康，但是要充分發(fā)揮護士在亞健康處理中的作用，只有給她們提供更多的參加“亞健康”學(xué)習(xí)的機會，才能提高她們亞健康的知識水平，更好地對群眾開展健康教育。④規(guī)范亞健康患者的管理處理實踐。制定標準化、正規(guī)化、系統(tǒng)化的亞健康實踐工作指引，為提高護士對亞健康患者的評估能力，并建立亞健康的監(jiān)督和評價體系，加強對亞健康的監(jiān)督與指導(dǎo)。努力培養(yǎng)亞健康?？谱o士，促進亞健康?？频陌l(fā)展，提高亞健康管理水平，從而有效改善亞健康患者的生活質(zhì)量。對基層醫(yī)院護士進行亞健康認知狀況調(diào)查的結(jié)果顯示，大部分護士缺乏深入了解亞健康相關(guān)知識，在日常的整體護理工作進行的健康教育欠缺實質(zhì)效果，僅停留在對亞健康知識初步了解，無法正確及時地對亞健康患者進行亞健康教育。

4結(jié)語

健康管理認知范文第2篇

【關(guān)鍵詞】人際關(guān)系；心理健康；高職女生宿舍

前言：

高職女生宿舍不但是女大學(xué)生活動和逗留時間最多的空間，也是她們排遣情緒和交流思想的心靈驛站。對于高職女大學(xué)生來說，情感比較細膩，宿舍對于她們更加重要，她們希望能夠與社會進行接觸，但是，又有心理戒備，因此，與人交往時，無形的障礙很容易形成。和諧的宿舍氛圍，對于發(fā)展她們的成熟心智非常有幫助，但是，高職女生心理承受力太弱，情緒負性的轉(zhuǎn)化時間太長，宿舍的緊張關(guān)系給她們造成了很多的影響。因此，高職女生緊張的宿舍關(guān)系問題應(yīng)該引起重視。

一、高職女生宿舍形成人際關(guān)系的主要原因

（一）較小的公寓化人際可選擇空間

在公寓化條件下，人際可以選擇性降低，可以選擇的空間變小，無論能否處得來和喜歡與否，都得去適應(yīng)。因為人少，宿舍內(nèi)出現(xiàn)問題，沒有正面的中介因素進行介入，加長了改善氛圍的周期。

（二）女生自身的性格特點

理想化色彩比較濃和依賴性比較強，以及多愁善感和情感容易外露，是女大學(xué)生普遍存在的性格特點。對于別人的評價非常在意，對于事或者人，喜歡消極地去夸張地評價，從而產(chǎn)生誤解，形成同學(xué)之間的隔膜。

（三）從小的生長環(huán)境影響

女生在進行大學(xué)以前，因為許多中學(xué)生都注重學(xué)業(yè)，沒有多余的精力及時間去進行人際交往，使學(xué)生對于人際交往的技巧非常欠缺，不容易與其他學(xué)生整合。對于一些獨生子女的女生，在家里父母寵愛，嬌生慣養(yǎng)，使不替他人著想、以我為中心的自我意識形成了；此外，城鄉(xiāng)的生活環(huán)境及家庭經(jīng)濟差距，也會使學(xué)生敏感的心理困境形成。

二、高職女生和諧宿舍人際關(guān)系創(chuàng)建的對策

（一）重視心理健康知識的教育和普及，提升自我認知水平

大學(xué)時期，不但是大學(xué)生人格發(fā)展和形成的重要時期，也是發(fā)展智能和學(xué)習(xí)知識及身體素質(zhì)增強的時期。大學(xué)生們既要對知識進行學(xué)習(xí)，又要學(xué)會與不同的價值觀、家庭背景及地區(qū)的人，共同地進行生活；能夠共同溝通和合作，以及合作和分享。高職女大學(xué)生的年齡段，正是趨于成熟又沒有真正地成熟階段[2]。這個時期的女大學(xué)生有比較自信的；也有比較自卑的。不能夠客觀而全面的認識自己，在與人進行交往時，通常擺正不了自己的心態(tài)。因此，如果要想與宿舍的成員建立和諧的關(guān)系，應(yīng)該將女學(xué)生自身認知的水平進行提升，既不能自卑，又不能高傲，與宿舍成員在進行溝通和交流中，要坦誠主動及平等寬容，不應(yīng)該虛偽嫉妒且高傲，用積極的態(tài)度進行人際交往。學(xué)校應(yīng)該將必修和選修以及講座和主題班會等心理健康教育開設(shè)，致使學(xué)生能夠有一個正確的自我認識，使學(xué)生承受挫折和自我調(diào)控及適應(yīng)環(huán)境的能力得到增強，將學(xué)生心理品質(zhì)及健全人格都得到有效地培養(yǎng)。對于學(xué)校而言，將有效而貼心的心理素質(zhì)引導(dǎo)，應(yīng)該經(jīng)常提供給女大學(xué)生，將調(diào)節(jié)心理的方法及人際交往技巧，讓女大學(xué)生懂得和學(xué)會。例如，在運用語言方面，需要具有一定的藝術(shù)，不但要表達準確和有效地進行傾聽，批評和贊美的運用也要妥善，以及巧妙地運用幽默等，對于緩和緊張的局面非常有幫助。

（二）實行精細化管理，保證信息暢通

從當前來看，職業(yè)技術(shù)學(xué)院實行四級心理健康網(wǎng)絡(luò)，就是學(xué)院、一分院、一班級以及一宿舍。班級具有信息員，分院具有女生部；以女生宿舍作為單位；學(xué)院具有心理健康中心，將多種多樣的心理互助體系創(chuàng)建起來。對于高職女生宿舍緊張人際關(guān)系的情況，在進行教育管理中，應(yīng)該將溝通的信息渠道形成，在第一時間內(nèi)，讓輔導(dǎo)員和班主任將女生宿舍突發(fā)的情況進行了解，從而采取妥善的措施。各個高職分院的女大學(xué)生，都應(yīng)該將女生女生投訴站等設(shè)立起來，將一個傾訴平臺提供給廣大的高職女生，做她們貼心的知己，解決她們內(nèi)心的苦悶，從而維護她們的心理利益[3]。對于一些有心理障礙及困惑的高職女生，應(yīng)該將有效而科學(xué)的輔導(dǎo)及心理咨詢給予她們，使她們能夠自我調(diào)解，將心理障礙和困惑盡快擺脫，使健康的狀態(tài)得以恢復(fù)。

（三）營造良好的文化氛圍

在大學(xué)的校園里，女學(xué)生永遠是最美的一道風(fēng)景線，作為學(xué)校社團和團委，應(yīng)該更加體貼和關(guān)愛女學(xué)生，讓這道風(fēng)景線更加美麗。對于各分院的女生部來說，應(yīng)該以宿舍或者班級作為單位，經(jīng)常將多種多樣的教育主題活動進行開展，例如，心理劇和游戲以及小品表演和情景劇等，這些活動都能夠?qū)⒕蜕膱F隊凝聚力及交往得到有效地提升。為了使女大學(xué)生宿舍的交流和溝通及合作得到有效地促進，可以開展繪畫和詩歌朗誦，以及禮儀和手工藝作品制作大賽和宿舍文明的評比活動等。女大學(xué)生在參與活動的過程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生進一步地去思考及感受，共同將有效的對策進行探討，致使她們將消極心理進行戰(zhàn)勝的體驗得以促進，并且女學(xué)生在進行實踐中，既能夠?qū)⑦@種新的行為方式得以遷移，也能夠使這種新的心理體驗得以鞏固[4]。對于一些哲人和偉人的傳記及進步書籍，高職女生應(yīng)該多讀一些，對一些為人處世的道理及成功史進行了解，使自身的修養(yǎng)得以有效地提升。高職女生通過校園的一些文化活動，使學(xué)生對自身價值的了解認識及實現(xiàn)得到更好地幫助，將價值觀和人生觀及世界觀正確地進行處理，從而使形成和諧宿舍的人際關(guān)系得到有效地促進。

總結(jié)：

綜上所述，在大學(xué)期間，宿舍是大學(xué)生生活及生長的主要場所，高職女大學(xué)生的價值觀及人生觀，直接受宿舍關(guān)系的影響，對高職女大學(xué)生的成長成才，積極而友善的宿舍關(guān)系，具有至關(guān)重要的現(xiàn)實意義。將和諧的高職女大學(xué)生宿舍人際關(guān)系進行創(chuàng)建，使她們在和諧快樂的氛圍中，順利地將學(xué)業(yè)完成，為她們將來步入社會，打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]崔巧玲.高職女生宿舍人際關(guān)系問題與引導(dǎo)對策研究[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2015,04:81-84.

[2]阮學(xué)蘭.五年專女生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報,2011,09:165-167.

[3]姚英.團體輔導(dǎo)在高職院校女生宿舍人際交往中的運用[J].淮陰師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2013,04:370-373.

健康管理認知范文第3篇

一、考核要求

1、嚴格落實各項安全防范措施，負責(zé)全公司的安全保衛(wèi)、治安和消防工作。

2、負責(zé)公司內(nèi)交通秩序管理工作。

3、負責(zé)處理全公司員工內(nèi)部或與外部的糾紛；

4、組織安全保衛(wèi)人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、加強對易燃、易爆及劇毒物品的監(jiān)督管理，并經(jīng)常進行檢查，做到使用合理，安全無誤。

5、強對要害部門和重點地段的治安保衛(wèi)工作。

6、強化治安管理，做好重點職工違法人員的管理和幫教工作。

7、負責(zé)外來人員入廠前的安全告知，使其掌握必要的安全知識。

8、負責(zé)辦理機動車進入生產(chǎn)裝置及罐區(qū)手續(xù)。

二、考核目標：

1、外來人員安全告知率100%。

2、機動車進入生產(chǎn)裝置及罐區(qū)手續(xù)執(zhí)行率100%。

3、消防、治安隱患整改率100%。

4、易燃、易爆、劇毒物品監(jiān)督、檢查執(zhí)行率100%。，

5、廠內(nèi)交通規(guī)則執(zhí)行率100%。

三、獎懲辦法：

1、年內(nèi)公司將對以上目標進行考核，達到目標要求的，按公司《安全考核與獎懲制度》進行獎勵，達不到目標要求的，公司獎懲制度給予處罰。

健康管理認知范文第4篇

[DOI]1013939/jcnkizgsc201630068

醫(yī)務(wù)人員作為一種特殊的職業(yè)群體，在緊張的工作中承受著巨大的心理壓力，從而影響其身心健康和工作質(zhì)量。如果其心理健康長期失衡，健康狀況不佳，得不到有效的治療，則會影響到醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，進而關(guān)系到患者的生命安全，關(guān)系到患者家庭安危及社會的安定團結(jié)與和諧發(fā)展[1]。研究醫(yī)務(wù)人員的人格特征與心理健康的關(guān)系有著重要的意義。本研究對某市市級醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員進行了人格特質(zhì)與心理健康調(diào)查，報告如下。

1對象與方法

11研究對象

采用簡單隨機取樣方法對某市市級醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員471名進行問卷調(diào)查，在收回的問卷資料中，有效問卷要求者406名，占調(diào)查總數(shù)的862%，其中有醫(yī)生239人和護士167人。

12研究方法

（1）艾森克人格問卷簡式量表中國版（EPQ―RSC）[2]。該量表包括精神質(zhì)（P）、外向性（E）、神經(jīng)質(zhì)（N）和社會掩飾性（L）4個分量表，分別測定受測者的精神質(zhì)傾向、性格內(nèi)外向、情緒穩(wěn)定性和掩飾隱蔽性。

（2）癥狀自評量表（SCL-90）[3]。該量表一共有90個項目，包含有較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，采用軀體化、強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和其他共計10個因子以反映個體的心理健康狀況，各個項目評分均采用5級評分制，即沒有、很輕、中度、偏重和嚴重，評分越高即癥狀越嚴重。

2結(jié)果

21不同職位醫(yī)務(wù)人員EPQ評分比較

醫(yī)務(wù)人員中醫(yī)生在EPQ中的神經(jīng)質(zhì)維度（N）評分低于護士，其差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3討論

31不同職位醫(yī)務(wù)人員人格特質(zhì)分析

在EPQ中，N（神經(jīng)質(zhì)）維度上的評分顯示醫(yī)生低于護士（P

32不同職位醫(yī)務(wù)人員心理健康狀況分析

醫(yī)生在偏執(zhí)因子上的評分高于護士（P

33醫(yī)務(wù)人員人格特質(zhì)與心理健康的相關(guān)性分析

個體的心理健康與個體的個性及其對環(huán)境的適應(yīng)性有關(guān)[5]。EPQ中的P維度，即精神質(zhì)，并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同，分數(shù)高可能是存在孤獨、不關(guān)心他人、難以適應(yīng)外部環(huán)境等情況。P維度與SCL-90中的9個因子均成正相關(guān)，提示具有精神質(zhì)傾向的醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)患關(guān)系和工作壓力日益劇增等因素下，更容易表現(xiàn)出焦慮、抑郁、敵對、人際關(guān)系敏感等心理健康隱患。

健康管理認知范文第5篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)安全健康 人力資源 管理 創(chuàng)新

職業(yè)安全健康問題一直是我國構(gòu)建和諧社會需解決和完善的關(guān)鍵問題。根據(jù)2010年我國各省、市、自治區(qū)的職業(yè)病報告顯示，在2009至2011年之間，我國新發(fā)職業(yè)病高達27240例。相比之前其增幅達到了50.3%。而據(jù)我國疾病預(yù)防控制中心的相關(guān)專家估計，在未來的很長一段時間內(nèi)，我國的職業(yè)病患者的人數(shù)還將不斷增加，由此，對職業(yè)安全健康領(lǐng)域的人力資源管理是一個很大的調(diào)整，其重要性也日益突出。

一、 加強職業(yè)安全健康領(lǐng)域的人力資源管理的重要性

人力資源主要是指能夠推動和促進國民經(jīng)濟增長以及社會發(fā)展的具有智力勞動能力以及體力勞動能力的人數(shù)總和，它是生產(chǎn)力的諸因素當中最積極、最活躍并且起著決定性作用的因素，同時也被稱之為經(jīng)濟、社會發(fā)展的首要資源。隨著知識經(jīng)濟的時代的不斷發(fā)展，人已然成為了促進經(jīng)濟和社會發(fā)展的首要動力，科學(xué)技術(shù)與人力資源也已經(jīng)成為了當前國際競爭的核心。因此，加強人力資源的管理并加強其開發(fā)力度，成為了各國未來發(fā)展策略中的重要內(nèi)容。

人力資源管理工作的主要內(nèi)容是以經(jīng)濟學(xué)和人本思想為指導(dǎo)，通過各種方式的招聘、甄選及培訓(xùn)等方式對組織內(nèi)外的各相關(guān)人力資源進行有效地運用，以滿足和順應(yīng)組織在當前和未來的發(fā)展需要，從而保證并促進實現(xiàn)組織目標已經(jīng)人員發(fā)展的最大化。人力資源管理工作主要是合理的預(yù)測組織人力資源的需求并根據(jù)其需求制定相應(yīng)的計劃，通過招聘的方式選擇人員并有效地對其進行組織、考核、開發(fā)等工作，這個過程就稱之為人力資源管理。

目前，我國職業(yè)安全健康領(lǐng)域的人力資源管理，大多都還沿用以往傳統(tǒng)的管理模式，其管理理念較為落后，不能適應(yīng)時展的要求，這種傳統(tǒng)的人力資源管理模式導(dǎo)致了人力資源配置的非社會化并導(dǎo)致很多人力資源流失。要改變這種情況，唯有對職業(yè)安全健康領(lǐng)域的人力資源管理進行創(chuàng)新，以盤活現(xiàn)有的人力資源，并大力促進傳統(tǒng)的人力資源管理向現(xiàn)代化的方向發(fā)展。由此構(gòu)建符合我國實際國情并適應(yīng)國際現(xiàn)代化發(fā)展的職業(yè)安全健康領(lǐng)域人力資源管理制度。

二、 職業(yè)安全健康領(lǐng)域人力資源管理尚存的問題

目前，我國的職業(yè)安全健康領(lǐng)域中的人力資源管理方面還存在一些列有待解決的問題，主要有以下幾個方面：

（一）管理理念較為落后：目前，我國職業(yè)安全健康領(lǐng)域的人力資源管理在管理理念方面還較為落后，傳統(tǒng)的管理理念早已無法順應(yīng)時代的發(fā)展，并逐漸暴露出一些列問題。職業(yè)安全健康領(lǐng)域的人力資源管理崗位上的人員大部分都是直接由政府指派，其中的高層管理人員也大都是經(jīng)過多年的工作年限而得以提拔上來的，其自身專業(yè)知識及素養(yǎng)都不高，對相應(yīng)的人力資源管理的知識及技能都較為缺乏。

傳統(tǒng)的人力資源管理理念也導(dǎo)致其管理模式的落后，大多都還在沿用以往的管理模式，即按照上級主管機關(guān)單位布置的任務(wù)進行工作，而并未將管理工作與本單位的具體情況相結(jié)合，這種沒有針對性的且盲目的人力資源管理理念和模式嚴重的阻礙了我國職業(yè)安全健康領(lǐng)域人力資源管理的發(fā)展。

（二）激勵因素不足：一個企業(yè)或是單位要想得到更好的發(fā)展，必須使員工的價值觀與企業(yè)單位保持高度一致，只有這樣，才能使員工在工作中盡心盡力。構(gòu)建激勵機制則是幫助完成這一目標的有效途徑，而目前我大部分企業(yè)單位在這方面做的努力還不足，其中存在平均主義傾向，有些單位雖然制定了相應(yīng)的獎勵機制或績效考核等激勵機制，但管理方面的缺陷使其無法最大程度的實現(xiàn)，這種情況使員工在工作中缺乏積極性，有的員工甚至以應(yīng)付的態(tài)度來面對工作。因此，企業(yè)單位必須加強激勵機制的建設(shè)，除了經(jīng)濟上的獎勵，企業(yè)還應(yīng)從精神層面對員工進行鼓勵，員工是企業(yè)單位中的主要人力資源，因此，只有使員工的人生價值觀與企業(yè)統(tǒng)一，才能夠從根本上促進企業(yè)的發(fā)展。職業(yè)安全健康領(lǐng)域的人力資源管理應(yīng)該多鼓勵員工，大力支持他們的工作并認可其工作績效，只有做到這一點，才能夠更大程度的進行人力資源的開發(fā)。

（三）培訓(xùn)開發(fā)力度較弱：隨著社會的發(fā)展，職業(yè)安全健康領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笞兊萌找娑嘣@種多元化的發(fā)展使培訓(xùn)工作成為了當代人力資源管理中的重要工作。我國職業(yè)安全健康領(lǐng)域中的人力資源管理在培訓(xùn)開發(fā)方面還存在一些問題和缺陷，例如，缺乏科學(xué)的發(fā)展計劃以及管理體制，沒有長遠的持續(xù)的未來規(guī)劃目標，只重視當前利益而缺乏對長遠利益的考慮等，這些問題都使得人力資源管理的培訓(xùn)和開發(fā)工作難以順利進行，并與社會的發(fā)展脫節(jié)。

人力資源管理具有周期長和見效慢的特點，因此，某些單位早期的教育培訓(xùn)補助，導(dǎo)致其人力資源的發(fā)展沒有可持續(xù)性，因此，要徹底解決這一問題，使人力資源的深層次開發(fā)工作順利進行并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須從專業(yè)知識、專業(yè)技能以及道德素質(zhì)等各方面對人才進行教育和培養(yǎng)。

三、 職業(yè)安全健康領(lǐng)域的人力資源管理的創(chuàng)新

創(chuàng)新是當代社會各行各業(yè)所追求的共同目標，也是企業(yè)未來發(fā)展的必然內(nèi)容。唯有創(chuàng)新，才能增強企業(yè)的市場競爭力，也唯有創(chuàng)新，才能使企業(yè)持續(xù)性的良好的發(fā)展。而創(chuàng)新的根本在于人，為了能夠適應(yīng)當前的創(chuàng)新形勢，職業(yè)安全健康領(lǐng)域的人力資源管理也必須進行創(chuàng)新型改革。應(yīng)不斷的探索新形勢下的最新人力資源管理理念和模式，以培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才為目標。

（一）人力資源管理的創(chuàng)新需要從觀念創(chuàng)新上入手。管理理念是職業(yè)安全健康領(lǐng)域中的核心引導(dǎo)。我國職業(yè)安全健康領(lǐng)域應(yīng)樹立起盟約關(guān)系的管理理念和人文心理管理的理念。前者主要是在原則上為企業(yè)和員工之間制定相應(yīng)的合約，使之成為一種合作關(guān)系，而并非上下級關(guān)系，加強雙方對彼此的信任度，統(tǒng)一其人生價值觀。后者主要是從心理和精神方面，管理部門應(yīng)改變傳統(tǒng)的硬性管理模式，更多的從心理上和精神上使企業(yè)單位與員工進行無障礙溝通和交流，在人力資源管理的各個工作環(huán)節(jié)中將人性與文化融入其中，以創(chuàng)造輕松和諧的工作范圍。

（二）提高管理專業(yè)水平：在新時代的背景下，職業(yè)安全健康領(lǐng)域的人力資源管理應(yīng)不斷的提高管理人員的綜合素質(zhì)和其專業(yè)技能，管理人員的專業(yè)技能水平和自身素質(zhì)的高低都是影響其管理工作效率的重要因素，因此加強對管理人員素質(zhì)和專業(yè)水平的培養(yǎng)非常重要。

（三）提升戰(zhàn)略高度：現(xiàn)代職業(yè)安全健康領(lǐng)域的人力資源管理的發(fā)展戰(zhàn)略主要側(cè)重于全局性及前瞻性。這要求管理部門重視提供更多的高智商高策略型人才，為職業(yè)安全健康管理事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：