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電路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)范文第1篇

關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計(jì)建筑創(chuàng)新 綠色建筑設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

前言：建筑設(shè)計(jì)是藝術(shù)創(chuàng)作與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合體，是創(chuàng)作構(gòu)思加科學(xué)計(jì)算合成的產(chǎn)物，是運(yùn)行過程中設(shè)計(jì)構(gòu)思組合所產(chǎn)生出的全新理念。在建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些建筑師設(shè)計(jì)創(chuàng)新的意圖強(qiáng)烈，但實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)方案嚴(yán)重脫離設(shè)計(jì)原則程度，存在功能或視覺效果不佳的問題。某些設(shè)計(jì)不分情形和建筑功能類型的差異，忽視建筑空間使用的差異性，用一種特例所采用的方式、硬套用在差異性很大的建筑類型中，片面追求奇異空間的體驗(yàn)。在空間尺度或組合中，片面追求精神要素的創(chuàng)新，忽視功能、經(jīng)濟(jì)等要素和效率的原則，這些所謂的設(shè)計(jì)創(chuàng)新是萬萬不可取的。

現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)性質(zhì)偏重于技術(shù)，現(xiàn)代設(shè)計(jì)則面向功能目標(biāo)，將技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境因素結(jié)合在一起統(tǒng)籌考慮，具有工程性，既重視設(shè)計(jì)的內(nèi)容亦強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)進(jìn)程的管理。

（1）傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn)；

傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)戰(zhàn)略進(jìn)程和戰(zhàn)術(shù)步序上有隨意性；主要以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、規(guī)范依據(jù)為主，由電算器、圖板加物冊(cè)，個(gè)體手工作業(yè)完成設(shè)計(jì)方案；在設(shè)計(jì)部署上只限于從方案到工作圖這個(gè)階段。

（2）現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn);

現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)進(jìn)程上強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)進(jìn)程及其步序的模式化；在設(shè)計(jì)手段上充分利用電子設(shè)計(jì)機(jī)進(jìn)行計(jì)算、自動(dòng)繪圖和數(shù)據(jù)庫(kù)管理，集團(tuán)分工協(xié)作；強(qiáng)調(diào)預(yù)測(cè)與信號(hào)分析及創(chuàng)造性人相互配合的設(shè)計(jì)方式；在設(shè)計(jì)部署上貫穿開發(fā)的全過程，除常規(guī)的設(shè)計(jì)外，還考慮了從用戶需求到設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)及施工階段的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工藝性，以及試運(yùn)轉(zhuǎn)和使用維修經(jīng)驗(yàn)的反饋。

二、現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思路

（1）搞好建筑節(jié)能發(fā)展

建筑節(jié)能存在的問題和差距

①對(duì)建筑節(jié)能性的認(rèn)識(shí)不足

部分地區(qū)的相關(guān)部門對(duì)于建筑節(jié)能設(shè)計(jì)不予重視，造成建筑節(jié)能工作進(jìn)展緩慢，建筑節(jié)能管理和措施上存在不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)各完善。很多地方節(jié)能技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行比例還很低，尤其是小城市，節(jié)能工作的環(huán)節(jié)較為薄弱，尚未建立系統(tǒng)的建筑節(jié)能工作機(jī)制。

②對(duì)于建筑節(jié)能投資過少

有此地區(qū)對(duì)于節(jié)能工作沒有委派專門的部門和人員負(fù)責(zé)，管理松散，工作無法正常開展。另外，資金短缺致使供熱體制改革所謂的基本數(shù)據(jù)無法收集完整，很多的研究項(xiàng)目和開發(fā)項(xiàng)目處于停滯狀態(tài)，建筑節(jié)能改造等項(xiàng)目的具體落實(shí)難以實(shí)現(xiàn)，缺乏有效手段。

改進(jìn)建筑節(jié)能的措施

①提高建筑節(jié)能意識(shí)

首先，首先加快建筑節(jié)能的政策法規(guī)體系，鼓勵(lì)地方各級(jí)政府出臺(tái)適合本土建設(shè)的地方性法規(guī)，研究和制定與建筑節(jié)能相 關(guān)的經(jīng)濟(jì)激勵(lì)政策。其次，做好建筑節(jié)能改造節(jié)能建筑，早實(shí)現(xiàn)早受益。再次，做好技能培訓(xùn)以及技術(shù)儲(chǔ)備工作。由主管部門帶頭對(duì)成熟的節(jié)能技術(shù)進(jìn)行整編；加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的節(jié)能技術(shù)培訓(xùn)；將節(jié)能情況作為評(píng)優(yōu)工程的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。最后，為保證建筑節(jié)能的效果，必須建立規(guī)范的節(jié)能檢測(cè)機(jī)構(gòu)，對(duì)節(jié)能建筑施工的工序加以規(guī)范。

②加大節(jié)能監(jiān)管力度

進(jìn)一步規(guī)范建筑節(jié)能的監(jiān)管行為，主要是對(duì)建筑項(xiàng)目從審批、設(shè)計(jì)、規(guī)劃、施工以及驗(yàn)收、認(rèn)證等環(huán)節(jié)加強(qiáng)監(jiān)管力度。強(qiáng)化結(jié)于建筑施工圖設(shè)計(jì)的審查，從源頭上杜絕有關(guān)違反建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目；強(qiáng)化建筑節(jié)能工程的驗(yàn)收過程，未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目或者未經(jīng)驗(yàn)收的項(xiàng)目均不允許辦理相關(guān)竣工備案手續(xù)；對(duì)于建筑節(jié)能建設(shè)進(jìn)行全方位、全過程動(dòng)態(tài)監(jiān)督；制定合理的節(jié)能審查和監(jiān)督程序及工作要點(diǎn)，并依法嚴(yán)格執(zhí)行。

（2）建筑設(shè)計(jì)將向智能建筑發(fā)展

智能建筑就是把智能型計(jì)算機(jī)、多媒體現(xiàn)代通信、智能保安、環(huán)境監(jiān)控等技術(shù)與建筑藝術(shù)相融合在一起，通過對(duì)設(shè)備的自動(dòng)監(jiān)控，對(duì)信息資源和對(duì)使用者的信息服務(wù)及其與建筑優(yōu)化組合，使人獲得投資合理適合信息社會(huì)需要，并且具有安全、高效、舒適、便利、靈活的建筑空間。隨著時(shí)代的發(fā)展，人對(duì)居住環(huán)境和工作環(huán)境的要求也不斷提高。智能建筑正順應(yīng)了這一趨勢(shì)。在智能建筑里，人們可以獲得現(xiàn)代化的通訊手段與辦公條件。溫度、濕度、照度可以自動(dòng)調(diào)節(jié)，能盡量利用自然界的光、冷、熱、大氣等，自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境，最大限度地減少能源消耗，創(chuàng)造更有人性的生存環(huán)境。人們可以通過國(guó)際直撥電話、可視電話、電子郵件、聲音郵件、電視會(huì)議、信息檢索等手段，獲得全球性情報(bào)、信息，以空前的高速度與世界各地的人們進(jìn)行商貿(mào)活動(dòng)。

近幾年來，我國(guó)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)水平與產(chǎn)品質(zhì)量提高的速度也非?？欤耆梢詽M足一些中小型智能化建筑的使用要求，造價(jià)比國(guó)外同類系統(tǒng)低很多。相信隨著相應(yīng)智能化建筑設(shè)計(jì)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)的制定，智能化建筑會(huì)越來越多地進(jìn)入國(guó)人的視野。

三、綠色建筑設(shè)計(jì)理念

3.1綠色建筑理念的產(chǎn)生背景

這些年，隨著人們的生活水平的日益提高，人們對(duì)于住宅的要求向舒適性轉(zhuǎn)變。在大力發(fā)展房地產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，由于我國(guó)仍舊處于發(fā)展中國(guó)家，對(duì)環(huán)保的重視程度水足，相關(guān)法律不健全，建筑物的建造對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了很大的破壞。隨著人們環(huán)保意識(shí)的逐漸加強(qiáng)，房地產(chǎn)業(yè)提出了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略理念，將建設(shè)具有節(jié)約能源、減少污染、降低能耗、提高居住環(huán)境質(zhì)量等 作為建設(shè) 的方向，提出“綠色建筑”的口令。未來，節(jié)能建筑將成為房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

綠色建筑設(shè)計(jì)理念包括以下幾個(gè)方面：

①節(jié)能能源：充分利用太陽(yáng)能，采用節(jié)能的建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)以及采暖和空調(diào)，減少采暖和空調(diào)的使用。根據(jù)自然通風(fēng)的原理設(shè)置風(fēng)冷系統(tǒng)，使建筑能夠有效地利用夏季的主導(dǎo)風(fēng)向。建筑采用適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂驐l件的平面形式及總體布局。

②節(jié)約資源：在建筑設(shè)計(jì)、建造和建筑材料的選擇中，均考慮資源的合理使用和處置。要減少資源的使用，力求使資源可再生利用。節(jié)約水資源，包括綠化的節(jié)約用水。

回歸自然：綠色建筑外部要強(qiáng)調(diào)與周邊環(huán)境相融合，和諧一致、動(dòng)靜互補(bǔ)，做到保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。

舒適和健康的生活環(huán)境：建筑內(nèi)部不使用對(duì)人體有害的建筑材料和裝修材料。室內(nèi)空氣清新，溫、濕度適當(dāng)，使居住者感覺良好，身心健康。

綠色建筑的建造特點(diǎn)包括：對(duì)建筑的地理?xiàng)l件有明確的要求，土壤中不存在有毒、有害物質(zhì)，地溫適宜，地下水純凈，地磁適中。綠色建筑應(yīng)盡量采用天然材料。建筑中采用的木材、樹皮、竹材、石塊、石灰、油漆等，要經(jīng)過檢驗(yàn)處理，確保對(duì)人體無害。隨著全球氣候的變暖，世界各國(guó)對(duì)建筑節(jié)能的關(guān)注程度正日益增加。人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，建筑使用能源所產(chǎn)生的CO2是造成氣候變暖的主要來源。節(jié)能建筑成為建筑發(fā)展的必然趨勢(shì)，綠色建筑也應(yīng)運(yùn)而生。

3.2綠色建筑實(shí)現(xiàn)方式

首先，采用新型、綠色的建筑材料，結(jié)合建筑物的結(jié)構(gòu)，綜合分析建筑的通風(fēng)、隔熱、采光等各可幽默感素，因地制宜。其次，盡量多采用地?zé)崮堋⑻?yáng)能、沼氣、風(fēng)能等各種新型能源和建筑設(shè)計(jì)相結(jié)合的方式，創(chuàng)建環(huán)保節(jié)能型建筑。第三，盡可能使用通過了國(guó)家技術(shù)誰的高校的節(jié)能產(chǎn)品，例如：節(jié)能燈具，變頻冰箱和變頻空調(diào)。

結(jié)束語(yǔ)

在房地產(chǎn)業(yè)耗能日益增多的今天，我們必須清醒地看到由于房地產(chǎn)業(yè)的盲目發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的破壞及資 源的浪費(fèi)。21世紀(jì)永恒的主題就是環(huán)保節(jié)能，發(fā)展綠色建筑是未來房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大勢(shì)所趨，只有這樣才能節(jié)約資源，減少污染，降低能耗，同時(shí)保護(hù)好我們家園，保證我們的生活環(huán)境和生存環(huán)境健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人、自然、建筑三者之間的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王小冬.傳統(tǒng)生態(tài)文化對(duì)新疆建筑景觀發(fā)展的影響[j],新疆林業(yè)2010.02

電路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)范文第2篇

關(guān)鍵詞：輸電線路；建設(shè)；運(yùn)行；制約因素；技術(shù)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：TM75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2013）21-0123-01

伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的迅速攀升，我國(guó)人們對(duì)電力能源的需求量也與日俱增，這種狀況在一定程度上推動(dòng)了我國(guó)輸電線路建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大。由于輸電線路建設(shè)規(guī)模較大，其中存在很多制約輸電線路建設(shè)質(zhì)量及運(yùn)行安全的因素，因此相關(guān)單位在建設(shè)前要做好各方面的準(zhǔn)備工作，比如建設(shè)管理、建設(shè)技術(shù)及建設(shè)設(shè)計(jì)等，只有確保了輸電線路建設(shè)中的重要因素，才能從根本上提高輸電線路建設(shè)水平，促進(jìn)輸電線路良好運(yùn)行。

1 輸電線路建設(shè)與運(yùn)行中主要存在的制約因素

我國(guó)城市化進(jìn)程不斷加快，用戶對(duì)電力能源的質(zhì)量等要求也隨之增高，這一形勢(shì)給輸電線路建設(shè)與運(yùn)行帶來了新的要求及挑戰(zhàn)，為了有效推動(dòng)我國(guó)輸電線路建設(shè)及穩(wěn)步運(yùn)行，筆者對(duì)輸電線路建設(shè)與運(yùn)行中主要出現(xiàn)的制約因素進(jìn)行了分析，輸電線路建設(shè)與運(yùn)行的制約因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①自然環(huán)境制約因素。自然環(huán)境因素一直是輸電線路建設(shè)與運(yùn)行中的硬傷，原因在于自然環(huán)境因素具有不可預(yù)防性，它是一種突發(fā)性自然災(zāi)害，即使現(xiàn)今有氣象預(yù)報(bào)，也無法從根本上根除其對(duì)輸電線路建設(shè)與運(yùn)行的制約。在輸電線路建設(shè)與運(yùn)行中常見的自然災(zāi)害主要有雷擊、病害、閃電及鳥害等因素，這些因素都會(huì)或大或小的影響輸電線路的建設(shè)與運(yùn)行。

②土地資源制約因素。目前我國(guó)城市化建設(shè)不斷推進(jìn)，輸電線路為了滿足用戶的電力需求也在不斷擴(kuò)張，在這種形勢(shì)下城市土地資源與輸電線路建設(shè)之間的矛盾就日漸顯露。我國(guó)各個(gè)城市所擁有的土地資源是有限的，不能夠隨意搬遷，該狀況局限了輸電線路建設(shè)的位置，覆蓋范圍等等，是當(dāng)前我國(guó)輸電線路在建設(shè)與運(yùn)行中面臨的一大難題。

③輸電線路安全制約因素。我國(guó)人們生活水平不斷提高，用電負(fù)荷也在與日俱增，這一形勢(shì)給輸電線路的安全造成了嚴(yán)重的威脅，若用電負(fù)荷過大，那么輸電線路中的電力設(shè)備極有可能因?yàn)殡娏骰蛘唠妷哼^強(qiáng)而損壞，從而使輸電線路建設(shè)與運(yùn)行安全無法得到保障。

④輸電線路檢修維護(hù)與管理方面的制約因素。輸電線路檢修維護(hù)與管理是保證輸電線路建設(shè)與運(yùn)行安全的重要手段，雖然我國(guó)在輸電線路檢修維護(hù)與管理方面投入了一定的人力物力，但由于這方面的相關(guān)工作人員在檢修維護(hù)與管理過程中依然沿用傳統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)行模式，沒有充分發(fā)揮輸電線路檢修維護(hù)與管理工作的效果，制約了輸電線路的建設(shè)與良好運(yùn)行。

2 完善輸電線路建設(shè)與運(yùn)行的有效技術(shù)創(chuàng)新措施

為了滿足用戶對(duì)電力能源的大量需求，必須大力進(jìn)行輸電線路建設(shè)與運(yùn)行，那么要保障輸電線路建設(shè)與運(yùn)行的安全性與合理性，應(yīng)結(jié)合輸電線路在建設(shè)與運(yùn)行中存在的制約因素，從而有針對(duì)性的進(jìn)行輸電線路建設(shè)與運(yùn)行。任何事物都是在不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新中發(fā)展起來的，輸電線路建設(shè)與運(yùn)行理應(yīng)如此，為了提高輸電線路建設(shè)與運(yùn)行質(zhì)量，筆者對(duì)完善輸電線路建設(shè)與運(yùn)行的有效技術(shù)創(chuàng)新措施進(jìn)行了如下分析：

①設(shè)計(jì)并采用新型輸電線路。在輸電線路建設(shè)與運(yùn)行中設(shè)計(jì)并采用新型輸電線路對(duì)輸電線路的安全建設(shè)與運(yùn)行具有重要意義。在輸電線路建設(shè)中采用新型輸電線路不僅能夠降低我國(guó)在輸電線路建設(shè)中投入的資金，而且還能夠合理解決輸電線路運(yùn)行中常出現(xiàn)的一些問題。比如在輸電線路建設(shè)過程中以高壓線為建設(shè)核心，能夠?qū)⒕€路中的電能集中起來并輸出，有效降低了輸電線路在運(yùn)行過程中的電力能源耗損，同時(shí)還降低了線路設(shè)備的損壞率，為輸電線路建設(shè)與運(yùn)行節(jié)約了大量成本。另外，將高壓線應(yīng)用到輸電線路建設(shè)與運(yùn)行中大大提高了用電效率，具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性。此外，還可以在輸電線路建設(shè)中應(yīng)用同桿塔，對(duì)輸電線路進(jìn)行多回路緊湊型設(shè)計(jì)，該設(shè)計(jì)方式既可以提高輸電線路的傳輸能力，還可以節(jié)約輸電線路建設(shè)占地面積，對(duì)確保輸電線路建設(shè)與運(yùn)行安全性的良好舉措。

②采用輸電線路設(shè)計(jì)先進(jìn)技術(shù)。線路設(shè)計(jì)技術(shù)與輸電線路建設(shè)與運(yùn)行質(zhì)量息息相關(guān)，因此在輸電線路建設(shè)與運(yùn)行中一定要合理采用線路設(shè)計(jì)技術(shù)。我國(guó)用于輸電線路建設(shè)的土地資源有限，為了減少輸電線路建設(shè)用地，可以采用相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)提高輸電導(dǎo)線的懸掛高度，以此來達(dá)到降低輸電線路建設(shè)用地面積的目的。

③采取科學(xué)合理的管理措施。輸電線路建設(shè)是一項(xiàng)較為繁瑣的系統(tǒng)工程，那么要保證輸電線路的整體質(zhì)量，就要對(duì)輸電線路建設(shè)中的各項(xiàng)工作進(jìn)行嚴(yán)格管理，特別是輸電線路建設(shè)中所要使用的多種器材，對(duì)其質(zhì)量更要嚴(yán)格把關(guān)。由于輸電線路覆蓋面較廣，為了保證輸電線路建設(shè)工程的順利開展，相關(guān)工作人員應(yīng)到建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地勘察，結(jié)合輸電線路建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際狀況制定合理完善的管理措施。在管理過程中可以采用先進(jìn)的在線監(jiān)控技術(shù)，對(duì)輸電線路建設(shè)與運(yùn)行實(shí)際狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)管理，對(duì)輸電線路建設(shè)人員的建設(shè)行為進(jìn)行有效監(jiān)督，在維護(hù)輸電線路建設(shè)安全的同時(shí)提高輸電線路建設(shè)質(zhì)量。

④保證輸電線路設(shè)計(jì)質(zhì)量，正確選址。輸電線路選址與線路設(shè)計(jì)是影響輸電線路建設(shè)與運(yùn)行整體質(zhì)量安全的重要因素，在很大程度上能夠決定輸電線路的建設(shè)質(zhì)量及運(yùn)行安全，因此在輸電線路建設(shè)之前一定要保證輸電線路設(shè)計(jì)符合輸電線路建設(shè)要求，另外還要根據(jù)輸電線路建設(shè)特點(diǎn)選擇正確的建設(shè)地點(diǎn)，若建設(shè)地址自然環(huán)境較為惡劣，那么會(huì)直接影響輸電線路的建設(shè)進(jìn)度，因此為了更好的應(yīng)對(duì)自然環(huán)境因素的制約，不僅要提高線路硬件質(zhì)量，同時(shí)還要盡可能的避免自然環(huán)境的侵襲，應(yīng)選擇自然環(huán)境較為優(yōu)越的地段，將其作為輸電線路建設(shè)的核心。

⑤采用智能化電網(wǎng)。在輸電線路建設(shè)與運(yùn)行中，要想從根本上確保輸電線路建設(shè)與運(yùn)行的合理進(jìn)行，就不應(yīng)該一味沿用傳統(tǒng)建設(shè)技術(shù)，應(yīng)積極吸取國(guó)外相對(duì)較為成熟的經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)，在建設(shè)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新技術(shù)。據(jù)研究調(diào)查所知，在輸電線路建設(shè)與運(yùn)行中采用智能化電網(wǎng)，能夠?qū)旊娋€路建設(shè)與運(yùn)行進(jìn)行全方位管理，提高了輸電線路建設(shè)整體工作效率，為輸電線路的建設(shè)與運(yùn)行提供了安全保障。

3 結(jié) 語(yǔ)

輸電線路建設(shè)與運(yùn)行是一項(xiàng)較為復(fù)雜且覆蓋范圍較廣的系統(tǒng)工程，要保證輸電線路建設(shè)質(zhì)量與運(yùn)行安全，才能確保電力能源的安全傳輸，為用戶提供具有質(zhì)量保證的電力能源。那么為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我國(guó)相關(guān)單位在輸電線路建設(shè)與運(yùn)行中應(yīng)充分考慮制約輸電線路建設(shè)與運(yùn)行的因素，并在建設(shè)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新技術(shù)，從而推動(dòng)我國(guó)輸電線路建設(shè)與運(yùn)行的穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

電路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)范文第3篇

關(guān)鍵詞：DSP；實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；實(shí)驗(yàn)開發(fā)；工程應(yīng)用；科技創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）29-0065-03

研究生教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的雙重任務(wù)，是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的主渠道。[1]隨著國(guó)家新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施，社會(huì)對(duì)人力資源要素提出了更高要求，尤其是對(duì)現(xiàn)代研究型卓越工程師的需求不斷增加，要求越來越高。

數(shù)字信號(hào)處理器（Digital Signal Processor，簡(jiǎn)稱DSP）具有計(jì)算速度快、體積小、功耗低等優(yōu)點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)數(shù)字信號(hào)處理的強(qiáng)大工具。[2]近30年來，DSP的應(yīng)用已從軍事、航空航天擴(kuò)大到數(shù)字通信、信號(hào)處理、工業(yè)控制、儀器儀表、家用電器等領(lǐng)域。[3]IT產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)工程領(lǐng)域?qū)κ煜?、了解DSP技術(shù)人才的需求量越來越大。

目前，國(guó)內(nèi)許多高校相繼為研究生開設(shè)了DSP技術(shù)及應(yīng)用課程，但大部分以理論教學(xué)為主、實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔，不利于研究生工程應(yīng)用與科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。且實(shí)驗(yàn)平臺(tái)多采用市場(chǎng)上現(xiàn)成的開發(fā)板或?qū)嶒?yàn)箱，雖提供代碼和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，但功能單一、靈活性較差[4]，往往只能根據(jù)既定步驟做實(shí)驗(yàn)、觀察結(jié)果或修改參數(shù)，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；很難根據(jù)需要修改接口電路，進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。為此，我們針對(duì)DSP在控制領(lǐng)域的應(yīng)用需求，設(shè)計(jì)、開發(fā)了一種開放式綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。并在此基礎(chǔ)上開發(fā)了相應(yīng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)專題，以滿足研究生對(duì)DSP技術(shù)的工程應(yīng)用與創(chuàng)新設(shè)計(jì)需求。

一、綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)

本實(shí)驗(yàn)平臺(tái)由主要由兩部分構(gòu)成：一部分是可插拔的DSP控制核心板，另一部分是模塊化的外設(shè)擴(kuò)展板，其結(jié)構(gòu)框圖如圖1所示。其中核心板和擴(kuò)展板在電路上各自獨(dú)立，通過標(biāo)準(zhǔn)接插件連接；外設(shè)擴(kuò)展板中各模塊內(nèi)部電路連接也相互獨(dú)立，以免互相影響。為了實(shí)現(xiàn)外設(shè)擴(kuò)展板的一板多用和便于核心板的升級(jí)換代，核心板和擴(kuò)展板連接的接插件中核心板的信號(hào)定義固定。核心板和外設(shè)擴(kuò)展板中各關(guān)鍵引腳和信號(hào)以均通過測(cè)試孔引出，方便連線。

1.核心板設(shè)計(jì)

目前，在控制領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的是美國(guó)德州儀器（TI）的C2000系列DSP控制器。該控制器主要包括定點(diǎn)系列、浮點(diǎn)系列和精簡(jiǎn)版的小封裝系列。在設(shè)計(jì)中分別選擇這三個(gè)系列中的典型芯片TMS320F2812、F28335和F28027開發(fā)了獨(dú)立的核心控制板，即最小硬件系統(tǒng)。它們均可作為開發(fā)板獨(dú)立使用，也可插入外設(shè)擴(kuò)展板中構(gòu)成應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱。

以TMS320F28335為例，其核心板包括電源電路、復(fù)位電路、時(shí)鐘電路、JTAG仿真電路、12路LED顯示電路。電源電路采用TPS767D301雙路低壓差電源調(diào)節(jié)器分別產(chǎn)生3.3V和1.9V的電壓。模擬3.3V和1.9V由數(shù)字3.3V與1.9V通過加上電感、電容進(jìn)一步濾波得到，模擬地和數(shù)字地通過電感隔離。采用TPS3305芯片作為復(fù)位電路，可通過按鍵手動(dòng)復(fù)位，也可對(duì)系統(tǒng)電源電壓進(jìn)行監(jiān)控。時(shí)鐘電路采用片內(nèi)時(shí)鐘電路外加30M晶體和2個(gè)負(fù)載電容組成。該核心板原理圖和實(shí)物圖分別如圖2（a）、（b）所示。

2.外設(shè)擴(kuò)展板設(shè)計(jì)

外設(shè)擴(kuò)展板包括各DSP片內(nèi)外設(shè)的擴(kuò)展接口和其他常用標(biāo)準(zhǔn)外設(shè)接口。片內(nèi)基本外設(shè)接口包括用于通用數(shù)字量輸入輸出（GPIO）模塊的8×8發(fā)光二極管（LED）點(diǎn)陣和8路數(shù)字量輸入用撥碼開關(guān)，模擬/數(shù)字轉(zhuǎn)換（ADC）輸入通道接口和0～3V可調(diào)模擬電壓輸出，增強(qiáng)脈沖寬度調(diào)制EPWM輸出接口，捕獲輸入ECAP接口、異步串行通信SCI接口等。通過這些基本外設(shè)的擴(kuò)展接口可以方便研究生對(duì)DSP片內(nèi)各外設(shè)模塊進(jìn)行應(yīng)用開發(fā)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)研究生的工程實(shí)踐和DSP應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，在擴(kuò)展板上設(shè)計(jì)了串行和并行數(shù)字/模擬轉(zhuǎn)換（DAC）接口、8位數(shù)碼管顯示電路、液晶顯示模塊、音頻輸入輸出模塊、PS2鍵盤接口、USB模塊、SD卡模塊、以太網(wǎng)模塊等。擴(kuò)展板實(shí)物圖如圖2（c）所示（其中核心板位置插的是F28335核心板），部分?jǐn)U展接口原理電路如下：

（1）USB通信接口。USB是由COMPAQ、INTEL、MICROSOFT和NEC等公司共同開發(fā)的一種新型快速、雙向、同步、可熱插拔的通用串行數(shù)據(jù)傳輸總線，具有帶寬同步、靈活穩(wěn)定、易于與PC機(jī)接口、成本低廉和易于升級(jí)等優(yōu)點(diǎn)。我們采用USB接口芯片CH375設(shè)計(jì)了USB通信接口，如圖3（a）所示。該器件內(nèi)置USB通信傳輸協(xié)議，可配置為從機(jī)和主機(jī)工作模式，使用方便，能減少控制器代碼量，也免去從0開始實(shí)現(xiàn)USB傳輸協(xié)議的煩惱。

（2）AIC23音頻解碼接口。為方便研究生掌握DSP的多通道緩沖McBSP接口、集成電路總線I2C接口的應(yīng)用開發(fā)方法，以及設(shè)計(jì)DSP音頻解碼系統(tǒng)，采用音頻芯片AIC23設(shè)計(jì)了音頻解碼接口電路，如圖3（b）所示。AIC23是TI公司生產(chǎn)的音頻Codec芯片，它內(nèi)置耳機(jī)輸出放大器，支持MIC和LINE IN兩種輸入方式。AIC23芯片內(nèi)部集成了ADC和DAC，并采用了Sigma-delta過采樣技術(shù)，可在8K到96K的頻率范圍內(nèi)提供16bit、20bit、24bit和32bit的采樣，具有高保真音質(zhì)。它有左判斷、右判斷、I2S和DSP四種音頻接口模式；DSP模式下，能夠與DSP實(shí)現(xiàn)無縫連接。圖3（b）中，DSP通過I2C接口向AIC23發(fā)送控制命令，通過McBSP接口與AIC23進(jìn)行數(shù)據(jù)通信。

二、綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)軟件開發(fā)

1.開發(fā)環(huán)境

對(duì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行軟件開發(fā)時(shí)，使用SEED-XDS510硬件仿真器將DSP控制器通過JTAG標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試接口與PC機(jī)相連，如圖4所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的硬件結(jié)構(gòu)，分別用C、C和匯編混合編程的方法設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的主控制模塊和各功能模塊的設(shè)計(jì)范例，可以方便地在CCS集成開發(fā)環(huán)境下調(diào)試，并編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

2.基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

在硬件平臺(tái)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)、開發(fā)了相應(yīng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括CCS的使用及C程序設(shè)計(jì)、GPIO輸入輸出實(shí)驗(yàn)、定時(shí)器中斷實(shí)驗(yàn)、外部中斷實(shí)驗(yàn)、AD采集及數(shù)碼管顯示實(shí)驗(yàn)、PWM輸出實(shí)驗(yàn)、串行和并行DA實(shí)驗(yàn)、通信模塊實(shí)驗(yàn)（包括SCI串行通信實(shí)驗(yàn)、SPI串行外設(shè)接口通信實(shí)驗(yàn)、CAN總線實(shí)驗(yàn)、I2C總線實(shí)驗(yàn)）、液晶顯示實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)。通過這些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴炀氄莆誄CS開發(fā)環(huán)境的應(yīng)用、匯編和C語(yǔ)言程序的開發(fā)方法以及DSP的編程思想，熟悉DSP的各片內(nèi)外設(shè)模塊的工作原理和應(yīng)用、開發(fā)方法，為下一步利用該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。

3.綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

綜合性實(shí)驗(yàn)要求研究生綜合應(yīng)用本學(xué)科知識(shí)和相應(yīng)實(shí)驗(yàn)條件完成系統(tǒng)級(jí)的復(fù)雜實(shí)驗(yàn)。為了進(jìn)一步訓(xùn)練和培養(yǎng)研究生的工程實(shí)踐能力和DSP應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，開發(fā)了音頻實(shí)驗(yàn)、PS2鼠標(biāo)和鍵盤實(shí)驗(yàn)、USB主機(jī)從機(jī)實(shí)驗(yàn)、SD卡文件系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)卡實(shí)驗(yàn)、數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)等系統(tǒng)性綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提供了標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的代碼，通過綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)研究生進(jìn)行DSP應(yīng)用系統(tǒng)軟、硬件設(shè)計(jì)和開發(fā)的能力。

4.開放式創(chuàng)新設(shè)計(jì)專題

為提高研究生的創(chuàng)新素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，我們支持各位研究生根據(jù)自身情況與研究需要選擇設(shè)計(jì)開放式創(chuàng)新設(shè)計(jì)專題內(nèi)容?？紤]到實(shí)驗(yàn)條件、完成設(shè)計(jì)與驗(yàn)證的時(shí)間需要等因素，建議選題方向?yàn)閿?shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字控制系統(tǒng)、自動(dòng)化儀表、機(jī)電測(cè)控系統(tǒng)等。設(shè)計(jì)任務(wù)完成并驗(yàn)證后，要求研究生提交完整的設(shè)計(jì)報(bào)同時(shí)，內(nèi)容包括：對(duì)象的具體描述或算法分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路與方法、系統(tǒng)組成和硬件電路原理圖、DSP源程序、實(shí)驗(yàn)或仿真方法與手段（含制作的樣機(jī)照片）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析、實(shí)驗(yàn)總結(jié)或者收獲/建議等。

三、結(jié)語(yǔ)

該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的DSP核心板可根據(jù)需要進(jìn)行更換，外設(shè)擴(kuò)展板采用工程化觀點(diǎn)設(shè)計(jì)，不僅包含了各種常用接口和外設(shè)，而且所有模塊的內(nèi)部電路獨(dú)立，外部接口以連接孔的方式開放，實(shí)驗(yàn)者可根據(jù)任務(wù)需求自行設(shè)計(jì)和選擇相應(yīng)模塊，通過簡(jiǎn)單的連線構(gòu)建所需的DSP應(yīng)用系統(tǒng)硬件，在此基礎(chǔ)上通過軟件開發(fā)完成完整的DSP應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可完成相關(guān)課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)專題。在同一平臺(tái)上，可完成從最基本的GPIO操作到復(fù)雜的EPWM波輸出等對(duì)單個(gè)外設(shè)模塊進(jìn)行操作的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，到綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)和多個(gè)外設(shè)模塊進(jìn)行的綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，再到自行選題完成開放性的創(chuàng)新設(shè)計(jì)專題，獨(dú)立進(jìn)行DSP應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)研究生對(duì)DSP技術(shù)的工程實(shí)踐能力，并以此為契機(jī)，提高其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可直接用于電氣工程、電子信息、控制科學(xué)與工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、機(jī)電自動(dòng)化工程等相關(guān)學(xué)科研究生DSP技術(shù)與應(yīng)用課程教學(xué)中，也可用于高年級(jí)本科生、?？粕嚓P(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有效提高DSP設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用水平，增強(qiáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和工程實(shí)踐能力，解決普遍存在的理論教學(xué)與工程實(shí)際需求相脫節(jié)的矛盾。

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電路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)范文第4篇

摘要：全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為全國(guó)范圍的面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了極為重要的作用。文章通過對(duì)往屆全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)賽題分析、歸類，闡述了傳統(tǒng)高職實(shí)踐教學(xué)普遍存在內(nèi)容陳舊，形式呆板，方法單一；共性訓(xùn)練及個(gè)性培養(yǎng)的突出問題；針對(duì)上述問題，文章提出了建立分層次實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式、重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職電子類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革具體措施。

關(guān)鍵詞：電子賽；高職；實(shí)踐教學(xué)；改革

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為全國(guó)范圍的面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了極為重要的作用。我院分別于05年、07年、09年和11年連續(xù)四屆參加了全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并于09年獲得了全國(guó)?？平M二等獎(jiǎng)、11年江西賽區(qū)三等獎(jiǎng)的較好成績(jī)。通過競(jìng)賽，培養(yǎng)了學(xué)生查閱資料能力、自學(xué)能力、分析問題與解決問題的能力、綜合設(shè)計(jì)與調(diào)試能力、科技論文寫作能力；培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，競(jìng)賽也對(duì)高職電子類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)也提出了更高的要求。

一、歷屆全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽賽題分析

綜觀前幾屆全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的賽題，大致可以歸納為以下5大類：

（一）電源類：簡(jiǎn)易數(shù)控直流電源（第一屆），直流穩(wěn)壓電源（第三屆），數(shù)控恒流源（第七屆），三相正弦波變頻電源（第七屆），開關(guān)電源模塊并聯(lián)供電系統(tǒng)（11年）；

（二）信號(hào)源類：實(shí)用信號(hào)源的設(shè)計(jì)和制作（第二屆），波形發(fā)生器（第五屆），電壓控制LC振蕩器（第六屆），正弦信號(hào)發(fā)生器（第七屆），諧振放大器（11年）；

（三）無線通信類：實(shí)用低頻功率放大器（第二屆），簡(jiǎn)易無線電遙控系統(tǒng)（第二屆），調(diào)幅廣播收音機(jī)（第三屆），短波調(diào)頻接收機(jī)（第四屆），寬帶放大器（第六屆），單工無線呼叫系統(tǒng)（第七屆）；

（四）儀器儀表類：簡(jiǎn)易電阻、電容和電感測(cè)試儀（第二屆），簡(jiǎn)易數(shù)字頻率計(jì)（第三屆），頻率特性測(cè)試儀（第四屆），數(shù)字式工頻有效值多用表（第四屆），簡(jiǎn)易數(shù)字存儲(chǔ)示波器（第五屆），低頻數(shù)字式相位測(cè)量?jī)x（第六屆），集成運(yùn)放測(cè)試儀（第七屆），簡(jiǎn)易頻譜分析儀（第七屆），簡(jiǎn)易自動(dòng)電阻測(cè)試儀（11年）；

（五）數(shù)據(jù)采集與控制類：多路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)（第一屆），水溫控制系統(tǒng)（第三屆），數(shù)字化語(yǔ)音存儲(chǔ)與回放系統(tǒng)（第四屆），自動(dòng)往返電動(dòng)小汽車（第五屆），懸掛運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)（第七屆），帆板控制系統(tǒng)（11年），波形采集存儲(chǔ)與回放系統(tǒng)（11年）。

試題的特點(diǎn)是：實(shí)用性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)、技術(shù)水平含量較高、發(fā)揮空間較大。

所涉及的電子類專業(yè)的課程有：低頻電路、高頻電路、數(shù)字電路、微機(jī)原理、電子測(cè)量、單片機(jī)、傳感技術(shù)等。

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有：電子線路實(shí)訓(xùn)、微機(jī)原理實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。

可選用的器件有：晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路、可編程邏輯器件等。

可以采用的設(shè)計(jì)手段：傳統(tǒng)的，也可以采用現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)工具，如Pspice輔助分析、ISP在系統(tǒng)可編程和EDA技術(shù)等。

不難看出，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的試題既反映了電子技術(shù)的先進(jìn)水平，又引導(dǎo)高校在教學(xué)改革中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

二、傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)普遍存在的突出問題

目前，大多數(shù)高職院校仍然采用或部分采用傳統(tǒng)的大學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，該模式已無法適應(yīng)競(jìng)賽和社會(huì)發(fā)展的需求，主要存在以下兩方面的突出問題。

（一）內(nèi)容陳舊，形式呆板，方法單一。

在傳統(tǒng)的電子類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)[1]中，一般是根據(jù)基礎(chǔ)理論的進(jìn)程分電路基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)和專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)等幾個(gè)層次進(jìn)行的，這種層次符合人的認(rèn)知過程。但在每個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)訓(xùn)方法上所存在的內(nèi)容陳舊、形式呆板、方法單一的問題與當(dāng)今對(duì)人才培養(yǎng)的要求卻極不適應(yīng)，尤其在知識(shí)更新愈來愈快的今天，培養(yǎng)學(xué)生獵取知識(shí)的能力，顯得更加重要。因此，如何在實(shí)訓(xùn)課學(xué)習(xí)中處理好理論課與實(shí)訓(xùn)課的關(guān)系是需要進(jìn)一步研究解決的問題。

（二）共性訓(xùn)練及個(gè)性培養(yǎng)。

在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)中由于內(nèi)容陳舊和方法的單一，在教學(xué)中，著重的是達(dá)到某一實(shí)訓(xùn)目的的共性訓(xùn)練，而沒有時(shí)間、空間和條件加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。創(chuàng)新需要個(gè)性，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中在共性訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)性培養(yǎng)，就需要在實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，方法和形式上進(jìn)行改革，提供的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)就要具備分層次可操作的特點(diǎn)，在空間和時(shí)間上就不能是封閉的，而應(yīng)是開放的。

三、高職電子類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革具體措施

綜上所述可以看出，高職電子類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在課程體系和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)破陳出新，應(yīng)突出學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的特點(diǎn)，使學(xué)生的知識(shí)和能力達(dá)到電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的水平和現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

近三年，我院電子系在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了以下改革，并取得了良好效果。

（一）建立分層次實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式[3]。

建立分層次的現(xiàn)代實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，即：基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)，綜合實(shí)訓(xùn)。

1.基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)：實(shí)訓(xùn)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)大綱要求預(yù)先設(shè)計(jì)好，只要求學(xué)生按照已知的方法和步驟進(jìn)行操作即可，這種實(shí)訓(xùn)方式在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段是必不可少的。目的是加深學(xué)生對(duì)電子技術(shù)基本理論的理解，提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的興趣。

2.創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)：實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為基礎(chǔ)課、專業(yè)課中各單元電路的設(shè)計(jì)及小系統(tǒng)設(shè)計(jì)，電路由學(xué)生自行安裝與測(cè)試。采用積木式、模塊化結(jié)構(gòu)，將設(shè)計(jì)的單元電路組合成小系統(tǒng)電路，完成應(yīng)用電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生電子器件基本應(yīng)用電路的安裝與測(cè)試及各種電子電路設(shè)計(jì)、裝調(diào)與測(cè)試的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力與書寫設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)報(bào)告的能力。

3.綜合實(shí)訓(xùn)：實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括電子類專業(yè)的信號(hào)獲取、檢測(cè)、控制、傳輸與處理等應(yīng)用性較強(qiáng)的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)。采用中大規(guī)模集成電路、專用集成電路與可編程邏輯器件。目的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行高頻、低頻、數(shù)字電路、傳感器和單片機(jī)等進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)、裝調(diào)與測(cè)試的能力，強(qiáng)調(diào)各種設(shè)計(jì)方案的實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)造性思維能力的發(fā)揮，鼓勵(lì)創(chuàng)新與突破，要求學(xué)生自擬設(shè)計(jì)方案并自行設(shè)計(jì)電路，應(yīng)用新技術(shù)、新器件，書寫綜合性實(shí)訓(xùn)報(bào)告，可2-3人1組。目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及新技術(shù)、新器件應(yīng)用的能力。

（二）重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[5]。

1.因材施教，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)拔尖人才。

在創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思想，能力較強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，可以免做普通實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，安排難度較大的實(shí)訓(xùn)課題或?qū)W生自定課題，要求他們自擬設(shè)計(jì)方案，實(shí)訓(xùn)室提供所需的特殊器件。對(duì)實(shí)訓(xùn)課題完成較好的學(xué)生可以免考，并給予較高的成績(jī)。

2.建立有效的激勵(lì)機(jī)制。

學(xué)校設(shè)立“學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)基金”，制定獎(jiǎng)勵(lì)政策?！皠?chuàng)新設(shè)計(jì)基金”主要資助運(yùn)用新思想，新技術(shù)，新器件的電子設(shè)計(jì)與制作的課題，學(xué)生每年可以申請(qǐng)；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外科技活動(dòng)，將課外科技活動(dòng)取得的成果與綜合測(cè)評(píng)掛鉤。

3.成立電子科技活動(dòng)小組。

電子科技活動(dòng)小組主要由課外科技活動(dòng)積極分子和優(yōu)秀學(xué)生干部組成?；顒?dòng)小組所需的儀器設(shè)備由系實(shí)訓(xùn)室資助，由學(xué)生管理。他們利用課余、節(jié)假日時(shí)間到社區(qū)、學(xué)校和“三下鄉(xiāng)”到農(nóng)村義務(wù)為群眾、師生和農(nóng)民修理家電，充分運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)，在能力得到進(jìn)一步提高的同時(shí)，也得到了社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職教育在我國(guó)起步較晚，經(jīng)過了近幾年的快速發(fā)展，取得了一些成果，但在實(shí)踐教學(xué)方面還有很多課題要做，如何將全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽給予我們的啟示，帶到實(shí)踐教學(xué)改革中去，使高職教育在體系、方法和手段上進(jìn)一步完善和提高，做到質(zhì)和量的和諧統(tǒng)一，是一件長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)性任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李其龍．德國(guó)教育[M]吉林教育出版．2000．12。

[3]亓傳偉、任艷斐．高職高專實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題及對(duì)策[J]．職教論壇．2004．12。

[4]羅三桂．高職院校實(shí)踐教學(xué)存在的問題及對(duì)策[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2004．9。

[5]教育部高等教育司編．高職高專教育改革與建設(shè)（2000年高職高專教育文件資料匯編）[北京]：高等教育出版社.2001。

電路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)范文第5篇

［關(guān)鍵詞］電子電工；教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

［中圖分類號(hào)］G71［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1674－6058（2015）27－0125

各種先進(jìn)電子技術(shù)的發(fā)展，給電子電工課程的教學(xué)帶來了機(jī)遇，同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)。為了能夠確保電子電工專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠適應(yīng)就業(yè)崗位的需求，必須不斷提高電子電工課程的教學(xué)質(zhì)量，即在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高其分析問題和解決問題的能力。

一、不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

電子電工課程是機(jī)械和電氣專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要講授基礎(chǔ)的電子和電工零部件的工作原理，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易感到枯燥。所以在講課過程中，教師要根據(jù)當(dāng)節(jié)課所講內(nèi)容的不同，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，將一些枯燥的電子原理變得生動(dòng)有趣。如在進(jìn)行三極管講解時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐，比如，利用三極管的止通功能實(shí)現(xiàn)對(duì)一些電路的控制，這一方面提高了學(xué)生研究的興趣，另一方面也使學(xué)生能更深入地學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、不斷優(yōu)化教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在電子電工課程講解過程中，教師要不斷改善教學(xué)方法，克服傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)方法的不足，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。如在進(jìn)行數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生利用教師事先為其準(zhǔn)備的芯片等材料完成實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)和連接，然后接通電路發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)不能夠正常進(jìn)行，這時(shí)教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)線路和芯片的檢查，讓學(xué)生在尋找故障的過程中明白電路和芯片的工作原理。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中，學(xué)生能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，并且尋找問題產(chǎn)生的原因，這樣的教學(xué)方法能夠保持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力，提高其創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，采用這種教學(xué)方法得到的教學(xué)效果遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)。創(chuàng)新式教學(xué)方法充分尊重了學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了他們的綜合素質(zhì)水平。

三、打破思維定式，誘發(fā)創(chuàng)造性思維

在各種實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，思維定式能夠幫助學(xué)生快速找到解決問題的方法，但是當(dāng)實(shí)驗(yàn)條件發(fā)生變化時(shí)，學(xué)生如果不能夠發(fā)現(xiàn)這些變化，思維定式的存在就會(huì)對(duì)其判斷能力帶來較壞的影響，使其得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此在進(jìn)行電子電工教學(xué)過程中，教師必須要采取各種方法努力打破學(xué)生形成的各種思維定式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)方法是教師為學(xué)生設(shè)計(jì)好連接電路，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中只需將相應(yīng)的零部件連接在一起觀看實(shí)驗(yàn)效果即可。在創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)電路，并且獨(dú)立完成電路的連接，教師在教學(xué)過程中只要起到相應(yīng)的引導(dǎo)作用即可。這樣一來，不同的學(xué)生得到的實(shí)驗(yàn)電路各不相同，通過相互探討就能夠不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、不斷提高教師的綜合素質(zhì)水平

教師是整個(gè)教學(xué)過程的組織者和設(shè)計(jì)者，也是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要實(shí)施人員，因此教師必須具備較高的創(chuàng)新意識(shí)。只有這樣，教師在教學(xué)過程中才能夠采取正確的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的各種創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和保護(hù)。因此，學(xué)校要不斷地對(duì)教師進(jìn)行創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，讓其能夠掌握更加先進(jìn)的電子電工技術(shù)，為教學(xué)過程的進(jìn)行提供必要的基礎(chǔ)。

五、組織各種類型的創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽

學(xué)?；蛘呓處熆梢远ㄆ诮M織學(xué)生進(jìn)行各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，一方面讓學(xué)生明白創(chuàng)新的意義，另一方面為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，從而讓更多的學(xué)生了解創(chuàng)新的作用。如我曾經(jīng)組織學(xué)生開展救火機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，參賽選手根據(jù)自己所學(xué)電子電工知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人火源識(shí)別電路、自動(dòng)勛徑算法的設(shè)計(jì)，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了有效的提高。電子電工課程是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性課程，其所講內(nèi)容在社會(huì)生活中得到了廣泛的應(yīng)用，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和社會(huì)發(fā)展的需要，教師在進(jìn)行電子電工課程教學(xué)中必須注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生未來的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

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