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小學(xué)作文教案范文第1篇

1.教學(xué)材料新穎、種類(lèi)多。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)材料的單一、死板，案例教學(xué)法中應(yīng)用到的教學(xué)材料是實(shí)際案例，這些案例可能是某個(gè)特定教育情境、某個(gè)實(shí)際教育活動(dòng)，或是某種實(shí)際運(yùn)用的方式、方法。這些材料比較鮮活，同時(shí)具有類(lèi)型多的特點(diǎn)。

2.師生共同為主體的授課方式。傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心，教師與學(xué)生的互動(dòng)很少，教師講授是課程教學(xué)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)。但隨著高校教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念興起，案例教學(xué)法中以學(xué)生為主體、師生共同參與的教學(xué)模式，使師生一起對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行討論和分析。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，案例是整個(gè)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生在閱讀案例的基礎(chǔ)上，與教師共同探討，分析案例，得出結(jié)論。

3.以學(xué)生為主體的師生角色的轉(zhuǎn)變。相對(duì)于傳統(tǒng)授課過(guò)程中學(xué)生的被動(dòng)地位，案例教學(xué)法使學(xué)生成為積極的參與者。學(xué)生參與思考和討論，運(yùn)用自己的思維能力，得出最終結(jié)論。這樣學(xué)到的知識(shí)可以從教條的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為可以活學(xué)活用的實(shí)際操作。

二、案例教學(xué)法在高校應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法跟不上教學(xué)理念的更新。應(yīng)用文實(shí)用性較強(qiáng)，不像其他文藝性文體，是以記敘、議論、說(shuō)明為目的的文字。應(yīng)用文寫(xiě)作的教學(xué)方法依然沒(méi)有得到更新，一直屬于傳統(tǒng)型教學(xué)模式，一直按照“寫(xiě)作理論―格式要求―寫(xiě)作注意事項(xiàng)―分析例文”的陳舊模式來(lái)進(jìn)行，這與高校倡導(dǎo)的新教學(xué)理念是背道而馳的。

2.教學(xué)核心思想不確定。在文體教學(xué)中，一直有格式和語(yǔ)言孰輕孰重的爭(zhēng)論。在傳統(tǒng)的應(yīng)用文教學(xué)過(guò)程中，格式的講解放在了首位，實(shí)質(zhì)性的語(yǔ)言訓(xùn)練卻被拋棄，最終導(dǎo)致應(yīng)用文教學(xué)的實(shí)際操作性不強(qiáng)。錯(cuò)誤的核心思想也?е擄咐?教學(xué)局限于格式的框框條條，學(xué)生只是謹(jǐn)記格式規(guī)律，借鑒案例，照搬即可，并沒(méi)有真正了解應(yīng)用文寫(xiě)作中語(yǔ)言、語(yǔ)法的應(yīng)用，這是應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)習(xí)中最大的誤區(qū)。

3.學(xué)生實(shí)踐操作環(huán)節(jié)薄弱。應(yīng)用文屬于操作性很強(qiáng)的技能型課程。而傳統(tǒng)教學(xué)的案例法只是將案例拿來(lái)，供學(xué)生了解，并沒(méi)有進(jìn)行深入探討，舉一反三。因此在面對(duì)各式各樣的事務(wù)、信息、實(shí)際問(wèn)題時(shí)，貧乏的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)無(wú)法使學(xué)生靈活選擇適合的文種，其實(shí)際操作環(huán)節(jié)十分薄弱。

三、高校應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中案例教學(xué)法的有效運(yùn)用方式

1.以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，明確訓(xùn)練目的。在新教學(xué)理念的應(yīng)用文教學(xué)中，首先應(yīng)注意應(yīng)用文理論知識(shí)的講解，在此基礎(chǔ)之上，通過(guò)特定的案例鞏固已學(xué)到的理論知識(shí)點(diǎn)。合適的案例解析對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解是至關(guān)重要的，學(xué)生可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索和論證。其次要明確訓(xùn)練目的，任何一個(gè)應(yīng)用文寫(xiě)作案例的引入和分析，一定要緊密配合相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，要具有明確的目的性。

2.案例材料應(yīng)更加多樣化。應(yīng)用文題材、內(nèi)容的多樣性，加之應(yīng)用環(huán)境的多樣性，導(dǎo)致應(yīng)用文的實(shí)際案例也具有多樣性的特點(diǎn)。因此，教師在應(yīng)用文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多列舉不同場(chǎng)景、不同狀況下的應(yīng)用文寫(xiě)作案例，使學(xué)生能夠在各種不同情況、場(chǎng)合中靈活選擇相應(yīng)的寫(xiě)作方式，提高應(yīng)用文格式及內(nèi)容寫(xiě)作的辨析能力。要消除以往傳統(tǒng)模式教學(xué)下只注重格式教學(xué)的弊端，應(yīng)注重應(yīng)用文語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，真正將應(yīng)用文知識(shí)學(xué)以致用，發(fā)揮其技能型課程的功能和價(jià)值。

小學(xué)作文教案范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 學(xué)案 小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)

近些年來(lái)，一種有別于教案的教學(xué)策略逐漸興起，并逐漸在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域普及開(kāi)來(lái)，那就是學(xué)案教學(xué)策略，這種教學(xué)策略雖然具有一些不足，但是之于以往的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法，還是具有明顯優(yōu)勢(shì)的，文章就是針對(duì)這種策略在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合理應(yīng)用展開(kāi)了分析和研究。

一、充分發(fā)揮學(xué)案學(xué)法指導(dǎo)作用

學(xué)案的最大特點(diǎn)，就是其在學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)作用，其目的就是引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立獨(dú)自學(xué)習(xí)的能力，例如：學(xué)習(xí)《詠鵝》這首絕句的時(shí)候，教師在編寫(xiě)學(xué)案的過(guò)程中，要與學(xué)生進(jìn)行充分的交流，在了解了學(xué)生的個(gè)體差異性之后，針對(duì)不同學(xué)生，采用能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)置，首先，教師應(yīng)該現(xiàn)將學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)學(xué)案中設(shè)置的問(wèn)題――了解詩(shī)歌的寫(xiě)作環(huán)境；將圖畫(huà)與詩(shī)歌相結(jié)合進(jìn)行體會(huì)，感受詩(shī)歌所表達(dá)出來(lái)的意境；最后，讓學(xué)生以自己的方式自由朗讀詩(shī)歌，考慮到學(xué)生的個(gè)性差異問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生通過(guò)自己喜歡的表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)，例如跳舞和朗誦等，也可以進(jìn)行對(duì)大白鵝的美進(jìn)行描述。這樣即表達(dá)對(duì)白鵝的熱愛(ài)。也有利充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于不同的表達(dá)方式表現(xiàn)出來(lái)的情感也不同，不但生動(dòng)和形象，而且還會(huì)產(chǎn)生一種直觀的教學(xué)效果，這種方法對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常適用，符合了低年級(jí)學(xué)生的自身特點(diǎn)，由此可見(jiàn)，學(xué)生在學(xué)案的正確引導(dǎo)下，他們的學(xué)習(xí)興趣能夠被很好的激發(fā)出來(lái)，課堂氣氛也會(huì)更加活躍，最為重要的是教師體會(huì)到了導(dǎo)學(xué)的真諦，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力也會(huì)逐漸養(yǎng)成，這就是學(xué)案指導(dǎo)作用的重要體現(xiàn)。

二、合理使用分層遞進(jìn)的教學(xué)方法

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師在教育的過(guò)程中，要從學(xué)生的心理特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力出發(fā)，注重學(xué)生個(gè)體差異，教學(xué)內(nèi)容要滿(mǎn)足學(xué)生需求，做到因材施教。那么所謂的分層遞進(jìn)法，就是指教師學(xué)生接受知識(shí)的快慢程度，以及同一時(shí)間接受知識(shí)的總量，進(jìn)行對(duì)比分析，然后根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，將其進(jìn)行歸類(lèi)分層，然后根據(jù)每一個(gè)層次學(xué)生的不同情況，采取不同的授課方法，進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué)，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。例如：低年級(jí)課本中的《太陽(yáng)和月亮》一課，通常在經(jīng)過(guò)的一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，基本所有小學(xué)生都能夠?qū)︻A(yù)習(xí)生字的方法和步驟有所掌握，大多數(shù)的學(xué)生都能夠在預(yù)習(xí)課文的過(guò)程中，讀準(zhǔn)字音，不加字也不漏字，但是，教師也會(huì)發(fā)現(xiàn)，班級(jí)中個(gè)別學(xué)生順利課文還有些困難，課文中的生字共有十個(gè)，每個(gè)字的含義都相似淺顯，那么這對(duì)個(gè)別學(xué)生理解與閱讀困難的情況，教師就應(yīng)該將課文的與生字結(jié)合在一起進(jìn)行解釋?zhuān)热纾簭澴值暮x，個(gè)別的學(xué)生可能無(wú)法理解彎的具體形態(tài)，教師可以將字的含義與課文中月亮的形狀相聯(lián)系，向不懂的學(xué)生講解，月牙的形狀，就是彎彎的，這樣一來(lái)，原本理解了彎字含義的學(xué)生，記憶會(huì)更加深刻，而原本不懂得學(xué)生，在教師逐層分析與指導(dǎo)下，也會(huì)逐漸理解每一個(gè)字的含義，在進(jìn)行幾次訓(xùn)練之后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)有明顯改善。合理使用分層教學(xué)也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)不同學(xué)生之間的不同學(xué)習(xí)狀況，有效的幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)困難。

三、依托學(xué)案，引導(dǎo)細(xì)讀課文

小學(xué)語(yǔ)文教師在適用學(xué)案的時(shí)候，要將語(yǔ)文教材作為最好的素材，運(yùn)用創(chuàng)造性的思維和方法，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材，對(duì)與課文中的語(yǔ)言、修辭以及構(gòu)思結(jié)構(gòu)等問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)解讀，學(xué)生在這樣引導(dǎo)下，會(huì)漸漸進(jìn)入到課文所描繪的情境中，從而對(duì)課文詞句會(huì)有另外一番的認(rèn)知，能夠體會(huì)到精細(xì)微妙之處，進(jìn)而提升學(xué)生的理解能力，自我學(xué)習(xí)能力以及對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情。例如：《春天》一課，教師借助學(xué)案和學(xué)生預(yù)習(xí)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀文章，閱讀之前，教師可以先做泛讀，并且也已充分利用多媒體技術(shù)，將春天一文中所描繪的景色，制作成課件，并配樂(lè)，教師一邊閱讀，一邊播放可見(jiàn)和音樂(lè)，此時(shí)，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中，欣賞著春天景色的圖片，必然會(huì)被引入情境之中，在教師范讀之后，學(xué)生再次分組閱讀，進(jìn)行交流，討論，然后學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)馬上提出來(lái)，這個(gè)時(shí)候教師就開(kāi)始優(yōu)化學(xué)生解決問(wèn)題的方法，教學(xué)中通過(guò)對(duì)學(xué)生思維能力的不斷提高，一方面采用引導(dǎo)性的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生分析能力。另一方面幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)有效的教學(xué)策略發(fā)揮進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生理解以及欣賞能力的提高，進(jìn)而達(dá)到語(yǔ)教學(xué)的有效性和實(shí)用性。

總之，所謂的學(xué)案就是指教師依據(jù)因材施教的原則，憑借自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以引導(dǎo)幫助學(xué)生建立知識(shí)體系為目的，與學(xué)生共同編寫(xiě)完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)、思維方式等方面的學(xué)習(xí)方案。目前，學(xué)案教學(xué)在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，開(kāi)始普及和應(yīng)用，這種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力為目的教師模式，有效的提升了課堂有效性，礙于文章篇幅的限制，對(duì)于我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)案教學(xué)中存在的問(wèn)題，沒(méi)有進(jìn)行列舉，但它們確實(shí)客觀存在，這就要求，小學(xué)教育工作者，在編寫(xiě)學(xué)案的時(shí)候，要根據(jù)注視與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的各自特點(diǎn)，從而做到因材施教，同施仁愛(ài)。

小學(xué)作文教案范文第3篇

組長(zhǎng)：王春平（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：施春芹（教導(dǎo)主任）

成員：楊曉峰茶應(yīng)美李建玲趙如會(huì)黎興昌

陳康周加富普杰李興海羅月星

二、工作目標(biāo)：

（一）開(kāi)展交通安全宣傳教育活動(dòng)，學(xué)生的活動(dòng)參與率達(dá)100%、學(xué)習(xí)教育率達(dá)100%、《道路交通安全法》及實(shí)施條例等相關(guān)法律法規(guī)的知曉率達(dá)到100%。

（二）在我校學(xué)生中掀起一個(gè)學(xué)習(xí)、遵守和宣傳交通法律法規(guī)的，使學(xué)生的道路交通安全意識(shí)和自我防護(hù)能力得到明顯提高，有效預(yù)防和減少學(xué)生道路交通事故的發(fā)生。我校力爭(zhēng)學(xué)生的交通事故數(shù)為零。

（三）從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣；進(jìn)一步深化“三讓”（即：“車(chē)讓人，讓出一份文明；人讓車(chē)，讓出一份秩序；車(chē)讓車(chē)，讓出一份安全”）的文明交通理念深入人心。

三、工作措施：

（一）加強(qiáng)交通安全學(xué)習(xí)教育。我校要充分發(fā)揮教育職能優(yōu)勢(shì)，通過(guò)主題班會(huì)、思品教育、黑板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、宣傳櫥窗、校園廣播等多種形式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)道路交通安全法律法規(guī)和交通安全基本常識(shí)等內(nèi)容，提高他們的安全意識(shí)和防護(hù)能力。

1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)和放假前，要上一堂交通安全課；

2、每天放學(xué)前，老師要提醒學(xué)生注意道路交通安全；

3、每個(gè)學(xué)期要以班為單位舉行一次交通安全主題班會(huì)；

4、我校將為交通安全知識(shí)開(kāi)辟宣傳專(zhuān)欄，定期宣傳交通安全常識(shí)。

（二）開(kāi)展平安回家自護(hù)訓(xùn)練。學(xué)校利用周一晨會(huì)時(shí)間對(duì)小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，幫助全體小學(xué)生提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（三）配合有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)校園周邊交通環(huán)境及秩序的監(jiān)督管理。進(jìn)一步優(yōu)化校園周?chē)煌ōh(huán)境。

四、工作安排：

1、主要結(jié)合《道路交通安全法》等道路交通法律法規(guī)的施行，集中開(kāi)展“五個(gè)一”交通安全宣傳教育活動(dòng)。

2、上一堂交通安全課。

3、各班以“交通安全”為主題舉行一次主題班會(huì)。

4、在學(xué)校的宣傳櫥窗，開(kāi)辟交通安全宣傳專(zhuān)欄，宣傳交通安全常識(shí)。

小學(xué)作文教案范文第4篇

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全安全制度，落實(shí)安全責(zé)任

為加強(qiáng)學(xué)校交通安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，從組織上保障交通安全工作的順利開(kāi)展，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)和相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員分工明確，責(zé)任落實(shí)，形成校長(zhǎng)室、政教處、總務(wù)處、少先隊(duì)和班級(jí)多層面管理，領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任和值班人員齊抓共管的立體教育網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，我校與公安局聯(lián)系，派人定期到校指導(dǎo)學(xué)校交通安全工作，以保證學(xué)校交通安全工作的依法實(shí)施。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定每月召開(kāi)一次安全工作會(huì)議，研究部署工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題及時(shí)協(xié)商解決，及時(shí)消除交通安全隱患，做到防患于未然。

我校先后制定了《學(xué)校安全工作制度》、《學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等安全制度，認(rèn)真貫徹落實(shí)。為了使全體教師牢固樹(shù)立“人人都是安全工作者”的思想，主動(dòng)把學(xué)校安全工作與各自的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)“安全第一，預(yù)防為主”的意識(shí)，學(xué)校與各班班主任、各班班主任與每位學(xué)生簽訂《安全責(zé)任協(xié)議書(shū)》，落實(shí)安全工作責(zé)任追究制，明確了各類(lèi)人員的安全責(zé)任，做到了制度健全、責(zé)任明晰、獎(jiǎng)懲分明，保證了學(xué)校安全管理不留死角、無(wú)一漏洞。

二、強(qiáng)化宣傳教育，讓交通安全深入人心

“安全無(wú)小事，處處是教育”。為了普及交通安全知識(shí)，提高師生的交通安全意識(shí)，我校進(jìn)行了全方位多層次的交通安全宣傳和教育，全校師生的交通安全意識(shí)、遵守交通法規(guī)的自覺(jué)性不斷提高。

1.抓好常規(guī)宣傳教育。我校將“交通安全教育”作為每學(xué)期開(kāi)學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《道路交通安全法》和交通法規(guī)知識(shí)，做到安全教育從學(xué)生入校抓起。日常工作中，通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、學(xué)生晨會(huì)、校園廣播、黑板報(bào)等陣地不斷強(qiáng)化交通安全宣傳教育。為了增強(qiáng)教育宣傳的直觀性、趣味性，提高教育效果，我校還經(jīng)常組織師生觀看交通安全警示錄像、圖片展等，積極開(kāi)展交通安全警示教育活動(dòng)。

2. 發(fā)揮課堂教育主渠道作用。我校將交通安全教育納入學(xué)校課程規(guī)劃，在思想政治、班會(huì)等課程教學(xué)中，滲透交通法規(guī)知識(shí)教育，并采用適合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的教學(xué)方法，通過(guò)課前實(shí)地考察、調(diào)查和課內(nèi)討論、交流、演講等形式，加強(qiáng)交通法規(guī)、交通安全教育。“交通安全進(jìn)課堂”做到落實(shí)任課教師、落實(shí)課時(shí)計(jì)劃、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并與其他課程同要求、同檢查、同考核。

3. 強(qiáng)化“警校聯(lián)建”。我校配合公安、交通等部門(mén)深化交通安全宣傳“五進(jìn)”(進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭)活動(dòng)，主動(dòng)邀請(qǐng)交警進(jìn)校園開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”為主題的交通安全宣傳活動(dòng)，請(qǐng)交管部門(mén)的干警來(lái)校做交通安全專(zhuān)題講座。宣傳和講座的內(nèi)容包括交通事故圖片展覽、交通安全法規(guī)教育、交通安全和交通規(guī)則基本常識(shí)解讀、交通事故案例分析等。血淋淋的事實(shí)，失去親人的悲慟場(chǎng)面，震撼了每一位師生的心。師生們都深切地感到交通安全無(wú)小事，任何一個(gè)小的疏忽都會(huì)釀成大禍，必須時(shí)時(shí)刻刻把交通安全牢記心中。

三、強(qiáng)化交通安全措施，保障學(xué)生交通安全

1.嚴(yán)格執(zhí)勤管理。我校存在交通安全隱患較大的時(shí)間是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)兩個(gè)時(shí)段，地點(diǎn)是校門(mén)口出去的馬路。為加強(qiáng)學(xué)生的出入管理，降低交通安全隱患，我校實(shí)行申請(qǐng)了門(mén)前公路限時(shí)限行。每天7:00-7:30、11:00-11：30、15:50-16:20門(mén)前公路限行，確保了學(xué)生上、放學(xué)的安全。

2.禁止學(xué)生騎自行車(chē)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育，明文規(guī)定嚴(yán)禁學(xué)生騎自行車(chē)。發(fā)現(xiàn)一律沒(méi)收，這對(duì)降低學(xué)生道路安全隱患起到了積極的作用。

3. 加大投入，完善學(xué)校周邊交通安全設(shè)施。我校在校門(mén)口馬路邊設(shè)立了相關(guān)交通安全警示牌，及時(shí)更換被損壞的標(biāo)志牌，對(duì)學(xué)生上學(xué)路途中發(fā)現(xiàn)的交通標(biāo)識(shí)不明、設(shè)施損壞等現(xiàn)象，及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門(mén)進(jìn)行整治。

4. 加強(qiáng)檢查，排除隱患。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持定期和不定期的安全排查，建立“安全月查報(bào)告制度”。檢查范圍包括制度落實(shí)情況、各安全責(zé)任人上崗值勤情況和學(xué)生道路交通安全隱患排查等方面，檢查后及時(shí)匯總情況并整改。

四、圍繞交通安全教育開(kāi)展系列活動(dòng)，使交通安全內(nèi)化為師生的自覺(jué)行為

1. 以“學(xué)習(xí)《交通安全法》，做文明禮讓小公民”為主題，召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)。在組織交通安全主題班隊(duì)會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生們積極投入，收集有關(guān)資料，親自策劃活動(dòng)程序，動(dòng)手制作活動(dòng)道具，參加現(xiàn)場(chǎng)模擬表演，積極進(jìn)行討論答辯。學(xué)校大隊(duì)部發(fā)起“爭(zhēng)做文明交通小使者倡議書(shū)”活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生交通安全意識(shí)。

2.開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)。我校大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村家庭，家庭教育中安全意識(shí)薄弱，學(xué)校積極想辦法做家長(zhǎng)的教育工作，學(xué)校先后于3月1日和3月8日召開(kāi)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)和中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭安全教育，與家長(zhǎng)簽訂《學(xué)生安全責(zé)任書(shū)》1000多份。還通過(guò)開(kāi)展 “致學(xué)生家長(zhǎng)交通安全的一封信”等活動(dòng)，使交通安全教育進(jìn)入家庭，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)共同關(guān)注交通安全，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

3. 積極開(kāi)展“交通安全時(shí)刻在我心中”交通安全征文和“平

小學(xué)作文教案范文第5篇

工作計(jì)劃的本身就是一個(gè)框架，只有把工作放在框架里，才能從各個(gè)方面進(jìn)行全盤(pán)考慮和分析評(píng)估，對(duì)有可能出現(xiàn)的情況或問(wèn)題設(shè)置應(yīng)對(duì)預(yù)案。小編為大家準(zhǔn)備了小學(xué)生安全教育工作計(jì)劃范文，僅供大家借鑒！

小學(xué)生安全教育工作計(jì)劃范文一

一、指導(dǎo)思想

牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的安全教育。從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)；動(dòng)之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力；導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。

二、教學(xué)內(nèi)容

上放學(xué)安全教育、同學(xué)相處防意外傷害、警惕病從口入、預(yù)防常見(jiàn)傳染病、預(yù)防流行感冒、交通安全教育、防溺水安全教育、防觸電的安全教育、防煤氣安全教育、體育游戲安全，從我做起、從小事做起，預(yù)防校園意外傷害、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、防火、防盜、防震等的安全教育。

三、主題安全教育要求

1、活動(dòng)安全教育

教育學(xué)生遵守規(guī)則，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲，維護(hù)集體，同伴間友好相處，互相謙讓?zhuān)瑹o(wú)打人罵人現(xiàn)象。

2、自護(hù)自救方法教育教育學(xué)生不可隨意撥打報(bào)警號(hào)碼。（如110、119、120），積極開(kāi)展安全健康知識(shí)教育和心理健康教育。不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開(kāi)門(mén)。

積極參加各種防護(hù)演練。教育學(xué)生遇險(xiǎn)學(xué)會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。培養(yǎng)學(xué)生多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。

3、家庭安全教育

向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及學(xué)校的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合學(xué)生做好安全教育工作及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全等預(yù)防教育工作。

4、防觸電的教育

對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講座，不動(dòng)插座、電板，以防觸電，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。

5、生活安全教育

教育學(xué)生不將手指放在門(mén)、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學(xué)生入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。

6、交通安全教育

交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路隊(duì)的管理。

7、防煤氣中毒教育

要進(jìn)行防煤氣中毒教育的教育，開(kāi)展以煤氣中毒后自救，中毒者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

四、其他安全教育

1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校里有關(guān)安全教育的各項(xiàng)規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺(jué)性。抓好學(xué)生的公共安全意識(shí)，切實(shí)保障學(xué)生的人生安全。

2、圍繞“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的主題，開(kāi)展上放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下上放學(xué)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過(guò)馬路要走人行橫道。

3、強(qiáng)調(diào)課間文明休息，教育學(xué)生不在教室、過(guò)道追逐打鬧；有次序的進(jìn)出教室；上下樓梯輕聲慢步靠右行，不攀爬欄桿等危險(xiǎn)的高處；不可從高處隨便滑下，跳下。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險(xiǎn)物品到學(xué)校，使用刀、剪等用具必須有家長(zhǎng)或老師的陪同。

5、上體育課或課間要避免運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，課間10分鐘堅(jiān)持做到監(jiān)視他們的行為規(guī)范，不讓學(xué)生過(guò)分的玩耍，避免碰撞；不做危險(xiǎn)性游戲。

6、教育學(xué)生不在校園內(nèi)外玩水、玩火。

7、上課時(shí)教育學(xué)生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學(xué)；教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明相處。

8、凡大掃除、勞動(dòng)課，老師都應(yīng)親自在場(chǎng)，督促學(xué)生注意安全。

五、組織實(shí)施細(xì)則

1、對(duì)教室內(nèi)的電、門(mén)、窗、窗罩及其它建筑設(shè)施，防護(hù)罩進(jìn)行排查，加強(qiáng)維護(hù)。

2、把防止校園擁擠XX事故放到突出位置，對(duì)集會(huì)上下樓梯、地震、火災(zāi)如何逃生，如何疏散都進(jìn)行講解、示范。

3、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，特別是當(dāng)學(xué)生受到挫折時(shí)該怎么辦，同時(shí)怎樣有效預(yù)防校園暴力、傷害事故發(fā)生。

4、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等途徑，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，本班安全教育活動(dòng)有：

（1）注意食物衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、防寒保暖，預(yù)防感染高致病流感及冬春傳染病防控工作的知識(shí)教育；

a、及時(shí)了解學(xué)生有沒(méi)有生病狀況

b、了解他們的被子、衣服有沒(méi)有備全，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系

c、向他們講解一些衛(wèi)生常識(shí)

（2）開(kāi)展用電安全知識(shí)教育，讓他們懂得電的危險(xiǎn)性，不私自碰插座、玩電線(xiàn)以及一些不懂得使用的電器。

（3）開(kāi)展交通安全教育、法制教育、禁毒教育；

（4）開(kāi)展防地震、火災(zāi)演練以及防校園擁擠踩踏安全知識(shí)教育。

（5）開(kāi)展安全日校紀(jì)校規(guī)、日常行為規(guī)范教育，杜絕一些危險(xiǎn)系數(shù)過(guò)高的游戲。

（6）開(kāi)展中小學(xué)生不準(zhǔn)玩恐怖游戲、玩具的教育。

（7）開(kāi)展關(guān)愛(ài)生命，注意安全教育。通過(guò)這些廣泛深入、形式多樣，進(jìn)一步加強(qiáng)我班學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)。

5、做到每天都和內(nèi)宿老師老師進(jìn)行溝通、聯(lián)系，及時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不當(dāng)行為、有安全隱患的行為，以便及時(shí)教育、矯正。

6、碰到有安全隱患的行為的同學(xué)，及時(shí)和其家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)共同教育，使學(xué)生能更快地改正過(guò)來(lái)。

目前，整個(gè)社會(huì)的安全工作形勢(shì)十分嚴(yán)峻，做為學(xué)校的工作者我們的安全教育任務(wù)還十分艱巨，許多問(wèn)題還有待我們認(rèn)真的去探索和研究。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，我們必須把學(xué)生的安全教育放在第一位，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除，讓學(xué)生在安全愉悅的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離安全隱患、堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生，讓家長(zhǎng)放心，領(lǐng)導(dǎo)安心，我們舒心，以便更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)生安全教育工作計(jì)劃范文二

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)教育部門(mén)下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和指示為宗旨，緊繃安全心弦，務(wù)實(shí)工作，教給學(xué)生安全常識(shí)，養(yǎng)成處處注意安全的好習(xí)慣，保證班內(nèi)外師生安全，保證正常的教育教學(xué)秩序，為全面提高我班教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、落實(shí)組織

建立安全工作負(fù)責(zé)小組。班主任為小組組長(zhǎng)，班長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)小組成員。班主任全面負(fù)責(zé)班級(jí)安全工作，重點(diǎn)為安全制度的落實(shí)和監(jiān)督，各組員負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)安全和飲食衛(wèi)生的安全。

三、工作措施

1、繼續(xù)抓好安全教育：

我班將充分利用手抄報(bào)為宣傳陣地，以及通過(guò)老師晨會(huì)和周一班會(huì)，繼續(xù)宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學(xué)生高度認(rèn)識(shí)“人命關(guān)天，安全第一”。做到反復(fù)強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生人身安全。

2、進(jìn)一步完善規(guī)范制度：

我班將進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生做操、集會(huì)、上課、下課、上學(xué)放學(xué)、勞動(dòng)等等都將做出明確規(guī)定，規(guī)范程序。同時(shí)，還將經(jīng)常對(duì)存在的安全隱患及時(shí)排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡快解決。

3、加強(qiáng)落實(shí)防范措施：

我班將進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)防盜、防火、防水、防毒、防活動(dòng)傷害等防范措施嚴(yán)格按上級(jí)要求辦事，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映，并作好妥善處理，確保師生安全。

4、加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)的安全工作，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不做危險(xiǎn)性游戲，如互相追打、奔跑等。教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如:木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。）無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話(huà)特別在體育課上，教師要工作到位，思想集中，嚴(yán)格督促學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范，方法科學(xué)。開(kāi)展活動(dòng)前，我班將認(rèn)真組織，確保安全，不管是教師還是學(xué)生，都要把安全放在第一位，不得離群，不得上危險(xiǎn)地段，不得做危險(xiǎn)舉動(dòng)，保證活動(dòng)安全順利地進(jìn)行。[蓮山課件]

5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，找出差距，不斷完善措施，改進(jìn)工作方法。對(duì)在這方面有突出成績(jī)的學(xué)生，要給予表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)班級(jí)安全工作的開(kāi)展。

安全工作人命關(guān)天，責(zé)任重于泰山。學(xué)生人身安全工作事關(guān)學(xué)校的教育、教學(xué)秩序，要把班級(jí)安全教育和管理作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來(lái)抓，建立有效的長(zhǎng)效管理機(jī)制，避免發(fā)生各類(lèi)安全責(zé)任事故，確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定以及全班師生生命和班級(jí)集體財(cái)產(chǎn)的安全。

小學(xué)生安全教育工作計(jì)劃范文三

一、情況分析

本班學(xué)生，有的學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出；有的同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。有的同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。有的同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)成績(jī)差，部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，懶惰成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。特別是現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子，在家嬌寵，以我為中心，較隨心所欲，他要干嘛家長(zhǎng)也順著他，結(jié)果形成難以管教的現(xiàn)象。

二、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)管理

牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的安全教育。從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)；動(dòng)之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力；導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除，讓學(xué)生在安全愉悅的中心環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、認(rèn)真做好安全教育工作

1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校有關(guān)安全教育的各項(xiàng)規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺(jué)性。抓好學(xué)生的公共安全意識(shí)，切實(shí)保障學(xué)生的人生安全。

2、圍繞“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的主題，開(kāi)展上放學(xué)安全教育。教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則，路上車(chē)輛穿梭，街上人多擁擠時(shí)，要提高警惕，及時(shí)避讓?zhuān)辉隈R路上停留和玩耍，過(guò)馬路要走人行橫道。不打鬧玩耍。

3、強(qiáng)調(diào)課間文明休息，教育學(xué)生不在教室、過(guò)道追逐打鬧；有次序的進(jìn)出教室；沒(méi)有老師允許不隨便上下樓，不攀爬窗戶(hù)等危險(xiǎn)的高處；不可從高處隨便跳下。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險(xiǎn)物品到學(xué)校。

5、在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免碰撞；不做危險(xiǎn)性游戲。教育好身體有不適的學(xué)生，要及時(shí)向任課教師請(qǐng)假。

6、教育學(xué)生不在學(xué)校內(nèi)外玩水、玩火。不隨意觸碰電源插座和開(kāi)關(guān)。

7、上課時(shí)教育學(xué)生正確使用鉛筆及學(xué)習(xí)用具，不用筆戳同學(xué)；教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明相處。

8、盡量不帶錢(qián)和貴重物品來(lái)校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，及時(shí)報(bào)告老師。

9、提醒學(xué)生們講衛(wèi)生，講安全，特別是在雨雪天氣。

以上各項(xiàng)要點(diǎn)經(jīng)常在學(xué)生放學(xué)前，安全課等一切需要的地方講，認(rèn)真做到時(shí)時(shí)講，天天講。

四、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

五、家校聯(lián)系，保障安全。