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消防設(shè)施與工程范文第1篇

1．1自動報警系統(tǒng)的設(shè)計

自動報警系統(tǒng)的三大部分分別是:集中報警器、區(qū)域報警器、探測器。在高層建筑首層，將消防控制中心設(shè)置在靠近消防車道的位置處，將人工報警電話、報警按鈕和報話機等設(shè)置在內(nèi)部，以保證在火災(zāi)報警系統(tǒng)中，整個高層建筑形成—個整體的聯(lián)動機制。對探測器進行布置時，紅色表示的是探測器的“+”線，藍色則表示的是探測器的“－”線，還有一些線，根據(jù)其作用的差異性用不同的顏色將其區(qū)分，這樣安裝起來比較方便快捷［1］，然而，一定要保持具備相同用途的導(dǎo)線利用相同的顏色表示。對這些布線進行的處理具有一定的創(chuàng)新性，這種設(shè)置的優(yōu)點是消防線路的耐用性可以得到保證，以及發(fā)生火災(zāi)時其可以免受或者少受火災(zāi)的影響，以避免出現(xiàn)躥火的現(xiàn)象。探測器的朝向在相關(guān)規(guī)范中并美歐別明確規(guī)定，工作指示燈存在在探測器上，對其進行安裝的時候，工作指示燈的方向可以設(shè)置為方便工作人員進行觀察的方位，然后探測器在對其方向進行確認，保證檢查人員可以更便捷的進行相關(guān)操作。

1．2隔離帶的設(shè)計方法

進行設(shè)計的時候，玻璃幕墻的高層建筑是沒有被采用的，如果陽臺突出墻面1米左右并且也配置完好，那么就可以選擇，陽臺可以將建筑使用面積減少，在滅火的過程中，與沒有陽臺的建筑物相比，消防人員通過陽臺進入室內(nèi)會方便很多，消防可以順利進行。如果陽臺底部鋼筋的保護層分別厚1厘米、2厘米、3厘米時，那么氣耐火的極限時間為0.9小時、1.25小時、1.5小時，并且如果耐火極限達到1.5小時，那么樓板、疏散樓梯、屋頂承重構(gòu)件的耐火極限就是達到了一級耐火等級建筑的要求［2］。實際上，如果陽臺的結(jié)構(gòu)為懸挑時，5～6厘米就是底部鋼筋保護層最薄的，因此其具有極強的耐火極限。因此，當(dāng)將突出墻面約1～1.2米的陽臺板設(shè)置在窗口外部時，設(shè)置時不是采取水平上揚的方式，再將隔離帶設(shè)置在外墻上時，火勢向垂直方向蔓延的趨勢可以受到阻擋，將陽臺板上揚的角度進行少許設(shè)置，也可以達到防止陽臺板底部聚集煙氣形成煙氣庫情況的發(fā)生。由于東北城市的氣溫比較低，設(shè)置這樣的隔離帶可以起到外墻外保溫的作用。設(shè)置陽臺的工作比較困難，隔離帶的設(shè)置可以利用窗臺或伸縮縫，利用混凝土板實現(xiàn)相應(yīng)的目的。

1．3防火卷簾的設(shè)計方法

當(dāng)防火卷簾遇到火災(zāi)報警時，根據(jù)預(yù)先設(shè)置的聯(lián)動作用和之前設(shè)定好的延遲時間，會降落到樓地面，但是會分2次完成，火勢可以被有效的封堵控制在一定區(qū)域內(nèi)，然而在公共建筑中，建筑的疏散應(yīng)得到充分的估量是設(shè)置防火卷簾需要提前完成的工作，利用防火卷簾的同時，還需要搭配使用擋煙垂壁的辦法，以保證封堵火勢的功能和有效的控制煙氣擴散。出現(xiàn)火災(zāi)時，擋煙垂壁的功能是自動下垂至少500毫米，疏散不會受到影響，但是可以起到相應(yīng)的擋煙作用。將擋煙垂壁搭配使用，可以等同于進行二次分散擋煙，可以有效的延緩長走廊、長走道等結(jié)構(gòu)的煙氣擴散速度。通常情況下，消防電梯前室、自動扶梯周圍、中庭與交通要道的連接處是設(shè)置防火卷簾的地方［3］。手動控制是控制防火卷簾的第一控制，同時火災(zāi)自動報警系統(tǒng)對其也進行聯(lián)動控制，同時卷簾動作的聲光警報也是要具備的，目的是提醒人們快速撤離到安全地帶。

2建筑物消防工程的施工方法

2．1自動報警系統(tǒng)的施工方法

進行施工過程中，應(yīng)該在高層建筑抹灰及地面工程結(jié)束后開始進行自動報警系統(tǒng)施工。進行布管時，將管內(nèi)、線槽內(nèi)的積水和雜物清除干凈，以保證線路的絕緣電阻的提高。對穿過建筑潮濕部位的管線進行鋪設(shè)時，應(yīng)密封處理管口連接的位置，將阻火圈設(shè)置在穿過樓板的位置。暗敷是設(shè)置導(dǎo)線的主要方法，如果某些導(dǎo)線確實需要明敷設(shè)，可以將其封閉在金屬線槽內(nèi)，將防火涂料刷在線槽外。對金屬線槽的橋架采取相應(yīng)的防腐處理。要探討系統(tǒng)調(diào)試步驟，以保證系統(tǒng)在發(fā)生火災(zāi)時可以進行正常的報警。筆者認為調(diào)試時需要注意以下幾點:第一，加煙試驗感煙探測器，給探頭加煙采用的是煙槍，觀察探頭的報警情況如何，觀察報警后控制器的報警信號是如何指示的，確定其是否與現(xiàn)場探頭的位置號保持一致相符。第二，加溫試驗感溫探頭，給探頭加熱要采用電吹風(fēng)逐個進行，相同的方法，確認報警后，報警信號位與現(xiàn)場探頭位置是否保持一致。

2．2隔離帶的施工方法

即保溫砂漿隔離帶系統(tǒng)是外墻外保溫系統(tǒng)建議采用的，即為隔離帶。膨脹珍珠巖或蛭石等為原料是該系統(tǒng)采用主要保溫層材料。保溫層、找平層、抗裂防護層和飾面層四部分組成了隔離帶。當(dāng)保溫層是膨脹珍珠巖時，加適當(dāng)面層再使用。使用無機保溫砂漿保溫層對找平層進行抹灰，保持1.5～2.0毫米厚，將耐堿玻纖網(wǎng)布壓入其中?？沽焉皾{、耐堿涂塑玻璃纖維網(wǎng)格布和高分子乳液彈性底層涂料組成了抗裂防護層。用防火涂料對飾面層進行飾面，柔性耐水膩子是需要采用的。建筑門、窗、柱等其它部位的裝飾砂漿可以采用隔離帶施工剩余的保溫砂漿，提高砂漿的利用率。隔離帶外涂層具有難燃不燃的特點，火焰擴散可以受到阻止，火勢的范圍可以得到有效控制。

2．3防火卷簾的施工方法

通常，防火卷簾具有較完善的通用施工工藝流程。確定各部件位置采用的是彈線，對邊框、卷簾軸、連扳、軸連接手搖機構(gòu)進行安裝，完成接線后對電盤進行安裝、對其運轉(zhuǎn)情況進行試驗，對導(dǎo)槽進行安裝，將限位進行調(diào)整，將頂箱安裝好，最后進行調(diào)試。完成安裝、試運轉(zhuǎn)工作后，質(zhì)檢員對其進行檢驗，甲方通過的簽字方式表示認可。供電線路的施工是防火卷簾需要探討的施工。一、二級用電負荷設(shè)計施工是一、二類高層建筑的標準和依據(jù)，需單獨提供供電回路，將明顯的標志設(shè)置在卷簾的配電設(shè)備上，防火分區(qū)可以作為劃分線路和回路的依據(jù)。暗敷設(shè)卷簾配電線路時，不燃燒體結(jié)構(gòu)應(yīng)完全將其包含住;進行明敷時，先購買金屬管或金屬線槽上，同時為了很好的對其進行保護要涂防火涂料;當(dāng)不延燃材料的電纜被用作絕緣和護套時，穿金屬管保護也是可以采取的措施，此時火災(zāi)發(fā)生時，可以進行可靠的供電，保證卷簾降落的有效性，火勢蔓延可以被阻斷。可燃物集中的區(qū)域在配電線路時一定要避免。

3結(jié)束語

消防設(shè)施與工程范文第2篇

【關(guān)鍵詞】剩余土石方；原因；解決辦法

一、現(xiàn)階段工程建設(shè)剩余土石方的使用現(xiàn)狀

（一）自生自滅

現(xiàn)階段工程建設(shè)剩余土石方的在使用一直得不到人們的重視，我們可以看到在在一些公路施工之后公路兩旁總是堆積著很多廢棄的土石方，這些廢棄土石方不能及時的處理不僅嚴重的影響環(huán)境，同時也是對資源的巨大浪費。

（二）集中當(dāng)垃圾處理

現(xiàn)階段，雖然一些施工單位基于環(huán)境的考慮將土石方進行集中的處理，但是也是把工程建設(shè)剩余的土石方當(dāng)作垃圾處理掉了。事實上很多剩余的土石方還有很高的經(jīng)濟利用價值，但是施工單位一直不存在對剩余土石方再次利用的意識，就造成在項目施工計劃當(dāng)中就忽略掉了剩余土石方的處理用途。

（三）低價賤賣

一些工程施工單位在工程完工之后把剩余的土石方當(dāng)作是一種累贅，基于當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的督促就不得不急忙找到處理這些剩余土石方的途徑和單位，很多時候都迅速的把工程施工剩余的土石方當(dāng)作廢品一樣賣給其它的一些施工單位，造成成本的巨大浪費。

二、加強工程建設(shè)剩余土石方的有效利用的重要性

（一）節(jié)約工程建設(shè)成本

一些工程建設(shè)單位，施工完成之后會剩余很多土石方，如果施工單位能夠

找到有效的途徑對這些剩余土石方進行再利用，這對施工企業(yè)來說是很大的一筆收入，對于節(jié)約工程的施工成本至關(guān)重要。

同時這些節(jié)省的施工成本本身對于整個施工來說意義非凡，因為施工單位的成本控制是作為一個整體來考慮的，如果在處理剩余土石方當(dāng)中節(jié)省了不少成本，而這些成本最終也會體現(xiàn)在施工項目的質(zhì)量上邊。因為在處理剩余土石方上節(jié)省的這部分成本最終會有一部分是被用于項目的前期施工，這對保證項目的施工質(zhì)量非常的重要。

（二）可以有效的保護環(huán)境

顯然一些工程建設(shè)的剩余土石方如果不被有效的處理就會對環(huán)境造成很大的影響。本身一些工程的施工就會造成自然環(huán)境的破壞，這也是不能避免的。但是如果這些本可以被有效處理的剩余土石方也被廢棄任由其破壞環(huán)境，是誰都不能容忍的。因此，施工單位積極的對工程建設(shè)剩余土石方進行有效的處理將是其企業(yè)踐行社會責(zé)任的重要體現(xiàn)，對于塑造企業(yè)的形象也至關(guān)重要。

（三）可以給施工企業(yè)帶來新的創(chuàng)新動力

一個施工企業(yè)如果能夠有對其施工剩余的土石方有再利用的意識，將會讓這個施工單位不斷的進行思考如何如有效的利用這些剩余的土石方，這往往可以作為企業(yè)的一些計劃來實施。同時這些對剩余土石方的再利用計劃研究可以帶給企業(yè)一些源源不斷的創(chuàng)新動力，給企業(yè)帶來一些創(chuàng)新的思維，這對保證施工企業(yè)長遠發(fā)展至關(guān)重要。

三、造成施工剩余土石方大量存在的原因分析

（一）施工項目采購計劃不合理

理論是，如果一個施工單位對整個施工計劃設(shè)計的非常科學(xué)，施工過程中對于物資采購和利用非常合理，就不會存在工程施工剩余土石方的現(xiàn)象發(fā)生。因此造成這些工程施工土石方的根源原因還在于施工項目的設(shè)計不夠科學(xué)，項目的采購不夠合理造成的。那么企業(yè)要想從根本上解決施工剩余土石方問題還得從最初的工程計劃、采購計劃上出發(fā)來解決這個問題。

（二）施工過程的對物資的監(jiān)管不到位

雖然一些企業(yè)對施工計劃有其科學(xué)的制定，但是施工過程中沒有有效的進行執(zhí)行，往往造成拖延施工進度、施工用材嚴重超標、最后施工完成之后剩余土石方又很多現(xiàn)象。這就需要施工單位在施工過程中對項目的施工進行有有效的監(jiān)督，保證項目施工進程的穩(wěn)定，材料的使用合理，不造成浪費現(xiàn)象。

四、工程建設(shè)剩余土石方有效利用的方法探究

（一）把剩余土石方處理作為施工項目規(guī)劃的重要研究方向

實際的工程施工過程中，出現(xiàn)大量的剩余土石方是不可預(yù)料的，因此一個施工企業(yè)在出現(xiàn)這類問題的時候往往顯得很茫然，不知道何去何從。很顯然，工程建設(shè)單位一直都沒有把對剩余土石方的處理當(dāng)作一會事。因此，雖然工程建設(shè)剩余土石方具有不可預(yù)見性，但是其已經(jīng)成為工程施工常態(tài)，那么施工企業(yè)就應(yīng)當(dāng)把工程建設(shè)剩余土石方的有效利用研究作為企業(yè)的常態(tài)研究來進行。

工程建設(shè)企業(yè)在工程建設(shè)的最初論證、計劃階段就應(yīng)當(dāng)把最后如何有效利用剩余土石方作為其論證和計劃的關(guān)鍵，這樣以來就能從根源上來解決剩余土石方問題，可以達到事半功倍的效果。

（二）科學(xué)調(diào)配，加強施工單位相互協(xié)作

工程建設(shè)剩余土石方只是對于一個施工單位來說的，這些剩余的土石方對于施工正在火熱進行當(dāng)中的施工企業(yè)來說就是“寶貝”。那么如何讓一個企業(yè)的剩余土石方成為另一個企業(yè)的“寶貝”就需要對剩余土石方進行科學(xué)調(diào)配，加強各個施工企業(yè)之間的相互合作。當(dāng)一個企業(yè)有大量的剩余土石方的時候，就把這里的剩余土石方調(diào)配到另一個正在使用土石方的企業(yè)，這樣以來，工程建設(shè)單位之間存在默契的配合就能夠讓施工剩余的土石方得到最大效率的利用，對節(jié)省各個企業(yè)的施工成本來說非常重要。

（三）尋找剩余土石方的科學(xué)處理方案

的確，現(xiàn)實中無論工程建設(shè)單位如何的對土石方進行規(guī)劃管理，但是依然拜托不了施工剩余的情形，這其中有其復(fù)雜的因素。但是，既然總是要剩余，那么施工單位就當(dāng)作每次施工都有剩余土石方，想辦法給這些剩余土石方找到一個合理的去除或者一個好的處理方式。一個可行性的例子就是，在一次工程建設(shè)之后，一個工程建設(shè)單位也遇到了剩余大量土石方的情況，企業(yè)于是就地取材，把這些剩余土石方累積起來建造了一個人工的雕塑，這樣既保證了剩余土石方的利用，也給企業(yè)增加了收入。

四、總結(jié)

通過上文的分析可以知道，現(xiàn)實中造成工程建設(shè)剩余土石方現(xiàn)象的原因有很多，但是只要施工企業(yè)能夠科學(xué)的對施工項目進行規(guī)劃，并且積極的研究如何減少施工剩余土石方、如何有效利用工程剩余土石方就能夠為工程建設(shè)企業(yè)帶來一些可觀的收入。

參考文獻

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[2]常峻. 基于實時監(jiān)控的高面板堆石壩施工土石方動態(tài)調(diào)配研究[D].天津大學(xué)，2012.

[3]蔡志達，張建智，李隆盛，龔東慶，張祖恩. 利用地基基礎(chǔ)工程淤泥制備冷結(jié)型再生粗骨料[J]. 巖土工程學(xué)報，2010，S2：619-622.

消防設(shè)施與工程范文第3篇

關(guān)鍵詞：水利工程;建設(shè)管理;建議

Abstract: The small water conservancy project in rural is the lifeblood of agriculture, and the basic conditions to improve the farmers’ life and ensure the agricultural production. For decades, the rural small water conservancy project construction has made a series of achievements, which provide powerful support and guarantee for building new socialist country. However, there faces with some new challenges in the construction and management of rural small water conservancy project. This article puts forward some related suggestions of how to effectively conduct the small water conservancy project construction and management.

Keywords: water conservancy projects; construction and management; suggestions

中圖分類號: TV62+1 文獻標識碼：A文章編號：

農(nóng)村小型水利工程的建設(shè)有著非常重要的意義，小型水利工程分布于農(nóng)村各地，與農(nóng)民的生產(chǎn)、生活有著密切關(guān)系，是一項群眾性事業(yè)。群眾性、互助合作性是小型水利工程的重要特點之一，除農(nóng)戶自用工程(如水井、地間水窖)外，小型水利工程建設(shè)與運行管理一家一戶辦不了，靠分散農(nóng)民自發(fā)的力量組織不起來，需要政府給予引導(dǎo)、扶持及服務(wù)，并尊重農(nóng)民意愿，組織廣大群眾合理分工，積極參與，才能建設(shè)好、管理好。

小型水利工程既有農(nóng)田灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖和生活供水等興利功能，也有防洪、除澇、降漬除害等減災(zāi)功能：既可為經(jīng)濟作物服務(wù)，又承擔(dān)著糧食作物的灌排，保證國家糧食安全生產(chǎn)。以興利為主的小型水利工程兼有經(jīng)營性和公益性，但不具備經(jīng)營條件。從總體上看，小型水利工程是弱勢產(chǎn)業(yè)，投資回報率較低，不是簡單的

投入與產(chǎn)出的經(jīng)濟效益關(guān)系，具有公益性強的特點。除生活用水工程外，多數(shù)小型水利工程均為季節(jié)性使用，灌溉設(shè)施半年用半年閑，有時防洪排澇一年只用幾天，有的幾年才使用一次。

一小型水利工程目前存在的問題和建設(shè)方向

（1）農(nóng)田灌排標準應(yīng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

由于目前廣泛的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使得大部分農(nóng)村小型水利工程的灌、排、降技術(shù)不能與當(dāng)年農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)，所以為了適應(yīng)當(dāng)前的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)村小型水利工程應(yīng)該加強對灌、排、降技術(shù)的深入研究，以提高供水保證率和農(nóng)田排澇能力，更好地為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

（2）強化防洪除澇工程的建設(shè)管理

目前我國各級政府對防澇防洪工程都非常重視，因為防澇防洪工程直接關(guān)系到人民群眾的生命和財產(chǎn)安全，也直接影響著工農(nóng)業(yè)的正常發(fā)展。目加強防洪防澇工程建設(shè)主要應(yīng)從以下幾點做起：首先，要解決防洪除澇工程建設(shè)管理的資金來源。一是要積極爭取財政支持，二是用足用好已出臺的有關(guān)稅費征收政策，三是對通過確權(quán)劃界取得的水土資源或經(jīng)營性資產(chǎn)，以出租、承包等形式吸收社會資金，四是通過政策措施鼓勵群眾參與工程建設(shè)管理。其次，要研究出臺排澇收費管理辦法，根據(jù)當(dāng)?shù)胤篮槌凉彻こ虒嶋H、水情、種養(yǎng)殖業(yè)及工業(yè)等經(jīng)濟特點，研究制定排澇標準，出臺排澇收費管理辦法。再次，防洪除澇工程是公益性工程，工程管理單位必須精簡高效，經(jīng)費來源要納入政府財政預(yù)算，搞好工程管養(yǎng)分離，養(yǎng)護工作要通過企業(yè)化、市場化機制操作，切實減輕管理單位的經(jīng)費負擔(dān)。

（3）節(jié)水和環(huán)境治理同時進行

水是生命之源，是全世界人民共有的寶貴資源。建設(shè)農(nóng)村小型水利工程要從推廣節(jié)水灌溉開始做起，從小做起。推廣節(jié)水灌溉可以緩解當(dāng)前社會用水供需矛盾；可以增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程；可以改善生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)水資源可持續(xù)利用、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展；可以使農(nóng)田灌溉發(fā)展從粗放到集約、從外延為主到內(nèi)涵為主，實現(xiàn)增長方式歷史性轉(zhuǎn)變。在推廣節(jié)水灌溉的同時，應(yīng)該加大環(huán)境治理的力度，推廣植樹造林，防止水土流失和水資源浪費。

（4）政府積極參與農(nóng)村供水管理

加快農(nóng)村供水安全建設(shè)是關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展、農(nóng)村人口素質(zhì)、穩(wěn)定農(nóng)村社會的大問題。目前，農(nóng)村飲用水基本可以得到滿足，但還沒有建立起真正意義上的水價格機制。政府部門應(yīng)在農(nóng)村供水市場準入、投融資、水價、土地、獎勵政策等方面給予明確規(guī)定，以此調(diào)動社會各界參與農(nóng)村供水工程建設(shè)的積極性，并帶動農(nóng)民群眾提高節(jié)水意識。

二、小型水利工程建設(shè)及運行管理的相關(guān)措施

1建設(shè)管理

(1)規(guī)劃先行、注重實效，做好項目前期工作

充分發(fā)揮小型農(nóng)田水利規(guī)劃的統(tǒng)籌指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，因地制宜地做好長遠規(guī)劃，把規(guī)劃作為鄉(xiāng)村兩級組織農(nóng)民出資出勞的必要條件和國家安排補助投資的重要依據(jù)，科學(xué)有效地開展小型水利工程建設(shè)，確保工程合理建設(shè)。

(2)深化改革、創(chuàng)新體制，明確工程建設(shè)管理主體

建立以政府資金為引導(dǎo)的多元化投融資機制，加快小型農(nóng)田水利建設(shè)和產(chǎn)權(quán)制度改革，形成建設(shè)管理的良性運行機制，通過“一事一議”制度明確工程建設(shè)管理主體，實現(xiàn)由工程水利向資源水利轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利、可持續(xù)發(fā)展水利轉(zhuǎn)變，國營水利工程由政府統(tǒng)一管理向民間參與管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動廣大農(nóng)民投資投勞開展小型水利建設(shè)的積極性。

(3)民主決策、群眾自愿，規(guī)范管理

嚴格區(qū)分農(nóng)民自愿出資出勞與加重農(nóng)民負擔(dān)的政策界限，進一步完善“一事一議”籌資酬勞制度，在切實加強民主決策和民主管理的前提下，以政府加大投入為契機，通過有效地組織工作，引導(dǎo)農(nóng)民出資出勞開展直接受益的小型水利建設(shè)，并嚴格規(guī)范“一事一議”程序，根據(jù)實際情況控制籌資籌勞標準。①在項目管理上。

a.對工程建設(shè)項目的立項、申報、審批等手續(xù)進行規(guī)范化管理。對有招標要求的項目，嚴格按照招投標的有關(guān)規(guī)定進行招投標。b.堅持工程質(zhì)量第一的原則，嚴格落實好小型水利工程質(zhì)量責(zé)任制。各級水利部門要統(tǒng)籌調(diào)配技術(shù)力量，組織技術(shù)人員深入建設(shè)工地現(xiàn)場加強技術(shù)指導(dǎo)和施工指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做到建一處，成一處，發(fā)揮效益一處。②在資金管理上。a.嚴格按照小型水利工程建設(shè)資金使用管理辦法加強監(jiān)督管理，確保項目資金及時到位，專款專用，確保工程項目的順利實施。b.落實好地方配套資金及群眾自籌資金，確保工程質(zhì)量，并如期完成。c.通過“農(nóng)民用水者協(xié)會”組織發(fā)動、引導(dǎo)農(nóng)民群眾落實“一事一議”的長效機制，使群眾能夠積極自覺地投入水利建設(shè)，拓寬水利投資來源渠道，同時有利于群眾監(jiān)督，規(guī)范小型水利工程投資管理。

(4)分級負責(zé)、各盡其職，加大資金投入

按照小型水利工程建設(shè)管理工作分級負責(zé)的原則，各級政府切實承擔(dān)起小型水利工程建設(shè)的主要責(zé)任，不斷增加財政專項資金對小型水利建設(shè)的投入，建立小型水利建設(shè)專項資金，積極主動地組織和發(fā)動農(nóng)民群眾投入小型水利建設(shè)。同時，要把加大政府投入與增加農(nóng)民勞動積累結(jié)合起來，利用農(nóng)村豐富的勞動力資源和“一事一議”民主決策制度，充分發(fā)揮農(nóng)民在小型農(nóng)田水利建設(shè)中的主體作用。

(5)做好工程驗收與移交工作嚴格進行項目驗收與移交工作，認真落實建后管理工作，保證工程效益的發(fā)揮。

2管理運行

(1)實行體制改革，建立健全管理制度

通過小型水利工程管理體制改革，推行以“農(nóng)業(yè)灌溉用水者協(xié)會”為主要管理形式，明晰工程產(chǎn)權(quán)，建立健全各項工表管理制度，促進廣大受益群眾和社會力量參與水利工程的建設(shè)與運行管理，形成全社會辦水利與管水利的新局面。

(2)加快水價改革，發(fā)揮水價的杠桿作用

水費是各管水單位的主要收入，要搞好水費征收工作、增加水費收入，增強管水單位自主經(jīng)營的實力，以便提高管理水平，更好地為小型水利工程提供服務(wù)。必須從水費制度上進行改革，其核心是水價的改革，充分發(fā)揮水價對于促進水資源開發(fā)和節(jié)約用水的杠桿作用，大力推廣節(jié)水供水技術(shù)，減少浪費，提高水的利用率。①要搞好供水水價改革的宣傳及推廣工作。長期以來，灌溉供水一直作為一項公益事業(yè)來進行，一些領(lǐng)導(dǎo)干部及農(nóng)民群眾對水的價值、商品觀念的認識還很模糊，人們固有的水價意識淡薄勢必會對水價改革的推行帶來困難。因而，水價改革首先應(yīng)進行思想觀念上的轉(zhuǎn)變工作，做如：國家有關(guān)水費政策的宣傳工作，提高大家對供水的商品屬性價值觀點的認識。同時通過宣傳工作樹立用水戶對供水價值配認識，促進節(jié)約用水，愛惜水，珍惜水。②灌溉用水要積極推行用水定額管理，實行“超定額累計加價”和“基本水價加計量水價”的兩部制水價制度，逐步完善供水計量設(shè)施，積極推行按量收費。③管水單位應(yīng)加強自身管理建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，降低供水成本，推廣先進的節(jié)水技術(shù)，提高水的利用率，讓用水戶通過節(jié)水與高效節(jié)水綜合技術(shù)得到實惠，減輕用水戶負擔(dān)。

(3)推行小型水利工程供水法人管理制

實行行政間接指導(dǎo)管理，改變以往通過行政指令供水的傳統(tǒng)做法，推行計劃用水和合同供水辦法，保證小型水利工程自身良性運行，達到科學(xué)合理調(diào)度和利用水利資源，提高抗旱能力。

(4)建立完善適合市場經(jīng)濟體制的長效機制和用人機制

加強對小型水利工程運行管理人員的上崗技術(shù)培訓(xùn)工作，提高管理人員業(yè)務(wù)能力和水平，提高服務(wù)質(zhì)量，更好地發(fā)揮工程的社會與經(jīng)濟效益。

消防設(shè)施與工程范文第4篇

摘要：“卓越計劃”的核心是執(zhí)行該計劃的高校和企業(yè)聯(lián)合進行人才培養(yǎng)，而由高校教師和企業(yè)教師組成具有較高水平師資隊伍是完成這一計劃的關(guān)鍵。制訂切實可行的校內(nèi)和企業(yè)師資隊伍建設(shè)辦法，構(gòu)建校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式，可確?！白吭接媱潯钡膶嵤?，培養(yǎng)出能密切結(jié)合生產(chǎn)實際，并能解決生產(chǎn)中問題的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：卓越計劃；工程教育；師資隊伍建設(shè)

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）13-0024-02

一、卓越計劃及建立相應(yīng)師資隊伍的意義

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是教育部為落實“國家教育中長期發(fā)展戰(zhàn)略”推出的高等教育重大教學(xué)改革計劃，其目的是推動我國高等工程教育的改革與創(chuàng)新，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)接近或達到世界先進水平的高等工程教育體系，以三個“面向”（面向工業(yè)界、面向世界、面向未來）為指引，教育和造就一大批具有創(chuàng)新能力、適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要和行業(yè)需求的高素質(zhì)工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家和技術(shù)強國打下一定的人力資源優(yōu)勢，增強我國的綜合國力和提高核心競爭力，促進我國從工程教育大國向工程教育強國邁進?！白吭接媱潯毙枰鉀Q的關(guān)鍵問題之一是如何建設(shè)一只高水平工程教育師資隊伍，本文旨在探討校內(nèi)師資隊伍、企業(yè)師資隊伍的構(gòu)建及其與人才培養(yǎng)模式、校企合作辦學(xué)模式之間的關(guān)系。

在看到我國工程教育取得了巨大成績的同時，也要清醒認識到與歐美等發(fā)達國家比較，存在一些亟待解決的問題。我國工科院校普遍存在片面追求“高、大、全”，學(xué)校定位不明、目標趨同等問題，其中有些是學(xué)校內(nèi)部可以解決的問題，另外一些則需要全社會的共同努力來解決。

綜上，建設(shè)與“卓越計劃”相適應(yīng)的高水平工程教育師資隊伍對于我國工程教育的發(fā)展具有重要的意義和作用。

二、校內(nèi)教師隊伍的建立

為了建設(shè)一支能滿足沈陽大學(xué)“卓越計劃”要求的教師隊伍，在校內(nèi)明確要求承擔(dān)“卓越計劃”授課任務(wù)的專業(yè)教師應(yīng)具有不少于兩年的工程實踐經(jīng)驗，并有碩士或以上學(xué)位、講師及以上職稱，主持或參與過明確的科研方向和參加科研活動的經(jīng)歷。在學(xué)校層面制定了“卓越計劃”教師選拔和管理辦法，要確保受聘為“卓越計劃”的授課教師每年應(yīng)有3―6個月的工程實踐（包括現(xiàn)場指導(dǎo)、現(xiàn)場實習(xí)、參與企業(yè)相關(guān)項目開發(fā)、掛職等）經(jīng)歷。

三、秦冶重工企業(yè)師資隊伍的建立

1.以“國家工程實踐教育中心”為依托，組建企業(yè)教師隊伍。以我校重點建設(shè)的秦冶重工“國家工程實踐教育中心”等主要實習(xí)基地為主體，建設(shè)一支企業(yè)師資隊伍，滿足“卓越計劃”學(xué)生在基地理論教學(xué)和實踐教學(xué)的要求。

2.由學(xué)校和中心共同制定企業(yè)教師選拔和任用標準，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。以比較系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力為導(dǎo)向，確保學(xué)生在秦冶重工的學(xué)習(xí)效果。擔(dān)任“卓越計劃”教學(xué)任務(wù)的企業(yè)教師應(yīng)在企業(yè)一線工作3―5年，具有相關(guān)冶金裝備制造的豐富工程經(jīng)驗，且具有助理工程師及以上技術(shù)職稱的企業(yè)工程技術(shù)人員。

3.以比較全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為導(dǎo)向，滿足沈陽大學(xué)“卓越計劃”執(zhí)行的三個梯次的企業(yè)教師隊伍。按照我?！白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計劃”學(xué)生在秦冶重工階段學(xué)習(xí)的需要，將秦冶重工教師劃分為三個層面：一是在秦冶重工進行現(xiàn)場教學(xué)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教師，需要擁有深厚的冶金裝備制造工程實踐經(jīng)驗，要具備助理工程師及以上職稱或秦冶重工中高層領(lǐng)導(dǎo)，主要結(jié)合秦冶重工工程實際和現(xiàn)場生產(chǎn)情況為學(xué)生授課；二是實習(xí)教師以在生產(chǎn)一線的工程師為主，指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)場頂崗實習(xí)工作；三是導(dǎo)師應(yīng)是具有深厚寬廣的冶金裝備制造行業(yè)工程實踐背景，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的高級工程師或秦冶重工中高層領(lǐng)導(dǎo)，對冶金行業(yè)工程實踐（如閥門、混鐵罐等裝備）具有全面、系統(tǒng)性的掌控能力，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展在秦冶重工的工程實踐和完成畢業(yè)設(shè)計或相關(guān)研發(fā)項目的研究。

四、構(gòu)建校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式

1.探索校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)的兩段式、雙導(dǎo)師制模式。參加“卓越計劃”的學(xué)生要在學(xué)校由老師在課堂上介紹企業(yè)情況，盡早接觸工程實際項目和參與到企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計工作中，要發(fā)揮校內(nèi)教師和企業(yè)導(dǎo)師各自的經(jīng)驗和理論優(yōu)勢，共同指導(dǎo)學(xué)生進行一年的企業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃、現(xiàn)場問題研究，使學(xué)生能夠參與到秦冶重工具體產(chǎn)品的設(shè)計方案的制訂中去，讓學(xué)生有機會提出問題并參與每個階段的審查、確定為完成工程任務(wù)所需的工藝、步驟和方法，讓學(xué)生初步具備獨立解決工程實踐問題的能力、一定的科學(xué)研究能力和科技開發(fā)及組織管理能力。通過上述過程培養(yǎng)學(xué)生持久的研究興趣和探索精神，以達到促進卓越工程師人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)目的。

2.基于項目“實踐中學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式探索。在我校機械制造和材料成型兩個專業(yè)工程基礎(chǔ)課程和工程專業(yè)課程教學(xué)過程中，將在沈陽大學(xué)和秦冶重工全面探索基于項目的實踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，采取以秦冶重工實際生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題為線索，以布置課程作業(yè)、就某一專題開展調(diào)研所形成的研究報告、查閱相關(guān)文獻寫成的綜述報告、研究性提綱報告等為載體的針對秦冶重工的生產(chǎn)問題解決式學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生從秦冶重工工程問題實際出發(fā)，綜合運用在W校所學(xué)習(xí)的多學(xué)科理論知識、各種應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代工程工具解決秦冶重工工程實際問題的能力和綜合素質(zhì)，在學(xué)校和企業(yè)兩類課堂和秦冶重工現(xiàn)場強化培訓(xùn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、初步創(chuàng)新意識和探索未知冶金裝備工程領(lǐng)域的興趣。

3.開展針對“秦冶重工”多方位的工程實踐訓(xùn)練模式研究。設(shè)立貫穿人才培養(yǎng)全過程的科研訓(xùn)練體系，依托校內(nèi)不同學(xué)院重點學(xué)科的優(yōu)勢，即多個省重點實驗室、幾個國家實驗教學(xué)示范中心以及各類特色專業(yè)實驗室，引導(dǎo)學(xué)生有目的地參與老師的專題研究和解決實際問題的科研和設(shè)計項目，不斷提升學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)他們探索和大膽創(chuàng)新的精神。依托學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、互補合作理論和實踐優(yōu)勢，進一步加強校外人才培訓(xùn)基地建設(shè)，強化基于企業(yè)現(xiàn)場各生產(chǎn)工段和班組實踐教學(xué)的本科生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計及實踐研究，加強學(xué)生工程實踐動手能力和初步科研素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.校企合作辦學(xué)模式。（1）校外人才培養(yǎng)示范基地建設(shè)。學(xué)校與企業(yè)要聯(lián)合制定科學(xué)、合理的校外人才培養(yǎng)基地建設(shè)規(guī)劃，共同構(gòu)建和聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)冶金裝備行業(yè)實踐教學(xué)資源，建設(shè)國家級校外人才培養(yǎng)示范基地，建立可持續(xù)發(fā)展的合作機制和校內(nèi)外組織保障體系。學(xué)校和企業(yè)在培養(yǎng)計劃中要明確實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和參與要求，企業(yè)確保學(xué)生在具體工段崗位或工作環(huán)節(jié)能夠接受切實的實踐訓(xùn)練。（2）校企合作聯(lián)合培養(yǎng)政策機制研究。要建立沈陽大學(xué)、秦冶重工聯(lián)合培養(yǎng)聯(lián)席會，定期召開制度，周期性研討并及時協(xié)調(diào)、解決“卓越工程師”培B過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題；制定企業(yè)導(dǎo)師選拔認定管理辦法和相應(yīng)的獎勵和激勵機制，讓企業(yè)高水平專業(yè)和管理人員積極地投入到學(xué)生的培養(yǎng)工作中；秦冶重工要優(yōu)先選用畢業(yè)生，沈陽大學(xué)要負責(zé)企業(yè)導(dǎo)師后續(xù)學(xué)歷教育等相關(guān)管理辦法；通過合作建立互惠互利、共同發(fā)展的校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)合作管理辦法等，促進校企聯(lián)合進一步實體化。

五、結(jié)語

“卓越計劃”以學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)為核心，注重課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)形式，以高水平工程教育師資隊伍的構(gòu)建為基本保障。地方高校的工程教育師資隊伍的建設(shè)要更有地方特色，積極探索出和創(chuàng)建具有地方和行業(yè)特色的校企合作工程教育培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

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消防設(shè)施與工程范文第5篇

關(guān)鍵詞：地方工科院校；網(wǎng)絡(luò)通識課程；通識教育

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）39-0009-02

一、地方工科院校引入網(wǎng)絡(luò)通識課程的意義

通識教育，是英文“general education”的中文譯名，也有學(xué)者將其譯作通才教育、普通教育或是一般教育等。20世紀70年代后期至80年代，通識教育的理念逐步得到推廣，通識課程成為美國乃至全球高等教育課程體系中的重要組成部分。20世紀90年代，通識教育理念被引入我國高等教育，成為人才培養(yǎng)模式與課程體系改革的重點。尤其是我國地方工科院校，為了解決長久以來存在著的“狹窄于專業(yè)”以及“專業(yè)的狹窄”這兩大問題，更為重視通識教育的推廣工作。其主要的開展途徑有兩種：一是以“厚基礎(chǔ)、寬口徑”為指導(dǎo)，對專業(yè)課體系進行改革，實現(xiàn)基礎(chǔ)課模塊按學(xué)科打通，專業(yè)基礎(chǔ)課按專業(yè)大類打通；二是開設(shè)通識教育選修課程，要求理工類專業(yè)的學(xué)生要選修若干學(xué)分的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)以及社會科學(xué)等方面的課程，以實現(xiàn)理工科學(xué)生的全面發(fā)展。時至今日，通識教育選修課程已經(jīng)成為地方工科院校課程體系的重要組成部分，但是對于地方工科院校而言，要開好通識課程卻普遍面臨著師資隊伍不足以及授課質(zhì)量不高的問題。受辦學(xué)性質(zhì)所限，地方工科院校的師資力量集中在理、工兩個學(xué)科，少量的文科類教師也主要局限于思政、外語以及工商管理等專業(yè)。通識課程師資隊伍所涵蓋的專業(yè)面過于狹窄，進而導(dǎo)致所開設(shè)的通識課程數(shù)量不足，類型單一，難以滿足學(xué)生廣泛的興趣需求以及全面發(fā)展的需要。另外，由于通識課程主要是在晚上或周末開設(shè)，任課教師以青年教師居多，甚至有的教師開設(shè)通識課程只是為了彌補專業(yè)課工作量的不足。授課隊伍中缺乏名家大師級的教師，難以滿足學(xué)生對通識課程的質(zhì)量需求。為了解決這一問題，有的地方院校之間開展了“學(xué)分互認”工作，即學(xué)校之間彼此互派教師開設(shè)通識課程，或是允許本校學(xué)生選修其他高校的課程。但是，這種教育資源的共享也只是局限于某一區(qū)域內(nèi)，要讓地方工科院校的學(xué)生們感受到全國各所高校名家名師的教學(xué)風(fēng)采，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，仍然需要開拓新的途徑。早在21世紀初，關(guān)于利用互聯(lián)網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)教育的問題就引發(fā)了教育界的熱議，但由于當(dāng)時技術(shù)的不成熟使得這一想法更多地只是停留在了理論研究層面。隨著IT技術(shù)的不斷發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)普及率的不斷提高以及智能手機的廣泛運用，網(wǎng)絡(luò)教育再次成為了教育改革的焦點并切實在教育實踐工作層面得到推廣。通過引進網(wǎng)絡(luò)課程，首先是解決了地方工科院校師資不足的問題。網(wǎng)絡(luò)課程可以將全國不同學(xué)科、不同專業(yè)教師的授課視頻集中上網(wǎng)，供學(xué)生自由選擇，使得地方院校的學(xué)生有機會感受到全國名家名師的教學(xué)風(fēng)采。其次，與傳統(tǒng)的廣播電視遠程教育相比，網(wǎng)絡(luò)課程不僅能提供課堂教學(xué)視頻，同時還可以提供大量的教學(xué)資源，如教師的課件、課外閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)習(xí)題等。而借助于網(wǎng)上論壇、聊天工具還可以實現(xiàn)師生之間的有效互動?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)通識課程的引入，對于地方工科院校開展通識教育有著重要的推動作用。

二、網(wǎng)絡(luò)通識課程管理工作存在問題分析

網(wǎng)絡(luò)通識課程采用的是一種全新的教學(xué)組織形式，在帶來了各種便利的同時，也給高校教育工作者提出了新的問題，尤其是對傳統(tǒng)教學(xué)管理方式提出了新的挑戰(zhàn)。首先是由教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)換所帶來的教學(xué)過程管理的問題。傳統(tǒng)課堂的教學(xué)形式是師生共同處于一個時空當(dāng)中，師生面對面進行交流，教師可以通過打考勤、現(xiàn)場提問等方式檢查學(xué)生的上課情況。但是對于網(wǎng)絡(luò)課程而言，師生處于不同的時間與空間中，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)地點都是處于未知狀態(tài)，雖然系統(tǒng)能夠記錄學(xué)生是否點擊了某一堂課的教學(xué)視頻，而點擊之后學(xué)生是否有認真地學(xué)習(xí)則無法監(jiān)控。此外，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是自主決定的，有教師擔(dān)心也許會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)期結(jié)束之前的某一周突擊把所有視頻全部看完的情況，而這種突擊學(xué)習(xí)是否有利于學(xué)生真正消化和吸收教學(xué)內(nèi)容是值得斟酌的。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中是否需要開展教學(xué)過程管理、如何開展過程管理是一個全新的問題。其次，是由通識課程性質(zhì)所帶來的學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法的問題。通識教育的目的在于培養(yǎng)積極參與社會生活的、有社會責(zé)任感的、全面發(fā)展的社會的人和國家的公民，其主要內(nèi)容是一種廣泛的、非專業(yè)性的、非功利性的基本知識、技能和態(tài)度的教育。[1]因此，通選課程的開設(shè)應(yīng)該圍繞著培養(yǎng)“合格公民”與“完整的人”開展。這就意味著通識教育不僅僅要傳授學(xué)生不同學(xué)科的知識，擴大學(xué)生的視野，同時更要以通識課程為平臺提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生在思維方式、道德修養(yǎng)、人格魅力等多方面的共同成長。例如，理工科學(xué)生在選修了環(huán)境保護類的課程之后，不僅要能夠掌握相關(guān)的環(huán)保知識與方法，更要在頭腦中形成環(huán)境保護的意識，并能夠在今后的職業(yè)生涯中關(guān)注工程環(huán)保的問題。而目前網(wǎng)絡(luò)通識課程所提供的評價方式主要還是以抽取試題庫中的客觀問題考查學(xué)生的知識水平為主，存在著一定的局限性。這需要引入網(wǎng)絡(luò)通識課程的學(xué)校進一步思考如何改革評價方式，提高學(xué)習(xí)評價的效果。

三、加強網(wǎng)絡(luò)通識課程建設(shè)與管理的思考

1.完善網(wǎng)絡(luò)通識課程管理制度。網(wǎng)絡(luò)課程作為一種新興的事物，在管理方式上應(yīng)與普通課程有所區(qū)別，因此，制訂專門的網(wǎng)絡(luò)課程管理制度是必不可少的管理環(huán)節(jié)。以桂林電子科技大學(xué)為例，學(xué)校在試引進網(wǎng)絡(luò)通識課程一年后，通過開展學(xué)生問卷調(diào)查，確認學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)通識課程的充分肯定后，決定繼續(xù)開展這一教學(xué)形式并制定了相應(yīng)的管理制度。通過管理制度，對網(wǎng)絡(luò)通識課程的認定、選修過程、課程輔導(dǎo)教師隊伍要求以及學(xué)習(xí)與考核辦法進行了詳細的規(guī)定。通過制定相應(yīng)的管理制度，保障了網(wǎng)絡(luò)通識課程的正常開展。

2.配備高素質(zhì)的課程輔導(dǎo)教師。盡管網(wǎng)絡(luò)通識課程是由其他學(xué)校的教師上課，但是作為引進課程的學(xué)校也應(yīng)配備相應(yīng)的課程輔導(dǎo)教師隊伍。輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)主要為開展一般性的教學(xué)過程管理，如公布課程信息、考試公告，解答學(xué)生關(guān)于選修課制度的疑問以及完善教學(xué)檔案，如登記學(xué)生的成績等。盡管課程輔課程輔導(dǎo)教師可以不對課程的內(nèi)容負責(zé)，但是對于整個教學(xué)工作的正常開展仍然起著重要作用。因此，學(xué)校在選擇課程輔導(dǎo)教師要關(guān)注以下幾個問題：一是要有高度的責(zé)任心，能夠經(jīng)常上網(wǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生按進度學(xué)習(xí)，認真解答學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程的問題；二是能熟悉多種計算機軟件，確保課程輔導(dǎo)教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生保持密切聯(lián)系以及開展日常的教學(xué)管理工作；三是對通識課程有充分的了解，能在日常管理工作中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的通識教育理念，指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

3.進一步完善學(xué)習(xí)評價方法。根據(jù)教育評價理論，教學(xué)評價的功能除了鑒定分層之外，還可以起到診斷、激勵的作用。因此，在制定學(xué)習(xí)評價方法時，可以將過程評價與終結(jié)性評價相互融合，即將學(xué)生日常學(xué)習(xí)的行為表現(xiàn)也納入考查的范圍。如每一門課程都有自己的教學(xué)論壇，學(xué)生是否積極地通過論壇向教師提問或是參與日常學(xué)習(xí)的討論都可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)的觀測點。通過綜合評定，既可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，同時也可以激勵學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動中。

4.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高授課質(zhì)量。由于網(wǎng)絡(luò)課程的特殊學(xué)習(xí)方式，除了加強學(xué)校的管理制度，更多地還是依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與積極性。對此，學(xué)校在引入網(wǎng)絡(luò)通識課程時應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，可以通過卷調(diào)查、學(xué)生座談等方式了解學(xué)生的選修傾向，有針對性地引進網(wǎng)絡(luò)課程。但是，要在根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還需要全國各個高校共同努力，積極推廣本校優(yōu)秀教師的講課視頻，從整體上提高網(wǎng)絡(luò)通識課程的授課質(zhì)量。正如同“網(wǎng)易”在引進哈佛公開課視頻之后，吸引了大量的中國網(wǎng)民上網(wǎng)學(xué)習(xí)，被稱為“網(wǎng)絡(luò)淘課族”。這些“淘課族”不是為了文憑而學(xué)習(xí)，只是單純地“為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”。由此可見，授課質(zhì)量才是真正促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。

參考文獻：

[1]李曼麗，汪永銓.關(guān)于通識教育概念內(nèi)涵的討論[J].清華大學(xué)教育研究，1999，（1）.