前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關(guān)樂趣的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

有關(guān)樂趣的作文范文第1篇

一、積累素材

提高中學(xué)生寫作水平從積累素材開始，我們必須高度重視中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中對素材的積累，只有中學(xué)生們在生活實(shí)踐中積累了豐富的資源，才能使他們寫出生動(dòng)的作品。因此，我們要把學(xué)生的目光引向?qū)W校生活、社會生活、自然生活，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣。中學(xué)生們細(xì)心地觀察生活，才能從生活中積累到財(cái)富，積累寫作文的素材。首先指引中學(xué)生們仔細(xì)觀察自己身邊周圍的生活環(huán)境，例如，引導(dǎo)中學(xué)生細(xì)心查看自己生活中的事物，觀察在學(xué)校中的生活特點(diǎn)，觀察在家庭中的生活習(xí)慣，將它們作比較分析不同點(diǎn)；觀察學(xué)校中老師有什么樣的特點(diǎn)，同學(xué)有哪方面的愛好；大自然中花花草草的狀態(tài)變化，山川田野的風(fēng)光，一年四季的變換特點(diǎn)等等，都可以作為中學(xué)生觀察、寫作的對象。

教師還應(yīng)該積極的指引中學(xué)生廣泛的進(jìn)行課外閱讀。例如，定時(shí)挑選幾篇典型的文章供中學(xué)生閱讀，閱讀完提醒中學(xué)生寫觀后感，讓每一位中學(xué)生都養(yǎng)成閱讀課外讀物的良好習(xí)慣。因?yàn)橹挥袕V泛的進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)，才能從不同的文章中學(xué)習(xí)到不同的知識內(nèi)容，而且，在他們閱讀的同時(shí)，會閃現(xiàn)出創(chuàng)作的靈感，并且可以為學(xué)生的寫作提供素材，讓中學(xué)生們逐漸的開始接受甚至喜歡上寫作文。

五彩繽紛的生活中其實(shí)包含著各式各樣、豐富多彩的創(chuàng)作素材。因此在寫作教育中，應(yīng)該積極地指引中學(xué)生深入社會體會生活，把全身心都投入到生活中，去體驗(yàn)生活，感悟人生，吸取來自各個(gè)方面的素材，發(fā)現(xiàn)生活里最真實(shí)、最善良、最美好的事物，發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在美，取其精華部分，作為創(chuàng)作的來源，增加中學(xué)生創(chuàng)作的樂趣。中學(xué)生把自己對于生活的感悟通過寫作的方式記錄下來，這樣中學(xué)生們就會感覺到寫作也是一種樂趣。必須正確地引導(dǎo)中學(xué)生，依據(jù)自己的生活經(jīng)歷真實(shí)的寫作，而不要給他們灌輸胡亂編造寫作的思想觀念。因?yàn)槿绻亲约河H身經(jīng)歷過的，自己親身感悟到的，提起相關(guān)問題總會有說不完的話，寫作起來自然也就容易些，甚至?xí)幸粴夂浅傻摹?/p>

二、激發(fā)興趣，自由寫作

激發(fā)中學(xué)生寫作的興趣，與教師在課堂上制造的氛圍很有關(guān)系。只有教師在課堂上創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的良好學(xué)習(xí)空間，才能激發(fā)中學(xué)生發(fā)揮出自己的真實(shí)感受，使中學(xué)生無憂無慮的大膽發(fā)言、想象。比如，在指引中學(xué)生寫作動(dòng)物的時(shí)候，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體、現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)放些優(yōu)美的音樂和畫面，這樣課堂的氣氛活躍起來，中學(xué)生們的激情也被調(diào)動(dòng)了起來。

盡量布置給中學(xué)生自由發(fā)揮的命題。具體命題的布置可以遵循以下幾方面（1）開放命題。中學(xué)生可以依據(jù)自己不同的生活感悟、依據(jù)不同的創(chuàng)作靈感自由的書寫文章；（2）書寫表達(dá)手法不限。不管是記敘文還是說明文，或者是描寫、抒情的文章，中學(xué)生都可以自由的發(fā)揮創(chuàng)作，只要文章語句通順，表達(dá)的是自己的真實(shí)情感，文章生動(dòng)形象就可以；（3）字?jǐn)?shù)不限。不必苛求中學(xué)生書寫的字?jǐn)?shù)；（4）開拓中學(xué)生自由發(fā)揮的能力，指引中學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，并積極大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。例如可以畫出幾組圖片，供中學(xué)生們自由的發(fā)揮想象，讓他們敘述圖片里是什么，圖片里發(fā)生了什么故事?？梢詴鴮憥拙湓挘丫渥永锏哪承┰~語空出來，讓中學(xué)生們自由的填充，激發(fā)中學(xué)生的表達(dá)能力。指引中學(xué)生按自己的意愿創(chuàng)作文章，挖掘他們真實(shí)的內(nèi)心世界、真實(shí)的內(nèi)心情感，使他們快樂的進(jìn)行寫作文章。

三、批講結(jié)合

中學(xué)生們寫出的作文，教師應(yīng)該及時(shí)的給予評論糾正，班級里的每一位中學(xué)生的作文都應(yīng)該做出分析評講。批閱文章、書寫評語應(yīng)該積極的給予中學(xué)生鼓勵(lì)，誘導(dǎo)中學(xué)生更好的創(chuàng)作，結(jié)合中學(xué)生的思想、觀察中學(xué)生的內(nèi)心情感世界，評論不僅要表達(dá)出老師對于該學(xué)生的真實(shí)情感，最重要的是要讓中學(xué)生們明白老師真正的意愿。一個(gè)成功的評論，會指引中學(xué)生們下一次積極大膽的獨(dú)立創(chuàng)作，會提升中學(xué)生書寫文章的興趣愛好。因此，教師在批講作文的時(shí)候，要注意多給予肯定，少給些消極的評論，盡量與中學(xué)生同行，不能過多的批評修改，評論的同時(shí)，也是教師與中學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng)的環(huán)節(jié)?？梢栽谡n堂上把中學(xué)生分為幾種，相互討論交流，指引中學(xué)生們哪里寫作的好，哪里創(chuàng)作的不好，不好又應(yīng)該如何修改；也可以在課堂上給中學(xué)生們讀一些與該命題有關(guān)的優(yōu)秀文章供學(xué)生們欣賞，或者閱讀該班級內(nèi)寫作較好的文章，與同學(xué)們進(jìn)行面對面的交流，共同探討書寫的技巧，共同擴(kuò)展知識面，讓中學(xué)生們體會到成功的樂趣，同時(shí)還可以教會中學(xué)生如何正確的修改作文。

有關(guān)樂趣的作文范文第2篇

星期六，我正準(zhǔn)備去上課外輔導(dǎo)班，外婆突然叫住我，說：“電腦很神奇吧！你爸爸、媽媽，還有你，在有困難時(shí)都會向電腦請教?！?/p>

一說到電腦，我可來勁了。我繪聲繪色地告訴外婆：“電腦的作用可多了，可以上網(wǎng)聊天、通電話、看視頻、查資料……”

“??！有那么多用處？”外婆又驚訝又好奇。

“外婆，您喜歡畫畫，還能在電腦上畫呢！”我說得更帶勁了。

“電腦真有那么神奇，那我也來學(xué)學(xué)上網(wǎng)！”外婆說。

“那好啊，我教你。”我自告奮勇地要當(dāng)外婆的電腦老師。

“行了，行了，去上課吧，待會別遲到了。”外婆催促我。

上完輔導(dǎo)班，回到家里，喊了幾聲外婆沒人應(yīng)。我突然聽到從書房傳來的笑聲。你猜怎么著，外婆正在上網(wǎng)看笑話呢！

我跑到外婆身邊，說：“您在看笑話啊！是媽媽幫您開的電腦吧？”

“對呀！你媽聽說我要學(xué)上網(wǎng)，教我教得真帶勁呢！原來網(wǎng)上什么新鮮事都有?！蓖馄艠泛呛堑卣f。

“那當(dāng)然，以后我教您更多的上網(wǎng)知識，如果您想跟別家奶奶聊天，還可以通過視頻看到對方呢！”

“可我不知道怎么打字?！蓖馄庞悬c(diǎn)氣餒。

我連忙給外婆鼓勁：“我來告訴您，您可以用拼音打字法……打多了就會熟練的?！?/p>

就這樣，外婆在我和媽媽的指導(dǎo)下認(rèn)真地學(xué)起了電腦。自從外婆學(xué)會上網(wǎng)之后，每天都會抽出一點(diǎn)時(shí)間，坐到電腦前看看新聞，聽聽音樂，有時(shí)還玩玩游戲。我為外婆感到高興，也挺佩服外婆那股主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識的勁兒。

（指導(dǎo)老師 彭慧琴）

評委點(diǎn)評：

兩篇文章都和學(xué)習(xí)有關(guān)?！赌棠虒W(xué)英語》著重寫了小作者如何教奶奶學(xué)英語，《外婆上網(wǎng)》則突出“上網(wǎng)”這一新事物給外婆帶來的積極影響。“奶奶”和“外婆”積極主動(dòng)、樂觀向上的生活態(tài)度，充滿感染人的力量。

學(xué)習(xí)是充滿樂趣的，教別人學(xué)習(xí)更是快樂的事情。小作者們用發(fā)現(xiàn)的眼光，從生活中的新鮮事里感受到了生活和學(xué)習(xí)的樂趣。

有關(guān)樂趣的作文范文第3篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；作文教學(xué)；生活；開放

一、農(nóng)村初中學(xué)生作文現(xiàn)狀

（一）缺乏寫作興趣

興趣是人積極探索某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識傾向，是學(xué)生活動(dòng)最直接最活躍的推動(dòng)力。而通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生對作文有畏懼心理，普遍興致不高。

（二）缺乏作素材

農(nóng)村初中學(xué)生在作文中碰到的最大的困難是缺乏習(xí)作素材。寫作言之無物是造成學(xué)生作文抄襲、虛假現(xiàn)象的主要原因。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！蔽覀冎?，學(xué)生害怕寫作文，說明心里感覺沒東西可寫，其實(shí)也就是缺乏材料。

（三）寫作訓(xùn)練形式單一

教師給學(xué)生的習(xí)作題目大多是全命題作文，雖然全命題作文在一定程度上幫助學(xué)生明確了習(xí)作的方向，但是同時(shí)也局限了學(xué)生的思維，經(jīng)常采用這樣單一的訓(xùn)練形式，扼殺了學(xué)生的想象能力。

（四）批改意義喪失

對于老師的作文批改，學(xué)生沒有認(rèn)真思考、修改。許多學(xué)生在作文本發(fā)到自己的手時(shí)，只輕描淡寫地看了一眼分?jǐn)?shù)，甚至對老師的評語看都不會看一眼。所以教師的辛勤勞動(dòng)收獲不大，喪失了批改的意義。

（五）教師指導(dǎo)不得法

傳統(tǒng)的作文教學(xué)課堂普遍存在重教法，輕學(xué)法的傾向。教師只注意研究作文如何出題，如何批改，如何講評等，對學(xué)生不懂如何觀察生活，不會捕捉生活中可以作為寫作素材的人和事，對作文存在害怕心理，缺乏寫作方法等問題，關(guān)注研究較少。

二、創(chuàng)新農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)新途徑

為改變農(nóng)村初中學(xué)生作文難的這種現(xiàn)狀，充分張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，在真實(shí)的體驗(yàn)中作文，力爭作文教學(xué)的內(nèi)容來自學(xué)生的生活，每次寫作追求“語言的自然生成”。每篇習(xí)作是一個(gè)鮮活的思想，每篇習(xí)作是一個(gè)充滿活力的生命，每篇習(xí)作能躍動(dòng)著個(gè)性的靈光。我們努力做到：

（一）思想開放

教師打破傳統(tǒng)作文教學(xué)模式的桎梏，掙脫片面追求升學(xué)率的影響，把作文教學(xué)的著眼點(diǎn)放在現(xiàn)實(shí)生活中來。讓學(xué)生用自己的話表達(dá)出自己的真情實(shí)感，弘揚(yáng)真善美，抨擊假惡丑。以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作自信心為主，從習(xí)作命題、選材、習(xí)作方式、方法及評改、評價(jià)入手，摸索出一套高效作文教學(xué)的模式。

（二）內(nèi)容開放

習(xí)作要從平時(shí)經(jīng)歷的生活中尋找素材，讓學(xué)生把自己生活中看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來，寫出他的眼睛里的世界和躍動(dòng)著的童心。

1.命題要求“寬”

習(xí)作以學(xué)生為主體作突破口，拓寬學(xué)生習(xí)作空間，倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生自由命題，開拓思路，體驗(yàn)自由作文的樂趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活、認(rèn)識事物、積累習(xí)作素材。在真實(shí)的生活體驗(yàn)中，抓住學(xué)生的心理感受，引導(dǎo)他們樂于表達(dá)，增強(qiáng)他們表達(dá)的自信心和欲望，從而體驗(yàn)到在生活中習(xí)作的樂趣。

2.選材要求“廣”

充分利用語文是重要的交際工具這一特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)為載體，拓寬習(xí)作的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里豐富習(xí)作內(nèi)容，提高寫作能力。

（1）開展讀書、讀報(bào)活動(dòng)，并記好讀書筆記。充分利用好學(xué)校圖書館，認(rèn)真上好讀書課。同時(shí)，廣泛閱讀課外讀物，養(yǎng)成每天記讀書筆記或摘抄的習(xí)慣，使學(xué)生在廣泛閱讀中學(xué)會積累，學(xué)會習(xí)作，并積極向各刊物投稿，鼓勵(lì)學(xué)生大膽奇思妙想，創(chuàng)作一些開放性、想象性習(xí)作。

（2）開展“談天說地”活動(dòng)，為習(xí)作創(chuàng)設(shè)實(shí)踐空間。

（3）利用學(xué)校文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)、廣播，及時(shí)向?qū)W生宣傳時(shí)事、新聞，開闊學(xué)生視野，將課堂習(xí)作引向室外、校外，組織學(xué)生參觀訪問，走近大自然，豐富習(xí)作內(nèi)容，增強(qiáng)習(xí)作興趣。

（4）開展主題“手抄報(bào)”活動(dòng)。拓展學(xué)生思維，豐富習(xí)作途徑。

3.形式求“活”

在習(xí)作體裁上不拘一格，可以寫人記事、寫景狀物，也可以發(fā)表某種意見，闡明某一觀點(diǎn)；還可以介紹、說明事物等。

4.批改要求“精”

尊重學(xué)生自己的意愿，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，講求實(shí)效，是鼓勵(lì)學(xué)生積極習(xí)作的有效途徑。

（1）習(xí)作完成后，采取“自評――自改――互評――互改”的修改方法。

（2）采取學(xué)生集體講評的方式，發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益、相互交流、促進(jìn)習(xí)作。

（3）教師采取靈活多樣的評價(jià)方式，肯定成績，幫學(xué)生樹立自信心。

（三）形式開放

1.作文教學(xué)形式開放

作文教學(xué)不再拘泥于每周兩節(jié)的作文課，把作文訓(xùn)練延伸到課間、課外、校內(nèi)、校外、家庭等活動(dòng)中，延伸到社會，延伸到學(xué)生的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，采取課內(nèi)作文、課外練筆，寫觀察日記、讀書筆記，召開演講會、讀書報(bào)告會，編輯小報(bào)等多種訓(xùn)練形式，來提高學(xué)生的習(xí)作能力。

2.作文展示形式開放

有關(guān)樂趣的作文范文第4篇

大家聽說過小作文嗎？有些同學(xué)肯定問了：作文還分什么大與小呢！這個(gè)對于大家來說有些陌生吧？小作文是我們班的一個(gè)特色，在我們班的作文課上有兩種作文，一個(gè)是大作文，另一個(gè)則是小作文了。大作文和小作文的區(qū)別在于，大作文是語文書上要求寫的作文，而小作文則是我們班的語文老師為我們命題的作文。我們的大部分同學(xué)都愛小作文勝過的作文，我認(rèn)為，這是十分正常的，想知道為什么嗎？那就繼續(xù)往下看吧。

在我看來，小作文有許多好處，在此，請容我一一舉例。

1.我們可以學(xué)到一些課外的知識。給大家舉一個(gè)例子，我們在一開始的時(shí)候?qū)W到了創(chuàng)新技法十二則：加一加，減一減，擴(kuò)一擴(kuò)，變一變，改一改，縮一縮，聯(lián)一聯(lián)，學(xué)一學(xué)，代一代，搬一搬，反一反，定一定。這十二則在寫作文的時(shí)候會用到。我們學(xué)到這么多寫作方法。這些一般在課本上是學(xué)不到的。

2.小作文可以使我們那天馬行空的想象力得到釋放。比如說當(dāng)我們寫《假如我有一只哆啦A夢》時(shí)就會發(fā)揮我們的想象力，是作文寫得生動(dòng)。平常我們也會寫一些想象作文，當(dāng)做練習(xí)。當(dāng)以后再寫類似的想象作文時(shí)，就不會犯難了。

3. 小作文課上，我們還寫過有關(guān)匯報(bào)比賽的作文。所以，我們有許多比賽，例如：摔蛋比賽，符號拼圖大賽，廣告比賽…… 我們站在不同的角度來寫這一場比賽，如觀眾，評委，主持人，選手等?，F(xiàn)在我們對于寫這一類作文已經(jīng)很在行了。

4.我們還練習(xí)了其他的一些作文，如"狗眼看世界",我們站在其他東西的角度來看人類，知道我們還有很多的地方做得還不對。我們予以改正。

有關(guān)樂趣的作文范文第5篇

2006年，我們一起開始!

人物?少男少女的人生讀本

荊棘鳥?無畏穿行：特別推薦的非凡之作。

新人物?雕刻時(shí)光：從閱讀出發(fā)，開拓作文新視野。

發(fā)現(xiàn)作文的新內(nèi)涵，促進(jìn)思考和寫作。

或從一卷書、一張碟、一種心情開始，帶你走進(jìn)一個(gè)新世界。

敘事?成長少年的心靈之歌

品?有味無痕：記錄你燈下的思緒，如水的心事，透明的喜悅，明媚的憂傷。

覓?成長履跡：校園里的青春，在路上的璀璨。

你的輕舞飛揚(yáng)，你的繽紛年華，

一幕幕關(guān)于成長的鏡頭。啊，美麗最少年。

涉?真情之旅：用文字表達(dá)真情實(shí)感，用心靈體味世間冷暖，親情，友情，對異性朦朧的感覺……有如陽光，照暖你的后背。當(dāng)然，也不能忽視人與人之間的冷漠、隔閡……

構(gòu)?虛幻空間：有關(guān)幻想、有關(guān)童話、有關(guān)不可觸摸的想像。

網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)：采摘新作文網(wǎng)站語言的芬芳。

賞?無邊景致：路在腳下，世界在心中。

請記住，行走是與讀書并行的另一種思考方式。

也可以是發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)涵、美的元素。

城市印象：紙上游走，風(fēng)情建筑，人文地理。如此，作文才靈魂飽滿。

蘊(yùn)?幽默寫意：享受樂趣、輕松和作為生命之本的快樂。

聆?紛紛詩雨：雨岸曉風(fēng)，詩情聽雨。那一紙絢爛，是否有詩意叢生的你？

現(xiàn)代詩經(jīng)：人，詩意地棲居在大地上。我們沒有理由拒絕，用詩歌解釋青春。

絮?戀戀韶華：小說連載。一個(gè)故事，半個(gè)傳說，青蔥歲月里的時(shí)光鮮榨機(jī)。

這里的天空有另一個(gè)成長的你。

論語?現(xiàn)代世界的詩化哲學(xué)

觀?世態(tài)百相：對世態(tài)的反觀和世俗的反抗。

思?第三條岸：對成長的思索，對人生的總結(jié)，通過思考獲得理想的啟蒙。一種思索，一種總結(jié)，一種收獲。

擊?少年意氣：指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。這是一個(gè)批評的欄目。以你年輕的十足銳氣，揮斥方遒。

評?書香碟影：讀書、聽歌、看碟。重溫美好時(shí)刻，講述溫柔觸動(dòng)，再一次享受，再一次愉悅。

尋?古韻風(fēng)吟：我們應(yīng)該做思想的游走者，將停滯轉(zhuǎn)化為流動(dòng)。穿越時(shí)空，在虛幻與現(xiàn)實(shí)、歷史與未之間，吟唱文人墨客的瀟灑。

匯?哲思睿語：屬于你自己的名言警句。說吧，隨心所欲!

閱讀?智慧花園的印象報(bào)告

蕩漾?歌典的美麗：經(jīng)典歌詞，動(dòng)情對白，讓作文閃現(xiàn)靈性，動(dòng)起來。

目擊?新讀圖時(shí)代：圖與文的結(jié)合，從一種全新的審美角度解說、分析。

漫步?描寫的河流：從一個(gè)與作文相關(guān)的主題描寫切入，提供給你全面的閱讀套餐。

回眸?文化大觀園：深入傳統(tǒng)作家和文學(xué)著作，重新認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

互動(dòng)?紙張上面的青春地圖

編輯部：每期一個(gè)故事，關(guān)于編輯。

任你郵：學(xué)生來信，并有編輯回復(fù)。

精華帖：關(guān)于雜志和某些熱點(diǎn)問題的精彩討論。