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窮人教案范文第1篇

1引言

從才德角度，人可以分為四種：有才有德、有德無才、有才無德、無德無才。不可置否，有才有德是對社會貢獻最大的人，而有才無德則是比無才無德對社會更有害的人。由此可見，德育在教育中是至關(guān)重要的。英語作為一門思想性很強的學(xué)科，應(yīng)該為德育提供一個很好的平臺讓其擴大影響。

2德育的概念理解

德育有狹義和廣義之分，顯然，我們這里所說的德育是指狹義的德育，即學(xué)校德育。學(xué)校的德育是指教育者按照一定的教學(xué)要求，有目的、有計劃地對學(xué)生產(chǎn)生思想道德等方面的影響，使學(xué)生取得正確的認知，并有實際行動來踐行好的德行。德育的目的就是培養(yǎng)符合社會需求價值觀的新一代力量。

3德育滲透到英語學(xué)科的方法

3.1英語課前充足的準(zhǔn)備

要做好德育工作，老師必須利用自身多年的教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把德育融合其中。在課前，老師要仔細分析授課內(nèi)容，找到教學(xué)內(nèi)容和德育的結(jié)合點將教案中所蘊含的德育因素發(fā)掘出來，有組織有計劃地將其作為除知識外的又一教學(xué)內(nèi)容。積極將學(xué)生的思維向品德教育的方向引導(dǎo)，啟發(fā)式教學(xué)。

就以人教版必修二上第四單元的“Wildlife Protection”為例。這篇文章主要講述了一個小女孩學(xué)習(xí)如何去幫助瀕危動物的故事。教師可以從中挖掘助人為樂的良好品德，準(zhǔn)備好課前提問，問學(xué)生對頻危動物的看法以及我們?nèi)粘Υ鼈兊淖龇ǖ葐栴}，以此打開學(xué)生思路。

3.2以身作則并創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍

既然要在單純傳授知識中滲入德育，就要改變死板的教學(xué)模式，不能再繼續(xù)使用師講生聽的方式，而應(yīng)該充分調(diào)動課堂氣氛，多些學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生的互動與交流。在交流中升華自己的思想，將自身和對方的思想提升到另一個境界。除了思想得到提升外，對知識的理解和記憶也會更加深刻。結(jié)合上文中的課題，可以在課堂中由教師帶頭講述幾個保護瀕危動物的方式，然后由學(xué)生自主發(fā)言，表達對此問題的看法。

3.3開展以德育為主題的活動

基于英語已經(jīng)成為一門世界性語言，世上越來越多的人開始投入對英語的學(xué)習(xí)中。而且在英語學(xué)習(xí)的過程中，他們總是希望通過一些活動或比賽來檢驗一下自己的學(xué)習(xí)成果。我們正好可以借此契機來宣傳德育。通過開展以德育為主題的演講比賽、辦相關(guān)的英語板報或?？?，采用校內(nèi)校外活動相結(jié)合的形式來擴大德育的影響力。

4德育滲透到英語中的意義

4.1德育的滲透有利于和諧學(xué)校氛圍的建設(shè)

在課堂滲透對學(xué)生的品德教育可以使學(xué)生在潛移默化中接受良好品德的熏陶，甚至在理解的基礎(chǔ)上形成自己的獨特的人生觀和價值觀，而且這種做法改變的不是一兩個人的想法和行為，而是每個學(xué)生的想法和行為。美德和愛一樣也具有傳遞性，在校園中不斷傳遞它，整個校園的氛圍也會變得更加和諧，校園文化也將建設(shè)得更完善。

4.2德育的滲透是促進素質(zhì)教育進步的推動力

要促進應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的成功轉(zhuǎn)型，需要思想品德教育的支持。素質(zhì)教育強調(diào)的是學(xué)生的全面發(fā)展，而不只是讓學(xué)生一味片面地掌握知識，品德的教育也是其必不可少的組成部分。只有在作為主要科目的英語課堂中融入德育，才能有效擴展教育的層面，促進學(xué)生向全面發(fā)展，進而推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

4.3德育滲透能帶動整個社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)

走進21世紀(jì)的今天，經(jīng)濟雖然得到了很大的發(fā)展，但我國的精神文明建設(shè)還是不夠完善，還有很多人存在道德的缺失，譬如：那些拐賣兒童的人；那些見死不救的人；那些牟取暴利的人??????英語廣泛應(yīng)用于全國乃至全世界，將德育融入英語中，學(xué)習(xí)和使用英語的人都可以提高道德修養(yǎng)，做一個品格更高尚的人，只有品德高尚的人才能成為對社會有用的人。就像經(jīng)濟中所說的“一小部分人先富，然后帶動其他人走向共同富?！币粯?，道德修養(yǎng)高的人也可以帶動和影響其他人，最后造就整個社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。