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觀摩交流材料范文第1篇

它是城市環(huán)境景觀的重要組成部分。戶(hù)外廣告設(shè)置得好，有助于美化城市容貌，提升城市形象，設(shè)置不當(dāng)，則會(huì)損害城市形象。如何規(guī)范管理好城市戶(hù)外廣告已成為城市管理工作的一個(gè)重要內(nèi)容，也是一大難題。近年來(lái)，xx城市管理部門(mén)通過(guò)不斷的改革創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，走出了具有xx特色的戶(hù)外廣告管理新路子，使戶(hù)外廣告管理逐步走上了規(guī)范化、制度化、法制化和科學(xué)化的軌道。戶(hù)外廣告正成為xx市區(qū)一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

一是確立規(guī)劃先行理念，注重源頭管理控制。xx市區(qū)主要道路、重點(diǎn)區(qū)域和標(biāo)志建筑曾一度被雜亂無(wú)序的各類(lèi)戶(hù)外廣告牌匾占領(lǐng)，嚴(yán)重?fù)p害了城市的形象。這種混亂狀態(tài)癥結(jié)的核心是當(dāng)時(shí)在戶(hù)外廣告日常管理中缺乏適應(yīng)城市發(fā)展規(guī)劃的要求，具有前瞻性和指導(dǎo)性的管理依據(jù)和體制。為適應(yīng)城市發(fā)展要求，提高設(shè)置管理水平，我們?cè)谌粘９芾碇刑剿饕胍?guī)劃管理的理念，根據(jù)城市規(guī)劃中對(duì)區(qū)域的劃分，立足于區(qū)域性的整體構(gòu)想，邀請(qǐng)專(zhuān)家編制戶(hù)外廣告設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃；理順日常管理體制，從源頭進(jìn)行規(guī)劃控制和統(tǒng)一管理，使日常管理工作做到有法可依，有章可循。一是編制總體設(shè)置規(guī)劃。早在20**年初，我們聘請(qǐng)專(zhuān)家、教授在全省率先編制了《xx市市區(qū)戶(hù)外廣告設(shè)置規(guī)劃》，并通過(guò)了由國(guó)內(nèi)業(yè)內(nèi)知名專(zhuān)家、教授組成的專(zhuān)家組的評(píng)審，報(bào)請(qǐng)市政府審批同意實(shí)施。規(guī)劃從城市功能定位、城市空間布局、景觀特點(diǎn)要求，確定城市各區(qū)域、重要道路、重要節(jié)點(diǎn)戶(hù)外廣告的整體定位，確定了城市戶(hù)外廣告設(shè)置的總體要求，對(duì)廣告密度、色彩、形態(tài)、造型、亮度進(jìn)行規(guī)劃要求。后又陸續(xù)出臺(tái)市區(qū)12條主要道路戶(hù)外廣告設(shè)置詳規(guī)，明確道路、綠化帶、沿街建筑物、街道設(shè)施等戶(hù)外廣告、店招店牌的具體布局、色調(diào)、數(shù)量、體量、形式和高度。凡不符合總體規(guī)劃的，一律分期分批拆除，不再新建或改造。二是嚴(yán)格控制新建設(shè)施。市政府明確，城管部門(mén)是戶(hù)外廣告設(shè)置管理的綜合部門(mén)，并將城管部門(mén)列為市規(guī)劃委員會(huì)成員單位，及時(shí)參加沿街新規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目方案評(píng)審，提出市容管理方面尤其是戶(hù)外廣告牌匾設(shè)置的具體要求，包括建筑物空間廣告標(biāo)識(shí)的安排和限定，從而實(shí)現(xiàn)了建筑設(shè)施戶(hù)外廣告設(shè)置的源頭規(guī)劃控制。三是出臺(tái)專(zhuān)項(xiàng)管理辦法。

結(jié)合市區(qū)戶(hù)外廣告設(shè)置與管理的實(shí)際情況，20**年6月，提請(qǐng)市政府出臺(tái)了《xx市戶(hù)外廣告管理辦法》，調(diào)整理順了戶(hù)外廣告管理體制，在明確城管部門(mén)綜合管理戶(hù)外廣告的同時(shí)，明確了規(guī)劃、建設(shè)、工商等部門(mén)的相關(guān)職責(zé)，有效解決戶(hù)外廣告多頭管理、職責(zé)交叉等管理體制機(jī)制矛盾。

二是規(guī)范許可操作流程，健全完善技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。戶(hù)外廣告設(shè)置的地點(diǎn)、規(guī)格、材質(zhì)、圖案、形式，直接影響戶(hù)外廣告牌匾設(shè)置水準(zhǔn)，也是城管部門(mén)在日常市容管理和行政許可中難以把握的重要因素。如果僅憑主觀認(rèn)識(shí)或依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)管理，具體指導(dǎo)實(shí)踐又顯得蒼白無(wú)力，迫切需要健全完善具體針對(duì)廣告媒體設(shè)置、造型、畫(huà)面材質(zhì)、燈光照度等方面的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和日常管理要求，為日常各種類(lèi)型戶(hù)外廣告的設(shè)置行為提供指導(dǎo)性依據(jù)。一是修訂完善設(shè)置技術(shù)規(guī)定。早在20**年6月，我局聯(lián)合規(guī)劃局首次出臺(tái)了《xx市市區(qū)戶(hù)外廣告設(shè)置技術(shù)規(guī)定》，2009年2月，我們結(jié)合幾年工作的實(shí)踐總結(jié)，對(duì)該規(guī)定又進(jìn)行了修改完善補(bǔ)充出臺(tái)了《市區(qū)店招門(mén)牌設(shè)置技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》。技術(shù)規(guī)定對(duì)戶(hù)外廣告的位置、規(guī)格、材質(zhì)、畫(huà)面、色調(diào)、亮化等技術(shù)參數(shù)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，強(qiáng)調(diào)材質(zhì)上要采用不銹鋼、彩鋼、亞克力板，燈光大多采用射燈、泛光燈、led光源等，使廣大業(yè)主和戶(hù)外廣告從業(yè)人員對(duì)具體的設(shè)置行為更具有針對(duì)性、操作性和參照性。同時(shí)鼓勵(lì)和扶持廣告公司使用新工藝、新技術(shù)，促使我市戶(hù)外廣告設(shè)置與城市文化特色和市容環(huán)境相協(xié)調(diào)，確保戶(hù)外廣告成為城市環(huán)境的靚麗風(fēng)景線(xiàn)。二是優(yōu)化許可服務(wù)機(jī)制。加強(qiáng)行政服務(wù)處室人員教育培訓(xùn)，強(qiáng)化對(duì)市區(qū)戶(hù)外廣告及標(biāo)牌、標(biāo)識(shí)設(shè)置審批業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、調(diào)研，制作樣板模本，提升設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力。優(yōu)化審批服務(wù)流程，明確戶(hù)外廣告及標(biāo)牌、標(biāo)識(shí)設(shè)置項(xiàng)目中屬全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)識(shí)的店招門(mén)牌和符合設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要求的店招門(mén)牌為即辦件，其他的許可辦理時(shí)限也能快則快，最長(zhǎng)不超過(guò)5個(gè)工作日。同時(shí)，積極推廣項(xiàng)目網(wǎng)上預(yù)審，不斷提高項(xiàng)目審批服務(wù)效率，對(duì)一些新設(shè)廣告的業(yè)主，轄區(qū)執(zhí)法隊(duì)員積極做好審批辦理手續(xù)宣傳工作，幫助準(zhǔn)確把握廣告設(shè)置的技術(shù)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，從而進(jìn)一步擴(kuò)展服務(wù)功能，提升服務(wù)水平。城管行政許可窗口連續(xù)5年被評(píng)為紅旗窗口，20**年，獲省級(jí)

“青年文明號(hào)”稱(chēng)號(hào)。三是建立安全監(jiān)督管理制度。戶(hù)外廣告是設(shè)置在戶(hù)外公共空間的臨時(shí)構(gòu)筑物，其設(shè)置應(yīng)不影響公共交通、公共安全、市政公用設(shè)施使用和市民日常生活，其安全性也顯得更為重要。作為綜合管理部門(mén)，我們探索出臺(tái)了《xx市市區(qū)戶(hù)外廣告設(shè)施安全管理試行辦法》，在戶(hù)外廣告設(shè)施安全管理上進(jìn)行了有益的探索。對(duì)戶(hù)外廣告設(shè)施的設(shè)計(jì)、用材、施工、安檢、日常維護(hù)及安全責(zé)任作了明確的規(guī)定。在行政許可工作中實(shí)行“戶(hù)外廣告設(shè)置安全承諾”制度，要求戶(hù)外廣告業(yè)主必須對(duì)其大型戶(hù)外廣告設(shè)施進(jìn)行安全檢測(cè)，在安檢合格期內(nèi)廣告，從而在源頭上有效地消除了市區(qū)戶(hù)外廣告設(shè)施的安全隱患。

觀摩交流材料范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《指南》、《綱要》、《課程游戲化第二步支架》精神，我園以

“江蘇省幼兒園課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施要求”為抓手，吃透縣教育行政工作會(huì)議精神，立足本園實(shí)際，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高園本培訓(xùn)質(zhì)量，不斷深化課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)園本培訓(xùn)，通過(guò)園本培訓(xùn)，促使教師更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)

現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和

諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、培訓(xùn)措施

1.教師引導(dǎo)，親提升子閱讀價(jià)值

本學(xué)期，本園繼續(xù)開(kāi)展幼兒每天閱讀60分鐘的活動(dòng)（即餐前閱讀20分鐘，午睡前閱讀20分鐘，親子閱讀20分鐘），重點(diǎn)引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀。

親子閱讀是以往閱讀活動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié)，幼兒通常在幼兒園能夠有足夠的閱讀時(shí)間和閱讀能力的提升的機(jī)會(huì)，但是有很多家長(zhǎng)陪同幼兒親子閱讀的時(shí)間不充足，因而要充分引導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)正確的方法進(jìn)行親子閱讀。

每個(gè)班根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一時(shí)間安排去圖書(shū)室進(jìn)行閱讀系列活動(dòng)，圖書(shū)室的老師有計(jì)劃地組織每次的閱讀系列活動(dòng)，班級(jí)閱讀形式豐富，班本劇常態(tài)化，大班畢業(yè)典禮上各班均展示班本劇。

全園教師圍繞《游戲?qū)W習(xí)發(fā)展》《教兒童學(xué)會(huì)思考》進(jìn)行專(zhuān)題研讀三步走，全園教師先自主研讀，再在園本閱讀的時(shí)間進(jìn)行分享交流以及實(shí)踐工作沙龍研討，最后撰寫(xiě)讀后感。

2.重點(diǎn)研討，增強(qiáng)教師觀察能力

（1）分層要求二次備課

在周備課模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化，每周備課安排集體活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)（包括自主游戲、規(guī)則游戲（個(gè)別化學(xué)習(xí)）和億童游戲）、體育游戲、餐前閱讀（音樂(lè)律動(dòng)）、常規(guī)工作（安全、家長(zhǎng)工作等內(nèi)容）五大部分。對(duì)于區(qū)域游戲的備課，要能夠看到材料的調(diào)整。

在對(duì)全體教師手寫(xiě)二次備課的基礎(chǔ)上，對(duì)年輕老師，要求集體備課時(shí)采用微課的形式展示、交流（一位老師一學(xué)期一個(gè)領(lǐng)域不少于兩次），年級(jí)組其余老師對(duì)每次的微課現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并形成文字反思。

每位教師一學(xué)期有價(jià)值的集體活動(dòng)教學(xué)反思（300字以上）十篇。

（2）扎實(shí)具體做好觀察記錄

對(duì)照省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比主題“基于課程游戲化的幼兒園一日活動(dòng)組織與環(huán)境優(yōu)化”的要求，全園教師圍繞共同體確定的重點(diǎn)游戲區(qū)域開(kāi)展多種形式的持續(xù)觀察記錄，以評(píng)價(jià)為基準(zhǔn)，老師在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，在后期的持續(xù)觀察中根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需要制訂支持策略和實(shí)施方案，真正地關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展。

教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)抽簽交流分享，全園教師根據(jù)游戲觀察記錄進(jìn)行游戲診斷的討論和分析，促進(jìn)全園教師觀察記錄評(píng)價(jià)的水平提升。

（3）觀摩班級(jí)游戲評(píng)價(jià)活動(dòng)

全園全體教師輪流開(kāi)放班級(jí)區(qū)域游戲觀摩活動(dòng)，觀摩區(qū)域游戲中老師的材料投放，區(qū)域游戲中隱性的教育目標(biāo)，重點(diǎn)觀摩班級(jí)如何開(kāi)展游戲評(píng)價(jià)活動(dòng)。由于年輕教師比較多，對(duì)于幼兒的游戲觀摩，缺少有效評(píng)價(jià)和需要評(píng)價(jià)，所有老師在觀摩后進(jìn)行評(píng)價(jià)要點(diǎn)的研討，促進(jìn)年輕老師的快速成長(zhǎng)，讓幼兒在每天的游戲評(píng)價(jià)中有收獲。

今年采用電子成長(zhǎng)檔案記錄，在APP老師的培訓(xùn)下，借用“一起成長(zhǎng)”網(wǎng)，老師在幼兒的活動(dòng)中采用多重記錄并上傳的方法，記錄幼兒的成長(zhǎng)。

（4）全面提升多媒體實(shí)踐能力

所有教師著手設(shè)計(jì)、制作信息技術(shù)教學(xué)課件，采用說(shuō)微課和現(xiàn)場(chǎng)課兩種形式，選拔優(yōu)課參加縣信息技術(shù)教學(xué)比賽。

（5）環(huán)境創(chuàng)設(shè)新思路

班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)充分體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)過(guò)程，提高幼兒的參與度：班級(jí)各區(qū)域設(shè)置以幼兒建構(gòu)區(qū)的區(qū)域設(shè)置要能同時(shí)滿(mǎn)足六位幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)，數(shù)學(xué)區(qū)的區(qū)域設(shè)置要對(duì)照《指南》，深入研究數(shù)學(xué)區(qū)域游戲如何隱性教學(xué)目標(biāo)，如何投放材料，投放何種材料，材料的投放與調(diào)整過(guò)程，一學(xué)期數(shù)學(xué)區(qū)達(dá)成《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域哪些目標(biāo)。

本學(xué)期共同體活動(dòng)擬安排2-3次，分別為**幼兒園（5月）和**幼兒園（6月）。

四、逐月安排

二、三月份：討論制定園本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容。

研討重點(diǎn)研究區(qū)域。

四月份：讀書(shū)分享。游戲觀察記錄分享。

五月份：教師基本功過(guò)關(guān)。

觀摩交流材料范文第3篇

一、引言

北京地區(qū)目前設(shè)有高等職業(yè)院校共計(jì)26所，其中包括4所國(guó)家級(jí)示范性高職院校、2所國(guó)家級(jí)高職骨干院校、11所普通高等職業(yè)院校、9所民辦高等職業(yè)院校?，F(xiàn)有英語(yǔ)教師474人，其中公共英語(yǔ)教師248人，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師226人，部分學(xué)院公共英語(yǔ)教師和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師有交叉。目前北京市高職院校英語(yǔ)師資存在的主要問(wèn)題有：職業(yè)院校英語(yǔ)教育基礎(chǔ)較薄弱、師資培訓(xùn)缺少培訓(xùn)平臺(tái)、英語(yǔ)教師隊(duì)伍整體數(shù)量不足、師資隊(duì)伍年齡、職稱(chēng)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理、教改動(dòng)力不足、缺少品牌教師和名師。鑒于此，高校英語(yǔ)教師的培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)注重突出受益面廣的特色，力求全面實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教師水平的總體提升。通過(guò)培訓(xùn)平臺(tái)，重點(diǎn)研究高職在校生實(shí)際需求以及各專(zhuān)業(yè)對(duì)職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需求。

二、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

第一，職教理論培訓(xùn)。為全面提高高校英語(yǔ)教師職業(yè)教育理論水平，轉(zhuǎn)化教育理念，關(guān)于職教理論培訓(xùn)必不可少?，F(xiàn)階段，培訓(xùn)內(nèi)容要圍繞“高校教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀”來(lái)推進(jìn)，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家開(kāi)展系統(tǒng)化培訓(xùn)。中國(guó)曾開(kāi)展關(guān)于高校英語(yǔ)教學(xué)改革現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育的發(fā)展等講座，并開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)交流與討論。各位專(zhuān)家的講座水平高、視野廣、角度新，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、引人深思，參加培訓(xùn)的教師紛紛表示通過(guò)講座與討論，開(kāi)闊了思路、轉(zhuǎn)變了理念、提高了認(rèn)識(shí)，明確了目標(biāo)。

第二，英語(yǔ)模塊化教學(xué)觀摩與研討。為提高教師教學(xué)能力，項(xiàng)目組曾開(kāi)展以“英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩及方法研討”為主要內(nèi)容的系列培訓(xùn)，分別是“英語(yǔ)閱讀課教學(xué)觀摩及方法研討”、“英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)觀摩及方法研討”、“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)觀摩及方法研討”，以及“ESL講座”。觀摩課邀請(qǐng)了來(lái)自京內(nèi)外不同院校的6位中外籍優(yōu)秀英語(yǔ)教師進(jìn)行公開(kāi)課展示，觀摩后針對(duì)各模塊的英語(yǔ)課程分四個(gè)小組進(jìn)行了研討交流，研討意見(jiàn)再由各組組長(zhǎng)進(jìn)行大會(huì)集中發(fā)言，分享交流培訓(xùn)研討意見(jiàn)。觀摩課活動(dòng)得到了參訓(xùn)教師極大的支持和肯定，大家對(duì)6位優(yōu)秀教師展示的教學(xué)模式、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)課件給予了高度的評(píng)價(jià)，并結(jié)合自己院校的英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)情況暢談了經(jīng)驗(yàn)與困惑，為后續(xù)的教學(xué)工作積累了很多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

第三，英語(yǔ)課件制作與實(shí)訓(xùn)。為全方位提高英語(yǔ)教師教學(xué)能力，項(xiàng)目組還開(kāi)設(shè)了“課件制作軟件”專(zhuān)題培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要針對(duì)英語(yǔ)教師制作教學(xué)課件制作中遇到的問(wèn)題設(shè)計(jì)，涵蓋英語(yǔ)類(lèi)多媒體課件特點(diǎn)分析與展示；Powerpoint基本操作、母板與模板、聲音、視頻、簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)制作、復(fù)雜動(dòng)畫(huà)與演示設(shè)置等；Mediacoder軟件進(jìn)行音視頻轉(zhuǎn)換等內(nèi)容。培訓(xùn)形式分為集中講授和機(jī)房分組操作練習(xí)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是展示每組培訓(xùn)教師的課件制作成果。通過(guò)專(zhuān)家教師的細(xì)致講解和教師們的認(rèn)真練習(xí)，解決了英語(yǔ)教師備課中常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高了英語(yǔ)課件的制作水平，并能在以后的教學(xué)工作中學(xué)以致用。

第四，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培訓(xùn)。根據(jù)調(diào)研，高校英語(yǔ)教師的聽(tīng)說(shuō)能力需要持續(xù)強(qiáng)化與提升。在這方面，主要圍繞“如何成為一名好教師”、“如何做研究”、“職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題和解決方案”等進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。參訓(xùn)教師開(kāi)展分組練習(xí)、話(huà)題討論、演講交流等形式的綜合訓(xùn)練，在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化了參訓(xùn)英語(yǔ)教師的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)培訓(xùn)，大部分教師認(rèn)為提高了自身英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相關(guān)技能，同時(shí)獲知了更多的教學(xué)資源及課堂組織方法。

第五，科研課題選題講座。高校英語(yǔ)教師開(kāi)展科研項(xiàng)目的比例不高，研究方法與手段也相對(duì)缺乏，但研究熱情很高。因此，加強(qiáng)教師們的科研能力就變得勢(shì)在必行。這方面的培訓(xùn)主要圍繞教育科研方法的意義、類(lèi)型、作用、過(guò)程，重點(diǎn)講解了選擇問(wèn)題、研究設(shè)計(jì)、收集資料、分析資料、撰寫(xiě)報(bào)告的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一線(xiàn)教師選擇科研課題應(yīng)提倡“小題大做”，避免“大題小做”，研究設(shè)計(jì)中要注重“選題實(shí)、結(jié)構(gòu)實(shí)、結(jié)論實(shí)、材料實(shí)”，突出“真實(shí)、聚焦、可行”，重點(diǎn)解讀了高校英語(yǔ)教師科研工作如何針對(duì)一線(xiàn)教學(xué)開(kāi)展教學(xué)方法、教師角色、教學(xué)手段等內(nèi)容的研究，并通過(guò)北京市教科院規(guī)劃課題的實(shí)際案例為全體參訓(xùn)教師詳細(xì)解讀了科研課題申報(bào)書(shū)的構(gòu)成要素和核心內(nèi)容。

三、特色與創(chuàng)新

第一，搭建了交流平臺(tái)。培訓(xùn)項(xiàng)目自啟動(dòng)以來(lái)，參與的部門(mén)有北京市教委、北京教科院職成所、北京市大學(xué)英語(yǔ)研究會(huì)高職高專(zhuān)分會(huì)、北京26所職業(yè)院校、社會(huì)語(yǔ)言考試中心、北京高教及外研社、各類(lèi)學(xué)報(bào)。通過(guò)前期調(diào)研、項(xiàng)目啟動(dòng)、培訓(xùn)實(shí)施、總結(jié)研討、科研立項(xiàng)、教學(xué)大賽、資格考試、論文征集等階段，北京市教委、教科院等行政管理部門(mén)、高職高專(zhuān)協(xié)會(huì)、項(xiàng)目承辦單位北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院及26所高職院校之間廣泛活動(dòng)，探討交流。使得培訓(xùn)項(xiàng)目成為行政管理部門(mén)、科研管理部門(mén)和院校之間開(kāi)展交流的一個(gè)便捷通道，最新的職業(yè)教育政策、發(fā)展理念和一線(xiàn)英語(yǔ)教師的希望需求能夠迅速有效的傳達(dá)到對(duì)方。培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)給職業(yè)院校英語(yǔ)課教學(xué)以及教師搭建了交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，交流的院校除了北京市各職業(yè)院校，還有山東科技職業(yè)學(xué)院、山東煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院等外地院校，使校際之間、教師之間進(jìn)行了全方位、多方面的合作交流。

觀摩交流材料范文第4篇

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。

工作中，全體輔導(dǎo)員能夠認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，為從事少先隊(duì)教育工作提供了保障。認(rèn)真研究教育教學(xué)，中心小學(xué)承擔(dān)著國(guó)家十一五重點(diǎn)課題《少先隊(duì)科技教育研究》，大原小學(xué)承擔(dān)著《少先隊(duì)與綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》，兩項(xiàng)研究課題現(xiàn)已結(jié)題。不少輔導(dǎo)員執(zhí)教的主題班會(huì)獲萊州市以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，制作的課件獲山東省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。中心小學(xué)連續(xù)幾年在全市少先隊(duì)暨德育會(huì)議上交流工作經(jīng)驗(yàn)，09年春又在全市德育工作會(huì)議上交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校以鎮(zhèn)街第一名的成績(jī)被授予“萊州市少先隊(duì)工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。輔導(dǎo)員們的信息有上百篇發(fā)表在《山東少先隊(duì)》、《齊魯少年報(bào)》、《煙臺(tái)共青團(tuán)》等媒體上。

2、創(chuàng)新工作思路，取得德育實(shí)效。

一是樹(shù)立整合意識(shí)。將看似雜亂的各項(xiàng)工作全部整合為德育的內(nèi)容，產(chǎn)生了事半功倍的效果。例如：在開(kāi)展德育活動(dòng)的同時(shí)，馬上撰寫(xiě)活動(dòng)信息，向各級(jí)各類(lèi)媒體投發(fā)，并積極鼓勵(lì)全體老師這樣做，相當(dāng)于同時(shí)做了信息宣傳工作；在布置德育活動(dòng)或班級(jí)工作時(shí)，將安全衛(wèi)生的內(nèi)容加進(jìn)去，再配以德育的靈活組織形式，使幾種教育相得益彰；對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，吸引“五老”人員共同參與，又相當(dāng)于開(kāi)展了關(guān)工委的工作。向各中隊(duì)發(fā)放德育活動(dòng)配檔表，做到周周有主題，天天有活動(dòng)，內(nèi)容序列化，使德育工作有章可循、無(wú)縫覆蓋。

二是建立溝通制度。各校有了鮮亮的活動(dòng)，都要與中心聯(lián)系，取得指導(dǎo)和幫助，同時(shí)中心也經(jīng)常安排觀摩和學(xué)習(xí)。例如：今春，我們就組織各校，從活動(dòng)開(kāi)展、資料整理等方面，對(duì)代表自己學(xué)校特色的德育活動(dòng)以及總結(jié)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期又啟動(dòng)了大隊(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)提高工程，大家積極學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作綱要、xx張志勇等領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)以及對(duì)德育工作貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況進(jìn)行總結(jié)交流，提高了隊(duì)伍素質(zhì)。新年后，還將組織網(wǎng)上交流，評(píng)選德育先進(jìn)學(xué)校。為達(dá)到共同提高的目的，我們先后開(kāi)設(shè)了《城港路街道教育簡(jiǎn)訊》、“城港路紅領(lǐng)巾”博客、城港路少先隊(duì)公共郵箱，搭建了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)?？傒o導(dǎo)員經(jīng)常將搜集的各種投稿郵箱以及在德育、安全、宣傳等方面的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行整理，然后共享在網(wǎng)絡(luò)上，為大家提供借鑒，同時(shí)也常向許多輔導(dǎo)員請(qǐng)教，以達(dá)到共同提高的目的。

一年來(lái)，圍繞學(xué)校中心工作，先后開(kāi)展了紀(jì)念建國(guó)60周年、誠(chéng)實(shí)守信教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育等幾十項(xiàng)德育活動(dòng)，提升了學(xué)生素質(zhì)，活躍了校園生活。幾年來(lái)，學(xué)校先后于XX年春為煙臺(tái)市少先隊(duì)工作會(huì)議提供了觀摩材料并被授予“煙臺(tái)市雛鷹大隊(duì)”稱(chēng)號(hào)，XX年為萊州市德育工作會(huì)議提供觀摩材料，10年春全市德育團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，總輔導(dǎo)員做了典型工作交流。09年3月以第一名的成績(jī)被授予“市優(yōu)秀少先隊(duì)組織”稱(chēng)號(hào)，董校長(zhǎng)代表學(xué)校做了少先隊(duì)工作典型交流。隊(duì)員先后有3人獲萊州市“百面旗幟”、十多人獲“萊州市杰出兒童”、 2人獲“煙臺(tái)市百名感恩小明星”等稱(chēng)號(hào)，獲獎(jiǎng)列全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之首。

觀摩交流材料范文第5篇

作為全學(xué)區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)的管理和服務(wù)中心，兩年來(lái)，我們堅(jiān)持以教育理論為指導(dǎo)，遵循多樣性、差異性原則。我們從民辦幼兒園教師的現(xiàn)狀及教師專(zhuān)業(yè)化存在的問(wèn)題，通過(guò)行動(dòng)研究、活動(dòng)觀摩、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)、反思性研討切實(shí)解決教師教育實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，促使教師在實(shí)踐中進(jìn)行行為反思和行為調(diào)整，從而獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。作為幼教輔導(dǎo)員，本人結(jié)合民辦幼兒園實(shí)際，從學(xué)區(qū)管理者、園長(zhǎng)、教師三個(gè)角度就如何促進(jìn)民辦教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)談?wù)剮c(diǎn)有效性策略。

這兩年來(lái)我學(xué)區(qū)采取了一系列實(shí)質(zhì)性的舉動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)民辦幼兒園的督導(dǎo)，使我鎮(zhèn)民辦幼兒教育正逐步走向良性發(fā)展的道路。從而確保學(xué)前教育向普及化、規(guī)范化、均衡化和優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。為了提高教師的整體素質(zhì)，我們學(xué)區(qū)在以下幾個(gè)方面做出努力：（1）實(shí)行園長(zhǎng)、持證上崗，是辦園的基本條件。并把教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)歷作為評(píng)估幼兒園的主要指標(biāo)。對(duì)師德修養(yǎng)差，專(zhuān)業(yè)水平低的教師，應(yīng)逐步進(jìn)行清理。（2）合理規(guī)劃幼兒園布局。進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的審批制度，對(duì)民辦幼兒園的布局做出合理規(guī)劃，充分利用有限的教育資源，鼓勵(lì)民辦幼兒園之間進(jìn)行合理競(jìng)爭(zhēng)，提高民辦幼兒園的辦園質(zhì)量。（3）啟動(dòng)民辦幼兒教師再崗培訓(xùn)工作，加強(qiáng)民辦幼兒教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，為民辦幼兒教師建立繼續(xù)教育檔案，啟動(dòng)民辦幼兒教師培訓(xùn)成績(jī)和工資掛鉤，以此激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，從而加快民辦幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。下發(fā)民辦幼兒園教師調(diào)查問(wèn)卷，找出切合實(shí)際的方法促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，我們獲取了第一手資料，組織課題組成員進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，共同探討提高民辦園教師專(zhuān)業(yè)能力的有效方法。通過(guò)隨訪(fǎng)我們也了解到民辦園教師的心聲，她們一致認(rèn)為以中心園為示范點(diǎn)開(kāi)展的二級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)更適合自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。下面將淺談我學(xué)區(qū)如何促進(jìn)民辦園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效性管理策略：

一、科學(xué)規(guī)范民辦園的專(zhuān)業(yè)文檔材料

首先，我們建議規(guī)范民辦幼兒園辦公室的環(huán)境，各種管理的規(guī)章制度要嚴(yán)格上墻，同時(shí)對(duì)民辦園的文檔材料進(jìn)行規(guī)范管理，先集中園長(zhǎng)進(jìn)行安全材料文檔和評(píng)估材料文檔分類(lèi)歸檔學(xué)習(xí)。我們要求每個(gè)園選送一個(gè)業(yè)務(wù)骨干和園長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)周預(yù)設(shè)表、各科教案、游戲教案、聽(tīng)課記錄、家訪(fǎng)記錄等各種材料的正確格式書(shū)寫(xiě)，然后集中各園教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，規(guī)范所有民辦園的文檔材料，并保證做到本鎮(zhèn)所有民辦園實(shí)行電子文檔管理。

二、以中心園為引領(lǐng)，起帶頭示范學(xué)習(xí)作用

1. 中心園開(kāi)放式管理，隨時(shí)歡迎民辦園的參觀

我們的兩個(gè)中心園給各個(gè)民辦幼兒園提供了無(wú)償參觀、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，及各類(lèi)管理規(guī)章制度和各種文檔材料如何歸檔的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2. 參觀幼小銜接工作教學(xué)觀摩活動(dòng)

中心校和中心園開(kāi)展幼小銜接工作教學(xué)觀摩活動(dòng)，我們也熱情邀請(qǐng)各民辦幼兒園大班教師來(lái)學(xué)習(xí)，并通過(guò)專(zhuān)家的講座讓民辦園教師學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，及拼音、數(shù)字的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

3. 教玩具制作學(xué)習(xí)活動(dòng)

通過(guò)下園檢查，我們發(fā)現(xiàn)各園普遍存在教玩具少而又少的現(xiàn)象，于是我們選送中心園的骨干教師提供教玩具，指導(dǎo)民辦園教師學(xué)習(xí)如何選材制作教玩具，該階段我們指導(dǎo)制作的教玩具主要包括區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、游戲活動(dòng)等材料。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)大大提高了民辦園教師制作教玩具的能力，讓每個(gè)民辦園在不同的程度大大增加了教玩具的儲(chǔ)備量。課題組成員指導(dǎo)的民辦園教師參加自制教玩具評(píng)選，其中優(yōu)優(yōu)星幼兒園的李小芳、程偉偉、玲三位老師自制的教玩具“數(shù)學(xué)指套”“小貓釣魚(yú)”分別榮獲第二屆福建省幼兒園優(yōu)秀自制教玩具評(píng)選活動(dòng)二、三等獎(jiǎng)。

三、以片區(qū)為單位加強(qiáng)民辦教師管理，分享成功經(jīng)驗(yàn)交流

我們組織所有的民辦園園長(zhǎng)召開(kāi)教師管理經(jīng)驗(yàn)座談交流會(huì)，以片為單位，親親園長(zhǎng)，康樂(lè)園長(zhǎng)，陽(yáng)光園長(zhǎng)，紅蘋(píng)果園長(zhǎng)等發(fā)表各自的教師管理心得體會(huì)，如何進(jìn)行“人性化”管理，保證園內(nèi)教師的穩(wěn)定，分享教師園本培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。

四、適時(shí)開(kāi)展幼兒才藝展示比賽，增強(qiáng)民辦園教師的積極性

我們組織了“第一屆心苗杯幼兒繪畫(huà)比賽”，兩所中心園和14所民辦幼兒園按統(tǒng)一的規(guī)格提供幼兒的繪畫(huà)作品，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師和部分中心園及民辦園教師來(lái)當(dāng)評(píng)委，同時(shí)我們請(qǐng)幼兒園美術(shù)教學(xué)特長(zhǎng)班的老師來(lái)點(diǎn)評(píng)并組織民辦園教師學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。為迎接“六一兒童節(jié)”，中心校開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，并組織民辦園教師學(xué)習(xí)如何編排優(yōu)秀的幼兒舞蹈節(jié)目，并選送節(jié)目參演參賽。

五、暑期的民辦園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

暑期時(shí)間，我們要求民辦園園長(zhǎng)利用暑期進(jìn)行園內(nèi)修繕、環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。我們組織全體民辦園教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。聘請(qǐng)福建兒童發(fā)展學(xué)院的高級(jí)講師和縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研組長(zhǎng)給民辦園教師講課，內(nèi)容包括幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、各科教學(xué)法、區(qū)域活動(dòng)材料投放等內(nèi)容，為民辦園教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)創(chuàng)造了有利條件。

六、一學(xué)期兩次的“送教下鄉(xiāng)”和民辦園片區(qū)教研活動(dòng)

我們選送中心園的優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”到民辦B級(jí)幼兒園――春芽幼兒園，課題內(nèi)容為中班科學(xué)活動(dòng)“可愛(ài)的小腳”，并指導(dǎo)民辦園骨干教師上觀摩活動(dòng)內(nèi)容為大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“自編10以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題”。同時(shí)我們組織公立教師和民辦園教師進(jìn)行評(píng)課工作，讓民辦園教師學(xué)習(xí)評(píng)課，并在評(píng)課活動(dòng)中大大提升自己的理論水平。

七、走出去觀摩縣實(shí)驗(yàn)幼兒園及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦園的開(kāi)放活動(dòng)

我們民辦園教師的學(xué)習(xí)工作除了在本學(xué)區(qū)本幼兒園內(nèi)完成以外，我們動(dòng)員民辦園園長(zhǎng)擠出更多的時(shí)間帶園中的教師走出去參加縣實(shí)驗(yàn)園和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦園開(kāi)展的觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

八、課題階段交流及“公帶民”展示活動(dòng)研討會(huì)

在荊溪第二中心幼兒園舉行“公帶民”現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，本次活動(dòng)觀摩了民辦B級(jí)幼兒園――陽(yáng)光幼兒園，課題內(nèi)容為中班數(shù)學(xué)活動(dòng)“按規(guī)律排序”、 荊溪第二中心幼兒園課題內(nèi)容為大班音樂(lè)活動(dòng)“小樹(shù)葉”，參加研討的公民辦教師圍繞兩節(jié)觀摩活動(dòng)闡述各自的觀點(diǎn)。通過(guò)公辦教師參與教研的氛圍，激發(fā)民辦教師們參與教研的欲望，使得民辦教師們有了想說(shuō)的愿望，逐漸帶動(dòng)民辦教師參與教研的積極性，搭建起互動(dòng)教研的平臺(tái)?！肮珟瘛被顒?dòng)讓民辦教師們?cè)趯W(xué)習(xí)交流中開(kāi)闊思路，相互提高，促進(jìn)成長(zhǎng)。

九、選送民辦園的優(yōu)質(zhì)課參加縣級(jí)評(píng)選活動(dòng)

為了推動(dòng)民辦幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)新課程理念下的課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，切實(shí)提高本鎮(zhèn)民辦幼兒園教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)水平，選送民辦B級(jí)幼兒園――陽(yáng)光幼兒園許建晶教師執(zhí)教的，課題內(nèi)容為中班數(shù)學(xué)活動(dòng)“按規(guī)律排序”參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選取得了較好的成績(jī)。 此次活動(dòng)極大地激發(fā)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的激情，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

我們工作的開(kāi)展得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力支持，也受到了民辦園園長(zhǎng)和老師們的高度認(rèn)可，收到了很大的成效，但問(wèn)題最大的是我們的民辦園教師流動(dòng)性太大，培訓(xùn)后的教師經(jīng)常跳槽。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，對(duì)老師的思想變化情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并組織園長(zhǎng)進(jìn)行討論，根據(jù)各園的實(shí)際情況找出切實(shí)可行的解決方法，并請(qǐng)有成功管理經(jīng)驗(yàn)的民辦園園長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)交流，我們把各民辦園教師參加的一級(jí)培訓(xùn)、二級(jí)培訓(xùn)、園本培訓(xùn)和教師自我學(xué)習(xí)都納入每年一次的民辦園等級(jí)評(píng)估工作的其中一項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容。通過(guò)大家的一致認(rèn)可，我們適當(dāng)?shù)靥岣吡吮炬?zhèn)民辦教師的待遇并給每個(gè)教師都做了社保。

當(dāng)然，還存在問(wèn)題，今后還需有采其他措施或策略，一是進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制。民辦幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是幼教事業(yè)發(fā)展的需要，也是幼兒園發(fā)展的需要，更是教師自身發(fā)展的需要。研究過(guò)程中，我們比較注重外部激勵(lì)機(jī)制的激勵(lì)作用，但就這一點(diǎn)而言，其工資結(jié)構(gòu)和獎(jiǎng)勵(lì)措施也還不盡完善。今后，我們將會(huì)在本階段的研究成果上進(jìn)一步完善其激勵(lì)機(jī)制。二是加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度