前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇優(yōu)美散文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

優(yōu)美散文范文第1篇

1、希望，是最美好的。因此，世界上最殘酷的事，莫過于扼殺希望?，F(xiàn)實無論怎樣嚴峻，只要未來有希望，人的意志都不易被摧垮?，F(xiàn)實生活無論怎樣憩適，只要前景一片黯淡，人的情緒都易悲觀和消沉。

2、為了讓自己坐得更高，你必須支撐起自己，必須明白現(xiàn)在你的失魂落魄只是一時的表現(xiàn)，而你的未來還在你手中，你要自己找到身體里的那一點點力量，支撐起你的信念，重新站起來。你要明白，只要你能讓自己安全地站在高處，那么你現(xiàn)在的遭遇都將成為你最難以忘懷的心靈驛站。

3、忘記昨天，是為了今天的振作。干大事業(yè)往往會為一時得失所羈絆，而成功人士都懂得應(yīng)該怎樣讓昨天的慘敗變作明日的凱旋。

4、我們應(yīng)該對身邊的人好一點，這輩子能相遇是緣分，也許真的有下輩子，想見也見不到了，我們的一輩子很短，轉(zhuǎn)眼之間，當自己老的時候，回頭看看，曾經(jīng)的自己是多么的天真，多么的讓人無奈。

5、忘記煩惱，你可以輕松地面臨未來的再次考驗；忘記憂愁，你可以盡情享受生活賦予你的樂趣；忘記痛苦，你可以擺脫糾纏，讓整個身心沉浸在悠閑無慮的寧靜中，體味人生多姿多彩的繽紛。

6、同我們一樣，它也有來自于生理和心理的疼痛。生理的，是自然規(guī)律。心理的，則是我們?nèi)祟惖膹娂?。所以世界的保姆，是愛與善良。

7、倘若一個人的希望不太高，他所能獲得的就會比他希望的多；倘若一個人獲得的比希望的多，他就會感到愉悅和滿足。

8、學(xué)會放棄，在落淚以前轉(zhuǎn)身離去，留下簡單的背影；學(xué)會放棄，將昨天埋在心底，留下最美好的回憶；學(xué)會放棄，()讓彼此都能有個更輕松的開始，遍體鱗傷的愛并不一定就刻骨銘心。

9、許多的時候，常常懷著一顆感恩的心，虔誠地給所有認識和不認識我的人。只為他們曾給予過我的一句叮嚀、一次微笑、一份關(guān)愛，足以讓我在生活安然時深深地回味而動情。

10、幸福更是一種感覺，幸福是一縷花香，當花開放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香！

11、心情有時如一棵樹，快樂是筆直的樹干，春天來時，抖抖快樂的枝干，那些枯黃的樹葉和愁云便會紛紛揚揚地失落。春天來時，抖抖快樂的枝干，生活便會展開美的笑顏。一份好的心情，不僅僅可以改變自己，同時更會感染他人，如果你想做一個快樂的人，那么，你一定要保持十八歲的心情。

12、無論身陷怎樣的逆境，人都不應(yīng)該絕望，因為前面還有許多明天。

13、我們在享受別人的關(guān)愛時，我們也能夠愛人。我們也有我們關(guān)注的人，我們也可以表達著我們的關(guān)心。在現(xiàn)代通訊高度發(fā)達的今天，人與人之間的距離似乎遠了。手機也好，互聯(lián)網(wǎng)也罷，無論哪種方式，只要能說明我們心還不是冷，我們還有愛的能力，這就夠了。因此，我們也是幸福的。

優(yōu)美散文范文第2篇

1、秋已經(jīng)很深了，似乎隨時都可能隕落，讓冬給替代。那呼嘯的北風(fēng)或許正是冬的使者，匆忙而來，不想并未在這土地逗留片刻，就向南而去了?；蛟S，它的目的地也是那遙遠的北回歸線只是，一切都不得而知了。遠處的漓水，瀟瀟暮雨，一葉扁舟橫在了煙雨朦朧處，若隱若現(xiàn)，似極了你的身影。只是，那一葉小小的扁舟，怎能載得動，載得動我如許多的愁？

2、如此冬夜，總喜歡把所有關(guān)于你的字眼都涂抹成白色，即便來不及看黎明的曙光，也依舊能詮釋為何今生無悔。望穿天涯，洞徹靈魂，伸開雙臂，做一個相擁的姿勢，我能，真的能感覺到你清澈的瞳孔中泛出的溫度。

3、如果沒有那樣的秋天，如果沒有那樣的秋夕，如果沒有那樣的相遇，誰會手里握著那一串久久不敢放開的往事，躲在無人的角落，偷偷地想念。

4、傻傻看你幸福地生活，這是我唯一的夙愿?？烧l又知：花不語，水空流，年年拼得為花愁那朵潔白的蓮，你究竟盛開在紅塵中的哪一芬隅？

5、山若無棱，我愿為伊化身山角；天地若崩，我愿為伊劈天開地；滄海桑田，我愿為伊化身石橋，千年的風(fēng)吹雨打又怎可奈何這繾綣的相思。

6、痛苦已在對你強烈的思念中泯滅。我忘記了自己的身體是血肉的凝結(jié)。只知道，我要馬上沖破這層厚厚的宮墻，去追尋我們不能忘懷的愛。即使頭破血流，也無怨無悔。

7、透過車窗看著窗外的風(fēng)景滑過眼前，不知走過多少路程，我總是找不到屬于我的站臺，看著無數(shù)的大手與小手牽在一起，我只能握緊自己的手，期待的總是不會重來，時間不會倒轉(zhuǎn)，愛也不能挽回，靜靜的聽著鳴笛的車聲，默默的注視匆忙的行人，一個人抓著那無人接聽的手機發(fā)呆，那撥不出去的信號，那無法得到的答復(fù)，那熟悉而又陌生的聲音。

8、忘川之水，三世未泯，恍然見證了二十二個冬季的輪回；曼珠沙華，血紅花蕊，涂抹過幾個世紀的殷虹？也許，是我用前世的無數(shù)次擦肩而過，譜寫了今生美麗的神話；也許，是你以來生的豆蔻年華，押注了今生苦澀的磨人相思。其實，思念早已不可收拾。只是未曾料到，會如此消魂刻骨。如果這是一場前世注定的相思緣，在這場臆念的愛戀中，我愿為此生，為此滅。

9、我沉寂于忘川之濱，靜默凝望，等待千年后再次的輪回。石橋上飄蕩的魂靈，都舍得了前塵舊夢，斷前因后果，忘盡一世浮沉得失，一生愛恨情仇。而我，千年之后心念依舊不滅，只因前世今生，這一份無法抑止的癡戀，一份永遠癡纏的思念，又豈是一生一世，一條忘川、一座石橋、一個神話所能訴說的？

10、你的笑容，始終在我兒邊縈繞，你的明眸是那么深邃，即使遠離你無數(shù)日子，我的眼神越依舊沒有能夠脫離其中。執(zhí)子之手，往事既往不咎，()執(zhí)子之手，只想感受讓人陶醉的溫柔。往事都成過往云煙，無須多問，無須追究，執(zhí)子之手，我們注定天長地久。

11、沐浴在如愁的絲雨中，輕舞蝶翼，蓮池中哪朵才是我思念的似夢輕花。尋覓的征程中，我誤入藕花深處，親吻了不是我夢中的潔白，錯誤地把銀鈴般的清脆當作前世的你的嬌嘀。前世與我依偎在三生石畔的你，今生在哪里？

12、姆指和中指微扣、輕彈，煙頭在空中優(yōu)雅劃過一道鮮紅如血的弧線，觸目驚心。黑沉夜幕，暗淡無絲毫的光亮。

13、命運的起點，以不同的角度選擇。人生的方向，從不同的航線起錨。但或許，人生的旅程，只是地球一樣的圓圈，繞完了生命的日子，時間的盡頭，也就是最初的向往。繞完圈，又回到原點。再回去，那片記憶中的悵惘是否已布滿歷史風(fēng)塵的青苔？

優(yōu)美散文范文第3篇

生活是平凡的，又是單調(diào)的，人生是散淡的，又是艱難的，于是我們常常會乏味和寂寞。生活是繽紛的，又是無奈的，人生是復(fù)雜的，又是美好的，于是我們常常會浮躁和失落。

路，不通時，選擇拐彎;心，不快時，選擇看淡;情，漸遠時，選擇隨意。

放下所有一切讓你累的事情，每天都是新的。

換一種輕松的活法，獲一身爽適的健康。多傾聽生命的聲音，多采人性的光輝，就能夠更多的感悟人生真諦。開啟智慧的心靈，就能把握美好的生活，并時時在質(zhì)量生活的海洋中暢游。

有些事，挺一挺，就過去了;有些人，狠狠心，就忘記了;有些苦，笑一笑，就釋然了;有顆心，傷一傷，就堅強了。

假如人生沒有酸甜苦辣的感受，怎能曉知生活的艱辛與甘美呢?要是沒有豐富的人生感受，那么生活只是簡單有短暫的拼盤。

我們最多也就是一個有故事的人，生活中、工作中遇到不順的事，對自己說一聲，都會過去的。

今天再大的事，到了明天就是小事;今年再大的事，到了明年就是故事;今生再大的事，到了來世只是傳說。

人生于世，倘若能夠擁有一付達觀的心境，便能超然脫俗不為世事所累，面對一切，可以引吭高歌，可以豪飲一醉，也可以平靜如水。

多一點快樂，少一點煩惱。累了就睡覺，醒了就微笑。想生活怎么樣，還得自己放調(diào)料。

世界上的每一個人，都想追求幸福、有一個可以得到幸福的可靠方法，就是以控制你的思想來得到。幸福并不是依靠外在的情況，而是依靠內(nèi)在的情況。你的笑容就是你好意的信使;你的笑容能照亮所有看到它的人;對那些整天都看到皺眉頭、愁容滿面、視若無睹的人來說，你的笑容就像穿過烏云的太陽。

優(yōu)美散文范文第4篇

關(guān)鍵詞：意境美；語言明麗清純；審美教育

中圖分類號：G650 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-02-0111-01

幼兒文學(xué)是深入淺出的口語文學(xué)，是開啟心智的啟蒙文學(xué)，是詩意盎然的浪漫文學(xué)，也是天機活潑的快樂文學(xué)；不僅如此，幼兒文學(xué)也是具有稚拙美、純真美、質(zhì)樸美和荒誕美的文學(xué)。幼兒文學(xué)塑造幼兒形象，反映幼兒生活，表現(xiàn)幼兒情趣和幼兒心靈純真之美。尤其是幼兒散文，它在幼兒文學(xué)各種文體樣式中是非常講究“唯美”的一種樣式。幼兒散文的語言活潑流暢，簡潔明麗；幼兒散文的意境優(yōu)美；幼兒散文表現(xiàn)的是天真、誠摯、純潔的童趣童心和至善至純的真情。下面，我們通過幾篇作品談?wù)動變荷⑽牡拿馈?/p>

首先，我們談?wù)動變荷⑽牡囊饩趁馈?/p>

幼兒散文和幼兒詩有很多相同之處。幼兒詩的意境以優(yōu)美為主，同樣，幼兒散文的意境也以優(yōu)美為主。請看胡木仁先生的《圓圓的春天》：

小蜻蜓，尾巴尖，彎彎尾巴點點水·……

小蜻蜓，做什么？

我給春天灌唱片！

青蛙唱“呱呱”，雨點敲“叮咚”，活潑可愛的魚娃娃，跳起水上芭蕾舞……

灌呀灌，灌好了：圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天。

這篇散文，抓住幼兒感興趣的蜻蜓、青蛙、雨點、魚娃娃，把它們寫得逼真鮮活，使抽象的春天變得觸手可及，鮮明生動。春天是美好的，萬象更新，生機勃勃，花紅柳綠，燦爛絢麗，清新明媚，讓人陶醉。不必說，它的意境優(yōu)美清新。

其次，幼兒散文的語言活潑流暢，簡潔明麗。

幼兒天真爛漫，純潔無暇，他們的情思猶如山澗的小溪潺潺流淌，自然，幼兒散文的語言也是活潑流暢。幼兒散文的語言像雪山上的雪蓮明凈美麗，像西湖六月的荷葉荷花清新脫俗。也正是從這個意義上說，幼兒散文較之于其他文體樣式，顯得“唯美”。請看郭風(fēng)先生的《花的沐浴》：

草地上有百里香、鋪地錦、野菊和蒲公英。

有一天，天下雨了。小雨點敲打著野外的樹木，在繁密的樹葉上敲出聲音來了，好像我們學(xué)校里的搖鈴一樣：丁當！丁當！

于是，一群小野花走出來了，百里香、野菊、鋪地錦和蒲公英們，一聽見這雨聲，都走出來了。她們好像在幼兒園做唱游一樣，排成小隊，走出樹林，到這草地上，站在雨中……

她們要在那里沐浴——

小雨點為她們從頭淋下，她們口里輕輕地唱歌。有時抖抖身子，讓水點落下去；

小雨點為她們從頭淋下，她們口里輕輕地唱歌。她們搖擺著身子，用綠色的浴巾洗擦自己的頭發(fā)和身子……

接著雨停止了。她們的沐浴也停止了。這時，陽光照在草地上，草地上一片光明，那些小野花們顯得多么美麗！她們沐浴過了，全身發(fā)出香味兒。

這篇幼兒寫景散文語言清麗，簡潔明凈，不雜絲毫塵滓，語言風(fēng)格淺近樸素，似行云流水，自然清新，飄逸；當然，它的意境也是優(yōu)美的。作品用擬人手法，以充滿幼兒情趣的想像，為孩子們展示了一個絢爛清新的野花世界：各種小野花像一群孩子，聽到丁當?shù)挠挈c聲，來到草地上，唱著歌游玩；然后站在雨中，怡然自得地沐浴，用綠色浴巾擦洗頭發(fā)和身子。雨停了，天晴了，沐浴也停止了。陽光照耀著大地，草地一片光明。小野花五彩繽紛，鮮亮奪目，散發(fā)出陣陣的醉人的清香。多么美麗的大自然！

最后，幼兒散文所表現(xiàn)的內(nèi)容是天真、誠摯、純潔的童真童趣和至善至美的真情。例如，夏輦生先生的幼兒敘事散文《抬轎子》，描述了鄉(xiāng)村孩子過家家“娶媳婦”的情景，表現(xiàn)了孩子們特有的天真爛漫。那一顛一顛出村子的“轎子”，戴著野花環(huán)的“新娘子”，大嗓門兒的抬轎子的男孩子，都是那么生動形象，童心童趣躍然紙上。滕毓旭先生的《一朵會說會笑的山》更是寫出了至善至美的真情。

孩子和媽媽在樹林里捉迷藏。

兩只粉紅色的蝴蝶從媽媽身邊飛走，追著撲棱棱的小辮兒，飄進花叢里不見了。

“媽媽，你找呀，看我藏在哪里？”

媽媽故意不往花叢那邊看，卻向一棵大樹走去。樹兒輕輕搖，發(fā)出嘩啦啦嘩啦啦的響聲，一簇簇小蘑菇，擎著傘兒站樹下。

“媽媽，別到大樹后面找，那里有小鳥，別嚇飛了它！”

媽媽停住了，還是不往花叢那邊望，卻故意用手撥開草叢。一只大肚蟈蟈被驚動了，一個高兒蹦到草尖上，悠悠打起了秋千。

“媽媽，別到草叢里找，那里有小兔，別嚇跑了它！”

這時，媽媽踮起腳尖兒，一步步向花叢走去。孩子閉著眼，格格笑著。突然，媽媽一下把孩子抱住了。

孩子仰著臉兒，不明白地問：“媽媽，你怎么知道我藏在花叢里呀？”

媽媽甜甜地說：“我的小妞妞，是朵會說會笑的山！”

優(yōu)美散文范文第5篇

關(guān)鍵詞：語文課堂；情感美；結(jié)構(gòu)美；語言美

一、語文優(yōu)質(zhì)課堂的情感美

教師應(yīng)從課前、課堂、課后落實語文課堂的情感美，具體如下。

1.課前深入體驗教材中的情感

備課不僅要深入理解教材內(nèi)容，而且要認真研究教材的思想感彩，深刻領(lǐng)悟和體驗這種情感。比如，教師不了解魯迅的思想經(jīng)歷、愛國熱情，就講不好《藤野先生》，就無法引導(dǎo)學(xué)生理解課文中作者的愛國情感。如果教師只教其“文”，未教其“義”，更沒有情的輸入，就不必說以情動人了。

2.課堂上以情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

不管是哪種課型，都要精心設(shè)計“開場白”引入。用一段引人入勝、扣人心弦的美語佳句來誘發(fā)學(xué)生激情滿懷地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教初一課文《散步》一文時，在引入新課后，我一邊讓學(xué)生隨配樂朗讀課文，一邊掛著一幅一家四口散步的彩畫，讓學(xué)生邊看邊讀邊聯(lián)想，再讓學(xué)生把對這幅畫的理解用優(yōu)美的語言描述出來。

3.課后引導(dǎo)學(xué)生以情育人

每個學(xué)生都是一個獨立的生命個體，每個學(xué)生都有自己內(nèi)心豐富的情感體驗。教師在施教過程中，要抓住學(xué)生的每一個閃光點，把自己的感情與學(xué)生的感情融為一體，產(chǎn)生共鳴，這樣才能取得好的教學(xué)效果。

二、語文優(yōu)質(zhì)課堂的結(jié)構(gòu)美

影響語文教學(xué)結(jié)構(gòu)的因素主要有以下幾個方面。

1.要有明確的教學(xué)思路

在語文課堂教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，相應(yīng)地形成自己的教學(xué)思路，也可以與課文思路相反，以此確定自己的教學(xué)思路。如，從課文精彩的部分開始教學(xué)，或采用比較邏輯的方法確定自己的教學(xué)思路，或從調(diào)動學(xué)生頭腦中的形象作用為教學(xué)主要目的來確定教學(xué)思路。

2.要選擇合理的教學(xué)切入點

切入點選擇得合理適當，教學(xué)就能直接明白，正如走路一樣，選擇的路徑恰當，就可以少走彎路，就能快速走上平坦大道。常見的教學(xué)切入點是從認知順序入手選擇切入點。比如，從課題、抓住課文關(guān)鍵處設(shè)計的問題入手；或者通過教材編者的練習(xí)和預(yù)習(xí)提示入手；或者從培養(yǎng)學(xué)生的某一種技能入手選擇切入點；或者從理解課文的難點入手等。

三、語文優(yōu)質(zhì)課堂的語言美

要把美的內(nèi)容傳達給學(xué)生，需要依靠語文教師以美的語言進行課堂教學(xué)，教師的語言對完成教學(xué)任務(wù)、履行教學(xué)職責(zé)有著重要的作用。

1.精心設(shè)置導(dǎo)語和結(jié)語

俗話說，良好的開端是成功的一半。導(dǎo)語是教師圍繞教學(xué)目的組織課堂教學(xué)導(dǎo)入新課時精心設(shè)計出來的一種導(dǎo)入語。有經(jīng)驗的教師總是十分注重導(dǎo)語的設(shè)計，以達到先聲奪人、激發(fā)課堂氣氛、掌握主動權(quán)的目的。結(jié)語設(shè)計也應(yīng)簡明扼要，重點突出，達到畫龍點睛、余味無窮的教學(xué)效果。

2.精心設(shè)置質(zhì)疑語和提問語

巧妙的課堂提問是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要途徑。教學(xué)中，教師應(yīng)善于在無疑處設(shè)疑、在無趣中引趣、在點撥中探勝、在比較中品味、在發(fā)散中擴思，鼓勵學(xué)生善思、獨思、巧思、疑思。因此，提問不僅是檢測學(xué)生聽課效果的手段，而且是一門藝術(shù)。