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席慕蓉青春范文第1篇

作者：席慕蓉

ISBN： 9787506377447

定價(jià)： 39.80元

裝幀：平裝

頁(yè)數(shù)：240頁(yè)

出版社：作家出版社

出版時(shí)間： 2015-08-01

作者簡(jiǎn)介

席慕蓉，全名穆倫?席連勃，當(dāng)代畫家、詩(shī)人、散文家。

1963年，席慕蓉在臺(tái)灣師范大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)，1966年在比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院完成進(jìn)修，獲得比利時(shí)皇家金牌獎(jiǎng)、布魯塞爾市政府金牌獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。著有詩(shī)集、散文集、畫冊(cè)及選本等五十余種，《七里香》《無(wú)怨的青春》《一棵開(kāi)花的樹(shù)》等詩(shī)篇膾炙人口，成為經(jīng)典。

席慕蓉的作品多寫愛(ài)情、人生、鄉(xiāng)愁，寫得極美，淡雅剔透，抒情靈動(dòng)，飽含著對(duì)生命的摯愛(ài)真情，影響了整整一代人的成長(zhǎng)歷程。

這本《寫給海日汗的21封信》，是席慕蓉的散文新作。海日汗，是一個(gè)存在于席慕蓉想象中的少年，是席慕蓉自己設(shè)定的訴說(shuō)對(duì)象，他是一個(gè)生長(zhǎng)在內(nèi)蒙古的蒙古少年。席慕蓉用六年的時(shí)光和綿密的筆觸，寫下她對(duì)海日汗的期許，并與他分享自己在尋覓原鄉(xiāng)路上的具體心得。席慕蓉從自己的小小鄉(xiāng)愁里走出來(lái)，重新面對(duì)自己家族在此生長(zhǎng)繁衍的山河大地，開(kāi)始娓娓訴說(shuō)。所談的內(nèi)容，涵蓋蒙古及蒙古高原其他游牧民族歷史文化、自然環(huán)境等當(dāng)今仍具有現(xiàn)實(shí)意義的諸多話題，以散文語(yǔ)言和書信形式呈給讀者，深入淺出，親切感人。

席慕蓉的成長(zhǎng)歷程，注定了她的與眾不同。她是蒙古族王族之后，外婆是一位能騎善射的王族公主。席慕蓉的全名是穆倫?席連勃，蒙語(yǔ)大江河之意，漢文音譯席慕蓉，而這位永不停歇的尋鄉(xiāng)詩(shī)人，一如既往用文字結(jié)構(gòu)用色彩填充用鏡頭記錄，她向世界展現(xiàn)內(nèi)蒙之魂。席慕蓉說(shuō)：“回到故鄉(xiāng)后，我成為了一個(gè)身份確定的蒙古人，我總是下意識(shí)地講述我的蒙古，朋友說(shuō)，有時(shí)候他們?cè)谙硎芪业拿晒?，更多時(shí)候，他們?cè)谌淌芪业拿晒?。我突然發(fā)現(xiàn)，對(duì)故鄉(xiāng)愛(ài)的表達(dá)也不能‘自我膨脹’，也需要理智，不能浮夸，因?yàn)槊總€(gè)人的故鄉(xiāng)都很美好?！边@是一種超越，或者是對(duì)鄉(xiāng)愁全新的詮釋。

席慕蓉筆下，“海日汗”就是蒙古族孩子們的代名詞。為什么專門給蒙古族孩子們寫信呢？席慕蓉說(shuō)，因?yàn)樗麄冊(cè)谥饾u丟失自己民族傳統(tǒng)的土地、文化、價(jià)值觀、母語(yǔ)，他們?cè)诿允Х较颉＿@是“最讓我心懷疼痛的”，而“我的年齡比你大了幾十歲，因此多了幾十年慢慢反省的時(shí)光。同時(shí)，在最近的十幾年間，我又有機(jī)會(huì)多次在蒙古高原上行走，遇見(jiàn)了許多人許多事物，有了一些感觸和領(lǐng)會(huì)，就很想告訴你?！边@樣，也許可以對(duì)他們有些用處，讓他們能在百萬(wàn)、千萬(wàn)，甚至萬(wàn)萬(wàn)的人群之中，安靜而又平和地尋找到真正的自己。

席慕蓉的鄉(xiāng)愁，經(jīng)歷了從個(gè)人的鄉(xiāng)愁，發(fā)展到民族的和整個(gè)游牧文化的鄉(xiāng)愁的演變過(guò)程。席慕蓉發(fā)現(xiàn)：“在教科書里，不論是‘匈奴’‘突厥’‘回鶻’還是‘蒙古’，好像都是單獨(dú)和片段的存在。而其實(shí)，在真實(shí)世界里，亞洲北方的游牧民族也是代代相傳承，有著屬于自己的悠久綿延的血脈、語(yǔ)言、文化和歷史的?！钡?，她并沒(méi)有為此而怨怪任何教育系統(tǒng)，她寫下了自己深刻的領(lǐng)會(huì)：“海日汗，能夠‘明白’、能夠‘知道’、能夠‘分享’，是一件多么幸福的事，即使是如我這般的后知后覺(jué)，也不能說(shuō)是太遲?！彼Ｗo(hù)民族文化的那份執(zhí)著和焦慮，讓人心生敬佩。

席慕蓉抒情的筆觸，帶我們審視青春的憂傷；她浪漫的表達(dá)，見(jiàn)證了成長(zhǎng)中的美好。她寫道：“在我心里，一直有一首歌。我說(shuō)不出它的名字，我也唱不全它的曲調(diào)，可是，我知道它在哪里，在我心里最深最溫柔的一個(gè)角落?！被蛟S正是這樣的“深藏”，造就了席慕蓉憂郁而敏感的生命氣質(zhì)。

席慕蓉青春范文第2篇

我總是躲在夢(mèng)與季節(jié)的深處，聽(tīng)花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來(lái)路。（作者：席慕蓉）

青春是一灘水，無(wú)論是攤開(kāi)還是緊握，都無(wú)法從指縫中淌過(guò)單薄的年華。（作者：郭敬明）

在這個(gè)憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過(guò)，穿過(guò)紫堇，穿過(guò)木棉，穿過(guò)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無(wú)常。（作者：郭敬明）

歌聲形成的空間，任憑年華來(lái)去自由，所以依然保護(hù)著的人的容顏不曾改和一場(chǎng)龐大而沒(méi)有落幕的恨。（作者：郭敬明）

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

席慕蓉青春范文第3篇

“歲月似一掬清水，無(wú)論是平攤還是緊握在手掌，總會(huì)一點(diǎn)一滴從指縫中流逝。”我全然不記得了。到底是怎樣的一個(gè)開(kāi)始？到底是如何開(kāi)始的？似乎就是在昨日，似乎就是在眼前，但似乎又是很久很久以前發(fā)生過(guò)的事情了。

明明已全然模糊了，突然，記憶的風(fēng)瞬間吹動(dòng)青春的發(fā)梢。蟬鳴最為熱烈的那個(gè)夏日，我們踏著鐘聲邁入那道門檻。也是一個(gè)陽(yáng)光最為熱烈的晴天，我們隨著鐘聲走出那道門檻。我清楚地看到了那個(gè)穿著襯衫的少年背著書包，懷里抱著一摞書，在走廊里狂奔；我清楚地看到了那個(gè)穿著寬松運(yùn)動(dòng)裝的少年將水杯放在地上，在操場(chǎng)上肆無(wú)忌憚地奔跑；我清楚地看到了那個(gè)穿著學(xué)校里規(guī)定要穿的校服，拿著黑色碳素筆，架著黑眼鏡框，在教室里認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記的模樣······我清晰地聽(tīng)見(jiàn)了上課鈴聲響起的那一秒鐘所有慌亂的腳步聲；我清晰地聽(tīng)見(jiàn)了操場(chǎng)上不那么整齊的腳步聲和此起彼伏的口號(hào)聲；我清晰地聽(tīng)見(jiàn)了課堂上除了老師的勾股定理、三角函數(shù)，頭頂上的風(fēng)扇吱呀吱呀的聲音······

席慕蓉先生的《青春》之一就將這種模糊卻又很強(qiáng)烈的青春用文字展現(xiàn)給了我們，只言片語(yǔ)中沒(méi)有具體地去描繪青春的模樣，但是卻讓我們從中讀出了青春的苦澀、快樂(lè)、遺憾與不舍，讓我們的腦海中出現(xiàn)一幅幅清晰的畫面。那么清楚，那么清晰，那是我最肆無(wú)忌憚的時(shí)光啊，那是專屬于青春的沒(méi)有形狀的放肆有囂張的快樂(lè)啊。

在那聲鐘聲響起的時(shí)候，我與青春就已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了，那一刻留下的淚水是對(duì)青春的遺憾與放不下，也是對(duì)未來(lái)的期許與好奇，他在那一刻“啟程”。淚水模糊了視線，也模糊了記憶，在結(jié)束的這一刻，已經(jīng)記不起在那個(gè)夏日，青澀的自己是如何開(kāi)啟這段旅程的了。

青春是一場(chǎng)大雨，即使感冒了，還是盼望著回頭再淋它一次。可是這場(chǎng)雨的次數(shù)是有限的。只會(huì)給每個(gè)人一次機(jī)會(huì)?！霸朴奥舆^(guò)”是席慕蓉先生對(duì)那段時(shí)光的刻畫，無(wú)論怎么去追尋，再也找不到了，有的只是隨著時(shí)間的流逝回憶中漸漸找不到的匣子。就像天上的云，被風(fēng)一吹就慢慢地走遠(yuǎn)了，直到消失在你的眼前。一如蜻蜓點(diǎn)水，在你的大腦里留下一道劃痕，卻再也追索不到了。在名叫青春的那段時(shí)光里，可能有一個(gè)你傾慕的姑娘，你喜歡她干凈又甜甜的笑容的笑容，但你又害怕去跟她表白，只是小心翼翼地把這份美好珍藏在心底。但這張笑臉隨著青春的走遠(yuǎn)，它也慢慢開(kāi)始模糊，就像午后的太陽(yáng)逐漸隱沒(méi)在山后。

“遂翻開(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)，命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣?！弊髡邔⑶啻罕茸鞣狐S的書，其中的“拙劣”兩個(gè)字傾，注了太多的情感，而且給我們留下了一個(gè)疑問(wèn)：為何會(huì)“拙劣”？我想這個(gè)問(wèn)題在每個(gè)人的心中應(yīng)該會(huì)有不一樣的答案。我能感覺(jué)到其中的酸甜苦辣與倉(cāng)促，還有不舍與沒(méi)來(lái)得及完成的遺憾?！拔乙蛔x再讀，卻不得不承認(rèn)，青春是一本太倉(cāng)促的書?！边@句話里藏著作者的無(wú)奈，“不得不”這三個(gè)字里就保藏著作者太多的思緒。無(wú)論怎么放不下過(guò)去的那段時(shí)光，卻不得不放手。青春在每個(gè)人的心中定義是不一樣的，在作者眼中“倉(cāng)促”可能是最好的解釋。那段時(shí)間，無(wú)關(guān)乎歲月，無(wú)關(guān)乎年輪，所有的一切都叫青春。當(dāng)你奔跑在那場(chǎng)“大雨”中，你并不會(huì)感覺(jué)到時(shí)間的流逝，就連它在你手心漸漸流逝你也全然不知。當(dāng)回首的時(shí)候，才驀然清醒，像夢(mèng)一場(chǎng)，就這樣結(jié)束了。

“想那熔巖噴涌云蒸霧騰的青春，又何曾給我們留下只字片語(yǔ)?！鼻啻旱哪嵌螘r(shí)間太過(guò)于熱烈，又太過(guò)于倉(cāng)促，當(dāng)時(shí)的轟轟烈烈與現(xiàn)在沉淀下的細(xì)水長(zhǎng)流都被刻印在心里。青春就是這樣肆無(wú)忌憚地出現(xiàn)又悄無(wú)聲息地消失。

附：《青春》之一

所有的結(jié)局都已經(jīng)寫好

所有的淚水也都已啟程

卻忽然忘了是怎樣的一個(gè)開(kāi)始

在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日

無(wú)論我如何地去追索

年輕的你只如云影掠過(guò)

而你微笑的面容極淺極淡

逐漸隱沒(méi)在日落后的群嵐

遂翻開(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)

命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣

含著淚我一讀再讀

席慕蓉青春范文第4篇

——題記

青春，一半明媚，一半憂傷。它是一本驚天地泣鬼神的著作，而我們卻讀的太匆忙。在不經(jīng)意間，青春的書籍悄然合上，以至于我們要重新研讀它時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)青春的字跡早已落滿塵埃，模糊不清。

青春，在嘲笑著我們。它嘲笑我們不懂得珍惜，嘲笑我們的世俗，嘲笑我們的懦弱。我們或許有無(wú)奈，但在青春的準(zhǔn)則下卻容不得你為自己辯解。我們只能看著它帶著鄙夷的目光，在有生之年里離我們遠(yuǎn)去。

青春，如此美好。但這種美好，總是在我們的青春逝去的時(shí)候才會(huì)被我們發(fā)掘。我們會(huì)恍然大悟，噢，原來(lái)當(dāng)初的時(shí)光寸寸皆金。青春的路上遍地黃金，而我們卻走的太匆忙，忘了低頭看看，腳下這邊金燦燦的土地。

青春，令人尋味?；▋涸?jīng)在枝頭綻放，美得讓蝶流連忘返，讓人贊嘆，但花兒知道，再美的生命也會(huì)有漸衰的容顏。同樣，再美的青春也自有消失的一天。不禁感嘆，既然青春終究會(huì)失去，又何必在乎曾經(jīng)擁有呢？

然而，我卻忽視了這一點(diǎn)，我的青春，一直都在。

青春，在我們的世界中，或許真的遙不可及。但離我們最近的，卻是我們自己的心靈。不妨在心中開(kāi)拓出一片純潔無(wú)瑕的空地，虔誠(chéng)的許愿，讓自己的青春的種子永遠(yuǎn)駐扎在那里。這樣，我們就都能在心中擁有屬于自己的青春。用心呵護(hù)它，讓青春在心靈深處生根發(fā)芽，以自己的方式向世界宣布，我的青春，一直都在。

青春，是一本太倉(cāng)促的書。這是席慕蓉說(shuō)的。喜歡這句話，因?yàn)槠椒驳淖盅劾飬s透露出無(wú)限的感概。青春，是一個(gè)短暫的美夢(mèng)。這是莎士比亞說(shuō)的。喜歡這句話，因?yàn)樗浅脸恋耐锵?，卻道出無(wú)數(shù)人的憂傷。青春，是一首肆無(wú)忌憚的狂想曲。這是我說(shuō)的。喜歡這句話。因?yàn)檫@正是我所遐想的。

倉(cāng)促，短暫，狂想，就是我們這一代人的青春。它們就像一條條河流，密密的交際在一起，涓涓的流過(guò)我們自以為成熟的心靈，最后匯聚起來(lái)，形成我們龐大的青春。

而我呢？我的青春呢？

席慕蓉青春范文第5篇

——席慕蓉《漂泊的湖》

寫下這句話的時(shí)候，我的指尖有些抽搐，心中的震撼源于看到席慕蓉的詩(shī)，當(dāng)另一個(gè)人的文字如此突兀地直達(dá)我的內(nèi)心時(shí)，內(nèi)心的震撼排山倒海而來(lái)，剎那間便席卷全身。

時(shí)間如同你在洗手時(shí)掌心所盛的水，無(wú)論你用什么姿勢(shì)挽留，水都會(huì)從你的指縫間悄然流走，不留下一絲痕跡。很無(wú)奈的一句話，卻也道出了時(shí)光的無(wú)情，時(shí)間是不等待任何人的！最近的日子過(guò)得很迷惘，當(dāng)我快走向高二的盡頭時(shí)，我開(kāi)始整理我的心情，卻發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心一直都在到處徘徊，到處流浪，慢慢淡忘了自己是誰(shuí)？是什么？是高考指揮棒下的奴隸？還是生活的奴隸？我不知，真的不知。我開(kāi)始回眸自己的來(lái)時(shí)路，我不厭其煩地回首，張望，駐足，然后時(shí)間就扔下我，轟轟烈烈地向前奔跑，轉(zhuǎn)眼間才知道我的高中生活已經(jīng)過(guò)去了2/3。我知道，不用多久我就會(huì)來(lái)到高三，站在高考的起跑線上，體會(huì)高三快節(jié)奏的生活，然后，在黑色的六月打一場(chǎng)屬于自己的戰(zhàn)爭(zhēng)。

突然間，就想起哥說(shuō)過(guò)的一句話，他說(shuō)：沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高三的生命是不完整的！在我心目中，哥是一個(gè)可愛(ài)而又可憐的人?？蓯?ài)的是他對(duì)音樂(lè)的瘋狂，他的理想很簡(jiǎn)單，就是和他的吉它一直走下去?？蓱z的是為了高考，為了所謂的前途，為了伯父伯母的期望，他放棄了音樂(lè)，放棄了學(xué)音樂(lè)的夢(mèng)想，放棄了和他走了6年的吉它，最終在都是醫(yī)生的伯父伯母的要求下，就讀一所醫(yī)學(xué)院。盡管，他不喜歡醫(yī)學(xué)。但很多時(shí)候，我們并不僅僅只是為自己而活。

其 實(shí)，夢(mèng)想與前途之間終究存在著差距。哥說(shuō)他不懂得在夢(mèng)想與前途之間劃開(kāi)界限，不懂得委屈夢(mèng)想才能夠前途光明。于是，夢(mèng)想承擔(dān)在絕對(duì)美麗也絕對(duì)脆弱的春天花瓣上搖搖欲墜，而前途則理所當(dāng)然地退去所有華麗的包裝。漸漸暗淡無(wú)光。于是，哥在黑色的六月中一敗涂地，破碎的夢(mèng)想，鏡花水月的前途。

哥說(shuō)每個(gè)人都有一把青銅劍，用它在六月的沙場(chǎng)上馳騁。六月，是夏天的悲傷，它秦王掃六合的睥睨之態(tài)告訴我：你的青銅劍銹掉了！哥說(shuō)，他的青銅劍銹掉了，那他面對(duì)刀槍劍戟的六月沙場(chǎng)還有什么話好說(shuō)呢？一場(chǎng)冷暖自知的戰(zhàn)役，一個(gè)平淡的故事，終將隨著時(shí)光悄無(wú)聲息地埋葬在2006年的夏天。

我很想知道，很久很久以前的夸父，可是為了使六月不黑才去追日的呢？