前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)的作文范文第1篇

他有一雙粗糙的手，卻大而溫暖。他常抓著我的手，讓那溫暖流遍我身體的每一個(gè)角落。他常舉起那雙手想要打我，卻從未真的打過(guò)我，哪怕一次。他常拉著我講過(guò)去的故事，臉上充滿對(duì)往事的回憶。他常帶我去游樂(lè)園玩，我玩得很開(kāi)心，而他那總是很嚴(yán)肅的臉上竟露出絲絲笑意。他從未對(duì)我說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”，但我知道，他愛(ài)我，因?yàn)槲沂撬膶氊悺?/p>

她有一張慈祥而溫和的臉，總是用那雙滿含關(guān)切的眸子看著我，輕輕地笑著。她喜歡摸著我的頭，帶著淡淡笑意吐出些許叮嚀和囑咐。她喜歡看著我，常常有如發(fā)呆般看上好久。她喜歡在和我一起拍照時(shí)笑得好開(kāi)心，好開(kāi)心，宛若少女般燦爛，中學(xué)生作文《關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)的作文》(http：//zuowenku.net)。她喜歡為我?guī)娃p子，溫柔地?fù)崦业念^發(fā)，輕笑出聲。她喜歡輕輕地?fù)碇?，說(shuō)“我愛(ài)你”。她喜歡在我步入家門時(shí)，沖過(guò)來(lái)，緊緊抱住我，直到我透不過(guò)氣，才帶著孩子般傻傻的笑容把我放開(kāi)，說(shuō)“對(duì)不起”。她的愛(ài)充斥著我身邊的每一個(gè)角落，毫無(wú)保留地給予了我她的全部，因?yàn)槲沂撬膶氊悺?/p>

他們都有一顆充滿著愛(ài)的心。在我摔倒時(shí)，他們從不去扶我，只是看著我慘兮兮地大哭，直到我獨(dú)自爬起來(lái)，她會(huì)摸著我的頭，輕笑說(shuō)“你真棒”，他會(huì)在一旁噙著一絲笑意看著我們。在公車上，他們會(huì)謝絕為我讓座的人，說(shuō)“你已經(jīng)到了可以站著的年齡”。在我生病時(shí)，他會(huì)一言不發(fā)地帶我去醫(yī)院，而她總是在病床前守著我，幾天幾夜。每當(dāng)夜晚，他們會(huì)小心翼翼地為我拉好被子，而不吵醒我。他們總是盡其所能地愛(ài)我，因?yàn)槲沂撬麄兊膶氊悺?/p>

我想，也許我是一條飛魚(yú)，可以騰空而起，卻離不開(kāi)水，因?yàn)樗俏业母改福沂撬麄兊膶氊悺?/p>

關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)的作文范文第2篇

五年級(jí)關(guān)于感恩父母的作文范文一孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。這一寒假中，“孝心作業(yè)”讓我懂得了很多，知道了父母的不容易。

當(dāng)我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時(shí)候，爸爸媽媽是那么的高興，心里的喜悅都從臉上寫(xiě)了出來(lái)。

盡管他們知道這是學(xué)校留的我必做的作業(yè)，仍然感到很欣慰?；叵肫饋?lái)，我為父母做的太少了，而父母卻無(wú)私的為我奉獻(xiàn)著他們的一切。頓時(shí)，我感到十分的慚愧。

在為爸爸媽媽服務(wù)的那一天時(shí)，我想爸爸媽媽是多么希望那一時(shí)刻能夠停留片刻，吃著我蒸的飯，喝著我泡得茶贊不絕口，說(shuō)：“我女兒真行!!~是啊，我吃著自己做的飯都那么香，何況是父母呢?和爸爸媽媽的親情談話時(shí)，爸爸媽媽給了我很多鼓勵(lì)，長(zhǎng)大之后，我一定要好好孝敬父母，將來(lái)就算工作再忙，也要三天兩次的多陪陪爸爸媽媽聊聊天，因?yàn)槲抑肋@是天下間的父母等到自己的兒女成功之后最想要的，也是最渴望的。總之我一定要讓爸爸媽媽快樂(lè)，讓他們?yōu)槲易院馈?/p>

人人都知道我們的父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，卻沒(méi)有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。在這個(gè)世界，父母是最疼愛(ài)我的人，是父母賦予我血肉之軀，養(yǎng)育我長(zhǎng)大，又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，做一個(gè)有用的人。

父愛(ài)是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。

母愛(ài)是海，溫暖無(wú)私而又細(xì)膩。她教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨?ài)去善待世界上的每一個(gè)人和每一件事。

讓我們懂得珍惜起生活中的幸福點(diǎn)滴。因?yàn)榘职制綍r(shí)工作很忙，趁春節(jié)空閑點(diǎn)，就帶我去爬山鍛煉身體，還經(jīng)常輔導(dǎo)我作業(yè)。媽媽則更多關(guān)心我的吃穿，給我買這買那的，忙得不亦樂(lè)乎。

這些都是他們賜予我的愛(ài)啊!從今以后我應(yīng)該懷著一顆感恩的心來(lái)孝敬父母，不應(yīng)只像以前一樣光享受著父母帶來(lái)的愛(ài)，而是我要給他們帶來(lái)關(guān)懷，以實(shí)際行動(dòng)給他們帶來(lái)歡樂(lè)和幸福。我一定會(huì)做得很棒的!

五年級(jí)關(guān)于感恩父母的作文范文二父愛(ài)是永恒的，不管風(fēng)雨如何肆虐，他總是完美無(wú)損、永不褪色;母愛(ài)是質(zhì)樸的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味。父愛(ài)是執(zhí)著的，不管命運(yùn)如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折;母愛(ài)是堅(jiān)強(qiáng)的，不管生活多么困苦，她總是默默承受、決不退縮，所以我們要學(xué)會(huì)感恩。感恩從古至今都是一種文明的禮儀，更是一種健康的心態(tài)，所以學(xué)會(huì)感恩非常重要。世界上有許多人都值得我們感恩，父母、老師、同學(xué)……但是，世界上真正值得我們感恩的應(yīng)該是生我們，養(yǎng)我們，教我們的父母。

父親好似把他全部的愛(ài)都傾注在我的身上，從小到大只要是我喜歡的父親都會(huì)盡量滿足我，對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，努力的為我建造著溫暖的小窩，讓我時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福的滋味，體會(huì)到如山的父愛(ài)是那樣的平凡又偉大。一只小小的筆難以記載父愛(ài)的全部，卻只能刻畫(huà)一點(diǎn)記憶。記得八歲那年，我因?yàn)榛喕腋觳矅?yán)重骨折，打上石膏后醫(yī)生要求胳膊只能立著，不能動(dòng)，不然骨頭錯(cuò)位了就要二次手術(shù)相當(dāng)痛苦，為了不讓我二次受罪，父親只好整夜整夜守在我的床前，扶著我的胳膊，就這樣日復(fù)一日，父親的臉龐消瘦了，眼睛布滿了血絲，七八天后，到醫(yī)院復(fù)查醫(yī)生說(shuō)很好，一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，手臂可以平放下了父親懸著的心也終于放下大半了?？蓭滋旌笥殖霈F(xiàn)新情況了，石膏包著的地方奇癢難忍，父親只好用一根竹簽不時(shí)地給我撓，就這樣一個(gè)多月熬過(guò)去了，我的胳膊好了，父親的身體瘦了一圈，眼睛也像只大熊貓，每每想到這些，我的眼眶總是濕濕的。使我深深地感到父愛(ài)的偉大，我只有把它銘刻在心，使我永懷一顆感恩的心。

父母的愛(ài)是無(wú)私的，與天地同在，與日月同輝;父母的愛(ài)崇高，比山高與海齊，愿天下兒女都有一顆顆感恩的心，讓天下父母健康到永遠(yuǎn)。

五年級(jí)關(guān)于感恩父母的作文范文三小草感恩大樹(shù)，因?yàn)榇髽?shù)為它遮風(fēng)擋雨;大樹(shù)感恩土壤，因?yàn)橥寥雷屗聣殉砷L(zhǎng);我們要感恩老師，因?yàn)槔蠋煂⒅R(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們;可我們更要感恩父母，因?yàn)楦改覆坏n予我們生命，而且給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，給了我們一個(gè)溫暖的家。

從我們“呱呱”落地，到我們茁壯成長(zhǎng)，父母為我們付出的辛勤和汗水?dāng)?shù)不勝數(shù)，其中我印象最深刻的還是四年級(jí)暑假發(fā)生的一件事。一天晚上，我忽然滿臉通紅，頭痛得厲害，忍不住嚎啕大哭起來(lái)，媽媽看見(jiàn)了，急忙走過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭焦急地說(shuō)：“哎呀!怎么辦啊?額頭那么燙，準(zhǔn)是發(fā)燒了。’’爸爸又不在家，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后，媽媽毅然背起我，踏著夜色，像離了弦的箭一樣沖了出去。為了快點(diǎn)到醫(yī)院，媽媽就抄小路走。小路沒(méi)有燈，黑乎乎的，我很害怕，不禁打了一個(gè)寒顫，媽媽把我抱得更緊了。突然，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽“哎呀”一聲，跟著一個(gè)趔趄，我不由自主地壓在媽媽背上跌倒在地。媽媽因?yàn)樘旌跊](méi)看見(jiàn)一塊石頭被絆倒了。媽媽顧不上自己，連忙問(wèn)我：“女兒，有沒(méi)有摔著啊?”我連忙說(shuō)：“沒(méi)有。”說(shuō)完，媽媽又背起我往前跑。然而，媽媽跑得比以前慢，也許是因?yàn)樘哿税伞Ｎ易寢寢尫盼蚁聛?lái)，媽媽說(shuō)什么也不肯。終于到了醫(yī)院，媽媽著急地找到了醫(yī)生，接著又是跑上跑下，撿藥打針…我的燒終于退下來(lái)了。正當(dāng)媽媽帶我離去的時(shí)候，我猛然發(fā)現(xiàn)媽媽右邊膝蓋的褲子被鮮血染紅了一大片，原來(lái)媽媽背我跌倒時(shí)竟然摔傷了。為了女兒，忍著巨痛，竟然哼都沒(méi)哼一聲。幾顆淚珠悄悄淌過(guò)我的臉頰。

關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)的作文范文第3篇

指導(dǎo)是指對(duì)學(xué)生作文前的指點(diǎn)和引導(dǎo)。初中生由于閱歷和能力還不足,并且尚處于寫(xiě)作的初級(jí)階段,缺乏獨(dú)立的寫(xiě)作能力,寫(xiě)作前如果不能給予相應(yīng)的指導(dǎo),很難領(lǐng)會(huì)作文的要求,很難寫(xiě)出令人滿意的作品。如果寫(xiě)前通過(guò)指導(dǎo)讓學(xué)生明確為什么寫(xiě)、寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě),就會(huì)使學(xué)生心中有數(shù),提高學(xué)生作文的積極性。

1 以課文為范文進(jìn)行指導(dǎo),明確寫(xiě)作的目的

語(yǔ)文課本中所選的文章都是優(yōu)秀的作品,在閱讀教學(xué)過(guò)程中,要本著“以讀帶寫(xiě),讀為寫(xiě)引路”的原則,充分發(fā)揮課文對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)作用,讓學(xué)生體會(huì)課文的立意、行文,讓學(xué)生感知作文應(yīng)寫(xiě)生活中“真、善、美”的東西,從而知道作文應(yīng)該寫(xiě)什么,不應(yīng)該寫(xiě)什么。

2 優(yōu)秀例文作指導(dǎo),明確中學(xué)生的寫(xiě)作視角

俗話說(shuō)得好:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！敝袑W(xué)階段正是一個(gè)人的人生觀、世界觀形成的階段,中學(xué)生不可能如成人一樣冷靜地審視社會(huì)生活中更深層次的東西,但中學(xué)生也已經(jīng)可以對(duì)生活進(jìn)行一定的觀察和思考,如對(duì)親情的體悟,對(duì)挫折的理解,對(duì)人生理想的堅(jiān)守等,而在作文參考書(shū)中有著大量這樣的文章。指導(dǎo)學(xué)生搜集一些相關(guān)的文章,就會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的視野,使其知道中學(xué)生應(yīng)該觀察什么,作文中可以寫(xiě)什么。

3 聯(lián)系生活做指導(dǎo),明確寫(xiě)作的根源

生活是寫(xiě)作的源泉,只有熟悉生活、積累生活、挖掘生活,才能寫(xiě)出好的文章。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多接觸社會(huì),多接觸人,多觀察生活,并指導(dǎo)他們?cè)诖嘶A(chǔ)上去了解生活中的真、善、美和假、惡、丑。讓學(xué)生準(zhǔn)備隨筆的小本,隨時(shí)將生活中的小事、自己的感想、社會(huì)新聞?dòng)涗浵聛?lái),讓他們的頭腦中儲(chǔ)存有一定量的生活材料。擴(kuò)大頭腦的“進(jìn)口”,筆下的“出口”才能順暢,寫(xiě)出的東西才能不空洞,才能有內(nèi)涵。

4 以“尋”為例,審題指導(dǎo)

4.1 審題

“尋”實(shí)際上就是找,是發(fā)現(xiàn)之前存在但常常不被人感知的東西。它和發(fā)現(xiàn)又有一點(diǎn)區(qū)別,因?yàn)閷け仨毷且环N有意識(shí)的活動(dòng),而發(fā)現(xiàn)還可以是無(wú)意中的偶得。命題作文題目越長(zhǎng)修飾越多就越容易迅速確定立意與選材角度,而“尋”只是一個(gè)字,選材的范圍很寬,考生切忌面面俱到,空泛地談如何去“尋”、“尋”的艱難與意義等。不妨采用題目添枝加葉法迅速確定寫(xiě)作主題,如可在“尋”后添加“知音”“一方凈土”“夢(mèng)人生”等,或在其前添加“一次不同尋常的”等修飾詞。當(dāng)然,這種添枝加葉只能在心中進(jìn)行,千萬(wàn)不能無(wú)視寫(xiě)作要求隨意換寫(xiě)題目。

4.2 注意以下幾個(gè)方面

1)材料雷同、內(nèi)容陳舊。如寫(xiě)到“尋找友情”就是小誤會(huì)失去朋友,幾天或幾年后后悔了,又和好了,最后尋到友情;寫(xiě)到“尋找母愛(ài)(父愛(ài))”,就只記得小學(xué)的時(shí)候,母親(父親)對(duì)“我”嚴(yán)厲,不疼“我”,一天夜里,“我”生病發(fā)燒,母親(父親)背著“我”去醫(yī)院,感動(dòng)之余“我”尋到母愛(ài)(父愛(ài))等。

2)材料堆砌、內(nèi)容虛假。考生材料意識(shí)薄弱,平常素材積累不夠,考試時(shí)拼命回憶,胡亂拼湊,不得章法。如一個(gè)考生的作文,用了幾個(gè)小標(biāo)題組成片段式――尋找方法、尋找友情、尋找真理,沒(méi)有統(tǒng)一的中心,完全是堆砌材料。

3)立意膚淺,不善深挖。立意膚淺,主要在于對(duì)素材缺乏挖掘,不能透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì),不能展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想等。以“尋”為題寫(xiě)作,立意也有高下之別,可以“尋”一件眼下急用卻總也找不到的物品,也可以“尋”一般的學(xué)習(xí)、做事的方法途徑,而這些是表層意義上膚淺的“尋”。其實(shí)完全可以去“尋”高層次的東西,比如好心情、真理、奧秘、知音、一方凈土……它更多的是注重“尋”的過(guò)程,“尋”的過(guò)程中及“尋”到之后的思考感悟和對(duì)多彩人生的體驗(yàn)。這才是最有味道、最有價(jià)值的“尋”:一只普通的煙斗可能注滿父親坎坷的一生,一個(gè)餃子的皺邊上也許印著母親慈愛(ài)的指紋,一片落葉或許殘留著生命掙扎過(guò)的綠的痕跡……

關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)的作文范文第4篇

從小我們的父母就告訴我們要感恩幫助過(guò)你的人，在感恩節(jié)的時(shí)候你們會(huì)做些什么來(lái)回饋社會(huì)的溫暖呢?下面給大家分享一些關(guān)于高三感恩作文話題議論文，希望對(duì)大家有所幫助。

高三感恩作文話題1你像初晴的陽(yáng)光，暖化我生命里的陰翳;你像靈動(dòng)的青鳥(niǎo)，殷勤地為我探看人生的方向。媽，是你讓我懂得了感恩……

時(shí)間如白馬過(guò)隙，那些模糊不辨歲月里的劃痕是裹在沙礫里的金子，愈久愈放光彩。仍記得中考前夕，復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，夜夜伏案提筆，我的身旁總少不了你的身影?！鞍?，今天的復(fù)習(xí)任務(wù)很多，媽你先睡，不用等我了?！蔽逸p皺眉頭說(shuō)。媽露出些許擔(dān)憂：“不行，你寫(xiě)你的作業(yè)，不用管我?！薄半S你吧!”我敷衍幾句后就拿出書(shū)本復(fù)習(xí)。媽靜靜地在我身旁捧著書(shū)閱讀。一絲困意襲來(lái)，我伸一伸懶腰，抬頭望著對(duì)面的你，竟少去幾縷煩意。就這樣，掛鐘時(shí)針已越過(guò)零點(diǎn)，我放下手中的筆，輕喚著你，無(wú)人應(yīng)語(yǔ)才抬起頭看到你已躺在床邊悄然睡去。我拿起毯子輕輕搭在你的身上。這時(shí)，一絲銀白映入眼簾，那是一縷白發(fā)，我的心驟然顫抖一下，我開(kāi)始仔細(xì)地觀察著你，經(jīng)年過(guò)往，歲月無(wú)情地在你身上留下印跡，不知何時(shí)，你的鬢角已生出銀發(fā);不知何時(shí)，你的眼角多添幾道皺紋;不知何時(shí)，你的纖纖玉手越發(fā)粗糙無(wú)光。那一刻，我才如夢(mèng)初醒，你總會(huì)老去，你總會(huì)離我而去;那一刻，我才懂得我被寄予厚望，懂得感恩;那一刻，我是多么希望時(shí)間靜止，懇求它不要再殘忍地把你從我身邊帶離!

回憶過(guò)往，你的生活一直不夠完整，你的生活圈極小，家庭是你的全部。你早年忙于生計(jì)，始終未遇到一個(gè)一拍即合的朋友，友情于你一直是空白，沒(méi)有朋友與你分享成功的喜悅，亦無(wú)人聽(tīng)你傾訴瑣碎煩惱。你把所有精力都傾注于我，我在日復(fù)一日的相伴中讀懂你，也在日復(fù)一日的相伴中唏噓感嘆為你神傷。此刻，我更加堅(jiān)定了自己，希望有一天我會(huì)強(qiáng)大到成為你的依靠，驅(qū)走你所有壞情緒……一滴眼淚滑下臉龐，落在你的眼角。你眸眼微張，溫柔地問(wèn)我怎么了，“沒(méi)什么，只是太累了?！蹦憔従弿拇采掀鹕?，向我投出鼓勵(lì)的眼神，頓時(shí)一股暖流涌入心頭。

是啊，人生幾多聚散，唯有你能與我長(zhǎng)久相伴，即使你的十指不再白皙纖長(zhǎng)，也依舊牽我踏上征程;縱使你的雙眸不再顧盼生輝，也依舊給我站起來(lái)的信念。

古人云：“百善孝為先”。感恩是對(duì)父母最暖心的回報(bào)，莫不要等到“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”才后悔莫及……感恩從現(xiàn)在開(kāi)始。

高三感恩作文話題2恩欲報(bào)，怨欲忘，報(bào)怨短，報(bào)恩長(zhǎng)。

天為父，地為母，自然界的萬(wàn)物就是兒女 。天象征高大，壯麗，如父親 一樣偉大。地象征溫暖 ，親切，如母親 般的溫柔。自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)就是為天，為地服務(wù)。他們知恩圖報(bào)，做孝順的兒女，而我 們呢?

父親總是用殘酷的現(xiàn)實(shí) 理論來(lái)教育我，在外看到穿著破爛衣服 ，晃著鈴鐺，叫著“收垃圾”的人，父親總是嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“以后考不到大學(xué) ，我也幫你準(zhǔn)備一輛三輪車?！倍菚r(shí)我卻會(huì)傲氣地說(shuō)：“才不呢，這種人是活該?！彪m然表面上是這樣說(shuō)，但心底卻十分同情 。我認(rèn)為，他們?cè)谶@兒放下尊嚴(yán) 乞討，就是生活 所迫。而這種行為被父親看到了，就會(huì)說(shuō)：“何必可憐他們!”但我知道父親也會(huì)為他們嘆息。因?yàn)樗菚r(shí)的冷血更讓我懂得了社會(huì) 的競(jìng)爭(zhēng) 和殘酷，這比上課更實(shí)際，我很感激 他，讓我更早一步地發(fā)現(xiàn) 這社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

母親總是會(huì)用深?yuàn)W的哲理 讓人信服。就例如某一天在回家 的路上，途中會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)陡坡。媽媽 對(duì)我說(shuō)：“你看好了，要在離上坡還有一段距離時(shí)就要抓緊，開(kāi)始努力 ，并且不能放松，不然你上坡是沖不上去的。而下坡時(shí)你的腳不蹬，它也會(huì)讓你放松，到時(shí)就可以喘一口氣。這就如考試 一樣，你在開(kāi)學(xué)初就要用功，沖刺才可以上一個(gè)臺(tái)階。如果 到快要考試的時(shí)候再努力，那就晚了，考完試就可以放松一下了?！蹦赣H就是這樣，平時(shí)生活中的一切在她的眼里，就都具有大智慧 。她還經(jīng)常用她的寶貴生活經(jīng)驗(yàn) 來(lái)教導(dǎo)我，感化我。

我父母對(duì)我這么好，我想要什么，他們都會(huì)買給我，可我有一段時(shí)間 ，卻感覺(jué) 父母好嘮叨，好煩躁。也不知道怎么回事，就好象中了邪一樣。我突然感覺(jué)父母好像變了，其實(shí)并沒(méi)有，而是我變了。

說(shuō)實(shí)話，我本來(lái)就不是一個(gè)很乖的孩子 。雖然我外表溫順，但我很倔強(qiáng)，也很任性。一但是我認(rèn)定的事，誰(shuí)也改變 不了。無(wú)論結(jié)果是什么，我都不會(huì)后悔 ，因?yàn)檫@是我的選擇 。因?yàn)槲业娜涡?，與父母發(fā)生了很多沖突。父母認(rèn)為我叛逆，我認(rèn)為父母更年期，就這樣，久而久之，我與父母似乎格格不入，似乎我做任何事都是錯(cuò)的，都違背他們的意思。后來(lái)才知道，父母看我快考高中 了，對(duì)我的要求又嚴(yán)格了?？僧?dāng)時(shí)的我卻一無(wú)所知，只認(rèn)為是我的任性造成的，夜晚 經(jīng)常在被窩里掉淚。后來(lái)有一次，我成績(jī)大幅度下降，被老師 痛斥后，我醒過(guò)來(lái)了，回到家，知道什么是痛苦 ，什么是后悔。我就是這種不見(jiàn)棺材不落淚 的人。道理，我不聽(tīng)，經(jīng)歷 后，才知道改變。這一切都是自作自受啊!父母過(guò)去 的行為，我終于理解 了，可能父母早知道會(huì)有這一天了吧，一切都是我親手造成的。父母經(jīng)常說(shuō)一切都掌握在你自己 手里，這次終于付出 代價(jià)了。我也終于知道要感恩父母，做一個(gè)孝順的女兒 了。

對(duì)父母心存感激，就會(huì)常懷孝心，常有孝行。父母給了我們生命 ，還有什么比這更貴重的禮物 呢?

高三感恩作文話題3感恩一直是一個(gè)古老的話題，感恩與同學(xué)，感恩與老師，感恩與朋友，感恩與社會(huì)。但其實(shí)，最應(yīng)該感恩的是自己的親生父母，他們或貧窮或富有，或健康或殘疾，或嚴(yán)厲或和藹，我們沒(méi)有必要計(jì)較這些，是他們把我們帶到這個(gè)世界上的，這便是我們一生都償還不起的。我一直堅(jiān)定地認(rèn)為。而《感恩父母》這本書(shū)便是對(duì)父母最真情的的謳歌，最無(wú)私的贊美，一個(gè)個(gè)用生命與愛(ài)普寫(xiě)的故事展現(xiàn)著他們偉大的光輝，我們每個(gè)人都應(yīng)該讀一讀，感悟父母對(duì)孩子付出的巨大力量。

沉浸在書(shū)中的字里行間，我一直被深深感動(dòng)著。父母把孩子看作比自己生命更重要的精神追求，他們每一言每一語(yǔ)，每一個(gè)舉動(dòng)每一個(gè)眼神，看似平常，卻又無(wú)可比擬的愛(ài)的力量，一種神圣的力量。

有人說(shuō)母愛(ài)是孩子最珍貴的精神財(cái)富，我認(rèn)為是沒(méi)錯(cuò)的。就像書(shū)中一樣，他們的愛(ài)或細(xì)膩，為了怕打擾兒子工作而自己費(fèi)力的穿針引線，卻不做出聲響;或溫柔，每天精心地做一桌飯看著孩子大口的吃著，眼中露出慈愛(ài)的眼神;或剛強(qiáng)，為了撫養(yǎng)四個(gè)孩子而累出一身病，臨終前還笑著對(duì)兒女噓寒問(wèn)暖……太多太多故事體現(xiàn)著母愛(ài)的偉大，他們?yōu)榱俗优蔀橛谐鱿⒌娜硕劭辶松眢w，他們的愛(ài)清澈如水，充滿在我們身體每一處，默默支持著我們。

如果說(shuō)母愛(ài)如水，那么父愛(ài)便如山一般堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)。他們不會(huì)甜言蜜語(yǔ)的愛(ài)我們，只會(huì)用行動(dòng)來(lái)教導(dǎo)我們，用思想來(lái)啟發(fā)我們。誠(chéng)如書(shū)中一樣，他們會(huì)為了給孩子交學(xué)費(fèi)而翻越幾座大山;他們會(huì)炒一桌好菜犒勞一下自己的兒女;他們會(huì)為了兒子能吃上蘋(píng)果而把蘋(píng)果吊在木桶里，防止曬壞……很多時(shí)候，父愛(ài)就是這樣，看似平常卻愛(ài)意無(wú)限，我們?cè)诟笎?ài)的呵護(hù)下，會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，更果斷，更頑強(qiáng)而立與社會(huì)。

其實(shí)在我們出生不久，便接觸了一種感情，那就是父母之愛(ài)，雖不是懂得，但覺(jué)有一種本能依戀。我一直認(rèn)為，世間有三幅最美的畫(huà)面，第一幅是嬰兒出生時(shí)的喜悅，第二幅是一家三口漫步于寂靜的街道，第三幅便是父母甜蜜、幸福的微笑。前兩幅是父母對(duì)我們的愛(ài)，而最后一幅，則是自己完成的，因?yàn)槲覀儽闶歉改傅男腋Ｔ慈?/p>

對(duì)于父母的感恩，不必大肆鋪張，他們只是想要最簡(jiǎn)單的方式。他們不苛求自己的孩子腰纏萬(wàn)貫、聰敏過(guò)人，他們只希望孩子快樂(lè)、懂事、有上進(jìn)心、健康的成長(zhǎng)、其他別無(wú)所求，很多時(shí)候就是這樣，父母付出再多，也不要什么報(bào)償。

百善孝為先。感恩父母本身就是一個(gè)美麗的詞語(yǔ)，是一次人世間偉大的舉動(dòng)的代表，讓我們感恩父母吧!感謝他們帶給自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

高三感恩作文話題4父母的愛(ài)，情深似海，輕盈像煙，恩重如山……——題記

候鳥(niǎo)感恩樹(shù)林，因?yàn)闃?shù)林讓它棲息;蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它翱翔;魚(yú)兒感恩河流，因?yàn)楹恿髯屗鼤秤?我們感恩父母，因?yàn)楦改附o了我們生命，哺育我們成長(zhǎng)。

說(shuō)到感恩父母，不得不提起古人感恩父母的故事?！秷D說(shuō)二十四孝》中有“子路養(yǎng)親遠(yuǎn)負(fù)米”的故事，講訴了子路從小家境貧寒，經(jīng)常吃野菜，而他卻沒(méi)有抱怨，反而擔(dān)心父母營(yíng)養(yǎng)不夠，到百里之外買米回家奉養(yǎng)雙親，不論寒風(fēng)烈日，從不間斷?！瓣懣?jī)念母懷丹橘”則告訴我們這樣一個(gè)故事：陸績(jī)隨父親做客他家，將主人的橘子往懷里藏了兩個(gè)，為家中的母親帶回嘗鮮……百善孝為先，古人這一個(gè)個(gè)講訴孝道的故事讓我們感動(dòng)，更讓我們慚愧。

搜尋記憶，竟發(fā)現(xiàn)自己十三載成長(zhǎng)的光陰，父母的付出是那么的多，而我對(duì)他們的回報(bào)卻寥寥無(wú)幾。他們每天早出晚歸，不辭辛勞地工作，給我創(chuàng)造出最優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，而我卻自認(rèn)理所當(dāng)然，肆無(wú)忌憚、大手大腳地花著他們的血汗錢，偶爾甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)私欲未獲滿足而大發(fā)雷霆。

感恩父母，不應(yīng)停留于口頭，更要付諸行動(dòng)。最好的回報(bào)其實(shí)很簡(jiǎn)單，不需要華麗的詞藻，也不需要虛無(wú)的承諾，只要聽(tīng)父母的教誨，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，用一張學(xué)習(xí)、工作和生活的靚麗成績(jī)單，再加上一個(gè)發(fā)自肺腑的感謝與問(wèn)候，足矣。

生活中處處是感恩，人的一生最值得感恩的是父母。讓我們銘記父母的恩情，感恩父母的養(yǎng)育。風(fēng)雨人生路，感謝有你，伴我同行!

高三感恩作文話題5最近我看了彭彩金感恩養(yǎng)父養(yǎng)母的視頻，心里深受感觸，就想和你聊聊。其實(shí)，我很喜歡你，就只是平常不敢開(kāi)口對(duì)你說(shuō)。

彭彩金出生時(shí)父母雙亡，一對(duì)好心的老人收養(yǎng)了她，但是那倆老人都已是高齡，收養(yǎng)了她更是經(jīng)濟(jì)困難，兩間破瓦房及三塊菜園就是他們一家全部的財(cái)產(chǎn)，每月的收入僅有那可憐的特困資金—四十元。但彭彩金卻把所有家務(wù)壓在她那稚嫩的的肩膀上，還照顧老人，直至二老相繼去世。

我是否感過(guò)恩?幫你們做家務(wù)，做飯?或許有，也只是一兩次。

我至今還記得一件事：我五歲的一天夜里，我眼睛可能因?yàn)閯诶圻^(guò)度而突然發(fā)癢，我就用手不停地揉啊揉，誰(shuí)知另一只眼睛也“不聽(tīng)話”地癢了起來(lái)，我就拿起我旁邊一星期沒(méi)有洗的小黃毛巾來(lái)揉眼睛，但不僅沒(méi)有好轉(zhuǎn)，還更疼了，并且眼睛還睜不開(kāi)了，我只好大叫，外婆趕過(guò)來(lái)一看，眼睛腫的像一個(gè)桃子。您們急忙把我送到南湖社區(qū)醫(yī)院，但是不知道為什么，當(dāng)時(shí)的病人極多，并且當(dāng)時(shí)還是夜晚十點(diǎn)，只有一個(gè)夜班醫(yī)生看病，所以您們又急匆匆地把我送到了人民醫(yī)院。

醫(yī)生讓我打點(diǎn)滴，當(dāng)時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)多了，我非常餓，就讓您去給我買吃的，您立刻就下去幫我買，但是因?yàn)闀r(shí)間太晚，所以很多店鋪都打烊了，而您則跑了很遠(yuǎn)給我買了一杯綠豆沙，而在期間，我還老說(shuō)您不好，故意讓我餓著，您拿回來(lái)后，我還只喝了幾口，就扔了，說(shuō)：“真不好喝?！?/p>

而您，卻說(shuō)：“對(duì)不起，要不，我再下去看看?！?/p>

關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)的作文范文第5篇

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；滲透；心理健康教育

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2013）10-0038-02

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中明確指出，“加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)”。“教育之道在育人心”，如何在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育呢？

一、通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)滲透心理健康教育

教師要充分利用有限的45分鐘課堂時(shí)間，針對(duì)一部分學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題、心理障礙及存在缺點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力和樂(lè)觀主義精神。

（一）滲透生命價(jià)值教育，學(xué)會(huì)珍惜生命

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透生命價(jià)值教育，教育學(xué)生要珍惜生命，激勵(lì)學(xué)生要生活得有價(jià)值。如最美女教師張麗莉、輪椅女青年尹淑君等并沒(méi)有因?yàn)樽约荷眢w殘疾而放棄生命，反而更加珍惜自己的時(shí)間，用勤奮的學(xué)習(xí)和工作延長(zhǎng)自己的生命。經(jīng)過(guò)類似這樣的教育，不管學(xué)生今后遭遇怎樣的命運(yùn)，他們都會(huì)勇敢地活下去，會(huì)讓自己活得有意義、有價(jià)值。并且要讓他們懂得，不僅僅是要珍惜自身的生命，而且要珍惜所有人的生命，因?yàn)槊恳粋€(gè)個(gè)體的生命都有與別人平等的、不能替代的獨(dú)立的價(jià)值。

（二）學(xué)會(huì)正確看待得失，保持樂(lè)觀主義精神

生活中有得就有失，而中學(xué)生正處于生理、心理發(fā)展時(shí)期，學(xué)會(huì)正確看待得失，保持樂(lè)觀主義精神，有利于他們身心健康發(fā)展。有這樣一個(gè)故事，上世紀(jì)八十年代的一對(duì)夫妻有兩個(gè)兒子做生意，大兒子賣面條，二兒子賣雨傘，同樣面對(duì)晴天雨天，夫妻二人態(tài)度不同。晴天：妻說(shuō)，老二怎么賣雨傘啊，夫卻說(shuō)，真好，老大可以好好曬曬面條了。雨天：妻說(shuō)，老大怎么曬面條啊，夫卻說(shuō)，真好，老二可以多賣把雨傘了。晴天雨天的故事說(shuō)明人的不同心態(tài)。像《塞翁失馬》這則古代寓言中的塞翁不因一時(shí)失利而憂，也不因一時(shí)得利而喜，坦然面對(duì)兒子的失馬、得馬和墮馬。他不是靜止、孤立地看待得與失、禍與福，他認(rèn)識(shí)到好事和壞事是可以相互轉(zhuǎn)化的?！暗溬飧Ｋ?，福兮禍所伏”至今仍對(duì)人們深有啟發(fā)，它教會(huì)人們正確看待得失。

課堂上，只要教師引導(dǎo)得法，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，吸收健康有益的養(yǎng)料，從而使心理健康水平得到不斷的提高和發(fā)展。

（三）滲透情感教育，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人

關(guān)愛(ài)自己的父母，這是基本的道德情感。一個(gè)連父母都不能施愛(ài)的人，怎么可能要求他去施愛(ài)于他人、施愛(ài)于社會(huì)、施愛(ài)于祖國(guó)乃至世界？語(yǔ)文教材中有許多描寫(xiě)親情的詩(shī)詞、文章，如《游子吟》中的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”歌頌了偉大的母愛(ài)，撥動(dòng)著天下兒女敬愛(ài)慈母的心弦；《背影》中父親那“肥胖的、青布棉袍黑布馬褂”、“蹣跚”的背影，成就了一座平凡父愛(ài)的豐碑，讓學(xué)生懂得父愛(ài)的深沉……通過(guò)學(xué)習(xí)這些感人肺腑的文章，讓學(xué)生從中體味親情，豐富自己的情感世界。

除了情感的觸動(dòng)，還要求學(xué)生有具體的行動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在物質(zhì)享用上想到父母，在精神上要關(guān)心父母，要留意父母的身體健康，在父母有紀(jì)念意義的日子里，用自己獨(dú)特的方式向父母表達(dá)愛(ài)意。

二、通過(guò)作文教學(xué)滲透心理健康教育

中學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，有其特有的心理特點(diǎn)。與學(xué)生心理同步發(fā)展的寫(xiě)作訓(xùn)練，是提高學(xué)生心理健康水平的重要途徑。

（一）圍繞“我”來(lái)做文章，學(xué)會(huì)自我反思、自我接納

接納自我是心理健康的重要條件。學(xué)生在介紹自我的習(xí)作中，都能勇敢地介紹自己，一方面大膽地寫(xiě)出自己的才能和優(yōu)點(diǎn)，另一方面客觀地剖析自己的不足，尋找以后努力的方向。

（二）作文命題體現(xiàn)學(xué)生的自我意識(shí)和參與意識(shí)

中學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，有自己的見(jiàn)解。教師要摸準(zhǔn)學(xué)生心理，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選出熱門話題，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。例如《關(guān)于追星族的思考》、《談中學(xué)生早戀》、《中學(xué)生當(dāng)干部弊大于利嗎》、《讀書(shū)與做人》等，這類作文所涉及的問(wèn)題，幾乎每個(gè)學(xué)生都關(guān)注過(guò)，思考過(guò)。什么是真正的“星”，對(duì)待“星”的正確態(tài)度是什么；身邊有同學(xué)早戀了，該怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待； 同學(xué)們選我當(dāng)干部，為什么父母卻反對(duì)；同樣是博覽群書(shū)的人，為什么有的流芳百世，有的遺臭萬(wàn)年……這類問(wèn)題不單單是作文問(wèn)題，更關(guān)系到學(xué)生怎樣成長(zhǎng)、怎樣成功。這些作文，適應(yīng)學(xué)生日趨強(qiáng)烈的參與意識(shí)，為他們表現(xiàn)自己的才干創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。對(duì)于作文命題，教師還要把學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)心引導(dǎo)到對(duì)國(guó)家、社會(huì)的關(guān)心上來(lái)。例如《天下興亡， 匹夫有責(zé)》、《先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)》等，這類作文有利于開(kāi)闊學(xué)生的胸襟，樹(shù)立“以天下為己任”的責(zé)任感。

三、通過(guò)語(yǔ)文課外活動(dòng)滲透心理健康教育

“兩耳不聞窗外事”不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如果讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間泡在課本里，必然接觸面狹窄，思想幼稚單純。課程改革新增了綜合性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)與生活之間架起一座橋梁，為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的廣闊空間，它讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)問(wèn)題走向自然、社會(huì)，通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、探究、合作等一系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，營(yíng)造良好的人際交往關(guān)系和適應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐能力。

（一）培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力

學(xué)會(huì)正確地看待他人，這是合作的基礎(chǔ)。一位科學(xué)家說(shuō)：“人才最重要的是合作精神。未來(lái)社會(huì)的創(chuàng)造，需要我們?cè)诟鞣矫媾c他人合作，這就要求我們正確地看待他人，發(fā)揮各自的潛能?！本C合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容很廣，包括自然、社會(huì)、人生，還有音樂(lè)、美術(shù)、體育、自然等學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生不可能單槍匹馬地完成任務(wù)，這就要求學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。成立各種合作小組的前提條件是，小組內(nèi)的各個(gè)成員都必須看到本組成員的優(yōu)點(diǎn)，能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)作能力。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)真誠(chéng)地與人交往