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      七步詩(shī)曹植

      前言:想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇七步詩(shī)曹植范文,相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

      七步詩(shī)曹植范文第1篇

      1、七步詩(shī)的原文為:煮豆持作羹,漉菽以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急。

      2、后來(lái)把它改為四句,四句版本為:煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。這首詩(shī)用同根而生的萁和豆來(lái)比喻同父共母的兄弟,用萁煎其豆來(lái)比喻同胞骨肉的哥哥曹丕殘害弟弟。

      (來(lái)源:文章屋網(wǎng) )

      七步詩(shī)曹植范文第2篇

      該句出自曹植的《七步詩(shī)》。曹植是曹操的小兒子,從小就才華出眾,很受到父親曹操的疼愛(ài)。曹后,他的哥哥曹丕當(dāng)上了魏國(guó)的皇帝。曹丕是一個(gè)忌妒心很重的人,他擔(dān)心弟弟會(huì)威脅自己的皇位,就想害死他。 有一天,曹丕叫曹植到面前來(lái),要曹植在七步之內(nèi)作出一首詩(shī),以證明他寫(xiě)詩(shī)的才華。如果他寫(xiě)不出,就等于是在欺騙皇上,要把他處死。 曹植知道哥哥存心要害死他,又傷心又憤怒,接著寫(xiě)出了《七步詩(shī)》,該詩(shī)全文為:

      煮豆持作羹,漉豉以為汁。

      萁在釜下燃,豆在釜中泣。

      本是同根生,相煎何太急?

      七步詩(shī)曹植范文第3篇

      貓眼草:別名乳漿大戟、貓眼草、爛疤眼、乳漿草,為大戟科、大戟屬植物。高達(dá)40厘米。莖通常分枝,基部堅(jiān)硬。下部葉鱗片狀,早落;中上部葉狹條狀披針形,長(zhǎng)2到5厘米,寬2到3毫米,先端鈍或具短尖,兩面無(wú)毛。種子長(zhǎng)圓形,長(zhǎng)約2毫米,光滑,一邊有縱溝,無(wú)網(wǎng)紋及斑點(diǎn)?;ㄆ?到6月,果期6到8月。

      澤漆:又名五朵云、五燈草、五風(fēng)草等,屬大戟目、大戟科一年生草本。澤漆根纖細(xì),長(zhǎng)7到10厘米,直徑3到5毫米,下部分枝。葉互生,倒卵形或匙形,苞葉2枚,卵圓形,蒴果三棱狀闊圓形,光滑,無(wú)毛;種子卵狀,暗褐色,

      (來(lái)源:文章屋網(wǎng) )

      七步詩(shī)曹植范文第4篇

      此節(jié)課,是一節(jié)綜合學(xué)生收集的信息的展示課,課前讓學(xué)生誦讀一定數(shù)量的古詩(shī)詞,進(jìn)入古詩(shī)詞的話語(yǔ)環(huán)境,在反復(fù)吟誦中得到文學(xué)和情感的浸潤(rùn),同時(shí)使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)一步感受文學(xué)形象,發(fā)展思維能力。在誦讀和品評(píng)的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣,使他們更加感受中華詩(shī)司的巨大魅力,從而更加熱愛(ài)古文化簡(jiǎn)言之,整個(gè)活動(dòng)課圍繞“對(duì)詩(shī)詞分門(mén)別類(lèi)――講詩(shī)詞故事―詩(shī)畫(huà)欣賞――師生共唱”四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累名言警句,發(fā)展語(yǔ)言能力,從而培養(yǎng)寫(xiě)作和語(yǔ)交際的能力。

      2、通過(guò)漫步古詩(shī)苑的活動(dòng),體驗(yàn)到成功的喜悅,培養(yǎng)交流與合作的能力

      3、感受民族文化的燦爛,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)詞文化精髓。

      4、感受古代詩(shī)詞作品的豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和審美情趣。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)生要多積累一些古詩(shī)詞感悟詩(shī)情感。

      學(xué)法:誦讀法、自主、合作、探究法。

      教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:圍繞相關(guān)主題,自由搜集詩(shī)句。

      2.選擇在朗讀、音樂(lè)、繪畫(huà)、語(yǔ)言等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生,給他提供一個(gè)展示才華的平臺(tái)。

      教學(xué)實(shí)錄:

      一、感受古典,知情導(dǎo)入

      師導(dǎo)入:中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,中華詩(shī)詞是民族文化的寶典,是一朵瑰麗的文學(xué)奇葩,其中名家輩出,佳作紛呈,卷帙浩繁。今天,讓我們一起漫步于古詩(shī)苑,含英咀華,一路采擷芬芳的花朵感受古典,品味古典共同接受一次美的洗禮

      二、意趣盎然、漫步詩(shī)苑

      (一)分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)

      參考專(zhuān)題:古詩(shī)中的春夏秋冬、山水風(fēng)光、風(fēng)花雪月、名勝古跡、茶酒書(shū)琴等。

      1、師:首先進(jìn)行――分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的經(jīng)典句展示給大家

      2、教師將全班男、女同學(xué)分成兩個(gè)大組輯錄古詩(shī)。

      3、教師先請(qǐng)兩組各派一位代表上臺(tái)抽簽,根據(jù)他們抽到的內(nèi)容,以組為單位集體競(jìng)背。

      A類(lèi):

      (1)請(qǐng)說(shuō)出“初唐四杰”的名字。(2)積累四首山水田園風(fēng)光內(nèi)容的古詩(shī)。(3)唐代哪兩位詩(shī)人被稱(chēng)作“詩(shī)佛”、“詩(shī)鬼”?(4)積累六句春夏秋冬內(nèi)容的古詩(shī)句。

      B類(lèi):

      (1)中國(guó)第一位“田園詩(shī)人”是誰(shuí)?唐代“山水田園詩(shī)派”的代表是誰(shuí)?(2)積累六句風(fēng)花雪月內(nèi)容的古詩(shī)句。(3)宋代詞壇豪放派和婉約派代表是誰(shuí)?(4)分別積累四首離情別緒內(nèi)容的古詩(shī)(涉及內(nèi)容較豐富,有道是“功夫在詩(shī)外”,它不僅考查了學(xué)生的知識(shí)累積水平,還能較好地體現(xiàn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,激發(fā)學(xué)生踴躍參與活動(dòng)的熱情。)

      (二)“繪聲繪色講古詩(shī)”。

      師:古代不僅流傳了許多詩(shī)文名篇,更留下了不少詩(shī)人的趣事佳話哪些同學(xué)能為我們講講詩(shī)中的故事嗎?

      生甲:今天帶給大家的是一個(gè)七步詩(shī)的故事,世說(shuō)新語(yǔ)?文學(xué)》記載:曹植的哥哥曹丕做了皇帝后,要想迫害曹植,于是命令曹植在走七步路的短時(shí)間內(nèi)做一首詩(shī),做不成就殺頭。結(jié)果曹植應(yīng)聲詠出這首《七步詩(shī)》。詩(shī)人以箕豆相煎為比喻,控訴了曹丕對(duì)自己和其他兄弟的殘酷迫害。以豆萁煮豆喻曹丕同胞相殘。曹丕自愧無(wú)顏,放過(guò)了曹植。由于曹植未滿七步即成詩(shī),后人將這首詩(shī)稱(chēng)為《七步詩(shī)》:(聲情并茂的誦詩(shī))“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同跟生,相煎何太急?”

      師:不錯(cuò),哪個(gè)同學(xué)愿不愿意挑戰(zhàn)他?

      生乙:我也來(lái)個(gè)一個(gè):漢獻(xiàn)帝建安十三年孫權(quán)與劉備聯(lián)軍,在赤壁利用火攻,擊敗了強(qiáng)大的曹操,奠定了三國(guó)鼎立的局面。六百多年后,唐朝的杜牧,漫步在這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng),已經(jīng)絲毫感覺(jué)不到當(dāng)年大戰(zhàn)來(lái)臨的緊張。詩(shī)人感嘆時(shí)光弄人,寫(xiě)下了這首《赤壁》:折戟沉沙鐵未銷(xiāo),自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便銅雀春深銷(xiāo)二喬。

      生丙……

      (故事后的相機(jī)朗誦是非常重要的,讀出韻味、節(jié)奏、意境,讀出自己的獨(dú)特體會(huì)?!叭衷?shī)靠七分吟?!敝挥泻玫恼b讀才有好的感悟。走進(jìn)詩(shī)人的心靈,理解詩(shī)人的情懷。)

      (三)展我才情繪古詩(shī)

      1看畫(huà)配詩(shī),根據(jù)事先準(zhǔn)備的畫(huà),根據(jù)你的理解給每幅畫(huà)都對(duì)上一首很有名的古詩(shī)老師先出示圖片,猜古詩(shī)句子,根據(jù)畫(huà)面中的意象說(shuō)古詩(shī)。

      (給沒(méi)有任何提示與說(shuō)明的畫(huà)面配上古詩(shī),難度稍微加大,但能檢查學(xué)生積累古詩(shī)情況2讀詩(shī)配畫(huà),學(xué)生朗誦詩(shī)歌,讓“小畫(huà)家”在仔細(xì)體會(huì)詩(shī)的意境上臺(tái)來(lái)為我們繪畫(huà)。)

      (1)接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅楊萬(wàn)里;(2)半畝方塘一鑒開(kāi)天光云影共徘徊(朱熹《觀書(shū)有感》);(3)夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏;(4)大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A;(5)明月松間照,清泉石上流。

      3.再讓學(xué)生出示自畫(huà),并說(shuō)明此詩(shī)句是什么?再簡(jiǎn)略說(shuō)一下自己的感悟。

      (讓學(xué)生展示個(gè)性,到講臺(tái)前出示為自己喜歡的詩(shī)句配上的畫(huà)面,提高學(xué)生,讓學(xué)生在畫(huà)中體會(huì)古典詩(shī)詞優(yōu)美意境)

      (優(yōu)秀古典詩(shī)歌其獨(dú)特的魅力在于“言有盡而意無(wú)窮”。一首意境深遠(yuǎn)的古詩(shī),往往是詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)。有的詩(shī)意廣闊寥遠(yuǎn),清新幽雅,意境深遠(yuǎn);有的詩(shī)鳥(niǎo)語(yǔ)花香,色彩明麗,生機(jī)盎然,竟境渾厚。)

      (四)、醉聽(tīng)花月唱古詩(shī):

      1.讓同學(xué)自由的唱,用現(xiàn)在的歌曲,給古詩(shī)配曲來(lái)看。(如《虞美人》、《相見(jiàn)時(shí)別亦難》、《明月幾時(shí)有》等)

      2.學(xué)生自編曲唱,同桌交流。

      3.集體唱《明月幾時(shí)有》也可師生同唱,結(jié)束全課

      (音樂(lè)配曲唱,詩(shī)曲藝術(shù)相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好,提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情;培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力,提高審美情趣與文化品味)

      七步詩(shī)曹植范文第5篇

      成語(yǔ)為煮豆燃萁,該成語(yǔ)比喻兄弟間自相殘殺,近義成語(yǔ)有兄弟鬩墻、骨肉相殘等,反義成語(yǔ)有情同手足等,該詩(shī)出自于三國(guó)時(shí)期曹植創(chuàng)作的《七步詩(shī)》。

      曹植,三國(guó)時(shí)期曹魏詩(shī)人、文學(xué)家,建安文學(xué)的代表人物,他是魏武帝曹操之子,魏文帝曹丕之弟,生前曾為陳王,去世后謚號(hào)“思”,因此又稱(chēng)陳思王。后人因他文學(xué)上的造詣而將他與曹操、曹丕合稱(chēng)為“三曹”,南朝宋文學(xué)家謝靈運(yùn)更有“天下才有一石,曹子建獨(dú)占八斗”的評(píng)價(jià),代表作《洛神賦》《白馬篇》等。

      (來(lái)源:文章屋網(wǎng) )

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