前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我愛(ài)音樂(lè)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

我愛(ài)音樂(lè)范文第1篇

音樂(lè)是跳動(dòng)的音符，快樂(lè)的節(jié)奏，也是我的開(kāi)心果。

我喜歡音樂(lè)，并不是想成為在舞臺(tái)上盡展風(fēng)采的音樂(lè)家。如果是這樣，我從音樂(lè)中就尋找不到那種自由的樂(lè)趣了。

我愛(ài)選擇自己喜歡的曲子來(lái)唱，來(lái)聽(tīng)。在孤獨(dú)的時(shí)候，唱幾句自己愛(ài)聽(tīng)的歌，心里會(huì)感受到溫暖，感受到快慰；在失落的時(shí)候，聽(tīng)一聽(tīng)清新，歡快的音樂(lè)，煩悶的心情也會(huì)被音樂(lè)吹散；在悠閑的時(shí)候，聽(tīng)音樂(lè)或唱歌可以令人心情愉悅；在勞累的時(shí)候，音樂(lè)還會(huì)使人頭腦清醒，解除疲勞……音樂(lè)，給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)。音樂(lè)有的歡快，有的悲壯，有的舒放，有的令我歡欣，有的令我感動(dòng)，有的令我陶醉，有的激我?jiàn)^進(jìn)。

有時(shí)，我靜靜地聽(tīng)——那音樂(lè)聲如一粒粒小水滴飛擊著溪石，又像美妙的甘霖滋潤(rùn)著我的心田，清泠泠的。閉上眼睛，展現(xiàn)在我面前的，則仿佛是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的音樂(lè)河，無(wú)邊無(wú)際，我如同一條自由，快樂(lè)的魚(yú)兒徜徉在其中……

華陽(yáng)中心小學(xué)四年級(jí)：唐佳慧

我愛(ài)音樂(lè)范文第2篇

音樂(lè)帶給來(lái)我許多，從最初的軟弱到現(xiàn)在的堅(jiān)強(qiáng)，從最初的懵懂到現(xiàn)在的成熟。每當(dāng)我的心情不能平復(fù)的時(shí)候，聽(tīng)上一首悠揚(yáng)而平緩的歌曲，往往能使我平靜。因此，在我很小的時(shí)候我就立志當(dāng)一名歌手，唱遍天下所有的歌?？墒聦?shí)往往是殘酷的，沒(méi)有人愿意聽(tīng)我唱歌，因?yàn)槲椅逡舨蝗?。小伙伴們常常戲虐我?ldquo;別人唱歌要錢(qián)，你唱歌要命啊。”我低下了頭，再也不敢唱歌了。我的世界就像火星失去了水一樣失去了音樂(lè)，就再也煥發(fā)不出生機(jī)了。

直到有一天，我索然無(wú)事的躺在床上仰望著天花板，開(kāi)始思考這個(gè)世界。我想了很多很多，比如：人活在這個(gè)世界的意義是什么，人最想要的是什么……這些我都在問(wèn)自己。忽然，我想起了音樂(lè)，塵封已久的美好。是的，我還愛(ài)著，一如既往的愛(ài)著。當(dāng)旋律開(kāi)始流動(dòng)的時(shí)候，我的心也隨之流動(dòng)。我好像看到了一個(gè)光明的世界，那里有著人世間沒(méi)有的美好。有青青的小草，五彩繽紛的花朵，清新的空氣還有著各種可愛(ài)的小昆蟲(chóng)。我愛(ài)上了那里，真不愿回來(lái)，偏偏這時(shí)音樂(lè)結(jié)束了，于是我聽(tīng)上了一遍又一遍。

當(dāng)我哼著歌走在學(xué)校的小路時(shí)，別人問(wèn)我，你今天怎么這么開(kāi)心，我笑著回答，因?yàn)樾睦镩_(kāi)心呀。是的，音樂(lè)帶給了我快樂(lè)，就算我無(wú)法站在舞臺(tái)上唱歌，我也可以在舞臺(tái)下靜靜地聆聽(tīng)，這也是一種享受。

我愛(ài)音樂(lè)范文第3篇

音樂(lè)，我的最?lèi)?ài)。每當(dāng)聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，就會(huì)把所有的煩惱都拋諸腦后，盡情地享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)；慷慨激昂的音樂(lè)時(shí)刻在耳邊回響，不停地鼓勵(lì)著我，讓我不斷進(jìn)步；聽(tīng)到美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，就會(huì)被陶醉。每一首歌，都好像是一個(gè)故事。

我喜歡超級(jí)女生的《想唱就唱》?！跋氤统?，唱得響亮，就算沒(méi)有人為我鼓掌， 至少我還能夠勇敢地自我欣賞；想唱就唱，要唱得響亮，就算這舞臺(tái)太空曠，總有一天能看到揮舞的熒光棒……”這首歌時(shí)常在我耳邊響起，鼓勵(lì)我要勇敢、自信、樂(lè)觀、積極向上的面對(duì)生活。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！

我還喜歡一些電視劇的主題曲，比如《亮劍》中的主題曲?！澳阈貞训氖翘煜碌慕y(tǒng)一，知命之年卻依然戎馬倥傯。身下的戰(zhàn)馬，了解你的心意，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。向前，向前，向前！”向前是一種昂揚(yáng)的狀態(tài)，向前是永不言棄的精神， 向前是一種催人奮進(jìn)的號(hào)角。向前，向前，向前！歲月淌過(guò)歷史的天空，一個(gè)個(gè)偉大的靈魂穿越時(shí)空向我們走來(lái)，他們娓娓講述“向前”的內(nèi)涵。我用心傾聽(tīng)，用靈魂去觸摸，一種崇高油然而生。這首歌激勵(lì)我快速投入生活，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難和挫折。

記得有一次，在期末考試前夕，媽媽問(wèn)我有信心嗎，我如實(shí)說(shuō)“沒(méi)有”。媽媽把我拉到電腦桌前，讓我認(rèn)真聆聽(tīng)，細(xì)細(xì)品味《相信自己》?！跋嘈抛约?，你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡；相信自己，夢(mèng)想在你手中，這是你的天地；相信自己，你將超越極限超越自己；相信自己，當(dāng)這一切過(guò)去你們將是第一。”聽(tīng)第一遍，我感覺(jué)有了力量，聽(tīng)第二遍，我感覺(jué)有了信心，聽(tīng)第三遍，我情緒激昂，充滿(mǎn)斗志......自那以后，每當(dāng)我對(duì)自己信心不足時(shí)，便從音樂(lè)中尋找力量，給自己加油打氣。

我愛(ài)音樂(lè)范文第4篇

從小到大我就很喜歡音樂(lè)，一聽(tīng)到音樂(lè)就手足舞蹈。

有一次，在上音樂(lè)課的時(shí)候老師開(kāi)開(kāi)音樂(lè)讓我們跟音樂(lè)唱，我先聽(tīng)了一遍，就可以用標(biāo)準(zhǔn)的音調(diào)吧歌詞唱出來(lái)。同學(xué)們用羨慕的眼神看著我。我的同桌說(shuō)：“你太棒了，只聽(tīng)了一遍音樂(lè)你就可以完整的唱出來(lái)，你的腦袋了到底裝著什么啊、你真是音樂(lè)天才。”老師問(wèn)我：“你學(xué)過(guò)音樂(lè)么？”我說(shuō)：“老師沒(méi)有啊。”“那你為什么只聽(tīng)一遍就能唱出一整首?。?rdquo;老師懷著好奇心問(wèn)我。“可能是因?yàn)槲覐男【蛯?duì)音樂(lè)敏感吧。”我不肯定的說(shuō)。老師說(shuō)我是音樂(lè)天才，讓我在舞臺(tái)上自己唱這歌，下面的老師和同學(xué)給我加油打氣。我鼓起勇氣在舞臺(tái)上唱出了讓他們自豪的歌。

心靜，細(xì)心聆聽(tīng)。偶爾微風(fēng)一過(guò)，頭頂?shù)娘L(fēng)鈴發(fā)出清脆的響聲。此刻，你愜意嗎？

新建小學(xué)五年級(jí):李曉鳳

我愛(ài)音樂(lè)范文第5篇

兩個(gè)半命題作文都有“我”字，表明都必須用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，內(nèi)容都與閱讀相關(guān)。但“閱讀讓我_____”的重點(diǎn)應(yīng)是閱讀給“我”帶來(lái)的好處，“因?yàn)開(kāi)____，我愛(ài)上讀書(shū)”的重點(diǎn)應(yīng)是“我”愛(ài)上閱讀的原因。

取材范圍的區(qū)別

題一應(yīng)該重點(diǎn)選擇閱讀的收獲來(lái)寫(xiě)，比如閱讀讓“我”獲得真知，讓“我”體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣，讓“我”懂得了做人的道理等?？蓴M題為“閱讀讓我變得陽(yáng)光”“閱讀讓我有‘兩把刷子’”等。題二應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)讓“我”愛(ài)上閱讀的那個(gè)人、那件事，或者是某種追求，可擬題為“因?yàn)槟募?lì)，我愛(ài)上讀書(shū)”“因?yàn)橐淮五忮?，我?ài)上讀書(shū)”等。

詳略處理的區(qū)別

要強(qiáng)化、突出文章的中心思想，就要將突出中心的部分進(jìn)行詳寫(xiě)。題一應(yīng)詳寫(xiě)閱讀的內(nèi)容，正是這些內(nèi)容讓我有了收獲，有了感悟。

比如，“我”曾因長(zhǎng)相不佳而自卑，是閱讀讓“我”變陽(yáng)光了，可以將閱讀的書(shū)籍都一一列舉出來(lái)，表現(xiàn)書(shū)籍帶給“我”的成長(zhǎng)。有了@部分詳寫(xiě)，文章中心“是閱讀，驅(qū)散了我心頭的陰云，迎來(lái)了燦爛的陽(yáng)光”也就能突出了。

我特意閱讀了很多這方面的書(shū)籍。讀《羅斯福傳》，我結(jié)識(shí)了那個(gè)在輪椅中轉(zhuǎn)動(dòng)世界的美國(guó)總統(tǒng)；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我結(jié)識(shí)了那個(gè)雙目失明、全身癱瘓卻強(qiáng)忍病痛，在病榻上艱苦創(chuàng)作的奧斯特洛夫斯基；讀《賴(lài)斯傳》，我結(jié)識(shí)了那個(gè)在種族歧視中成長(zhǎng)，卻憑著八倍的努力讓自己成為美國(guó)歷史上第一位黑人女性國(guó)務(wù)卿的賴(lài)斯……是閱讀，驅(qū)散了我心頭的陰云，迎來(lái)了燦爛的陽(yáng)光。

題二應(yīng)詳寫(xiě)某人、某事或某種追求，正是他（它）讓“我”愛(ài)上閱讀。