前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇五彩池范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

五彩池范文第1篇

五彩池的景色美極了！

秋天，枯黃的小葉子打著旋兒，不斷飄落，紅葉卻長(zhǎng)了起來(lái)，好像籠罩在一片片紅云中。紅葉像掌形葉，也像那火紅火紅的太陽(yáng)。太陽(yáng)的光斑照亮了彎曲的五彩池，使五彩池的水面上變得銀光閃閃。

五彩池的景色美極了！它有五種顏色，有紅的、黃的、綠的、紫的，好看極了！水池大的面積不足一畝，水深不過(guò)一丈，小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。水底長(zhǎng)著許多石筍，有的像起伏的丘陵；有的像險(xiǎn)峻的山峰；有的像矗立的寶塔；有的像成簇的珊瑚。水池周?chē)幕ú輼?shù)木長(zhǎng)得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。

不用說(shuō)了，五彩池周?chē)募t葉只要到了秋天，就飄得遍地都是。有些同學(xué)把它們撿起來(lái)做標(biāo)本。這時(shí)候，一陣微風(fēng)吹來(lái)，霧姐姐好像扶摸著我的臉，我的心里更加溫暖。

五彩池鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是個(gè)美麗的大公園！

五彩池?。∥覑?ài)你！

五彩池范文第2篇

一、查——掃除文字障礙，了解課文大意。

預(yù)習(xí)是通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦來(lái)了解課文內(nèi)容的重要步驟，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力就應(yīng)該首先指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)新課前，我提出預(yù)習(xí)要求，通讀課文后進(jìn)行回查一想：①查生字表，看看生字出現(xiàn)在課文的什么地方，組成哪些新詞；②查字典、詞典，填寫(xiě)生字詞語(yǔ)預(yù)習(xí)表，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思并且做到會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)；③查有關(guān)資料，了解石筍的形成及光的折射等知識(shí)；④查地圖，找找四川松潘的地理位置。想每個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容。預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題做上記號(hào)，課堂上與同學(xué)老師一起討論。預(yù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自身的探究理解詞語(yǔ)，了解課文大意。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維有了基礎(chǔ)，興趣濃厚。學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難，教師解惑答疑，課堂氣氛活躍。

二、讀——理清課文思路，體會(huì)作者感情。

對(duì)《五彩池》這樣描寫(xiě)細(xì)致、語(yǔ)句優(yōu)美、句法整齊的佳作，要讓學(xué)生充分地讀——在讀中有新感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。第一步是細(xì)讀課文，理清思路。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，口誦心惟，讀思結(jié)合，看看作者是怎樣一步一步把神奇的五彩池呈現(xiàn)在我們面前的，初步感知“人間五彩池”的優(yōu)美意境，體會(huì)作者的巧妙構(gòu)思。第二步是精讀課文，體會(huì)作者感情。課文的字里行間蘊(yùn)含著作者贊美大自然、熱愛(ài)大自然的深厚感情，指導(dǎo)學(xué)生朗讀就要引導(dǎo)學(xué)生“入境”才能動(dòng)情。

三、說(shuō)——理清重點(diǎn)句段，欣賞如畫(huà)美景。

加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，可以加深學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。課文二、四自然段具體描繪了五彩池的形態(tài)以及池水呈現(xiàn)五彩的成因，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

在精讀課文的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行三項(xiàng)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：①理解性說(shuō)話(huà)；②模仿性說(shuō)話(huà)；③想象性說(shuō)話(huà)。

五彩池范文第3篇

片段一

師：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)大自然中有顏色的水嗎？在我國(guó)四川松潘的藏龍山上有一個(gè)像瑤池一樣美麗的五彩池，那里的池水色彩鮮艷，五顏六色，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們到那里去游覽，讓我們共同去享受一下大自然賜給我們神奇而美麗的景觀(guān)。

(1)在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中，CAI課件播放五彩池神奇、美麗的風(fēng)光。

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)瀏覽之后的感受?

（設(shè)計(jì)意圖：多媒體播放五彩池的美麗風(fēng)光，渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感知，激起了學(xué)生探究的欲望。）

師：五彩池的確名不虛傳，作者筆下的五彩池又是怎么樣呢、讓我們與作者同行一走進(jìn)文本。

學(xué)生初讀課文思考，作者筆下五彩池給你留下什么印象，請(qǐng)用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括。

生：五彩池風(fēng)光秀麗，景色怡人。

生：五彩池池水色彩斑瀾，與周?chē)谰敖幌噍x映，如同一位穿著五彩錦衣的少女婷婷玉麗。

……

（評(píng)析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、 文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程?！痹诔踝x中讓學(xué)生把握文本的整體脈絡(luò)，給學(xué)生一種自然景觀(guān)的完美之感，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生無(wú)論用詞、說(shuō)句等表達(dá)的都很貼切。情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的獲取中身心愉悅，同時(shí)也為學(xué)生下文的品讀賞析作好鋪墊）

2.品詞賞句領(lǐng)悟美

片段二：

師：文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了五彩池的神奇和美麗呢？請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，在小組里讀讀你劃出的詞語(yǔ)和句子,并互相說(shuō)說(shuō)為什么能體現(xiàn)它的美麗和神奇?

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

(2)小組交流、討論。

(3)匯報(bào)交流后的感受。

(4)學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的語(yǔ)句，并讀出喜愛(ài)之情。

①重點(diǎn)指導(dǎo)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：咖啡色、天藍(lán)、檸檬黃、橄欖綠，這些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)既準(zhǔn)確又生動(dòng)，你還能說(shuō)出一些類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？

②五彩池還會(huì)有怎樣斑斕的色彩呢？請(qǐng)你展開(kāi)想像，仿照這一段說(shuō)一說(shuō)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生插上想象的翅膀，展開(kāi)想象，一方面加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，另一方面引領(lǐng)學(xué)生能夠走出文本超越文本。）

③句子對(duì)比。

無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同的顏色光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。

無(wú)數(shù)的水池，閃耀著光輝，好像寶石。

（通過(guò)比喻句與普通句子的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到，感受比喻句的貼切、優(yōu)美對(duì)渲染文章的作用。）

(5)指導(dǎo)學(xué)生讀出它的美麗與神奇？

(6)指導(dǎo)學(xué)生練讀、試讀、指名讀。

(7)引導(dǎo)學(xué)生讀出文中語(yǔ)句之美。

（文本中意境美，只有通過(guò)多種讀，讓學(xué)生在與文本充分的對(duì)話(huà)中走進(jìn)文本，走進(jìn)作者，使文本中情感直入學(xué)生的心靈）

(8)引導(dǎo)學(xué)生探究五彩池的成因。

(9)匯報(bào)交流。

師：大自然真是一位能功巧匠，把五彩池裝扮得美麗如畫(huà)。原來(lái)傳說(shuō)天上那美麗的瑤池不在天上，就在人間啊！請(qǐng)同學(xué)們帶著自豪的感情來(lái)讀最后一段。

學(xué)生有感情的朗讀。

（評(píng)析：學(xué)生親近語(yǔ)言，沉潛于文本語(yǔ)言的內(nèi)部，涵泳一字一詞的生命，就在語(yǔ)言中，學(xué)生在傾聽(tīng)、在吐露、在表現(xiàn)，處在一種充滿(mǎn)生機(jī)“語(yǔ)文狀態(tài)”中，自我意識(shí)、存在價(jià)值得到展露、得到生長(zhǎng)，對(duì)師生來(lái)說(shuō)，還有什么比這更激動(dòng)人心、更有誘惑力呢？在教學(xué)中，老師能重視引導(dǎo)學(xué)生品味文本語(yǔ)言的準(zhǔn)確?！。?/p>

3.深化文情，拓展美。

師：請(qǐng)你以導(dǎo)游的方式介紹五彩池。

學(xué)生介紹

師：結(jié)合課前查閱的資料和圖片，請(qǐng)你為五彩池寫(xiě)幾句廣告詞，讓那些喜愛(ài)旅游的客人都能到五彩池來(lái)游玩，欣賞一下五彩池美麗的風(fēng)光。

五彩池范文第4篇

、

橙

、

黃

、

綠

、

青

、

藍(lán)

、

紫的夢(mèng)幻組合.

九寨溝的秋天是人們最羨慕的季節(jié),每一個(gè)去九寨溝的游客,都為九寨溝的秋色而陶醉.九寨溝的秋天是最燦爛的季節(jié),五彩斑斕的紅葉倒影在明麗的湖水中,悠遠(yuǎn)的晴空湛藍(lán)而碧凈.

聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō),最美的景物,就要指九寨溝的水了,溝谷里階梯般分布著一百多個(gè)清幽明凈的高山湖泊,九寨溝的人向往海,他們給每個(gè)湖泊都取了個(gè)帶海的名字,看了那里的

“ 海子”,人人都會(huì)產(chǎn)生這樣一種感受:九寨歸來(lái)不看水!九寨溝的湖水清澈見(jiàn)底,纖塵不染,正值十月金秋!五彩斑斕的秋色倒影在水里,一路碧水,一路美景,讓人目不暇接,驚嘆不已.

隨著觀(guān)光車(chē),我邊坐邊欣賞著窗外美不勝收的景色:五花海就像孔屏一樣美麗動(dòng)人;熊貓海就像藍(lán)寶石一樣靜靜地躺在山邊;建筑海也那樣沒(méi)迷人……我們還看了西游記拍攝地——珍珠灘.珍珠灘邊有許多圓形的石頭,水流下來(lái),仿佛是那晶光透亮的珍珠.咦,怎么沒(méi)看見(jiàn)五彩池呢?原來(lái),五彩池離這里比較遠(yuǎn),可是五彩池是九寨溝的精華啊!

五彩池范文第5篇

神奇的黃龍

暑假，我們乘機(jī)到黃龍游玩。至九黃機(jī)場(chǎng)到黃龍的路，都是一些陡峭的山路……下午五點(diǎn)，我們終于到達(dá)了黃龍。

我一下車(chē)，就感到一陣涼風(fēng)迎面撲來(lái)，我突然感覺(jué)非常的冷，然后我又穿上夾克，雖然我穿著夾克，但是還是抵擋不住冷風(fēng)的“襲擊”……我們坐著纜車(chē)往上爬，從纜車(chē)上往下看，山非常陡。一下纜車(chē)海拔就變成了3300多米，我繼續(xù)往前走，那時(shí)我感到非常冷，全身無(wú)力。即使穿著我的襯衣和爸爸的夾克也感覺(jué)很冷，媽媽說(shuō)：“你可能有了一點(diǎn)高原反應(yīng)了”。我看見(jiàn)樹(shù)木上有些寄生植物，那是一種藥材，不過(guò)大樹(shù)上掛的多了，大樹(shù)就會(huì)死亡。走著走著，突然，我看到了一只可愛(ài)的小松鼠，頓時(shí)，我高興極了，那個(gè)小松鼠用“雙手”掰開(kāi)松果，吃的津津有味的，可愛(ài)極了。我立即跑到小松鼠的身邊和它合影，小松鼠也不害怕，媽媽立即拿起照相機(jī)“咔咔”的照了幾張，給我留下了美好的瞬間。我們繼續(xù)往前走，旁邊是原始森林，樹(shù)木很多，也很翠綠，很幽靜。有的樹(shù)木很大，四個(gè)人才能抱住，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚，有的樹(shù)木非常小，一個(gè)小朋友就可以把它抱住。忽然，我們看到一條黃色的河流，那就是“黃龍”，其實(shí)河流里的水是非常清澈的，河水是黃色的不是因?yàn)樗鼫啙幔呛拥椎念伾庶S色。我們又往上走，那是，我已經(jīng)走不動(dòng)了，但是媽媽一直鼓勵(lì)著我：“加油，袁牧文，前面就是五彩池了！”經(jīng)過(guò)媽媽的對(duì)我的鼓勵(lì)，我終于爬到了海拔4000多米的五彩池。五彩池形狀各異，有深的，有淺的，有大的，有小的，好像形狀各異的花盆。五彩池的水的顏色五彩斑斕，有的呈青綠色，有的呈天藍(lán)色，有的呈金黃色……這些都是天自然形成的，不是人工制造的，如果今天是陽(yáng)光明媚的天氣，池水就會(huì)更加艷麗，真是太美了！

在下山的途中，我因?yàn)闇喩頍o(wú)力，所以讓爸爸媽媽背著我下山。我們看到了許多像上面一樣的五彩池，我們一邊走路有時(shí)停一下，照幾張相，到山下的時(shí)候已經(jīng)晚上了。

雖然我今天很累，但是我看到了神奇的五彩池，和可愛(ài)的小松鼠，它們給了我美好的瞬間……