原子結(jié)構(gòu)
前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇原子結(jié)構(gòu)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。
原子結(jié)構(gòu)范文第1篇
教師：漂亮的彩虹、精彩的煙火，科學(xué)家通過(guò)探索原子的結(jié)構(gòu)問(wèn)題揭示了五顏六色的色彩秘密。正是因?yàn)殡娮釉谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中有能量的變化，我們才看到了這些絢麗的色彩。在電子運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的這些光線，我們稱(chēng)之為光譜。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中還知道很多金屬元素在火焰上灼燒時(shí)，會(huì)顯示出具有它們特征的焰色。為什么每一種金屬會(huì)顯示出各自不同的焰色呢？除了金屬以外，其他元素是否也能產(chǎn)生類(lèi)似的光譜呢？今天，我們就從最簡(jiǎn)單的元素——?dú)湓氐墓庾V開(kāi)始了解光譜、了解電子運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。
第二階段：認(rèn)識(shí)氫原子光譜，學(xué)習(xí)從宏觀現(xiàn)象推理微觀世界的一種方法。
（多媒體展示氫原子的光譜圖以及氫原子的微觀示意圖。）
教師：在光譜圖中，我們可以看出它對(duì)應(yīng)有四條譜線，這四條譜線說(shuō)明氫原子核外電子在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)向外輻射能量。它的能量是從哪兒來(lái)的？是什么樣的過(guò)程輻射出能量？它的能量為什么又是以一條條一定波長(zhǎng)的光來(lái)體現(xiàn)的？我們看一下模擬演示過(guò)程。
電子在它固定的軌道上運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，是不會(huì)向外輻射能量的。請(qǐng)大家注意觀察：當(dāng)我們給電子提供一定的能量時(shí)，電子就會(huì)跳到更高能量的電子層上，這一過(guò)程稱(chēng)之為躍遷。圖示的躍遷過(guò)程中，電子吸收了能量，所以躍遷后能量升高了?？墒牵娮釉诟吣芰康臓顟B(tài)時(shí)不穩(wěn)定，還會(huì)躍遷到低能量狀態(tài)。我們看到的譜線，就是電子在高能量狀態(tài)躍遷回低能量狀態(tài)時(shí)釋放出的能量。這個(gè)能量對(duì)應(yīng)一定波長(zhǎng)的光，所以一種躍遷就對(duì)應(yīng)了一條譜線。那么，同學(xué)們可能又會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：氫原子核外只有一個(gè)電子，它為什么能產(chǎn)生多條譜線呢？而且我們截取的僅僅是氫原子在可見(jiàn)光區(qū)的譜線就有四條。請(qǐng)結(jié)合圖示分析原因。（提示：圖示中標(biāo)示了n=1、n=2、n=3……，其中n代表什么？）
李磊：n代表電子層。
教師：每條譜線對(duì)應(yīng)一種電子躍遷，此處標(biāo)出的四種電子躍遷就對(duì)應(yīng)上圖中的四條譜線。通過(guò)這個(gè)分析，你是否能看出它產(chǎn)生四條譜線的原因？
李磊：跳躍的電子層數(shù)不一樣，第一條是從第三層躍遷到第二層，第二條是從第四層躍遷到第二層，以此類(lèi)推。
教師：雖然氫原子核外只有一個(gè)電子，但是被激發(fā)以后，不同的電子可以跳到不同的電子能層上，而不同電子能層的電子在往回躍遷的時(shí)候就輻射出了不同能量的光?？茖W(xué)家玻爾也正是依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)和分析，最早給出了原子核外電子是分層排布的說(shuō)法。（出示：描述電子能量大小的主量子數(shù)n取值不同時(shí)，表示不同的能層，即電子層。）這就是我們要說(shuō)的原子結(jié)構(gòu)量子化模型的最初說(shuō)法。
第三階段：應(yīng)用科學(xué)思想，發(fā)揮思維能力和想象能力，深入學(xué)習(xí)。
教師：當(dāng)了解了氫原子光譜以后，我們?cè)龠x擇一種大家熟悉的鈉元素，大家發(fā)揮想象，鈉元素的光譜圖會(huì)是怎樣的？
學(xué)生想象一分鐘后，教師出示氫元素和鈉元素的光譜圖。
教師：觀察鈉元素光譜圖，與你想象的一樣嗎？
學(xué)生：不一樣（不太一樣）。
教師：現(xiàn)在大家對(duì)比兩種元素的光譜，看看有哪些異同，你有哪些疑問(wèn)。
學(xué)生以小組為單位，相互討論。
教師：無(wú)論是疑問(wèn)，還是你們討論的結(jié)果，都記錄在學(xué)案上。討論后，我們將以小組為單位匯報(bào)，要求每個(gè)組匯報(bào)的內(nèi)容不同。
學(xué)生匯報(bào)：
1組：鈉的譜線比氫的譜線多，相同頻率對(duì)應(yīng)位置有相同的譜線，鈉的譜線比較集中，而氫的譜線是單一的。
2組：同一顏色的譜線粗細(xì)不同。
3組：氫的空白處鈉卻有譜線，鈉比氫多了黃線。
……
教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的信息都是很有價(jià)值的：鈉譜線比氫譜線多了，鈉譜線中包含了氫譜線，在鈉的譜線中有波長(zhǎng)非常接近的一組譜線挨著，但氫中都是一條譜線，還有的同學(xué)說(shuō)鈉比氫多了黃線。接下來(lái)，請(qǐng)大家討論一下，為什么兩種元素的譜線會(huì)有這些差異？
學(xué)生以小組為單位討論，時(shí)間約2分鐘。
教師：這個(gè)環(huán)節(jié)我們稱(chēng)為“猜想”環(huán)節(jié)。點(diǎn)到名字的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的猜想或看法，不怕說(shuō)錯(cuò)。
王宇航：在相同的區(qū)域中，鈉的光譜與氫的光譜顏色一樣。
教師：為什么會(huì)一樣？
王宇航及其他學(xué)生：鈉的光譜中包含了氫的光譜，是因?yàn)殁c的核外電子躍遷包含了與氫相似的電子躍遷。
姚易飛：鈉的核外電子多，所以它的電子躍遷有多種可能。
教師：電子多了，電子層多了嗎？躍遷的電子層多了嗎？
姚易飛：電子層多了，躍遷的電子層沒(méi)有變化。
教師：對(duì)，剛才我們看到氫原子核外雖然只有一個(gè)電子，但它可以從第六層或者第五層發(fā)生躍遷，鈉元素核外的電子也是在這些電子層間躍遷，但是電子多了，情況確實(shí)變得復(fù)雜了。
張藝丹：離核越遠(yuǎn)能量越高，應(yīng)該是與能量有關(guān)系吧。
教師：是的，躍遷過(guò)程就是吸收或釋放能量。不同的躍遷輻射出的光譜不同，現(xiàn)在電子多了，譜線復(fù)雜了，為什么會(huì)這樣？
張藝丹：電子多了，能量變化就多了。
曲一帆：能量變化的狀態(tài)多了，所以譜線多了。
……
教師：好的，通過(guò)本輪猜想，我們?cè)俅蚊鞔_氫原子核外只有一個(gè)電子，但是它只有一個(gè)電子層嗎？
學(xué)生：不是！
教師：每個(gè)原子核外無(wú)論有幾個(gè)電子，它都有若干個(gè)電子層，電子層之間的差異就是能量不同。請(qǐng)大家思考：觀察鈉的光譜圖中的一組紅色譜線，它們的波長(zhǎng)相近，能量略有差異，可是氫光譜中看到層與層之間躍遷的能量差異很大，于是我預(yù)測(cè)：對(duì)于氫原子，相鄰能層的躍遷只形成一條譜線，但是多電子原子在相鄰能層間的躍遷產(chǎn)生了多條譜線，那么在一層里又分出了多個(gè)小層，這些小層之間能量有差異，由于它們都處于同一電子層中，所以能量差異不大。當(dāng)這些電子從這些小層躍遷到同一能層時(shí)，就形成了波長(zhǎng)相差不多的多條譜線。我的預(yù)測(cè)合理嗎？
學(xué)生：合理。
教師：通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，科學(xué)家也幫我證實(shí)了這種預(yù)測(cè)，即在一個(gè)能層中又分為若干層，并為它取名為角量子數(shù)，用l表示，當(dāng)l不同時(shí)，再結(jié)合主量子數(shù)，表示為ns、np、nd等，s、p、d也稱(chēng)為能級(jí)，它們之間也有能量差，但是能量差比層與層之間的能量差小多了。所以，描述一個(gè)電子在原子核外的能量狀態(tài)有了兩個(gè)量子數(shù)，分別是主量子數(shù)和角量子數(shù)。
第四階段：更多猜想，深化科學(xué)思維方法。
教師：有些科學(xué)家做了這樣一些光譜實(shí)驗(yàn)：我們?cè)谕荒軐又械膕和p能級(jí)之間，如果電子從p能級(jí)向s能級(jí)躍遷的時(shí)候應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生一條譜線，但如果實(shí)驗(yàn)是在外加磁場(chǎng)的環(huán)境中進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)一種躍遷居然出現(xiàn)了三條或多條譜線，根據(jù)這種現(xiàn)象，我沿用同學(xué)們和科學(xué)家給我的啟發(fā)，再次預(yù)測(cè)：能級(jí)還可以再分裂，但只在有外加磁場(chǎng)的時(shí)候能量變得不同。我查閱資料發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家對(duì)此也早有說(shuō)明，相同的能級(jí)在外加磁場(chǎng)的作用下能量會(huì)變得不同，用磁量子數(shù)，符號(hào)m，來(lái)描述這種差異。
教師：電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)確實(shí)是非常復(fù)雜的問(wèn)題，目前科學(xué)家建立的原子電子云模型中描述電子狀態(tài)的量子數(shù)有四個(gè)，除了我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)量子數(shù)以外，第四個(gè)是自旋量子數(shù)，請(qǐng)大家利用網(wǎng)絡(luò)資料繼續(xù)自主學(xué)習(xí)自旋量子。
借助一些實(shí)驗(yàn)以及科學(xué)家給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)，我們初步建立了原子的量子力學(xué)模型。接下來(lái)大家可以利用網(wǎng)頁(yè)回顧今天的學(xué)習(xí)過(guò)程，也可以選擇你喜歡的其他欄目加以關(guān)注，或者查閱我們的若干猜想在科學(xué)家的研究中是否能夠找到依據(jù)。
第五階段：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了解更多原子結(jié)構(gòu)的信息，并發(fā)表感想。
教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看了什么欄目，有什么想法？
劉宇哲等：1.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感覺(jué)到神奇；2.看玻爾原子模型，感嘆科學(xué)家的聰明和嚴(yán)謹(jǐn)；3.喜歡宇宙大爆炸等相關(guān)資料。
原子結(jié)構(gòu)范文第2篇
元素周期律第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)同步練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1.以下各組微粒互為同位素的是(
)
A.?1H和2H??????????????????????B.?14C和14N??????????????????????C.?37Cl和37Cl
-??????????????????????D.?56Fe2+和56Fe3+
2.16O
和18O
是氧元素的兩種核素，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔
〕
A.?16O
和18O互為同位素????????????????????????????????????????B.?16O
和18O的核外電子排布不同
C.?16O2
和18O2互為同素異形體?????????????????????????????D.?16O2
和18O2的化學(xué)性質(zhì)不同
3.53131I
是常規(guī)核裂變產(chǎn)物之一,可以通過(guò)測(cè)定大氣或水中
53131I
的含量變化來(lái)檢測(cè)核電站是否發(fā)生放射性物質(zhì)泄漏。以下有關(guān)
53131I
的表達(dá)中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(
)
A.?53131I
的化學(xué)性質(zhì)與
53127I
相同????????????????????????????????B.?53131I
的質(zhì)子數(shù)為53
C.?53131I
的原子核外電子數(shù)為78????????????????????????????????D.?53131I
的原子核內(nèi)中子數(shù)多于質(zhì)子數(shù)
4.8235Br標(biāo)記的溴化銨作為示蹤劑用于監(jiān)測(cè)沿海污染。該原子的中子數(shù)是〔
〕
A.?47????????????????????????????????????????B.?35????????????????????????????????????????C.?117????????????????????????????????????????D.?82
5.以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔
〕
A.?13C和14C屬于同一種元素，它們互為同位素
B.?6Li和7Li的電子數(shù)相等，中子數(shù)也相等
C.?14C和14N的質(zhì)量數(shù)相等，中子數(shù)不相等
D.?1mol
92235
U的中子數(shù)比1mol
92238
U的中子數(shù)少3NA個(gè)
6.與NH4＋所含電子總數(shù)和質(zhì)子總數(shù)相同的粒子是〔
〕
A.?Ne???????????????????????????????????????B.?F－???????????????????????????????????????C.?Na＋???????????????????????????????????????D.?K＋
7.某學(xué)習(xí)興趣小組討論辨析以下說(shuō)法，其中說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔
〕
A.?堿性氧化物一定是金屬氧化物
B.?酸性氧化物一定不能和酸反響
C.?通過(guò)化學(xué)變化可以實(shí)現(xiàn)16O與18O間的相互轉(zhuǎn)化
D.?混合物：氯水、氨水、水玻璃、水銀、福爾馬林、淀粉
8.據(jù)中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談報(bào)道，在黑龍江省哈爾濱市的一個(gè)居民小區(qū)，同住一棟樓的兩家人相繼得上一種怪?。杭t細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板嚴(yán)重偏低。經(jīng)黑龍江省輻射監(jiān)督管理站的專(zhuān)家檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)是放射性物質(zhì)銥—192在作怪。那么銥〔19277Ir〕原子中中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之差為〔
〕
A.?115???????????????????????????????????????B.?38???????????????????????????????????????C.?269???????????????????????????????????????D.?154
9.有關(guān)H、D、T、HD、H2、D＋、H－這七種微粒的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔
〕
A.?互為同位素??????????????????B.?是七種氫元素??????????????????C.?電子數(shù)相同??????????????????D.?HD和H2均是單質(zhì)
10.以下分子或離子之間互為等電子體的是〔
〕
A.?CCl4和PO43－?????????????????????B.?NH3和NH4＋?????????????????????C.?NO2和CS2?????????????????????D.?CO2和SO2
11.氦-3聚變〔3He+3He4He+2H〕可作為未來(lái)可控核聚變的清潔能源，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔
〕
A.?氦-3聚變屬于化學(xué)變化
B.?3He和4He具有相同的質(zhì)量數(shù)
C.?He位于第1周期第ⅡA族?????????????????????????????????????D.?2H和3He具有相同的中子數(shù)
12.NA為阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔
〕
A.?標(biāo)準(zhǔn)狀況下，11.2
L的SO3中所含原子數(shù)為2NA???B.?1
mol
Na2O2固體中含離子總數(shù)為4NA
C.?1
mol/L的Na2CO3溶液中所含陰離子數(shù)大于NA??D.?標(biāo)準(zhǔn)狀況下，11.2LCH3Cl含質(zhì)子數(shù)為13NA
13.美國(guó)勞倫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室曾在1999年宣布用86Rb離子轟擊208Pb靶得到118號(hào)元素的一種原子，其質(zhì)量數(shù)為293。其后，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未能重現(xiàn)118號(hào)元素的信號(hào)，因此該實(shí)驗(yàn)室在2001年8月宣布收回該論文；但是科學(xué)家們相信，完整的第7周期包含的元素?cái)?shù)目與第6周期相同。假設(shè)118號(hào)元素將來(lái)被確認(rèn)，那么以下預(yù)測(cè)合理的是(
)
A.?它的中子數(shù)是118???????B.?它是活潑的金屬元素???????C.?它是第8周期元素???????D.?它的最外層電子數(shù)是8
14.科學(xué)家已研究出高能微粒N5+
，
以下有關(guān)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(
)
A.?N5+是由5個(gè)氮原子構(gòu)成的單質(zhì)
B.?N5+中只有質(zhì)子，沒(méi)有中子和電子
C.?每個(gè)N5+中含有35個(gè)質(zhì)子和35個(gè)電子??????????????????D.?每個(gè)N5+中含有35個(gè)質(zhì)子和34個(gè)電子
15.以下基態(tài)原子或離子的電子排布式錯(cuò)誤的選項(xiàng)是
〔
〕
A.?Ca：1s22s22p63s23p64s2??????????????????????????????????B.?Mg2+：1s22s22p6
C.?F﹣：1s22s22p5
D.?Br：1s22s22p63s23p63d104s24p5
16.X、Y、Z和R分別代表四種元素。假設(shè)aXm＋、bYn＋、cZn－、dRm－四種離子的核外電子排布相同，且m>n
，
那么以下關(guān)系正確的選項(xiàng)是〔
〕
A.?a－c＝m－n
B.?b－d＝m＋n
C.?a>b>d>c
D.?a
二、綜合題
17.根據(jù)以下微粒答復(fù)以下問(wèn)題：11H、21H、31H、14C、14N、16O、35Cl2、37Cl2
．
〔1〕以上8種微粒共有________種核素，共種元素________．
〔2〕互為同位素的是________．
〔3〕質(zhì)量數(shù)相等的是________和________，中子數(shù)相等的是________和________．
18.a、b、c、d、e、f、g為七種由1～18號(hào)元素構(gòu)成的微粒，它們都有10個(gè)電子，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如下表：
微粒代碼
a
b
C
d
e
f
g
原子核數(shù)
單核
單核
多核
單核
雙核
多核
多核
所帶單位電荷
1+
2﹣
1﹣
1﹣
1+
其中b的離子半徑大于d的離子半徑；c是四原子分子；e與g加熱可形成c和f兩種分子．試寫(xiě)出：
〔1〕c分子的電子式為_(kāi)_______；a和e兩種粒子組成化合物的電子式為_(kāi)_______．
〔2〕e與g加熱形成c和f的離子方程式________．
〔3〕a的單質(zhì)與f反響的化學(xué)方程式________．
19.閱讀下面短文．
原子核究竟是什么形狀的？
你也許會(huì)說(shuō)，原子核應(yīng)該是球形的吧．沒(méi)錯(cuò)，對(duì)于大多數(shù)的原子而言，它們的原子核都是球形〔如圖1〕或者比擬接近球形的橢球形，就像橄欖球一樣〔如圖2〕．但是，科學(xué)家也發(fā)現(xiàn)極少數(shù)的原子核中的質(zhì)子和中子會(huì)聚集成罕見(jiàn)的梨形〔如圖3〕．
要想驗(yàn)證原子核是否為梨形，最直接的方法就是尋找不同核狀態(tài)間的八極形變〔octupole
transition〕，這是梨形結(jié)構(gòu)原子核特有的現(xiàn)象．利用這一手段，研究人員先后確認(rèn)了224Ra、226Ra及其他一些重原子核均為梨形的，但一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量數(shù)小于200的梨形原子核．
近日，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)和法國(guó)的一組科研團(tuán)隊(duì)制備了144Ba原子束，使其與鉛箔發(fā)生碰撞并進(jìn)入激發(fā)態(tài)．通過(guò)分析原子核產(chǎn)生的伽馬射線光譜，研究人員發(fā)現(xiàn)幾次八極形變的強(qiáng)度是核結(jié)構(gòu)模型中預(yù)測(cè)數(shù)值的兩倍多．由此，確認(rèn)了144Ba的原子核也是梨形的．
請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：
〔1〕224Ra原子核的形狀是________．
〔2〕224Ra和226Ra可以互稱(chēng)為_(kāi)_______．
〔3〕Ba元素的原子序數(shù)是56，那么144Ba原子核中的中子數(shù)是________．
〔4〕科學(xué)家確認(rèn)144Ba的原子核是梨形的，其根據(jù)是________〔填序號(hào)〕．
a．直接觀察了144Ba原子核的形狀
b．由核結(jié)構(gòu)模型做出的理論計(jì)算
c．發(fā)現(xiàn)了八極形變現(xiàn)象．
20.按要求答復(fù)以下問(wèn)題．
〔1〕A元素的負(fù)一價(jià)離子的電子層結(jié)構(gòu)與氬相同，它在元素周期表中的位置為_(kāi)_______
〔2〕B元素基態(tài)原子的最外層有2個(gè)未成對(duì)電子，次外層有2個(gè)電子，其元素名稱(chēng)為_(kāi)_______
〔3〕D元素基態(tài)原子的M層全充滿(mǎn)，N層沒(méi)有成對(duì)電子，只有一個(gè)未成對(duì)電子，D的最外層電子排布式
為_(kāi)_______
〔4〕X元素的原子最外層電子排布式為nsnnpn+1
，
Y元素的某同位素原子無(wú)中子．X和Y形成的最簡(jiǎn)單化合物的結(jié)構(gòu)式為_(kāi)_______
〔5〕M元素的正三價(jià)離子的3d能級(jí)為半充滿(mǎn)，M基態(tài)原子的電子排布式為_(kāi)_______
〔6〕如表是N逐級(jí)失去電子的電離能．
I1
I2
I3
I4
I5
I6
In
578
1817
2745
11578
14831
18378
那么元素N的常見(jiàn)價(jià)態(tài)是________．
參考答案
1.
A
2.
A
3.
C
4.
A
5.
B
6.
C
7.
A
8.
B
9.
D
10.
A
11.
D
12.
D
13.
D
14.
D
15.C
16.
B
17.
〔1〕6；5
〔2〕11H、21H、31H
〔3〕14C；14N；14C；16O
18.
〔1〕；
〔2〕NH4++OH﹣
_
NH3+H2O
〔3〕2Na+2H2O2NaOH+H2
19.
〔1〕梨形
〔2〕同位素
〔3〕88
〔4〕c
20.
〔1〕第三周期第VIIA族
〔2〕碳或氧
〔3〕4s1
〔4〕
原子結(jié)構(gòu)范文第3篇
“這是我挖的
最后一個(gè)土豆了”
外表粗獷、性情豪放、留著一把海象似胡須的盧瑟福，怎么看都不像是一個(gè)做學(xué)問(wèn)的人。在他功成名就之后，他的一位得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)生詹姆斯?查德威克對(duì)他有過(guò)這樣一番描述：“盧瑟福看起來(lái)更像是一個(gè)成功的商人，或是大農(nóng)場(chǎng)主，而不像是學(xué)者……”。而他本人年少時(shí)曾希望長(zhǎng)大以后當(dāng)一個(gè)農(nóng)民。
1895年夏初的一天，當(dāng)盧瑟福做鄉(xiāng)村教師的母親帶給他一個(gè)行將改變自己命運(yùn)的喜訊時(shí)，他正在他父親經(jīng)營(yíng)的農(nóng)場(chǎng)里干活。據(jù)說(shuō)他聽(tīng)罷馬上甩掉手中的鐵鍬，以他特有的大嗓門(mén)嚷道：“這是我挖的最后一個(gè)土豆了”。
事發(fā)偶然，甚至有點(diǎn)兒戲劇性，卻又有著某種必然。
作為英國(guó)移民的后代，出身于新西蘭的盧瑟福一貫成績(jī)優(yōu)異，并表現(xiàn)出超常的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。課余時(shí)間，他喜歡擺弄鐘表、拆解東西、制造各種模型。他在坎特伯雷學(xué)院拿到了文科碩士學(xué)位，同時(shí)獲頒數(shù)學(xué)和物理學(xué)兩個(gè)一等榮譽(yù)，并因此受到資助鼓勵(lì)繼續(xù)攻讀，又取得了理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
這個(gè)時(shí)候，英國(guó)為英屬地青年學(xué)者設(shè)立的一項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金開(kāi)始了本年度的推選，全新西蘭只有一個(gè)名額。盧瑟福起初是被主考官認(rèn)定的兩名獎(jiǎng)學(xué)金候選人之一，但被排在了第二位，他提交的研究論文是關(guān)于電磁波研究的最新實(shí)驗(yàn)報(bào)告?？傻搅俗詈箨P(guān)頭，先被選中的那個(gè)研究黃金處理的候選人突然決定結(jié)婚，留在新西蘭，好運(yùn)便順利成章地降臨在盧瑟福身上。
這是盧瑟福人生事業(yè)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。也就在這一年的歲尾，物理學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了一個(gè)石破天驚的意外。
亞原子粒子世界的
大門(mén)被打開(kāi)
1895年11月8日，德國(guó)物理學(xué)家威廉?倫琴在研究陰極射線時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一種能夠穿透玻璃、木頭乃至人體等許多不同類(lèi)型物質(zhì)的神奇放射物，他將其命名為X射線（后被證實(shí)是波長(zhǎng)比可見(jiàn)光短的電磁輻射的一種形式），從而引發(fā)了科學(xué)界探究這一新現(xiàn)象本質(zhì)的熱潮。
幾個(gè)月后，法國(guó)物理學(xué)家亨利?貝克勒爾在進(jìn)一步研究X射線時(shí)十分偶然地發(fā)現(xiàn)，鈾鹽（含鈾礦物）也會(huì)發(fā)出某種穿透性很強(qiáng)的未知射線。這種自發(fā)放射出的“鈾射線”和X射線一樣，能把周?chē)目諝庾優(yōu)閷?dǎo)電體，使驗(yàn)電器放電。
“鈾射線”也引起了法國(guó)物理學(xué)家居里夫婦的極大興趣，他們把這種放射現(xiàn)象稱(chēng)為“放射性”，同時(shí)在思考：鈾化合物不斷地以輻射形式發(fā)出的能量來(lái)自哪里？這種輻射的性質(zhì)究竟是什么？
24歲的盧瑟福就在這節(jié)骨眼上進(jìn)入劍橋大學(xué)卡文迪什實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室主任、著名物理學(xué)家約瑟夫?約翰?湯姆孫手下做研究。時(shí)年39歲的湯姆孫是電磁學(xué)領(lǐng)域的一流專(zhuān)家，而且善于識(shí)人、用人、帶團(tuán)隊(duì)，他很快便看出盧瑟福非同尋常、可堪大用，遂建議其研究X射線對(duì)氣體放電的影響。不久，盧瑟福發(fā)現(xiàn)X射線會(huì)電離氣體分子。湯姆孫就此提出了電離理論，說(shuō)明在X射線作用下氣體會(huì)生成等量的正電離子和負(fù)電離子（后來(lái)這成為檢驗(yàn)X射線存在的方法）。
湯姆孫同時(shí)還在研究陰極射線。1897年，他用實(shí)驗(yàn)證明陰極射線實(shí)際上是一種帶負(fù)電的微粒，其質(zhì)量?jī)H僅是氫原子質(zhì)量的一個(gè)很小的分?jǐn)?shù)值（后來(lái)確知此值約為1/1836），而其電荷卻與氫離子的帶電量相同。電子，就這樣被發(fā)現(xiàn)了（湯姆孫因此獲得了1906年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)），亞原子粒子世界的大門(mén)隨之被打開(kāi)。
原子內(nèi)部發(fā)生了什么？
這一時(shí)期，盧瑟福對(duì)放射性的研究也取得了重要進(jìn)展。當(dāng)居里夫人找到化學(xué)方法分離鈾的時(shí)候，他另辟蹊徑發(fā)明了物理技巧去標(biāo)定與放射性有關(guān)的輻射。他既分析包含有多種成分的輻射，也分析放射性物質(zhì)自身的變化。
在實(shí)驗(yàn)中，盧瑟福用多層鋁箔包裹鈾，以此檢測(cè)“鈾射線”的穿透力。他發(fā)現(xiàn)，鈾放射源發(fā)出了兩種不同的射線。一種不太活躍，穿透力弱，輻射范圍??；一種比較活躍，穿透力強(qiáng)，輻射范圍大，而且不易被空氣吸收。他把前一種射線命名為“α射線”，后一種命名為“β射線”。由于這兩種射線都是由高速粒子組成的，所以常常又稱(chēng)它們?yōu)椤唉亮Ｗ印焙汀唉铝Ｗ印薄?/p>
盧瑟福進(jìn)一步研究確認(rèn)，α射線帶正電，實(shí)則是一種高速運(yùn)動(dòng)的氦離子流，即失去了電子的氦原子流；β射線帶負(fù)電，實(shí)則是一種高速運(yùn)動(dòng)的電子流。1900年，法國(guó)物理學(xué)家保羅?維拉德發(fā)現(xiàn)，在鐳的輻射中還有一種不受磁場(chǎng)影響（而發(fā)生偏轉(zhuǎn)）的成分，其穿透力比β射線更強(qiáng)。盧瑟福通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明這種射線是高能量的電磁波，并命名為“γ射線”。
1901年，在加拿大麥基爾大學(xué)擔(dān)任物理學(xué)教授的盧瑟福，與來(lái)自英國(guó)的化學(xué)家弗雷德里克?索迪合作，繼續(xù)探索放射性物質(zhì)。他們把鈾和釷進(jìn)行化學(xué)處理并研究它們的輻射過(guò)程，證實(shí)鈾和釷在整個(gè)輻射過(guò)程中依次轉(zhuǎn)變成了一系列的中間元素，直到變成一種穩(wěn)定形式（即沒(méi)有放射性的另一種元素）。進(jìn)而，他們?cè)?902年提出了原子嬗變假說(shuō)，認(rèn)為放射性物質(zhì)由一些不穩(wěn)定的原子組成，每單位時(shí)間都有確定的一部分原子通過(guò)發(fā)射（α 、β、γ）射線而衰變成不同性質(zhì)的另一種新原子。
而且，每種放射性物質(zhì)都有特定的半衰期（樣品中半數(shù)原子發(fā)生衰變所需的時(shí)間）。這意味著，原子并非像原來(lái)人們所認(rèn)為的那樣永遠(yuǎn)不變、不可分割。放射性可以看做是原子內(nèi)部發(fā)生某種基本變化的暗示，或是一種能夠使物質(zhì)變化的手段。
然而，更大的驚奇還在后面。
從物理學(xué)家蛻變成化學(xué)家
1902年，31歲的盧瑟福寫(xiě)信給母親說(shuō)：“我必須堅(jiān)持往前走，因?yàn)榭偸怯衅渌伺c我的研究路線相同。為了保持領(lǐng)先，我必須盡快發(fā)表目前的研究成果?！边@一年，他與索迪在《放射性的原因和性質(zhì)》這篇論文中，報(bào)告了他們有關(guān)放射性性質(zhì)的結(jié)論。
在他們看來(lái)，輻射是原子衰變的產(chǎn)物，亦是一種探索原子的工具。通過(guò)定量分析出這些衰變過(guò)程放出的巨大能量，他們認(rèn)為，放射性變化的能量一定至少是化學(xué)變化能量的2萬(wàn)倍，并且可能是百萬(wàn)倍，大大高于任何分子變化的能量。
“實(shí)驗(yàn)室里的某個(gè)傻瓜，”盧瑟福在筆記本中寫(xiě)道：“很有可能在自己還不知道的情況下，觸發(fā)一連串原子蛻變，把宇宙給炸開(kāi)了花?！狈派湫栽啬芰康募Y(jié)、人工造成的核衰變，都讓他感到有可能造成巨大的災(zāi)難，因而他希望在取得世界和平前，科學(xué)家不要研究怎樣釋放緊緊束縛在原子中的能量。
科學(xué)直覺(jué)超強(qiáng)的盧瑟福還敏銳地意識(shí)到，放射性物質(zhì)穩(wěn)定的衰減速度（半衰期）可以用來(lái)確定巖石的年齡，即推測(cè)其形成的年代，這樣他就“意外”地開(kāi)創(chuàng)了放射性測(cè)定年代新學(xué)科。
1907年，盧瑟福回到英國(guó)，被聘為曼徹斯特大學(xué)物理學(xué)教授。因?yàn)椤皩?duì)元素蛻變以及放射化學(xué)的研究”，盧瑟福榮獲1908年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。在作領(lǐng)獎(jiǎng)演說(shuō)時(shí)他打趣道：“在我的一生中，經(jīng)歷過(guò)各種不同的變化，但最快的一次變化要算這次了，一夜之間我從物理學(xué)家蛻變成了化學(xué)家！”
功勛卓著、聲譽(yù)日隆的盧瑟福沒(méi)有停止探索創(chuàng)新的步伐。1911年，他發(fā)現(xiàn)了原子的核式結(jié)構(gòu)，即幾乎所有的原子質(zhì)量都聚集在原子中央一個(gè)非常細(xì)小的“原子核”內(nèi)（這一原子結(jié)構(gòu)的“行星模型”理論后來(lái)由他的學(xué)生、丹麥物理學(xué)家尼爾斯?玻爾完善）。1919年，剛剛成為劍橋大學(xué)卡文迪什物理學(xué)教授的盧瑟福利用α粒子轟擊氮原子，成功地將氮原子核轉(zhuǎn)變成氧原子核，在人類(lèi)歷史上首次通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變，也是第一次成功地、有目的地使一種元素轉(zhuǎn)變成另一種元素。
原子結(jié)構(gòu)范文第4篇
論文摘要：根據(jù)我國(guó)資源型城市創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題，在區(qū)域創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)分類(lèi)的基礎(chǔ)上，選擇區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)作為資源型城市創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)的培育目標(biāo)，并構(gòu)建了資源型城市創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)模型。
1引言
目前，我國(guó)資源型城市的創(chuàng)新能力低下，多年來(lái)單一發(fā)展資源產(chǎn)業(yè)的模式造成了創(chuàng)新行為主體數(shù)量較少，功能缺失，創(chuàng)新能力、動(dòng)力和活力不強(qiáng)；創(chuàng)新資源匱乏，配置不合理等問(wèn)題。正如企業(yè)創(chuàng)新要求企業(yè)組織結(jié)構(gòu)扁平化一樣，創(chuàng)新的本質(zhì)要求減少組織的層次，增加組織中要素的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系。企業(yè)組織結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)及其優(yōu)勢(shì)，或許可以為資源型城市創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)的培育和發(fā)展所借鑒。
2資源型城市創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題
我國(guó)資源型城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的是條塊分割以及自上而下的剛性管理，層級(jí)節(jié)制的權(quán)力結(jié)構(gòu)使得城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃大多以政府為絕對(duì)主導(dǎo)，這就形成了由政府控制創(chuàng)新行為主體間聯(lián)系和創(chuàng)新資源配置的、高度集權(quán)的等級(jí)組織結(jié)構(gòu)。資源型城市創(chuàng)新體系的這種組織結(jié)構(gòu)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下具有效率優(yōu)勢(shì)，有助于充分發(fā)揮政府在創(chuàng)新資源配置中的權(quán)威作用，統(tǒng)籌整個(gè)創(chuàng)新體系的發(fā)展。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種組織結(jié)構(gòu)的深層問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)。第一，限制了創(chuàng)新行為主體的發(fā)展。由于資源型城市多處于內(nèi)陸及中西部地區(qū)，加上長(zhǎng)期以來(lái)運(yùn)用以資源開(kāi)采為主的指導(dǎo)思想，導(dǎo)致這類(lèi)城市內(nèi)的高校、科研機(jī)構(gòu)與科技中介機(jī)構(gòu)不僅數(shù)量較少，而且發(fā)展緩慢、功能缺失。資源型城市組織結(jié)構(gòu)的等級(jí)化、機(jī)構(gòu)職能的專(zhuān)門(mén)化、行為的程式化和權(quán)力的集中化，使得這些城市政府決策的效率低、積極性差、創(chuàng)新激勵(lì)不足，影響了創(chuàng)新行為主體的積極性和靈活性。第二，阻礙了創(chuàng)新行為主體問(wèn)的聯(lián)系。政府憑經(jīng)驗(yàn)辦事，缺乏與企業(yè)的有效溝通，不能及時(shí)了解它們的需要。企業(yè)各自為戰(zhàn)，行業(yè)內(nèi)企業(yè)間缺乏信任與合作，交易費(fèi)用很高；行業(yè)間缺乏交流，各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域難以融合。高等院校和科研機(jī)構(gòu)間缺乏溝通與合作，它們與工商界的聯(lián)系不足。第三，減弱了創(chuàng)新體系的開(kāi)放性。由于長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和等級(jí)組織結(jié)構(gòu)的影響，資源型城市的發(fā)展大多較為封閉，而且受地理位置和自然環(huán)境因素的影響，使它們?nèi)狈?duì)外界創(chuàng)新資源的吸引力]，這又進(jìn)一步加劇了它們現(xiàn)存創(chuàng)新體系的封閉性。
3選擇適合資源型城市的創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)
鑒于與前我國(guó)資源型城市創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)存在的諸多問(wèn)題，本文認(rèn)為在認(rèn)真分析區(qū)域創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)分類(lèi)的基礎(chǔ)上，積極選擇適合我國(guó)資源型城市特點(diǎn)的創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行培育迫在眉睫。
3．1區(qū)域創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)的分類(lèi)
根據(jù)文獻(xiàn)，目前國(guó)外學(xué)者對(duì)區(qū)域創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)的類(lèi)型劃分基本上分為3種。第一，根據(jù)區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)讓的方式，分為基層組織、網(wǎng)絡(luò)組織和國(guó)家計(jì)劃控制的區(qū)域創(chuàng)新體系。第二，基于治理結(jié)構(gòu)，分為基層式、網(wǎng)絡(luò)式和統(tǒng)制式的區(qū)域創(chuàng)新體系。第三，根據(jù)與本地的關(guān)系分為地域根植性創(chuàng)新體系、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)式創(chuàng)新體系和區(qū)域化國(guó)家創(chuàng)新體系。盡管以上3種分類(lèi)的角度和稱(chēng)謂有所區(qū)別，但筆者認(rèn)為這3種分類(lèi)的含義和特征基本相似，其實(shí)就是基層組織的區(qū)域創(chuàng)新體系，網(wǎng)絡(luò)組織的區(qū)域創(chuàng)新體系和國(guó)家計(jì)劃控制的區(qū)域創(chuàng)新體系。其中，網(wǎng)絡(luò)組織的區(qū)域創(chuàng)新體系是一比基層組織和國(guó)家計(jì)劃控制的區(qū)域創(chuàng)新體系都理想的狀態(tài)。
3．2創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)是資源型城市的合適選擇
國(guó)內(nèi)早在1996年就有學(xué)者發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)由區(qū)域內(nèi)各參與要素之間相互作用和相互聯(lián)系所形成的具有創(chuàng)新特征的制度安排，它可以使創(chuàng)新在多個(gè)層面和多個(gè)環(huán)節(jié)中產(chǎn)生，它為企業(yè)提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是一種有利于創(chuàng)新的區(qū)域治理結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)處于等級(jí)組織和市場(chǎng)之外、介于等級(jí)形式和市場(chǎng)形式之間新的創(chuàng)新組織形式，它比市場(chǎng)穩(wěn)定、又比等級(jí)組織靈活。區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)可以活化資源和信息，增加靈活性，減少不確定性，增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新能力。在當(dāng)前復(fù)雜多變的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為各行為主體所采用的新型組合與運(yùn)作方式，網(wǎng)絡(luò)組織的區(qū)域創(chuàng)新體系即區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)作為區(qū)域適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的嶄新形式，無(wú)疑將成為區(qū)域創(chuàng)新體系未來(lái)重點(diǎn)發(fā)展的組織結(jié)構(gòu)形式。
根據(jù)目前資源型城市創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀筆者發(fā)現(xiàn)，其特征與國(guó)家計(jì)劃控制的區(qū)域創(chuàng)新體系有一定相似性?？傮w來(lái)說(shuō)，我國(guó)資源型城市尚未形成網(wǎng)絡(luò)組織的區(qū)域創(chuàng)新體系，或者即使極少數(shù)資源型城市的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)初具形態(tài)也顯得十分稚嫩。因此，對(duì)于資源型城市而言，其創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向應(yīng)是一種創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)，它能夠?yàn)橘Y源型城市的創(chuàng)新行為主體提供正式和非正式的交流渠道，有助于調(diào)動(dòng)多個(gè)主體參與，激發(fā)更多主體進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新行為主體問(wèn)的聯(lián)系，形成創(chuàng)新合力；促進(jìn)各種創(chuàng)新資源的合理流通，提高創(chuàng)新資源的配置效率。更重要的是對(duì)資源型城市整體來(lái)講，這種網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)的根植和發(fā)育，能加強(qiáng)資源型城市的創(chuàng)新積累，保持其持續(xù)的創(chuàng)新能力。為此，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該成為資源型城市創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)培育和發(fā)展的最優(yōu)選擇，資源型城市必須轉(zhuǎn)變政府職能，改革等級(jí)式的創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)，創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)。順應(yīng)該需要，本文構(gòu)建了資源型城市創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)模型。
4資源型城市創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)模型的構(gòu)建
4．1資源型城市創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)模型的架構(gòu)
資源型城市創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)模型應(yīng)該是在資源型城市內(nèi)，由多元?jiǎng)?chuàng)新行為主體參與、有多種創(chuàng)新資源流動(dòng)的開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)體系。它由網(wǎng)絡(luò)的主要結(jié)點(diǎn)(企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高等院校、政府和科技中介機(jī)構(gòu)等創(chuàng)新行為主體)，網(wǎng)絡(luò)中各結(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系鏈條，以及網(wǎng)絡(luò)中流動(dòng)的生產(chǎn)要素組成]，如圖1所示。
(1)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的基本要素網(wǎng)絡(luò)的兩大基本組成部分是要素和關(guān)系。創(chuàng)新行為主體作為網(wǎng)絡(luò)的主要結(jié)點(diǎn)，它們之間的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)形成了創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的基本支架，這一過(guò)程稱(chēng)為結(jié)網(wǎng)。發(fā)生在不同空間的不同層面上的結(jié)網(wǎng)，使得創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中形成了許多穩(wěn)定的和不穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)中結(jié)點(diǎn)密度越大，聯(lián)系的結(jié)點(diǎn)越多，則交流機(jī)會(huì)越多，創(chuàng)新能力越強(qiáng)。各種交易場(chǎng)所、專(zhuān)業(yè)化市場(chǎng)以及講習(xí)會(huì)、座談會(huì)、公共食堂、文體活動(dòng)的場(chǎng)所等，為企業(yè)之間的充分接觸提供了條件，這些場(chǎng)所自身也成為網(wǎng)絡(luò)中的重要結(jié)點(diǎn)。轉(zhuǎn)(2)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)間的聯(lián)系在圖l中用直線或虛線表示，這是通過(guò)創(chuàng)新資源在各創(chuàng)新結(jié)點(diǎn)間的流動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。創(chuàng)新資源在結(jié)點(diǎn)之間的流動(dòng)可以通過(guò)技術(shù)許可轉(zhuǎn)讓、技術(shù)幫助、設(shè)備和軟件購(gòu)置、產(chǎn)學(xué)研合作、人員流動(dòng)、信息傳播、技術(shù)引進(jìn)以及技術(shù)人股等途徑。其中，生產(chǎn)者和使用者之間在知識(shí)信息交換中的相互學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的推動(dòng)力。如美國(guó)的硅谷常被稱(chēng)為“學(xué)習(xí)型區(qū)域”，就說(shuō)明了學(xué)習(xí)在區(qū)域創(chuàng)新中的重要性。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是知識(shí)，其中隱含經(jīng)驗(yàn)類(lèi)知識(shí)占據(jù)整個(gè)知識(shí)的絕大部分。這種隱含經(jīng)驗(yàn)類(lèi)知識(shí)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能做到。但學(xué)習(xí)過(guò)程并不僅依靠正規(guī)教育，非正規(guī)環(huán)境下的交流、培訓(xùn)以及“干中學(xué)”和“用中學(xué)”更為重要。
(3)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的科技中介機(jī)構(gòu)當(dāng)前我國(guó)資源型城市中科技中介機(jī)構(gòu)的發(fā)展處于起步階段，在其發(fā)展規(guī)模、服務(wù)能力和規(guī)范管理等方面同國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)城市相比有很大差距，對(duì)技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化的推動(dòng)作用十分微弱。在資源型城市創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，科技中介機(jī)構(gòu)應(yīng)以專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)門(mén)技能為基礎(chǔ)，與各類(lèi)創(chuàng)新行為主體和要素市場(chǎng)建立緊密聯(lián)系，開(kāi)展與科技創(chuàng)新直接相關(guān)的支撐，影響知識(shí)和技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)移和使用。由于科技中介機(jī)構(gòu)并未直接參與產(chǎn)生創(chuàng)新的活動(dòng)，因此在圖1中它與其他創(chuàng)新行為主體問(wèn)的聯(lián)系用虛線而不是用實(shí)線來(lái)表示。
(4)創(chuàng)新行為主體間的組合方式在創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，創(chuàng)新行為主體之間的組合方式主要有7種：企業(yè)與企業(yè)，高等院校與高等院校，科研機(jī)構(gòu)與科研機(jī)構(gòu)，企業(yè)與高等院校，企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)，高等院校與科研機(jī)構(gòu)，企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)。在資源型城市創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，創(chuàng)新行為主體相互作用，各自加強(qiáng)有比較優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新職能，將它自身必需而非專(zhuān)長(zhǎng)的職能，通過(guò)與相應(yīng)具有該專(zhuān)項(xiàng)功能的單元分工，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與功能耦合。
4．2資源型城市創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)模型的特征
(1)開(kāi)放性成功的區(qū)域創(chuàng)新體系需要利用內(nèi)部產(chǎn)生的知識(shí)以及外部可利用的知識(shí)來(lái)增強(qiáng)創(chuàng)新能力和保持競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)資源型城市長(zhǎng)期依賴(lài)某類(lèi)自然資源生存發(fā)展，導(dǎo)致了相對(duì)封閉的生產(chǎn)體系和產(chǎn)業(yè)文化，因此在其創(chuàng)新體系營(yíng)建中更應(yīng)該重視開(kāi)放性，強(qiáng)調(diào)通過(guò)與外部的交流合作提高其創(chuàng)新能力，從區(qū)外甚至國(guó)外引進(jìn)轉(zhuǎn)型所需的創(chuàng)新資源。同時(shí)，資源型城市也可以向區(qū)外進(jìn)行創(chuàng)新擴(kuò)散，從而打破單純依賴(lài)當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的發(fā)展格局。
(2)動(dòng)態(tài)性資源型城市創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的結(jié)構(gòu)。在這個(gè)結(jié)構(gòu)中創(chuàng)新資源間的交流越頻繁，則網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)越多，其中有效聯(lián)系的結(jié)點(diǎn)越多，則創(chuàng)新能力越強(qiáng)。而且，網(wǎng)絡(luò)中的結(jié)點(diǎn)不是一成不變的，當(dāng)某結(jié)點(diǎn)無(wú)效或在創(chuàng)新中無(wú)所作為時(shí)，則會(huì)被網(wǎng)絡(luò)排除在外；而需要產(chǎn)生某些必要的聯(lián)系時(shí)，則會(huì)形成新的結(jié)點(diǎn)。這主要表現(xiàn)為該網(wǎng)絡(luò)組織對(duì)不合格創(chuàng)新行為主體的淘汰，從而使區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的“邊界”處于不斷變化之中。
(3)根植性創(chuàng)新環(huán)境是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的載體，具有活力和充足社會(huì)資本的環(huán)境保證了創(chuàng)新的持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)新環(huán)境結(jié)合越緊密，網(wǎng)絡(luò)從環(huán)境中汲取的“能量”就越高，發(fā)展后勁越足，愈能進(jìn)行持續(xù)創(chuàng)新，反之，網(wǎng)絡(luò)則會(huì)衰退。
(4)交流方式的兩面性和交流者地位的平等性創(chuàng)新需要經(jīng)濟(jì)中不同行為主體之間進(jìn)行大量的交流。在資源型城市創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中各創(chuàng)新行為主體間的交流方式應(yīng)是正式性和非正式性并存，其中非正式的交流對(duì)隱含經(jīng)驗(yàn)類(lèi)知識(shí)的傳播和擴(kuò)散更為重要。
原子結(jié)構(gòu)范文第5篇
關(guān)鍵詞：人力資源；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)；政策建議
1目前我國(guó)人力資源狀況不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需要
1.1人力資源的素質(zhì)和結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需要
（1）我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，有著豐富的人力資源，但我國(guó)人力資源素質(zhì)差，人力資源的資本化程度低。①人口素質(zhì)低。②人力資本短缺，尤其專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、高層次人才比重低、層次低。由于教育滯后,一直未能將巨大的人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本?，F(xiàn)有的人力資本,對(duì)于中國(guó)這樣一個(gè)正在進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的大國(guó)而言仍是非常薄弱的,而且與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家以及一些發(fā)展中國(guó)家還有相當(dāng)差距。
（2）我國(guó)人力資源結(jié)構(gòu)的不合理，突出地體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①學(xué)歷教育過(guò)度與技術(shù)工人尤其是高技能員工嚴(yán)重短缺并存。通過(guò)連續(xù)幾年的規(guī)模擴(kuò)張，我國(guó)高等教育獲得了快速發(fā)展，大學(xué)生人數(shù)也快速增加。由于我國(guó)還處于工業(yè)化的中期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)主要以加工業(yè)和制造業(yè)為主體，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的吸收有限，20世紀(jì)90年代后半期以來(lái)高等教育的迅猛擴(kuò)張，使我國(guó)高等教育在一定程度上顯現(xiàn)出教育過(guò)度的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在以下三方面：一是高校畢業(yè)生就業(yè)率偏低。如近幾年我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)率僅為70％左右。②單位用人上大材小用，高中生能干的活由大學(xué)生干，而本科生能干的活由碩士生和博士生干，造成所謂的高能低就。③人們普遍追求高學(xué)歷，希望通過(guò)獲取更高的學(xué)歷后能找到一個(gè)理想的工作。據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2005年報(bào)考攻讀碩士學(xué)位研究生的人數(shù)為117.2萬(wàn)人，2006年達(dá)127萬(wàn)人，研究生報(bào)考人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)。
正是由于我國(guó)人力資源整體素質(zhì)不高、結(jié)構(gòu)不夠合理，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)緩慢，不僅高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)由于缺乏高素質(zhì)的人才難以發(fā)展起來(lái)，而且許多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也因?yàn)槿狈Ω咚刭|(zhì)人才而技術(shù)進(jìn)步緩慢。
1.2人力資源在三大產(chǎn)業(yè)間配置不均衡對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的影響?yīng)?/p>
人力資源的素質(zhì)低下,導(dǎo)致三大產(chǎn)業(yè)升級(jí)動(dòng)力不足。
（1）在我國(guó)農(nóng)村,由于第一產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力受教育程度卻很低，高層次人力資本奇缺，導(dǎo)致長(zhǎng)期以來(lái)第一產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率低下，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程緩慢,農(nóng)業(yè)的規(guī)?；?jīng)營(yíng)難以展開(kāi),農(nóng)產(chǎn)品的附加值過(guò)低。由于其素質(zhì)低下一方面致使勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移困難;另一方面導(dǎo)致收入水平低進(jìn)而影響到整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也因缺乏第一產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)固基礎(chǔ)而受到限制。
（2）對(duì)于處于工業(yè)化中期階段的我國(guó)來(lái)說(shuō)，第二產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要支柱。我們不僅要大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，而且還要強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)。但我國(guó)第二產(chǎn)業(yè)人力資本水平盡管比第一產(chǎn)業(yè)高，但較之第三產(chǎn)業(yè)則明顯偏低。這種人力資本的配置狀況，導(dǎo)致我國(guó)當(dāng)前某些支柱產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平低下，勞動(dòng)生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量、性能低于國(guó)際先進(jìn)水平，也導(dǎo)致很多企業(yè)技術(shù)改造主要依靠進(jìn)口致使工業(yè)結(jié)構(gòu)不能由高加工化階段向技術(shù)集約化階段快速轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)受到人力資本的嚴(yán)重制約。
（3）第三產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化目標(biāo)是,在第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中,傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的比重下降,新興服務(wù)業(yè)的比重上升;勞動(dòng)密集型服務(wù)業(yè)比重下降,資本、技術(shù)和知識(shí)密集型服務(wù)業(yè)的比重上升。從第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部人力資本分布情況看，大多集中于黨政部門(mén)、文教衛(wèi)部門(mén)、廣播電影電視業(yè)，而從事信息通訊，科技開(kāi)發(fā)，金融保險(xiǎn)，社會(huì)服務(wù)等行業(yè)的人才嚴(yán)重不足，則會(huì)使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的深層動(dòng)力。從事新興服務(wù)業(yè)的就業(yè)人員增多,從而第三產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)出比重也會(huì)相應(yīng)提高,可以促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)。
1.3人力資源利用效率不高制約我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)
就外因看，人力資源在實(shí)際應(yīng)用中利用效率是否高效，首先取決于體現(xiàn)為人力資源的技術(shù)知識(shí)類(lèi)型與含量是否適合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需要；其次則取決于能否將人力資源配置到適當(dāng)?shù)牡胤?，?shí)現(xiàn)所謂的“人盡其才”。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的角度來(lái)考察，我國(guó)人力資源的利用效率也是不高的。我國(guó)人力資源不僅在投資結(jié)構(gòu)上與當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在較大偏差，存在較為嚴(yán)重的人力資源結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求之間的矛盾，而且在產(chǎn)業(yè)間的配置也存在較為嚴(yán)重的不合理，人力資源的利用效率從宏觀上存在低效率的情況，僅2005年一年，我國(guó)就有2500萬(wàn)人因沒(méi)能“盡其才”而無(wú)端消耗。從微觀角度，也即從人力資源在企業(yè)層面的使用看，我國(guó)人力資源的利用效率也是較低的。正是由于中國(guó)人力資本的低效率使用，進(jìn)一步限制了我國(guó)人力資源在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)中作用的發(fā)揮。
2調(diào)整人力資源，促推產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)
目前，我國(guó)人力資源無(wú)論是素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、還是利用上，都難以適應(yīng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需要，因此，必須采取切實(shí)可行的政策來(lái)提高人力資源素質(zhì)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。
2.1產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)教育為本
勞動(dòng)力是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本條件之一。產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)演進(jìn)的一般規(guī)律是勞動(dòng)密集型向資本密集型和技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，要求勞動(dòng)者配備相應(yīng)的勞動(dòng)技能和素質(zhì)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)的過(guò)程伴隨著勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，即體力勞動(dòng)向腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)變。新興產(chǎn)業(yè)只有在獲得了充足的、具備相應(yīng)素質(zhì)的勞動(dòng)力之后，新技術(shù)才能最廣泛的得到有效應(yīng)用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。我國(guó)勞動(dòng)力整體水平低下、高素質(zhì)人才嚴(yán)重短缺是我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新水平低的根本原因，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，尤其是科技人員的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，企業(yè)普遍缺少經(jīng)驗(yàn)豐富、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的技術(shù)人才。因此，為有效的推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，必須增加人力資本的投資，具體而言，要重視素質(zhì)教育，發(fā)展基礎(chǔ)和各種職業(yè)技術(shù)教育，通過(guò)完善就業(yè)培訓(xùn)——在職培訓(xùn)和離職培訓(xùn)，使衰退產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)者及時(shí)掌握新的技能，順利過(guò)渡到新興產(chǎn)業(yè)中。
（1）深化教育體制改革。目前教育體制一個(gè)根本性的問(wèn)題是，本該由政府管理干預(yù)的基礎(chǔ)教育、特別是義務(wù)教育投資不足，而下放給地方和微觀主體“多渠道”籌資辦學(xué)，而本該由社會(huì)各界和家庭個(gè)人進(jìn)行多元投資、自主辦學(xué)的職業(yè)技術(shù)教育和高等教育卻因政府部門(mén)壟斷控制而供給不足。改革的戰(zhàn)略方針是．在建立“政府間接調(diào)控教育運(yùn)行、學(xué)校面向市場(chǎng)自主辦學(xué)”的基本體制框架下．政府緊緊抓住義務(wù)教育，基礎(chǔ)教育等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)非義務(wù)教育則面向市場(chǎng)化開(kāi)展多主體競(jìng)爭(zhēng)、多元化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育制度創(chuàng)新和變革。目前改革的最主要任務(wù)是：使政府功能主要是抓義務(wù)教育，基礎(chǔ)教育、非義務(wù)教育的關(guān)鍵領(lǐng)域(如師范、農(nóng)林)以及支撐國(guó)家創(chuàng)新體系的重點(diǎn)大學(xué)等，職業(yè)技術(shù)教育和高等教育應(yīng)采取合作、股份、聯(lián)辦等多種所有制并存的新格局辦學(xué)．但國(guó)家可以采取間接手段、政策措施予以引導(dǎo)和支持。政府要加大對(duì)初等教育的投入，特別是農(nóng)村的初等教育和農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育．要把開(kāi)發(fā)農(nóng)村人力資源作為政府投資的重點(diǎn)。
（2）推行素質(zhì)教育．加強(qiáng)繼續(xù)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。素質(zhì)教育則是指以全面提高人的素質(zhì)為目的的教育。素質(zhì)教育不僅重視對(duì)知識(shí)的掌握，而且更為強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)；不僅重視身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而且更為強(qiáng)調(diào)良好的思想、心理素質(zhì)的形成。當(dāng)前我國(guó)教育方式由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變應(yīng)注意扭轉(zhuǎn)當(dāng)前我國(guó)教育中存在的那種過(guò)于偏重專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授的片面做法，高度重視知識(shí)的廣度。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，重視良好的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)的形成。培養(yǎng)出不僅具有深厚寬廣的知識(shí)，而且有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，具有開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神特質(zhì)的人才。（3）大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。我國(guó)是人口大國(guó)，也是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和制造業(yè)大國(guó)。要使我國(guó)從制造業(yè)大國(guó)變成強(qiáng)國(guó)．必須大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。發(fā)展職業(yè)教是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)升級(jí)的迫切需要，目前我國(guó)每年城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力共有4500萬(wàn)人左右。為此，要堅(jiān)持失業(yè)、轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)制度．實(shí)施“農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口教育培訓(xùn)工程”。
（4）調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，深化高等教育體制改革。我國(guó)人力資本結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需要，其原因在于高等教育結(jié)構(gòu)的不合理。要發(fā)揮人力資本對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的推動(dòng)作用，必須調(diào)整不合理的高等教育結(jié)構(gòu)，構(gòu)建教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的自動(dòng)機(jī)制。調(diào)整高等教育的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，人力資本結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)相協(xié)調(diào)，關(guān)鍵在于高等教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置要合理。目前我國(guó)高校畢業(yè)生中，面向第三產(chǎn)業(yè)的達(dá)60%以上，面向第二產(chǎn)業(yè)的不足35%，而面向第一產(chǎn)業(yè)的則不足5%，這樣的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)顯然不能適應(yīng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需要。因此必須調(diào)整我國(guó)高等教育的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。首先，應(yīng)拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)的復(fù)合型人才。其次，大力發(fā)展應(yīng)用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)。最后，適應(yīng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的那些新興專(zhuān)業(yè)要優(yōu)先發(fā)展。當(dāng)前高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)已成為我國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的帶動(dòng)器，高等教育的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)要主動(dòng)適應(yīng)這一要求。
2.2建立人力資源產(chǎn)業(yè)配置的市場(chǎng)機(jī)制
當(dāng)前我國(guó)人力資源配置失衡以及利用效率不高的一個(gè)體制性原因是勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割。因此，要充分發(fā)揮人力資源對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的推動(dòng)作用，就要建立全國(guó)統(tǒng)一的勞動(dòng)力市場(chǎng)。要立足于提高人力資源的配置效率，建立基本統(tǒng)一、規(guī)范的勞動(dòng)力市場(chǎng)體系，完善政府對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的管理手段和相應(yīng)的法律規(guī)章，進(jìn)一步深化改革勞動(dòng)人事和戶(hù)籍管理制度，要大力培育多層次的勞動(dòng)力市場(chǎng)。由于人力資本具有層次性，不同層次的人力資本具有不同的特質(zhì)，因此完全可以構(gòu)建不同層次的人力資本市場(chǎng)。當(dāng)前，可在已有的勞動(dòng)力市場(chǎng)基礎(chǔ)上，大力發(fā)展一般型人力資本市場(chǎng)（主要為一般勞動(dòng)者交易服務(wù)），專(zhuān)業(yè)化人力資本市場(chǎng)（主要為大中專(zhuān)畢業(yè)生，具有一定專(zhuān)業(yè)技能的勞動(dòng)者交易服務(wù)），以及企業(yè)家人力資本市場(chǎng)（主要為企業(yè)家、經(jīng)理等高層次人力資本交易服務(wù)）。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)人力資本市場(chǎng)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)人力資本市場(chǎng)建設(shè)，促進(jìn)市場(chǎng)主體到位，大力發(fā)展市場(chǎng)中介組織，轉(zhuǎn)變政府職能，發(fā)揮政府在人力資本市場(chǎng)中的積極作用，完善關(guān)于人力資本市場(chǎng)的政策法規(guī)，強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)管，整頓市場(chǎng)秩序，創(chuàng)建公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，引導(dǎo)人力資本合理流動(dòng)，推動(dòng)人力資本市場(chǎng)機(jī)制的形成。
