前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇你說(shuō)我說(shuō)他說(shuō)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

你說(shuō)我說(shuō)他說(shuō)范文第1篇

《今日美國(guó)》頭條報(bào)道的標(biāo)題為：“剛送走颶風(fēng)，又迎來(lái)禿鷹”。有居民在得知需要花費(fèi)一萬(wàn)多美元才能請(qǐng)人把壓在屋頂上的大樹(shù)移時(shí)，說(shuō)：“企圖利用別人的困難和痛苦發(fā)財(cái)是不對(duì)的?！倍５?tīng)柕暮门笥崖ソ淌趯㈩愃频氖職w結(jié)為“自由市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)所在”。另一位持此觀點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家表示，對(duì)于冰塊、發(fā)電機(jī)這樣的生活必需品，高昂的價(jià)格既有助于限制消費(fèi)者不必要的使用，也能刺激別處的供應(yīng)商向最需要它們的災(zāi)區(qū)源源不斷地供貨――畢竟，對(duì)大部分商人而言，有利可圖，比什么宣傳都有效。

這兩種觀點(diǎn)相互對(duì)立，一種關(guān)乎道德與良心，而另一種則秉持著“利益最大化”的原則，似乎都有道理。而這只是在提醒我們，在這個(gè)世界構(gòu)成沖突的未必僅僅是“善惡”之間，如同老話劇中人物的臉譜那樣黑白分明，一種“善”與另一種“善”也可能構(gòu)成對(duì)立關(guān)系。

我時(shí)常在網(wǎng)上，大街上，甚至課堂上看見(jiàn)有人爭(zhēng)論，仔細(xì)思考，發(fā)現(xiàn)他們的觀點(diǎn)絕大部分是相似的，就是那極小的分歧，也能引起雙方罵娘，爆粗口，甚至動(dòng)手。在這樣一個(gè)不習(xí)慣于就公共議題展開(kāi)公開(kāi)辯論的社會(huì)里，每個(gè)人都是易爆品，似乎真理永遠(yuǎn)是“獨(dú)家經(jīng)營(yíng)”。

而桑德?tīng)柵c眾不同的地方在于，他對(duì)所有論敵都抱著最大程度“同情性理解”的態(tài)度，這就導(dǎo)致了《公正》一書教給讀者的與其說(shuō)是真理與信念，不如說(shuō)是困惑與遲疑，但遲疑并不一定是壞事。當(dāng)人人爭(zhēng)當(dāng)殺氣騰騰的真理代言人時(shí)，遲疑就成了一種理性的成熟。

比如，有個(gè)，可能掌握了會(huì)導(dǎo)致成千上萬(wàn)平民死亡的恐怖襲擊秘密，只有拷打他才能獲得該信息。為了獲得信息，應(yīng)不應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行刑訊逼供？應(yīng)該，那么好，你是哲學(xué)上的功利主義者。但是，如果無(wú)論你如何拷打他，他都不招供――除非你對(duì)他三歲的小女兒實(shí)施酷刑――你還愿意做那個(gè)功利主義者嗎？在成千上萬(wàn)平民的生命和一個(gè)小女孩的生存權(quán)利之間，你有些遲疑。

再比如，籃球巨星喬丹在運(yùn)動(dòng)生涯里，年收入曾高達(dá)數(shù)千萬(wàn)美元。政府應(yīng)該對(duì)他強(qiáng)制征收高稅收，以促進(jìn)平等嗎！你也許會(huì)說(shuō)，應(yīng)該，因?yàn)樗磕杲怀?00萬(wàn)分給100個(gè)貧困家庭，對(duì)他來(lái)說(shuō)，不造成什么損害，卻能大大改善100個(gè)家庭的生活條件，甚至可能改變100個(gè)孩子的命運(yùn)――這里促進(jìn)的不僅僅是結(jié)果平等，而且是機(jī)會(huì)平等?？墒?，那么政府有沒(méi)有權(quán)力――出于同樣的理由――強(qiáng)制我們獻(xiàn)血甚至獻(xiàn)骨髓呢？畢竟，在體檢合格的情況下，捐血甚至捐骨髓不會(huì)影響我們的健康，對(duì)于那些迫切需要這些醫(yī)療救助的人，這是雪中送炭。在平等和權(quán)利之間，我們?cè)俅芜t疑。

這樣的例子可以無(wú)限舉下去。根據(jù)心理學(xué)上的“認(rèn)知沖突”理論，人有追求邏輯一致性的本能，但這些令人困惑的情境似乎又在提醒我們，沒(méi)有一個(gè)正義標(biāo)準(zhǔn)可以放之四海而皆準(zhǔn)。

你說(shuō)我說(shuō)他說(shuō)范文第2篇

相約你我他，用“相約”二字把你、我、他都聯(lián)系起來(lái)，一下子把人與人的關(guān)系拉近了。說(shuō)說(shuō)心里話，使大家能夠敞開(kāi)心扉，互相交流。人與人相互交流是非常重要的，這是一門學(xué)問(wèn)。有人專門研究交流學(xué)。所謂交流學(xué)，是研究人與人之間相互交流的學(xué)問(wèn)。現(xiàn)任外交學(xué)院院長(zhǎng)的吳建民，在外交學(xué)院開(kāi)辦了一門交流學(xué)的課程。我們知道，人都有兩重性，既有生物性又有社會(huì)性，就是說(shuō)，人不單是一個(gè)生物人，還是一個(gè)社會(huì)人。什么是社會(huì)呢?馬克思說(shuō)過(guò)“社會(huì)一不管其形式如何—一究竟是什么呢?是人們交互作用的產(chǎn)物”。人們?cè)诮换プ饔弥须x不開(kāi)交流。人作為一個(gè)社會(huì)人，人與人之間就需要交流，所以研究人與人之間如何交流也就成了一種專門的學(xué)問(wèn)。

這交流有什么特點(diǎn)呢?按照吳建民的說(shuō)法，交流有三個(gè)特點(diǎn)，第一是實(shí)用性。比如多年前我在老年大學(xué)講課，我講到要處理好和老伴的關(guān)系，要善待自己的老伴，和她多交流交流。后來(lái)我得到反饋，有一位老人按我講的做了，家庭比以前美滿了。我得知后很高興。記得前些日子我講過(guò)，如果有人錯(cuò)誤地怪罪你或者做了對(duì)不起你的事情，是他的錯(cuò)誤，你不要惱怒，因?yàn)槟銗琅偷扔谀脛e人的錯(cuò)誤懲罰自己。有一位老人見(jiàn)到我說(shuō)，不要拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己這個(gè)說(shuō)法，對(duì)她很有幫助。這就是交流的實(shí)用性。 第二個(gè)特點(diǎn)是實(shí)踐性。交流是一種本領(lǐng)，這種本領(lǐng)不是與生俱來(lái)的，是需要通過(guò)不斷實(shí)踐得來(lái)的。拿我自己來(lái)說(shuō)，我在青少年時(shí)期比較靦腆，剛參加革命時(shí)，在大庭廣眾之下講話很緊張，好臉紅。后來(lái)練習(xí)多了，有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在什么場(chǎng)合下也不憷頭了。

第三個(gè)特點(diǎn)是倍數(shù)效應(yīng)。這是什么意思呢?交流學(xué)是一種本領(lǐng)，如果你個(gè)人的能力是1的話，你交流的本領(lǐng)是0.3，那么人們對(duì)你的印象就是0.3。如果你善于交流，就能夠把你的潛能充分發(fā)揮出來(lái)。比如通過(guò)媒體就能接觸很多公眾，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，你再聯(lián)系群眾，每天不吃飯、不睡覺(jué)能接觸多少人?但是通過(guò)媒體倍數(shù)就增大了。這就是倍數(shù)效應(yīng)。大家知道常喝“三樂(lè)湯”是誰(shuí)提出來(lái)的嗎?那年我們老同學(xué)聚會(huì)，一位同學(xué)提出，他常喝“三樂(lè)湯”，就是知足常樂(lè)、助人為樂(lè)、自得其樂(lè)。經(jīng)他這樣一說(shuō)，我就通過(guò)電臺(tái)直播間宣傳，并且寫成文章在《老年時(shí)報(bào)》上發(fā)表，這樣就傳播開(kāi)了。市工商聯(lián)原會(huì)長(zhǎng)劉世增老先生將我的文章復(fù)印了100份，送給親朋好友，一傳十，十傳百。有一次通過(guò)直播電話，有個(gè)老年朋友也談到這個(gè)問(wèn)題，有一位還把喝三樂(lè)湯畫成了畫。這不都是倍數(shù)效應(yīng)嗎?

居委會(huì)舉辦這種活動(dòng)確實(shí)很有意義。老同志都熟悉，過(guò)去在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制年代，我們實(shí)行的是單位制，一切活動(dòng)都在單位，人的生老病死都由單位管，個(gè)人都靠本單位來(lái)管，同社區(qū)居委會(huì)聯(lián)系不多?，F(xiàn)在情況不同了，在單位只是工作，單位不再包攬個(gè)人的生活，生活管理都在社區(qū)。尤其是老年人，離退休在家，主要活動(dòng)在社區(qū)?，F(xiàn)在居住條件也變化了，過(guò)去住大雜院，鄰里之間很熟悉，關(guān)系密切，所以有“遠(yuǎn)親不如近鄰”之說(shuō)?，F(xiàn)在住單元房，關(guān)上門自己一個(gè)小天地，許多鄰居都不相識(shí)，老死不相往來(lái)。舉辦“相約你我他，說(shuō)說(shuō)心里話”活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)鄰里和諧很有意義。

居委會(huì)組織了這次活動(dòng)，自愿參加有20多人。這個(gè)活動(dòng)不定期地舉行，居委會(huì)只是給大家提供一個(gè)平臺(tái)。愿意和大家談可以，愿意找?guī)讉€(gè)人或找個(gè)別人談都可以。那天一位老同志說(shuō)了心里話，主要談了一件和諧的事和兩件不和諧的事。

先說(shuō)和諧的事。這位70多歲的老同志有一次騎自行車，在路上讓一輛公共汽車掛倒了，手受了重傷。路上行人都熱心照護(hù)他，攔住汽車，實(shí)際上汽車也沒(méi)有跑，司機(jī)也很負(fù)責(zé)任。這位老人是高姿態(tài)，說(shuō)讓汽車先走，不要影響那么多乘客……他及時(shí)被送到醫(yī)院進(jìn)行治療，汽車公司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還來(lái)看望他，他沒(méi)有提出任何額外要求，居委會(huì)也來(lái)看望他。這雖然是一起交通事故，但是和諧了結(jié)了。

再講兩件不和諧的事吧!第一件說(shuō)的是有的鄰居門前掛一個(gè)照妖鏡，直對(duì)著另一家大門，引起不愉快。其實(shí)，掛照妖鏡，這是一種帶有迷信色彩的習(xí)俗。習(xí)俗有多種多樣，比如過(guò)春節(jié)是一種習(xí)俗，過(guò)節(jié)門前貼個(gè)福字，象征著吉祥，貼也好，不貼也好，無(wú)所謂，我家就從來(lái)沒(méi)有貼過(guò)，可是人家貼了我看著也不錯(cuò)。掛照妖鏡就是帶迷信色彩的習(xí)俗，是為了“照妖”，為了“避邪”。迷信與是兩碼事。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我在國(guó)外看到有的教徒向上帝禱告，祈求患病的親人早日康復(fù)，可是自己的親人照?？瘁t(yī)生治療。如果不看病，只求什么“大仙”保佑，甚至用討到的“圣水”治病，那就是迷信了。

第二件不和諧的事，對(duì)于那位老同志來(lái)說(shuō)也是感到心里最不平衡的事情，就是退休以后的工資待遇問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題說(shuō)起來(lái)太復(fù)雜也不宜細(xì)說(shuō)，我只能抽象地概況地說(shuō)說(shuō)。這位老同志原來(lái)在某機(jī)關(guān)工作時(shí)享受某種行政待遇，退下來(lái)以后變成企業(yè)待遇，原行政待遇又降低了，收入也降低了，因此他總是想不通，向上反映也沒(méi)有解決。大家聽(tīng)他講的是很有道理的，他退休后的待遇是不合理的，這是大家的共識(shí)。但是我們是說(shuō)心里話的活動(dòng)，當(dāng)然不是解決問(wèn)題的會(huì)議，我們能說(shuō)什么呢?按一般情況來(lái)說(shuō)，人與人相比，待遇不是絕對(duì)公平的。這可以從三個(gè)方面來(lái)考慮：其一是制度體制方面的原因，比如你在這個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)單位的生活待遇就比那個(gè)系統(tǒng)那個(gè)單位的待遇要好得多。由于體制的調(diào)整變化，你的待遇受了影響，你真沒(méi)有辦法說(shuō)清楚。其二是機(jī)遇的原因。好比你趕車，差一步你沒(méi)有上了這一班車，那你就趕不上了，你有什么辦法呢?此外還有個(gè)人其他的種種原因。人的價(jià)值不是靠他的收入多少來(lái)衡量的。我們對(duì)于這位老同志的情況能說(shuō)什么呢?我們只提出兩條建議：第一是認(rèn)為不合理的，有意見(jiàn)的事可以向有關(guān)部門反映。第二是這么多年積累下來(lái)的老問(wèn)題，一般說(shuō)來(lái)很難解決，如果解決不了也不要總是耿耿于懷，不如把它放到一邊，不再去想它。我們要拿得起、放得下嘛!

我以前談過(guò)“老年人通往幸福的九個(gè)臺(tái)階”，我想最后再增加一個(gè)臺(tái)階，也就是第十個(gè)臺(tái)階，就是把幸福底線定得低低的。什么叫幸福底線呢?就是幸福的最低要求。我們還以那位老同志為例，他的收入不合理，不如人意，可是他的生活溫飽有余，如果同那些生活還沒(méi)有保障的老年人比，他還是幸福的。當(dāng)然這樣講說(shuō)服力不是太強(qiáng)。我想引證作家史鐵生的話，會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。

你說(shuō)我說(shuō)他說(shuō)范文第3篇

9月1日開(kāi)學(xué)的第一天，我就遇到一件非常糟糕的事――我的腳摔斷了！

事情是這樣的，那天老師讓我們?nèi)W(xué)校三樓書庫(kù)領(lǐng)教材。我們四年級(jí)三班去了六個(gè)同學(xué)，能很光榮地為大家領(lǐng)書，我們都爭(zhēng)先恐后都想多抱一點(diǎn)，多跑幾趟，為集體盡一份力。我抱著高高一摞基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)，覺(jué)得還不夠，又加了一些勞動(dòng)課本。由于兩種書大小不一樣，走起路來(lái)一晃一晃的，我只得用下巴來(lái)幫忙。這樣，我下樓時(shí)，根本看不清腳下的樓梯。就在二樓拐彎處，我突然被迎面沖上樓來(lái)的同學(xué)撞倒了，書和我一起從樓梯上滾了下去……

撞我的是我們班的高強(qiáng)同學(xué)，他已經(jīng)抱了一批書到班上，又跑過(guò)來(lái)準(zhǔn)備領(lǐng)第二批書，誰(shuí)知跑得太急，把我撞倒了。

我的腳骨骨折了?？蓢槈牧烁邚?qiáng)和我們班主任。當(dāng)晚，他的爸爸媽媽就帶著一大包營(yíng)養(yǎng)品來(lái)到我家，我們班主任更是一天都陪著我在醫(yī)院，又是打石膏、又是付醫(yī)藥費(fèi)。就這樣，我的爸爸媽媽又心疼又生氣。我的爺爺奶奶聽(tīng)到我骨折的消息，連夜趕來(lái)，還鼓動(dòng)我爸爸媽媽去法院狀告學(xué)校和高強(qiáng)。

我可不想他們這樣做，我摔倒自己也有責(zé)任啊。老師讓我們領(lǐng)書前反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“寧可多跑幾趟，也不要一下子抱太多，要注意安全?！笔俏易约贺澏?，加了又加，超出了自己的能力。怎么能全怪學(xué)校和高強(qiáng)呢？可是，不論我怎么說(shuō)，大人們都說(shuō)我傻，爺爺還罵我：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣自己倒霉了，還胳膊肘向外歪的孩子，真是賠錢的貨?！卑职窒肓税胩煺f(shuō)：“妮妮還要在學(xué)校上兩年多的學(xué)，和學(xué)校老師弄僵了不利于以后學(xué)習(xí)，還是找高強(qiáng)算賬?！彼麄冇彩钦腋邚?qiáng)的爸爸賠了2000多塊錢。

盡管我的腳骨骨折了，但并不妨礙我上學(xué)。每天爸爸用自行車把我推到教室門口，老師早就派同學(xué)們輪流值日，負(fù)責(zé)我在學(xué)校的一切活動(dòng)。同學(xué)們的幫助讓我感到了集體的溫暖，全班只有高強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著我。開(kāi)始他看我的眼里還有一絲歉意，可自從他家給了我爸爸2000元后，他的目光就變了，里面充滿了敵意。

我感到很委屈。我又沒(méi)有讓爸爸去要錢，而且也阻攔了，可沒(méi)有用。從一年級(jí)開(kāi)始，我就是中隊(duì)長(zhǎng)，高強(qiáng)是勞動(dòng)委員，我們一直合作得非常好，要是平常我摔壞了，他肯定天天都會(huì)來(lái)扶我的。今天我們卻像仇人一樣，我心里特別難受。班主任老師告訴我，高強(qiáng)家里很困難，他的爸爸媽媽都是城市低保人員，2000塊錢對(duì)他家可不是個(gè)小數(shù)目。

其實(shí)，在我心里一直充滿了自責(zé)，而且早就原諒了他的魯莽。每天早上見(jiàn)他，我都想走上去向他問(wèn)一聲好，可是，看到他憤憤的眼神，我又張不開(kāi)嘴了。

ANGEL姐姐，你說(shuō)我該怎么辦？

倒霉女生：妮妮

2005年9月10日

妮妮你好：

你想得很好，走上前對(duì)高強(qiáng)說(shuō)一聲：“你好！”你一定會(huì)得到意外的驚喜。

寬容是深藏愛(ài)心的體諒，寬容是一種智慧和力量，寬容是對(duì)生命的洞見(jiàn)，寬容不僅是一種美德、文明與胸襟，更是一種人生的境界。寬容了別人就等于善待了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造了生命的美麗。寬容是一種仁愛(ài)的光芒，是對(duì)別人的釋懷。一個(gè)人的胸懷能容得下多少人，才能夠贏得多少人。而懂得寬容的孩子才會(huì)懂得愛(ài)。

我們每個(gè)人都要面對(duì)很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，在人與人的聯(lián)系越來(lái)越密切的大前提下，一個(gè)不懂得寬容的人是很難在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得成就的，因?yàn)樗鄙賮?lái)自別人的支持。寬容是人們交往、合作的“劑”，現(xiàn)在的社會(huì)更具有開(kāi)放性，社會(huì)變化加速，新生事物層出不窮，社會(huì)價(jià)值取向出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，人們的個(gè)性也變得更加鮮明。在這種情況之下，我們只有具備寬容的品質(zhì)，才能接受、容忍多元化的價(jià)值取向和人們的獨(dú)特個(gè)性。

人與人之間的寬容之心是在交往活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的。我們只有與人交往，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，而只有學(xué)會(huì)容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人正常交往，友好相處；也只有通過(guò)交往，才能體會(huì)到寬容的意義，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的快樂(lè)。如稱贊別人的缺點(diǎn)，慶賀同伴的成功，幫助有困難的小朋友，采納別人的合理建議等。這些都能使我們得到友誼，分享別人的成功，并使自己也獲得進(jìn)步。

ANGEL姐姐相信，你的這次不幸，其實(shí)是一件格外簡(jiǎn)單的意外，你和高強(qiáng)都是搶著為集體做好事，本無(wú)惡意。后來(lái)因?yàn)榇笕藗兊慕槿?，?dǎo)致你們之間有了隔閡。其實(shí)你那顆寬容的心早就原諒了他，為什么不能再勇敢一點(diǎn)，走上前向他說(shuō)一聲“你好”呢？

也許只是一個(gè)微笑，一次相扶，就會(huì)為自己贏得一方晴空。

妮妮的爸爸媽媽：

你們應(yīng)該為擁有這樣一個(gè)富有愛(ài)心，懂得關(guān)心別人的女兒感到高興、自豪。

孩子的寬容心是一種非常珍貴的感情，它主要表現(xiàn)為對(duì)別人過(guò)錯(cuò)的原諒。這種感情對(duì)于孩子個(gè)性的健康發(fā)展，尤其是情感的健康發(fā)展，以及對(duì)于孩子良好人際關(guān)系的建立有著非常重要的意義。富有寬容心的孩子往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛(ài)，受人擁護(hù)，而缺乏寬容心的人往往性情怪誕，易走極端，不易為人親近，因而人際關(guān)系往往不好。

寬容會(huì)讓孩子減少仇恨、暴力和偏執(zhí)，同時(shí)還能影響孩子以善良、尊重和理解來(lái)對(duì)待別人。而我們現(xiàn)在看到更多的是，在一些家庭里，家長(zhǎng)總是舍不得看到自己的孩子受委屈，致使孩子習(xí)慣性地以自我為中心，總是無(wú)法和別人處理好關(guān)系。

在校園里，教師經(jīng)常要接受學(xué)生一些雞毛蒜皮的“投訴”。如“老師，他把水灑在我桌子上了?！薄袄蠋煟麆偛帕R我……”“老師，他把我的桌子、椅子換走了?！薄?/p>

更有甚者，有的孩子在學(xué)校里受了委屈，父母心疼得不得了，就對(duì)孩子說(shuō)：“別人對(duì)不起你，你就對(duì)不起他，別人打你，你就打他。”或者像妮妮的爺爺那樣，罵孩子是“賠錢貨”，都是十分錯(cuò)誤的。從某種角度講，妮妮的善良應(yīng)該是爺爺?shù)陌駱印?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常遇到別人對(duì)不起自己或有損于自己的事情，對(duì)此不要耿耿于懷，不要過(guò)分計(jì)較在意，能夠笑一笑就過(guò)去，這就是寬容。寬容是人的一種美德，是做人的一種風(fēng)度和境界。寬容能使人性情和藹，能使心靈有回旋的余地，能使人消除許多無(wú)謂的矛盾，化干戈為玉帛。寬容的人，時(shí)時(shí)處處都會(huì)受到人們的擁戴，因此他們能夠處理好各種人際關(guān)系，能夠很快地適應(yīng)各種不同的環(huán)境，能夠融洽地與人合作，充分實(shí)現(xiàn)自己的潛能。

孩子今天學(xué)會(huì)了寬容，不僅是為了眼前可以處理好同學(xué)關(guān)系，更是為將來(lái)的幸福打基礎(chǔ)。

這里有這樣一個(gè)故事：

那是一次去泰國(guó)度假，有一天，我在大廳里，突然看見(jiàn)一位滿臉歉意的工作人員，正在安慰一位大約4歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得筋疲力盡了。問(wèn)明原因之后，我才知道，原來(lái)那天小孩較多，這位工作人員一時(shí)疏忽，在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，將這位小孩留在了網(wǎng)球場(chǎng)。等她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)時(shí)，才趕快跑到網(wǎng)球場(chǎng)，將這位小孩帶回來(lái)。小孩因?yàn)橐蝗嗽谄h(yuǎn)的網(wǎng)球場(chǎng)，飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的?，F(xiàn)在孩子的媽媽出現(xiàn)了，看著自己哭得慘兮兮的小孩。

如果你是這位媽媽，你會(huì)怎么做？是痛罵那位工作人員一頓，還是直接向主管抗議，或是很生氣地將小孩帶離開(kāi)，再也不參加“兒童俱樂(lè)部”了？

都不是！我親眼看見(jiàn)這位媽媽，蹲下來(lái)安慰四歲的小孩，并理性地告訴他：“已經(jīng)沒(méi)事了。那位姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅５鼐o張難過(guò)。她不是故意的，現(xiàn)在你必須親親那位姐姐的臉頰，安慰她一下！”

當(dāng)時(shí)只見(jiàn)那位4歲的小孩踮起腳尖，親親蹲在他身旁的工作人員的臉頰，并且輕輕地告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒(méi)事了。”

做父母的，既可以將自己的孩子培養(yǎng)成胸懷廣闊的人，同樣也可以將孩子培養(yǎng)成心胸狹窄的人。為了孩子的幸福，同樣也是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子將來(lái)能有所作為，我們應(yīng)當(dāng)教孩子學(xué)會(huì)寬容；作為成人的我們更應(yīng)當(dāng)以身作則，為孩子樹(shù)立好的榜樣。

一個(gè)人善于寬容，他的人格才會(huì)像海一樣偉大。

法國(guó)文學(xué)大師雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！?/p>

你說(shuō)我說(shuō)他說(shuō)范文第4篇

老師們，同學(xué)們：

大家早上好!本周是九月份的第三周，也是推廣普通話宣傳周。今天我國(guó)旗下講話的題目是《說(shuō)好普通話圓夢(mèng)你我他》

五千年文化的沉淀，五千年華語(yǔ)的傳承，每一個(gè)中國(guó)人的臉上，正洋溢著華夏文明的燦爛。同學(xué)們，我國(guó)是多民族，多方言的國(guó)家，共同語(yǔ)的普及程度是國(guó)家和民族文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。學(xué)好普通話，講好普通話，對(duì)于我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是責(zé)無(wú)旁貸的。隨著祖國(guó)的強(qiáng)大，現(xiàn)在連許多外國(guó)人也紛紛跨入了學(xué)漢語(yǔ)的行列，普通話成為了架起友誼的橋梁，溝通的紐帶。作為一名中國(guó)人，我們更應(yīng)該為此感到驕傲。愛(ài)祖國(guó)，講普通話，這是我們每一個(gè)炎黃子孫共同的心愿。

自1998年起，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，將每年9月的第三周確定為全國(guó)推普宣傳周，今年， 9月15日至21 日(也就是本周)是全國(guó)第1x屆推普宣傳周。

本屆“推普宣傳周”的主題(也就是我今天國(guó)旗下講話的主題)：說(shuō)好普通話 圓夢(mèng)你我他。

同學(xué)們、老師們，學(xué)校是推廣普通話的重要陣地，在本屆推普周期間，向大家發(fā)出如下倡議：

1、在校園內(nèi)，各班推選推普員，開(kāi)展“啄木鳥”糾錯(cuò)行動(dòng)，對(duì)黑板報(bào)、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上糾正，開(kāi)展查找錯(cuò)字、不規(guī)范字的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化用語(yǔ)用字的規(guī)范意識(shí)。

2、在校園內(nèi)，積極倡導(dǎo)人人“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”，共創(chuàng)一個(gè)良好的校園語(yǔ)言環(huán)境。

3、在課堂中，積極倡導(dǎo)將“推普周”宣傳的主題內(nèi)涵融入到我們的教育教學(xué)活動(dòng)。

4、在生活中，積極倡導(dǎo)讓普通話成為我們的生活語(yǔ)言，做一位樹(shù)形象，提高城市文明程度的楷模。

你說(shuō)我說(shuō)他說(shuō)范文第5篇

麻雀是我們生活中常見(jiàn)的鳥兒，田間地頭是它活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，大樹(shù)枝頭是它想唱歌的大舞臺(tái)。它那喚醒萬(wàn)物的歌舞，它那靈活矯健的身影，讓我有幾分羨慕。我想：如果能做一只自由自在的，無(wú)優(yōu)無(wú)慮的小麻雀，那該有多好?。?/p>

每天清晨，太陽(yáng)剛剛露出笑臉，勤勉的小麻雀?jìng)儽闫鸫擦?，站在枝頭開(kāi)始了唧唧喳喳的大合唱。它們用自己的歌聲喚醒了新一天的生活。我發(fā)現(xiàn)，小麻雀?jìng)兌际翘觳诺难葜v家，兩三只或四五只小麻雀湊在一起，你說(shuō)我說(shuō)他說(shuō)地說(shuō)個(gè)不停，結(jié)果往往是誰(shuí)也不服誰(shuí)，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，如果沒(méi)有打擾，它們會(huì)一直互不服氣地辯論下去，我不知道誰(shuí)最后能獲得演講冠軍，也許這種演講才不是麻雀的天性。在樹(shù)枝上說(shuō)夠了，講膩了，它們就會(huì)飛到地上找吃的，有的在地上抖抖翅膀，伸伸懶腰；有的在樹(shù)上辯論意猶未盡，到地上繼續(xù)爭(zhēng)論；有的竟違背了“君子動(dòng)口不動(dòng)手”的信條，用尖利的小嘴攻擊對(duì)方，于是就引起了一場(chǎng)激烈的打斗，撲撲拉拉仿佛要斗個(gè)你死我活。打夠了，也打累了它們又一起飛到了樹(shù)枝上，互相梳理著羽毛，儼然是親密無(wú)間的好朋友一樣，是好了又打，打了再好呀！

我喜歡麻雀，它機(jī)靈，活潑，好玩，給我的生活帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和樂(lè)趣，就連它那令人心煩的叫聲，我覺(jué)的是很美好的音樂(lè)呢。