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圣人無常師范文第1篇

【關(guān)鍵詞】生物科學;人才培養(yǎng);高等教育;市場

1行業(yè)發(fā)展與人才需要

在我國教育事業(yè)中，現(xiàn)階段的生物科學人才培養(yǎng)朝著以基礎(chǔ)理論出發(fā)的科研型、以技術(shù)操作為主的應(yīng)用型和以市場所需為基礎(chǔ)的具有經(jīng)營管理通才的復(fù)合型三類模式為主，同時具有經(jīng)營、管理、市場、財務(wù)等方面的基礎(chǔ)知識和強烈的市場意識,可以在靈活多變的市場中逐步摸索,展現(xiàn)自我價值，找到適合自己的定位。只有在各方面人才的互相配合下,我國的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)才能真正走上學術(shù)、研發(fā)、產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)。與傳統(tǒng)生物技術(shù)相比，現(xiàn)代化的生物產(chǎn)業(yè)具有科技含量含量高、人力資源投入大、回報風險成正比的高風險的特征等。早期的生物科技產(chǎn)業(yè)主要以制藥、基因工程為主體，其目標為實現(xiàn)高效益、高收入。但隨著時代的進步與發(fā)展，以生物制藥為專利，投入到股市當中的項目類型與日俱增，大多數(shù)企業(yè)雖不具備自主研發(fā)一類新藥的資本和能力,但也非常青睞生物股?，F(xiàn)階段，生物醫(yī)學逐步邁進基因組和蛋白質(zhì)組研究的時代,對于新藥研發(fā)的門檻就更高了，生物科學整個市場開拓的也更加廣闊。當今的生物技術(shù)行業(yè)其實是一個傳統(tǒng)與前沿并存的行業(yè),即有老的發(fā)酵工業(yè)、生化制劑、酶制劑工業(yè),也有新興的生物技術(shù)藥物、生物芯片、臨床診斷試劑、生物技術(shù)服務(wù)等高科技企業(yè),還有從事生物試劑、器材的貿(mào)易型企業(yè);用人單位的體制包括大型國企、私企、外企、風險投資企業(yè)、國家科研機構(gòu)、教育部門、政府部門等等;涉及的行業(yè)有基因工程藥物、臨床診斷試劑、生化藥物等；洗滌酶制劑、生物化妝品；各類保健品、食品等。因此,在不斷改善和提高人類生存條件的大前提下,各種老行業(yè)的科技革新和不斷涌現(xiàn)的科研新成果,給生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)留下了巨大的發(fā)展空間。

2目前人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1重理學而輕人文素質(zhì)

在生物教學的課堂分配上,主要以個人專業(yè)基礎(chǔ)和知識素養(yǎng)的學習為重點，缺乏實地的考查和實踐，對市場競爭和就業(yè)壓力認識不夠全面，個體為人處世的能力不健全，學校也忽略對其的培養(yǎng)和認知。除此之外，大量課內(nèi)的作業(yè),使得在有限的課余時間內(nèi)大學生無法參加各類有關(guān)于本專業(yè)的興趣活動和實踐小組，缺乏最基礎(chǔ)的人際交往能力和社會活動能力，人文素質(zhì)塑造環(huán)境匱乏，難以調(diào)動學習的主動性和興趣性。由于基礎(chǔ)課程設(shè)置過多、課余生活單一、諸如此類都會導致大學生產(chǎn)生厭學棄學的抵觸心理，從而沉溺電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)低級趣味，影響學習[1]。

2.2學生缺乏學習自主性

現(xiàn)階段，我國生物科學教育教學的方式下多以應(yīng)試教育，“滿堂灌”的教育方法為主，通過教師的依照課本的傳授，學生通過記筆記的方法將知識進行累計，成為學生主要的學習方法。然而，該類教學方法不能夠調(diào)動學生學習的自主性和積極性，導致學生產(chǎn)生依賴性和懶惰的心理。隨著生物科學市場人才需求量的擴大，多數(shù)學生將未來的出路投入到考研和出國留學的層面上，忽略最基礎(chǔ)的知識積累，對專業(yè)知識了解的更是模糊不定。

2.3專業(yè)面狹窄

對于生物科學專業(yè)的培養(yǎng)，多數(shù)以所學的專業(yè)課程為主，注重行業(yè)內(nèi)部知識結(jié)構(gòu)體系的傳授，忽略其他相關(guān)專業(yè)的講解。由于生物科學涉及范圍廣泛，物理、化學、數(shù)學、電子及信息學都參與其中，對于培養(yǎng)專業(yè)綜合性人才而言，缺乏最基礎(chǔ)的管理能力和知識體系。

2.4缺乏必要的職業(yè)指導

大學畢業(yè)后面臨的首要問題就是工作、就業(yè)，學生自身對未來也是十分茫然彷徨。因此，缺少必要的職業(yè)指導是當前生物科學專業(yè)的弊端之一。學生往往在就業(yè)、留學、讀研之間徘徊不定，從而失去對專業(yè)學習的興趣。

3生物科學市場培養(yǎng)模式的建議和構(gòu)想

3.1培養(yǎng)模式多樣化

以上述材料為前提，學校教育需要以多樣化的培養(yǎng)模式為主。學校的教育者應(yīng)該改變以往片面強調(diào)培養(yǎng)人才的教育方式，以建立科研型人才、應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才為主，合理分配教育資源和師資力量。除此之外，在大學一年級或二年級以后,指導教師可以根據(jù)職業(yè)指導和學生本人意愿進行分類交流?？蒲行?、應(yīng)用型和復(fù)合型三種模式在生物課程設(shè)置上可以有所差別,在學位要求上也可以有所不同。

3.2靈活教學管理制度,增強學習自主性

建立健全的教學管理體制，以提升學生自主學習能力和創(chuàng)新能力為側(cè)重點，從教學基礎(chǔ)抓起，以專業(yè)的核心內(nèi)容，對整體課程進行詳盡的編制分配，拓展課外知識，注重學生的實驗探究能力，設(shè)置實驗課講座，激發(fā)學生學習的主動性、積極性，從多個領(lǐng)域入手，采用靈活的教學方法，因材施教，開拓學生的視野和思路，引起學生的興趣。設(shè)立生物課程難度級別,對不同培養(yǎng)目標的學生制定不同的課程計劃[2]。

3.3改進教學方式

對于學生教學的方法，作為教育者應(yīng)該從自身出發(fā)，提升自身的綜合素質(zhì)，站在學生的角度考慮學生的想法，由單項教學升級為多面教學，從知識的傳授者轉(zhuǎn)化為知識的談?wù)撜?，同學生一起學習理論知識，引導學生學習，提高學生的自學能力和創(chuàng)新能力。對于生物科學專業(yè)課教學中也可以對產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和相關(guān)企業(yè)發(fā)展案例進行必要的介紹,重視市場意識的培養(yǎng),使學生有更多機會接觸到社會現(xiàn)實[3]。

3.4加強職業(yè)指導

可開設(shè)輔導性課程或講座,使學生了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和當前市場對人才的需求;可以通過網(wǎng)站等形式為學生選擇專業(yè)、了解學校管理政策、就業(yè)等提供信息,也可為學生、師生之間的對話提供平臺。

4結(jié)束語

圣人無常師范文第2篇

聯(lián)合國總部座落在美國紐約市曼哈頓島一大道42街至48街之間。這塊地原屬于洛克菲勒家庭,“二戰(zhàn)”后以年租1美圓的租金租給聯(lián)合國使用。從此,這塊土地便是國際領(lǐng)土。

聯(lián)合國大廈共40層,若上上下下走一遍,簡直像走進迷宮里一般。倒不是樓內(nèi)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而是聯(lián)合國總部內(nèi)各個機構(gòu)的名稱全部采用英文縮寫,讓人一時摸不著頭腦。比如“歐洲經(jīng)濟委員會”的英文縮寫為“ECE”等。在大樓二層有間房號為“C座209”的房間,別看它僅有八九平方米,卻是5個常任理事國的專門磋商室。每逢世界上發(fā)生大事急事,5個常任理事國各級官員的磋商便會跟著時代的脈搏,變得頻繁無比。這時,C座209室就猶如“急診室”,格外引人注目。

5個常任理事國的這種磋商,通常由其中一國擔任協(xié)調(diào)員,按中美俄英法的次序輪流“坐莊”,每國任期3個月。由于安理會的“活兒”常常十萬火急,5個常任理事國經(jīng)常需要及時進行“短平快”的碰頭。只要一個國家有要求,5個常任理事國的磋商便會隨時在“急診室”舉行。大家一般都會開門見山,閑話少談,直奔主題。能夠議出共識,就按此貫徹落實;暫時談不攏,也不必心急上火,下回再繼續(xù)磋商。安理會一些重大的決議草案或主席聲明稿,通常由5個常任理事國事先磋商并達成一定共識后,才拿到全體會議上討論。這在一定程度上提高了工作效率。

正因“急診室”如此非凡,一些媒體的記者削尖了腦袋,設(shè)法混進聯(lián)合國大樓內(nèi),將攝像機直接架在C座209室的出口處,同步獵取5國大使的動靜。一些文字記者則各有“絕招”,手握微型數(shù)碼錄音機,尾隨5國大使及其助手,見縫插針地偷偷搜尋第一手資料。有時,外交官們一不留神,就陷進了記者們的天羅地網(wǎng)。

二、“四警察”思想

1943年10月,蘇美英三國在莫斯科舉行外長會議,會上通過了由美國政府起草,經(jīng)美蘇英中4國簽字的《四國關(guān)于普遍安全的宣言》。宣言明確宣布,4國政府“承認有必要在盡速可行的日期,根據(jù)一切愛好和平國家平等的原則,建立一個普遍性的國際組織。所有國家無論大小,均得加入,以維持國際和平與安全。”這是二戰(zhàn)期間4國政府第一次共同宣布,一致贊同要在戰(zhàn)后建立一個普遍性的國際組織。

當時的美國總統(tǒng)羅斯福,鑒于“一戰(zhàn)”時美國前總統(tǒng)威爾遜在倡導建立“國際聯(lián)盟”問題上的教訓,從美國的全球戰(zhàn)略利益出發(fā),經(jīng)過長時間的謀劃,提出了建立新的國際組織的設(shè)想。

在1943年11月28日至12月1日的蘇美英三國首腦德黑蘭會議上,羅斯福提出了關(guān)于建立國際組織的較為具體的計劃。羅斯福強調(diào),新的國際組織應(yīng)該是世界性的。羅斯福的建議得到丘吉爾和斯大林的同意。12月24日,羅斯福再次鄭重強調(diào):“英國、蘇聯(lián)、中國、(美麗堅)合眾國及其盟國代表了全世界3/4以上的人口,只要這4個軍事大國團結(jié)一致,決心維護和平,就不會出現(xiàn)一個侵略國再次發(fā)動世界大戰(zhàn)的可能?！?/p>

這就是舉世聞名的“四警察”思想,這一思想成為后來確定聯(lián)合國安理會常任理事國的基礎(chǔ)。在德黑蘭會議期間,羅斯福曾于1943年11月29日下午,同斯大林舉行了45分鐘的私人會談。會談中,羅斯福詳細敘述了對聯(lián)合國組織機構(gòu)的設(shè)想,其中也包括“世界警察”問題。

羅斯福認為,未來的聯(lián)合國組織應(yīng)由三個層次的機構(gòu)組成:最低一級為全體大會,由當時大約35個反法西斯國家成員國組成。這個機構(gòu)定期在不同的地方開會,每個國家都有權(quán)平等地發(fā)表意見,并向一個較小的機構(gòu)提出建議。中間一個層次是執(zhí)行委員會,參加者為蘇聯(lián)、美國、英國和中國,再加上兩個歐洲國家、一個南美洲國家、一個近東國家、一個遠東國家和一個英帝國(后改為英聯(lián)邦)自治領(lǐng),總共10到11個國家。這個機構(gòu)有權(quán)處理一切軍事以外的問題,它所作出的決議對各有關(guān)國家具有一定的約束力。最高一級為“四警察”機構(gòu),由蘇聯(lián)、美國、英國和中國組成,這個機構(gòu)將有權(quán)快速處理任何對和平構(gòu)成威脅的事件和突發(fā)。

在回答斯大林提問的過程中,羅斯福進一步補充說,在和平可能受到威脅時,“四警察”有兩種對付方法:一種情況是,如果威脅起因于一個小國的革命或擴張,“四警察”可以采取隔離的方法,封鎖有關(guān)國家的邊界并實行禁運。第二種情況是,如果威脅更嚴重,四大國即以“警察”身份行事,向有問題的國家發(fā)出最后通牒;如果這一通牒被拒絕,就將立即對該國實施轟炸和可能的軍事進攻。

三、“四警察”還是“三警察”

斯大林贊同羅斯福關(guān)于加強制裁權(quán)的主張。他認為,聯(lián)合國的最高一級機構(gòu)不僅應(yīng)當有權(quán)作出決定,還應(yīng)該有權(quán)控制德國和日本周圍的重要軍事?lián)c,以防止這兩個國家再次走上侵略的道路。斯大林強調(diào)說,為了防止侵略,只靠建立幾個擬議中的機構(gòu)是不夠的,必須有權(quán)在歐洲和遠東占領(lǐng)重要的戰(zhàn)略據(jù)點,包圍德國和日本,在它們出現(xiàn)發(fā)動侵略的危險時,就把它們打下去。

蘇聯(lián)方面主張,“世界警察”應(yīng)該由美國、蘇聯(lián)、英國三國組成,中國無權(quán)列入。早在1943年10月,蘇美英三國在莫斯科舉行外長會議時,當美國國務(wù)卿赫爾提出把審議《四國關(guān)于普遍安全的宣言》列入會議議程時,蘇聯(lián)外長莫洛托夫就提出過異議。蘇方的真實意圖是要排斥中國,但它提出的理由是中國沒有參加會議,由三國會議來討論四大國的聲明文件是不合適的。赫爾堅持要把中國列為宣言的共同發(fā)起國,甚至表示將不惜以會議達不成協(xié)議為代價。最后莫洛托夫作了妥協(xié),答應(yīng)把中國的地位問題留待以后討論。

考慮到美國可能會堅持拉攏執(zhí)政的中國,斯大林提出了替代方案。他建議組建兩個組織:一個是歐洲組織,由美國、英國、蘇聯(lián),可能再有另一個歐洲國家參加;另一個是遠東組織或者世界組織,或者是一個歐洲組織加一個遠東組織,或者是一個歐洲組織加一個世界組織。方案很周密,言詞很委婉,最終目的是不讓中國進入“世界警察”的行列。英國也主張由“三警察”而不是“四警察”統(tǒng)治世界。

羅斯福仍然堅持自己的主張。他在多種場合表示:“在將來,一個仍然不可戰(zhàn)勝的中國將不僅在東亞,而且在全世界起到維護和平與繁榮的適當作用?！彼硎?他不是沒有認識到中國目前還很弱,但他想到更遠的將來,中國畢竟是一個擁有4億人口的國家,把它當作朋友,總比當作一個潛在的麻煩來源要好一些。他說:“中國作為世界組織的最高理事會的一個成員,就會使這個組織具有世界性,這就有利于把亞洲號召起來,使其效忠于這個組織?！?/p>

由于美國政府的一再堅持,中國進入了“世界警察”集團。

四、確立五大常任理事國

1944年8月21日至10月7日,美英蘇中各國的代表在華盛頓附近一座古老的莊園――敦巴頓橡樹園舉行會議。會議規(guī)劃了《聯(lián)合國》的基本輪廓,解決了建立聯(lián)合國的主要問題。

會議在討論安理會的組成時,美國最初的方案是由4個常任理事國和7個非常任理事國組成,后來又提出吸收法國作為第5個常任理事國。接著又補充說,晚些時候還可能建議增加一個拉美國家為第6個常任理事國。經(jīng)蘇聯(lián)代表詢問,美國代表說,拉美代表是巴西。美國堅持認為,巴西的人口、面積和資源使它有充分的理由加入常任理事國。此外,巴西在二戰(zhàn)中為反法西斯盟國的勝利作出了杰出貢獻。

蘇聯(lián)代表葛羅米柯說,蘇方認為應(yīng)把安理會常任理事國暫時限定為四大國,以后法國加入后限定為五大國。英國代表也表示,希望理事會還是不要有第6個常任席位,并補充說,只要一突破增加法國作為第5個常任理事國這個框框,理事會就會受到強大壓力,就會有國家提出進一步增加常任理事國席位的要求。后來,美國代表又提出,應(yīng)該將以后如何增加常任理事國的條款列入基本文件。但英國和蘇聯(lián)代表對此均持否定態(tài)度。最后,三方一致同意,除法國之外不再增加常任理事國。

在1945年2月舉行的雅爾塔會議上,與會各國作出在舊金山召開制憲會議的決定時,建議中國和法國同蘇美英一起,共同作為舊金山會議的發(fā)起國(當時法國已成立臨時政府)。中國政府接受了這一建議。法國同意參加會議,但決定不擔任發(fā)起國,因為法國認為它沒有參加敦巴頓橡樹園會議和雅爾塔會議的協(xié)商,不能要求其他國家在沒有自己參與制定的上簽字。

1945年6月26日,舊金山制憲會議圓滿結(jié)束,《聯(lián)合國》正式簽署。第23條明確規(guī)定:安理會的5個常任理事國為:美、蘇、中、英、法。五大常任理事國的地位從此被正式確立。

同時也規(guī)定了“大國一致”原則:即安理會就非程序問題投票表決時,只要一個大國不同意,決議就不能通過。這被稱為“否決權(quán)”,對于保持大國一致行動,集中力量反對地區(qū)危機起到了很大的作用,體現(xiàn)了人類千百年來希望建立一種國際安全機制,以消除發(fā)生世界大戰(zhàn)的危險,維護世界和平的意愿。

冷戰(zhàn)開始后,美蘇在全球各地角逐,為了破壞對方的行動計劃,兩國頻繁動用否決權(quán)而使“大國一致”原則失去了其本來的意義。隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束,“大國一致”原則在維護世界和平與發(fā)展方面越來越顯示出其有效性。它對于防范地區(qū)沖突,遏制某些大國謀求地區(qū)霸權(quán)發(fā)揮了積極作用,直到今天,仍是《聯(lián)合國》中穩(wěn)定和行之有效的原則。

自聯(lián)合國成立以來,安理會常任理事國這種機制在維護世界和平、解決地區(qū)沖突方面發(fā)揮了巨大作用。安理會總共批準執(zhí)行了約55項維持和平行動,有力阻止和減緩了地區(qū)沖突的發(fā)展和擴大。這一機制在經(jīng)歷了冷戰(zhàn)后愈發(fā)顯示出其生命力。

圣人無常師范文第3篇

汪德昌是迄今為止，華人中最成功的高爾夫球員之一，身負十幾個冠軍頭銜。這位十八歲開始學球，三十歲進入職業(yè)的大器晚成球手，一生經(jīng)歷，幾近傳奇。2005年他代表臺灣參加在葡萄牙舉辦的世界杯上，他以44歲“高齡”一舉進入前十名，至今被人津津樂道。

與汪先生交談，事先未定主題，內(nèi)容駁雜而有趣。

記者：職業(yè)球員一般都是少有所成，家世淵遠。這些你都沒有。18歲才開始學球，且就此定下一生的職業(yè)，為什么？

汪：為了賺錢。18歲那年，有一則俱樂部的招聘廣告，讓我有機會去球會做桿弟。那里的球員教練個個開名車。所以賺錢是最初的動力。

記者：年齡不是問題嗎？

汪：不是。我覺得自己可以做得一樣好。我不是一個沖動的人。

（與他握手的時候，能明顯感覺到手腕的力量，很顯然，這是一個喜歡自己拿主意的人。）

記者：從你的經(jīng)歷看，30歲入職后，似乎一直很順利。

汪：職業(yè)球員一生努力，沒有順利這回事。練習、學習、失敗、總結(jié)，沒辦法停下來。那時沒有視頻，為了學球，我把當時最著名的球手所有瞬間揮桿的照片剪下來，拼在一起琢磨。每天練上千個球。

記者：這個或許就是人們常說的“悟道”吧。你悟出什么？

汪：（笑）悟道不敢說，經(jīng)驗有一些。譬如說，木桿的意義在于距離，而鐵桿則在落點。上果領(lǐng)這一桿，桿到頂點時，桿面是向外的，而擊球是擊在球的四分之三的位置。再比如推桿，桿面排列三個球同時推出，距身最近的那個距離最遠。所以，推擊的方式不象看上去那么簡單。

記者：現(xiàn)在談?wù)勑睦硭刭|(zhì)的問題。從亞巡到美巡到大滿貫，賽場上經(jīng)?？吹揭宦奉I(lǐng)先的球員在最后幾洞突然崩盤。顯然這是個心理素質(zhì)問題，與技術(shù)和狀態(tài)無關(guān)。你怎么看？

汪：大多數(shù)比桿賽都是自己跟自己在比。打自己的球，打出狀態(tài)，打出訓練，打出極限。比洞賽不同，是強強對抗，打的是心理，是信心，是勇氣。比桿賽中，比分接近的最后幾洞的競爭等同于比洞賽，穩(wěn)定的抗壓是致勝之道。

記者：我看過2005年你在世界杯上的視頻，在關(guān)鍵球關(guān)鍵洞的處理很完美。球技可以苦練，心理怎么練？

汪：倔強的個性、可觀的賽場閱歷和個人的文化修養(yǎng)，這幾方面都會影響到穩(wěn)定的心理狀態(tài)。這些方面的培養(yǎng)幾乎從很小時候就已開始。

記者：個性和經(jīng)驗容易理解。文化修養(yǎng)也有幫助嗎？

汪：文化修養(yǎng)很要緊。修到一定時候，勝負比別人看得淡，這對穩(wěn)定的技術(shù)發(fā)揮有莫大作用。人們常說“用腦子打球”，這里面有兩層意思，一是策略，二是調(diào)整心理狀態(tài)。2005年文萊公開賽，我與澳洲的葛林森進入冠軍爭奪的延長賽。第二洞對手急于抓“鳥”，卻錯失?！芭痢?，這對他是個一輩子也忘不了的教訓。

記者：來談?wù)勄蚓叩膯栴}。如今科技的進步使得球具越來越好用，而賽場球道的長度似乎越來越離譜，洞旗也越插越險。長此以往，會不會使這項運動完全“走調(diào)”？

汪：應(yīng)該不會。因為高爾夫是有極限的。以發(fā)球木而論，技術(shù)再高，350碼以外其準確度是難以想象的。所以賽場球道長也長不到哪里去。再說推桿，有人反對“腹式”，覺得那是借助機械的力量。但使用過腹式推桿的人都明白，要推球進洞，最主要還是憑借良好的手感和球感。

記者：手感和球感指的是什么？常聽人們對天才球員的評價，是他的“球感好極了”。

汪：手感指的是對距離的把握，而球感大概是指無論推和擊，都能準確地觸及“甜點”。有人天生有這種本領(lǐng)，有人是在后天培養(yǎng)的。

記者：最近有媒體報道，你在去年底已取得美國冠巡賽“半卡”資格。據(jù)我所知，美國冠巡賽的資格賽同美巡賽資格同樣殘酷。

汪：是的，比賽很艱苦。

記者：你已經(jīng)五十歲，也算功成名就，這樣的歲數(shù)還去國外闖蕩，為什么？

圣人無常師范文第4篇

結(jié)合當前工作需要，的會員“l(fā)i-meng777”為你整理了這篇人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周工作總結(jié)范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

增強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的針對性、有效性，更好促進高校畢業(yè)生市場化社會化就業(yè)，根據(jù)《人力資源社會保障部辦公廳關(guān)于舉辦2020年全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周活動的通知》，我市于2020年11月23日—12月6日在全市范圍開展了“2020年全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周”活動。

活動期間，全市共組織高校畢業(yè)生現(xiàn)場招聘會24次，現(xiàn)場招聘會參加單位907家（網(wǎng)絡(luò)招聘會464家），提供就業(yè)崗位20803個（網(wǎng)絡(luò)招聘會9221個），參加現(xiàn)場招聘會畢業(yè)生數(shù)9778人；發(fā)放就業(yè)政策宣傳資料5900份；積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導9場，參加畢業(yè)生總數(shù)1691人；開展企業(yè)HR經(jīng)理進校園活動8場，企業(yè)HR經(jīng)理參加110人；經(jīng)營性人力資源服務(wù)機構(gòu)參加單位23家，提供就業(yè)崗位1980個。多渠道全方位為廣大畢業(yè)生提供就業(yè)人才服務(wù)，不斷優(yōu)化改善就業(yè)生態(tài)環(huán)境?，F(xiàn)將我市就業(yè)服務(wù)周工作情況總結(jié)如下：

（一）舉辦各種形式招聘活動?；顒悠陂g，全市共組織高校畢業(yè)生現(xiàn)場招聘會24場，現(xiàn)場招聘會參加單位907家，提供就業(yè)崗位20803個，參加現(xiàn)場招聘會畢業(yè)生數(shù)9778人，達成初步意向1114人；網(wǎng)絡(luò)招聘會參加單位464家，提供就業(yè)崗位9221個，投遞簡歷數(shù)3421份，達成初步就業(yè)意向1188人；其中經(jīng)營性人力資源服務(wù)機構(gòu)參加單位23家，提供就業(yè)崗位數(shù)1980個，達成初步就業(yè)意向人數(shù)367人，開展直播帶崗7次，觀看17750人次。

（二）強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作。各地都積極開展各類公共就業(yè)和人才服務(wù)進校園活動，主動將公共就業(yè)服務(wù)工作延伸到高校。全面梳理2020年離校未就業(yè)高校畢業(yè)生及往屆未就業(yè)高校畢業(yè)生情況，準確獲取未就業(yè)畢業(yè)生信息，錄入實名信息系統(tǒng)，同時利用現(xiàn)有分布在全市各個村、社區(qū)的人力社保專職員對轄區(qū)內(nèi)的未就業(yè)高校畢業(yè)生統(tǒng)一作一次全面的排摸，確保實名登記準確無誤。對在服務(wù)周活動期間實現(xiàn)就業(yè)的高校畢業(yè)生及時做好后續(xù)跟蹤服務(wù)并及時更新到數(shù)據(jù)庫中，做到動態(tài)管理。

（三）加強宣傳引導。利用新興媒體各地區(qū)結(jié)合當?shù)匦麄髌脚_，充分利用人事人才網(wǎng)、廣播、電視、公告宣傳欄、手機報、微博等途徑宣傳高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、人才需求、招聘信息、服務(wù)政策、面試技巧等，深入解讀促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項優(yōu)惠政策，為有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)政策咨詢、創(chuàng)業(yè)培訓、項目推薦、開業(yè)指導等服務(wù)，幫助他們更加便利地實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。南湖區(qū)、秀洲區(qū)等人力社保局組織50家企業(yè)分別在南洋職業(yè)技術(shù)學院、嘉職院、嘉興學院等高校舉辦現(xiàn)場招聘會，同時開展就業(yè)指導進校園宣傳活動，發(fā)放嘉興市就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策E本通等宣傳手冊，為高校畢業(yè)生送政策、送指導、送信息，助推高校畢業(yè)生就業(yè)。

面對當前及今后一段時間內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢還是相當嚴峻的，我們將繼續(xù)按照中央、省、市作出的一系列決策和部署，堅持以社會需求為導向，創(chuàng)新工作思路，完善工作措施，建立更加完善的高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，從搭建平臺拓展就業(yè)渠道、創(chuàng)新方式提升就業(yè)能力、加大力度創(chuàng)新就業(yè)服務(wù)、完善制度實施就業(yè)援助、積極扶持鼓勵自主創(chuàng)業(yè)等多方面入手，整合資源，暢通渠道，形成合力，營造氛圍，推進我市高校畢業(yè)生公平充分就業(yè)上新臺階。

圣人無常師范文第5篇

__，男，漢族，1963年10月生，現(xiàn)任__縣人事和勞動社會保障局局長。

1985年，他調(diào)入縣委組織部工作，開始了歷時23年的組織人事工作生涯。1月，他被組織任命為縣委組織部副部長，主管干部和人事人才工作。，他負責縣級機構(gòu)改革方案和相關(guān)的配套政策的制定、機構(gòu)改革的具體實施工作，一次性分流人員295名，實現(xiàn)了機構(gòu)改革的平穩(wěn)過渡。為了加強在職干部學歷管理工作，對548名在職干部學歷進行了審核認定。，他負責組織實施了縣法院、檢察院內(nèi)設(shè)機構(gòu)18個中層領(lǐng)導崗位的競爭上崗，為推進干部人事制度改革邁出了可喜的一步。先后參與整理干部人事檔案三次，至，集中整理干部人事檔案1261卷，建立了1320人的干部人事信息庫。

，他調(diào)任__縣人事和勞動社會保障局局長。強化就業(yè)再就業(yè)工作，在全縣各大企業(yè)等用人單位實行了崗位開發(fā)報告制度，兩年來，累計在城管局、交警大隊、采油廠、超市等處開發(fā)就業(yè)崗位3450個。安置勞動保障協(xié)管員、報刊投遞員、社區(qū)環(huán)衛(wèi)工等253人，推薦安置1680人；制定出臺了《采取八條措施促進大中專畢業(yè)生充分就業(yè)》、《關(guān)于進一步加強大中專畢業(yè)生就業(yè)的工作意見》，編發(fā)了《大中專畢業(yè)生就業(yè)指南》，先后為教育、安監(jiān)、廣電、公路等行業(yè)招聘工作人員404人；大力實施“振興計劃”，招聘“三支”工作人員87人。兩年來，共招聘安置大中專畢業(yè)生528人；鼓勵大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，積極給予小額貸款補貼等優(yōu)惠政策支持，創(chuàng)樹了“名媛瑜珈”等37個創(chuàng)業(yè)典型，實現(xiàn)就業(yè)128人。組織勞務(wù)輸出，協(xié)調(diào)建立了專門的勞務(wù)輸出工作站，先后輸出勞務(wù)44352人，其中有組織輸出25420人，創(chuàng)經(jīng)濟收入2.75億元。，__縣被省政府命名為“全省勞動力轉(zhuǎn)移工作先進縣”，縣人勞局在年度考核中被評為全縣“先進集體”。

,他又啟動了檔案室標準化建設(shè)、工資信息庫建設(shè)、人事信息庫建設(shè)和人力資源市場建設(shè)四項工作。在全市人事系統(tǒng)率先啟(）動了檔案室省級標準化建設(shè)，對全縣400多個單位4700余份人事檔案進行集中整理；建立了300余個機關(guān)事業(yè)單位、10000余名職工人事信息庫；購買了工資審批軟件，工資審批實現(xiàn)計算機自動生成；__縣人力資源市場被確定為全省縣級人力資源市場建設(shè)一類縣。