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雷鋒精神的核心范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 學(xué)雷鋒常態(tài)化；大學(xué)生社會主義核心價值觀；載體

[基金項(xiàng)目] 2013年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題（以學(xué)雷鋒常態(tài)化促進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育與踐行）研究成果，課題編號：201303281。

【中圖分類號】 G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）03-022-1

黨的十提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！薄叭齻€倡導(dǎo)”，從國家、社會、公民三個層面提出了積極培育社會主義核心價值觀的具體要求，既反映了社會主義核心價值體系建設(shè)的新成果，也集中體現(xiàn)了中國特色社會主義的核心價值訴求，成為指導(dǎo)社會成員進(jìn)行價值選擇和行為取向的基本標(biāo)尺。大學(xué)生是培育與踐行社會主義核心價值觀的重要群體。以學(xué)雷鋒活動常態(tài)化為載體，推進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育與踐行對于貫徹落實(shí)十精神具有重要意義。

一、大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的必要性與緊迫性

當(dāng)代大學(xué)生是中國青年的主要群體，是建設(shè)“兩個百年”宏偉目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)“中國夢”的生力軍，肩負(fù)著祖國的未來、民族的希望。重視和加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育與踐行，既是大學(xué)生成長成才的迫切需要，也是中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的客觀要求。一方面，大學(xué)階段正是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，當(dāng)代大學(xué)生基本上都是“90后”，他們富于理想、充滿活力、求知欲強(qiáng)、自信心十足、具有較強(qiáng)的可塑性，社會主義核心價值觀的培養(yǎng)與教育，對于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生健康成長為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人具有積極意義。另一方面，當(dāng)代大學(xué)生作為祖國的未來、民族的希望，正是培育與踐行社會主義核心價值觀的重要主體，大學(xué)生在價值選擇和行為取向當(dāng)中所反映的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等價值導(dǎo)向必將在普通群眾當(dāng)中發(fā)揮率先垂范作用，從而進(jìn)一步推進(jìn)全社會社會主義核心價值體系建設(shè)和社會主義核心價值觀的培育與踐行。

社會主義核心價值觀的培育是大學(xué)生成長成才過程中的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，尋找適合的載體和途徑使大學(xué)生社會主義核心價值觀念的培育具體化、現(xiàn)實(shí)化成為高等教育的一項(xiàng)新任務(wù)。

二、學(xué)雷鋒常態(tài)化在大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中的積極作用

在大學(xué)生社會主義核心價值體系建設(shè)中，以學(xué)雷鋒常態(tài)化為載體，繼承與弘揚(yáng)雷鋒精神對于當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育具有積極作用。

首先，雷鋒精神的科學(xué)內(nèi)涵符合了大學(xué)生社會主義核心價值觀的具體要求。雷鋒精神的科學(xué)內(nèi)涵主要有：熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅(jiān)定信念，服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。雷鋒精神充分體現(xiàn)了社會主義核心價值體系建設(shè)的基本要求，與大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價值觀要求相吻合。

其次，學(xué)習(xí)雷鋒、榜樣的樹立使大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育實(shí)現(xiàn)了生活化和具體化。在大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育中，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”并沒有一個具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這使大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育難以與學(xué)生們的日常生活相結(jié)合。而學(xué)習(xí)雷鋒、弘揚(yáng)雷鋒精神則給我們提供了一個難得的準(zhǔn)則。

第三，學(xué)習(xí)雷鋒常態(tài)化有助于大學(xué)生社會主義核心價值觀的行為化和習(xí)慣化。學(xué)習(xí)雷鋒常態(tài)化，使學(xué)雷鋒不再停留在形式和口號上，克服了以往“三月來、四月走”的過場弊端。通過學(xué)雷鋒活動的日?；?、常態(tài)化和長期化，使大學(xué)生對于雷鋒精神的繼承與弘揚(yáng)與個人的學(xué)習(xí)、生活和成長結(jié)合起來，使社會主義核心價值觀的培育和踐行成為大學(xué)生的生活常態(tài)和行為習(xí)慣，有利于知信行的統(tǒng)一。

三、以學(xué)雷鋒常態(tài)化促進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的具體措施

以學(xué)雷鋒常態(tài)化為載體推進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育與踐行是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不能一蹴而就，需要形成合力、整體推進(jìn)、長期堅(jiān)持。

第一，要進(jìn)一步加大雷鋒事跡、雷鋒精神的宣傳教育力度，使學(xué)生真正理解雷鋒精神的科學(xué)內(nèi)涵。

第二，要把學(xué)雷鋒活動與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，使繼承和弘揚(yáng)雷鋒精神實(shí)現(xiàn)具體化、生活化、常態(tài)化。學(xué)習(xí)雷鋒并不是把雷鋒做過的好人好事再模仿著做一遍，也不僅僅是停留在口頭上、形式上，而是要把雷鋒精神貫徹到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作和生活中去。

第三，要充分發(fā)揮雷鋒式人物的模范帶頭作用，在實(shí)踐當(dāng)中使大學(xué)生感知、認(rèn)同并接受和踐行社會主義核心價值觀的具體要求。學(xué)習(xí)雷鋒常態(tài)化還離不開先鋒模范人物的帶頭作用，要通過當(dāng)代雷鋒郭明義、帶妹上學(xué)、自強(qiáng)不息的大學(xué)生洪戰(zhàn)輝、扎根大山、為祖國貧窮地區(qū)教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的大學(xué)生徐本禹、15年如一日資助老人的河北農(nóng)大畢業(yè)生群體等一大批當(dāng)代雷鋒式模范的人物樹立，使大學(xué)生認(rèn)識到雷鋒并不是一座不可企及、不可超越的道德高峰，學(xué)習(xí)雷鋒就在于繼承和弘揚(yáng)雷鋒精神，就在于具體實(shí)踐中的真善美。

第四，設(shè)立獎懲機(jī)制，使大學(xué)生學(xué)雷鋒常態(tài)化實(shí)現(xiàn)制度保障。大學(xué)生學(xué)雷鋒常態(tài)化的實(shí)現(xiàn)需要建立獎懲得當(dāng)?shù)墓膭钪贫?，如對于學(xué)雷鋒活動中的積極分子、模范學(xué)生給予學(xué)分或獎學(xué)金獎勵，形成有效的參與機(jī)制和管理機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃中平.雷鋒精神時代化與學(xué)雷鋒活動常態(tài)化――2012年“雷鋒精神論壇”綜述[J].求是，2012，（11）.

雷鋒精神的核心范文第2篇

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新師生觀念

要培育學(xué)生的價值觀，首先要讓教師更新育人觀念。老師們采用了集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過上網(wǎng)、學(xué)習(xí)專著、閱讀教育教學(xué)類刊物，學(xué)習(xí)有關(guān)德育教育教學(xué)理論、雷鋒精神的內(nèi)涵、社會主義核心價值觀，寫好教育隨筆，積累教育智慧。通過學(xué)習(xí)，從理論層面上引導(dǎo)教師對雷鋒精神的實(shí)踐價值有全面深刻的認(rèn)識，理清雷鋒精神和社會主義核心價值觀之間的關(guān)系。實(shí)現(xiàn)教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

通過讀雷鋒的故事，看雷鋒的電影，唱雷鋒的歌等形式，讓學(xué)生多方面了解雷鋒的生平與感人事跡，知道雷鋒精神并沒有過時，新時代中同樣需要雷鋒精神。通過尋找身邊的活雷鋒活動，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的美，感受雷鋒精神就在身邊，并讓榜樣來引導(dǎo)學(xué)生的行為。同時開展社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，把價值觀中“文明、和諧、愛國、誠信、友善”與雷鋒精神結(jié)合起來融進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，讓觀念和精神成為可觀、可感的一件件具體事例，再通過對事例的學(xué)習(xí)與宣傳培育來強(qiáng)化學(xué)生正確的價值觀。

二、硬件配套，營造研究氛圍

為營造與課題研究相適應(yīng)的氛圍，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，進(jìn)行了一系列的硬件建設(shè)。一進(jìn)校門便可看到一座高高的雷鋒像，它像精神圖騰一樣牢牢地刻于每一位師生心目中。在雷鋒像周圍用圖文并茂的形式展現(xiàn)和闡述社會主義核心價值觀的內(nèi)容和內(nèi)涵，雷鋒精神和社會主義核心價值觀有機(jī)地融為一體。

同時，充分利用學(xué)校特殊的地形，把上山的梯級打造成“成長階梯”，階梯中間鋪以漢白玉浮雕，上面雕刻著“與美同行”“與雷鋒精神同行”，在梯級的兩側(cè)分別有四座仿銅浮雕，分別寓意心靈美、行為美、語言美、儀表美。我們還將充分利用每班教室的外墻，打造成展示學(xué)生作品的“美德廊”，讓學(xué)生的美德轉(zhuǎn)化為一次又一次可觀可感的行動和一幅又一幅的作品。同時各班的班牌設(shè)計(jì)、班務(wù)日志的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)著雷鋒精神和社會主義核心價值觀的元素，務(wù)求讓校園的一磚一瓦，一花一畫都肩負(fù)起育人的功能。

三、軟件推動，提升研究效果

（一）制度建O

我們在雷鋒精神和社會主義核心價值觀之間提煉出“致美”文化，并形成了“雷鋒班級評選制度”“致美教師評選制度”“致美班主任評選制度”“致美學(xué)生評選制度”。制度的執(zhí)行要求嚴(yán)格到位，并落實(shí)評比考核和獎懲，務(wù)求通過制度來規(guī)范和指引師生日常行為。我們要求教師以雷鋒為榜樣，以社會主義核心價值觀為行為標(biāo)桿，愛國愛崗，博學(xué)內(nèi)斂，具備美的氣質(zhì)，使用美的語言，要真正做到“以美育人”。要求學(xué)生“與雷鋒精神通行，與社會主義核心價值觀同行，與美同行”，成為“德美、智美、體美”新一代小公民。

（二）活動強(qiáng)化

我們以“學(xué)習(xí)雷鋒”作為切入點(diǎn)，開展多種活動。

1. “開卷有益”讀書活動。學(xué)校為每一個班級開辟了圖書角，鼓勵學(xué)生從家里帶書本回來跟同學(xué)交流分享，每個年級每一周都開設(shè)閱讀課，由老師帶學(xué)生走進(jìn)圖書館進(jìn)行大量的閱讀。學(xué)校還定期舉行閱讀考級活動，讀書分享活動，讀書征文活動等等。

雷鋒精神的核心范文第3篇

三月，一個充滿蓬勃朝氣的月份，在1963年3月5日后多了另一層意義，自此，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這幾個字成了三月最具代表性的詞語。

54年的發(fā)展和沉淀，“雷鋒”和“雷鋒精神”一道，已深深嵌入到中國這片廣袤的土地中，它們已經(jīng)成為中華民族精神的一個閃亮的符號。學(xué)習(xí)雷鋒同志，弘揚(yáng)雷鋒精神，已成為時展的必然要求。

今天我們以“志愿文理 2017益起來”為主題，立足學(xué)校，向全校大學(xué)生提出以下倡議：

一、作為社會主義未來的建設(shè)者和接班人，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅(jiān)定信念。雷鋒精神的核心是對黨、對國家、對社會主義的熱愛，所以我們要充分調(diào)動學(xué)生黨員、青馬工程培訓(xùn)班學(xué)員、全體學(xué)生干部發(fā)揮模范帶頭作用，在全校范圍內(nèi)展開愛國主義宣傳活動，深入貫徹學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。

二、從小事做起，從彎腰撿第一個垃圾袋做起，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神。雷鋒是以服務(wù)人民為最大幸福，以幫助他人為最大快樂，這是雷鋒精神的一個典型的標(biāo)識，也是我們今天仍然要弘揚(yáng)的一個崇高品德。在此基礎(chǔ)上，我們要在全校范圍內(nèi)展開學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，積極營造助人為樂，樂于奉獻(xiàn)的校園氛圍，做一個有思想，有愛心，懂文明的新時代青年。

三、大學(xué)，一個學(xué)習(xí)和成才的地方，我們在大學(xué)最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神顯得至關(guān)重要。作為當(dāng)代青年大學(xué)生，我們要做的就是好好學(xué)習(xí)，專心學(xué)業(yè)，為自身發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)祖國繁榮，民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

雷鋒精神的核心范文第4篇

圍繞學(xué)習(xí)雷鋒活動主題，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，深入挖掘雷鋒精神的時代內(nèi)涵，切實(shí)提升學(xué)雷鋒活動的時代價值，引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐社會主義核心價值體系和推動政法干部核心價值觀教育，促進(jìn)學(xué)雷鋒活動的時代化、常態(tài)化，引導(dǎo)司法行政干警和法律服務(wù)工作者做新時代雷鋒精神的傳播者、弘揚(yáng)者和踐行者，努力在司法行政系統(tǒng)形成踐行雷鋒精神、爭當(dāng)先進(jìn)模范的生動局面。

組 長:（黨支部書記）

副組長:（副局長、縣普法辦專職副主任）

成 員:

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在行政班，辦公室主任由吳新萍兼任，工作人員由楊麗、王娟娟、甘艷瓊組成，負(fù)責(zé)具體工作的開展。

（一）開展雷鋒精神深入人心宣傳活動。在系統(tǒng)內(nèi)開展“雷鋒歌曲大家唱”活動，每名干部學(xué)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，掀起學(xué)雷鋒活動的熱潮。同時，充分利用板報、標(biāo)語等載體，大力宣傳雷鋒精神。

（二）開展“弘揚(yáng)雷鋒精神、開展志愿服務(wù)”主題日活動。組織機(jī)關(guān)干部、律師、法律工作者和公證員開展政策法律義務(wù)咨詢等服務(wù)活動。通過設(shè)點(diǎn)宣傳、發(fā)放宣傳單等形式，結(jié)合開展《中華人民共和國憲法》《國旗法》等法律法規(guī)的宣傳，大力宣傳《公民道德、建設(shè)實(shí)施綱要》，不斷提高群眾的文明素質(zhì)與道德修養(yǎng)。同時，廣泛開展文明禮儀知識的道德實(shí)踐活動，通過動員干部職工、法律服務(wù)工作者積極投身義務(wù)法律咨詢、法律援助等學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，進(jìn)一步弘揚(yáng)宣傳雷鋒精神。

（三）開展送溫暖獻(xiàn)愛心學(xué)雷鋒志愿服務(wù)行動。積極組織開展民生服務(wù)周活動，在開展“民生服務(wù)周”活動期間，每名機(jī)關(guān)干部職工必須聯(lián)系4戶基層群眾，至少要幫助群眾解決一件力所能及的生產(chǎn)或生活困難，努力為困難群眾排憂解難。

（四）開展“窗口”行業(yè)學(xué)雷鋒志愿者優(yōu)質(zhì)服務(wù)行動。律師、法援、基層法律服務(wù)、公證等“窗口”單位，要進(jìn)一步強(qiáng)化從業(yè)人員的道德意識和誠信觀念，并以志愿服務(wù)的形式，把學(xué)習(xí)雷鋒精神融入日常工作中，抓規(guī)范、抓示范、抓監(jiān)督、樹新風(fēng)，開展雷鋒式示范窗口、雷鋒式服務(wù)明星等志愿服務(wù)活動，把法律援助中心、公證處、律師事務(wù)所等窗口單位建成全系統(tǒng)傳播雷鋒精神的窗口，不斷提高群眾對服務(wù)的滿意率。

（五）開展針對農(nóng)民工和婦女兒童等弱勢群體的法律援助工作。充分利用法制宣傳日、節(jié)假日等重大節(jié)日開展婦女、農(nóng)民工專項(xiàng)法律援助宣傳活動，通過開展法律援助現(xiàn)場咨詢、以案說法、法制講座等群眾喜聞樂見的形式，加大宣傳力度，增強(qiáng)宣傳效果。開通法律援助“綠色通道”，對農(nóng)民工的法律援助做到“應(yīng)援盡援”、“應(yīng)援優(yōu)援”，同時積極探索為其提供及時便捷服務(wù)的途徑，進(jìn)一步增強(qiáng)法律援助工作的針對性和實(shí)效性，真正實(shí)現(xiàn)法律援助幫貧扶弱目標(biāo)。

（六）開展美化城市植樹活動。以“3 .12”植樹節(jié)為契機(jī)，結(jié)合文明單位創(chuàng)建工作，組織動員干部職工積極開展義務(wù)植樹行動。

（七）推進(jìn)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，注重活動效果。要做到統(tǒng)一組織和自發(fā)行動相結(jié)合，志愿服務(wù)和業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，不搞形式，不走過場。每年3月5日(如為法定節(jié)假日可提前至前一個工作日)為學(xué)雷鋒主題活動日，結(jié)合自身職能特點(diǎn)，積極開展各類學(xué)雷鋒主題活動;同時，要探索形成一批特色項(xiàng)目，定期開展志愿服務(wù)，使學(xué)雷鋒活動常態(tài)化、長期化。通過學(xué)雷鋒活動，使群眾得到真正的幫助，使參與活動的干警、法律服務(wù)工作者感悟崇高精神，提升價值追求，錘煉高貴品格，展示良好形象。要及時總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和做法，積極推薦上報先進(jìn)典型。每年向縣文明辦推薦“學(xué)雷鋒十佳好人好事”評選活動，總結(jié)、推廣基層工作經(jīng)驗(yàn)，宣傳表彰在學(xué)雷鋒活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，引導(dǎo)和激勵司法行政干警、法律服務(wù)工作者自

覺踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善基本道德規(guī)范，形成踐行雷鋒精神、爭當(dāng)先進(jìn)模范的生動局面，形成我為人人、人人為我的良好氛圍。（一）強(qiáng)化組織，明確責(zé)任。要充分認(rèn)識開展“學(xué)雷鋒”活動的時代意義，把學(xué)雷鋒活動納入全年計(jì)劃、納入司法行政機(jī)關(guān)精神文明建設(shè)范疇，納入推動科學(xué)發(fā)展全局，作為當(dāng)前重大活動和重要任務(wù)，制定切實(shí)可行的活動方案、注重協(xié)調(diào)、狠抓落實(shí)。

雷鋒精神的核心范文第5篇

關(guān)鍵詞：雷鋒精神；少先隊(duì)；開展

開展雷鋒精神活動是少先隊(duì)的生命力，是少先隊(duì)工作的重要任務(wù)。少先隊(duì)活動是少先隊(duì)教育與自我教育的基礎(chǔ)手段和方法，是少先隊(duì)組織以隊(duì)員為主體開展的群眾性實(shí)踐活動，它可以培養(yǎng)隊(duì)員多方面能力，使其獲得知識，陶冶情操，因此，班主任要在開展雷鋒精神活動中為隊(duì)員提供動手、動腦、動嘴、動情的機(jī)會，同時讓他們感受到活動中實(shí)實(shí)在在的雷鋒精神，因此，開展好少先隊(duì)學(xué)雷鋒精神活動，不但能給學(xué)生帶來活力，而且給校園增加無數(shù)的光彩。我們課題組認(rèn)為少先隊(duì)在組織開展雷鋒精神活動時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、活動要有計(jì)劃。開展雷鋒精神活動計(jì)劃能力的高低，直接影響著少先隊(duì)的整體工作質(zhì)量和教育效果，少先隊(duì)活動計(jì)劃是老師從指導(dǎo)和輔導(dǎo)的角度對一定時間內(nèi)的雷鋒精神活動進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)和安排，每學(xué)期或?qū)W年結(jié)合形勢和中心工作要有周密的安排，并把它納入學(xué)校工作之中。

二、要有管理規(guī)章。搞雷鋒精神活動不能放任自流，也不是越多越好，成功的關(guān)鍵在于活動的規(guī)章，要確保質(zhì)量就要有管理，要有專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，不要有疏漏，也就是說，在搞活動時應(yīng)有一個具體的活動方案，一般包括：活動宗旨、主題、內(nèi)容、形式、時間、地點(diǎn)、參與人員、組織機(jī)構(gòu)、步驟、規(guī)模、注意事項(xiàng)、準(zhǔn)備工作等，另外，要根據(jù)活動特點(diǎn)制定保障措施，確保安全第一。

三、活動目的要明確。作為黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，與時俱進(jìn)是少先隊(duì)的組織特征，黨的十六大報告明確指出，必須把弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)納入國民教育全過程，為此，以愛國主義為核心的民族精神教育必然成為我們黨在新的歷史條件下對少先隊(duì)教育的中心要求，因此，在開展少先隊(duì)雷鋒精神活動時，就要不斷深化以愛國主義教育為核心的主體思路，這也是少先隊(duì)開展雷鋒精神活動的一條主線。

開展雷鋒精神活動是少先隊(duì)育人的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)好的活動載體往往能達(dá)到事半功倍的教育效果，因此在思活動時，應(yīng)遵循以下幾個方面：

首先，應(yīng)遵循活動小一點(diǎn)的原則。可以開展以下活動。例如：“雷鋒小故事”“一日小雷鋒”“讀雷鋒日記”“像雷鋒一樣做事”。還可以開展以雷鋒為主題的系列活動，“人人會講一段雷鋒的故事”“人人會畫一幅雷鋒做事的繪畫”，通過這些小活動的開展，幫助學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然等各方面尋找一個雷鋒的崗位，扮演一個雷鋒的角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。

其次，應(yīng)遵循活動新穎的原則，以達(dá)到創(chuàng)新，創(chuàng)造的目的。少先隊(duì)的活動歷來重視創(chuàng)造，因?yàn)?，少先?duì)是我國少年兒童教育系統(tǒng)中最早提倡創(chuàng)造教育思想的，創(chuàng)造是人的本質(zhì)特性，作為班主任，要樹立這樣的理念，即每一個少先隊(duì)員都蘊(yùn)藏著創(chuàng)造潛能，在開展創(chuàng)造性的雷鋒活動中，要不斷的挖掘少先隊(duì)員的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)少先隊(duì)員創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)造才干。例如：少先隊(duì)可舉行一次雷鋒故事會，學(xué)生會感到非常震撼，第二次進(jìn)行時，錦上添花，變成化裝雷鋒故事會，學(xué)生更加興奮，積極參與，第三次又改進(jìn)，變成半截故事，只講一半，由學(xué)生自己主動編出后面結(jié)果，這樣一來，一個普通的小活動，通過班主任的巧妙構(gòu)思，使學(xué)生在活動中，發(fā)揮了自己的想象，感受到雷鋒活動的美。使活動得到變通，富有新意，因此，活動設(shè)計(jì)和角度與眾不同，或與以往的不同，學(xué)生都會被吸引，并主動去參與，從而獲得良好的效果。