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青蛙日記范文第1篇

蝌蚪(英文：tadpole )古時寫作“科斗”,是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

日記200字大全1有一天，爸爸送給我?guī)字豢蓯鄣男◎蝌?，并讓我認(rèn)真觀察。

9月13日 期六 氣：晴

今天早上，我興致勃勃地跑到魚缸前觀察小蝌蚪。小蝌蚪穿著烏黑光亮的衣裳，長著指甲一樣大小的小腦袋和面條一樣的細尾巴。我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪對這新家好像不太滿意，撞來撞去的，像軟禁在牢房里面的人，又好像說：“這里不好玩，我要出去?！?/p>

9月14日 星期天 天氣：晴

早晨，我看見魚缸里有只小蝌蚪死了，我湊近一看，竟然發(fā)現(xiàn)其他蝌蚪正在爭先恐后地吃那條死掉的小蝌蚪的.尸體，那時我驚呆了!走到電腦前，用百度查了一查，發(fā)現(xiàn)蝌蚪是一種貪吃的小型水下軟體動物，直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我是想錯了。

日記200字大全29月20日 星期六 天氣：晴

今天我回到家發(fā)現(xiàn)還剩兩只小蝌蚪。那兩只小蝌蚪已經(jīng)長出了后腿，在翠綠的荷葉上興奮地跳來跳去，十分活潑。它們累了就躺在荷葉上，餓了就潛下吃新鮮美味的水草和面包渣，有時從里面跳出了，像兩個調(diào)皮的小男孩。

9月21日 星期天 天氣：晴

今天早上，我發(fā)現(xiàn)又死了一只可愛的小蝌蚪?；貋斫?jīng)過全家決定，把最后的一只小蝌蚪放回大自然美麗又漂亮媽媽的懷抱里。

日記200字大全3今天，我特別高興，因為我在香溪里捉到兩只小蝌蚪帶回家來養(yǎng)。它渾身穿著黑衣裳，眼睛圓圓的，嘴巴小小的，尾巴又細又長，還有兩條精致的小腿呢。這些“小零件”搭配起來，就湊成了一只又好看又可愛的小蝌蚪。

聽大人說，小蝌蚪不僅長得好看又可愛，它長大變成青蛙后還能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲呢。因此，我對小蝌蚪又有了更深的了解，更喜愛它們啦，每天一放學(xué)我都會與它們?yōu)榘?，仔細地觀察它們的生活習(xí)性。它們有時在水中歡快地跳舞，有時在水中追逐嬉鬧，可好玩啦。

我喜歡可愛的小蝌蚪!

日記200字大全4在我房間的陽臺上，放著半個可樂瓶和一個長方形的透明塑料缸，里面養(yǎng)著80多只小蝌蚪，那是我和媽媽昨天到百可園的池塘里捉的。

我不碰缸的時候，有的小蝌蚪在游，有的停在水中一動不動;當(dāng)我一碰缸，小蝌蚪們就向四周逃。小蝌蚪們長著細細的尾巴，大大的腦袋。有的是青灰色的，還有的又黑又小，像個小氣球。游動時，尾巴一搖一擺，可愛極了，一會兒平游，一會兒仰著頭向上游，有時還頭朝下，尾巴和屁股撅在上面朝下游，真有趣。

等小蝌蚪長出腿來了，我會把它們放回去，讓它們變成青蛙，讓它們自由自在的生活，為人類捉害蟲。

日記200字大全5我在七賢公園的小河里捉了幾只小蝌蚪，黑色的身體，大大的腦袋，長長的尾巴，非?？蓯?。

我把小蝌蚪放進了魚缸里，常常喂它一點點饃。過了一星期，小蝌蚪長出了兩條后腿。又過了幾天，小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴也變短了一點點。小蝌蚪最喜歡呆在水底一動也不動，好像在睡覺。我常常走到魚缸邊，輕輕的彈一下魚缸，小蝌蚪嚇得在水里游來游去。其中，有一只小蝌蚪游的非?？?，小尾巴使勁的甩著，在水里不停的轉(zhuǎn)圈。

媽媽說：“小蝌蚪快變成青蛙了，你趕快把它放生吧。”我說：“夏天快到了，我要讓它長成青蛙后在我家捉蚊子。我就不會被蚊子咬了。”媽媽說：“不行，一定要把它放了?！蔽疫€是舍不得，還是再養(yǎng)幾天吧。

下星期天，我一定把它放到七賢公園的小河里，讓它自由的成長，變成青蛙后，它就可以捉更多的害蟲。

日記200字大全6今天早上，我去倒垃圾，看見小池塘的一角有許多蝌蚪。烏黑發(fā)亮的身體，細細的尾巴，還有黑乎乎的頭，一群蝌蚪就出現(xiàn)在我的眼前。

我馬上跑回家，把養(yǎng)金魚的塑料缸拿來抓蝌蚪，看上去蝌蚪一個一個成群結(jié)隊，很好抓，其實，蝌蚪游來游去的，可難抓了!我費盡力氣，終于抓了六條，我把抓到的小蝌蚪帶回家觀察，發(fā)現(xiàn)其中有五條已經(jīng)長出了后退，六條小蝌蚪頭挨著頭聚在一起。突然，一條小蝌蚪從缸底飛快地游到水面上，似乎在呼吸新鮮空氣，還有幾只小蝌蚪面對面，好像在交頭接耳地說著悄悄話。真是一群淘氣的蝌蚪呀!

媽媽說：“蝌蚪長大以后會變成青蛙，能抓成千上萬只害蟲。是我們的好朋友?！甭犃藡寢尩脑捄?，我依依不舍地把小蝌蚪放回了小池塘。

日記200字大全7春天來了，一群群小蝌蚪在河里游來游去，快活極了。

我用小網(wǎng)袋撈了幾只小蝌蚪，把它們輕輕地放在瓶子里帶回家。

青蛙日記范文第2篇

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；素質(zhì)教育

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-199-01

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。要實施素質(zhì)教育，必須優(yōu)化教學(xué)過程，加強課堂教學(xué)。我在教學(xué)實踐中努力做到以下幾點，取得較好的教學(xué)效果。

一、要讓學(xué)生主動地參與教學(xué)活動

課堂教學(xué)中要有意識地讓學(xué)生試一試，議一議，充分調(diào)動學(xué)生的能動性與分行性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破以往的教學(xué)中學(xué)生被動聽課，由教師唱“主角”，多數(shù)學(xué)生是“觀眾”的死氣沉沉的局面。要創(chuàng)造多向交流，形成師導(dǎo)生探，生動而又主動的良好情境，以收到良好的課堂教學(xué)效果。

1、巧用游戲、故事造境。愛玩好動是孩子的天性，寓數(shù)學(xué)知識于游戲活動和故事情境中，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得愉快、學(xué)得主動、學(xué)得深刻。如在教學(xué)《猜數(shù)游戲》一課中的“想一想”時，教師引導(dǎo)學(xué)生講《小老鼠背土豆》的故事，通過拓展故事情節(jié)，很自然地引出了許多的數(shù)學(xué)問題。教師讓學(xué)生互相提問、解答，要求學(xué)生把問題說完整，在互動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。學(xué)生在生動活潑的實踐中親身經(jīng)歷了探究知識的過程，始終體驗著學(xué)習(xí)的成功和樂趣從而在不知不覺中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。

2、環(huán)境營造，媒體輔助。心理學(xué)告訴我們，生動、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對象，容易引起兒童的興趣。由于電教媒體具有生動、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變得生動、形象，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如果能充分利用電教媒體來模擬或再現(xiàn)生活場境，營造氛圍，能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識和體驗。如在教學(xué)《青蛙吃蟲》一課時，教師利用媒體播放青蛙在稻田里吃害蟲的過程，學(xué)生被生動、形象的生活畫面深深地吸引住了，他們從大青蛙和小青蛙的對話中知道了大青蛙吃了56只害蟲，小青蛙吃了30只害蟲。這時教師讓就“青蛙吃害蟲”提數(shù)學(xué)問題，學(xué)生由于有了“興趣”，思維一下就活躍起來，很自然地提出了許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)更為主動、積極。

二、突出思維訓(xùn)練和培養(yǎng)能力

要使學(xué)生較快地掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識，必須設(shè)法培養(yǎng)他們的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵是都會學(xué)生自己去思考問題。教學(xué)時要給學(xué)生留下動口表達，動手操作，動腦思考的機會和時間。學(xué)生才有可能去想辦法解決問題，思維能力才會逐步發(fā)展。特別應(yīng)注意對學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，具體做法有：

1、運用生活化的教學(xué)方法。前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾曾說過：數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)。課堂中，師生的交往主要是通過言語交流。同一堂課，不同的教師教出來的學(xué)生接受程度不一樣，這主要取決于教師的語言素質(zhì)，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)中如何將抽象化的數(shù)學(xué)讓學(xué)生形象地去理解和接受。一個看似枯燥無味的數(shù)學(xué)，實則里面蘊藏著生動有趣的東西，教師如果沒有高素質(zhì)語言藝術(shù)是不能勝任的。鑒于此，數(shù)學(xué)教學(xué)語言生活化是學(xué)生引導(dǎo)理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段。教師要結(jié)合兒童的認(rèn)知特點、興趣愛好、心理特征等個性心理傾向，在不影響知識的前提下，對數(shù)學(xué)語言進行加工、裝飾，使其通俗易懂、富有情趣。如，認(rèn)識“”，教師可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)順口溜：大于號、小于號，兩個兄弟一起到，尖角在前是小于，開口在前是大于，兩個數(shù)字中間站，誰大對誰開口笑。區(qū)別這兩個符號對學(xué)生來說有一定的難度，這個富有 童趣的順口溜可以幫助學(xué)生有效的區(qū)分。又如把教學(xué)長度單位改成“長長短短”，教學(xué)元、角、分改成“小小售貨員”，比大小說成“排排隊”等等，學(xué)生對這些生活味十足的課題知識感到非常好奇，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有趣。

2、寫“數(shù)學(xué)日記”。學(xué)生運用語言表達出自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的新思想、新發(fā)現(xiàn)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地思考問題、探究問題，深化對問題的理解，找到成功的感受和體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，在教學(xué)中讓學(xué)生編寫“我和數(shù)學(xué)”的故事，寫“數(shù)學(xué)日記”，可以培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的感受能力，深化理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系緊密。如讓學(xué)生寫在家里，爸爸媽媽用到了哪些數(shù)學(xué)知識，上商店買東西，又用了哪些數(shù)學(xué)知識通過記“數(shù)學(xué)日記”，既讓學(xué)生探究了生活中的數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)知識不僅有用，而且在生活中時時處處都在用，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)；而教師通過閱讀學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”，也可以了解學(xué)生有沒有較強的“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識，使以后的教學(xué)更有針對性。

3、開展數(shù)學(xué)實踐活動。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點，新教材將“書本世界”與學(xué)生的“生活世界”溝通起來，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，讓學(xué)生進行數(shù)學(xué)實踐，是讓學(xué)生在實際的生活情境中去感受、去驗證、去應(yīng)用，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的過程，從而獲得豐富的直接經(jīng)驗，以達到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的目的。活動的主題可以依據(jù)教材進行，也可以是教師提出的或?qū)W生自己提出的，但必須貼近學(xué)生的生活。如：調(diào)查“學(xué)生一周用幾只鉛筆，一共需多少錢”；“家里每星期買菜要付出多少錢”；“對最近數(shù)學(xué)測驗同學(xué)的得分情況進行調(diào)查”等等。通過一系列的數(shù)學(xué)實踐活動，不僅可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和其它綜合素養(yǎng)。

青蛙日記范文第3篇

咦，這不是我小時候讀過的幼兒園嗎？聽說已經(jīng)拆遷了呀，球球伸手去推門的時候，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的手臂是透明的。難道我是隱形人，穿越了時空。

幼兒園里正在上課，球球來到熟悉的教室，往自己以前坐的位置一看，赫然是另一個球球，小時候的球球上課從來是心不在焉，東張西望的。

“紅紅，你來說說這幅畫，畫的是什么水果呀？”紅紅是坐在小球球前面的一位女同學(xué)。

“是蘋果。”紅紅的嗓音真甜，躲在窗口的球球在心里說。

撲通！哇……紅紅大哭起來，這聲音不甜了，誰聽了都感到刺耳。原來走在后排的小球球把紅紅的小凳子勾走了，讓她一屁股坐到了地上。接下來的事情，球球就沒有臉皮看下去了，球球被媽媽帶回去之后，狠狠地訓(xùn)了一頓，還關(guān)在房間里反思了半個小時。

好像是一頁書翻了過去，球球發(fā)現(xiàn)自己來到了小學(xué)校園。是課間活動的時候，一群女同學(xué)正在操場上拍皮球。“你拍一，我拍一，一個小孩……”她們一邊拍一邊唱著，臉上的笑容在陽光下格外美麗。突然，不和諧的畫面出現(xiàn)了，一個虎頭虎腦的小男孩沖過來，搶了皮球就跑。

“站住，你不能搶我的皮球，我要跟王老師說去！”皮球的主人沖小男孩喊。

小男孩回過頭來，笑嘻嘻地說：“什么搶啊？我是借來玩玩?！闭f完，一腳把皮球踢飛了。那個小男孩就是二年級時候的球球！球球站在一邊，突然感到自己小時候是那么令人討厭。

又一頁書翻過去。上課鈴響了，大家正從書包里掏文具。

“呀……”一位女同學(xué)大聲尖叫起來，捂著臉哭了。怎么回事？同學(xué)們的目光一下子聚攏來，一只青蛙從婷婷的文具盒里蹦了出來，在桌面上蹲著……

這，這不是去年發(fā)生的事情嗎？婷婷喜歡打小報告，是球球把青蛙放到她的文具盒里的。

……

青蛙日記范文第4篇

【關(guān)鍵詞】閱讀 摘錄 想象 表演

語文教學(xué)的主要陣地是課堂，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)至關(guān)重要，但學(xué)生在課堂之外還擁有大量的時間，如果在課堂之外能夠針對學(xué)生的實際進行恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，那么，不但能夠補充課堂教學(xué)起到推波助瀾的作用，更重要的是減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，全面地培養(yǎng)了學(xué)生的素質(zhì)。在課堂之外，我常常進行以下幾方面的輔導(dǎo)。

一、課外閱讀。介紹好書給學(xué)生閱讀，激發(fā)他們的閱讀興趣和愿望，提高他們的閱讀能力和認(rèn)知水平，首先就要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平幫學(xué)生選好讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀好優(yōu)秀的課外作品。一般地，低年級的學(xué)生的思維主要是具體形象思維為主，因此應(yīng)選取圖文并茂的課外讀物；中年級和高年級的學(xué)生的思維已由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡，因此，可以適當(dāng)?shù)剡x擇一些邏輯性、說理性較強的讀物給學(xué)生閱讀。

從學(xué)生上一年級起，我就要求學(xué)生進行課外閱讀，閱讀范圍包括文學(xué)方面，歷史方面，科技方面等等。定期為學(xué)生開列書目，比如《上下五千年》《十萬個為什么》《我們愛科學(xué)》《中外童話》等等。鼓勵學(xué)生寫讀后感，摘錄優(yōu)美詞句，精彩片段等，如語文方面的知識、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動的對話、好的開頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫作常識以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識或趣聞；記名人名言、精句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等。定期在班里交流。這樣豐富了學(xué)生知識，開闊了視野，久而久之，學(xué)生的知識面越來越廣，綜合素質(zhì)越來越高。

二、“補充營養(yǎng)”。書上的知識畢竟是有限的。比如每冊語文書上的古詩只在二～四首，而我國古代文化源源流長，古代文學(xué)是國之粹，應(yīng)該大力繼承，發(fā)揚光大。教學(xué)時，對已有曲調(diào)的，像蘇軾的《明月幾時有》、岳飛的《滿江紅》、楊慎的《滾滾長江東逝水》、王維的《陽關(guān)三疊》……可直接播放歌曲錄音，感受詩詞情境。同時我定期給學(xué)生推薦古詩，學(xué)生能舉一反三，融匯貫通。久而久之，學(xué)生積累的知識越來越豐富，在古代文學(xué)方面打下較為堅實的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自覺能力。

三、記日記。日記，是一種把自己一天的所見所聞所思所感以及自己的言行，簡明地記錄下來的文字形式。寫日記是一種很好的習(xí)慣，可以幫你記憶往事，經(jīng)常能回顧小結(jié)，用以鞭策自己。另外，對于一個初學(xué)寫作者來說，寫日記還能鍛煉其的寫作能力。所以我鼓勵學(xué)生堅持寫日記，讓他們將生活中一件件自己感觸較深的事記錄下來。比如，今天你過得很高興，到底是什么事讓你這么高興，把它記下來……這樣既增強了學(xué)生對生活的觀察力，又鍛煉培養(yǎng)了作文能力。

四、勤于動手、動腦發(fā)揮想象。每個學(xué)生都有一定的想象力，一名合格的教師應(yīng)善于挖掘，調(diào)動學(xué)生的想象力，讓他們盡情地表現(xiàn)施展，表現(xiàn)的形式多種多樣，比如，用多種形式再現(xiàn)課文的重點內(nèi)容，使之得到鞏固。學(xué)完《小蝌蚪找媽媽》一文，課文中青蛙的生長過程奇妙、有趣，讓學(xué)生動手把小蝌蚪、小青蛙剪下來，疊出來。這樣既鞏固了課堂上所學(xué)的內(nèi)容。又提高了學(xué)生的想象力，還進行了美育，陶冶了情操。例如，教學(xué)《凡卡》的時候，我引導(dǎo)學(xué)生展開想象：凡卡滿懷希望把信寄出后，做了一個美夢。是什么美夢？凡卡的信爺爺能不能收到呢？要是凡卡不寫錯地址，爺爺收到信后將會怎樣？又如《窮人》一文，文章結(jié)尾寫漁夫叫桑娜快去抱回西蒙留下的兩個孩子，妻子桑娜卻坐在那兒一動不動，這是為什么？當(dāng)桑娜告訴他孩子已經(jīng)抱回來時，他會有什么表情？會說些什么？請你展開想象的翅膀，說說漁夫一家今后的日子將怎么過？漁夫能否把西蒙的兩個孩子養(yǎng)大成人呢？又如作文教學(xué)中可以嘗試讓學(xué)生寫童話“春姑娘悄悄來到我家杏樹前，只輕輕吹一口氣，杏花就開了，粉嘟嘟，真好看?！薄洞禾靵砹恕?/p>

“凳子老弟，你就知足吧，昨天小主人剛剛在我背上刻了一個早字，今天又把我當(dāng)馬騎，你說我招惹誰了?！薄蹲雷优c凳子的對話》

青蛙日記范文第5篇

時常在想許多事情是不是值得這么去做，結(jié)果是，想出來的無論是值得或不值得，我都去做了。

其實還只是個任性的孩子，學(xué)著別人去長大，學(xué)著別人去成熟……似乎缺少一種激情，生活抑或是工作……一直是自己自以為是在胡思亂想。

明明知道自己沒有想象中堅強，明明知道自己是在強迫，明明知道一切不好，還傻傻的去幻想他們是完美的，所以，一直是自己在傷害自己。

真正期望的是某一天，我能承擔(dān)起所有。時光流逝的比瀑布還快，翻看以前的日記，以前的照片，原來這些東西真的有記憶功能，因為我已經(jīng)忘記他們了。小時候在青草田里，撿田螺，逮青蛙、、、

現(xiàn)在，我長大了嗎？