前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇父親瞅了瞅我們范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

父親瞅了瞅我們范文第1篇

父子倆早早起了床。父親手腳麻利，戴上斗笠，荷上鋤頭，“吱”地打開(kāi)門(mén)，走出去。兒子的動(dòng)作顯得嫩生了許多，摸下床，掬一捧清水，清醒了自己，水缸中一圈一圈漾著他惺忪的睡眼，然后拎起灶上昨夜整好的干糧，朝著渺茫的晨霧中那個(gè)略有些佝僂的身影奔去……

這是一方好美的水土。是啊，來(lái)這里旅游考察的人都這么說(shuō)。綠水環(huán)抱著青山，相環(huán)相繞，相廝相守，美了這里的風(fēng)景，也美了這里的人。只是光著腳的兒子不懂，為何如此迷人的風(fēng)景，留不住那張記憶深處母親模糊的臉，讓爹和自己成日守著那塊巴掌大的地，還讓自己光著腳丫子滿山溜。只是這些疑問(wèn)，似乎都沒(méi)有個(gè)清晰的答案，兒子疑惑，山水也疑惑了。

那塊巴掌大的地，便是被當(dāng)?shù)厝朔Q作“沖坳”的山間小盆地。地不大，卻隱著兒子童年所有的歡娛，鋤草、澆水、施肥，甚至是看著太陽(yáng)從山的那邊落下。而此刻，兒子和父親正弓著背，勞作著。

兒子累了，直起腰來(lái)：“爹，我們還得在這里做多久？”

父親一怔：“說(shuō)啥，伢子？”

“爹，老師說(shuō)讓我回學(xué)校上課……”

父親沒(méi)回話，雙眉稍稍蹙了一下。

“爹，老師說(shuō)了，上了學(xué)，有了學(xué)問(wèn)，就能出山。山的遠(yuǎn)方可大了！”

“啥遠(yuǎn)方不遠(yuǎn)方的？我只懂種地！”

兒子不還嘴了。他懂爹的脾氣。只是他用稚嫩的眼，瞅了瞅云霧彌漫的青山，又低下頭鋤地。

而爹也納悶了：有了學(xué)問(wèn)，真能走到山的遠(yuǎn)方么？說(shuō)不準(zhǔn)能，要不他媽為啥死活不肯回來(lái)？

正午，山霧揭開(kāi)了面紗，山筆挺挺地立著。父子倆歇下來(lái)，坐在田埂上。父親黝黑的臉上沾滿汗水，手一抹，便又沾上些泥土的芳香。

兒子又呆了，望著山的遠(yuǎn)方。

“伢子，又怔！快吃，干活?！眱鹤邮栈匮凵?，有些失落。于是，又是勞作。

紅日西薄。天際再次被染紅，金燦燦的，烘得兒子的心暖暖的。

父親瞅了瞅我們范文第2篇

疼痛會(huì)在衣服上開(kāi)花，何嘗不能在心崖的絕壁上綻放一朵幽蘭？

帶著滿身疼痛一路走來(lái)的人固然惹人憐憫，每個(gè)人都不想成為被痛苦環(huán)繞的人。可是，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)苦痛的人就像行尸走肉，那是更上一層樓的悲哀。

未上小學(xué)，一向疼愛(ài)我的祖父就離開(kāi)了人世，雖然知道人人都擺脫不了生老病死，不過(guò)年幼的我還是站在一旁看著祖父的骨灰被盛到那個(gè)小小的盒子里，臉上沒(méi)有一點(diǎn)表情，眼淚早在昨天就和家人們一起哭干了。葬禮上我裝模作樣地?cái)D了幾滴眼淚，呆呆地看著自己的手。十指連心，幻覺(jué)一般，我覺(jué)得指尖都彌漫著被劃破時(shí)的刺痛感，那時(shí)候我還太小，不知道那種感覺(jué)叫做心痛。

福無(wú)雙至，禍不單行。不久，我又在別人家摔了個(gè)骨折。一手撐著從窗臺(tái)上爬起來(lái)，整個(gè)右手臂都麻木了，動(dòng)不了，大概是太疼了。在陽(yáng)臺(tái)那些之前還興致勃勃聊天的阿姨震驚的目光下我一個(gè)人走到客廳找父親。之前玩耍的時(shí)候汗都沒(méi)出過(guò)這么多，背后濕了一片，雙腿像是在大雪天里一樣戰(zhàn)栗著停不下來(lái)。父親大驚失色，馬上帶著我往醫(yī)院沖，母親在身后安慰著我，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，看著幾個(gè)人動(dòng)作迅速地給我的右臂打了重重的石膏，從頭到尾沒(méi)說(shuō)出一句話。

接下來(lái)的日子卻沒(méi)那么好過(guò)，到了極限以至于快無(wú)感的疼痛漸漸退為真實(shí)可感。一路走到學(xué)校，投向我的目光數(shù)不勝數(shù)。這么有存在感的時(shí)候我卻一點(diǎn)也不高興，石膏拆了，我的手卻還沒(méi)好，連伸直手臂都做不到，一舉手就是砭骨的疼痛，疼得我倒吸一口冷氣。

后來(lái)，再后來(lái)，似乎平常騎車摔倒也不像小時(shí)候感覺(jué)的那么疼了，被小刀劃破的指尖也沒(méi)有什么感覺(jué)了，卻還是像小時(shí)候一樣貼上一層創(chuàng)可貼。母親瞅了瞅又是一盒見(jiàn)底的創(chuàng)可貼，嘆口氣，連埋怨我的力氣都沒(méi)有了。

父親瞅了瞅我們范文第3篇

分析人物形象，除了要與人物的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)外，還可以有如下方法：

1.借用環(huán)境烘托，明晰人物思想。精要的環(huán)境描寫(xiě)，可以起到渲染文章氛圍，烘托人物形象的作用，特別是為揭示人物的思想提供了一個(gè)詩(shī)意的背景。在《臺(tái)階》一文中有這樣一句話：“父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。”句中“高高的臺(tái)階”“搖來(lái)?yè)u去”的“柳樹(shù)枝”和父親“專注的目光”疊加在一起，情景交融，呈現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵?！案吒叩呐_(tái)階”是財(cái)富和地位的象征，“專注的目光”中傳達(dá)出父親對(duì)地位的希冀，對(duì)美好生活的憧憬，為此他耗盡了自己一生的時(shí)間。這份執(zhí)著真讓人感動(dòng)。

2.分析文章情節(jié)，把握人物性格。人物性格往往是在情節(jié)發(fā)展中表現(xiàn)出來(lái)，又在情節(jié)中得到發(fā)展的。一般來(lái)說(shuō)，把握情節(jié)也就掌握了人物性格形成的過(guò)程，為分析人物形象提供了依據(jù)。如《最后一課》，小弗郎士從一開(kāi)始不愛(ài)學(xué)習(xí)到后來(lái)因?yàn)閲?guó)難而變得愛(ài)好學(xué)習(xí)的故事情節(jié)的轉(zhuǎn)變，一步步升華了其愛(ài)國(guó)的情感。

對(duì)人物形象的分析，歸根結(jié)底都要忠實(shí)于作者的思想感情，不要把自己的感情凌駕于文章之上。要盡可能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ崛〕鑫闹腥宋锏男愿裉攸c(diǎn)，并作出恰如其分的分析與評(píng)價(jià)。

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黃河岸邊好師傅

尚書(shū)華

10多年前的一個(gè)春天，我隨一家企業(yè)赴西北作產(chǎn)品質(zhì)量考察，車行駛到山西與陜西交界處，離黃河壺口瀑布只有五六公里遠(yuǎn)的呂梁山，雨天路滑，汽車意外地溜出路面，順坡滾出30多米，跌翻在一堆亂石上。幸運(yùn)的是，一車七人除一人受輕傷外，其余都安然無(wú)恙，可車卻四腳朝天地躺在那兒動(dòng)彈不了。

天色漸漸暗下來(lái)，呂梁山像從天邊扯過(guò)來(lái)的一幅巨大帷幔，遮得四周黑漆漆一片，寂靜而荒涼。天半黑時(shí)，路上來(lái)往的車輛并不少，可無(wú)論我們?cè)鯓悠疵鼡]臂攔截，也沒(méi)有一輛車停下來(lái)。

天色愈來(lái)愈晚，大家截車的信心開(kāi)始動(dòng)搖了。從東北到西北，從長(zhǎng)白山到呂梁山，遙遙數(shù)千里，異鄉(xiāng)野地，風(fēng)冷雨涼……正在絕望之中，遠(yuǎn)處又出現(xiàn)了兩束亮光，眾人頓時(shí)來(lái)了精神，扯著嗓子呼喊起來(lái)。那車果然明顯減了速，在離我們?nèi)氖走h(yuǎn)的地方慢慢停下來(lái)。師傅從駕駛室里探出腦袋，怯生生地問(wèn)：

“啥事？”

“我們的車出事了，想求師傅幫幫忙。”

“車在哪兒？”

師傅順著我們手指的方向看了看，幸好那輛出事的車電路還沒(méi)有完全毀壞，茍延殘喘地發(fā)出了一點(diǎn)微弱的光亮，足以證明我們的話是真實(shí)的。師傅放了心，同車上另外一個(gè)人下了車向我們走過(guò)來(lái)。大家充滿了感激，你一句我一句忙著訴說(shuō)出事的經(jīng)過(guò)。師傅走到汽車近前仔細(xì)瞅了瞅說(shuō)：“這車不行了，明天再想辦法。這樣吧，你們留下兩個(gè)人在這兒守著，其余的人坐我的車到山下壺口賓館住下?！?/p>

聽(tīng)了這幾句話，大伙兒感動(dòng)得都不知道說(shuō)什么好了。帶隊(duì)的老曹當(dāng)即點(diǎn)名兩個(gè)年輕人留下看守，其余的人搭上師傅的卡車直奔山下的壺口賓館。

到達(dá)賓館，已是夜間11點(diǎn)多鐘了。師傅看上去跟賓館的人很熟，迅速幫我們安排好了住處。隨后，他對(duì)老曹說(shuō)：“你買瓶酒，再買點(diǎn)食品，我給山上那兩個(gè)人送去。夜里山上風(fēng)大陰冷，不吃點(diǎn)東西不行?！庇谑牵瑤煾祹е喜苡稚狭艘惶松?，12點(diǎn)多鐘才回來(lái)。臨睡前他對(duì)老曹說(shuō)：“明天我著急趕路，你早點(diǎn)起來(lái)，咱倆再給山上的人送點(diǎn)熱水熱飯?！?/p>

第二天一早，還沒(méi)等我們起床，師傅已備好了熱騰騰的豆?jié){油餅在等著我們了。大家臉也沒(méi)顧得上洗，匆匆跳上車又去了昨天出事的地方。一路上，師傅不厭其煩地一遍遍告訴我們：可以去什么地方找人救援，離這里最近的修車鋪有多遠(yuǎn)，路怎么走……一一告知，生怕我們?nèi)松夭皇焓艿诫y為。

車到了地方，大家下車后，不知怎樣感激師傅才好。這時(shí)老曹一把拉住師傅的手，從兜里掏出200元錢(qián)硬塞給他，說(shuō)這是我們大家的一點(diǎn)心意，勸他一定要收下。師傅稍一遲疑，沒(méi)做更多推辭把錢(qián)收下了。車開(kāi)動(dòng)了，大家靜靜地目送著，這時(shí)，師傅從車窗探出頭，把200元錢(qián)撒手扔到了路上，朝我們微微一笑，說(shuō)了句：“收錢(qián)就失去幫你們的意義了?！闭f(shuō)完，一溜煙跑遠(yuǎn)了。

望著遠(yuǎn)去的車影大家全傻了，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了好半天，不知是誰(shuí)由衷地感嘆了一句：“連個(gè)姓名都不留，好人，好人啊！”

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2012年9月12日，有改動(dòng)）

1.文中畫(huà)線句子運(yùn)用的是哪種描寫(xiě)方法？有什么作用？

2.作者設(shè)置波瀾，讓人物的性格特征、精神世界在讀者的不斷期待中漸次展現(xiàn)。請(qǐng)根據(jù)要求，參照示例，在每條橫線上填寫(xiě)八個(gè)字。

波瀾一： ;

波瀾二：心有疑慮，謹(jǐn)慎盤(pán)問(wèn);

波瀾三： ;

波瀾四：三次安排，二見(jiàn)精神;

父親瞅了瞅我們范文第4篇

1999年秋，父親猝然離世，家里的重?fù)?dān)落在母親肩膀上。母親簡(jiǎn)單料理完喪事后，沒(méi)幾日，我就接到河南師范大學(xué)的錄取通知書(shū)。我上學(xué)的前天晚上，母親一夜沒(méi)合眼。第二天，母親給我湊足四千塊學(xué)費(fèi)。我接過(guò)錢(qián)，沒(méi)敢瞅母親一眼。我勾著頭，囁嚅地說(shuō)：“娘……你……”母親說(shuō)：“家里的事你甭操心，只管把書(shū)念好，畢了業(yè)找份工作，有個(gè)窩兒，成個(gè)家，娘就安心了?！敝蟛痪?，母親去了亳州拾荒。

大一那年暑假，我去了趟亳州。母親住在一間簡(jiǎn)易房里，泥壘的磚墻，石棉瓦鋪的房頂，四面透光。一輛褪了顏色的腳蹬拉車橫靠在屋門(mén)左側(cè)，右側(cè)堆積著還沒(méi)來(lái)得及賣掉的五顏六色的破爛。走進(jìn)屋，一張木床占據(jù)了房間的大半空間。木床一頭，放著一口鐵桶糊的鍋灶，旁邊的墻壁上留有一個(gè)半尺見(jiàn)方的窟窿，里面放著碗、筷子以及油鹽醬醋瓶。

“娘，你咋住在這種地方？”

“傻孩子，娘住這間房子咋了？一個(gè)月才30塊錢(qián)，在外講啥，能有個(gè)睡的地方就不錯(cuò)了?！?/p>

于是，我每天學(xué)著母親，目光游弋在路邊的站臺(tái)、垃圾桶及人群聚集的地方。那天，我彎腰撿易拉罐，抬頭的瞬間，我的臉灼人得燙――大學(xué)里同系的一個(gè)女孩無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了我。母親看了看女孩，瞅了瞅我，似乎察覺(jué)到我的窘相，忙用身體遮擋女孩的目光。

女孩越過(guò)母親的身體，好奇地問(wèn)我：“你怎么在這兒呀？她，她是……”

我語(yǔ)塞：“我……我……”

母親趕快打圓場(chǎng)，微笑著說(shuō)：“姑娘，他在做好事呢，我和他剛認(rèn)識(shí)不久?！迸ⅰ芭丁绷艘宦暎骸霸瓉?lái)是這樣呀?！蔽已什幌履赣H為我編造的美麗謊言，直言不諱地對(duì)女孩說(shuō)：“不，她是我娘！出來(lái)拾荒一年了?！?/p>

母親帶我轉(zhuǎn)悠幾條街，便把拉車停在一個(gè)小區(qū)的門(mén)前，讓我守候著。

母親一手提著蛇皮袋子，一手攥把鐮刀，伸頭向小區(qū)張望一下，便走了進(jìn)去。母親每到樓下的垃圾池邊，都要費(fèi)一番力氣跳進(jìn)去，然后用鐮刀撥弄、扒拉臭氣熏天的垃圾。半個(gè)小時(shí)后，母親滿臉堆笑地向我走來(lái)。這時(shí)，一名保安倏地截住母親的去路，蠻不講理地說(shuō)：“把你袋子里的東西倒出來(lái)！”

母親嚇得半彎著腰，抬頭仰視保安，迎笑道：“這是……我，我撿的?！?/p>

保安瞪母親一眼，怒吼：“我們小區(qū)里的破爛有專人撿，懂嗎？鄉(xiāng)巴佬！”保安一把搶過(guò)母親的蛇皮袋子，掂住袋子的底角，往上猛提，再使勁左右搖晃，袋子里的破爛呼呼啦啦散了一地。母親眼巴巴地看著自己辛苦撿來(lái)的寶貝被保安倒了一地，一步三回頭地離開(kāi)了小區(qū)。

回到租住的地方，母親似乎忘記了剛才委屈的一幕，該吃吃該喝喝。我心情沉重地說(shuō)：“娘，你經(jīng)常碰到這種事情嗎？”母親則笑著說(shuō)：“出門(mén)在外就這樣，哪能事事都順心呢？什么人的臉色都得看，不過(guò)還是好人多呢?！蔽疑钚拍赣H的話。

這天，我和母親起得很早，每人吃了一個(gè)饃、喝了一碗稀飯就出發(fā)了。巧了，有一戶搬遷人家讓我們幫他收拾清理出來(lái)的垃圾。我和母親撿得滿頭大汗，瓶子罐子紙箱子，叮叮咣咣地堆滿一拉車。陽(yáng)光下，母親伸出三個(gè)手指頭向我示意，我知道母親的意思――今天可以確保30塊錢(qián)進(jìn)賬。

我只顧賣力往前蹬拉車，母親突然喊住我說(shuō)：“停、停、停?！?/p>

哦，原來(lái)到了橫在馬路上的一道斜坡前。母親把我替換掉，弓著脊梁往前蹬，我在車后用力推。當(dāng)拉車即將越過(guò)約40度的斜坡時(shí)，著了魔似的不動(dòng)了。我不敢掉以輕心，一旦稍有意外，可能造成翻車的危險(xiǎn)。

我和母親與車僵持了一分多鐘，這時(shí)拉車后面突然出現(xiàn)一位中年人。中年人弓著腰，口中喊著“一、二、三，使勁……”在中年人的助推下，拉車終于越過(guò)了斜坡。我和母親慌著給中年人道謝。中年人緊緊握住母親臟兮兮的手說(shuō)：“不用謝，大姐，你是最富有的?！敝心耆擞峙牧伺奈业募绨蛘f(shuō)：“小伙子，你是好樣的。”中年人跟我和母親擺擺手，回頭進(jìn)了寶馬車……

父親瞅了瞅我們范文第5篇

一學(xué)生進(jìn)辦公室向老師問(wèn)好：“趙老師好，李老師好。”

“你怎么不問(wèn)我好呀？”

“老師，我不知道您姓什么?！?/p>

“那我來(lái)提示你一下：口天——?！?/p>

“哦，吞老師好！”

深感無(wú)奈

老師：你到底有沒(méi)有用功讀書(shū)？每次數(shù)學(xué)考試都只有這么幾分！

學(xué)生：老師，我也不想呀。但數(shù)學(xué)這東西，三分天注定，七分靠打拼——剩下90分就真的沒(méi)辦法了。

禮尚往來(lái)

“只有上帝才知道答案，順祝圣誕快樂(lè)！”學(xué)生在答卷上寫(xiě)道。

“上帝得優(yōu)，你得差，祝新年快樂(lè)！”老師批語(yǔ)。

想象

老師問(wèn)孩子們：“想象一下，如果你被困在一個(gè)四周有怪獸的島上。你將怎么做？”

“祈求上帝保佑?！?/p>

“拿起武器與怪獸決戰(zhàn)?！?/p>

“挖地道逃到海上，再游到其他地方。”

老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光投向了班上最調(diào)皮的學(xué)生湯姆。

湯姆慢悠悠地站起來(lái)，“很簡(jiǎn)單，老師——停止想象！”

保護(hù)環(huán)境

老師：“有什么方法可以保護(hù)環(huán)境，減少對(duì)森林的濫砍濫伐??？”

小卡迪興奮地舉手回答：“每天少發(fā)一份試卷！”

許愿

班里有一個(gè)同學(xué)過(guò)生日，班主任帶了蛋糕來(lái)跟大家一起慶祝。

插好蠟燭熄了燈，班主任帶領(lǐng)大家圍成一圈許愿。吹完蠟燭，大家互相追問(wèn)許了什么愿，教室里嘻嘻哈哈鬧成一片。

這時(shí)，班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地發(fā)話了：“我許的愿是希望你們能好好學(xué)習(xí)，每天按時(shí)交作業(yè)?！?/p>

一個(gè)同學(xué)小心翼翼地說(shuō)：“老師，愿望說(shuō)出來(lái)就不靈了……”

堅(jiān)持自己

老師點(diǎn)名讓我的同桌回答問(wèn)題，同桌站著半天不語(yǔ)，我趕快小聲提醒他：“選A！”同桌沉默了一陣，卻答了“C”。老師表?yè)P(yáng)同桌：“馬同學(xué)好樣的，堅(jiān)持自己的答案，雖然答錯(cuò)了……”

下課后，我氣憤地問(wèn)同桌：“你為什么不相信我？”同桌無(wú)奈地回答：“我當(dāng)時(shí)滿嘴都是干脆面，一說(shuō)A就全噴出來(lái)了！”

包在我身上

小明：警察叔叔，我的包丟了。

警察：放心吧，包在我身上。

小明：太好了！那你快點(diǎn)還給我吧。

考試秘籍

臨近英語(yǔ)考試，一同學(xué)在瘋狂背書(shū)。我好奇地湊上前去，終于聽(tīng)清了他背誦的內(nèi)容：“三短一長(zhǎng)選長(zhǎng)，三長(zhǎng)一短選短，兩長(zhǎng)兩短選B，參差不齊選C……”

當(dāng)指揮

兒子：“爸爸，我們學(xué)校成立了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，我想去參加，老師說(shuō)各人的樂(lè)器要自己準(zhǔn)備?！?/p>

父親想了想，遞過(guò)一根筷子，“孩子，你能不能爭(zhēng)取去當(dāng)指揮？”

不打小動(dòng)物

老師給同學(xué)們猜謎語(yǔ)：“一把刀，順?biāo)醒劬?，沒(méi)眉毛——打一小動(dòng)物?！?/p>

琪琪聽(tīng)了著急地站起來(lái)，“動(dòng)物是人類的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。老師，為什么要打小動(dòng)物呢？”

其他同學(xué)立即也異口同聲地跟著說(shuō)：“我——也——不——打！”

問(wèn)題嚴(yán)重

一個(gè)男生生病去醫(yī)院，醫(yī)生檢查后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，打一針就好了?！贬t(yī)生拿酒精棉球在男生手臂上擦擦，如此反復(fù)三四次，一副欲言又止的樣子。男生擔(dān)心地問(wèn)：“醫(yī)生，難道問(wèn)題很嚴(yán)重嗎？”醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭，“是很嚴(yán)重。同學(xué)，你多久沒(méi)洗澡了？”

錯(cuò)字病句鬧笑話

印錯(cuò)了

教室里，老師在黑板上寫(xiě)了“查無(wú)音信”幾個(gè)字，然后說(shuō)道：“同學(xué)們，請(qǐng)跟我一起念：查、查、查，查無(wú)音信。”