前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇戶外活動主題范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

戶外活動主題范文第1篇

一、戶外教學(xué)的目標(biāo)定位與主題活動目標(biāo)相聯(lián)系，使幼兒的戶外教學(xué)更具活力，有效拓展了幼兒戶外教學(xué)的價值空間

戶外教學(xué)的活動的目標(biāo)主要依據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的發(fā)展特征，堅(jiān)持與幼兒實(shí)際發(fā)展水平相結(jié)合，活動結(jié)構(gòu)相對自由、松散。我們把戶外教學(xué)的目標(biāo)定位與主題活動目標(biāo)相聯(lián)系，使得戶外教學(xué)的目的性更為明確，幼兒的活動也就更趨近于主題活動目標(biāo)。

例如：在“我愛我家”的主題活動中，我班幼兒經(jīng)常說的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家又買了新房子”“我們家裝修呢”等話題。我們根據(jù)孩子們現(xiàn)階段的興趣需要，又結(jié)合教學(xué)主題“我愛我家”，設(shè)計(jì)了參觀家家愛家具城的戶外教學(xué)活動，通過活動讓幼兒不僅了解了家具的特點(diǎn)，感受房屋裝修的優(yōu)美與舒適，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的舒適與方便。

我們還參觀了位于勤業(yè)橋下的常州梳篦研究所參觀了常州三寶以及了解了制作的過程。首先孩子們來到了梳篦博物館，觀看了整個梳篦的制作流程，工作人員為孩子們展示了造型各異、別具匠心的各式梳篦，尤其是卡通造型的梳篦更引起了孩子們的共鳴，聰明伶俐的孩子們七嘴八舌地發(fā)表著自己的小想法和小觀點(diǎn)，讓在場的工作人員都贊嘆不已！通過這次別開生面的戶外教學(xué)活動，孩子們真正地了解了“常州三寶”，并感受到了常州文化，同時也培養(yǎng)了孩子們愛家鄉(xiāng)的情感。

二、戶外教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)與主題活動內(nèi)容相聯(lián)系，使幼兒的戶外教學(xué)更具情趣，有效提高了幼兒參與戶外教學(xué)的積極性

我園戶外教學(xué)場所的創(chuàng)設(shè)一直以來秉承回歸自然、開放自主的原則，為幼兒設(shè)置了錯落有致的小山丘、綿延起伏的小長城、搖搖晃晃的小木橋等等，讓幼兒在親近大自然的環(huán)境中放松身心、敢于嘗試。但是幼兒在園內(nèi)參加戶外教學(xué)的環(huán)境和活動器具是相對固定的，不外乎現(xiàn)有的自然環(huán)境和體育活動材料。我們利用這些自然資源為孩子創(chuàng)設(shè)不斷變化的戶外教學(xué)情境。如在主題活動《現(xiàn)代化的交通工具》中，教師設(shè)計(jì)了《汽車快跑》、《交通規(guī)則大比拼》、《飛機(jī)快遞》等系列戶外體育游戲，整合了與主題相關(guān)的科學(xué)、藝術(shù)、社會等領(lǐng)域的多個目標(biāo)。

《汽車快跑》、《交通規(guī)則大比拼》等其他幾個游戲中，教師們也分別設(shè)計(jì)了“小司機(jī)”按交通標(biāo)志行駛、調(diào)整跳板的支點(diǎn)探索如何讓“火箭’’飛得更高、用彩紙折疊小飛機(jī)向靶心擲準(zhǔn)、把不同的交通工具送到相應(yīng)的?？繄鏊扔螒騼?nèi)容，使戶外教學(xué)目標(biāo)與主題活動相呼應(yīng)，讓幼兒在戶外體育活動中也能獲得與主題內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

又如：在“環(huán)保主題活動”中，我們開展環(huán)保教育活動，請家長來普及環(huán)保知識講座。讓環(huán)保真正走進(jìn)幼兒園，走近幼兒，走進(jìn)家庭。我們把這些“廢舊材料”帶到幼兒園，擺放在教室，讓幼兒通過各種途徑直接與材料互動，進(jìn)行分類、再利用，豐富拓展幼兒的知識，提高幼兒的動手能力。并且鼓勵家長共同參與環(huán)?；顒?，與幼兒一起利用廢舊材料制作時裝、玩具、生活用品（制作收納袋、包、筆筒等），親子情更濃。而我們則開設(shè)“露天的游戲廳”請家長和孩子們一起玩“時裝表演秀”“跳蚤市場”“愛心義賣”等游戲，把游戲所得的錢全部捐給福利院，培養(yǎng)了幼兒的愛心。

隨著季節(jié)和天氣的變化，我們和孩子一起在戶外散步和觀察中探索主題活動所關(guān)注的相關(guān)問題，發(fā)現(xiàn)幼兒園環(huán)境內(nèi)的各種變化、周圍人們的活動以及各種節(jié)日活動所營造的情境氛圍，并由此延伸開展相關(guān)的戶外小游戲。如清明節(jié)的“踏青”“插柳”；端午節(jié)的“送粽子”；“六一”節(jié)的“游園會”“大帶小”等等。這些圍繞主題活動而不斷變化營造的情境氛圍，讓孩子們在戶外教學(xué)中情趣盎然，玩得不亦樂乎。

戶外教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)與主題活動內(nèi)容相聯(lián)系，使得孩子們的戶外教學(xué)更具情趣，大大提高了幼兒參與的積極性，也使得我們的戶外教學(xué)更加豐富多彩。

三、戶外教學(xué)的內(nèi)容組織與主題活動活動內(nèi)容相聯(lián)系，使幼兒戶外教學(xué)更加有序，有效提高了戶外教學(xué)的質(zhì)量

大自然是活課堂，孩子的學(xué)習(xí)離不開戶外的探索和嬉戲。在主題活動活動中，有大量的內(nèi)容需要孩子們在日常的生活實(shí)踐中去感知和體驗(yàn)。如在“天氣的變化”主題活動中，孩子們要了解風(fēng)、云、雨、霧這些自然現(xiàn)象，最有效的學(xué)習(xí)就是在戶外去直接感知不同的天氣變化，感受太陽、月亮對我們生活的影響。所以，很多活動，我們都是和孩子們在戶外教學(xué)的過程中去探索發(fā)現(xiàn)的。如“神奇的風(fēng)”讓幼兒在戶外通過看一看、摸一摸、做一做、玩一玩，深刻地認(rèn)識了空氣的特征，感受到風(fēng)的形成，也使幼兒對科學(xué)探索產(chǎn)生了濃厚的興趣。又如：“動物朋友”的主題活動中，我們帶幼兒來到了常州紅梅乳業(yè)牧場參觀，之前大部分小朋友只在電視或者畫冊上看到過奶牛的身影，如今看到一頭頭健壯、高大的青年奶牛真實(shí)地站在面前，小朋友們顯得非常雀躍，紛紛和奶牛們打招呼。接著小朋友們還來到了擠奶間，看到一頭頭奶牛有序地走進(jìn)擠奶間，經(jīng)過一道道消毒工序以后，雪白的牛奶就呈現(xiàn)在大家眼前，小朋友紛紛直呼神奇。最后，大家集體來到了犢舍間，小朋友們紛紛拿起草料和奶瓶，悉心地喂起了小奶牛，場面十分溫馨。通過這次戶外教學(xué)活動活動，小朋友親近了自然，了解了牛奶的生產(chǎn)過程，并進(jìn)一步養(yǎng)成了關(guān)愛動物的情感。

戶外活動主題范文第2篇

1.戶外活動前的安全檢查與安全教育

孩子天玩，一聽說去戶外活動，往往很興奮，玩兒起來不加控制，容易引發(fā)不安全事故。每次戶外活動前，我總是先檢查活動場地和活動器械是否安全可靠，排除不安全隱患，使孩子放心地玩兒。記得一次戶外活動前，我發(fā)現(xiàn)蹦蹦床入口處扶手的一個螺絲掉了，稍一用力就可能夾住手或摔下來。于是我趕緊給幼兒說明原因，帶幼兒去其他場地活動，避免了不安全現(xiàn)象的發(fā)生。其次要檢查幼兒的衣服是否穿好，衣袋內(nèi)是否有危險物品，尤其是鞋帶是否系好，并告訴幼兒不要亂扔石頭，不從高處往下跳，不持棍棒亂跑，不能撿拾垃圾、鐵釘、玻璃等。最后告訴幼兒不能單獨(dú)離開集體活動，不管你在玩兒什么，只要聽到老師的指令就立即集合。剛開始的時候幼兒對集體的口令不習(xí)慣、無動于衷，隨著時間的推移和一些必要的獎懲方法，孩子的規(guī)則意識逐漸得到鞏固，安全防范意識逐步增強(qiáng)，進(jìn)一步保障了戶外活動的安全。

2.活動的內(nèi)容豐富，動靜交替，運(yùn)動量適宜

幼兒在活動時，要承受一定的生理和心理負(fù)荷，負(fù)荷適宜才能收到良好的效果。因此，合理安排幼兒戶外活動的生理和心理負(fù)荷是非常重要的。教師組織幼兒戶外活動時，要注意活動內(nèi)容的安排要豐富，并做到動靜交替。如，一次戶外活動，我組織幼兒玩沙，先讓他們“趕往沙地”練習(xí)隊(duì)列（一個跟著一個，走成一個大圓圈），然后活動身體（復(fù)習(xí)模仿操）再讓孩子們自己在沙池“修建公園”，最后再給孩子發(fā)放玩沙工具“耕地造田”，把沙池恢復(fù)原樣。整個過程近一個小時，幼兒不但玩兒的開心也不覺得累，活動量也適宜，幼兒活動的積極性也得到了提高。

戶外活動內(nèi)容還可以融主題活動之中，隨季節(jié)變化主題，如： 六一時，我們帶孩子到小學(xué)參觀體驗(yàn)入隊(duì)儀式，體會“六一的陽光暖暖的、六一的陽光艷艷的”以及戴“紅領(lǐng)巾”的涵義。春天，帶孩子觀察花草樹木的生長；秋天，領(lǐng)幼兒體驗(yàn)樹葉飛落的情景；冬天，老師和孩子們一起堆雪人、打雪仗……形式多樣的戶外活動融于主題活動之中，這樣，不僅使孩子們對主題活動印象更深，還使孩子們在戶外活動中鍛煉了動作、體能，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒參與戶外活動的積極主動性。幼兒參與活動積極性高、興趣濃，教師組織活動就相對輕松、省心省力一些，安全系數(shù)自然就更高。

3.用游戲方式自然地結(jié)束戶外活動

戶外活動主題范文第3篇

孩子是父母的掌上明珠，他們把孩子送到幼兒園里，希望孩子們能學(xué)到生活技能，交到更多的朋友，多看一看父母以外的天空。然而，孩子在幼兒園里，父母和老師最擔(dān)心的是孩子的安全，姑且不論責(zé)任稅負(fù)，且說孩子的痛苦是誰也代替不了的。如何減少幼兒在園的安全問題，我主要針對小班幼兒在體育游戲當(dāng)中的安全教育進(jìn)行研究。下面是小編特意為大家整理了關(guān)于2020幼兒園戶外活動安全管理制度范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。

一、遵守游戲規(guī)則：

集體游戲中，幼兒以自我為中心，常常出現(xiàn)你推我擠的現(xiàn)象，幼兒重心不穩(wěn)，在推擠的時候避免不了摔倒，碰、撞易發(fā)生意外，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的體育游戲“小兔拔蘿卜”。孩子們對于自己喜歡的事物，總是巴不得馬上去嘗試 幼兒對游戲中設(shè)置的小橋、山洞興趣濃厚，想馬上一試，有的小朋友搶先一步來到排頭，可后面的小朋友也已經(jīng)望眼欲穿，于是你拉我、我擠你就會自然的發(fā)生了。這正是教師進(jìn)行情景教育的良好時機(jī)，首先讓孩子們看看自己是否順利的鉆過山洞和經(jīng)過小橋，答案當(dāng)然是否定的，那么這是怎么回事呢?為什么小兔寶寶就能順利的通過呢?是劉欣宇搶了;不對，他們拽我;我沒拽是后邊的推我——在一片告狀聲中，孩子們體會到推、擠是不會順利經(jīng)過的，應(yīng)當(dāng)學(xué)會遵守規(guī)則。

在以后的游戲當(dāng)中，還會發(fā)生這種爭搶推擠的情況，因?yàn)橛行┯變哼€不能完全控制自己的情緒情感，在自己越心急的時候越易發(fā)生這些行為，就需要反復(fù)練習(xí)，逐步學(xué)會控制自己的情感與行為。經(jīng)過反復(fù)的提示、練習(xí)、模仿，幼兒從游戲中懂得，快樂游戲的前提是要學(xué)會遵守規(guī)則。

二、保持身體平衡：

我班小朋友在戶外游戲時，常會有摔倒的現(xiàn)象，為了避幼兒因摔倒而發(fā)生意外，我對幼兒進(jìn)行了平衡能力的訓(xùn)練。首先，我在觀察幼兒游戲時發(fā)現(xiàn)，易摔倒的幼兒在大肌肉動作上比較不協(xié)調(diào)，而且大多數(shù)幼兒不能在運(yùn)動中或運(yùn)動結(jié)束后保持身體的平衡，這樣摔倒的機(jī)率就會加大。那么對動作不協(xié)調(diào)的幼兒，我先指導(dǎo)他們在運(yùn)動中如何掌握正確的姿勢，正確的姿勢是保證身體平衡的前提，例如：我班一名幼兒在跑步的時候，腿抬不高，腳擦著地跑，手臂在身體前扭動，這樣他跑兩步就會摔倒，我示范跑的動作，手臂彎曲夾在身體的兩側(cè)，做前后擺動，來協(xié)助身體運(yùn)動，腿抬起向錢買，腳不能擦地，阻力小身體靈活了，摔倒的機(jī)率就減小了。

接下來，我對幼兒平衡能力進(jìn)行練習(xí)，幼兒開始在劇烈運(yùn)動后，由于重心轉(zhuǎn)移，常保持不住身體的平衡。因此，我在游戲時帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)控制身體，如：利用丹頂鶴的游戲，幫助幼兒單腳站立，學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移，雙手抬起以保持平衡，在必要時還可以用跳動來保證不摔倒。幼兒對游戲很感興趣，通過練習(xí)，大多數(shù)幼兒學(xué)會單腳跳等動作，幼兒在單腳站立時穩(wěn)住重心，保持平衡。

下一步，我又帶領(lǐng)幼兒練習(xí)克服慣性，保持平衡的練習(xí)，如：大風(fēng)和樹葉、小飛機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛等游戲，幼兒作圓周運(yùn)動或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動后會頭暈，身體易摔倒，我教幼兒用蹲下的方法來克服慣性帶來的眩暈感，逐步再過渡到直立保持身體平衡，不摔倒。通過練習(xí)，幼兒能蹲下保證不摔倒，個別幼兒能夠直立保持平衡。

幼兒平衡能力要靠各種方式來幫助練習(xí)，隨著幼兒大肌肉動作的逐步協(xié)調(diào)，身體各器官與機(jī)能的發(fā)育與完善，幼兒會更加自如的保持身體平衡。

三、靈活的躲閃能力：

在戶外體育游戲時，小朋友們是最快樂的，他們像小馬一樣飛快的奔跑著，像小兔一樣快活的跳躍著，愉快的追逐嬉戲。可是經(jīng)常就會有兩個小朋友互相撞到一起，為什么會常常發(fā)生相撞呢?為此我班在體育游戲中加強(qiáng)了對幼兒靈活躲閃能力的研究和練習(xí)。原來小班幼兒目測距離能力有限，肌體控制能力還未發(fā)育完全，大肌肉動作還不是分協(xié)調(diào)，因此小班幼就要加強(qiáng)兒靈活躲閃能力的培養(yǎng)。

在體育游戲中，幼兒越障礙物跑、跳進(jìn)行的比較順利，年齡稍大一些的幼兒能連續(xù)跳，在跑的時候也不易踢倒障礙物。年齡稍小的幼兒也能斷斷續(xù)續(xù)的跳越障礙物，在跑的時候有些幼兒會踢倒障礙物。在繞障礙物跑時，幼兒比較有困難，因?yàn)樵秸系K物大多是直線行進(jìn)，偶爾有彎度，也比較易達(dá)到，而繞障礙物時，幼兒要做曲線行進(jìn)，同時還要根據(jù)障礙物的位置調(diào)整自己行進(jìn)的方向，所以會有些困難。

有些幼兒，在繞障礙物跑時，常會繞過前幾個障礙物，到第四、五個以后就做直線跑了，這是因?yàn)橛變涸谶\(yùn)動中不易調(diào)整運(yùn)動方向，只能完成一個行進(jìn)目標(biāo)。有些幼兒在繞障礙物跑時還會發(fā)生象喝醉酒一樣的身形，這是因?yàn)槟挲g越小的幼兒調(diào)整自己的身形越困難，他們明白自己的身體要隨行進(jìn)的方向作調(diào)整，但由于控制能力還達(dá)不到，不能隨心所欲的調(diào)整方向，于是就會出現(xiàn)象喝醉酒一樣的跑步姿勢來繞過障礙物。

但這些都是幼兒在初期練習(xí)時經(jīng)常發(fā)生的情況，通過反復(fù)練習(xí)后，孩子們繞障礙物跑的能力明顯加強(qiáng)了，踢倒障礙物的情況減少了，身體調(diào)整方向協(xié)調(diào)了，繞障礙物跑的速度也加快了。通過一系列的聯(lián)系，我班幼兒在游戲中相互碰撞的現(xiàn)象減少了，同時也減少了幼兒在游戲中的危險性。

四、戶外活動游戲材料的安全使用：

在戶外游戲當(dāng)中，孩子們所使用的游戲材料實(shí)在是不少，有布尾巴、有紙球、有布包、有紙棍等等。他們在進(jìn)行游戲時，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不能正確的利用玩具材料，因此常發(fā)生幼兒之間的糾紛。例如有一次，我班一位小朋友把布尾巴圍在脖子上，一手拿一端和另一位小朋友互相搶著玩，結(jié)果他的玩具掄到了對方的臉上，當(dāng)時對面的小朋友就哭著來告狀;另一次，兩個小朋友追著玩，后面的用布尾巴一下套住前面小朋友的脖子，前面的人一下摔倒了，后面的人停不下來，壓在摔倒的小朋友身上。為什么孩子們在游戲中會發(fā)生這些糾紛呢?我認(rèn)為主要是幼兒在游戲時使用的玩具的玩法不正確造成的。例 1 ：是因?yàn)橛變褐g掄玩具時距離太近，又接近面部，幼兒不知道這樣有危險，因此不會主動分開;例 2 ：是因?yàn)楹竺娴男∨笥岩庾R不到，突然之間阻止快速前進(jìn)的小朋友會有哪些后果，所以在幼兒游戲之前，教師應(yīng)當(dāng)對幼兒講清游戲當(dāng)中的注意事項(xiàng)及玩具的正確玩法。例如：孩子們在游戲時，如果選擇玩具材料游戲，要遠(yuǎn)離小朋友的臉，如果傷到眼睛是很危險的，要學(xué)會躲閃別人;不能突然阻止快速運(yùn)動著的人;互相合作游戲時，要注意保護(hù)自己的身體和臉部等。

總之，為幼兒提供的體育游戲材料要安全，幼兒在游戲之前教師要教給幼兒保障自身的方法，在游戲中要觀察幼兒，出現(xiàn)安全隱患要馬上制止，采取預(yù)防措施，確保幼兒選擇游戲后能安全、健康、愉快的游戲。

幼兒在幼兒園戶外活動中是快樂的，他們通過活動增強(qiáng)了體質(zhì)，鍛煉了各項(xiàng)機(jī)能，使自己的能力不斷完善。但不管怎樣，安全是快樂的前提，只有保證幼兒的安全，減少幼兒在體育游戲中的安全隱患，才能真正使他們獲得快樂的發(fā)展。

充分體驗(yàn)生命的意義, 這樣既鍛煉了幼兒的能力 , 培養(yǎng)了品質(zhì) , 又維護(hù)了秩序 , 保證了安全。實(shí)踐告訴我們 : 幼兒一日生活是增強(qiáng)幼兒安全防范意識的必要環(huán)節(jié)。

(二)健全的安全管理制度, 是做好幼兒園安全工作的保證

2.1 落實(shí)園長責(zé)任制

園長是幼兒園安全工作的第一責(zé)任人 , 負(fù)責(zé)幼兒園安全工作的教育、檢查、指導(dǎo)工作。園長要高度重視安全工作 , 作為幼兒園工作的重中之重 , 要時時講 , 月月講 , 天天講 , 逢會必講 , 警鐘常鳴 , 防微杜漸。加強(qiáng)日常安全管理 , 加大管理力度 , 建立健全幼兒園各項(xiàng)安全工作管理制度和 健全的安全管理制度 , 是做好幼兒園安全工作的保證。

2.2 落實(shí)分工負(fù)責(zé)制

建立切實(shí)可行的幼兒園安全體系 , 落實(shí)分工負(fù)責(zé)制。簽定各種安全責(zé)任制 , 層層簽定 , 層層落實(shí) , 責(zé)任到人。

(1) 落實(shí)幼兒晨檢制度。幼兒來園的第一個環(huán)節(jié)就是晨檢 , 除檢查身體狀況外 , 還要檢查幼兒是否攜帶危險物品 , 如 : 小刀子、小釘子、小紐扣等 , 因?yàn)檫@些物品有時會對幼兒造成傷害 , 所以要消除這些不安全隱患 , 就要求保健醫(yī)、保健員、教師要嚴(yán)格做好每日晨檢工作 , 要細(xì)致、認(rèn)真地檢查每一位幼兒的口袋、書包及手里是否攜帶有危險物品 , 發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

(2) 落實(shí)幼兒園安全保衛(wèi)制度。建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) , 并設(shè)立保衛(wèi)機(jī)構(gòu) , 配備專職保衛(wèi)人員 , 建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度 , 建立門衛(wèi)制度及職責(zé) , 建立外來人員登記和驗(yàn)證制度。門衛(wèi)由專職保安擔(dān)任 , 明確幼兒園安全保衛(wèi)職責(zé)。

(3) 落實(shí)幼兒園消防制度。認(rèn)真落實(shí)幼兒園消防安全制度和消防工作職責(zé)、消防設(shè)施和器材定期維護(hù) , 保證有效使用 , 設(shè)置必要的幼兒消防安全標(biāo)志。

(4) 管理好幼兒園水、電、氣、暖及有關(guān)設(shè)施的安全。建立用水、用電、用氣、采暖及戶外大型體育器械等相關(guān)設(shè)備的安全管理制度 , 定期檢查 , 及時維修和更換。

(5) 加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。認(rèn)真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定 , 嚴(yán)把食品原料采購關(guān) , 幼兒園定點(diǎn)采購 , 從源頭上把好食品衛(wèi)生關(guān) ; 嚴(yán)把食堂倉庫關(guān) , 食堂倉庫專人保管 , 雙人雙鎖管理 ; 按衛(wèi)生保健要求做好每餐留樣 ; 炊事員定期進(jìn)行身體檢查 ; 定期有效地進(jìn)行預(yù)防投藥和空氣消毒 , 滅鼠除蟑 , 幼兒園與大連有害生物防治中心簽定合同 , 有效地預(yù)防各類傳染病的發(fā)生。

(6) 加強(qiáng)對有害物品管理。對于有毒藥品 ( 如滅害靈、滅鼠藥、消毒水等 ), 單獨(dú)存放 , 妥善保管 , 專人負(fù)責(zé) , 讓幼兒遠(yuǎn)離危險 , 確保幼兒安全。加強(qiáng)對衛(wèi)生藥品的管理 , 保健室內(nèi)藥品、消毒物品等專人負(fù)責(zé) , 定期檢查、及時更換過期的衛(wèi)生用品。

(7) 落實(shí)交接-班制度。認(rèn)真做好交接-班工作 , 嚴(yán)格接送制度 , 家長需持接送卡接幼兒。

(8) 落實(shí)安全工作登記及檔案管理。建立安全工作檔案 , 記錄幼兒園日常安全工作、安全責(zé)任落實(shí)、安全檢查、安全隱患消除情況 , 及時總結(jié)和改進(jìn)安全工作。

(三)組織幼兒必要的訓(xùn)練和安全演練是做好幼兒園安全工作的有效手段

幼兒園要定期組織開展幼兒豐富多樣的體育鍛煉、安全主題活動 , 通過訓(xùn)練、實(shí)踐活動 , 讓孩子在感知操作、領(lǐng)悟、培養(yǎng)幼兒的生命意識、安全意識 , 讓幼兒學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會自護(hù) , 養(yǎng)成健康的生活方式 , 體驗(yàn)生命的尊嚴(yán)和生活的幸福。

3.1 加強(qiáng)體育鍛煉

通過體育鍛煉 , 提高幼兒動作的敏捷性和靈活性。我們發(fā)現(xiàn)平時很老實(shí)、不愛活動的幼兒都很容易受傷 , 一個主要原因就是孩子的動作不靈活。教師在體育活動中注重發(fā)展幼兒動作的靈活性和敏捷性 , 以減少事故的發(fā)生。

3.2 開展一系列安全主題活動

(1) 交通安全主題活動——《紅燈停 , 綠燈行》。通過活動讓小朋友掌握交通規(guī)則 , 認(rèn)識交通標(biāo)記 , 懂得紅燈停、綠燈行的常識。

(2) 消防安全主題活動——組織參觀消-防-隊(duì)員消防演習(xí) , 將消-防-隊(duì)員請進(jìn)幼兒園和小朋友一起進(jìn)行《大三班起火了》消防演練 , 練習(xí)逃生動作或自救技能 , 并以怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場這一主題開展討論 , 在主題活動中讓幼兒親身體驗(yàn)討論內(nèi)容。

(3) 開展防震減災(zāi)主題活動——按照幼兒園制定的突發(fā)事件安全應(yīng)急預(yù)案 , 組織幼兒進(jìn)行逃生演練 , 可以提高幼兒逃避自然危險和自救的能力。

(4) 開展預(yù)防傳染性疾病主題活動——通過演練 , 使幼兒掌握簡單的防范技能。

(四)全社會有關(guān)方面( 人員) 的參與, 是做好幼兒園安全工作的要素

4.1 創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園硬件環(huán)境

為幼兒提供安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境 , 認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針。幼兒園的樓房、水、電、氣、暖所有設(shè)備必須安全、環(huán)保 , 符合幼兒年齡的特點(diǎn)。房屋合理布局、隔離室合理設(shè)置 , 教具、玩具綠色、環(huán)保、安全 , 符合幼兒特點(diǎn) , 為幼兒創(chuàng)設(shè)安全環(huán)保的硬件環(huán)境。

4.2 創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園外部環(huán)境

幼兒園周邊環(huán)境安全 , 道路安全 , 遠(yuǎn)離鬧市區(qū)、網(wǎng)吧 , 為幼兒提供健康的外部物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

4.3 創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園人文環(huán)境

( 1 )落實(shí)家長為幼兒第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任

幼兒家長作為幼兒的第一監(jiān)護(hù)人 , 必須樹立為孩子負(fù)責(zé)的意識 , 對幼兒的安全要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度 , 遵守幼兒園接送制度 , 憑接送卡接送孩子 , 確保幼兒人身安全。 幼兒園要做好在園家長的培訓(xùn)與溝通工作 , 通過家長會、家長開放日、網(wǎng)絡(luò)、家園聯(lián)系冊、致家長一封信、電話隨訪、家訪等形式對家長進(jìn)行不同時期相關(guān)安全培訓(xùn) , 并保持與家長的密切聯(lián)系 , 從而實(shí)現(xiàn)家園同步 , 形成有效的教育合力。

( 2 )全社會必須樹立為幼兒安全負(fù)責(zé)的意識

樹立為所有孩子負(fù)責(zé)的意識 , 既要對自己的孩子負(fù)責(zé) , 又要對全體幼兒負(fù)責(zé) , 作為幼兒家長 , 當(dāng)自己孩子有病、發(fā)燒 , 要及時上醫(yī)院診治 , 需要隔離的要主動自覺地按醫(yī)學(xué)隔離要求進(jìn)行隔離 ; 成人在幼兒面前不吸煙、不說臟話 , 舉止大方、文明 , 駕駛員要注意規(guī)避幼兒 , 等等。 總之 , 有全社會的共同參與、共同關(guān)注、共同努力、齊抓共管、措施得力、責(zé)任清楚 , 有幼兒園全體幼教工作者的盡職盡責(zé) , 定會營造出全社會關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面。為幼兒提供安全的生存空間 , 讓孩子在擁有知識的同時 , 擁有健康的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的人生毅力 , 從而擁有快樂、成功的人生。

幼兒園管理 , 安全是首位 , 這是毫無疑問的。知識固然重要 , 但沒有什么比保障幼兒安全更為重要的 , 保證幼兒的健康和安全 , 是我們?nèi)鐣坝捉坦ぷ髡叩纳袷ヂ氊?zé)。

幼兒園戶外活動安全

“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為重要的時期，合理均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、充分的鍛煉是幼兒身體健康的基本保障。”由此可見，幼兒園開展戶外活動對幼兒身體健康的重要性?！队變簣@工作規(guī)程》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》均對幼兒園戶外活動的開展有明確的硬性規(guī)定：“戶外活動時間不少于兩小時。”但事實(shí)上，有的幼兒園戶外活動場地有限，沒法開展戶外活動;有的幼兒園為避免戶外活動安全，縮減活動時間;有的幼兒園實(shí)施“小學(xué)化”教育，少有戶外活動;還有的幼兒園戶外活動流于形式，沒有質(zhì)量。那么如何保證有質(zhì)量的兩小時戶外活動，促進(jìn)幼兒的身心健康?下面結(jié)合實(shí)踐談?wù)勼w會。

活動時間需因時因地安排

合理的時間安排是保證兩小時戶外活動質(zhì)量的重要前提。兩小時戶外活動要合理地安排在一日活動中，不僅保證戶外活動時間的充足性，也有利于戶外活動常規(guī)化，又使一天的教育教學(xué)動靜交替。具體安排包括：半小時早鍛煉、十五分鐘早操、半小時上午戶外活動(包括戶外教學(xué)活動)、半小時餐后散步和自由活動，十五分鐘午間操，半小時下午戶外活動。“過熱或過冷的地區(qū)可因地制宜，選擇適當(dāng)?shù)臅r間段進(jìn)行。”因此，時間安排還應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如冬季比較冷，不便開展早鍛煉，則適當(dāng)提早和延長上午的戶外活動時間。夏天比較熱，則適當(dāng)提早和延長早鍛煉時間，減少上午的戶外活動時間。

開展親近生活的戶外活動

幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。教師要充分利用戶外活動各時段精心組織，以豐富多樣的戶外活動鍛練幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡力和耐力，滿足幼兒游戲需求和探究欲望，培養(yǎng)幼兒合作、競爭、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、責(zé)任心等品質(zhì)。

首先要精心制訂活動計(jì)劃。根據(jù)《綱要》和《指南》關(guān)于健康和其他相關(guān)領(lǐng)域各年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)、要求，結(jié)合幼兒興趣愛好及主題教學(xué)，精心策劃以體育游戲、角色游戲或其他探索游戲?yàn)橹鞯膽敉饣顒?，?nèi)容的選擇要突出趣味性、科學(xué)性和整合性。

日常戶外活動主要有拍球、跳繩、踢毽子、跳房子、丟沙包、跳皮筋、走平衡木等技能性活動(適合早鍛煉);經(jīng)典的體育游戲，如小班《切西瓜》、《吹泡泡》、《網(wǎng)小魚》等;中班《送信》、《揪尾巴》、《小白兔找山洞》等;大班《貼人》、《電羊》、《荷花荷花幾時開》等;傳統(tǒng)的民間游戲，如《丟手絹》、《老鷹抓小雞》、《搶四角》、《炒黃豆》、滾鐵環(huán)等;與主題教學(xué)相結(jié)合的其他游戲;在園內(nèi)各大中型戶外玩具及戲沙池、戲水池等處的區(qū)域游戲(適合下午戶外活動);集運(yùn)動性、趣味性和藝術(shù)性為一體的形式多樣的早操。

除了日常戶外活動，還應(yīng)組織一些大型活動，渲染活動氣氛，調(diào)動全員參與的積極性，如召開春、秋季幼兒運(yùn)動會、戶外活動觀摩、親子運(yùn)動等?？山?jīng)常帶幼兒逛公園、遠(yuǎn)足、郊游等，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，探索大自然的奧秘。開展社會活動,如參觀博物館、消-防-隊(duì)、小學(xué)、郵局，開展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“文明小使者”、“種植小能手”等活動，讓孩子在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高能力。

購買玩具與自制玩具結(jié)合充實(shí)活動材料

活動材料是否能引發(fā)幼兒的興趣，是否有利于達(dá)到活動目標(biāo)，是戶外活動取得良好成效的關(guān)鍵。

戶外活動材料主要包括兩大類：一類是大中型戶外玩具，如多彩世界、秋千、攀巖墻、蕩船等，體育活動器材如平衡木、海綿墊、體操圈、啞鈴等。另一類是自制戶外活動玩具，如用易拉罐自制的梅花樁，用酸奶瓶自制的拉力器，用可樂瓶制作的流星球等。大中型戶外玩具和體育器材由幼兒園根據(jù)活動需要和人數(shù)配足配齊，相對比較耐用、固定。

自制戶外玩具是幼兒興趣、健康發(fā)展目標(biāo)及主題教學(xué)需要的補(bǔ)充材料，要體現(xiàn)環(huán)保、安全、輕便、實(shí)用、有創(chuàng)意、一物多玩的特點(diǎn)，要求人手四件以上。

自制玩具可發(fā)動家長，帶動孩子一起制作，以保證玩具的數(shù)量、質(zhì)量和實(shí)用性，強(qiáng)化家長的參與意識，培養(yǎng)孩子的動手能力。有的家長心靈手巧，做出的玩具精致而富有創(chuàng)意，如用塑料蓋和毛線做的貼有自畫卡-通太陽圖案的飛盤，用廢舊自行車配件制作的美觀、耐用的小推車，用竹片和塑料袋做的小魚風(fēng)箏等，這些精致而有創(chuàng)意的玩具不僅引發(fā)孩子的活動興趣，有效達(dá)到活動目標(biāo)，還能激發(fā)孩子的探究、想象和創(chuàng)造性思維。

軟硬件條件協(xié)同發(fā)展讓安全防護(hù)周密細(xì)致

戶外活動主題范文第4篇

戶外活動是幼兒園活動的基本形式之一，它能使幼兒身體的各種器官得到活動和鍛煉，不僅可以促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的成熟，也有利于內(nèi)臟器官和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育；不僅可以給幼兒提供更多的思維上和身體上的發(fā)展空間，活動中幼兒有更多展示自己的機(jī)會，增強(qiáng)其自信心。如何讓戶外活動更大化地發(fā)揮其作用，更有效地促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，我們對戶外活動游戲化策略進(jìn)行了剖析。

策略一：游戲精神滲透其中

美國著名教育家杜威在經(jīng)典著作《民主主義與教育》中提出：“游戲性是一種基本的精神態(tài)度，而游戲是這種精神態(tài)度的外部表現(xiàn)形式。”幼兒園課程游戲化并不是指幼兒園要將所有課程以游戲形式表現(xiàn)出來，而是在課程中滲透游戲精神。戶外活動是幼兒喜歡的活動，我們更要把這種“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”的游戲精神滲透其中。（1）關(guān)注自主，幼兒每天可以自主地選擇戶外活動的內(nèi)容，包括場地、材料和玩法，尊重孩子的決定權(quán)和選擇權(quán)，關(guān)注孩子在活動中的主體地位。（2）營造環(huán)境，老師根據(jù)孩子近期動作發(fā)展要求，有針對性地提供有利于其動作發(fā)展的材料，并在一定的游戲情境中，促使孩子與環(huán)境、材料有效互動。（3）關(guān)注過程，老師運(yùn)用細(xì)致的觀察力和敏銳的洞察力鼓勵孩子自由玩耍，在自由中生成創(chuàng)造的火花。

策略二：游戲元素融合其中

激發(fā)和保持孩子對戶外活動的興趣，游戲元素很關(guān)鍵。盡管孩子在戶外活動中的興趣來源于活動本身，來源于教師的指導(dǎo)?？蓱敉饣顒拥膬?nèi)容和形式要盡可能做到游戲化，盡可能適合幼兒的情緒特點(diǎn)，能起到事半功倍的效果。小班孩子喜歡情節(jié)單一且具有呼應(yīng)性的戶外活動，中班、大班孩子喜歡一些有競爭性的戶外活動，情境性活動非常適宜小班孩子。如，在小班游戲“掛上蘿卜跳得高”游戲中，教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，設(shè)置了不同高度的蘿卜，孩子跳得高就能得到蘿卜。又如，小班體育游戲“采蘑菇”時，活動前通過情境教學(xué)，在路上遇到扭傷了腳的袋鼠媽媽，我們要幫助它。以此來激發(fā)幼兒幫助別人的情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂。在游戲中結(jié)合主題教學(xué)，讓孩子把采回來的蘑菇進(jìn)行分類，按要求把蘑菇放在各個籃子里。在去采蘑菇過程中設(shè)置一系列障礙――鉆過山洞、爬過山坡、跨過小河來發(fā)展幼兒的動作，孩子們在活動中玩得很愉快，活動強(qiáng)度也能得到很好地控制。中、大班幼兒在情境中再增設(shè)競賽成分。另外，我們還在戶外開設(shè)了活動區(qū)，在運(yùn)動區(qū)域中設(shè)置跳躍、平衡等情境；在表演游戲區(qū)域設(shè)置各種角色體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了幼兒園戶外活動情境游戲化的策略。

策略三：有效支持應(yīng)用其中

幼兒在戶外活動中的表現(xiàn)存在著差，膽小的孩子面對新的活動項(xiàng)目想去又有點(diǎn)害怕時，此時老師的支持鼓勵顯得尤為重要。老師首先會在情感上去讓孩子感到安全，讓其體驗(yàn)鼓勵的力量，從而接納愿意嘗試；對于動作發(fā)展良好的孩子，老師會指導(dǎo)其探索游戲。幼兒掌握并熟悉某一動作，必定是有一個循序漸進(jìn)的過程，而且幼兒之間還有著明顯的個體差異，活動、運(yùn)動器材的多種玩法，使幼兒的活動創(chuàng)意及身體動作得到進(jìn)一步發(fā)展；對于運(yùn)動量大的又不斷地進(jìn)行選擇的孩子，老師會在一個時間段內(nèi)指導(dǎo)玩一些安靜或運(yùn)動量小的活動，保證每個孩子的活動既合理科學(xué)又安全適中?；顒又校蠋熞M可能地站在幼兒的立場，充分觀察幼兒的行為表現(xiàn)，把握幼兒內(nèi)心的想法，針對性地進(jìn)行個性化指導(dǎo)，同時也讓不同水平、不同需要的幼兒各有選擇，最終達(dá)到活動的最佳效果。

幼兒園課程游戲化是對現(xiàn)代幼兒園課程的全新認(rèn)識，戶外活動游戲化是幼兒園教育改革的必然趨勢。游戲作為幼兒園教育的主要手段，我們通過內(nèi)化游戲精神、挖掘游戲元素、實(shí)施有效支持等策略，戶外活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的活動情境，以尊重、信任、鼓勵、呵護(hù)的態(tài)度使幼兒生活于和諧的氛圍中，促進(jìn)其人格成長和品質(zhì)鍛煉！

參考文獻(xiàn)：

戶外活動主題范文第5篇

確定城市電臺在聽眾中的品牌形象,是在21世紀(jì)廣播繁榮的大前提下,城市電臺發(fā)展必須解決好的大問題。20世紀(jì)80年代初,在我國發(fā)達(dá)地區(qū)的上海,用高檔收音機(jī)收到的有效廣播聲音也只有六七家,而現(xiàn)在在上海可以聽到的廣播節(jié)目幾乎超過30家以上,即使在大慶從調(diào)頻和調(diào)幅頻率中收到的廣播節(jié)目也多達(dá)10家以上。因此,必須重視城市電臺品牌的樹立、品牌的培養(yǎng),進(jìn)而,逐漸把聽眾的游走性收聽變化為習(xí)慣性收聽,使城市電臺的廣播節(jié)目成為市民的一種文化習(xí)慣,一種文化享受。運(yùn)用CI戰(zhàn)略策劃城市電臺的形象推廣,將使城市電臺從眾多的廣播頻率中脫穎而出。

一、CI形象符號導(dǎo)入強(qiáng)化品牌在受眾中的認(rèn)知度

CI是英文Cooperation Identity的縮寫,即企業(yè)形象識別。它運(yùn)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)和傳播,傳達(dá)企業(yè)特有的經(jīng)營理念和活動,從而提升和突出同一化企業(yè)形象,使企業(yè)形成自己內(nèi)在獨(dú)特的個性,最終增強(qiáng)企業(yè)的整體競爭力。CI戰(zhàn)略是企業(yè)克敵致勝、生存發(fā)展的法寶,他山之石,可以攻玉。城市廣播借用企業(yè)CI戰(zhàn)略來統(tǒng)籌、策劃會事半功倍,是迅速提升電臺公眾形象的有效途徑。

以符號形象確定電臺品牌。電視臺以臺標(biāo)的新穎、節(jié)目標(biāo)識的獨(dú)特吸引了大眾,最終形成符號印象。而廣播只能通過聲音的組合,給聽眾提供一個永恒的、清晰的聲音符號,像開始曲、臺標(biāo)音樂及欄目版頭音樂等,除此之外還有一個頻率符號的標(biāo)志。大慶電臺百湖之聲做為大慶新聞傳媒集團(tuán)的“百湖系列”之一,在頻率符號設(shè)計(jì)上突出“百湖”特點(diǎn),獲得了聽眾很好的認(rèn)知度。

符號形象的確立要求符號本身簡單、鮮明、易記,像中央電視臺1頻道為新聞、2頻道為經(jīng)濟(jì)、4頻道為國際、5頻道為體育等等,人們只記住簡單的單一數(shù)字符號,就明確了電視節(jié)目的指向,電視臺通過每個頻道的單一專業(yè)性節(jié)目突顯出節(jié)目的獨(dú)特性。電視節(jié)目的符號形象直觀易記,而廣播則只能通過聲音來轉(zhuǎn)換成符號形象。廣播的符號形象在播出頻率上可以通過頻率數(shù)字來顯示,聽眾在調(diào)臺的時候,首先映入大腦的也是數(shù)字符號,因此,對于大多數(shù)以單一頻率播出的城市電臺來說,將呼號中的頻率波長數(shù)作為形象符號是最容易讓聽眾記牢的。

強(qiáng)化形象符號好處很多:可以通過節(jié)目宣傳材料廣而告之,可以在節(jié)目總版頭和分版頭中突出頻率數(shù)字的地位,可以在全天節(jié)目中以公益廣告的形式不斷地加深受眾對電臺形象符號的認(rèn)識。

二、在戶外活動中運(yùn)用CI戰(zhàn)略樹立電臺的視覺形象

心理科學(xué)認(rèn)為,人類接受的信息總和中,由視覺器官獲得的占83%。因此,通過企業(yè)視覺設(shè)計(jì),最能傳達(dá)企業(yè)的理念、宗旨,是樹立企業(yè)形象,提升企業(yè)知名度的最有效的方法。電臺戶外活動彌補(bǔ)了廣播視覺上的不足,使之成為“看得見的廣播”。在廣播戶外活動中推行VI視覺識別,比隨意的做法能更有效地樹立鮮明的電臺形象。

1.環(huán)境設(shè)計(jì)包括場內(nèi)的標(biāo)語、橫幅、旗幟、汽球、背景板、宣傳欄、燈飾、桌椅、場景道具等設(shè)計(jì)?；顒迎h(huán)境中應(yīng)有反映電臺統(tǒng)一理念的內(nèi)容。如在百湖之聲的活動場景中,經(jīng)常會出現(xiàn)“快樂調(diào)頻,都市廣播”“百湖之聲,百湖上空最動聽”等標(biāo)版形象口號。

交通工具也是活動中的一道“風(fēng)景”,要充分利用這些“龐然大物”作電臺的形象宣傳。在小汽車、轉(zhuǎn)播車、摩托車等交通工具上印上電臺的標(biāo)志和名稱,并放置在醒目的位置上,使人一眼就可以看到是哪個電臺在搞活動。此外,工作人員統(tǒng)一的臺服、授帶、場內(nèi)觀眾服裝道具的設(shè)計(jì),也能有效地成為場內(nèi)宣傳電臺形象的視覺“景觀”。