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讓愛住我家歌曲范文第1篇

感恩節(jié)主題活動策劃方案范文一感恩節(jié)雖是一個“洋節(jié)”，但中國是一個禮儀之幫，文明古國，自古就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”、“誰言撣心、報得三春暉”的傳統(tǒng)美德，懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩大自然、感恩社會，學(xué)會感恩應(yīng)該是每一個中國人的美德和為人的準(zhǔn)則。為此，學(xué)校決定在感恩節(jié)期間，在全校師生中開展“心存感恩，從‘謝謝’開始”十個一系列活動。

1、召開一次“心存感恩”主題班隊會。

以班級為單位，圍繞感恩主題，以親情、友情、師生情等為切入點，采取討論、演講、講述等形式表達(dá)自己的觀點與認(rèn)識，表達(dá)對父母、親人、老師、同學(xué)、朋友的感激之情。

2、相互說一聲“謝謝”。

和家人、老師、同學(xué)、朋友見面說一句“謝謝”的話語，感謝的內(nèi)容要具體，表達(dá)的感情要真摯。

3、唱一首感恩的歌曲。

《感恩的心》已經(jīng)通過課堂學(xué)習(xí)，要了解歌曲的來歷，要體會作者的感情，要用真情唱出來，傳唱出去。(還可選擇其他歌曲)

4、寫一封感恩的信

給自己的父母、親人、老師、同學(xué)、朋友寫一封感恩之信。

5、制作一張感恩祝福卡、送給有恩于自己的人。

6、撰寫一句(段)感恩箴言。

自擬一句簡潔、明了富有文采的語句，張貼在班級顯著位置。每班收集十佳感恩箴言上交學(xué)校。

7、舉行一次感恩故事會。

針對自己的真實經(jīng)歷，為同學(xué)們講一個感恩故事。

8、制作一份感恩手抄報(或班級出版一期感恩墻報、黑板報)。

9、開展一次感恩大自然環(huán)保行動。

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。讓我們的教室(學(xué)校)更潔靜，讓我們的天空更晴朗，讓我們的家園更美麗。人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

10、舉行一次感恩家?；踊顒?。

家長、老師、學(xué)生共同參與班級感恩活動，傾心交流，增進(jìn)了解，互相配合，共同發(fā)展。

活動組長：***

活動副組長：***

活動組織人員：***********

活動時間：20xx年11月24日——11月27日

活動對象：**小學(xué)全體師生及學(xué)生家長

活動目標(biāo)：

1、通過系列活動，進(jìn)一步感受到感恩是一種美德，是一種文明。

2、通過系列活動，學(xué)會感謝父母、老師和同學(xué)，學(xué)會說聲“謝謝”;

能自覺地去感謝父母、老師、他人、祖國。

3、通過系列活動，人人心中激起一種感恩的情感，感恩父母老師同學(xué)。

活動形式：以學(xué)生自制作品的活動展示為主，師生互動。

感恩節(jié)主題活動策劃方案范文二一、大活動名稱

happy thanksgiving day!——“感恩你我，真情成長”

小班：親親一家人

中班：讓愛住我家

大班：感恩的心

二、大活動目標(biāo)

將感恩的種子播撒在幼兒的心田

三、活動安排：

開幕式：11月19日(周五)

主題活動：11月22日——11月26日(包括家長半日活動設(shè)計)

閉幕式：11月25日(小、大班) 11月26日(中班)

四、階段性工作安排：

一、環(huán)境：大展板的制作，18號前完成

1、背景(幕布亦是海報)的制作。

各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時間、地點及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

2、老師每人制作一個自己的感恩小海報，裝飾在各年級大海報周圍。

3、各班環(huán)境：小、中班用水果娃娃制作火雞，布置在教室;

大班制作感恩海報

二、開幕

1、時間：11月19日上午10:00

2、參加人員：全園幼兒

3、主持人：(中班)

4、過程：

a、主持人宣布活動開幕

b、情景劇表演《感恩節(jié)的雨來》

c、“愛的語統(tǒng)”：愛心撒播關(guān)懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情!

d、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人

中班——愛自己，愛家人，愛同伴

大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

三、主題教育活動準(zhǔn)備

1、各級部按照各自的計劃開展教學(xué)活動，并做好過程資料的整理。

2、家長半日活動可以與本次活動相結(jié)合。

3、各年級的特色活動

大班年級

(1)護(hù)蛋活動：每人從家中帶一只生雞蛋，可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會感恩。

(2)大帶小活動：大班的孩子到對口小班找一個弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會做哥哥姐姐的自豪。

中班年級

護(hù)蛋活動：每人從家中帶一只熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會感恩。

小班年級

火雞展覽：親子在家用水果娃娃制作火雞，進(jìn)行火雞展覽活動。

四、感恩節(jié)閉幕式活動準(zhǔn)備及分工

1、各班準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)活動。

2、主持人、串詞。

3、愛心傳遞：小班準(zhǔn)備好護(hù)手霜、信物愛心，

中班準(zhǔn)備好信物幸運(yùn)草，

大班準(zhǔn)備好黃絲帶。

傳遞后中、小班由家長將信物貼到“愛心墻”上，拍照留念。

大班活動時間：

25號上午舉行

活動內(nèi)容：

一、室內(nèi)：親子制作海報

二、室外：閉幕式

1、主持人宣布活動開始。

團(tuán)隊愛的宣言：愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;

讓愛心在我們之中傳遞;感恩你我，真情成長!

2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來》

3、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義

4、全場“愛的傳遞”。

5、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

小班活動時間：

25號下午

活動流程：

(一)、室內(nèi)

用特殊的方式：幼兒、家長互表示愛意

(二)、室外

1、兒歌表演《我愛家人》。

2、愛的宣言：心中有愛就要說出來：用語言或其他方式表達(dá)對彼此的愛。

3、童話劇表演《小烏鴉愛媽媽》。

4、小手護(hù)大手：給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。

5、歌曲表演《讓愛住我家》。

6、愛的傳遞：家長填寫愛心卡，和寶寶一起張貼在海報上;鼓勵寶寶把愛心卡送給老師、父母。

7、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

中班活動時間：

11月26日上午

活動流程：

(一)、室內(nèi)

1、語言：猜猜我有多愛你

2、親子制作：感恩大餐

(二)、室外

1、團(tuán)隊愛的宣言：

愛家人、愛朋友，幫助我們能夠幫助的人;

2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來》

3、請一名幼兒介紹“愛的信物”——幸運(yùn)草的意義

4、全場“愛的傳遞”，貼到班級的愛心墻上。

5、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

后續(xù)活動

1、感恩節(jié)活動及時上傳(信息技術(shù)部)。

2、活動各類資料的整理與歸檔。

3、活動反思與小結(jié)。

感恩節(jié)主題活動策劃方案范文三一、活動主題：

感恩你我，真情成長

小班：親親一家人

中班：讓愛住我家

大班：感恩的心

感恩宣言：

小班——愛自己，愛家人

中班——愛自己，愛家人，愛同伴

大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

二、活動目的：

將感恩的種子播撒在幼兒的心田。自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報的傳統(tǒng)美德。近年來，很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，只知道索取。通過一個月的感恩節(jié)活動，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對未來的生活!

三、活動時間：

十月份

四：活動地點：

春江幼兒園

五：具體安排：

教師篇：(各園工會負(fù)責(zé))

1、在10月份的第一個國旗下講話中，進(jìn)行《學(xué)會感恩》的演講，同時也是對全校師生進(jìn)行活動的宣傳發(fā)動，正式拉開了感恩節(jié)活動的序幕。

2、學(xué)唱《讓愛住我家》

3、學(xué)習(xí)《感恩節(jié)的由來》

4、網(wǎng)站開設(shè)《感恩節(jié)主題》。班級網(wǎng)站各個班級負(fù)責(zé)，主網(wǎng)頁各信息員負(fù)責(zé)。

幼兒篇：

1、 小、中、大班學(xué)唱《讓愛住我家》(年級組長負(fù)責(zé))

2、 畫一幅畫，感恩父母。(年級組長負(fù)責(zé))

3、“小手護(hù)大手”活動，幼兒給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。(各班級老師負(fù)責(zé))

4、去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，送上我們誠摯的祝福。(大班年級組)

家長篇：

讓愛住我家歌曲范文第2篇

李：圣誕的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。

馬：伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，合：今天讓我們一起來歡慶這美麗的節(jié)日——圣誕首先祝大家圣誕節(jié)快樂（英文）李：我們幼兒園共有390多名小朋友，他們都是可愛的精靈，都有自己的風(fēng)采，希望大家能把自己的笑容和熱情的掌聲留給我們可愛的孩子們！謝謝！

馬：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪李：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。

馬：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄。

合：今天，我們送去我們的祝福，祝福大家：在新的一年里――――開門紅。

李：是啊，開門紅，意味著開門見喜，萬事諸順！請欣賞由我們幼兒園老師為大家?guī)淼奈璧福骸堕_門紅》。

馬：下面請欣賞英文歌曲《littler star》表演者中一班 張宇軒 朱沐陽小朋友。

李：小朋友們在幼兒園不但學(xué)會了很多的知識，身體也很棒，今天也要在爸爸媽媽面前展示一下，一起來做一下《健康操》吧！.

馬 : 接下來的時間要我們的爸爸媽媽也來參與一下，一起玩兩個游戲吧！

李曉玉：《搶凳子》

馬曉菊：《擊鼓傳花》

李：今天有幾個家庭也給我們帶來了美麗動聽的歌聲，首先有請中一班張宇軒的爸爸媽媽給我們帶來的歌曲《知心愛人》。

馬：接下來有請樸志盛家庭，他們給我們帶來的韓語歌曲《七公主》，讓我們感受一下韓語的魅力，大家掌聲有請！

李： 還有我們可愛的熊文浩家庭，他們給我們帶來了一首溫馨的歌曲《讓愛住我家》。

馬： 謝謝我們?nèi)M可愛的家庭，在此也衷心祝福我們在坐的每一個家庭永遠(yuǎn)幸福平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家！

李： 小朋友喜歡雪嗎，喜歡在下雪天堆雪人嗎！告訴你們一個小秘密哦，老師小時候最喜歡在下雪天堆雪人了！

馬 :這個美好的場景是不是也勾起了我們家長朋友兒時的記憶呢？今天老師給你們帶來一首很好聽的歌曲《雪人》。

李：聽完了老師的歌曲，小朋友也躍躍欲試了，好了，請聽童聲演唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

讓愛住我家歌曲范文第3篇

【關(guān)鍵詞】游戲活動 表演游戲 幼兒 社會性

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）02（a）-0219-01

1、通過游戲中的語言行為培養(yǎng)幼兒的社會性

幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。又如，《樂記》中的最著名論點：“感于物而動，故形于聲”等（在《呂氏春秋》中已具雛形）?！稑酚洝返摹稁熞摇菲?，記錄了一位名叫乙的著名樂師關(guān)于他自身藝術(shù)實踐經(jīng)驗的談話。其中第一次提到了音樂與言語的關(guān)系，認(rèn)為音樂是言語的繼續(xù)、加工和延伸；歌唱起源于人們充分表達(dá)思想感情的需要。

“動口”又是唱歌教學(xué)中的主要手段，一首好的歌曲，就好比是一首散文詩，給人一種難以言喻的意境美。如歌曲《靜悄悄》（歌詞：喵喵小貓叫，喵喵小貓叫；小貓小貓，你別吵；阿姨昨夜上夜班，還在睡覺，小貓點點頭；輕輕地，輕輕地走掉了。），描繪出一個很簡單的畫面，但突出表現(xiàn)了寶寶關(guān)心他人的情感。為了讓幼兒更好的理解和表現(xiàn)歌曲，我首先教幼兒朗誦歌詞，輕輕地朗誦，體現(xiàn)了歌曲的意境，讓幼兒從音樂與言語的關(guān)系中得到美的熏陶。然后讓幼兒在音樂的伴奏下邊唱邊表演音樂情景。孩子表現(xiàn)自然、適當(dāng)、舒暢，活動后與家長的交談中，80%家長反映孩子在家人休息時甚至是做其他事的時候能注意自己的言行舉動，做到了“悄悄”。這樣一節(jié)輕松的社會教育游戲活動達(dá)到了知識目標(biāo)，同時在情感方面目標(biāo)方面也得到了最佳發(fā)展。

2、在游戲活動中通過視覺觀察培養(yǎng)幼兒的社會性

園本教研內(nèi)容來源于教學(xué)實踐，是教師跟興趣并急待解決的的問題。教研方法的選擇可以解決相應(yīng)的教研課題。有合作研究法、個案研究法、觀察研究法、案例研究法、工具研究法等。在工作實踐中，不斷摸索新方法，給自己的實踐教學(xué)找一個適合的教學(xué)方式方法。根據(jù)我園的情況，我嘗試下著新的律動教學(xué)法。律動教學(xué)多數(shù)是模仿像是生活活動而創(chuàng)編的社會教育游戲活動，是音樂教學(xué)中的一部分，他把隨音樂而做的一些模仿動作都成為律動，在教學(xué)當(dāng)中我很注重豐富幼兒的生活經(jīng)驗，因為有了豐富的感性認(rèn)識，在幼兒頭腦中才可能有足夠的表象，這樣他們在進(jìn)行律動時，也就能夠在身體活動的同時，心理活動也處于積極狀態(tài)，從而達(dá)到音樂教育所預(yù)期的效果。

既然是模仿現(xiàn)實生活就離不開現(xiàn)實中的社會情感，這樣我又把社會性教育滲透到了律動教學(xué)中。如在教學(xué)律動（律動包括：觀察果子成熟情況；采摘果子；運(yùn)送果子）時，因為孩子缺少實踐經(jīng)驗，不理解摘果子是什么活動？都包括哪些動作？根據(jù)這一點我預(yù)先設(shè)計了課件《果園阿姨真是忙》，用感性視覺享受來增強(qiáng)孩子的理性認(rèn)識，讓幼兒注意阿姨們的行為，都做些什么事情，先做什么，再做什么，最后做什么，由上到下，由開始到結(jié)束，幼兒都做了有目的的觀察，當(dāng)真正隨音樂做事就容易多了，我告訴幼兒，要把生活中的動作美化，要有一種美感和愉快的情緒。這樣通過視覺觀察，幼兒就會從內(nèi)心油然而生起一種社會性，體會勞動的愉悅心情，同時很好的表現(xiàn)了律動要達(dá)到的教育目的。接下來是讓幼兒進(jìn)行音樂游戲表演。不言而喻，讓幼兒在情景中親自體驗了音樂游戲的樂趣，體會到勞動的快樂和辛苦，潛移默化的讓幼兒愛上了勞動，懂得了尊重他人的勞動，知道了要愛惜勞動成果。

3、在游戲活動中通過聽覺和觸覺培養(yǎng)幼兒的社會性

讓愛住我家歌曲范文第4篇

初二.十班

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國?！币虼?，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學(xué)生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

一、設(shè)計目的：

1.了解學(xué)生家庭，讓學(xué)生彼此認(rèn)識各自家庭成員的個性及貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.向家庭成員表達(dá)自己的感激之情。3、讓學(xué)生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。4、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1.通過填寫作業(yè)，用口頭語言或畫面表現(xiàn)家庭成員的個性及貢獻(xiàn)；

2.、邀請父母參加班會活動，請部分家長謝謝對孩子的寄語

3.向家人寫感謝信或圖畫表達(dá)自己對家人的感激之情。

4.錄制家庭生活的dv。

5、場景設(shè)計，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。

活動過程：

一、宣布活動開始：

甲：親情，人類永恒的話題。

乙：親情，人間最美的情感。

合：我們每個人都有一個家，我們在家中得到幸福和滿足，家是我們永遠(yuǎn)的樂園；可這個中心地并不是聚寶盆，可以供我們永遠(yuǎn)享用，而不用付出。現(xiàn)在讓我們從了解家人開始，逐步學(xué)會對家人表示感激。無論什么時候，家都是我們一生都難以割舍的地方。重慶市求精中學(xué)初二.十班“我愛我家”主題班會現(xiàn)在開始。

二、回顧篇——走進(jìn)我家

4、選取幾個片段，讀家長寫的文章。

5、播放家庭生活的dv。主持人：家是我們一生都難以忘懷的地方，我們從家里得到了許多，可千萬別以為這一切都理所當(dāng)然。母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過父母的變化嗎？當(dāng)我們的爸爸媽媽全力為我們付出的時候，也十分在意我們的反應(yīng)，我們不要對他們的付出熟視無睹，不要吝嗇對他們說出我們內(nèi)心的感激，記住啦！趕快，現(xiàn)在讓我們對家里人說一聲“謝謝”，把我們的感激寫下來，畫出來。5.學(xué)生活動，交流三、擁抱篇——體驗親情

1、親情贊頌知多少

（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。

乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機(jī)，她是人性閃耀的光輝。

甲：多么質(zhì)樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎鄣拿浴?/p>

乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！

（2）學(xué)生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關(guān)愛父母的故事，課件展示關(guān)愛父母、孝敬父母的名言警句。

集相關(guān)材料、講述故事，在準(zhǔn)備過程中就受到了潤物無聲的教育，榜樣的力量是偉大的。]

四、行動篇——回報親情

1、確定回報方案

（3）乙：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該怎樣回報父母的呢？

（4）學(xué)生討論交流，并確定回報父母關(guān)愛的最佳方案。

2、實施回報方案

（1）給父母一份驚喜

送一份獨特的禮物給父母，如自己設(shè)計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……

（2）幫父母做家務(wù)事

每天在家給自己設(shè)立一個勞動崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛。

（3）陪父母聊聊天

每天陪父母聊聊天，說說學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。

3、傾聽父母的感受

（1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）爸爸、媽媽談感受。

（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報，回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。

讓愛住我家歌曲范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 整合 簡約 側(cè)重

品德教學(xué)的一個重要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu)的機(jī)能。筆者認(rèn)為，在品德課堂教學(xué)中，不能把三維目標(biāo)割裂開來，而應(yīng)該整合三維目標(biāo)，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)。那么，如何做到整合三維目標(biāo)，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)呢？筆者將從三個方面闡述自己的觀點。

一、準(zhǔn)確定位，有機(jī)整合

如何準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)呢？教師要針對具體的教學(xué)情境、對象，深入理解教材后有選擇地使用教材，再結(jié)合學(xué)生的實際情況準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中有機(jī)地整合三維目標(biāo)。

如某農(nóng)村教師四年級上冊教材《衣食的來源》。整堂課準(zhǔn)確定位并達(dá)成了這樣三大目標(biāo)：知識與技能——認(rèn)識常見的農(nóng)作物，了解一些基本的農(nóng)業(yè)知識；過程與方法——通過對現(xiàn)實生活的追憶、再現(xiàn)，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系；情感態(tài)度與價值觀——知道衣食對人生存的重要以及來之不易，體驗農(nóng)民勞動的辛苦，懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。這三大目標(biāo)的達(dá)成不是分裂開來一個一個完成的，而是有機(jī)地整合在一起的。

這堂課在分析衣食與農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)系的過程時，首先通過看農(nóng)貿(mào)市場錄象的方式讓學(xué)生了解、回憶有哪些農(nóng)產(chǎn)品。然后再來一個農(nóng)產(chǎn)品大聚會，說說它們可以加工成什么食品。接著談?wù)劥┑氖怯墒裁崔r(nóng)產(chǎn)品加工成的。最后觀看糧食的生產(chǎn)過程。我們來看看在這個過程中到底達(dá)成了哪些目標(biāo)。我認(rèn)為至少有這么幾點：第一，老師讓學(xué)生看農(nóng)貿(mào)市場的錄象，不僅使學(xué)生對農(nóng)產(chǎn)品增加了認(rèn)識，還聯(lián)系了生活實際，讓學(xué)生體驗到農(nóng)產(chǎn)品就在他們的身邊；第二，讓學(xué)生說說農(nóng)產(chǎn)品可以加工成什么食品，讓學(xué)生在不知不覺中意識到農(nóng)產(chǎn)品的重要性，情感上產(chǎn)生對農(nóng)產(chǎn)品的重視；第三，通過拓展衣與農(nóng)產(chǎn)品的密切關(guān)系，學(xué)生重視農(nóng)產(chǎn)品的情感得到了進(jìn)一步加深；第四，通過觀看糧食的生產(chǎn)過程，學(xué)生充分體驗到衣食來之不易，從而產(chǎn)生珍惜勞動成果的情感。在這一過程中，學(xué)生的情感態(tài)度不是老師強(qiáng)加給的，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識技能的過程中不知不覺地得到充分的情感體驗。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)簡約而不簡單

有句話說得好：“濃縮的才是精華?！苯虒W(xué)也一樣。課堂上忙忙碌碌，這個環(huán)節(jié)還沒弄明白，下個環(huán)節(jié)又開始了，一堂課下來，除了教師的疲憊和學(xué)生的糊涂，再沒有其他。我們要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，學(xué)會把多個環(huán)節(jié)分別要達(dá)成的目標(biāo)濃縮到一個大環(huán)節(jié)中；或是同一目標(biāo)卻設(shè)置了多個教學(xué)環(huán)節(jié)，不如選擇一個最有效的環(huán)節(jié)，把它做足做透。簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，其實就是環(huán)節(jié)簡單，但內(nèi)容豐富，目標(biāo)落實。

如三年級上冊教材《現(xiàn)在的我能做什么》。從題目看就知道它的中心目標(biāo)是“現(xiàn)在的我能做什么”。對此，一位教師在第一次教學(xué)時做以下教學(xué)環(huán)節(jié)的安排：一、聽歌《讓愛住我家》，感受家庭溫暖。二、爸爸媽媽一天要做什么事情？三、說說現(xiàn)在的我能做什么？四、剛才這么多事，你現(xiàn)在最想做什么？寫在蘋果上。五、看圖，如果你是父母，你會怎么說？六、來一次幸福的假想：如果 ，媽媽就能 。七、秘密行動。八、歌曲《好媽媽》結(jié)束。

再來看這位老師的第二次教學(xué)安排：一、爸爸媽媽為你做了多少事。二、觀看父母為子女辛勞的圖片，并說說自己的感受。三、欣賞歌曲《媽媽，你謝謝吧》，你在家里已經(jīng)為父母做了什么？四、現(xiàn)在的我能做什么，不能做什么（討論交流）。五、秘密行動。

相比較，你會發(fā)現(xiàn)，第一次教學(xué)安排環(huán)節(jié)設(shè)計過多，而第三、第四和第六這三個環(huán)節(jié)其實是用不同的形式在教學(xué)同一個內(nèi)容，那就是“我能做什么”；但又沒讓學(xué)生逐步加深認(rèn)識，只是用不同的教學(xué)方式重復(fù)著同樣的內(nèi)容。而第二次設(shè)計就把這三大環(huán)節(jié)凝結(jié)到一個環(huán)節(jié)中去，那就是交流討論“現(xiàn)在的我能做什么”，再進(jìn)行總結(jié)概括。另外，第一次設(shè)計，以《讓愛住我家》引出課題，但試想花這么多分鐘聽的《讓愛住我家》跟我們的中心目標(biāo)“現(xiàn)在的我能做什么”又有多大的關(guān)聯(lián)呢？而第二次改為《媽媽，你歇歇吧》這樣一首歌，既總結(jié)了媽媽的辛苦，又引出了“現(xiàn)在的我能做什么”可以讓媽媽歇歇。每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過設(shè)計，最終達(dá)成目標(biāo)?？此坪唵?，其實已經(jīng)過了提煉，達(dá)到了一個高度。

三、整合中有側(cè)重，簡化中有詳細(xì)

葉圣陶說：“揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會，即于其處提出問題?！笔紫?，每一課的教學(xué)內(nèi)容都有不同的教學(xué)任務(wù)，每堂課都有不同的重點與難點。另外，學(xué)生生活的環(huán)境不同，他們已掌握的知識與能力也不同，對每件事或物的理解也不同。所以在教學(xué)時，我們不能追求面面俱到，要抓重點，破難點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的不同情況，在整合目標(biāo)的同時有所側(cè)重，在簡化時又詳略得當(dāng)。

教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。我深深體會，只有以學(xué)生的健康成長為出發(fā)點，不斷認(rèn)真鉆研教材，積極研究三維目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)思路，設(shè)計有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，探索新的教學(xué)方法，才能與時俱進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育更加優(yōu)秀的學(xué)生。

[參考文獻(xiàn)]：

1.韓 震《〈思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)〉（實驗稿）解讀》[M]（北京師范大學(xué)出版社 2003）