前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一個(gè)小村莊的故事范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

一個(gè)小村莊的故事范文第1篇

那個(gè)小村莊就這樣毀滅了，幸運(yùn)的是，有十幾個(gè)人活下來了。其中一名男子說：“我們應(yīng)該都知道了原因，因?yàn)槲覀儊y砍亂伐樹木　，所以造成了這次洪水。我們應(yīng)該齊心協(xié)力，一起種樹。”家家買了小樹苗，都來種。過了幾年，小樹苗長大了，但是，人們并沒有砍掉它們，而是越種越多。

最后，小村莊變成了以前的小村莊，森林還是郁郁蔥蔥的，河水還是清澈見底，天空還是湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣也變得甜潤了。

小村莊回來了，美麗的小村莊回來了，人們高興的跳起了舞。

一個(gè)小村莊的故事范文第2篇

山谷中，本來有過一個(gè)美麗的小村莊，但是由于人們不斷的砍伐樹木，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。就這樣，一年年，一代代，樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了人們使用的家具。慢慢地，樹木一點(diǎn)一點(diǎn)的消失了。

直到有一天，災(zāi)難來臨了，小村莊被洪水不知卷到了何處。如果當(dāng)時(shí)的樹木還存在的話，可能會(huì)有不一樣的結(jié)果。

我覺得人們砍伐樹木沒錯(cuò)，但是也要植樹，大自然不是什么都是源源不斷的。我們不能只懂得索取，也要懂得回報(bào)。樹木可以為我們阻擋雨水，沙塵暴等等，所以我們不要大量砍伐樹木，破壞大自然的生態(tài)平衡。

一個(gè)小村莊的故事范文第3篇

[中圖分類號(hào)]G623.23

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004－0463(2011)08(A)－0086－01

古人云：學(xué)起于思，思源于疑?！耙伞笔巧罨Z文閱讀教學(xué)的一個(gè)強(qiáng)有力的“抓手”。在閱讀教學(xué)中，如何指導(dǎo)學(xué)生把握發(fā)問、思考的方向，進(jìn)行有效的質(zhì)疑，以疑促使學(xué)生深入讀書，以疑促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展呢?筆者有以下幾點(diǎn)建議。

疑在文章的“特別處”

“特別”顧名思義就是“與眾不同、不普通”。在語文教材中，我們經(jīng)常會(huì)碰到有特別之處的文章。有的是題目特別，如《小壁虎借尾巴》，特別在“借”字，教學(xué)時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：尾巴能借嗎?為什么借尾巴?有的是場景特別，如《跨越海峽的生命橋》中，李博士在余震中做手術(shù)，特別在“余震中”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么要在余震中做手術(shù)?在這么危險(xiǎn)的情況下做手術(shù)，李博士不怕嗎?此時(shí)，他在想什么?有的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)特別，如《鳥的天堂》一課，課文最后有一句：“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”教師可引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么前一個(gè)鳥的天堂要加雙引號(hào)，后一個(gè)鳥的天堂不用加雙引號(hào)?又如《窮人》一文，寫桑娜盼望丈夫回來可又害怕丈夫回來，文章用了七個(gè)省略號(hào)，教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住這七個(gè)省略號(hào)來質(zhì)疑。文章的特別之處是深入理解課文的線索，從此處設(shè)疑，避免了提問的盲目性和無序性，且能提出有價(jià)值的問題。

疑在文章的“矛盾點(diǎn)”

這里所指的“矛盾點(diǎn)”并不是文章里真的有相矛盾的地方，而是看似矛盾其實(shí)是精彩之筆的描寫。如《半截蠟燭》一文中，蠟燭越燒越短，快要熄滅，金屬管即將暴露的危急時(shí)刻，兒子杰克卻若無其事地走到桌前，端起了燭臺(tái)……此處是“危急時(shí)刻”與“若無其事”的矛盾。又如《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一文中，是嚴(yán)監(jiān)生的家境：十多萬兩銀子，仆人無數(shù)，良田萬畝，與因?yàn)辄c(diǎn)了兩莖燈草而不得斷氣的矛盾。在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些“矛盾點(diǎn)”，質(zhì)疑這些“矛盾點(diǎn)”，在文中走幾個(gè)來回，細(xì)細(xì)品味，作者的情感、人物的特點(diǎn)就會(huì)躍然紙上。

創(chuàng)設(shè)情境激疑

“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及好奇心總是在一定的情境中產(chǎn)生的，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有助于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，把學(xué)習(xí)活動(dòng)變成學(xué)生的精神需要。語文教材中有許多課文中揭示的深刻道理、人物內(nèi)心的矛盾、故事的起伏、事物的變化等都是精彩的情境創(chuàng)設(shè)點(diǎn)。如，教學(xué)《一個(gè)小村莊的故事》時(shí)，我播放了兩段錄像：一段是山清水秀的小村莊，另一段是破破爛爛的小村莊。看完錄像后，我問學(xué)生：“看到十年前和十年后截然不同的小村莊，你心里會(huì)怎么想?你想問點(diǎn)什么?小村莊為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣?是誰造成了小村莊現(xiàn)在的模樣?小村莊后來怎樣了?……”圍繞小村莊變化的一系列問題我引導(dǎo)學(xué)生一步步深入課文，一步步探尋答案。

一個(gè)小村莊的故事范文第4篇

小河的源頭在那哨房梁子，站在那梁子上，可以一眼把小河看完，目送著她纏綿地不舍地流過村莊，直到流入金沙江。兩岸依次是瘦瘦的山田、瘦瘦的村莊、偉岸的山梁、悠悠的白云藍(lán)藍(lán)的天。春天里那高高的田埂上開滿的藍(lán)藍(lán)的不知名的小花比那田里的莊稼茂盛。順著那田埂行走，仿佛就是置身于普羅旺斯小鎮(zhèn)。而我更喜歡家鄉(xiāng)深秋的成熟與多彩?？梢缘剿蓸涞厝グ吻囝^菌，有心情可以追一段從你身邊跑過的野兔，還有房前屋后那滿樹金黃的柿子。

說起家鄉(xiāng)，老一輩們是不會(huì)對(duì)風(fēng)景感興趣的，他們總是驕傲地講述模模糊糊的小村的歷史，說什么當(dāng)年富甲一方，什么書香門第、禮儀之邦。還有我從沒見過的村西頭多么氣派雄偉的石牌坊。我記事的時(shí)候已是，我總是懷疑他們?cè)诖蹬！，F(xiàn)在想來還有一些痕跡，小小的村莊周圍竟有百吉樓、觀音寺、土主廟三座寺院。看來當(dāng)年不富不行?，F(xiàn)在全村竟有十一人在各地從事人民教師這個(gè)職業(yè)。我的小伙伴的爺爺綽號(hào)叫八貢，聽說是小村第八個(gè)也是最后一個(gè)貢生。只是村西頭怎么也看不出石牌坊的遺跡。

然而，龍?zhí)兜故乾F(xiàn)在也還在那里碧波蕩漾的。與小村隔河相望的龍?zhí)独先藗兘兴鼭L水潭，后生們卻叫鬼水潭。據(jù)說明嘉靖年間這里是熱氣騰騰的湯泉，達(dá)官貴人騎馬坐轎而來，真可謂車如流水馬如龍，好不熱鬧。可蟠溪村民討厭熱鬧，喜歡清靜過日子，也著實(shí)心痛那些踐踏得不成樣子的莊稼。于是決定殺狗厭龍，把龍族一家輦走。把七八條狗殺了塞入泉眼再扣上八口大鐵鍋，果然不再冒熱泉，只有涓涓清泉像淚水一樣流出。

是夜，百吉樓的住持做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中，龍王小姐，一身火紅的長裙，淚水漣漣地來到面前，訴說她熱愛蟠溪人民，硬要攆她走就把梁上那口大鐘送作紀(jì)念吧。住持一想這兩千多斤重的大鐘，只要能拿走就送吧。果然，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，大鐘自行脫落，順著百吉樓的山坡滾落到蟠溪河邊的稻田消失了?，F(xiàn)在那田叫鐘潭田，好好一塊田，中間海菠大一沼澤，后人有好事者想看看那泥坑有多深，插入無數(shù)根竹竿，終無結(jié)果。聽說當(dāng)年龍王小姐是流著淚水離開的?，F(xiàn)在，蟠溪河里的那些泉眼就是當(dāng)年淚水滴落的地方。在蟠溪河，這個(gè)故事并不稀奇。只是不知什么時(shí)候起，自己心中便有一個(gè)穿紅裙的女子，于是無端地生出一些空蕩蕩的牽掛與傷感。

此后，蟠溪河在靜靜流淌，再?zèng)]故事。只是抗戰(zhàn)時(shí)期跳傘降落過兩個(gè)遠(yuǎn)征軍美國飛行員，送給老村長一個(gè)自來火，也不知傳給孫子沒有。再后來，一個(gè)后生為了一場忠貞的愛情舉身赴清池。

當(dāng)我記事的時(shí)候，龍?zhí)端坪踔皇莾僧€見方的一池清泉，有魚悠悠地自在地游。只有周拐子一個(gè)人在釣魚，在龍?zhí)夺烎~是不需用浮標(biāo)的，反正清澈見底，看著魚兒咬鉤了提起就是。

放了學(xué)的我們總是喜歡圍在周拐子周圍混過一段下午的時(shí)光，看著魚群搶著咬鉤的時(shí)候，總會(huì)有小石子從瓜棚后拋出。魚群四散，學(xué)童四散，都跑過蟠溪河各自到家了，龍?zhí)渡峡罩芄兆拥牧R聲還在飄蕩。

如果你有一枚嶄新的小鎳幣，又很舍得的話，你就往龍?zhí)独飹伆?，它不?huì)很快落底，而晃過來蕩過去折射出無限的光芒?？粗鸵降琢耍菐讞l錦鯉又突然沖出搶食吞了去，接著又對(duì)著水面吐出，仿佛又拋到了半空中，就這樣折騰著讓你拍手讓你跳躍。只是現(xiàn)在的孩童為何不喜歡這樣的游戲，當(dāng)年做夢(mèng)都想有幾枚嶄新的小鎳幣。

就在我所謂奔前程七八年沒有回過小村的時(shí)候，蟠溪河上架起了一座石拱橋。橋欄上坐著乘涼的老人越來越多。每次回村，先把那龍?zhí)肚遒娜葌€(gè)夠，再和橋上的老人們聊聊，年輕的時(shí)候他們個(gè)個(gè)都是了不起的漢子，都有說不完的故事。說到孫輩的后生們，他們也很滿意，蟠溪河人杰地靈，后生們個(gè)個(gè)俊俏，知書達(dá)理，精明能干。打工都打到了東海邊上那個(gè)大上海，還領(lǐng)回兩個(gè)上海姑娘。姑娘一襲火紅的長裙，很是流戀小河，留戀龍?zhí)?，總在那清泉里洗呀洗，?shí)在沒洗的了就看著那游來游去的魚兒發(fā)呆，我知道她們想起了一首詩來：“君住江之頭，我住江之尾，日夜思君不見君，同飲一江水……”

一個(gè)小村莊的故事范文第5篇

你們好！

收到我的信,你一定很驚訝吧!我是你們學(xué)校的一棵樹,我和朋友們一起綠化學(xué)校,使你們有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

可是,最近我的葉子被一個(gè)調(diào)皮的孩子摘了幾片,我的朋友紅葉李的花兒也被摘了,我看起來非常不好看,我的朋友紅葉李的花雖然很多,可是,也沒有以前美麗了,我們不漂亮,周圍的環(huán)境也就不好看,到時(shí)候會(huì)有很多人討厭我們的.

還有,我聽見樓上同學(xué)的朗讀聲,他們?cè)谧x:一個(gè)小村莊的故事,原先的小村莊非常美麗,樹木郁郁蔥蔥河水清澈見底, 清新甜潤,后來,因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)樹木,導(dǎo)致洪水沖走了村莊,沖走了所有的東西.

我不希望悲劇再次發(fā)生,我聽見同學(xué)說,我們樹木還有許許多多的用處,并提議來做個(gè)校園統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)一下校園有多少種樹,哪種樹木最多,哪種作用最大.我高興及了!如果人人都像這些同學(xué)一樣愛護(hù)樹木,那世上就不會(huì)有水災(zāi)、旱災(zāi)、沙塵暴等多種災(zāi)難,地球媽媽將會(huì)變得煥然一新,一切事情都會(huì)好起來的。我要睡了，困死了！

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！