前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇組長(zhǎng)發(fā)言稿范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

組長(zhǎng)發(fā)言稿范文第1篇

擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)這幾年一路走來(lái)我想說(shuō)的有很多很多，但我更想說(shuō)的是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，無(wú)論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)；無(wú)論是開展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成每一學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。

我們年級(jí)組的老師都有了相當(dāng)長(zhǎng)的工作經(jīng)歷，對(duì)各科教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里工作讓我真正的領(lǐng)略了我們年級(jí)組老師的愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這幾年在工作中得到了全組姐妹們的大力支持與真摯幫助，使得各項(xiàng)工作能夠順利落實(shí)，在這個(gè)小家庭中我每天都被大家所感動(dòng)著，我們雖然沒有驚天動(dòng)地的大事，但一樁樁一件件平凡的小事卻見證著我們年級(jí)全體教師的風(fēng)采。

我覺得一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，重要的是要具有凝聚力，創(chuàng)造互相合作的和諧氛圍。在團(tuán)隊(duì)中，一個(gè)人成績(jī)突出不算好，大家合作愉快才是真正的好！這就需要年級(jí)組長(zhǎng)的知人善用，合理安排；同事之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互協(xié)調(diào)；團(tuán)隊(duì)的群策群力，共同合作，才能發(fā)揮其實(shí)效性，達(dá)到最優(yōu)化！

就拿這次做“中國(guó)夢(mèng)”來(lái)說(shuō)吧。剛接到任務(wù)時(shí)，我是一頭霧水，無(wú)從下手，我失眠了，是姐妹們安慰我，鼓勵(lì)我，給了我信心，給我打氣…于是，我們年級(jí)組就召開了第一次會(huì)議，會(huì)議中，我們首先學(xué)習(xí)了關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的重要講話，然后學(xué)習(xí)了幼兒園的關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”方案。作為年級(jí)組長(zhǎng)的我，沒有搞一言堂，而是聽取大家的意見和建議。在領(lǐng)會(huì)方案精神后，各位老師各抒己見，滔滔不絕，越說(shuō)越激動(dòng)?？偨Y(jié)以后才發(fā)現(xiàn)大家所說(shuō)的“中國(guó)夢(mèng)”包括的內(nèi)容太多，太散，缺少深度，只局限于個(gè)人的得失。經(jīng)過(guò)第二次的探討，向內(nèi)涵方面挖掘，而且所包括的點(diǎn)要集中。因此，“做一個(gè)幸福、優(yōu)秀的幼兒教師”這個(gè)夢(mèng)想方案就生成了。

緊接著安排內(nèi)容的書寫，大家列出了幾個(gè)小標(biāo)題后，每個(gè)班的老師踴躍接受任務(wù)?？紤]到中四班有一位老師請(qǐng)假，大家都一致同意書寫的任務(wù)就不要安排給她們班，而謝老師主動(dòng)承擔(dān)在交流中做主唱。

組長(zhǎng)發(fā)言稿范文第2篇

大家好！

今天，我很高興能參加這次競(jìng)選，我競(jìng)選的是小組長(zhǎng)這個(gè)職位，我認(rèn)為我能勝任這個(gè)職位。當(dāng)小組長(zhǎng)不僅可以是我的能力得到發(fā)揮，還能讓我得到更好的鍛煉，使我變得比以前更加優(yōu)秀。

當(dāng)小組長(zhǎng)需要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律。這幾點(diǎn)我認(rèn)為我能做到。在此之前我當(dāng)過(guò)學(xué)習(xí)委員，以上幾點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)沒有任何問(wèn)題，我可以做得更好，我還當(dāng)過(guò)衛(wèi)生值日班長(zhǎng)，對(duì)管理方面也有一些經(jīng)驗(yàn)，我一定可以管住同學(xué)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持衛(wèi)生。

組長(zhǎng)發(fā)言稿范文第3篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，同學(xué)們：

大家好！今天坐在這里的，是學(xué)校精心選的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來(lái)的發(fā)展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩稀?/p>

今天，在教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下，在熱切的期望和期待中，2020年陽(yáng)山縣中學(xué)教研（備課）組長(zhǎng)培訓(xùn)正式拉開了帷幕。我們一百名學(xué)員懷著共同的愿望，帶著執(zhí)著的追求，抱著堅(jiān)定的信念，匯聚在這里。作為參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，我們是幸運(yùn)的——因?yàn)橛懈骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心著我們的成長(zhǎng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)了良好舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立了完備的培訓(xùn)機(jī)制、配備了優(yōu)良的師資隊(duì)伍。對(duì)于已經(jīng)參加工作的我們，能夠有這樣的良機(jī)，全身心地與書本進(jìn)行零距離的接觸，與專家進(jìn)行面對(duì)面的交流，與教師進(jìn)行心連心的溝通，與同學(xué)進(jìn)行手牽手的互動(dòng)，全面提升自己的教育教學(xué)理念，切實(shí)提高自己的教學(xué)能力和科研能力。

作為參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，我們也是有壓力的——因?yàn)槲覀兩钪?，這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我們承載著教育局領(lǐng)導(dǎo)殷切的期望，擔(dān)負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)諄諄的囑托，吸引著同事朋友關(guān)注的目光，更有著迅速提高自我的迫切需求。

壓力也是動(dòng)力。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我們更是有行動(dòng)的——在這短短的5天里，我們一定會(huì)端正態(tài)度，勤學(xué)苦練，深入實(shí)踐，主動(dòng)探究，勤于筆耕，決心做到以下幾點(diǎn)：

第一要積極提高思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性，加倍珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)，努力完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

第二要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)中心各項(xiàng)規(guī)章制度。努力克服生活、學(xué)習(xí)的困難，準(zhǔn)時(shí)到校，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。與老師、同學(xué)能和睦相處，互幫互助，共同進(jìn)步。

第三要專心讀書、靜心研習(xí)。努力做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備資料；課上專心聽講，做好筆記；課后認(rèn)真體會(huì)，撰寫心得；課余潛心研究，不斷發(fā)展。既要豐富自己的文化知識(shí)底蘊(yùn)，更要提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

第四要珍惜每一次聽課、評(píng)課、上課的機(jī)會(huì)，珍惜每一次與專家、老師交流的機(jī)會(huì)，努力做到多想、多問(wèn)、多研究、多實(shí)踐、多總結(jié)，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、協(xié)作、溝通、管理等多方面的能力。

同志們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，攬萬(wàn)卷文集，汲百家精華，踏實(shí)創(chuàng)新地走好每一步，攜手奮進(jìn)，打造教育人生輝煌的新起點(diǎn)。請(qǐng)相信半年后，我們一定以嶄新的面貌出現(xiàn)在你們面前，給予你們一份驚喜！

組長(zhǎng)發(fā)言稿范文第4篇

年級(jí)組長(zhǎng)表態(tài)發(fā)言

楊艷芳

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：上午好！

首先感謝老師們的支持和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任。

作為高一年級(jí)組長(zhǎng)，我首先將竭力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。協(xié)調(diào)好學(xué)校與教師、教師與教師以及各學(xué)科之間等多方面的關(guān)系，形成積極向上的年級(jí)組精神，努力縮小實(shí)際工作與學(xué)校發(fā)展要求之間的差距。保持飽滿的工作熱情，群策群力，做好工作。

其次，我將竭力發(fā)揮班主任的工作積極性，向班主任要人數(shù)。我將努力配合德育處大力抓好班級(jí)管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。并在班級(jí)之間開展合作與競(jìng)爭(zhēng)，相互溝通。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

組長(zhǎng)發(fā)言稿范文第5篇

關(guān)鍵詞：浙江城市漢族；學(xué)生身高；生長(zhǎng)發(fā)育；自然增長(zhǎng)值；變化特征

中圖分類號(hào)：G804.49文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612(2007)06-0805-04

Comparative Research on the Characteristics of the Accrual Changes of the Statures

and Body Growth of Han Students Aged from 6 to 22 in Cities

WU Xuanye

（Department of Physical Education, Lishui College, Lishui 323000, Zhejiang, China)

Abstract:Based on the data published in Research Report to the Nationwide Students' Constitution and Health in 2000 and scientific research methods, the characteristics of the changes of their natural body growth are systematically researched, in order to find the internal objective law of the body growth of Han students aged from 6 to 22 in cities of Zhejiang Thus, it provides reliable basic materials for allround understanding and analysis to students' natural body growth and a scientific policymaking foundation for all the educational executive officers and schools of various levels and categories in Zhejiang, particularly leaders and teachers in primary and secondly schools, so as to perform better in their jobs of improving students' body growth

Key words: Han Nationality in cities of Zhejiang; students' statures; body growth; accrual value; characteristics of changes

身高亦稱“空間整體指標(biāo)”,是反映人體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)發(fā)育水平,尤其是縱向發(fā)育水平的重要指標(biāo)之一。通常受遺傳、年齡、性別、種族、地區(qū)、營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉等多種因素的影響。人體生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程,是個(gè)長(zhǎng)期連續(xù)、統(tǒng)一的從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。身高生長(zhǎng)發(fā)育的狀況,雖是人體生長(zhǎng)的一種外在表現(xiàn),但其勢(shì)必要反映人體內(nèi)在生長(zhǎng)發(fā)育的必然趨勢(shì)和本質(zhì)聯(lián)系。因此,分析與研究學(xué)生身高生長(zhǎng)發(fā)育的現(xiàn)狀、規(guī)律及其有關(guān)特征,是對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查與研究不可缺少的重要組成部分。

本研究依據(jù)全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告中的數(shù)據(jù)，分析浙江城市漢族學(xué)生身高生長(zhǎng)發(fā)育自然增長(zhǎng)的變化特征，為全面了解和分析本省城市漢族學(xué)生身高生長(zhǎng)發(fā)育自然增長(zhǎng)的變化趨勢(shì)提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 本研究以中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告中所頒布的全國(guó)城市和浙江城市漢族6～22歲學(xué)生作為研究對(duì)象,其身高的相關(guān)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)數(shù)據(jù)見如表1。

1.2 研究方法 資料研究法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、比較法、系統(tǒng)分析法。

2 結(jié)果與分析

學(xué)生身高自然增長(zhǎng)值是指學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育期間的2相鄰年齡段之間的身高差值，學(xué)生身高自然增長(zhǎng)率是指學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育期間的2相鄰年齡段之間的身高差值總和與2相鄰年齡段之間的身高差值的百分比。這2項(xiàng)指標(biāo)能較全面地反映學(xué)生身高生長(zhǎng)發(fā)育的變化特征。分析和了解其變化的特征，有助于我們掌握學(xué)生身高生長(zhǎng)發(fā)育變化的規(guī)律。

2.1 浙江城市與全國(guó)城市漢族男生身高生長(zhǎng)發(fā)育自然增長(zhǎng)值與自然增長(zhǎng)率變化特征比較 依據(jù)表1中浙江城市和全國(guó)城市的漢族男生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料，經(jīng)計(jì)算與整理得表2。

注：①-⑦表示中國(guó)城市男生的自然增長(zhǎng)值之差與自然增長(zhǎng)率%之差高于浙江城市男生。

依據(jù)表2分析，1）浙江城市漢族男生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%，其大小排序的年齡段依次是：12～13歲、9～10歲、13～14歲、10～11歲、7～8歲、6～7歲、8～9歲、11～12歲、14～15歲、15～16歲、16～17歲、19～20歲、18～19歲、17～18歲、20～21歲和21～22歲。全國(guó)城市漢族男生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%，其大小排序的年齡段依次是：12～13歲、11～12歲、7～8歲、13～14歲、9～10歲、10～11歲、8～9歲、6～7歲、14～15歲、15～16歲、16～17歲、17～18歲、21～22歲、18～19歲、20～21歲和19～20歲。因此可認(rèn)為，浙江城市漢族男生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%，其大小排序的年齡段與全國(guó)城市漢族男生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%大小排序的年齡段是不相同的。2）依據(jù)浙江和全國(guó)城市的漢族男生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%大小排序的年齡段前10位的分析發(fā)現(xiàn)，浙江城市漢族男生身高生長(zhǎng)發(fā)育的主要年齡段集中在12～13歲、9～10歲、13～14歲、10～11歲和7～8歲，其自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%分別為32.83 cm、65.48%，而6～7歲、8～9歲、11～12歲、14～15歲和15～16歲年齡段的自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%分別為18.25 cm、36.39%，前10位年齡段的自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%分別為51.08 cm、101.87%。全國(guó)城市漢族男生身高生長(zhǎng)發(fā)育的主要年齡段集中在12～13歲、11～12歲、7～8歲、13～14歲和9～10歲，其自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%分別為30.51 cm、60.27%，而10～11歲、8～9歲、6～7歲、14～15歲和15～16歲歲年齡段的自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%分別為20.21 cm、39.92%，前10位年齡段的自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%分別為50.72 cm、100.19%。浙江和全國(guó)城市的漢族男生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%，其前10位的變化趨勢(shì)基本相同，但還是有些不相同。說(shuō)明他們的身高生長(zhǎng)發(fā)育變化是不盡相同。3）從浙江和全國(guó)城市漢族男生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%的比較分析，浙江高于全國(guó)城市漢族男生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%的年齡段的大小依次分別為9～10歲（1.71 cm、3.51%）、19～20歲（1.31 cm、2.60%）、6～7歲（1.27 cm、2.62%）、13～14歲（0.64 cm、1.38%）、10～11歲（0.44 cm、098%）、12～13歲（0.3 cm、0.75%）、18～19歲（0.2 cm、0.40%）、16～17歲（0.13 cm、0.27%）、7～8歲（0.10 cm、0.31%）。而全國(guó)高于浙江城市漢族男生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%的年齡段的大小依次分別為11～12歲（2.17 cm、4.21%）、14～15歲（104 cm、2.01%）、21～22歲（0.89 cm、1.77%）、17～18歲（0.8 cm、1.60%）、20～21歲（0.79 cm、1.57%）、15～16歲（0.66 cm、128%）、8～9歲（0.23 cm、0.37%）。從身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%的求和分析，浙江城市漢族男生分別為6.10 cm、12.82%，而全國(guó)城市漢族男生分別為6.58 cm、12.81%。因此可認(rèn)為，浙江城市漢族男生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%的年齡段要多于全國(guó)（9/⑦），但其整體增長(zhǎng)水平要低于全國(guó)整體增長(zhǎng)水平（6.10 cm/6.58 cm）。

2.2 浙江城市與全國(guó)城市漢族女生身高生長(zhǎng)發(fā)育自然增長(zhǎng)值與自然增長(zhǎng)率變化特征比較 依據(jù)表1中浙江城市和中國(guó)城市的漢族女生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料，經(jīng)計(jì)算與整理得表3。

依據(jù)表3分析，1）浙江城市漢族女生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%，其大小排序的年齡段依次是：8～9歲、10～11歲、6～7歲、7～8歲、11～12歲、12～13歲、9～10歲、13～14歲、18～19歲、17～18歲、15～16歲、14～15歲、16～17歲、19～20歲、20～21歲和21～22歲。全國(guó)城市漢族女生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%，其大小排序的年齡段依次是：10～11歲、9～10歲、8～9歲、7～8歲、11～12歲、6～7歲、12～13歲、13～14歲、14～15歲、15～16歲、19～20歲、18～19歲、16～17歲、21～22歲、17～18歲和20～21歲。因此可認(rèn)為，浙江城市漢族女生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%，其大小排序的年齡段與全國(guó)城市漢族女生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%大小排序的年齡段是不相同的。2）依據(jù)浙江和全國(guó)城市的漢族女生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%大小排序的年齡段前10位的分析發(fā)現(xiàn)，浙江城市漢族女生身高生長(zhǎng)發(fā)育的主要年齡段集中在8～9歲、10～11歲、6～7歲、7～8歲和11～12歲，其自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%分別為30.56 cm、77.02%，而12～13歲、9～10歲、13～14歲、18～19歲和17～18歲年齡段的自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%分別為11.02 cm、27.77%，前10位年齡段的自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%分別為41.58 cm、104.79%。全國(guó)城市漢族女生身高生長(zhǎng)發(fā)育的主要年齡段集中在10～11歲、9～10歲、8～9歲、7～8歲和11～12歲，其自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%分別為28.97 cm、71.21%，而6～7歲、12～13歲、13～14歲、14～15歲和15～16歲年齡段的自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%分別為11.86 cm、29.15%，前10位年齡段的自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%分別為40.83 cm、100.37%。浙江和全國(guó)城市的漢族女生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%，其前10位的變化趨勢(shì)基本相同，但還是有些不相同。說(shuō)明她們的身高生長(zhǎng)發(fā)育變化是不盡相同。3）從浙江和全國(guó)城市漢族女生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%的比較分析，浙江高于全國(guó)城市漢族女生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%的年齡段的大小依次分別為8～9歲（1.71 cm、7.31 %）、18～19歲（0.72 cm、1.83 %）、17～18歲（0.71 cm、1.77%）、6～7歲（0.65 cm、1.93%）、10～11歲（0.24 cm、1.00%）、13～14歲（0.21 cm、0.65%）、20～21歲（0.10 cm、0.22%）、12～13歲（0.09 cm、0.46%）。而全國(guó)高于浙江城市漢族女生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%的年齡段的大小依次分別為9～10歲（2.62 cm、6.22%）、14～15歲（0.98 cm、2.42 %）、21～22歲（0.94 cm、2.37%）、19～20歲（0.62 cm、1.54 %）、15～16歲（0.46 cm、1.12%）、16～17歲（0.36 cm、0.90%）、11～12歲（0.27 cm、0.35 %）、7～8歲（0.23 cm、0.24 %）。從身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%的求和分析，浙江城市漢族女生分別為5.48 cm、1516%，而全國(guó)城市漢族女生分別為6.48 cm、15.16%。因此可認(rèn)為，浙江城市漢族女生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%的年齡段與全國(guó)相同（8/⑧），但其整體增長(zhǎng)水平要低于全國(guó)整體增長(zhǎng)水平（5.48 cm/6.48 cm）。

注：①-⑧表示中國(guó)城市女生的自然增長(zhǎng)值之差與自然增長(zhǎng)率%之差高于浙江城市女生。

2.3 浙江城市漢族男、女學(xué)生身高生長(zhǎng)發(fā)育自然增長(zhǎng)值變化特征比較 依據(jù)表2、表3中浙江城市漢族男、女學(xué)生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料，經(jīng)計(jì)算與整理得表4。

依據(jù)表4和圖1分析：1）浙江城市漢族男、女學(xué)生身高生長(zhǎng)發(fā)育的自然增長(zhǎng)值呈雙峰型曲線，然而其變化特征確不盡相同。（1）男生身高生長(zhǎng)發(fā)育的自然增長(zhǎng)值曲線的變化特征具體表現(xiàn)為：“6～7歲（5.56 cm）-7～8歲（5.66 cm）年齡段為保持期，7～8歲（5.66 cm）-8～9歲（4.50 cm）年齡段為緩慢下降期，8～9歲（4.50）-9～10歲（7.06 cm）年齡段為增長(zhǎng)期，9～10歲（7.06 cm）-11～12歲（3.99 cm）年齡段為逐步下降期，11～12歲（3.99 cm）-12～13歲（8.36 cm）年齡段為快速增長(zhǎng)期，12～13歲（8.36 cm）-17～18歲（-0.84 cm）年齡段為逐步快速下降期，17～18歲（-0.84 cm）-19～20歲（0.92 cm）年齡段為逐步緩慢增長(zhǎng)期，19～20歲（0.92 cm）-21～22歲（-1.01 cm）年齡段為逐步緩慢下降期”。（2）女生身高生長(zhǎng)發(fā)育的自然增長(zhǎng)值曲線的變化特征具體表現(xiàn)為：“6～7歲（5.29 cm）-7～8歲（5.23 cm）年齡段為保持期，7～8歲（5.23 cm）-8～9歲（8.50 cm）年齡段為快速增長(zhǎng)期，8～9歲（8.50 cm）-9～10歲（3.58 cm）年齡段為下降期，9～10歲（3.58 cm）-10～11歲（6.55 cm）年齡段為增長(zhǎng)期，10～11歲（6.55 cm）―14～15歲（-0.11 cm）年齡段為逐步快速下降期，14～15歲（-0.11 cm）-16～17歲（-0.18 cm）年齡段為逐步保持期，16～17歲（-0.18 cm）-18～19歲（0.96 cm）年齡段為逐步緩慢增長(zhǎng)期，18～19歲（0.96 cm）-21～22歲（-0.98 cm）年齡段為逐步緩慢下降期”。2）浙江城市漢族男、女學(xué)生身高生長(zhǎng)發(fā)育的年齡段所表現(xiàn)的特征不盡相同。（1）高峰期特征 男生身高生長(zhǎng)發(fā)育自然增長(zhǎng)值的第1高峰期在12～13歲（836 cm）、第2高峰期在9～10歲（7.06 cm），而女生身高生長(zhǎng)發(fā)育自然增長(zhǎng)值的第1高峰期在8～9歲（8.50 cm）、第2高峰期在10～11歲（6.55 cm）。從男、女生的2次高峰期比較分析，女生第1高峰期要早于男生4年，而男生的第2高峰期要早于女生1年。男生是由第2高峰期向第1高峰期過(guò)度，而女生則是由第1高峰期向第2高峰期過(guò)度。（2）完善期特征 男生身高生長(zhǎng)發(fā)育的完善期在16～17歲（0.92 cm）-17～18（-0.84 cm）歲這個(gè)年齡段，而女生身高生長(zhǎng)發(fā)育的完善期在14～15歲（-0.11 cm）。依據(jù)此特征，可認(rèn)為女生身高生長(zhǎng)發(fā)育要早于男生3～4年。

3 結(jié) 論

1) 浙江城市漢族男生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%，其大小排序的年齡段與全國(guó)城市漢族男生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%大小排序的年齡段是不相同的。

2) 浙江和全國(guó)城市的漢族男、女生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%，其前10位年齡段的變化趨勢(shì)基本相同，但還有些不相同，說(shuō)明他們的身高生長(zhǎng)發(fā)育變化特征是不完全相同。

3) 浙江城市漢族男生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%的年齡段要多于全國(guó)（9/⑦），但其整體增長(zhǎng)水平要低于全國(guó)整體增長(zhǎng)水平（6.10 cm/6.58 cm），而浙江城市漢族女生身高自然增長(zhǎng)值和自然增長(zhǎng)率%的年齡段與全國(guó)相同（8/⑧），但其整體增長(zhǎng)水平要低于全國(guó)整體增長(zhǎng)水平（5.48 cm/6.48 cm）。

4) 浙江城市漢族男、女學(xué)生身高生長(zhǎng)發(fā)育的自然增長(zhǎng)值呈雙峰型曲線，然而其變化特征確不盡相同。浙江城市漢族男、女學(xué)生身高生長(zhǎng)發(fā)育的年齡段所表現(xiàn)的特征不盡相同。女生身高生長(zhǎng)發(fā)育要早于男生3～4 a。

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