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笛聲何處范文第1篇

關(guān)鍵詞：公主嶺；耕地土壤；問題；改良措施

中圖分類號： S159 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2016.19.045

1耕地土壤存在的問題

1.1物理性狀惡化

隨著土壤腐殖質(zhì)層變薄和腐殖質(zhì)含量的不斷下降，土壤的物理性狀也日趨惡化，表現(xiàn)為：土壤容重增大，孔隙減少，通透性變差，土壤持水能力下降，根據(jù)公主嶺市耕地地力調(diào)查結(jié)果，公主嶺市耕地容重平均為1.43克/立方厘米，而自然黑土容重多在1.0克～1.2克/立方厘米之間。物理性狀的惡化導(dǎo)致了土壤保水保肥性能減弱，抗旱澇能力降低，土壤板結(jié)加重，耕性越來越差。

1.2耕層厚度變薄

自改革開放以來，傳統(tǒng)的大型農(nóng)業(yè)機(jī)械和畜力為主的耕作方式已經(jīng)代替了以小四輪拖拉機(jī)等小型機(jī)械為主的耕作方式，由于小型機(jī)械馬力不足，在多年作業(yè)后，致使耕層厚度變薄。

1.3土壤侵蝕加劇

風(fēng)蝕。由于春季多風(fēng)多雨，春播時期的蒸發(fā)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于降水量，加之近年來防護(hù)林老化和亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁發(fā)生，導(dǎo)致防護(hù)林面積逐年減少，每逢春季大風(fēng)時節(jié)，極易造成表層土壤隨風(fēng)移動，發(fā)生嚴(yán)重的風(fēng)蝕，引起沙塵和揚(yáng)沙，尤其是公主嶺市西北部各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）更加嚴(yán)重；水蝕。公主嶺市南部是山地，丘陵起伏不平，因坡度的關(guān)系降雨不能被土壤吸收。產(chǎn)生徑流，沖刷地表帶走表土，產(chǎn)生嚴(yán)重片蝕和溝蝕，把肥沃土壤帶走。水土流失面積達(dá)34600公頃。

1.4有機(jī)質(zhì)含量下降

根據(jù)公主嶺市耕地地力調(diào)查結(jié)果，公主嶺市耕地耕層土壤有機(jī)質(zhì)含量平均為2.16%，而自然黑土墾前表層有機(jī)質(zhì)含量多為3%～6%之間，低于3%的比較少見。吉林省土壤長期定位監(jiān)測結(jié)果表明，由于重種輕養(yǎng)，農(nóng)肥和有機(jī)肥的投入明顯減少，導(dǎo)致土壤有機(jī)質(zhì)仍在以平均每年0.1%的速度下降。

2改良措施

2.1采用深松蓄水，提高耕地水分利用率

公主嶺市屬于“雨養(yǎng)農(nóng)業(yè)”區(qū)，地下水埋在數(shù)十米以下，土壤水分來源以降水為主，因此土壤的保水性致關(guān)重要，通過深松蓄水，建立“土壤水庫”能使土壤水分的蓄積量大大提高，同時減少了地表徑流，能有效防治水土流失。

2.2秸稈還田，種植綠肥作物

提高耕地肥力，不應(yīng)以增加植物營養(yǎng)物質(zhì)為主，而應(yīng)以保持與改善植物的土壤營養(yǎng)環(huán)境條件為重要措施，經(jīng)濟(jì)合理利用有機(jī)物來培肥土壤，恢復(fù)和保持地力，提高耕地抗性。秸稈還田和種植綠肥作物是保持土壤有機(jī)質(zhì)平衡的一個重要有機(jī)質(zhì)來源，也是提高耕地肥力的主要手段。

2.3用地與養(yǎng)地相結(jié)合，有機(jī)肥和無機(jī)肥的配合施用

近年來由于化肥的增產(chǎn)作用在農(nóng)民心中產(chǎn)生了深刻的影響，以致出現(xiàn)了重化肥，輕有機(jī)肥的傾向，導(dǎo)致土壤中有機(jī)質(zhì)的大量消耗，隨著土壤有機(jī)質(zhì)的下降使土壤的保肥、保水能力下降、容重變大、土壤板結(jié)。增施有機(jī)肥，不僅能增加和更新土壤有機(jī)質(zhì)，加強(qiáng)微生物活動能力，還可改善土壤的理化性狀，為作物生長提供良好的環(huán)境條件，是保持和提高耕地肥力的重要途徑。施用量平均每公頃35噸左右。

2.4加強(qiáng)農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理普遍滯后是造成耕地質(zhì)量退化和水土流失發(fā)生的主要原因。農(nóng)田防護(hù)林建設(shè)有待加強(qiáng)，目前，公主嶺市的森林覆蓋面積極低，僅為8.6%，已有的三北防護(hù)林樹齡普遍偏大，防風(fēng)功能減弱，加之地勢平坦開闊，春季少雨多風(fēng)，致使土壤春季風(fēng)蝕現(xiàn)象較為嚴(yán)重；加強(qiáng)農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)，目前絕大多數(shù)農(nóng)田不具備排灌能力。長期以來，農(nóng)民一直靠天吃飯，忽視農(nóng)田水利設(shè)施的建設(shè)，致使在種植業(yè)調(diào)整中，一些高附加值作物的種植因缺乏水利條件而難以實(shí)施，也是造成耕地水土流失的主要方面。

2.5調(diào)整農(nóng)林牧結(jié)構(gòu)，合理利用自然資源

公主嶺市耕地自開墾以來，基本上采取掠奪式經(jīng)營，農(nóng)林牧比例比重失調(diào)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)日趨惡化草場被開墾，牧業(yè)成了“短腿”，農(nóng)田大多數(shù)無林網(wǎng)。合理調(diào)整農(nóng)林牧三元結(jié)構(gòu)，適當(dāng)?shù)赝烁€林，退耕還草，能使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)；草地生態(tài)系統(tǒng)；森林生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到合理有機(jī)地結(jié)合，形成較為完善穩(wěn)定的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，有效地防止水土流失、耕層變薄，這是恢復(fù)耕地地力的有效措施。

3結(jié)語

改良公主嶺市耕地地力，應(yīng)以土壤培肥，用養(yǎng)結(jié)合，防止水土流失為中心，在培肥地力，改變耕種制度，建立合理的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等方面，建立一套完整的提高土壤生產(chǎn)力、防止耕地地力下降的技術(shù)體系，才是最終解決耕地地力退化的長期有效機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

[1]范重秀.榆中縣低產(chǎn)土壤農(nóng)化性狀及改良措施[J].甘肅農(nóng)業(yè)，2000，（05）.

[2] 宇文高峰，郭曉輝.咸陽市低產(chǎn)土壤的障礙因素及治理途徑[J].土壤，1997，（01）.

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笛聲何處范文第2篇

第一條　本合同雙方當(dāng)事人

出讓方（土地所有者）：____________________（以下簡稱甲方）

地址：___________________________________________________

郵政編碼：_______________________________________________

聯(lián)系電話：_______________________________________________

法定代表人姓名：_________________________________________

職務(wù)：_______________身份證號碼：____________________

受讓方（土地使用者）：____________________（以下簡稱乙方）

地址：___________________________________________________

郵政編碼：_______________________________________________

聯(lián)系電話：_______________________________________________

法定代表人姓名___________________________________________

職務(wù)：_______________身份證號碼：____________________

甲方將依法擁有的集體建設(shè)用地使用權(quán)出讓給乙方。根據(jù)國家實(shí)施關(guān)于集體建設(shè)用地使用權(quán)流轉(zhuǎn)的有關(guān)規(guī)定，雙方本著平等、自愿、誠實(shí)、守信的原則，訂立本合同。

第二條　甲方依據(jù)本合同出讓土地的使用權(quán)，土地所有權(quán)屬甲方，地下資源、埋藏物和公用設(shè)施均不在土地使用權(quán)出讓范圍。

第三條?乙方在受讓使用權(quán)的土地范圍內(nèi)所進(jìn)行的開發(fā)、利用、經(jīng)營土地的活動，應(yīng)遵守中華人民共和國相關(guān)法律、法規(guī)及廣東省的有關(guān)規(guī)定，并不得損害社會公共利益，其合法權(quán)益受法律保護(hù) 。

第四條　乙方根據(jù)本合同付清全部出讓金并領(lǐng)有土地使用證后，在受讓的土地使用權(quán)使用年限內(nèi)，土地使用權(quán)按有關(guān)規(guī)定可以轉(zhuǎn)讓、出租、抵押或用于其他經(jīng)濟(jì)活動。

第五條　土地使用權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)讓、出租、抵押的，雙方當(dāng)事人均要簽訂書面合同，并于合同簽訂后三十日內(nèi)到當(dāng)?shù)赝恋匦姓鞴懿块T辦理有關(guān)手續(xù)和按規(guī)定繳納稅費(fèi)。

第六條　本合同項(xiàng)下的地塊位于______________，土地總面積為______________平方米（大寫：______________平方米），集體土地所有證號為_____________________，其位置及四至范圍詳見附圖。附圖已經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章確認(rèn)。

第七條　甲方交付乙方的土地的現(xiàn)狀為

1．__________________________________________

2．__________________________________________

3．___________________________________

……

第八條　本合同項(xiàng)下的出讓地塊，按照批準(zhǔn)規(guī)劃用途為______________用地。

第九條　本合同項(xiàng)下的土地使用權(quán)出讓年限為______年，土地使用權(quán)出讓年限自______年______月______日起，至______年______月______日止。

在出讓期限內(nèi)，如需改變本合同第八條規(guī)定的土地用途或增加總建筑面積，應(yīng)當(dāng)取得甲方和土地、規(guī)劃部門同意，并經(jīng)原批準(zhǔn)用地的市、縣人民政府批準(zhǔn)，依照有關(guān)規(guī)定補(bǔ)簽或重新簽訂土地使用權(quán)出讓合同，并辦理土地使用權(quán)變更登記手續(xù)。

笛聲何處范文第3篇

關(guān)鍵詞：薩拉烏蘇；迎風(fēng)坡；丘間地；背風(fēng)坡；灌木類群；生物多樣性

中圖分類號：S731.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：16749944（2013）10008405

1引言

傳統(tǒng)的沙地綠化多利用人工固沙先鋒植物種的優(yōu)勢作用增加植物在沙地的覆蓋率，這種從恢復(fù)生態(tài)學(xué)的入侵生態(tài)學(xué)角度引進(jìn)優(yōu)良固沙植物強(qiáng)勢種的做法確實(shí)起到了防風(fēng)固沙的重要作用，但對于有人為活動參與的公園類場地而言，這種生態(tài)學(xué)種植方式也降低了沙地植物營造的景觀性和場地的功能性。但沙地植物景觀的營造也不能像一般場地一樣僅停留在美學(xué)意義上，忽略了沙地種植本身的自然性和生態(tài)性，并影響到沙地植物防風(fēng)固沙的基本功能。

設(shè)計(jì)成集生態(tài)恢復(fù)、地方特色、場地功能、發(fā)展控制于一體的游覽環(huán)境，以取得期許的社會、環(huán)境、人文、生態(tài)效益，將是有場地功能的沙地植物景觀營造設(shè)計(jì)未來改進(jìn)的方向。

2項(xiàng)目背景

鄂爾多斯草原氣候處于東南季風(fēng)和西風(fēng)帶、暖溫帶與溫帶的交錯處，自然地帶上是在阿拉善荒漠與落葉闊葉林之間的過渡帶，植被地帶上處于荒漠、荒漠草原與典型草原的過渡地帶。這些因素的綜合作用使得該區(qū)地處過渡帶和生態(tài)脆弱區(qū)，植被分布格局動態(tài)變化對生態(tài)環(huán)境變化具有很敏感的指示作用。[1]

項(xiàng)目區(qū)作為一個特殊敏感的生態(tài)過渡帶，造就了該地區(qū)較為豐富的灌木種類群，植物科的數(shù)量組成中菊科、禾本科、豆科、葵科占較大比例，在屬上是篙屬、黃茂屬、葵屬、寥屬等占較大比例。獨(dú)特的氣候地理?xiàng)l件使本區(qū)形成了以中生、旱生的多年生草本為主，一二年生草本植物層片明顯，灌木、半灌木相對發(fā)達(dá)的區(qū)系系統(tǒng)，且地帶上存在一定的替代性[2]。

薩拉烏蘇國家濕地公園以湖庫景觀、鷺鳥景觀、峽谷景觀為主，是典型的荒漠峽谷濕地，水庫兩岸高差明顯，且南北兩岸土質(zhì)條件不同，北岸以流動、半流動沙地為主，南岸以黃土地為主，構(gòu)造剝蝕丘陵地貌，園內(nèi)河谷深切，溝深30～60 m，由一系列的凹岸與凸岸基座階地、離堆山、古河道所組成，為規(guī)模較大的沙漠大峽谷。設(shè)計(jì)區(qū)內(nèi)的巴圖灣水庫是一座以工業(yè)供水為主，兼顧防洪、灌溉、發(fā)電、水產(chǎn)養(yǎng)殖、生態(tài)等綜合利用的水利樞紐工程。從現(xiàn)狀的GIS分析中可看出，規(guī)劃設(shè)計(jì)區(qū)域高差60 m，整體高程南岸高于北岸。通過科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，最終可實(shí)現(xiàn)向北岸眺望可觀賞到碧水連沙的荒漠奇特景觀，向西北眺望可觀賞到植被豐茂的景觀的設(shè)計(jì)初衷。

3發(fā)展機(jī)遇及問題

3.1發(fā)展機(jī)遇

薩拉烏蘇國家濕地公園最明顯的是其荒漠峽谷的景觀，設(shè)計(jì)的本質(zhì)應(yīng)該遵循自然演替的過程，延續(xù)地方文脈特征，打造屬于薩拉烏蘇本地特色的景觀類型。以黃土高原和毛烏素沙地為背景，以巴圖灣水庫、河套人文化遺址為依托，利用金沙碧水的自然生態(tài)景觀和當(dāng)?shù)貧v史文化底蘊(yùn)，形成集合地方資源特點(diǎn)、生態(tài)示范性和文化交融性的游覽休閑濕地公園。

3.2項(xiàng)目區(qū)規(guī)劃主要面臨的矛盾

3.2.1短期的植物景觀效果和樹種固沙保育長期性之

間的矛盾樹種保育的長期性是指人工植物群落能夠在自然演替的過程中保證其生態(tài)效用的持續(xù)性。對于項(xiàng)目區(qū)北側(cè)的沙地而言，人工固沙植物群落很可能影響到土壤水鹽的移動情況，改變其原有的空間格局，這使得塑造物種多樣性和景觀豐富性雖然在初期階段得到提升，但隨著時間的推移，自然優(yōu)勢種的侵襲作用削弱了群落多樣性的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度。尤其是出于短期內(nèi)的景觀效果的目的，在本身水分含量有限的沙地上大量種植喬木的做法，改變了原有的沙地貯水格局，增大了植物的蒸騰作用，從而導(dǎo)致缺水更加嚴(yán)重，進(jìn)一步促使了荒漠化的形成。

自然界的自我恢復(fù)能力是不可忽視的，正是因?yàn)榈厍虮砻娴沫h(huán)境因子與植被在響應(yīng)中形成的動態(tài)平衡被打破，所以常常引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)功能和結(jié)構(gòu)的退變[1]?？茖W(xué)性是項(xiàng)目區(qū)人工植物群落結(jié)構(gòu)的首要條件。

3.2.2特殊生態(tài)功能場地的利用與保護(hù)的矛盾

在項(xiàng)目區(qū)內(nèi)根據(jù)土壤、植被、視線、地形、道路等情況進(jìn)行植被功能性的分區(qū)，形成隔離保育區(qū)、受損恢復(fù)區(qū)、濕地駁岸區(qū)、游憩休閑區(qū)4大區(qū)域，其中隔離保育區(qū)分布在自然修復(fù)能力較強(qiáng)，距離道路、入口、水岸濕地較遠(yuǎn)的場地；受損恢復(fù)區(qū)主要針對流動和半流動沙地、人工破壞嚴(yán)重影響生態(tài)平衡、植被覆蓋率低的場地；濕地駁岸區(qū)和游憩休閑區(qū)結(jié)合濕地公園內(nèi)游覽景點(diǎn)和人的活動相關(guān)因素，多栽植可觀性的植物種，塑造有當(dāng)?shù)靥厣木坝^形象。

4規(guī)劃理念

規(guī)劃在現(xiàn)有生態(tài)格局和綠化成果的基礎(chǔ)上嵌入式開展生態(tài)旅游，進(jìn)行小面積、小尺度的人為干預(yù)與環(huán)境改造，對于生態(tài)受損區(qū)域予以修復(fù)。以門戶景觀、立體濕地為主要規(guī)劃側(cè)重點(diǎn)，由景觀游步道串聯(lián)成線，種植體系形成的面，嵌入現(xiàn)狀基地，構(gòu)成一個完整的濕地公園生態(tài)系統(tǒng)。

4.1立體濕地概念的提出

復(fù)合式立體濕地是利用固有地形，選擇坡度較大的場址建設(shè)人工濕地，也就是把傳統(tǒng)的在單一平面上發(fā)展的濕地景觀延伸到豎向上。立體濕地的建設(shè)能夠控制土壤侵蝕、防風(fēng)護(hù)堤，而且利用山體自然坡度，使污水自谷坡流經(jīng)各級處理單元流到水庫，提高局部地區(qū)景觀的美學(xué)價(jià)值。在整個濕地系統(tǒng)中，通過“林地+灌叢緩沖帶+消落帶+沼澤+過水帶”的組合[3]，把濕地在立面上展開，形成建造峽谷濕地的特色。

由于項(xiàng)目地為淺丘溝谷，谷底面積較小，不利于濕地在平面上展開，且峽谷沿岸存在岸線和林相殘破、景觀效應(yīng)差的護(hù)岸林，防護(hù)功能弱，易發(fā)生岸坡崩塌、滑坡等現(xiàn)象。為保證生態(tài)系統(tǒng)的完整性，構(gòu)建完整、安全、豐富的濕地生態(tài)系統(tǒng)，特別把濕地的范圍向立面上延伸，提高其生物多樣性水平，構(gòu)筑立體濕地的凈化和生態(tài)景觀系統(tǒng)。

4.2敘述性的游線布置

規(guī)劃時綜合考慮河流兩岸的線性景觀及兩岸自然現(xiàn)狀的不同，分為三個部分展現(xiàn)薩拉烏蘇國家濕地公園的歷史與文化，分別為：由水草豐美的河套人文化發(fā)源，后期因人為參與而遭到破壞的生態(tài)環(huán)境，最后重塑生態(tài)的景觀序列，塑造“自然生態(tài)—生態(tài)失衡—重塑生態(tài)”的過程。

5不同地貌植物環(huán)境關(guān)系與生態(tài)建設(shè)對策

5.1北部沙區(qū)

水分條件是影響沙漠植物種群的最主要因素，借助GIS對沙地土壤和水分等生態(tài)因子的改變（如坡度、坡向、地形）進(jìn)行分析， 并結(jié)合立地類型的劃分，通過植物群落的演變規(guī)律，確定不同立地類型坡向上的植物結(jié)構(gòu)， 指導(dǎo)造林生產(chǎn)、樹種選擇。

5.1.1植物群落類型

項(xiàng)目區(qū)北部沙區(qū)的植物有常綠喬木樟子松（Pinus sylvestnis）、側(cè)柏（Platycladus orientalis），也有人工栽植的旱柳（Salix matsudana）、毛白楊（Populus tomentosa），這些樹種是疏林和水旁的主要組成喬木。分布較多的檸條（Caragana Korshinskii）、中間錦雞兒（Caragana intermedia）、油蒿（Artemisia ordosica）等為防風(fēng)固沙的主要樹種。其中灌木整體上是以油篙為建群種的沙生植物群落為主，其次是以百里香（Thmus mandschuricus）為叢生禾草類草原建種群，一二年生草本常見沙米（Agriophyllum squarrosum）、豬毛菜（Salsola passerina）、狗尾草（Setaira viridis）。這些植物在半流動或固定沙地上可以占據(jù)優(yōu)勢，尤其是無人為破壞時，對沙地的固定起到了決定性的作用。

5.1.2立地條件的劃分

生態(tài)恢復(fù)除了自然自我修復(fù)能力之外，進(jìn)行適當(dāng)合理的人工植被建設(shè)，加速生物種群的繁衍，增加整體群落的豐富度是項(xiàng)目區(qū)生態(tài)恢復(fù)的重要內(nèi)容。水分是影響荒漠生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)諸多生態(tài)過程的主要制約因子，同區(qū)域內(nèi)水分含量的區(qū)別主要體現(xiàn)在立體條件的不同上，所以按照立地條件劃分決定植物的群落種植結(jié)構(gòu)是沙地綠化考慮的重點(diǎn)。

沙地土壤水分含量由高至低的變化趨勢根據(jù)地形條件依次表現(xiàn)為：丘間地>迎風(fēng)坡>坡頂>背風(fēng)坡。這可能是由于丘間地地勢較低，不僅容易聚集雨水，而且陽光照射時間短，而背風(fēng)坡坡度較陡，并且向陽，蒸發(fā)比較強(qiáng)烈所致[4]。

根據(jù)含水量的區(qū)別將項(xiàng)目區(qū)北側(cè)沙地的立地情況分為平緩沙地、丘間地、迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡4類。

現(xiàn)狀平緩沙地以半固定和固定沙地為主，植物種群的生態(tài)位重疊程度較高，優(yōu)勢種的生態(tài)位寬度大，為了進(jìn)一步防風(fēng)固沙，增加景觀觀賞性，同時植入建種群和非建種群，一方面發(fā)揮建群種的優(yōu)勢地位，另一方面用非建群種填空白斑塊，豐富物種多樣性。

丘間地由于地勢較低，受風(fēng)小，水分條件好，雨季還有少量積水，現(xiàn)狀多侵入為1年生植物，如虎尾草、斷穗狗尾草、寸苔草等。灌木以錦雞兒和油蒿當(dāng)?shù)貎?yōu)勢種為主，丘間地是沙地上灌木最理想的種植區(qū)域，在人工群落中應(yīng)進(jìn)一步增加物種的多樣性，滿足防風(fēng)固沙要求的同時滿足景觀觀賞需求，同時也應(yīng)考慮到丘間地土質(zhì)鹽堿化和微生物結(jié)皮作用對種植的影響。

迎風(fēng)坡現(xiàn)狀植被分布沒有垂直分布特征，有明顯水平層片狀分布特點(diǎn)，迎風(fēng)坡下部植被生長情況最好，整體呈現(xiàn)草本植物占主體，灌木伴生的群落模式；中部植被稀疏，分布零碎，少見灌木，多為草本；上部近乎沒有植物，沙土基本處于半固定狀態(tài)。

背風(fēng)坡的水分含量屬于沙地各種立地條件下最少的一種，草本覆蓋率較高，灌木非常少。

5.1.3不同坡向植物結(jié)構(gòu)

項(xiàng)目區(qū)的平緩沙地采用嵌入式灌草結(jié)合的方式為主，場地周邊種植喬木。灌木類群多樣性取決于群落的空間配置，特別是群落的草本層組成。除了優(yōu)勢種禾本科和莎草科之外，可增加其他生物多樣性的植物種配植，如薔薇科、黎科、豆科等構(gòu)成群落更穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。

從水分含量上來講，丘間地最適合植物的種植，增加多年生禾草、藜科和柳屬的一些種類以及花棒、檸條等優(yōu)良固沙植物，提高植被總覆率和物種多樣性，尤其是灌木種的多樣性。由于土壤表面生物結(jié)皮的影響，喬木在區(qū)間地覆蓋率并不高，在人工植物群落結(jié)構(gòu)中也主要以灌木為主，沙地固定下來的灌木能夠改善局部的小環(huán)境。對于在降水稀少而蒸發(fā)量很大的沙地地區(qū)來說， 結(jié)皮的形成對該地區(qū)的水分保持具有一定的作用， 但由于植物的吸收和蒸騰作用，結(jié)皮對沙地降水的入滲和土壤水分的蒸發(fā)具有很大的影響。喬木根系較深，蒸騰作用也較大，由于結(jié)皮作用不適在丘間地生長，草本植物的萌發(fā)和出苗在很大程度上也受生物結(jié)皮的影響，這就造成了丘間地雖然土壤含水量較高，但草本植物的蓋度和密度卻不是最高的現(xiàn)象[5]。

人工種植應(yīng)對迎風(fēng)坡的上中下采取不同的種植方式。迎風(fēng)坡下部應(yīng)配置以檸條、沙柳、錦雞兒等人工灌木為主要植被類型，半灌木和草本植物為伴生的植物群落，少量配置幾顆喬木，主要目的在于防風(fēng)固沙，為中部種植喬木創(chuàng)造良好條件；中部應(yīng)配置以樟子松為主要種植樹種，草本植物為伴生的植物群落；上部初期種植特殊抵抗風(fēng)力侵蝕的植物，如綿蓬、沙竹等，以改善流沙土質(zhì)。

背風(fēng)坡的水分含量較低，主要通過增加草本植物的豐富度形成穩(wěn)定的群落構(gòu)成。種植沙地固沙灌木，豐富草本植物的種類，多種草本植物的組成為主要植物固沙方式。對于背風(fēng)坡來說，物種的豐富度及多樣性指數(shù)主要受草本層植物的豐富度影響，即多樣性愈大，群落的結(jié)構(gòu)愈復(fù)雜。

5.2南部黃土區(qū)

現(xiàn)狀項(xiàng)目區(qū)南部屬于黃土地區(qū)，相較北側(cè)沙地區(qū)植物更加豐茂。經(jīng)現(xiàn)場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除側(cè)柏及部分灌木外，不同地形部位、不同坡向喬灌木造林樹種隨耐旱程度的差異與相應(yīng)的土壤水分狀況呈現(xiàn)規(guī)律性的分布。

5.2.1植物類型

現(xiàn)狀植物喬木以新疆楊、樟子松、旱柳、臭椿、華北落葉松、白樺、欒樹為主，還有一些果樹的分布如蘋果和杏樹等，灌木以錦雞兒、匙葉小檗、內(nèi)蒙野丁香為主，草本植物主要是紫花苜蓿、黃花補(bǔ)血草、大針茅草、紫羊茅、草地早熟禾等。

5.2.2立地條件劃分

黃土區(qū)的土壤水分隨地形變化的規(guī)律為：坡面>山頂；陰坡>陽坡；梁坡>溝坡。地形部位根據(jù)各類型區(qū)地形分析來確定：坡向?yàn)榉株幤拢ū薄|北、西北）；陽坡（南、東南、西南、西）。

5.2.3不同坡向植物結(jié)構(gòu)

陰坡在種植規(guī)劃時因梁坡和溝坡水分含量的區(qū)別要分別規(guī)劃?，F(xiàn)狀梁坡部分有本土灌木，整體以草本植物為主，規(guī)劃中將梁坡種植少量喬木，主要以種植多種灌木為主；溝坡種植多種草本植物，增加草本植物的物種豐富度，主要以增加群落豐富度為主，種植方式有較明顯的坡向垂直特征。

現(xiàn)狀陽坡的梁坡段有喬木生長，灌草也較為豐富，生態(tài)環(huán)境好；溝坡以草本和灌木植物為主。整體群落組成無明顯垂直分布特征。規(guī)劃中梁坡補(bǔ)植多種適地喬木和觀賞性較強(qiáng)的灌木；溝坡種植多種灌草和小喬木，增加灌木的物種豐富度。

5.3濕地觀光區(qū)

濕地是水生和陸地生態(tài)系統(tǒng)間的過渡帶或生態(tài)交錯區(qū)，不僅對水陸生態(tài)系統(tǒng)間的物流、能流、信息流和生物流發(fā)揮著廊道、過濾器和屏障的作用功能，而且對提高生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力、凈化水體及減少污染、消浪護(hù)岸、調(diào)節(jié)微氣候、美化環(huán)境和開展旅游活動具有重要的現(xiàn)實(shí)和潛在價(jià)值[6]。

現(xiàn)狀項(xiàng)目區(qū)湖濱帶生態(tài)系統(tǒng)有所退化，濕地生物資源種類缺乏，漂浮植物和沉水植物極少，凈化功能并不明顯，利用規(guī)劃理念中立體濕地的概念，將湖濱植被分為三區(qū)，陸向輻射區(qū)種植藨草、馬藺、扁穗草、水蔥、寸草苔、水燭；水位變幅區(qū)種植浮葉眼子菜、品藻、菖蒲、細(xì)葉鳶尾、野慈姑、棒頭草；水向輻射區(qū)種植小眼子菜、貍藻、千屈菜、莕菜。 利用水生植物的多樣性增強(qiáng)其生態(tài)功能和觀賞效果。

6滿足游憩休閑功能場地的塑造形式

6.1植物空間組成

整體空間組成仍以地方性特點(diǎn)為主，景區(qū)嵌入式放大，其他地區(qū)多為開放式。喬木從濱水至陸區(qū)密度逐漸降低，人工觀賞群落也以景點(diǎn)為中心做輻射狀布置，其他空間多以生態(tài)型維護(hù)建設(shè)為主，按照隔離保育、受損恢復(fù)、功能利用的不同保護(hù)程度分類。其中景點(diǎn)區(qū)的植物空間組成也根據(jù)功能的不同有所區(qū)分，主要分為：①孤樹觀賞景觀；②質(zhì)地草甸景觀；③芳香花甸景觀；④群落豐茂景觀；⑤濕地植物景觀。

孤樹觀賞景觀以沙柳、沙棗、胡楊、旱柳等姿態(tài)可觀性強(qiáng)的鄉(xiāng)土喬木植物與貼地草本（刺葉柄棘豆、北蕓香、青葙等）為主，“孤樹對夕陽，了然無美景。”這種植物景觀類型尤其在項(xiàng)目區(qū)北側(cè)的沙區(qū)能打造出粗獷的特色景觀；草原牧業(yè)風(fēng)光通過兩種不同類型植物配置塑造，均以灌木加草本的群落組成為主；質(zhì)地草甸景觀主要以針茅、賴草、鄂爾多斯蒿、中間錦雞兒、金絲桃葉繡線菊、甘蒙檉柳、沙蒿組合而成；芳香花甸主要通過色彩和一些芳香類植物增添場地的趣味性和可觀性，選取紅柳、沙冬青、百花蒿、蒙古蕕、青葙等植物組成；群落豐茂景觀適合于生態(tài)條件良好且游客主要活動區(qū)（入口、廣場等），喬木主要選取當(dāng)?shù)仫L(fēng)景林多用樹種如樟子松、銀白楊、旱柳、北沙柳、金葉榆、白樺，灌木和草本豐富度也要求較高，同時考慮不同季相植物景觀，常綠闊葉彩葉樹種搭配，打造喬、灌、草配置豐富的植物景觀；濕地植物景觀主要圍繞水邊景區(qū)布置，種植鳶尾、菖蒲、眼子菜科、水毛茛、千屈菜等水生植物，打造“柳蕩花香草綴堤”的景觀形象。

6.2結(jié)合功能的景點(diǎn)布置

根據(jù)場地的交通、地質(zhì)條件、高程變化和規(guī)劃理念，項(xiàng)目區(qū)分為游牧文化體驗(yàn)園區(qū)、生態(tài)文明教育區(qū)、沙地運(yùn)動區(qū)、地方人文展示區(qū)、濕地植物園區(qū)、濕地拓展休閑區(qū)、游客服務(wù)區(qū)、生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光區(qū)、垂釣區(qū)和植物修復(fù)展示區(qū)這10個功能分區(qū)。根據(jù)功能分區(qū)規(guī)劃了20個景點(diǎn)布置，分別為：棲風(fēng)草影、牧野綠徑、凝霞秋色、水鏡流碧、瀲滟沙瀾、怡沙浮璨、臨芳流霞、宿云醉月、柳堤水鏡、蘆花石流、曲水流飲、引靜涵芳、浣水映沙、宿風(fēng)殘?jiān)隆⒏咂侣牀?、田野樂趣、蒲澗濯纓、留聽遠(yuǎn)翠、臥云眺遠(yuǎn)、棲霞晚照。

全園20個景點(diǎn)中有10個景點(diǎn)布置于親水側(cè)，充分發(fā)揮項(xiàng)目區(qū)濕地公園的主題，由于黃土區(qū)植物生長環(huán)境較好且為了滿足沙區(qū)生態(tài)修復(fù)保育功能，南岸黃土區(qū)景點(diǎn)較多。整體項(xiàng)目區(qū)規(guī)劃集合科普、休閑、觀賞、展示、保育、服務(wù)于一體，充分利用鄂爾多斯地方性濕地及地質(zhì)景觀。

7結(jié)語

從以上規(guī)劃過程可以看出，項(xiàng)目區(qū)由于特殊的地理?xiàng)l件和生態(tài)功能，在營造濕地公園的同時，從生態(tài)恢復(fù)和群落演替的角度出發(fā)進(jìn)行植被規(guī)劃，從不同立地條件的角度闡述了植物群落的不同結(jié)構(gòu)組成，意在使薩拉烏蘇國家濕地公園不僅能夠滿足一般濕地公園的使用功能，且在盡量不影響到生態(tài)的恢復(fù)的前提下，促進(jìn)生物群落多樣性的穩(wěn)定。

沙地種植作為一種技術(shù)性的生態(tài)恢復(fù)形式，如何融合在我們的景觀設(shè)計(jì)中還將是一個可深入研究的問題。只有在保護(hù)和營造多樣化的生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境和植物多樣性的前提下，將沙地景觀注入更鮮活的生命力，使其產(chǎn)生獨(dú)有的觀賞魅力，滿足科學(xué)性和美學(xué)性的雙重需求，才能使沙地景觀營造真正走向成熟。參考文獻(xiàn)：

[1]李朝生.鄂爾多斯草原北部沙區(qū)植被-環(huán)境關(guān)系與生態(tài)建設(shè)對策[D].北京：中國林業(yè)科學(xué)研究院，2005.

[2]李新榮.鄂爾多斯高原荒漠化草原和草原化荒漠灌木類群與環(huán)境關(guān)系的研究[J].中國沙漠，1998（2）.

[3]殷潔，張建林，王靜，彩云湖濕地公園水岸帶景觀建設(shè)模式研究[J].南方農(nóng)業(yè)：園林花卉版，2009（1）.

[4]潘顏霞，王新平.荒漠人工植被區(qū)淺層土壤水分空間變化特征分析[J].中國沙漠，2007（2）.

笛聲何處范文第4篇

一、強(qiáng)化地圖知識的講解，加強(qiáng)對圖例的記憶

地圖是地理的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)工具，在初中地理課堂要注重對學(xué)生地圖使用方法和技巧的培養(yǎng)，對地圖基礎(chǔ)知識詳細(xì)講解。比如，比例尺的查看方法，各省市及河流的分布，山脈礦產(chǎn)的地理位置等。我在教學(xué)生認(rèn)識地圖時會通過編口訣的方式，提高教學(xué)的趣味性和真實(shí)性。在講各省份的時候編一套通俗易懂的口訣，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘”，這里的兩湖指的是湖南湖北，兩廣指的是廣東廣西，兩河山指的是河南河北山東山西等。通過巧妙記憶加深了學(xué)生的印象，在遇到相應(yīng)問題時就會迅速做出回答。

二、加強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力訓(xùn)練，鍛煉其探究學(xué)習(xí)能力

俗話說，熟能生巧。地圖對于剛接觸地理的初中生來說還是比較復(fù)雜的，無論是從省份城市還是從山川河流上都使學(xué)生感到困惑。因此，初中地理教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練，在日常練習(xí)或者考試中提高學(xué)生的自主探索能力。鍛煉讀圖能力的形式有很多，如我會引導(dǎo)初中生選擇強(qiáng)化記憶地圖中的重點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，這些關(guān)鍵點(diǎn)往往成為今后讀圖和析圖時的切入點(diǎn)。我還會讓學(xué)生觀察地圖，去自己發(fā)現(xiàn)地形的特點(diǎn)。比如，中國的整體輪廓像一只雄起的公雞，黑龍江省像一只天鵝，意大利的輪廓像長筒靴等。值得注意的是，初中生學(xué)習(xí)壓力大任務(wù)中，地理教師必須要合理利用課堂教學(xué)時間，培養(yǎng)初中生良好的讀圖能力，把讀圖和地理學(xué)習(xí)結(jié)合起來，提高地圖在生活中使用的頻率。同時，地理課堂要吸引學(xué)生的興趣，只有興趣濃了才會對地理更加熱愛。在對于剛接觸地理的學(xué)生來說，在教他們讀圖的時候不宜選擇太復(fù)雜的地形或者目標(biāo)，因?yàn)樘珡?fù)雜會影響學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生出現(xiàn)迷茫。要循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在自我分析中找到規(guī)律，給學(xué)生學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，在地理教學(xué)前充分的備課，提高初中地理課堂教學(xué)效率。

三、重點(diǎn)圖型詳細(xì)點(diǎn)撥，培養(yǎng)初中生的讀圖技巧

初中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，要注意循序漸進(jìn)，不僅要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，還要符合初中地理的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，對于不同年級的學(xué)生要求掌握的知識也有所不同。比如，對于初一的學(xué)生，我會讓他們掌握基本的讀圖和識圖；對于初二的學(xué)生，我會教他們繪制基本的圖形等。我在教學(xué)中會根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行合理選擇教學(xué)方式，爭取班級中的學(xué)生都能夠在地理課堂有所進(jìn)步。地圖中有很多重點(diǎn)內(nèi)容需要詳細(xì)講解和記憶，針對這樣的圖形我通常會采取一些特殊的教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生的記憶，如趣味教學(xué)法，不僅將知識教給學(xué)生，還讓學(xué)生在愉悅輕松的課堂中成長，這是初中地理教學(xué)需要達(dá)到的目的。在地理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生利用地圖去解決生活中的問題，培養(yǎng)他們的讀圖技巧。

四、利用地圖加強(qiáng)信息整合，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖用圖能力

作為地理第二語言的地圖，承載著地理知識，也是施教者基本的施教工具，具備綜合、形象及直觀的特征。地圖不但將事物特征和它的空間分布予以表征，同時又將眾多地理規(guī)律、現(xiàn)象和它的成因表現(xiàn)出來。借助地圖進(jìn)行知識傳輸，不但可以將眾多學(xué)科知識傳輸給受教者，對于個體注意力的集中也有著幫助，進(jìn)而將其興趣激發(fā)出來，同時可以引領(lǐng)學(xué)生把零散的知識進(jìn)行整合，挖掘其智慧，將抽象及形象思維力培養(yǎng)出來，進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。所以，地理授課環(huán)節(jié)，施教者應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生借助地圖學(xué)習(xí)地理知識，將對地圖觀察、分析、填繪的方法教于受教者，將其對地圖的閱讀、使用及繪制能力培養(yǎng)起來，逐漸令受教者可以在?Φ贗冀?行觀察的過程中，對所觀察區(qū)域的相關(guān)知識有所了解，進(jìn)而探究其“理”，再將地圖繪制出來，由此，提升地理課堂授課效能。比方說講解“印度的水旱災(zāi)害頻繁”章節(jié)，筆者首先以圖片的形式將該地區(qū)所遭受的旱災(zāi)及洪災(zāi)展示給學(xué)生，由此令受教者可以更為直觀地感知這些自然災(zāi)害給人類帶來的危害，將其對知識探尋的欲望不斷激發(fā)出來。之后將孟買一年中各月降水及氣溫展的變化以圖示形式進(jìn)行展示，引領(lǐng)學(xué)生借助地圖進(jìn)行探究。之后將南亞一月及七月的風(fēng)向圖展示給學(xué)生，之后將相關(guān)疑問提供給學(xué)生。由此，可以水到渠成地將引發(fā)印度頻繁出現(xiàn)上述災(zāi)害的緣由予以展示，因?yàn)閷Φ貓D的有效使用，本章節(jié)的授課難點(diǎn)便迎刃而解。

五、培養(yǎng)繪圖能力，提高學(xué)生用圖水平

笛聲何處范文第5篇

關(guān)鍵詞：初中生；地理學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)策略

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)地理知識的重要動力，而學(xué)生也只要對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，才會全身心投入到學(xué)習(xí)活動中，并將其準(zhǔn)確靈活的應(yīng)用于解決實(shí)際問題當(dāng)中。尤其是對于初中生來講，由于剛剛接觸地理學(xué)科，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，采取科學(xué)有效的教學(xué)策略來激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其積極主動地獲取地理知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

一、初中學(xué)生缺乏地理學(xué)習(xí)興趣的原因

首先，在考試制度方面。在大多數(shù)地區(qū)，初中地理學(xué)科都被當(dāng)作考察科目，通常在初二學(xué)生就進(jìn)行結(jié)業(yè)考試了，占據(jù)的考試分值也相對較少，最終也不計(jì)入中考成績，也就是說學(xué)生地理學(xué)習(xí)成績的好壞，與學(xué)生升學(xué)通常是沒有直接關(guān)系的。這就導(dǎo)致很多家長、教師對于地理學(xué)科經(jīng)常都處于一種忽視狀態(tài)，再加上中考壓力，很多學(xué)生也無暇顧忌地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，即使是有一些興趣在重重壓力下也會逐漸被削弱掉。

其次，在教學(xué)資源配置方面。由于地理學(xué)科沒有得到學(xué)校的重視，所以在地理教學(xué)方面沒有配置充足的教學(xué)資源。缺少必要的教學(xué)設(shè)備，教師難以為學(xué)生呈現(xiàn)生動、直觀的地理知識，只能利用粉筆加地圖的授課方式，因此難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，在授課模式方面。地理課程一直都處于被忽視的狀態(tài)，這也在某種程度上削弱著地理教師的工作熱情。再加上一些地理教師專業(yè)素養(yǎng)有待提升，不論是授課理念還是模式都比較單一陳舊，這也是其地理課程難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要原因之一。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探究

1.注重課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)不可或缺且至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動，也能夠?yàn)橄乱唤虒W(xué)環(huán)節(jié)的順利開展奠定良好基礎(chǔ)，教師應(yīng)給予足夠重視。例如：在講解“地圖與地球”的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生思考這樣的問題，“著名航海家哥倫布一共有過兩次橫渡大西洋到達(dá)美洲的經(jīng)歷，第一次花費(fèi)了37天，而第二次只花費(fèi)了20天，請大家思考為什么兩次的起點(diǎn)、終點(diǎn)都相同，但兩次卻相差了17天？”這種設(shè)計(jì)這種問題，能夠全面激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而積極主動地的投入到想象與討論學(xué)習(xí)當(dāng)中，并在探究中感受到地球形態(tài)的神奇，認(rèn)識到地圖的重要性。

2.運(yùn)用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言

教師語言的靈活運(yùn)用，可以促使學(xué)生更積極主動地獲取地理知識，更是督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)最直接的工具，對于地理學(xué)科教學(xué)效率的高低也有著直接影響。而幽默的教學(xué)語言也可以進(jìn)一步拉近師生距離，讓學(xué)生在不知不覺中喜歡上地理這門學(xué)科。因此，在開展各項(xiàng)地理教學(xué)活動中，教師不僅要注重自身語言的精練與準(zhǔn)確性，還要恰當(dāng)?shù)娜谌胍恍┯哪?，從而不斷增?qiáng)課堂教學(xué)活動的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入其中。

3.積極利用地理地圖

作為初中地理教學(xué)中不可或缺的一種教學(xué)用具，地圖作為一種較為獨(dú)特的地理教材，可以使學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中積累到更豐富的地理知識。為此，在設(shè)計(jì)組織地理教學(xué)活動中，教師可以結(jié)合相應(yīng)內(nèi)容，有針對性的選擇地圖來輔助教學(xué)，也以此來幫助學(xué)生更透徹的掌握相關(guān)知識。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過一邊講解、一繪制圖形的方式，快速集中學(xué)生課堂注意力，并讓其隨著自己的筆跡來轉(zhuǎn)移，全面激活學(xué)生各種感官來探究地理知識。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生試著自主作圖，在增強(qiáng)理解效果的同時，也進(jìn)一步鍛煉、提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力與學(xué)習(xí)興趣。

4.積極引用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在信息時代高速發(fā)展背景下，各種現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段在教育領(lǐng)域也得到了進(jìn)一步推廣，為各學(xué)科教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展帶來了新的契機(jī)、注入了新的活力。在初中地理教學(xué)中，通過多媒體教學(xué)設(shè)備的靈活運(yùn)用，教師可以為學(xué)生更直觀的呈現(xiàn)各種地理現(xiàn)象與概念知識，將文字、音頻與視頻等教學(xué)素材有機(jī)整合在一起，全面調(diào)動學(xué)生各感官，以此來將原本較為抽象的地理知識更生動、形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如：在講解“印度”的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以為學(xué)生播放一段有關(guān)于印度風(fēng)土人情的視頻，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美的風(fēng)景、音樂中，對印度文化的藝術(shù)性有更深刻的感受，以此來營造更好的課堂教學(xué)氛圍，提升授課效果與學(xué)習(xí)效率。

5.強(qiáng)化課堂提問設(shè)計(jì)

相比于語文等學(xué)科來講，地理教材往往不具備大多數(shù)科普讀物的人文性與藝術(shù)感，再加上地理成績不會算入中考成績當(dāng)中，所以，很多學(xué)生都會忽視地理學(xué)習(xí)。對此，要想激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)出一些問題來激活、拓展學(xué)生地理思維，吸引其積極主動的參與地理學(xué)習(xí)活動。

6.積極組建學(xué)習(xí)小組

相比于競爭壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境來講，和諧融洽的合作學(xué)習(xí)氛圍能夠獲得更理想的學(xué)習(xí)效果。對此，在開展地理課程之后，教師可以結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，積極鼓勵學(xué)生組建地理學(xué)習(xí)興趣小組，為學(xué)生提供地理學(xué)習(xí)手冊，讓學(xué)生記錄下自己每周學(xué)習(xí)到的地理知識，及存在疑問，或是想要提出的建議，讓學(xué)生在互幫互助中積累更豐富的知識信息，營造出更活躍的地理學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)授課效果。

三、結(jié)語

綜上所述，初中地理教師在設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)教學(xué)活動過程中，為了能夠鼓勵學(xué)生積極主動地去克服各種學(xué)習(xí)困難，進(jìn)一步拓展其創(chuàng)新思維，從整體上提高學(xué)生地理綜合素養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)采取更科學(xué)多樣化的教學(xué)策略來設(shè)計(jì)地理教學(xué)活動，從而全面激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，吸引更多學(xué)生全身心投入到地理學(xué)習(xí)探究活動中，推動初中地理教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

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