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歌頌祖國詩朗誦范文第1篇

偉大的祖國

我親愛的母親

黃河長江為您歌唱

用奔騰的旋律

演奏慶典的樂章

東方紅歌聲響徹萬里長空

五岳昆侖為您歡呼

高舉巨人的臂膀

樹立世界民族之林的形象

中國人民從此站起來了

長城內(nèi)外為您梳妝

用金色的稻麥

編織您富麗的霓裳

您帶領(lǐng)我們一路風(fēng)雨跋涉

陽光為你深情的含笑

用宇宙的熱能光亮

展示你無比強大的力量

冰雪消融春潮激涌

歌聲伴著鴿哨飛揚

沸騰了兒女的心房

展示明天的希望理想

火箭衛(wèi)星擁抱宇宙天空

打開記憶的長卷

走進(jìn)歲月的遠(yuǎn)方

您踏著國歌激越的旋律

從悲壯的傳說中走來

思源思進(jìn)三個代表

在歷史深沉的畫面上

文秘站網(wǎng)-一站在手,寫作無憂!有過民族的驕傲與榮光

有過強/！/盛與輝煌

也有過恥辱與衰敗

是鋼鐵交織的信念

沉重的苦難與憂患

留下累累傷痕在心中

孕育出東方黎明的血紅

您的兒女不愧為龍的子孫

為了您的自由

多少人在刑場上戴鐐高呼

多少人在炮火中陷陣沖鋒

我們?yōu)槟鷫研芯幐枳８＊?/p>

為了您的誕行

井岡毛竹點燃燎原烈火

輝映二萬五千里鐵流

無論征程多么艱難遙遠(yuǎn)

我們相信未來不是夢

中華大地將開遍勝利花朵

當(dāng)十月的陽光照亮神州

第一面五星紅旗升起在

雄偉的天安門城樓上

揮起巨臂宣布

了

莊嚴(yán)的宣告?zhèn)鞅樗暮Ｎ逯?/p>

啊五十六年崢嶸歲月

您激勵我們一路挺進(jìn)高歌

看大江東去浪淘沙

春天的故事把新時代記錄

看戈壁沙漠井架林立

西部開發(fā)正如火如茶

在改革開放的大道上

您意氣風(fēng)發(fā)昂首闊步

我們描繪新世紀(jì)的宏圖

聽您鏗鏘的步伐

那是力和美的旋律

看您崛起的雄姿

那是中華振興的圖騰

歌頌祖國詩朗誦范文第2篇

活動背景：隨著商品經(jīng)濟(jì)的深入人心，傳播媒體走進(jìn)千家萬房戶，社會時尚的影響，千萬了當(dāng)今中學(xué)生信仰的動搖，人生觀的改變。

活動目的：1、通過觀看我國軍隊的壯大過程，讓學(xué)生共和國日異強盛的自豪感。

2、聆聽總書記的建國56周年國慶講話，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

3、通過相聲述說祖國的美麗富饒，讓學(xué)生樹立為祖國努力學(xué)習(xí)的堅定信念。

4、通過學(xué)生自由發(fā)言，讓學(xué)生有心系祖國，報效祖國的宏偉志向。

活動形式：采用多媒體教學(xué)手段，以學(xué)生主持，讓學(xué)生收集素材，通過表演、討論等一系列以學(xué)生為主體的活動形式，傳播愛國思想。

活動內(nèi)容及過程：

1、 主持人宣布活動開始。

2、 觀看中國人民軍隊的日益壯大的發(fā)展史影片。

3、 學(xué)生表演相聲《愛祖國》。

4、 學(xué)生自由發(fā)言，例舉心系祖國、為國做貢獻(xiàn)力量的名人、事跡。

5、 電子琴獨奏《我的祖國》。

6、 學(xué)生表演舞蹈《軍中之花》。

7、 欣賞音樂mtv《熱愛祖國》、圖片并宣誓。

8、 教師總結(jié)，主持人宣布活動結(jié)束。

[附]： 班會活動課設(shè)計方案

養(yǎng)成習(xí)慣、合作發(fā)展

設(shè)計理念：

新形勢下，以“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作”為核心的素質(zhì)教育理念，已將傳統(tǒng)意義上的“高才生”拓展為“復(fù)合人”。具體而言，就是要求學(xué)生除了具有較強的學(xué)習(xí)能力外，還應(yīng)具有文明的言談舉止，有規(guī)范的行為習(xí)慣及較強的合作意識，針對本班學(xué)生以上方面存在的問題，擬通過本次班會，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育，正確理解所謂的風(fēng)度、瀟灑，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，進(jìn)行團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)合作意識，學(xué)會關(guān)心他人，包容他人。

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)生自編自演，培養(yǎng)參與創(chuàng)新意識。

2、 注重內(nèi)容的思想性，強調(diào)熏陶感染，避免空洞。

3、 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，團(tuán)隊合作意識。

4、 培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，增強集體榮譽感。

活動組織：

1、 資料搜集：高勇兵、汪 迪

2、 節(jié)目導(dǎo)排；陳思琪、陳韻晗、王敏

3、 撰 稿：陳 珊、羅 敏

4、 主 持：陳思琪、王 敏、汪 迪、駱靖東

活動過程：

1、 活動開始

2、 詩朗誦《青春的自白》

3、 《班級公約》

4、 小品《孔迪生故事》

5、 歌曲《這城市有愛》

6、 舞蹈《一起走過的日子》

7、 故事《選擇》

8、 群體合誦《青春的誓言》

9、 詩《我們是朋友》

10、歌曲《我們是一家人》

11、活動結(jié)束。

[附]： 我校精彩班會活動操作方案3

無私奉獻(xiàn) 真情回報

活動目的：

1、 通過朗誦、合唱、快板等形式，讓學(xué)生了解父母、老師、祖國的哺育之恩，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、 培養(yǎng)學(xué)生積極參與班會活動的能力，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)集體的凝聚力，增強社會責(zé)任感。

3、 、豐富學(xué)生的生活和情感世界，激發(fā)學(xué)生從小有愛心、獻(xiàn)愛心、培養(yǎng)“無私奉獻(xiàn)、知恩圖報”的高尚情操。

活動過程：

一、宣布活動開始

二、第一樂章 我愛我家 真情永遠(yuǎn)

1、 電子琴伴奏《世上只有媽媽好》

2、 講故事《母愛如佛》

3、 吐露心聲

三、第二樂章 師恩情重 無怨無悔

1、 集體朗誦《老師，您心苦了！》

2、 情景歌劇《每當(dāng)我走過老師的窗前》

3、 名言警句贊老師

四、第三樂章 歌頌祖國 暢想明天

1、快板《長城長 黃河黃》

2、詩朗誦《新世紀(jì)祖國公頌》

3、大合唱《歌唱祖國》

五、主持人宣布活動結(jié)束。

[附]： 我校精彩班會活動操作方案4

飲水思源報親恩

設(shè)理計理念：

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“只有愛媽媽，才能愛祖國?！币虼耍H情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學(xué)生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸實踐。

設(shè)計目的：

1、 讓學(xué)生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中貨票 民族的傳統(tǒng)美德。

2、 讓學(xué)生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、 豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、 準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串詞。

2、 制作相關(guān)的課件。

3、 場景設(shè)計，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。

活動過程：

一、宣布活動開始：

二、 回顧篇——走近親情

1、 我的名字。

2、 小品：《追星族》

3、 說：《我成長的足跡》

4、 小合唱《媽媽的吻》

5、 父母寫真

6、 小品《真情訪談》

三、 擁抱篇——體驗親情

7名言警句贊父母

8視頻欣賞《老媽媽》

9朗誦《慈母頌》

四、 行動篇——回報親情

10、母子了解知多少，歌曲《常回家看看》

歌頌祖國詩朗誦范文第3篇

重慶高新區(qū)人和小學(xué)六年級一班

康為

“同學(xué)們，讓我們?yōu)槿撕托W(xué)絢麗的今天而喝彩，為人和小學(xué)輝煌的明天而歡呼！”隨著主持人鏗鏘有力的語言渲染，我們穿著統(tǒng)一的白色校服，手持福娃，歡笑著在洪亮的音樂聲中飛跑進(jìn)足球場上自己的位置。校長在舞臺上：“我宣布人和小學(xué)展我風(fēng)采，禮迎奧運藝術(shù)節(jié)開幕！” “哦哦哦……”禮花升空，如雷掌聲響徹云霄，操場上的全體師生沸騰起來，燦爛的笑容，湛藍(lán)的天空，金色的陽光，綠樹紅花，多么美好的日子！

《手拉手》的旋律回蕩在校園，舞臺上周老師帶著我們動起來，表演正式開始。抱著福娃，上下移動，和著音樂，我似乎看到奧運會迎著中國人民深情目光順利進(jìn)行，心中涌動著感動，申奧成功是13億中國人的驕傲和自豪，它意味著中國強大的國力得到世界各國的認(rèn)可和贊同，讓我們同其他國家的人們一起手拉手。

“哇——”驚嘆聲從人群中發(fā)出，跟隨大家的目光，幾位四年級的同學(xué)穿著耀眼的黃色衣服，扎著長長的黑辮子，好漂亮活潑的人！呵呵，是印度天使來到人間，她們腦袋跟著點頭晃動，忽左忽右，扭動纖細(xì)的腰姿，好似柳條柔軟嬌嫩，小手靈活而有力量，一會轉(zhuǎn)動，一會伸出縮回，腳也不閑著，前后左右，一跳一點，節(jié)奏鮮明歡快動聽的印度歌曲把我們帶到天國，享受異國風(fēng)情。她們點頭，拍手，踏步，轉(zhuǎn)圈，跳躍…….一連串動作復(fù)雜繁多，但她們卻得心應(yīng)手，揮灑自如，隨心所欲，精彩美妙的舞蹈讓在場所有同學(xué)和觀眾如癡如醉，浮想聯(lián)翩。她們跳得多好啊！

最精彩的節(jié)目要算部分師生配樂詩朗誦。她們著裝整齊，精神抖擻整齊地站在舞臺中央，婉轉(zhuǎn)悠揚的背景音樂中，他們用真心贊頌我們的學(xué)校嶄新面貌和師生風(fēng)采，用真愛歌頌祖國今天的飛速發(fā)展和大好前景，用真情頌揚公開、公平、公正的奧運會。他們吐詞清楚，抑揚頓挫，感情豐富，落落大方，娓娓動聽，讓人不知不覺融入其中，他們的朗誦讓我放飛心情，是啊，我在人和小學(xué)這片沃土自由快樂成長，盡情享受老師對我們的呵護(hù)和關(guān)愛，學(xué)習(xí)文化知識，吮神養(yǎng)料，讓我從一個無知幼稚的孩子變?yōu)橛斜ж?fù)的有志少年。如今，我就要畢業(yè)，對母校的一草一木，對母校的點點滴滴，對老師的一言一行，有著太多的不舍，我想發(fā)自肺腑地說：“謝謝你，母校，謝謝你，我的老師！”

節(jié)目豐富多彩，引人入勝，《奧運鍵身舞》表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛運動并從中得到快樂，《祝福祖國》蕩氣回腸，《紅遍全球》老師和同學(xué)同為2008北京奧運加油……

歌頌祖國詩朗誦范文第4篇

所謂的主持詞的寫作特點就是自由隨性。不同主持詞內(nèi)容適應(yīng)不同的節(jié)目，一個好的活動開展，不可或缺的是主持人富有魅力的主持。以下是小編為大家準(zhǔn)備了中秋節(jié)文藝晚會開場主持詞2021最新范本，歡迎參閱。

中秋節(jié)文藝晚會開場主持詞一男：敬愛的老師

女：親愛的同學(xué)們

合：大家好!

男：金秋十月，舉國歡騰

女：金秋十月，萬家團(tuán)圓

男：走進(jìn)十月，我們用一樣的眼神凝望金秋

女：凝望金秋，我們用一樣的心情渴望收獲

男：歡度中秋，我們用嘹亮的聲音歌唱祖國

女：歌唱祖國，我們用深情的語言詮釋情懷

男：今天我們歡聚一堂，共慶祖國母親_華誕

女：今天我們載歌載舞，共迎中秋佳節(jié)

男：讓我們唱起美妙的歌曲，跳起歡快的舞蹈，一起融合進(jìn)這歡樂的海洋中;

女：讓我們歌唱偉大的祖國，歌唱美麗的希望，歌唱我們共同擁有的歲月

男：在這歡樂的日子里，讓我們互道一聲，中秋節(jié)快樂!

女：在這舉國歡慶的日子里，讓我們向祖國母親獻(xiàn)上最真摯的祝福，祝祖國母親生日快樂!

合：漯河小學(xué)四八班迎中秋聯(lián)歡會現(xiàn)在開始!

中秋節(jié)文藝晚會開場主持詞二女：老師們同學(xué)們，大家晚上好!

男：大家晚上好!

女：又是一年金秋好時節(jié)，繁花似錦，歡歌如潮，

男：又是一年人間團(tuán)圓日，美景良辰，月光如水。

女：秋風(fēng)送爽，歲月如詩，我們又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。

男：華燈綻放，金秋如錦。我們_班這個大家庭又歡聚在一起。

女：今夜，明月攬中秋，溫暖在情融。在這秋月朗照，丹桂飄香的夜晚，我們團(tuán)圓在這里。

男：今夜，我們共同分享秋之美色、秋之溫情、秋之收獲。共同將中秋之夜點綴的更加浪漫迷人。

女：在明月初升的美妙時刻，無論天南與海北，不論相聚與離別，不論新朋老友。

男：在中秋佳節(jié)這個美妙時刻，我們共同舉杯，把酒話佳節(jié)，舉杯邀明月。

女：千里試問平安否?且把思念遙相寄。

男：把綿綿愛意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福。凝結(jié)在這中秋共圓的時刻，傳遞到遙遠(yuǎn)的你。

女：月色如水，流淌著我們不盡的思念。

男：月光如織，扯不斷我們永遠(yuǎn)的掛牽。

女：月華如歌，鳴奏出我們心中的絕響。

男：明媚的月光映出中秋的喜慶。

女：好看的舞蹈跳出中秋的歡騰。

中秋節(jié)文藝晚會開場主持詞三甲：時光的車輪展過一道深深的痕跡，留下金秋的收獲。

乙：皎潔的月亮傳達(dá)一種深深的思念，思念中秋的團(tuán)聚。

丙：收獲是我們成功的希望，希望的種子播灑在新聚焦的校園。

?。簣F(tuán)聚是我們醞釀著友情，團(tuán)聚的親情充滿著新聚焦的校園。

甲：今天，花好月圓，我們師生濟(jì)濟(jì)一堂，共敘思念之情。

乙：今天，中秋佳節(jié)，我們一起歡度時光，同抒“走進(jìn)新聚焦，就業(yè)無煩惱”的激情。

丙：今天，菁菁校園，我們在嘹亮歌聲中把希望起航。

?。航裉欤乱沽汲?，我們在溫馨笑語中讓理想飛翔。

甲：中秋節(jié)的思念，在新聚焦學(xué)校里放飛遠(yuǎn)方的眷戀。

乙：中秋節(jié)的團(tuán)圓，在新聚焦學(xué)校里把濃濃情意展現(xiàn)。

丙：新聚焦的希望，在我們的心房。

?。盒戮劢沟木蚱穑俏覀兊睦硐?。

甲：在這里，讓我們激情歌唱，歌唱我們美好的未來。

乙：在這里，讓我們盡情歡呼，歡呼我們在新聚焦學(xué)習(xí)的愉快。

丙：在這里，讓我們誠摯祝福，祝福新聚焦學(xué)子中秋佳節(jié)快樂。

?。涸谶@里，讓我們真心祈禱，祈禱新聚焦計算機(jī)學(xué)校明天會更好。

甲：中秋佳節(jié)，溫馨校園濃濃情。

乙：中秋佳節(jié)，我們同唱《_____》。

丙：中秋佳節(jié)，我們相互祝福

?。褐星锛压?jié)，我們高歌一曲——放飛心中的歌

合：放飛心中的歌，讓我們心中的歌在新聚焦校園里放飛，____年中秋晚會，現(xiàn)在開始。

中秋節(jié)文藝晚會開場主持詞四主持1：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們

合：大家晚上好!

主持1：時光的車輪碾過一道深深的痕跡，留下金秋的收獲。在這一個收獲的季節(jié)里，我們所有的老師和同學(xué)都參加學(xué)校組織的勤工儉學(xué)活動，學(xué)校不會忘記你們的辛勤付出，在這里，請允許我代表學(xué)校，向各位老師，同學(xué)說一聲：你們辛苦了。

主持2：今夜，伴隨皎潔的月光，我們?nèi)熒鷼g聚在思源廣場，同抒金秋的喜悅，一起歡度這月色溶溶的美好時光。今夜，雖然我們沒有和家人在一起，但在我們今天團(tuán)聚在學(xué)校這個大家庭里，將共享一道有關(guān)月亮的豐盛晚餐。我們將對月抒懷，望月高歌，體驗月下的溫馨，共敘月夜的思念。

主持1：俗話說：十五的月兒十六圓，今夜的月亮更圓也更亮，現(xiàn)在我宣布：金塔縣第二中學(xué)“說月、賞月、詠月、唱月、思月”“今宵月更圓”中秋晚會現(xiàn)在開始。

主持2：在今晚這個人月兩團(tuán)圓的日子里，我們祝福所有的師生月圓人圓夢圓。首先有請我們學(xué)校的張艷芳和馬麗峰老師為大家?guī)淼谝粋€節(jié)目———歌曲《但愿人長久》，有請_老師。

主持1：但愿人長久，千里共嬋娟，這既是美好的愿望，也是美好的祝福。其實這首歌的歌詞來源于一位大文豪之手，他就是蘇軾?，F(xiàn)在讓我們通過欣賞八(1)班_為我們帶來的詩朗誦《水調(diào)歌頭-明月幾時有》來體驗蘇軾的樂觀豁達(dá)胸襟。

主持2：每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都有深厚的文化積淀，在今天的“今宵月更圓”中秋晚會上，除了朗誦和演唱有關(guān)月亮詩詞和歌曲，我們還將講解有關(guān)中秋節(jié)相關(guān)的知識和傳說，使大家對中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有一個更為深入的認(rèn)識。據(jù)史籍記載，古代帝王祭月的節(jié)期為農(nóng)歷八月十五，恰逢三秋之半，故名“中秋節(jié)”;又因為這個節(jié)日在秋季八月，故又稱“秋節(jié)”、“八月節(jié)”、“中秋節(jié)”;這一天又有祈求團(tuán)圓的信仰和相關(guān)習(xí)俗活動，故亦稱“團(tuán)圓節(jié)”、“女兒節(jié)”。在國人心目中，中秋節(jié)是僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。古往今來有很多歌頌中秋節(jié)的作品，下面有請七(6)班的_為我們帶來詩歌朗誦《中秋賦》。

主持1：秋空明月懸，此刻月圓滿。而人間的思鄉(xiāng)之情，卻在此時溢滿心頭。離開家鄉(xiāng)的人，無論走多遠(yuǎn)，都難忘故鄉(xiāng)的那一輪明月，無論在何方，都會懷念故鄉(xiāng)的親人，我們只有把思念托付給那一脈幽幽的月光，給夢中久違的故鄉(xiāng)。請欣賞由王老師帶來的歌曲《月至故鄉(xiāng)》。有請王老師。

主持2：聽完了王成老師對月亮的傾訴，現(xiàn)在再讓我們聽一個有關(guān)月亮的古老傳說。說到有關(guān)月亮的傳說，最出名的要算是嫦娥奔月的故事了，相傳嫦娥的丈夫后羿從西王母處求來不死之藥，被人加害，嫦娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開丈夫后羿，嫦娥滯留在月亮廣寒宮。廣寒宮里寂寥難耐，于是就催促吳剛砍伐桂樹，讓玉兔搗藥，想配成飛升之藥，好早日回到人間與后羿團(tuán)聚。古有嫦娥奔月的傳說，現(xiàn)在讓七(1)班的_同學(xué)為大家?guī)碓娎收b《彩云追月》。

主持1：今夜花好，太多美麗的情感將從我們的`心中似清泉般流過，今夜月圓，太多的相思與感念將插上翅膀飛舞在明凈的天空。下面請欣賞由杜主任給大家?guī)淼囊皇住痘ê迷聢A》。有請杜主任。

主持2：一曲《花好月圓》和今天的良辰美景相得益彰，接下來的我們再了解一個有關(guān)月亮的傳說，這個故事的名字叫吳剛伐桂。傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時有個叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學(xué)習(xí)，因此天帝震怒，把他居留在月宮，令他在月宮伐桂樹，但吳剛每砍一斧，樹的創(chuàng)傷就馬上愈合，就這樣日復(fù)一日，吳剛始終砍不倒這棵桂樹，因而后世的人得以見到吳剛在月中無休無止砍伐月桂的形象?；蛟S你曾依偎在媽媽的懷里，聽媽媽講述吳剛伐桂的故事，童年的記憶溫馨而又甜蜜，童年相約在媽媽的懷抱里，童年相約在媽媽的故事里，現(xiàn)在，讓_同學(xué)為我們帶來一首經(jīng)典老歌———《聽媽媽講那過去的事情》。

主持1：今夜，皓月當(dāng)空，銀輝千里，朗月的光華直瀉大地，四野的景物如若鍍上了一層銀環(huán)，登高遠(yuǎn)望，世間萬物顯得安謐而又神秘，面對此景，不知觸動了多少文人墨客的綿綿心緒，接下來請欣賞馬老師為大家?guī)淼摹对聺M西樓》，有請馬老師。

主持2：“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，唐代的張若虛就是以這樣的起筆將我們引進(jìn)了一個唯美的春江花月夜。春江花月夜，每個字都蘊含著美的遐思，詩人用唯美的文字，描繪了一幅唯美的畫卷。這一美景，不僅成為詩人記憶中難以磨滅的印記，也感動了千白年間的一代代人，沉淀在中華文明的血液里，成為永恒的經(jīng)典。請欣賞由_兩位同學(xué)為我們帶來的詩朗誦《春江花月夜》。

主持1：讓我們再來聽一個傳說故事，嫦娥身邊有一只可愛的玉兔，這是民間公認(rèn)的。據(jù)說這只兔子渾身潔白如玉，所以稱作"玉兔"。據(jù)說嫦娥奔月時，惶恐中抱起了一直喂養(yǎng)的白兔。白兔兒當(dāng)然無法留住嫦娥，隨她一起上了月亮，玉兔在月宮有一只搗藥杵，夜晚在藥臼中搗制長生不老的靈藥。這就是玉兔搗藥的傳說。我們現(xiàn)在抬頭望月，也許能從月亮上找到那只可愛的兔子。

中秋節(jié)文藝晚會開場主持詞五(劉)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

(張)親愛的同事們:

(4人合)大家晚上好!

(楊)一年一度秋風(fēng)勁，又是月圓柳梢頭;

(金)在這金風(fēng)送爽，丹桂飄香的豐收時節(jié);

(張)在這皓月當(dāng)空，華燈齊上的美好時刻;

(合)我們歡聚一堂，共慶中秋佳節(jié);

(劉)為建設(shè)_企業(yè)文化;

(楊)為豐富員工業(yè)余文化生活;

(金)為展示涮坊店員工的嶄新精神面貌;

(張)為營造涮坊店團(tuán)結(jié)拼搏的和諧氛圍;

(劉)我們在這里隆重舉行;

(4人合)“月圓人和”中秋聯(lián)歡晚會;

(金)望星空，浩瀚廣宇云追月;

(楊)看涮坊，群英爭先風(fēng)逐浪;

(劉)中秋月明，惠風(fēng)和暢;

(張)同仁風(fēng)采，盡情張揚;

(金)讓激情在今晚澎湃;

(楊)讓才情在今晚展現(xiàn);

(劉)讓我們縱情放歌;

(張)讓我們歡快舞蹈;

(金)讓歌聲與歡笑匯成一個難忘的今宵;

(楊)_20_年“月圓人和”中秋聯(lián)歡晚會;

歌頌祖國詩朗誦范文第5篇

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；審美力；鑒賞力；教育本質(zhì)

“力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂、審美體驗為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣，豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)?！边@是新課標(biāo)所揭示的音樂教育的本質(zhì)。

1. 廣泛涉獵優(yōu)秀作品，提高學(xué)生鑒賞力 音樂藝術(shù)作品的鑒賞需要教師提供優(yōu)秀的作品來熏陶學(xué)生，就像人在兒童時代需要加強營養(yǎng)一樣。所以，我們提倡學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品來培養(yǎng)高尚的藝術(shù)興趣和愛好，從而給學(xué)生以美的感受和美的教育。

1.1 接觸名作是培養(yǎng)自己美感能力的途徑。稱得上名作的，都是真正經(jīng)受了歷史的考驗，在內(nèi)容和形式上都能和諧地把一切美好的東西反映出來。廣泛接觸優(yōu)秀作品，有意識的拓寬自己的文化素養(yǎng)，是鑒賞音樂作品乃至于其他藝術(shù)品的基礎(chǔ)。如鑒賞音樂作品時，我們不管它是民歌、歷史歌曲、藝術(shù)歌曲，還是輕音樂、歌劇、室內(nèi)樂、交響樂以及我國各地的地方戲曲、曲藝等，都有傳世的范作，都應(yīng)該涉獵。只有這樣，才能對所欣賞的藝術(shù)對象進(jìn)行分析評論，去粗取精，融化吸收。藝術(shù)鑒賞實際上是一個再創(chuàng)造的過程，而藝術(shù)修養(yǎng)是再創(chuàng)造過程所必需的。人們審美趣味的發(fā)展，同鑒賞者的文化水平密切相關(guān)。就拿鑒賞音樂作品來說吧，嚴(yán)肅的演奏(唱)者是處心積慮的把優(yōu)秀的藝術(shù)作品貢獻(xiàn)給聽眾。幫助聽者擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識社會和認(rèn)識生活的能力。欣賞這類作品時，可以隨著作者一起領(lǐng)略一切美好的東西，從而使自己變得更美好、更高尚。即使有些作品表面上看來不能體現(xiàn)時代的音調(diào)，但能夠喚起人們的美感共鳴，能夠陶冶情操。

1.2 通過分析具體的名家名作，提高學(xué)生鑒賞水平?！饵S河大合唱》是一部氣勢磅礴、音調(diào)雄壯、感情深厚的大型聲樂作品。教學(xué)目的是讓學(xué)生了解《黃河大合唱》的演奏(唱)內(nèi)容和形式，感受中華民族在中團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、保衛(wèi)祖國的必勝信心，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情，增強建設(shè)社會主義的使命感、責(zé)任感。我在組織教學(xué)時，首先簡單介紹作品的詞、曲作者的生平簡介及主要作品。介紹作者時，重點講解詞作者光未然(原名張光年)凝聚一生心血的詩歌、戲劇、散文、評論等作品，以及他積極投身抗日救亡運動的事跡，推薦學(xué)生課外閱覽書目為《張光年文集》；重點講解曲作者冼星海短暫一生，創(chuàng)作出數(shù)量最多、影響最廣的，多種多樣的群眾歌曲，《黃河大合唱》是他最重要的和影響最大的一部代表作。他以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠(yuǎn)流長的光榮歷史和中國人民堅強不屈的斗爭精神，展現(xiàn)出的壯麗圖景，從而塑造起中華民族巨人般的英雄形象。

在作品分析時，重點講解《黃河大合唱》組歌，共分八個樂章，以配樂朗誦加以貫穿，采用混聲合唱、獨唱、對唱、重唱等多種演唱、演奏形式，各樂章既有獨立性，又有對比性。分析時要把樂章吸取的音調(diào)素材、借鑒的曲目、節(jié)奏的變化以及旋律走向等，向?qū)W生講解。從這些曲式變化和反映內(nèi)容中，讓學(xué)生感受藝術(shù)的內(nèi)在美，提高對音樂藝術(shù)的興趣。如第一樂章《黃河船夫曲》，吸收了船工號子的音樂素材，采用四部混聲，領(lǐng)、合呼應(yīng)的演唱形式，描繪出黃河船夫們與驚濤駭浪搏斗的場面，象征著革命戰(zhàn)爭正在艱苦頑強地繼續(xù)著；第二樂章《黃河頌》，曲調(diào)雄偉、壯闊、熱情、奔放，節(jié)奏擴(kuò)展而富于變化，采用男聲獨唱形式，熱情的歌頌了中華民族的偉大精神；第三樂章《黃河之水天上來》，吸收了《義勇軍進(jìn)行曲》和《滿江紅》的音調(diào)素材，采用三弦伴奏，配樂詩朗誦，敘述了民族的災(zāi)難，歌頌時代英雄，等等。通過對作者生平簡歷、作品的時代背景、分析作品所反映的內(nèi)容、表現(xiàn)的思想感情以及歌曲的曲式、曲調(diào)、表現(xiàn)手法、演奏方式等等講解，使學(xué)生從直觀體驗樂曲內(nèi)涵，提高了學(xué)生對藝術(shù)作品的認(rèn)識，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生高尚的藝術(shù)趣味之目的。

2. 審美教育應(yīng)蘊含在音樂教學(xué)中 我覺得，音樂教學(xué)活動應(yīng)重在審美體驗，重在感受。其教學(xué)內(nèi)容除了音樂知識和音樂技能，還包括感受音樂，表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。

2.1 音樂教育的本質(zhì)。音樂教育的主要特點就是以情動人，以情感人，是以培養(yǎng)人的審美情感為主要目標(biāo)，而不是以技能知識獲取多少為目標(biāo)。而我們的學(xué)生在目前課堂教學(xué)中，在現(xiàn)行的評價機(jī)制之下，只能說是愛音樂而不是愛音樂課。老師把“雙基”訓(xùn)練作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)或唯一目標(biāo)，又怎能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生又如何去審美，如何去體驗，如何去創(chuàng)造。音樂的美也就永遠(yuǎn)無法體現(xiàn)在課堂之中，也就永遠(yuǎn)無法去感染學(xué)生。

2.2 讓學(xué)生保持著對音樂的積極心態(tài)和愉悅體驗。我想，既然要把發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美的權(quán)力和方法交給學(xué)生，我們首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的興趣。我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和動力，激發(fā)他們的興趣。絕不是把學(xué)生都培養(yǎng)成音樂家，不是搞“精英教育”。所以，我們一定要勇敢地淡化“雙基”，把注意力轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生興趣、情感和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以審美體驗為教學(xué)核心，讓學(xué)生時刻保持著一種對音樂的積極心態(tài)和愉悅體驗。重視學(xué)生對音樂審美的體驗，要把課堂讓給學(xué)生，要努力營造這一種和諧輕松、師生雙向交流的寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分投入到各種音樂審美活動中，這樣才能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

總之，我們只有端正自己的認(rèn)識，以科學(xué)、辨證的眼光來對待音樂教育，還音樂教育“審美”的本質(zhì)，才能激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣愛好，促使他們養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提高審美意識和情趣，最終促進(jìn)個性和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］ 里曼.H 音樂美學(xué)基礎(chǔ){J} 音樂藝術(shù)2002.