前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇感謝媽媽的短句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

感謝媽媽的短句范文第1篇

測評 了解

媽媽更專業(yè)

當父母的,一定非?？释私庾约旱暮⒆?特別是他們的智能發(fā)展水平。

這樣的心愿如何才能實現(xiàn)呢?

我們根據多元智能理論,研制了一套簡單易行、適合家庭使用的測評方案。

讀了前幾期有關多元智能的系列文章,你已經知道,多元智能理論強調的是智力的多元性:

* 每一個人都有自己的優(yōu)勢智力和獨特的智力組合,都有自己的特點和風格。

* 要發(fā)現(xiàn)和識別每個兒童的智力潛力和特點,努力用適合其風格和特點的方式來促進其學習與發(fā)展。

* 不存在完全的智力發(fā)展“落后兒童”,只存在智力結構中強弱的差異。

這樣,發(fā)現(xiàn)和識別每個兒童的智力強項和弱項,就顯得重要起來了。多元智能理論倡導的是一種新的人與人的理解方式。我們設計的家庭測評方案,主要是為了讓家長更好地理解自己的孩子,能更有的放矢地讓孩子的智力強項帶動弱項,其意義并不在于智力測評的本身,更不是為了給孩子的智力作出一個量化的評價。

我們的目的:

* 為你指出理解孩子發(fā)展的一種途徑;

* 告訴你如何利用日常生活的細節(jié)和游戲,與孩子進行有效的溝通和交流,最終達到更好理解孩子的目的。

這里是一組25～30個月嬰兒多元智能測試方法。我們努力以游戲的方式呈現(xiàn)。你可以通過這些簡單而有趣的游戲,從多元智能的8個角度,對孩子進行有意識的觀察,從而了解孩子的身心特點和發(fā)展水平。

25~30個月的寶寶

一、活動測評

尋找雞寶寶

游戲材料:

1.給你和寶寶各準備一頂鴨舌帽,款式隨意,有前后區(qū)別即可。

2.將本刊第6頁附圖1、2(母雞和3只小雞)、附圖3(正方形、圓形、三角形的餅干)剪下,貼到硬紙板上,再剪下來做成卡片圖。

3.在本刊第6頁找到附圖4(小雞的腳印、小狗的腳印、小鴨的腳印)。

4.準備2～3張舊報紙,折成長條,寬窄可視寶寶“走獨木橋”的平衡力而定。再將它們連接起來,做成“獨木橋”。

提示:

1.盡量選擇寶寶心情愉快的時候進行本游戲,避免消極情緒對測評效果的干擾。

2.需要寶寶模仿動作、表情和話語時,你不妨稍稍放慢速度,便于他有充分的時間記憶、理解和反饋。

3.游戲中,不要強化測評的目的,盡量保持平時與寶寶游戲時的心情和態(tài)度。

4.向寶寶講述要求時,吐字清晰即可,不必過分地強調和重復。

游戲過程:

1.用圖片講故事

雞媽媽有3個雞寶寶。

有一天,雞媽媽帶來3塊餅干。3塊餅干有3種不同的形狀,方形的、圓形的和三角形的。3只小雞都希望自己能吃下3種形狀的餅干。

雞哥哥說:“我最大,肚子也最大,3塊餅干都該歸我?！彪u妹妹說:“我是女孩子,男孩子應該照顧女孩子,3塊餅干歸我?！彪u弟弟想了半天也沒想出好的理由來,就氣呼呼地說:“我不是最大的,也不是女孩子,我是最小的,餅干都該歸我?！?/p>

雞媽媽笑了,說:“3個雞寶寶,3塊餅干,一個雞寶寶1塊餅干,從雞小弟開始,按大小次序,每人挑1塊餅干。雞寶寶聽媽媽的話,每人挑了1塊自己喜歡的餅干。

吃完餅干,雞媽媽帶雞寶寶們出去玩。雞媽媽說,你們從大到小排好隊,我們一起走嘍!雞寶寶們開開心心地排隊出發(fā)了。

回家的時候,雞媽媽發(fā)現(xiàn),走丟了一只小雞。

兔子警察來了。他在地上發(fā)現(xiàn)了三排腳印,其中有一排是小雞的腳印。兔子警察沿著小雞腳印往前走,翻過一座小橋,找到了小雞弟弟。

雞媽媽謝過兔子警察,帶著雞寶寶高高興興地回家了。

2.寶寶分餅干

1)拿出雞寶寶卡片,和寶寶一起指認一下雞寶寶身上的數(shù)字。

2)請寶寶再指認,哪個是雞哥哥、雞妹妹和雞弟弟。

3)問寶寶:“你是哥哥嗎?是男孩子還是女孩子,媽媽爸爸呢?”

4)請寶寶分餅干。先拿起雞哥哥卡片,變換聲調,說:“我要吃圓形的餅干,請你幫我找出來?！蓖瑯拥姆椒?請寶寶把餅干分給雞哥哥,再分給雞妹妹和雞弟弟。別忘了告訴寶寶分享的快樂。

3.小雞排隊

5)請寶寶給3個小雞寶寶排隊。寶寶有什么好主意?從大到小還是從小到大?問問寶寶:“雞妹妹的前面是誰啊?雞哥哥的后面是誰?”

6)請寶寶把雞哥哥放到雞弟弟后面,把雞妹妹放到雞弟弟的前面。

4.幫雞媽媽找雞哥哥

7)趁寶寶不注意,把一只雞寶寶藏起來,對寶寶說:“雞哥哥不見了,我們一起來做小警察,幫雞媽媽把小雞寶寶找回來吧?！眿寢尠选熬臁泵弊哟髟陬^上,將寶寶的帽子戴反,請寶寶照照鏡子并觀察媽媽的帽子,“看看鏡子里小警察是啥模樣?”觀察寶寶是否會自己調整帽子。

8)猜腳印。路上有三排腳印(見附圖4),通向不同的地方,它們分別是誰的腳印(小雞、小狗和小鴨)?模仿一下這幾種小動物的叫聲和動作,啟發(fā)幫助寶寶辨認,同時請寶寶模仿它們的動作和叫聲。

9)前面有“獨木橋”,寶寶跟媽媽一起勇敢走小橋,“過了小橋,我們就找到雞寶寶了?！?/p>

5.結束游戲

10) 游戲結束了,請寶寶幫助媽媽一起收拾東西吧!

11) 請寶寶跟媽媽將雞媽媽、雞寶寶和餅干的卡片圖收起來放在固定的地方。

聽媽媽的指令擺放帽子:寶寶的帽子在柜子下面,媽媽的帽子放在柜子里面。

多元智能觀察和測評

目標智能:

媽媽的動作 寶寶的表現(xiàn)

1.媽媽將寶寶的帽子戴反,請寶寶照鏡子,提示他觀察媽媽。

對此沒什么明顯的反應。

擺弄自己的帽子但不能做到跟媽媽一樣。

能夠將自己的帽子調整過來,戴正。

2.問寶寶的性別,再問家里其他成員的性別。

寶寶說不上自己的性別。

清楚自己的性別,但不清楚家人的性別。

清楚自己和家人的性別,且能簡單說明。

1.請寶寶先在原地跳一跳,然后嘗試跳到“獨木橋”上。

下肢跳躍動作不明顯,不會單腳騰空。

嘗試原地跳,只能雙替跳。

能雙腳同時起跳。

2.寶寶能伸開雙臂平穩(wěn)地走過報紙“獨木橋”。

能平穩(wěn)走,但會踩到報紙外面。

平穩(wěn)且不踩到報紙外面,能過略寬的小橋。

平穩(wěn)且不踩到報紙外面,能過較窄的小橋。

1.請寶寶將帽子放回不同的地方(沙發(fā)上、玩具箱里或者門后)。

帽子任意放。

能把帽子放在媽媽要求的某一個地方。

按照要求將帽子放在相應的多個地方。

2.給雞寶寶排好隊后,請寶寶回答“前后”問題。

沒有前后的概念。

能理解,認指出自己的前面和后面。

能清楚地說出雞寶寶排隊的前后。

1.口齒清晰地發(fā)出指令,請寶寶將不同的帽子放在不同的地方。

只能理解簡單、單一的指令。

能理解部分指令。

能夠按照指令完成要求。

2.根據“游戲過程”的提示,向寶寶提出的各種問題,如“怎么樣來給3只小雞分餅干?”

只能以單個詞或字回答媽媽的問題。

能用一句話來回答媽媽的問題,但口齒不清。

能用準確清晰的短句回答媽媽的問題。

1.3只雞寶寶都想要3塊餅干,請寶寶說說,該怎么分?

說不上來。

只能回答“不能搶”,但不知道怎么辦。

能回答“大家一起吃,不能搶”。

2.請寶寶幫雞媽媽找小雞。

沒有反應。

能理解但不知道怎么做。

知道怎樣幫助雞媽媽,而且很開心。

1.模仿小動物的聲音和動作。

無法分辨。

可以聽出一種小動物的聲音。

可以聽出兩種小動物的聲音。

2.請寶寶模仿一下小雞的叫聲。

不會模仿發(fā)音。

能夠模仿發(fā)音,缺乏節(jié)奏或者不準確。

能夠有節(jié)奏地模仿小雞叫。

1.請寶寶認一認小雞身上的數(shù)字。

不能認讀數(shù)字。

只能認讀其中的1個或2個數(shù)字。

能夠認讀1、2、3。

2.媽媽請寶寶為3只雞寶寶來排排隊。

無排序意識。

有排序意識但不正確。

能獨立按照大中小順序排隊。

1.提示寶寶觀察動物腳印,啟發(fā)他找出小雞的腳印。

無法根據腳印分辨動物。

可以分辨出其中的1種或2種動物。

可以根據腳印的樣子準確分辨3種動物。

2.能夠為每一只雞寶寶選擇圖形餅干。

只認識圓形。

只認識圓形和方形。

能準確地選擇3種圖形。

念麗博士對你說

通過日常生活的觀察,根據以下的簡易核對表,你可以大致了解寶寶的各種智能發(fā)展的強項和相對弱項之所在。有了這樣的了解,你以后可以有意識地從寶寶的強項智能入手,在增強寶寶自信的同時,帶動弱項智能的發(fā)展,讓寶寶的強項智能更強,弱項智能變強。這才是我們編制這套自評量表的根本目的。

二、日常觀察

活動測評的結果只是一種參考,并不科學、全面。爸爸媽媽要做一個有心人,留意觀察寶寶日常生活中的一些細節(jié)表現(xiàn),那可能是更加恰當?shù)脑u估。

(一)運動智能

1.能走較低的平衡木。

2.能站著接住1米外拋過來的大球。

3.會原地雙腳跳。

4.自己剝開糖紙。

5.經示范,會疊搭8塊積木的塔。

6.經示范,能準確使用剪刀。

(二)空間智能

7.能理解上和下。

8.能指出自己的左手和右手。

9.能指出自己前后有誰。

10.能理解里和外。

11.知道自己家在幾樓。

12.能按照示范,用積木搭出橋的形狀。

(三)數(shù)學智能

13.能按要求,從一堆積木中拿出一塊積木。

14.能分辨圓形、正方形和三角形。

15.能說出自己有兩個手。

16.能分辨小、中、大。

17.能把三種玩具正確歸類。

18.能指出不同形狀的橡皮。

(四)音樂智能

19.能正確模仿大人拍手的節(jié)奏 (×× ×××Ⅱ)。

20.能跟隨成人唱童謠,且能合著節(jié)奏拍手。

21.能跟著示范雙手打鼓(×××,2右1左)。

22.能完整地唱一首童謠。

23.能跟隨成人邊聽音樂邊做動作。

24.能分辨幾種動物的叫聲:母雞、公雞、貓、狗、牛、羊。

(五)語言智能

25.能根據大人指令到某處取放一個物品。

26.能運用語言表達要求某物的意愿。

27.能說出圖片中的4種物品的名稱:西瓜、自行車、電扇、飛機。

28.能正確使用“我”和“你”。

29.正確回答“是”和“不是”。

30.能正確回答“在哪里的問題”。

(六)內省智能

31.能手握湯匙取液體(會外溢一點)。

32.能自己戴帽子。

33.能自己脫鞋。

34.能用適當?shù)谋砬楸磉_情緒(看著“哭和笑”的圖片時)。

35.能從眾多物品中選擇自己的一個東西。

36. 對性別有初步的認識。

(七)社會智能

37.經提示,能向人表示感謝。

38.離開時會主動說“再見”。

39.能幫助他人做些小事。

40.能在只有陌生人的情況下,按要求收拾玩具。

41.能短暫等待而不哭鬧(1分鐘左右)。

42.經提示,能與同伴分享玩具。

(八)自然智能

43.看表示四季的圖片時,能指出春天、夏天、秋天和冬天。

44.看表示“腳印”圖片時,能夠指出雞、狗、大象和鴨的腳印。

45.看水果圖片時,能夠指出蘋果、香蕉、菠蘿和橘子。

46.看表示不同職業(yè)的圖片時,能夠指認出老師、醫(yī)生和警察。

47.看風的作用圖片時,能夠說出風有幾種作用。

48.看圖片,說出風的作用(如可以把東西吹跑)。

49.看圖片,知道有圖片中有幾處不一樣。

與你分享我們的研究成果

爸爸媽媽要有善于傾聽的耳朵

寶寶一開口說話,表明他與人的溝通方式上了一個層次。

雖然寶寶嗯嗯啊啊口齒不清,結結巴巴詞不達意,但他努力傳達著各種信息和內心的愿望。作為寶寶的父母,除了鼓勵與關注的眼神,學會傾聽,也是你能給予寶寶的重要支持。

聽寶寶說話的時候,不要催他,不要著急替他說出來,更不要糾正他的錯誤?，F(xiàn)在,讓寶寶喜歡說話,自信滿滿地說話,是爸爸媽媽最重要的任務。

與你分享我們的研究成果

* 實際月齡為25～27個月的寶寶,某些項目可能只能做到3～4顆星;而29～30個月的寶寶達到5顆星可能會比較容易。