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人生格言勵(lì)志范文第1篇

1、姑娘，踏入社會(huì)的時(shí)候，該收一收你那脾氣了。不要什么話都跟別人講，你說的是心里話，他們聽的是笑話。姑娘，記住，很多狗裝人裝的很像，不要太相信那些表象。

2、對(duì)我交心的人，我對(duì)你兩肋插刀不是說著玩，對(duì)跟老紙完心眼的，隨時(shí)兩刀也不是說著玩。

3、假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧！快樂的日子就會(huì)到來?！怼て障＝?/p>

4、男兒到死心如鐵，看試手，補(bǔ)天裂！

5、老子來到這個(gè)世上就沒打算活著回去。

6、不要死，也不要孤獨(dú)的活著。

7、堅(jiān)強(qiáng)并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改變自己。

8、寶貝兒，你騷就騷出檔次，賤就賤出創(chuàng)意。您成天在有女友的爺們前搔首弄姿的，不叫性感。

9、不要說你不會(huì)做！你是個(gè)人你就會(huì)做！

10、不幸，是一所最好的大學(xué)。——?jiǎng)e林斯基

11、招手海邊鷗鳥，看我胸中云夢(mèng)，蒂芥近如何？楚越等閑耳，肝膽有風(fēng)波。

12、在任何情況下，遭受的痛苦越深，隨之而來的喜悅也就越大?！獖W古斯狄尼斯

13、我處對(duì)象的時(shí)候，我要告訴我對(duì)象的最重要的一句話一定是：“我都肯把我的心交給你了，就請(qǐng)你別他媽再還給我了成嗎？”

14、手拿菜刀砍電線一路火花帶閃電。

15、為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。

16、壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。

17、世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石……對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是萬丈深淵?！蜖栐?/p>

18、天行健，君子以自不息，地堇ぃ君子以厚德載物。

19、你怎么想的怎么說，別藏著掖著，這個(gè)社會(huì)多的是跟你玩心眼的，把你的想法說出來別人就不會(huì)對(duì)你玩什么心眼了，當(dāng)然，還是要看人說話，有的話也不能瞎說。

20、年青時(shí)沒有嘗過苦水的人，不能成長(zhǎng)。我把“辛苦”當(dāng)作我的老師?！奖居腥?/p>

21、提筆安天下，跨馬定乾坤。

22、困難越大，榮耀也越大?！魅_面對(duì)苦難

23、最精美的寶石，受匠人琢磨的時(shí)間最長(zhǎng)。最貴重的雕刻，受鑿的打擊最多?！?/p>

24、如果有天我們湮沒在人潮中，庸碌一生，那是因?yàn)槲覀儧]有努力要活的豐盛。

25、人在困難時(shí)刻應(yīng)該多思，多思了就會(huì)有辦法?！履釥枴ぜ{素夫

26、偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦?！_素

27、如果你受苦了，感謝生活，那是它給你的一份感覺；如果你受苦了，感謝上帝，說明你還活著。人們的災(zāi)禍往往成為他們的學(xué)問?！了麝P(guān)于苦難的名言

28、讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無疑是將它們的美麗葬送。一張小紅臉體味辛苦所留下來的東西！苦難地過去就是甘美的到來?！璧?/p>

29、能克服困難的人，可使困難化為良機(jī)?！鸺獱?/p>

30、我要這天，再遮不住我眼，要這地，再埋不了我心，要這眾生，都明白我意，要那諸佛，都煙消云散！

31、愛情無非就兩種結(jié)果，要么，各回各家，要么，你媽變我媽。

32、十年如未死，卷土定重來！

33、薄柳之姿，望秋而落；松柏之質(zhì)，經(jīng)霜猶茂?！欂懹^面對(duì)苦難

34、痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！隆へ惗喾?/p>

35、子當(dāng)為我擊筑，我為子高歌。

36、即使心被炸得粉碎，血如井噴，我也依然安之若素，安之若素。

37、痛苦留給的一切，請(qǐng)細(xì)加回味！苦難一經(jīng)過去，苦難就變?yōu)楦拭馈！璧?/p>

38、我討厭對(duì)我好的人對(duì)別人更好。這句話我跟我身邊了人都說過，其實(shí)很多時(shí)候都是這樣。

39、在災(zāi)難面前不屈服，而應(yīng)更加勇敢地去正視它?！S吉爾面對(duì)苦難

40、只有毅力才會(huì)使我們成功……而毅力的來源又在于毫不動(dòng)搖，堅(jiān)決采取為達(dá)到成功所需要的手段。——車爾尼雪夫斯基。

41、給你一巴掌然后再給你揉揉，這就是人心。

42、不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)?！鼱柼┟鎸?duì)苦難

43、我搖晃著向前走，哪怕血與骨散落一地。

44、沒有誰比從未遇到過不幸的人更加不幸，因?yàn)樗麖奈从袡C(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己的能力?！P(guān)于苦難的名言

45、天下風(fēng)云出我輩，一入江湖歲月催，皇圖霸業(yè)談笑中，不勝人生一場(chǎng)醉。

46、只有不怕死的人才配活著。

47、其實(shí)有話就要說出來，有不滿就要罵出來，有情緒就要發(fā)泄，有愛就要講，我們的這個(gè)年齡段很快就拜拜了，到時(shí)候后悔了，就對(duì)著天嚎上兩句，我去你大爺，不要整天怕這怕那，再大的事，總會(huì)過去。

48、把我捧起來的人我不會(huì)讓他們倒下，把我扳倒的人我死都不讓他們站起來。

49、極度的痛苦才是精神的最后解放者，惟有此種痛苦，才強(qiáng)迫我們大徹大悟。——尼采

人生格言勵(lì)志范文第2篇

2、一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！o(jì)伯倫

3、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！鳑r

4、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。——?jiǎng)③?/p>

5、忍耐是痛苦的，但它的結(jié)果是甜蜜的?！?盧梭

6、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！鳑r

7、不責(zé)人小過，不發(fā)人陰私，不念人舊惡。——洪應(yīng)明

8、心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷?！斞?/p>

9、深以刻薄為戒，每事當(dāng)從忠厚?！典?/p>

10、提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要?！獝垡蛩固?/p>

11、寬宏精神是一切事物中最偉大的?！?dú)W文

12、海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛?！謩t徐

13、察己則可以知人，察今則可以知古?！秴问洗呵铩?/p>

14、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。——羅隱

15、信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。——老子

人生格言勵(lì)志范文第3篇

目標(biāo)決定高度，遠(yuǎn)大的目標(biāo)成就非凡的人生。

天下沒有不勞而獲的東西，不勞而獲只能是個(gè)夢(mèng)。

人只活在當(dāng)下，只活在呼吸之間，只活在心意之間！怎樣的心意就有怎樣的感受！就有怎樣的人生！

真正的財(cái)富是一種思維方式，而不是一個(gè)月收入數(shù)字。

誰若游戲人生，他就一事無成；誰不主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。

一個(gè)人的快樂，不是因?yàn)樗麚碛械亩啵且驗(yàn)樗?jì)較的少。

前往偉大的顛峰之路，必定崎嶇。

在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

人生格言勵(lì)志范文第4篇

讓理想隨高考騰飛,讓人生伴六月回味

大行更須顧細(xì)謹(jǐn),立身猶在成材先

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越

撒下勤奮的種子，收獲金色的果實(shí)！

用信心擦亮自己，用成功擦亮校名！

十年一搏六月夢(mèng)，贏得寒窗錦繡程！

讓過程變得美麗，讓結(jié)果變得燦爛！

把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！

乘風(fēng)破浪勇立潮頭，滄海橫流方顯本色！

滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無悔,乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)

學(xué)習(xí)如春起之苗,不見其增,日有所長(zhǎng),輟學(xué)似磨刀之石,不見其減,時(shí)有所虧

再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己

積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）

偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

人之所以能，是相信能。

一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

人生偉業(yè)的建立 ，不在能知，乃在能行。

如果你不能改變你的過去，那么，從現(xiàn)在起試著去改變你的未來吧

成功需要付出代價(jià)，不成功需要付出更高的代價(jià)。

認(rèn)真抓緊每一分鐘，我的未來不是夢(mèng)

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

海闊舟作橋，山高我為峰

中流擊水，我是劈波斬浪的弄潮兒；風(fēng)流人物，我是攬?jiān)伦M的佼佼者

永不言棄，堅(jiān)持到底

以汗水為墨，以刻苦為紙，譜寫六月華美的樂章；用辛勤為號(hào)，用付出為弦，奏響高考?jí)邀惖膭P歌

天助自助者

風(fēng)暴對(duì)于頑強(qiáng)的海燕只能更加激發(fā)其振翅蒼宇的雄心壯志。老師相信你！

命運(yùn)決定在自己的手中而不是在嘴里

天道酬勤。老師認(rèn)為你就是勤者之一

只要未到最后一刻，一切都不是定局

人生能有幾回搏

沖刺，為了高考的輝煌，百日計(jì)時(shí)，沖刺

今天前進(jìn)一小步，人生跨越一大步

力爭(zhēng)上游 壯志凌云 苦盡甘來 舍我其誰

腳踏現(xiàn)實(shí)的肥沃，心向理想的蔚藍(lán)天空

遙遠(yuǎn)的將不再遙遠(yuǎn)，平凡的已不再平凡

今朝燈火闌珊處,何憂無友

它年折桂古蟾宮,必定有君

若有恒何必三更眠五更起；最無益莫過一日曝十日寒

歷春夏以苦為樂恒心架起通天路；搏高考?jí)粝氤烧嬗職馔崎_智慧門

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壯志雄心

膽性卓然骨硬志堅(jiān)不留烏江之憾

風(fēng)華正茂豪氣沖天應(yīng)建定鼎之功

前程似錦

勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢(mèng)想

泛游學(xué)海競(jìng)逐群雄一朝金榜題名

備戰(zhàn)高考

六十同窗同甘共苦拼搏從此時(shí)

十二春秋風(fēng)雨兼程成敗在今年

舍我其誰

群雄逐鹿鹿死誰手尚待一朝試鋒芒

萬木爭(zhēng)春春在何處但將今夕放眼量

壯志凌云

良辰美景惜時(shí)如金敢與金雞爭(zhēng)晨暉

書山學(xué)海甘之若飴誓同峨眉共比高

笑書人生

滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無悔

乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)

激流勇進(jìn)

人生格言勵(lì)志范文第5篇

一、精設(shè)導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)自主預(yù)習(xí)

在教學(xué)計(jì)劃中，精心設(shè)置導(dǎo)學(xué)案，幫助學(xué)生明確自學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)。在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)把握整體知識(shí)體系，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，促使學(xué)生通過思考完成最基本的課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作。比如：讓學(xué)生在書上圈圈畫畫，即將重點(diǎn)詞語(yǔ)圈出來，在看不懂的地方畫上問號(hào)，在定義下面畫上橫線……在這過程中既能逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，又留給了學(xué)生更多的思考空間與余地，給課堂教學(xué)帶來了更多的發(fā)揮空間，提高了課堂效益和學(xué)生的自學(xué)能力。

二、精設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

隨著新課程改革的進(jìn)行，教材的變革，思想品德教材中理論說教知識(shí)大量減少，而與實(shí)際生活密切相關(guān)的知識(shí)大量出現(xiàn)。在教學(xué)過程中，針對(duì)教材貼近生活的這一特點(diǎn)，可以采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生在課堂上“活”起來，在輕松中學(xué)到很多知識(shí)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在貼近生活中自學(xué)。如在教“熱愛生活從點(diǎn)滴做起”一課時(shí)，可以讓同學(xué)們自己說說自己的生活情況，共同探討這樣的生活方式怎么樣。然后從自己和同學(xué)的生活現(xiàn)狀中領(lǐng)悟到怎么做才是熱愛生活，并且從這些貼近生活的實(shí)例中領(lǐng)悟到熱愛生活可以從身邊的小事做起，可以做些什么事情等等。通過這些貼近自己生活實(shí)際的事情以及同學(xué)們的相互探討、相互學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們明白和懂得了生活的道理，知道以后該怎么做，可以做些什么，同時(shí)也糾正了他們中的一些錯(cuò)誤想法。比如只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，家里什么事都不用做……在這種貼近生活的自學(xué)中，既可以使學(xué)生更好地掌握課堂知識(shí)、加深對(duì)知識(shí)的理解，又可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們辨別是非的能力，引導(dǎo)他們朝正確的方向發(fā)展，化思想認(rèn)識(shí)為實(shí)際行動(dòng)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生在自主調(diào)查中自學(xué)。如在教“騰飛的東方巨龍”這課時(shí)，可以讓同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同探討對(duì)本課學(xué)習(xí)有幫助的問題或者表格之類，自主調(diào)查和進(jìn)行材料搜集，以加深對(duì)知識(shí)的理解。①問周圍年紀(jì)大的人如爸爸媽媽，說說改革開放后我們周邊發(fā)生了哪些變化，或者家里發(fā)生了哪些變化，添置了哪些家用電器？②組織小記者采訪和進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解改革開放以來的變化。③我們還可以設(shè)計(jì)表格，在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查。通過這種自主調(diào)查和收集材料的體驗(yàn)，可以讓同學(xué)們自己了解到改革開放以來我國(guó)在各個(gè)方面發(fā)生的翻天覆地的巨大變化，取得的舉世矚目的巨大成就，掌握課本的知識(shí)點(diǎn)，從中認(rèn)識(shí)到改革開放對(duì)我們國(guó)家發(fā)展的重要性，也增強(qiáng)了同學(xué)們的自豪感和愛國(guó)主義情感，堅(jiān)定了同學(xué)們的社會(huì)主義信念與覺悟等等。這樣，達(dá)到了將知識(shí)化為情感、升華為行動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生更好地自覺投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)中去。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在自主討論中自學(xué)。如在教“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一課時(shí)，可以設(shè)計(jì)一系列的問題讓學(xué)生一步步展開討論，通過討論學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。①同學(xué)中有沒有偏科的同學(xué)或者存在偏科的現(xiàn)象？②他們偏科后出現(xiàn)了怎樣的情況？③把他們和不偏科的同學(xué)比較一下，你們覺得這樣好不好？④我們要不要偏科了？⑤這些已經(jīng)偏科的同學(xué)，你們覺得他們?cè)撛趺崔k？同學(xué)們?cè)谶@種自主討論的過程中學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的理解，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)也使一部分同學(xué)意識(shí)到自己的行為中存在著的不妥地方，從而及時(shí)地指導(dǎo)自己的行為、校正自己的行為，讓自己全面健康地成長(zhǎng)。同時(shí)，也使一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己行為中的閃光點(diǎn)，化鼓勵(lì)為動(dòng)力，自覺地繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)光大……從而達(dá)到了學(xué)到知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，深化行動(dòng)的目的。

（4）指導(dǎo)學(xué)生在“身臨其境”中自學(xué)。如在教“新集體新面貌”這課內(nèi)容時(shí)，里面有個(gè)內(nèi)容是“怎樣做才是真正珍惜集體榮譽(yù)的行為”。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)后，組織表演小品?！按髵叱?，值日老師要檢查衛(wèi)生，一（7）班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己班的保潔區(qū)內(nèi)有一張廢紙。為了班級(jí)奪得‘衛(wèi)生保潔’的循環(huán)紅旗，他一腳把紙?zhí)叩礁舯谝唬?）班的保潔區(qū)?！痹诒硌萁Y(jié)束后，讓學(xué)生評(píng)論這樣的行為怎么樣。讓同學(xué)們?cè)谧约旱难莺驮u(píng)中“身臨其境”地學(xué)到知識(shí)，以此不斷完善自己的言行，再加上老師的適時(shí)點(diǎn)撥、激勵(lì)，把學(xué)到的知識(shí)不知不覺地深化并轉(zhuǎn)化到行動(dòng)中去，達(dá)到思想品德課的教學(xué)目的。

（5）指導(dǎo)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)比賽中自學(xué)。在學(xué)習(xí)時(shí)，為了鼓勵(lì)學(xué)生多自學(xué)，多參與到課堂的教學(xué)中來，可以采取競(jìng)賽的形式。如：全班分成幾個(gè)小組，讓小組展開競(jìng)賽，看哪個(gè)小組回答問題最踴躍；在復(fù)習(xí)時(shí)，讓同學(xué)們比一比誰掌握得最好……最后，老師對(duì)這些學(xué)生給予表?yè)P(yáng)、肯定甚至可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、活躍課堂氣氛，又可以使學(xué)生更好地掌握知識(shí)等?！?/p>

通過這些方式的自主學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了提問；其次讓學(xué)生在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了合作、討論，互補(bǔ)。而且由于每個(gè)學(xué)生都要交流發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動(dòng)性，帶動(dòng)了學(xué)困生，達(dá)到了既掌握知識(shí)又學(xué)到方法，還能活躍課堂氣氛的多重效果。

三、點(diǎn)綴修飾，引導(dǎo)自主總結(jié)

在學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了較深刻的認(rèn)知和理解后，要指導(dǎo)和幫助學(xué)生將各種形式所獲得的知識(shí)綜合整理，得出結(jié)論，形成共識(shí)，從而加深對(duì)整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)理解，更好地達(dá)到教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中做好課堂總結(jié)也是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。課堂總結(jié)可以先放手讓學(xué)生去做，在必要時(shí)適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)綴修飾就可以了。這樣，既可以對(duì)教學(xué)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行檢查，以便及時(shí)反饋補(bǔ)救，又檢測(cè)了學(xué)生的自學(xué)效果，了解他們自學(xué)技能的掌握情況。

四、培養(yǎng)能力，引導(dǎo)自主審題

學(xué)習(xí)的目的是達(dá)到“學(xué)以致用”，思想品德的初中教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生通過學(xué)來提高自己的思想道德認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生的行為，達(dá)到知行的統(tǒng)一。但是，初中教學(xué)的另外一個(gè)很重要的目標(biāo)是服務(wù)于中考。為了讓學(xué)生更好地參加中考，我覺得在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么審題，怎樣讀表格、讀圖。

（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。隨著新課程改革的進(jìn)行，思想品德的中考中材料題的形式越來越多，同學(xué)們往往抓不住重點(diǎn)，理解能力、搜集信息分析信息的能力急需加強(qiáng)。為了幫助他們學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)分析條件，我要求學(xué)生審題時(shí)將關(guān)鍵的字詞在題目上圈圈畫畫……等到交流討論時(shí)，可以讓同學(xué)們說說自己在審題時(shí)看到的關(guān)鍵條件，怎樣尋找問題的答案……在班里先討論解決，如解決不了再適時(shí)加以點(diǎn)撥和解決。通過這樣的安排，一些并不太難但對(duì)部分學(xué)生來說沒弄懂的地方就可以解決了。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生來說，也能使他們獲得更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖。我們現(xiàn)在的題目跟以前的有很多不同，有很多的內(nèi)容是采用表格和插圖形式加以說明的。所以，必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，明白表格和插圖所表達(dá)的信息。因此，在學(xué)生審題時(shí)，我專門指導(dǎo)學(xué)生去看圖上畫的是什么，帶給我們的是什么信息。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生讀表格和讀圖能力果然有所提高。但觀察能力、理解能力不是一朝一夕能夠形成的，還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)培養(yǎng)。

五、課堂鞏固，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)

課內(nèi)鞏固則是學(xué)生鞏固知識(shí)的必要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效手段。我會(huì)精選一些選擇、判斷、改錯(cuò)等多類型題目，讓他們?cè)谧跃毜幕A(chǔ)上，互評(píng)、互議、互改，以達(dá)到主動(dòng)探索，共同提高的自學(xué)目的。對(duì)于代表性的問題，不急于直接講解，而是嘗試引導(dǎo)他們討論解決問題，適時(shí)加以點(diǎn)撥，再次發(fā)揮學(xué)生的互助互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)的作用。同時(shí)注意以矯正鼓勵(lì)為主，以保護(hù)學(xué)生自學(xué)的積極性和自主探究意識(shí)。