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愛國主義書籍范文第1篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ;有機(jī)滲透;愛國主義教育

一、借助教材中的教學(xué)情景圖進(jìn)行愛國主義教育

在新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)美德教育因素，教師不僅要善于把教材作為數(shù)學(xué)知識來傳授，而且要善于把教材作為傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容來滲透。但教學(xué)時，不能不顧及教材的體系和特點(diǎn)，不顧學(xué)生的實(shí)際情況，牽強(qiáng)附會，生拉硬扯，而是要將傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容與知識傳授融為一體，做到“隨風(fēng)潛入，育人無聲，使學(xué)生在自然輕松的氛圍中接受愛國教育。

新人教版教材中，在一些教學(xué)情景主題圖中就有著豐富的愛國主義的素材，有很強(qiáng)的時代性、針對性。教師只要在教學(xué)過程中有機(jī)的點(diǎn)撥、引導(dǎo)、拓展，就可以對學(xué)生適時的進(jìn)行愛國主義的傳統(tǒng)教育。例如：教材中有很多處的主題圖就出現(xiàn)國旗的內(nèi)容：六年級上冊第四單元中40頁中《比例》的第一課時，就出現(xiàn)2003年10月15日，中國首位航天員楊利偉在太空中向人們展示的是國旗。六年級下冊第四單元40頁中《比例的意義和基本性質(zhì)》第一課時教材同時出現(xiàn)了三個不同場景升旗時的國旗;六年級下冊第六單元70頁《整理與復(fù)習(xí)》數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中，出現(xiàn)了兩個不同場景的國旗，國旗體現(xiàn)的時間為2012年第30屆夏季奧林匹克運(yùn)動會上中國運(yùn)動員的內(nèi)容。又如：在教學(xué)新人教版二年級上冊17至19頁的100以內(nèi)的減法時，教材的主題情景圖為2008年北京奧運(yùn)會的金牌榜前5名，中國代表團(tuán)獲金牌數(shù)第一名。教師在教學(xué)這些內(nèi)容時，先讓學(xué)生說說：五星紅旗是我們的國旗，我們都要愛護(hù)它;然后引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識：我們能有今天這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，科技能這么發(fā)達(dá)，運(yùn)動員能取得這么好的成績都是因?yàn)閲业母粡?qiáng)了，我們作為中華民族的一分子感到無比的光榮，你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，像運(yùn)動員那樣為國爭光，學(xué)生受到很大鼓舞，內(nèi)心深處的愛國熱情瞬間爆發(fā)，民族自豪感增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)勁頭更大了。

教學(xué)中利用一些情景圖有機(jī)的進(jìn)行滲透愛國主義教育，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受到數(shù)學(xué)知識和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，而且培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神意識，效果是顯而易見的，真正做到了潛移默化、潤物無聲的效果。

二、借助教材中的數(shù)學(xué)知識介紹，進(jìn)行愛國主義教育

我國悠久的歷史文化長河中，有著數(shù)不盡的英雄人物民族典范，有著豐富多彩的人文景觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)，這些都蘊(yùn)含著極強(qiáng)的愛國因子，是我們進(jìn)行課堂教學(xué)時滲透愛國主義的素材。因而，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、實(shí)施教學(xué)過程中，都應(yīng)該重視它們的榜樣激勵的正能量作用，有機(jī)地把這些素材融入其中、滲透其中。教師就是要在課堂教學(xué)活動中充分利用教材自身獨(dú)特的優(yōu)勢，對學(xué)生施加愛國主義熏陶。如：在教學(xué)六年級上冊第五單元《圓的周長》，學(xué)習(xí)圓周率時，教材中63頁中的數(shù)學(xué)知識介紹――你知道嗎？教師在教學(xué)時，使學(xué)生了解中國有一位偉大的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家――祖沖之，他計算出圓周率應(yīng)在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一圓周率值的計算精確到6位小數(shù)的歷史偉人。他的這項(xiàng)偉大成就比國外數(shù)學(xué)家得出這樣的精確數(shù)值的時間，至少要早一千年。

又如：在學(xué)習(xí)了五年級上冊三角形面積的計算后，教材92頁中的數(shù)學(xué)知識介紹――你知道嗎？向?qū)W生介紹早在2000多年前，我國南北朝數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中的“方田”章中就已論述了平面圖形面積的算法;通過這些事例的介紹，讓學(xué)生懂得，我們的國家和民族，過去和現(xiàn)在在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中都有過極大的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生樹立民族自尊心、自信心，培養(yǎng)他們的愛國主義感情。

借助教材中的數(shù)學(xué)知識介紹，進(jìn)行愛國主義教育，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的因素，把愛國教育貫穿于對知識的分析中。

三、借助生活實(shí)際，在潛移默化中滲透愛國主義教育

笛是一門聯(lián)系性極強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。所以，在教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，攝取有關(guān)愛國主義信息，及時滲透愛國主義教育。例如：在教學(xué)統(tǒng)計的知識時，都很善于聯(lián)系生活實(shí)際，如調(diào)查改革開放前后家庭擁有電視機(jī)、電冰箱、電腦、小轎車的數(shù)量進(jìn)行對比教學(xué);或者收集歷屆奧運(yùn)會獲獎的金、銀、銅牌數(shù)，讓學(xué)生再預(yù)計今年奧運(yùn)會我國運(yùn)動員將獲得的獎牌數(shù)進(jìn)行教學(xué)，類似這樣聯(lián)系生活實(shí)際，攝取現(xiàn)實(shí)生活中與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的新穎信息，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，不僅能讓學(xué)生感受到改革開放的成果，聽到經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的心聲，更對又要在北京舉行的冬奧運(yùn)會期盼的迫切心情，而且能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，為報效祖國而奮發(fā)讀書的熱情。

又如：在關(guān)于教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上收集我國領(lǐng)土遼闊廣大，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領(lǐng)土約960萬平方千米;中華人民共和國建國以來建造的南京長江大橋，鐵路橋長6772米，公路橋長4589米;到2015年底，高鐵運(yùn)營里程達(dá)到1.9萬公里，居世界第一等。利用這些信息資源，喚起學(xué)生感受祖國、家鄉(xiāng)的可愛，從而樹立長大后也要用自己的聰明才智把祖國、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)的歷史責(zé)任感和使命感。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)愛國主義教育，是長期任務(wù)，它不僅是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要，而且是素質(zhì)教育的需要。我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及其要求適時地、恰當(dāng)?shù)亍⒂袡C(jī)地將中國傳統(tǒng)的美德滲透在學(xué)科的知識載體中，做到自然妥貼，使學(xué)科內(nèi)容與傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，使學(xué)生在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德教肓，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨，潤物無聲，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

參考文獻(xiàn)：

愛國主義書籍范文第2篇

一、品德教學(xué)中滲透愛國主義教育的原因

品德課程是一門綜合性的課程，愛國主義教育是其主要內(nèi)容之一。品德課程內(nèi)容中關(guān)于“我們的國家”部分，就是讓學(xué)生通過了解祖國的歷史現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情，樹立奮發(fā)向上的愛國志向，這一部分直接與愛國主義教育相關(guān)。此外，在其他內(nèi)容中，也有一些適宜進(jìn)行愛國主義教育的環(huán)節(jié)。作為品德教育工作者，必須充分利用好品德課堂這塊主陣地，使愛國主義教育貫穿于品德教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

二、農(nóng)村學(xué)校品德教學(xué)中愛國主義教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校品德教學(xué)中對于青少年學(xué)生的愛國主義教育存在許多不足。大致有以下三種情況：

1.學(xué)校不夠重視。

學(xué)校沒有為品德教學(xué)配備專職教師以及教學(xué)參考書籍，這使得品德教師難以有較高的水平完成相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。課堂上教師只能照本宣科，做書本知識的傳播者。

2.教師不夠重視。

教師對于教育部門或?qū)W校的要求不放在心上，自認(rèn)為品德課不重要。教師對于提高自身素質(zhì)的機(jī)會也不夠重視，課堂上也是照本宣科。

3.學(xué)生不夠重視。

學(xué)生認(rèn)為品德課是副課，課堂上不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)主動性差，難以達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)。學(xué)生個人品德修養(yǎng)也很難通過課堂學(xué)習(xí)得以提高。

三、農(nóng)村學(xué)校品德教學(xué)中開展愛國主義教育的策略

1.依托品德教材，加強(qiáng)愛國主義知識教育。

《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對于課程目標(biāo)的闡述中，要達(dá)成的知識目標(biāo)之一：了解一些我國歷史常識，知道在歷史發(fā)展過程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解影響我國發(fā)展的重大歷史事件和社會主義建設(shè)的偉大成就。在學(xué)習(xí)“我們的國家”相關(guān)內(nèi)容時，可以根據(jù)教材編寫的特點(diǎn)，根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，適時向?qū)W生灌輸一些愛國主義知識。

例如，學(xué)習(xí)《我們的民風(fēng)民俗》一課時，可以選擇、列舉代表民族文化的實(shí)例（如傳統(tǒng)節(jié)日、歌曲、民間傳說、歷史故事、服飾、建筑、飲食等），進(jìn)行交流展示，讓學(xué)生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，增強(qiáng)民族自豪感。

2.充分利用課堂，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

要使品德課堂充分發(fā)揮教育學(xué)生的作用，作為課堂教學(xué)實(shí)施者的教師，需要增強(qiáng)自身本領(lǐng)，讀懂讀透課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分利用各種資源，提高品德課堂教學(xué)的有效性，讓品德課堂成為學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、有所得的地方。針對學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)以及農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，教師要充分利用課堂優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

例如，學(xué)習(xí)《不能忘記的恥辱》《起來，不愿做奴隸的人們》時，先要讓學(xué)生了解中國近代史，敬仰民族英雄和革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。教師要充分利用多媒體手段，激活品德課堂，以此代替說教和闡述，讓學(xué)生通過觀看有關(guān)影視資料、學(xué)唱?dú)v史歌曲、課堂一分鐘演講等活動，感受中國那段黑暗的歷史，對那些民族英雄和革命先輩心懷敬仰之情，使自身的愛國主義情感得到增強(qiáng)。

3.課外課內(nèi)相結(jié)合，拓寬愛國主義教育渠道。

與城市學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校無論在教學(xué)設(shè)施還是在課外活動的開展上都比較落后。這就要求學(xué)校和品德教師要充分利用身邊的教育資源，積極開辟第二課堂，拓寬學(xué)生愛國主義教育渠道。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生走向社會，在一些實(shí)踐活動中，深化愛國主義情感。

愛國主義書籍范文第3篇

關(guān)鍵詞 愛國主義教育；中小學(xué)生；教育

一、中小學(xué)生在愛國主義教育中存在的問題

1. 中小學(xué)生的愛國知識相當(dāng)缺乏問題

隨著我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的不斷改革和推進(jìn) ，使學(xué)?，F(xiàn)有的各個方面教育面臨著極大的挑戰(zhàn)，目前能夠與新課標(biāo)相結(jié)合的愛國主義知識教育的文章相當(dāng)罕見，現(xiàn)階段愛國教育的知識表現(xiàn)存在著幾方面的問題。首先是愛國英雄容易被“ 遺忘”；其次是愛國主義基地教育嚴(yán)重受到“冷 落”； 再次是歷史方面知識比較“ 模糊”；最后是愛國主義相關(guān)書籍遭受一部分人的“輕視” 。

2.中小學(xué)學(xué)校在德智教育方面的失衡問題

德智教育在學(xué)校中本來是屬于同步提高的教育內(nèi)容。可是長期以來 ，中小學(xué)校的教育功能上依然存在著德智失衡問題，也就是現(xiàn)在的小學(xué)教育 中， 更注重智的教育，對德的教育卻是失衡狀態(tài) ，一直以來并沒有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新和提高。目前的情況 以考試分?jǐn)?shù)的多少和升學(xué)率來衡量學(xué)生、學(xué)校的聲望和地位 ，從而影響了愛國主義教育，使得愛國主義教育幾乎變成了一種活動形式，并不是為學(xué)生全面發(fā)展而準(zhǔn)備的。因此 ， 愛國主義教育就形成了架空的現(xiàn)狀。

3.中小學(xué)的愛國主義教育內(nèi)容較為陳舊。

我們知道愛國主義教育是我國的一項(xiàng)德育組成的重要部分，在 現(xiàn)行的中小學(xué)德育大綱中，對于愛國主義教育的內(nèi)含 和基本要求都有明確論述。但一直以來 ，中小學(xué)校在德 育的教學(xué)內(nèi)容方面或多或少地存在著“脫節(jié)或簡單重復(fù)”的現(xiàn)狀 ， 有的偏離 了學(xué)生本身特點(diǎn) ，有的嚴(yán)重地脫離了社會現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際現(xiàn)象。學(xué)生普遍反映： “老師講的內(nèi)容都正確 、 很理想 、 很偉大， 可是在實(shí)際生活 中我們基本用不上?！?/p>

二、中小學(xué)生在愛國主義教育中存在問題的成因分析

1.因社會轉(zhuǎn)型時期的多方面因素促使其對愛國主義傳統(tǒng)造成較大的沖擊

如今已進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)全球化的時代，隨著世界各國經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展趨勢的增強(qiáng)與各民族之間的文化相互交融 ，民族民間的文化慢慢的在青少年的心中淡化。有人認(rèn)為愛國主義屬于過時的東西，更有相當(dāng)一些人對其產(chǎn)生了妄自菲薄、崇洋的不良思想現(xiàn)象， 總認(rèn)為自己國家的東西不如外國的好。

2.因應(yīng)試教育存在的弊端而影響了教育功能上的德智失衡

目前我國現(xiàn)階段雖然處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型過程中，但是高考的指揮棒依然沒有得到很好的調(diào)整 ，激烈和殘酷的市場競爭不得不淘汰一部分人，相當(dāng)一部分成年人多多少少都會對自己的人生仕途產(chǎn)生不安 ，他們往往把自己的不安、焦慮轉(zhuǎn)化為對自己子女的一種期望，于是市場的激烈競爭演變成了學(xué)生分?jǐn)?shù)上的競爭 ， 形成分?jǐn)?shù)高低見分曉、考場當(dāng)戰(zhàn)場的不正確人生觀和價值。這就造成了不得不使學(xué)校在教育功能上對德智教育的失衡 ，不惜一切代價追求升學(xué)率，從而忽略德育教育，尤其是不被學(xué)校重視的愛國主義教育。

3. 愛國主義教育方法過于形式化和教條化

愛國主義教育忽視了對中小學(xué)生的年齡因素，因?yàn)槿嗽诓煌哪挲g階段其個體對事物的認(rèn)知能力以及思維能力都是不同的。年齡的不同， 其心理特點(diǎn)也是不盡相同的，并且所具有的知識 、體力 、 智力等也不相同，而愛國主義教育方法過于形式化和教條化容易讓中小學(xué)生產(chǎn)生疲倦感和抵觸情緒。

三、加強(qiáng)中小學(xué)生愛國主義教育的對策

（1）整合教育內(nèi)容，全面認(rèn)知愛國之理。我們知道要想愛國必須先知國，知得越深愛得才會越切。針對當(dāng)前中小學(xué)生各方面的特點(diǎn) ，我認(rèn)為對中小學(xué)生的愛國主義教育首先要有憂患意識的教育。憂患意識就是指居安思危 ，在危機(jī)面臨之前就有這種意識的存在， 并不斷奮發(fā)圖強(qiáng) ，把危機(jī)縮到最小，其次是創(chuàng)新的培養(yǎng)意識。我們要讓學(xué)生明白創(chuàng)新才是整個民族進(jìn)步的靈魂，是祖國繁榮昌盛的不竭之力；讓學(xué)生不僅要繼承愛國優(yōu)秀傳統(tǒng)，而且還要體現(xiàn)新時代進(jìn)步要求，不斷地汲取精華，引導(dǎo)中小學(xué)生積極探索，敢于創(chuàng)新。再次是民族意識的培養(yǎng)。愛國主義教育需要通過各種途徑來幫助中小學(xué)生們了解祖國的過去 、現(xiàn)在和未來。最后是培育革命意識。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，我們要勇于面對來自方方面面的挑戰(zhàn)，發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)和艱苦奮斗的精神，對現(xiàn)代青少年來說更為可貴。

（2）優(yōu)化教育方法 ， 激發(fā)愛國熱情。對中小學(xué)生們進(jìn)行愛國主義的教育要有理性的內(nèi)容和觀念做基礎(chǔ)。首先我們知道愛國主義教育的內(nèi)容十分廣博，教材也相當(dāng)豐富， 因此要把課程滲透到教學(xué)中去。其次是把活動應(yīng)用到教育手段中對中小學(xué)生們進(jìn)行愛國主義教育時，如果沒有豐富多彩的活動那么就會陷入成人化 、程式化的泥潭 ，不僅無法達(dá)到愛國情感的教育目的而且更加不可能將情感轉(zhuǎn)化為學(xué)生的愛國意志和行為，所以要充分利用愛國主義現(xiàn)有的教育資源，豐富學(xué)生們的教育活動。 再次通過學(xué)生榜樣來示范。中小學(xué)生在各方面包括道德發(fā)展上可塑性都很大 ，模仿性也相當(dāng)強(qiáng) ，有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心，樹立榜樣是培養(yǎng)學(xué)生們優(yōu)良品質(zhì)的重要典范。榜樣的示范，不僅影響了學(xué)生的表現(xiàn)和行 為，讓他們更好地去效仿 ，而且對學(xué)生的道德認(rèn)識和道德情感也會產(chǎn)生極強(qiáng)烈的影響。

（3）鼓勵中小學(xué)生從小事做起 ，指導(dǎo)愛國之行。愛國主義教育是情 、行、知三者問相互協(xié)調(diào)發(fā)展的過程 ，盡 管在具體培養(yǎng)中有不同的開端 ，但“ 行” 才是體現(xiàn)了愛國主義品質(zhì)形成 的標(biāo) 志。針對中小學(xué)生的年齡 特點(diǎn)以及當(dāng)前的時代形式，鼓勵 中小學(xué)生們的愛國主義教育需要從小事做起。首先可以從國歌人手 ，培養(yǎng)愛國禮儀。會唱國歌， 記住國歌歌詞 ，應(yīng)當(dāng)不是什么難題。最后， 加強(qiáng)學(xué)校愛國主義教育的宣傳報道工作 ，認(rèn)真辦好青少年電視頻道， 創(chuàng)作出一批適合青少特點(diǎn)、并能展示中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的愛國主義精神的文藝作品等來充實(shí)和豐富愛國主義教育資源。

參考文獻(xiàn)：

愛國主義書籍范文第4篇

 一、孕趣入情，全體參與。愛國主義教育活動中的情感性、主體性首先體現(xiàn)在全體同學(xué)自覺自愿地參與活動，而只有豐富多彩、富有童趣的活動才能吸引學(xué)生，才能使他們懷著濃厚的興趣進(jìn)入“參與的角色”。于是，我組織了為學(xué)生們喜聞樂見的《橋之歌》、《船之曲》、《塔之贊》、《鐘之聲》、《山河之美》、《之輝》、《香港之歸》等愛國基礎(chǔ)情感教育的班隊(duì)活動，各年級還分別舉行了“愛祖國兒歌朗誦演唱會”、“愛國杯”《小芽芽》報展覽評比，口頭采訪或書信采訪革命前輩、勞模英雄、學(xué)者名人和普通勞動者。富有少兒情趣的教育活動像磁石一樣吸引著每位學(xué)生以聽、說、讀、看、寫、唱、舞、畫、做等形式參與了活動，不同程度地受到了愛國基礎(chǔ)情感教育。

二、系列傳情，全程參與。愛國主義教育活動中的情感性、主體性還體現(xiàn)在學(xué)生興致盎然地參與教育活動的全過程。如：在“手拉手”迎活動中，結(jié)合同學(xué)們學(xué)習(xí)語文、思品、歷史、地理、音樂等課程中的有關(guān)內(nèi)容，參考課外書籍《祖國》，我設(shè)計了10個環(huán)節(jié)的系列教育活動：（一）打開地圖找香港；（二）搜集圖片看香港；（三）讀書讀報知香港；（四）知識競賽講香港；（五）編輯小報寫香港；（六）編演兒歌唱香港；（七）臨摹想象畫香港；（八）寫封信兒寄香港；（九）舉行班會迎香港；（十）捐款鑄鐘慶回歸。三個月的系列教育活動像接力棒一樣，使愛國情感在學(xué)生心中不斷得到強(qiáng)化。

三、設(shè)境激情，主動參與。愛國主義教育活動中的情感性、主體性，不僅與參與的人數(shù)多少、時間長短相關(guān)，在較大程度上還依賴于參與者的積極心態(tài)和全身心投入的情感。因此，應(yīng)設(shè)境激情，提高活動的藝術(shù)感染力。我們設(shè)計的《鐘之聲》班會是在“遠(yuǎn)——近——遠(yuǎn)”的鐘聲中開始的，結(jié)合教育內(nèi)容，我講解了有關(guān)鐘聲的故事，播放有關(guān)鐘聲的電影電視錄像，文字、語言、畫面和音樂形成一股強(qiáng)大的贊頌祖國鐘文化的情感流向?qū)W生心田：“曾侯乙銅編鐘”的質(zhì)樸悅耳、“洞庭君山飛來鐘”的神奇美妙、“上海海關(guān)大鐘”的今昔甘苦、《地道戰(zhàn)》村莊鐵鐘的激昂悲壯、北京火車站鐘聲的悠揚(yáng)動聽、南京靜海寺警世鐘的振聾發(fā)聵……每一座鐘都是一幅畫，都是一本教科書，每一陣鐘聲都是一首詩。它們在向?qū)W生敘述著什么是文明，什么是愛國，什么是拼搏……臺下的同學(xué)群情振奮，看著“新年鐘聲”的錄像，情不自禁地與臺上同學(xué)一同朗誦“新年講話”的字幕……這時，已沒有教育與娛樂的界限，也沒有教育者與被教育者的劃分，大家都沉浸在說鐘唱鐘頌祖國的情感海洋之中了。

四、因人喚情，以不同方式參與。十指有長短，學(xué)生有差異，不能要求所有學(xué)生在愛國主義教育活動中情感性、主體性表現(xiàn)得“整齊劃一”，在教育活動中，應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的基礎(chǔ)情感品質(zhì)確定他們參與的彈性要求，并揚(yáng)其長、避其短，調(diào)動各個層面的學(xué)生以不同的方式表達(dá)自己不同程度的愛國情感。如：在《塔之贊》班會中，朗讀水平較高的10位學(xué)生朗誦詩歌《高高的火箭發(fā)射塔》，聲情并茂、催人淚下；能唱會跳的8位同學(xué)表演舞蹈《采油塔下獻(xiàn)石油》，歌聲悅耳，舞姿優(yōu)美；風(fēng)趣幽默的6位學(xué)生自編自演小品《參觀“東方明珠”電視臺》，使大家在歡笑聲中“參觀”了“東方明珠”；3位喜歡擺弄電教設(shè)備的同學(xué)當(dāng)起了“電子工程師”，專門負(fù)責(zé)幻燈及錄像的播放，操作自如，配合默契；美術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生寫美術(shù)字、畫報頭；力氣大的學(xué)生搬桌凳、布置活動會抄…各顯其能，各盡其才。由于優(yōu)勢互補(bǔ)，班會的情感氛圍相當(dāng)濃烈。會后，根據(jù)各位同學(xué)的情感品質(zhì)表現(xiàn)，給予不同評價，進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生在愛國情感教育活動中發(fā)揮主體作用的積極性。

愛國主義書籍范文第5篇

一、思想政治

始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。結(jié)合教育局“規(guī)范管理，彰顯特色，促進(jìn)均衡”的十二字方針及“以人為本'的理念，注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實(shí)提高基本功。

三、課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

四、德育工作總目標(biāo)：

1、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為等教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、強(qiáng)調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。

3、通過系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、交流，切實(shí)提高班主任的各項(xiàng)工作質(zhì)量。班內(nèi)通過細(xì)致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動的隊(duì)干部，爭創(chuàng)“星級文明班”。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動，通過學(xué)生的主動參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭做文明小市民。

5、開展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高廣大家長的自身素質(zhì)和家庭教育水平。重視“330課外教育工程”，有效組織學(xué)生參與社區(qū)各項(xiàng)活動，使學(xué)校-家庭-社會這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性，形成強(qiáng)而有力的德育合力。

6、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

五、教育內(nèi)容及措施：

(一)行為規(guī)范教育：

1、明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。

2、用班會、晨會進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。

(二)主題教育活動：

1、愛國主義專題教育

每月至少推薦1本愛國主義書籍。

開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。

2、“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育活動

利用晨會和學(xué)生討論環(huán)保的重要性

說一說日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議

收集環(huán)保方面的成就，在班中進(jìn)行交流。

每月回收費(fèi)電池，做力所能及的事情

評出班級的“保潔小衛(wèi)士”。

(三)家長工作：

1、做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。

2、開好家長會，積極引導(dǎo)家長參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手。

3、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

4、引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。

(四)心理健康教育：

1、建立班級心理檔案，有針對性的2—3人。

2、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題，深入與學(xué)生談心。