前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于立春的詩范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于立春的詩范文第1篇

而青春片這個(gè)東西在法國導(dǎo)演阿諾?德斯普利欽眼中卻有著不一樣的面貌。它充斥著瘋狂和叛逆，是一群人開著車四處游蕩，是搖滾樂、酒和煙，是與父母關(guān)系的決裂，是自我的放逐和無盡的冒險(xiǎn)。

在電影界我們總能發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象：如果某位導(dǎo)演一旦成為世界上或者僅僅是本國內(nèi)有一定影響力的知名導(dǎo)演后，他便好像不再屑于拍攝少年時(shí)代的你儂我儂了，他會(huì)越來越喜歡拍大制作和嚴(yán)肅題材，仿佛這才是他的職責(zé)。而法國重要的后新浪潮電影導(dǎo)演阿諾?德斯普利欽（Arnaud Desplechin）卻恰恰相反。

1992年，讓德斯普利欽名噪一時(shí)的處女作《哨兵》講的是有點(diǎn)嚴(yán)酷的政治，隨后的《現(xiàn)代法國史》則深刻窺探了知識(shí)分子的精神生活，不惑之年一部《伊斯特?康》用戲劇故事慢慢敘述了德斯普利欽對(duì)歷史的個(gè)人理解，而讓他獲得2004年“凱撒獎(jiǎng)”的《國王與皇后》則通過兩個(gè)人的感情生活談了靈魂救贖的問題……阿諾?德斯普利欽是個(gè)慢工出細(xì)活的導(dǎo)演，就在我們等待他的新作會(huì)是如何嚴(yán)肅的時(shí)候，他拿出來了一部讓眾人愕然的片子――《關(guān)于青春的三段回憶》，沒錯(cuò)，如名所見，它就是一部青春片。

感傷：“我拍電影就像在做偽裝，但他們每次都認(rèn)出我了”

第一次見到阿諾?德斯普利欽導(dǎo)演是在一個(gè)春日融融的上午，他身著考究的藍(lán)黑色西服，吸一支電子煙，談吐優(yōu)雅，態(tài)度謙和。見到他的那一刻你就會(huì)被他身上散發(fā)的紳士氣質(zhì)深深吸引，那種氣質(zhì)像巴黎鐵塔，冷靜不失美麗，那種氣質(zhì)像陳年紅酒，古老仍舊迷人。

有人說阿諾?德斯普利欽是以攝影師出道的，但他自己卻并不認(rèn)同這一點(diǎn)。德斯普利欽在電影學(xué)校念書時(shí)學(xué)的是導(dǎo)演和攝影，這讓他在鏡頭方面確實(shí)有一種獨(dú)特的敏感，因此在長鏡頭和景深鏡頭方面有著很深的造詣。不過德斯普利欽告訴我們，自己在做導(dǎo)演之前其實(shí)做過了所有與電影相關(guān)的技術(shù)職位，還包括剪輯師、編劇等。這樣的經(jīng)歷不僅僅使得德斯普利欽對(duì)影片拍攝有更好的掌控，更懂行，可以和各種工作人員討論各種具體的東西，還讓他電影拍攝的進(jìn)程從來不需要被耽擱：“如果突然有一個(gè)攝影師說自己要撂挑子不干了，那么沒關(guān)系，我今天可以拍，我來替今天的班！”

在德斯普利欽還是一名電影學(xué)院學(xué)生的時(shí)候，他并不喜歡看當(dāng)時(shí)的電影――那些偏向現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的電影，他迷戀的是新浪潮導(dǎo)演的電影。這種感覺就像我們總是和自己父母的關(guān)系一般，卻和祖父母之間非常親密，新浪潮導(dǎo)演講故事的方式和電影中濃濃的傳奇色彩給了德斯普利欽很大的創(chuàng)作靈感。

德斯普利欽同樣是一個(gè)力求突破和創(chuàng)新的人，《吉米?皮卡爾》發(fā)生在美國，是一個(gè)成熟的男人、印第安人的題材，拍完之后他就想之后要拍一個(gè)發(fā)生在法國外省的電影，因此就拍了發(fā)生在魯貝的電影?！都?皮卡爾》是中年男人的故事，你能猜到他老年是什么樣子，在下一部電影中他就想來一個(gè)徹底的青春無敵的片子。德斯普利欽總是想推陳出新，和以前不一樣，這個(gè)片子拍完了就想再拍一個(gè)電影去壓倒它。他說，“我每次都想要改變自己，但觀眾每次都在看完后說發(fā)現(xiàn)了我的一貫風(fēng)格，觀眾們太厲害了?，F(xiàn)在我拍電影就像在做偽裝一樣，不過他們每次都認(rèn)出我來了。”

瘋狂 ：“把飄在天空中的東西拉回到地面”

雖說德斯普利欽所拍攝的電影題材十分豐富，有《哨兵》這樣的偵探片，《現(xiàn)代法國史》這樣的風(fēng)俗喜劇，《國王與王后》這樣的悲喜劇，《吉米?皮卡爾》這樣的人物傳記……但他還是歸根結(jié)底是偏愛拍攝文藝片的一個(gè)導(dǎo)演。在觀看德斯普利欽電影的時(shí)候我們感覺總像在閱讀，里面會(huì)有很多文學(xué)和詩歌的東西，會(huì)能夠探究到人物的復(fù)雜內(nèi)心。對(duì)此，德斯普利欽給我們說了一個(gè)自己和上世紀(jì)80年代著名導(dǎo)演菲利普?加萊爾的故事。菲利普?加萊爾曾經(jīng)半開玩笑地對(duì)德斯普利欽說，你知道我為什么拍電影嗎？因?yàn)槲沂且粋€(gè)失敗的畫家。德斯普利欽則說，所以，我拍電影的原因是因?yàn)槲沂且粋€(gè)沒成功的小說家。

德斯普利欽對(duì)小說的愛好轉(zhuǎn)變成了對(duì)電影的愛好，他拍電影就是在用一種現(xiàn)代的方式去寫小說，用他的方式去寫小說，去分享自己在生活中的感悟和發(fā)現(xiàn)。他放很多文學(xué)和詩歌的東西在電影里，希望能夠通過電影把一些流行藝術(shù)、文學(xué)片段這些飄在天空中的東西拉回到地面，拉回到人們的日常生活中。在電影處理人物對(duì)話方面，德斯普利欽想抓住的是角色的特殊時(shí)刻，一句話他在一生中都可能不會(huì)說出來，但在那一刻他說出了，這句話他自己都會(huì)感到驚訝，這就要在電影中記錄下來。這句話不是“先生，我要一杯咖啡”或者“多少錢”，稀松平常的語言他不要，只有電影中的人物說到一句醍醐灌頂或者非常特別的話，他才會(huì)放進(jìn)電影里去，他想追求字字珠璣。

在采訪的最后，我們問到阿諾?德斯普利欽為何在成就斐然的今天仍然選擇拍攝一部青春片，他卻并不認(rèn)為拍一部青春片是很簡單的事情，它不是返璞歸真，而是一種新的挑戰(zhàn)。德斯普利欽的電影是非即興的，一般有很多層次，有很大的信息量，這種復(fù)雜的電影需要演員有一定的功力和技巧。德斯普利欽坦誠地說，“我一直需要有經(jīng)驗(yàn)、對(duì)臺(tái)本理解深刻的演員，這樣他們才能把對(duì)白念出意蘊(yùn)并呈現(xiàn)一種自然表現(xiàn)的狀態(tài)，在拍攝 《關(guān)于青春的三段回憶》之前我并沒有和法國的年輕人拍過片子，我不太相信他們?！?/p>

人到中年，作為法國有一定受眾的德斯普利欽突然覺得自己應(yīng)該為法國電影，為法國新演員做點(diǎn)什么，因此，他決定和新人們挑戰(zhàn)一個(gè)自己從前沒做過的事――和新人們拍一部青春片。幸運(yùn)的是，《關(guān)于青春的三段回憶》的男女主角體味到了德斯普利欽的電影語言和表達(dá)方式并成功演繹了自己的角色，男主角昆汀?多爾馬爾和女主角露?羅-伊萊科內(nèi)都憑借該片獲得“第41屆法國凱撒電影獎(jiǎng)”最佳新人男女演員提名，德斯普利欽也憑借該片再次獲得了“最佳導(dǎo)演”稱號(hào)。一切像是完美升華，一切又像是重新開始。 德斯普利欽所拍攝的電影題材十分豐富，既有《哨兵》這樣的偵探片，也有《現(xiàn)代法國史》這樣的風(fēng)俗喜劇，而讓他獲得2004年“凱撒獎(jiǎng)”的《國王與皇后》則通過兩個(gè)人的感情生活談了靈魂救贖的問題……這一次，中法文化之春，他則為中國觀眾帶來了他2015年的新片《關(guān)于青春的三段回憶》。

Q&A

Q：有人說《關(guān)于青春的三段回憶》這部電影是一部自傳體電影？

A：嚴(yán)格來說它還是講故事的劇情片，我在用講故事的方式給觀眾們帶來了一個(gè)自傳體電影的感覺。這個(gè)電影分為三個(gè)部分，我也從三個(gè)部分來回答這個(gè)問題。第一部分是童年時(shí)期，主人公的母親去世，他和母親關(guān)系不好，而我個(gè)人的母親現(xiàn)在仍在世，沒有變瘋，我和她的關(guān)系也很正常。在第二部分的少年時(shí)代，主人公去明斯克旅行，這也是我從來沒去過的，我自己的青春時(shí)代是沒有瘋狂的探險(xiǎn)性的這部分的。不過我的哥哥姐姐們都去過，在那個(gè)年代的法國，學(xué)校很喜歡組織去東歐國家旅行。第三部分講了一個(gè)學(xué)者的生活，我從17歲就在工作，所以我和研究院或者學(xué)者都沒有什么交集，我們的生活是不一樣的。

特呂弗曾說，我在拍片的時(shí)候不希望演員給我演技和才能，我需要他們的真誠和內(nèi)心世界。其實(shí)導(dǎo)演在這方面也是一樣的，我是演員中的演員，我也要把自己真實(shí)的一面展現(xiàn)給觀眾，哪怕它是我內(nèi)心深處有點(diǎn)尷尬有點(diǎn)見不得人的東西。從這個(gè)角度來說，這部電影是一個(gè)表達(dá)我內(nèi)心感受的自傳體電影。

Q：《關(guān)于青春的三段回憶》中的這三段回憶在風(fēng)格上其實(shí)也是不同的？

A：這部電影講的是男主角的回憶，在我找尋自己的回憶時(shí)，我發(fā)現(xiàn)回憶其實(shí)都是片段化的，是無法構(gòu)成一個(gè)完整畫面的，我無法寫出一個(gè)連貫的長篇大論的小說，因此我必須處理成片段化的東西。我在這三個(gè)片段中，風(fēng)格確實(shí)不一致。第一部分的童年時(shí)代是詩歌一樣的，像是石頭扔出去濺起水花的感覺。男主角和媽媽關(guān)系不好，就跑到同性戀的姑奶奶家里，后來媽媽死了。這些都是很詩意的片段，景象與景象之間也是分開的，講的是童年時(shí)代對(duì)自己的放逐；第二個(gè)部分是男主角去了蘇聯(lián)，把護(hù)照給了一個(gè)猶太男孩子，讓他跑出了蘇聯(lián)。這個(gè)則是第二次放逐，把自己放逐到了蘇聯(lián)；第三部分則很像美國現(xiàn)在很流行的成長電影，講的是青春的故事，男主角是個(gè)來自外省的男孩子，把自己放逐到了巴黎，后來也去了其他地方旅行。在這段時(shí)間他被迫和女朋友分開，是對(duì)自己的放逐。

男主角的一生都是一個(gè)自我放逐的狀態(tài)，他在片中的最后便說：我到底是不是我？我這樣的一生到底對(duì)不對(duì)？

關(guān)于立春的詩范文第2篇

一、第十七條修改為：對(duì)違反本規(guī)定，有下列行為之一的，市房屋拆遷單位行政主管部門及市拆遷辦有權(quán)責(zé)令改正，處以工程總投資額的0.5％以上1％以下的罰款，對(duì)直接責(zé)任人和單位負(fù)責(zé)人分別處以100元以上500元以下罰款，法律、法規(guī)另有規(guī)定的，從其規(guī)定。

（一）未取得《資格證書》承擔(dān)委托拆遷的；

（二）未取得《項(xiàng)目資格證書》實(shí)施拆遷的；

（三）無《拆遷崗位證書》從事拆遷工作的；

（四）擅自變更或者轉(zhuǎn)讓拆遷任務(wù)的；

（五）偽造、涂改、轉(zhuǎn)讓《資格證書》、《項(xiàng)目資格證書》、《房屋拆遷許可證》、《拆遷崗位證書》、《拆除許可證》的。

二、第十九條修改為：未取得《拆除許可證》實(shí)施拆除的，由市房屋拆遷主管部門責(zé)令停止拆除。

三、第二十三條修改為：本規(guī)定由市人民政府法制局負(fù)責(zé)解釋。

關(guān)于立春的詩范文第3篇

伊春林區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題已經(jīng) 嚴(yán)重束縛了中等職業(yè)教育的深入發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育跟不上突飛 猛進(jìn)的市場經(jīng)濟(jì)需求。為了改變這種低沉郁悶的教育環(huán)境和打破 陳舊的辦學(xué)模式，把中等職業(yè)教育引上有效的全新的職業(yè)教育發(fā) 展軌道，我們建議在伊春林區(qū)構(gòu)建職業(yè)教育體系實(shí)行產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化 管理的模式，意在精兵簡政重新整合，由分散管理為一體管理， 收攏五指變?yōu)橹厝鰮?，目?biāo)一致，謀求發(fā)展。

一、伊春林區(qū)職業(yè)教育現(xiàn)狀簡析

伊春林區(qū)地域廣闊，人口分布較為均衡，集中在 18 個(gè)區(qū)（局）、 廠（礦）及兩個(gè)縣（市）轄區(qū)內(nèi)。原有中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 31 所， 幾經(jīng)體制改革，許多學(xué)校都相繼關(guān)閉。目前只剩下三所學(xué)校，其 中兩所設(shè)在市區(qū)內(nèi)，一所設(shè)在南岔區(qū)，共有學(xué)生千余人。這幾年 生源不足，經(jīng)費(fèi)緊張，設(shè)備陳舊，師資力量日漸薄弱，致使畢業(yè) 生專業(yè)知識(shí)不過硬，出現(xiàn)就業(yè)難問題，家長怨聲載道的尷尬局面。 因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎樣謀生路求發(fā)展已迫在眉睫。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，地方經(jīng)濟(jì)也在發(fā)生根本性的變化，特別是 為了適應(yīng)資源型城市轉(zhuǎn)型需求，伊春林區(qū)經(jīng)濟(jì)別無選擇地從林木 生產(chǎn)轉(zhuǎn)向替代型產(chǎn)業(yè)及生態(tài)旅游業(yè)，非林木生產(chǎn)的快速發(fā)展，對(duì) 外貿(mào)易的相對(duì)增長和日用品的高消費(fèi)，刺激了變種行業(yè)的發(fā)展， 增加了就業(yè)機(jī)會(huì)。隨著生活水平的逐漸提高，家長對(duì)孩子的期望 值增高，更多的孩子初中畢業(yè)選擇上普通高中，使職業(yè)高中的招生比例嚴(yán)重下降。 另外，傳統(tǒng)職業(yè)課程不能直接滿足企業(yè)用人需求，教學(xué)中重

理論輕實(shí)踐的傾向，影響了學(xué)生擇業(yè)的廣泛性。更令人擔(dān)憂的是 教學(xué)設(shè)備老化，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，雙師型人才外流，實(shí)訓(xùn)基地不能 建立，職業(yè)教育明顯在走下坡路，難道我們就這樣看著職業(yè)教育 如此沉淪嗎？不能。我們現(xiàn)在依然有著優(yōu)越的人力物力資源，更 主要的是有政府的政策支撐，還有深厚的潛力可供我們挖掘。如 果按照產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理，把職業(yè)教育引進(jìn)市場競爭機(jī)制，把職業(yè) 技術(shù)學(xué)校打造成一個(gè)企業(yè)化的人才生產(chǎn)工廠，辦成一個(gè)超級(jí)市 場，向社會(huì)推出一個(gè)新的技能型人才生產(chǎn)基地，把優(yōu)秀的、合格 的產(chǎn)品源源不斷地投放到林業(yè)經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場，其前景一定是蔚為 壯觀。

二、職業(yè)教育實(shí)行產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理的可行性調(diào)研

對(duì)職業(yè)教育實(shí)行集團(tuán)化管理應(yīng)該是職業(yè)教育面臨的一項(xiàng)重 要課題，也是一次重大轉(zhuǎn)折。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)的使 用存在“僧多粥少”的問題。每個(gè)學(xué)校只能維持短暫的生存。學(xué) 校本身還需改善辦學(xué)條件，改造生存環(huán)境，常常是捉襟見肘?，F(xiàn) 在生源少了，竭澤而漁不得不退出競爭――“關(guān)門大吉”。現(xiàn)在 剩下的這幾所學(xué)校，由于政府每年撥給的經(jīng)費(fèi)有限，用做更新設(shè) 備和構(gòu)建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地根本不夠。與普通高中相比，職業(yè)高中缺 乏對(duì)學(xué)生的吸引力和對(duì)學(xué)生求知欲的激勵(lì)，造成了職業(yè)高中生源 的短缺。

現(xiàn)在，隨著林權(quán)制度改革的不斷深入，林業(yè)企業(yè)的機(jī)制轉(zhuǎn)換， 人們對(duì)職業(yè)教育的需求越來越高，對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求也越來 越大。職業(yè)教育應(yīng)該成為推動(dòng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展諸多因素中的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，經(jīng)過教師們精心的培育，把學(xué)生培養(yǎng)成 為適應(yīng)市場需要的高素質(zhì)人才。如果按產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的管理辦法進(jìn)行 辦學(xué)，首先可以集中財(cái)力、物力和人力，突出辦學(xué)宗旨，形成合 力打造精品；其次可以充分體現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展機(jī)制的三大特征、 既聯(lián)系性特征、動(dòng)態(tài)性特征，客觀性特征，有利于強(qiáng)化職業(yè)教育 的發(fā)展機(jī)制，即供需機(jī)制、信息傳遞機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制， 這樣不僅整合了教育資源，還實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)。

在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)行產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理有能力解決在現(xiàn)代 職業(yè)技術(shù)學(xué)校需要一流的基礎(chǔ)設(shè)施作為物質(zhì)載體的大問題，能夠 有力地打開“招得進(jìn)，留得住，學(xué)得好，送得出”的新局面，能 夠很好地完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，從根本上提高職業(yè)技術(shù)教育 的辦學(xué)能力和辦學(xué)檔次，為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供現(xiàn)代化 的操作平臺(tái)。

實(shí)行產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理有利于“以素質(zhì)求生存，以質(zhì)量求效益， 以市場求發(fā)展”的教育思想和積極主動(dòng)地為林業(yè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào) 整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)與再就業(yè)服務(wù)?？傊?，林區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場需求是推進(jìn)職業(yè)教育向產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理轉(zhuǎn)變的重 要因素。

三、職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理的措施

職業(yè)教育的目的是傳授某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的知識(shí)、 技能和職業(yè)意識(shí)。然而，“思路決定出路，觀念決定發(fā)展?！备鶕?jù) 伊春林區(qū)的人口分布特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)形成和人才需求量等方面的 調(diào)查和分析，總?cè)丝诘?80%都分布在小興安嶺的森林腹地。在森 林資源枯竭的形勢下，種植和養(yǎng)殖業(yè)以及生態(tài)旅游業(yè)自然成為林 木生產(chǎn)的替代產(chǎn)業(yè)。面對(duì)許多中學(xué)生畢業(yè)后無事可做，職業(yè)教育 必須承擔(dān)起吸引廣大學(xué)生參加職業(yè)教育的任務(wù)。很顯然，沒有一 個(gè)符合現(xiàn)代職業(yè)教育規(guī)律的辦學(xué)思路是不行的。只有轉(zhuǎn)變觀念， 拓展思路，走產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理之路，才能使伊春林區(qū)的職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新的跨越。 一是“三校合一”。果斷的對(duì)現(xiàn)有的南岔林業(yè)技工學(xué)校、伊春林校、伊春職教中心實(shí)行規(guī)模合并，整合教育資源，集中優(yōu) 勢擺脫舊思想，樹立新觀念，以生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品為出發(fā)點(diǎn)，確定 職業(yè)教育中心發(fā)展方向，從現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展模式和規(guī)律的理 論角度，積極在實(shí)踐中求證職業(yè)教育從“管理”向“服務(wù)”轉(zhuǎn) 化的辯證關(guān)系，讓職業(yè)教育在林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中成為人才市場的 實(shí)力支撐。

二是穩(wěn)定資金投入，集中調(diào)控，保證重點(diǎn)，使用有值。長 入的財(cái)源分流，每個(gè)學(xué)校都無法對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行完善建設(shè)，也 就嚴(yán)重影響了職業(yè)教育的培養(yǎng)效果和人才質(zhì)量。如果有了雄厚 的資金保障，就會(huì)打造出伊春林區(qū)提高學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)代化 操作平臺(tái)。

三是統(tǒng)一規(guī)劃，建立一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，特色鮮明， 與時(shí)俱進(jìn)的“雙師型”教師隊(duì)伍。通過“送出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦 法不斷加大教師培訓(xùn)的力度，只有通過產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理才能達(dá)到 這一目的。

關(guān)于立春的詩范文第4篇

2017年春節(jié)將至，為確保節(jié)日期間建筑施工質(zhì)量安全形勢的穩(wěn)定，預(yù)防各類質(zhì)量、安全事故的發(fā)生，現(xiàn)就加強(qiáng)灘頭安置小區(qū)春節(jié)期間建筑施工質(zhì)量安全管理的有關(guān)要求通知如下：

一、高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

冬季施工受低溫、大風(fēng)、雨雪等惡劣天氣影響，以及年終歲末各項(xiàng)工作任務(wù)繁多，存在趕工期、搶進(jìn)度、工人思?xì)w不穩(wěn)定等諸多不利因素，容易引發(fā)質(zhì)量、安全事故。希望施工、監(jiān)理企業(yè)，充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)形勢，克服麻痹松懈思想，嚴(yán)格落實(shí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人帶班值班制度，研究部署春節(jié)期間本單位的質(zhì)量安全管理工作，立足超前防范，切實(shí)把質(zhì)量安全工作抓實(shí)抓好，真正擔(dān)負(fù)起保平安、抓質(zhì)量的責(zé)任。

二、抓住重點(diǎn)，深入開展隱患排查工作

施工、監(jiān)理企業(yè)，各相關(guān)人員，節(jié)前應(yīng)按照確保質(zhì)量、安全生產(chǎn)，防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)急管理工作的有關(guān)要求，針對(duì)冬季施工的特點(diǎn)，對(duì)工程開展全面的隱患排查工作，重點(diǎn)對(duì)塔吊等起重設(shè)備、腳手架及模板支撐、基坑、圍擋墻、臨建設(shè)施以及現(xiàn)場消防器材配備、宿舍大功率電器使用、易燃易爆物品存儲(chǔ)、鋼筋焊接施工質(zhì)量等易發(fā)事故的重點(diǎn)部位和環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，并安排專人落實(shí)，確保責(zé)任到位、隱患排查到位、整改落實(shí)到位。

三、明確時(shí)間，嚴(yán)格落實(shí)制度

(一)春節(jié)期間為嚴(yán)格控制工程施工質(zhì)量，預(yù)防各類質(zhì)量、安全事故的發(fā)生，各施工單位必須對(duì)項(xiàng)目工程質(zhì)量和安全隱患進(jìn)行全面排查，并有針對(duì)性地編制應(yīng)急處置預(yù)案，確定值班人員，并以書面的形式上報(bào)監(jiān)理及甲方單位。

(二)工程復(fù)工前，施工、監(jiān)理單位各管理員及施工班組應(yīng)該迅速及時(shí)的到位，并對(duì)施工現(xiàn)場進(jìn)行一次全方位的大檢查（包括機(jī)械設(shè)備的檢查），如有不滿足施工需要的地方，應(yīng)立即整改，方能投入使用。進(jìn)入現(xiàn)場施工前，要求施工單位須舉行施工人員現(xiàn)場培訓(xùn)會(huì)，對(duì)來年的工作計(jì)劃及指令下達(dá)到各個(gè)施工班組，并對(duì)操作人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，以確保施工現(xiàn)場安全、高質(zhì)、高效的進(jìn)行施工

四、加強(qiáng)值班，做好應(yīng)急值守工作

春節(jié)期間，各有關(guān)企業(yè)要定期組織人員進(jìn)行巡查，做好施工現(xiàn)場應(yīng)急值守工作，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入工地，值班人員要保持24小時(shí)通訊暢通，遇緊急情況要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并按規(guī)定及時(shí)上報(bào)。要認(rèn)真開展節(jié)日防火、防盜、防滑、防風(fēng)等安全防范技能教育，不斷強(qiáng)化應(yīng)急管理，提前做好應(yīng)急隊(duì)伍、物資、車輛的準(zhǔn)備，確保及時(shí)應(yīng)對(duì)和妥善處置各類突發(fā)事件。其他未盡事宜希望各方及時(shí)補(bǔ)充。

五、公司值班人員表

2017 年春節(jié)放假值班表

值  班  日  期

值 班 人

聯(lián)系電話

 

關(guān)于立春的詩范文第5篇

【論文摘要】為滿足長春市老百姓體育鍛煉、健身、休閑娛樂及精神文化生活需求，解決目前老百姓運(yùn)動(dòng)和休閑場館緊張問題。根據(jù)長春市高?，F(xiàn)有的體育資源和現(xiàn)狀，進(jìn)行體育資源社會(huì)化綜合開發(fā)利用，發(fā)揮高校體育資源為社會(huì)服務(wù)的功能，體現(xiàn)資源社會(huì)化綜合利用價(jià)值，促進(jìn)全民體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和繁榮。 

 

2008年8月在北京成功舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)，顯示了奧林匹克運(yùn)動(dòng)獨(dú)有的強(qiáng)大生命力與強(qiáng)烈的感召力，促進(jìn)了全國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和繁榮，使國民體育素養(yǎng)得到了提高，我們要激發(fā)長春市老百姓參與體育運(yùn)動(dòng)的欲望，增加體育活動(dòng)內(nèi)容。如今，體育鍛煉、身心娛樂已經(jīng)成為長春市老百姓生活中不可缺少的組成部分，長春市體育活動(dòng)參加者的人數(shù)和規(guī)模也在不斷擴(kuò)展。然而在規(guī)模和人員不斷增長的同時(shí)，長春市體育資源的緊張問題表現(xiàn)出來，體育資源已經(jīng)不能滿足日益增長的社會(huì)體育需求。目前體育活動(dòng)場所短缺問題愈加緊迫和突出，這勢必會(huì)制約長春市群眾體育活動(dòng)的發(fā)展。 

長春市擁有30多所部、省屬高等院校，各類高校的體育資源豐富，大型體育場、體育館占長春市體育資源總量35％以上，高校的體育資源相較于其他社會(huì)資源在規(guī)模、設(shè)施等方面具有一定的優(yōu)勢。目前，長春市高校體育場館真正開放的并不多，大多數(shù)高校體育場館的使用率還較低，高校未能將有限的場地充分地利用起來。因此，我們應(yīng)對(duì)長春市高校體育資源進(jìn)行社會(huì)化綜合開發(fā)和利用，從而提高高校體育資源的利用率，將高校體育資源工作納入城市社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，使其成為城市精神文明建設(shè)的重要組成部分，探討高校與社會(huì)共同開發(fā)和利用高校體育資源的對(duì)策，適應(yīng)不同區(qū)域發(fā)展，滿足不同人群的需求，完善一種親民、便民、利民的多元化體育服務(wù)體系，對(duì)長春市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)繁榮有著積極的推動(dòng)作用。 

 

一、高校體育資源社會(huì)化綜合開發(fā)利用的原因與背景 

 

（一）群眾體育健身思想轉(zhuǎn)變，滿足更高的健身需求 

北京奧運(yùn)會(huì)賽事成為群眾體育健身思想轉(zhuǎn)變的重要載體，通過體育傳媒改變了人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的審美視角，從強(qiáng)身健體到體育賽事欣賞，從參與體育運(yùn)動(dòng)到運(yùn)動(dòng)快樂的分享，人們對(duì)生活質(zhì)量有更高的精神追求，注重提升自身價(jià)值。同時(shí)，人們的運(yùn)動(dòng)消費(fèi)觀念在改變，花錢買健康，參與健身活動(dòng)的人數(shù)迅速增加。另一個(gè)重要因素，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的開發(fā)與居民環(huán)境的改變，在房屋建設(shè)中只注重小區(qū)景觀和綠地建設(shè)，忽略居民生活區(qū)域內(nèi)體育設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)，居民便利的運(yùn)動(dòng)休閑場所在逐年減少，這給長春市群眾體育工作帶來前所未有的壓力，運(yùn)動(dòng)場地資源匱乏與參加鍛煉需求矛盾更加突出。因此，我們應(yīng)尋求解決體育資源緊張問題的方法，使群眾體育各項(xiàng)保障制度加以實(shí)施。 

（二）高校體育設(shè)施建設(shè)具有優(yōu)勢，不開發(fā)利用非?？上?nbsp;

由于國家長期對(duì)高校體育設(shè)施的投入與建造，在高校已形成了較大規(guī)模的體育活動(dòng)場所。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，長春市體育系統(tǒng)場地占全部場地22.4%，學(xué)校占64.1%，企事業(yè)單位占13.5%，還有20.6%的居民在非正規(guī)體育場地鍛煉（公路、街道、空地）。目前長春市高校綜合多功能體育館22座，建筑面積均超過一萬平方米，教學(xué)體育館17座，館內(nèi)設(shè)施、器材比較完備，室外體育場地632塊，與高校聯(lián)合興辦教學(xué)基地6處。人才優(yōu)勢與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多樣化，體育教師都具備專業(yè)的知識(shí)與技能，能夠運(yùn)用科學(xué)的鍛煉方法來指導(dǎo)人們的體育健身。這些場館、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及人才的優(yōu)勢在滿足學(xué)生體育鍛煉需求的同時(shí)承擔(dān)為社會(huì)大眾服務(wù)的責(zé)任，不開發(fā)利用這些資源非常可惜。 

（三）政府統(tǒng)籌規(guī)劃，因地制宜優(yōu)化資源 

近幾年來，隨著長春市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，體育資源建設(shè)有些滯后，出現(xiàn)區(qū)域不平衡狀況，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城區(qū)體育資源建設(shè)相對(duì)集中，體育設(shè)施達(dá)到一定的數(shù)量和廣度，城鄉(xiāng)地區(qū)設(shè)施建設(shè)則比較滯后，個(gè)別地區(qū)的絕對(duì)差距甚至還在擴(kuò)大，這在一定程度上影響了城市整體體育發(fā)展格局。那么，整合和利用高?，F(xiàn)有的體育場館和設(shè)施成為社會(huì)化體育發(fā)展的必然趨勢，高校區(qū)域位置分布不同的城區(qū)，高校體育場館建設(shè)與城市整體規(guī)劃相結(jié)合，體育場館建設(shè)都以教學(xué)、訓(xùn)練、承擔(dān)比賽為主的綜合型場館，在建設(shè)方面政府提供一定的宏觀指導(dǎo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃，在政策、資金等方面給予更大的支持。使高校承擔(dān)區(qū)域范圍內(nèi)的群眾體育活動(dòng)，以減輕城市體育資源短缺的壓力，因地制宜、優(yōu)化資源提高學(xué)校體育設(shè)施的利用率，是高校體育自我發(fā)展的需要和社會(huì)化發(fā)展的趨勢。 

 

三、推動(dòng)高校體育資源向社會(huì)化道路方向發(fā)展 

 

（一）科學(xué)確立思路，準(zhǔn)確定位方向 

為推進(jìn)高校體育場館逐步向社會(huì)開放，提高場館的使用率，很多高校根據(jù)《中華人民共和國體育法》中規(guī)定的“學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)配置體育場地、設(shè)施和器材”。近年來，新建和擴(kuò)建一些高標(biāo)準(zhǔn)的體育場館，并對(duì)這些體育場館的管理機(jī)制進(jìn)行改革，改變過去全封閉式單一管理模式。高校采取了不同于以往的方式，開始進(jìn)行市場化的運(yùn)作和公司化的管理，如東北師范大學(xué)體育學(xué)院立足長春市“城市密集人口”和“體育休閑中心”的區(qū)位優(yōu)勢，結(jié)合政府“打造長春市健康城市中心”的總體要求，確立了“以點(diǎn)帶面”的工作定位，提出了以“推進(jìn)群眾體育社會(huì)化、競技體育專業(yè)化、體育產(chǎn)業(yè)市場化”為主要內(nèi)容的工作新思路。部分場館設(shè)施和器材對(duì)學(xué)生及教職員工是免費(fèi)的，對(duì)于那些高標(biāo)準(zhǔn)的體育場館則規(guī)定一定次數(shù)的免費(fèi)，而對(duì)社會(huì)人員開放完全采用市場化的運(yùn)作，搭建學(xué)校與市場，市場與群體之間的商業(yè)化有效平臺(tái)。 

（二）既成標(biāo)志性建筑物，又履行社會(huì)化的服務(wù)功能 

國家投資興建高標(biāo)準(zhǔn)的體育場館，成為一些高校具有代表性的標(biāo)志性建筑物，一些場館的硬件設(shè)施可謂一流，體育場館運(yùn)行和維護(hù)每年需要大量的資金，為了能夠減輕學(xué)校的一些負(fù)擔(dān)，用來彌補(bǔ)一部分場館的維修、人工、水電等正常支出。從五個(gè)方面尋求社會(huì)化服務(wù)，第一，體育服務(wù)內(nèi)容由過去競技體育項(xiàng)目逐漸開設(shè)群眾喜好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過項(xiàng)目的多樣性來滿足不同群眾的需求，也可對(duì)群眾進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)鍛煉的吸引力和感染力。第二，服務(wù)對(duì)象由單一的學(xué)生和教師逐漸吸納更多的百姓，使健康走進(jìn)每個(gè)人。第三，科學(xué)地規(guī)劃和把握體育場館開放時(shí)間，充分利用公休日、法定假日和學(xué)校寒暑假期，也可利用早、晚時(shí)間向社區(qū)居民開放。第四，服務(wù)范圍更加廣闊，應(yīng)注重適當(dāng)?shù)男麄?，以擴(kuò)大影響，吸引更多的體育消費(fèi)者，實(shí)現(xiàn)量和廣度上的突破。第五，收入分配形成資金再利用，按收入比例投入場館和資源的建設(shè)。 

（三）把產(chǎn)業(yè)性質(zhì)的公益事業(yè)變成民心工程 

中國奧委會(huì)副主席張發(fā)強(qiáng)曾指出“體育是具有產(chǎn)業(yè)性質(zhì)的公益事業(yè)”，高校體育資源社會(huì)化整合與共享，引入商業(yè)競爭機(jī)制，在政府引導(dǎo)下，依托體育資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和群眾多贏。通過大型比賽與小型比賽相結(jié)合，舉行群眾喜好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和賽會(huì)，發(fā)揮高校優(yōu)勢，經(jīng)常舉辦體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)處方、運(yùn)動(dòng)保健等系列講座，為群眾制定健身計(jì)劃并進(jìn)行指導(dǎo)，建立以高校體育設(shè)施為主體的全民體質(zhì)監(jiān)測和檢測中心，構(gòu)建群眾體育健康服務(wù)體系，發(fā)揮高校體育資源公共福利事業(yè)作用，把體育產(chǎn)業(yè)性質(zhì)的公益事業(yè)變成民心工程。 

 

四、發(fā)展高校體育資源社會(huì)化的具體措施 

 

（一）政府與高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，建立多元化群眾體育服務(wù)體系 

在中國特色的全民健身體系中，實(shí)現(xiàn)廣大人民群眾在小康水平社會(huì)中享有體育服務(wù)的基本權(quán)利，是全民健身體系的基本目標(biāo)。這就要求我們必須了解小康社會(huì)，了解當(dāng)前群眾體育的發(fā)展現(xiàn)狀。因此，政府要以全局體育發(fā)展為戰(zhàn)略思想，采取突破性措施來實(shí)現(xiàn)全民健身新發(fā)展，積極尋求新的體育資源與高校聯(lián)合協(xié)同發(fā)展，利用現(xiàn)有的高校體育資源來滿足一定區(qū)域、不同人群的不同健身需求，以此緩解群眾健身需求與體育場地設(shè)施的矛盾，高校體育資源向社會(huì)開放，既充分提高體育設(shè)施利用率，又減輕群眾體育鍛煉需求方面的壓力。同時(shí)建立以政府支持公益性體育場地設(shè)施建設(shè)與高校社會(huì)化服務(wù)的長效機(jī)制，構(gòu)建親民、便民、利民的多元化體育服務(wù)體系，這將為高校體育資源社會(huì)化發(fā)展尋求新的突破點(diǎn)。 

（二）高校體育資源社會(huì)化開發(fā)利用，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)和諧發(fā)展服務(wù) 

高校體育的發(fā)展與政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展之間有著密切的聯(lián)系，在一定時(shí)期對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)和諧發(fā)展具有積極作用。國家部屬院校如吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)，它們的體育資源建設(shè)和社會(huì)化開發(fā)處于領(lǐng)先位置，它們依靠體育資源優(yōu)勢，主動(dòng)為一定區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)服務(wù)，其他省屬院校同樣依據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)積極制定體育資源社會(huì)化綜合利用發(fā)展計(jì)劃，體育資源利用率越高，輻射區(qū)域范圍內(nèi)的群眾體育活動(dòng)搞得越好，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)和諧發(fā)展作用就越大，這種促進(jìn)作用將是高校體育資源社會(huì)化綜合開發(fā)利用的動(dòng)力。 

（三）發(fā)揮高校體育資源的特色和優(yōu)勢，為群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 

高校具有自然和人文資源的特色，其體育設(shè)施在數(shù)量、種類、規(guī)模、裝備水平等方面具有優(yōu)越性，在社會(huì)群眾體育發(fā)展中起到積極的作用。充分發(fā)揮其作用主要受三個(gè)因素的影響，第一是社會(huì)的開放程度，第二是開放形式，第三是高校自身的經(jīng)營狀況。擴(kuò)大開放程度以緩解群眾體育設(shè)施不足的燃眉之急；開放形式主要體現(xiàn)特色和優(yōu)勢定位及未來體育發(fā)展的持續(xù)性；體育場館由事業(yè)性、公益性向經(jīng)營性轉(zhuǎn)變，改革管理體制和完善管理制度，提供多種類的群眾服務(wù)項(xiàng)目，提高管理人員的水平，使參加鍛煉人群得到規(guī)范指導(dǎo)，為群眾體育工作提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，體現(xiàn)高校體育資源社會(huì)化綜合開發(fā)利用的特色和優(yōu)勢定位。 

（四）以人文環(huán)境為依托，提升全民體育素養(yǎng) 

群眾體育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，必須依托體育人文環(huán)境，提升全民體育素養(yǎng)。高校擁有一支高素質(zhì)的體育工作隊(duì)伍，能夠引導(dǎo)和推廣鍛煉方法及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，積極創(chuàng)新群眾簡便易行的新方法和新項(xiàng)目，能夠滿足不同層次、不同年齡、不同身體狀況的不同需求，充分利用現(xiàn)有的體育資源和自然條件，發(fā)展具有高校人文特色的群眾體育活動(dòng)，開展小型多樣的體育健身活動(dòng)并做好體質(zhì)監(jiān)測工作。通過科學(xué)研究與實(shí)踐進(jìn)而發(fā)現(xiàn)并把握其中的一些特征與規(guī)律，進(jìn)一步體現(xiàn)高校人文環(huán)境的優(yōu)越性，不僅有利于群眾體育鍛煉環(huán)境和體育素養(yǎng)的提高，同時(shí)還利于群眾體育發(fā)展戰(zhàn)略的長遠(yuǎn)目標(biāo)，為高校體育資源社會(huì)化綜合開發(fā)利用提供必要的科學(xué)依據(jù)。 

 

【參考文獻(xiàn)】 

[1]盧元鎮(zhèn).社會(huì)體育學(xué)[m].北京：高等教育出版社，2002. 

[2]秦椿林等.中國群眾體育的發(fā)展目標(biāo)與戰(zhàn)略[m].北京：人民體育出版社，2006. 

[3]劉德佩等.我國城市居民體育現(xiàn)狀及其發(fā)展戰(zhàn)略思考[j].體育科學(xué)，1990（1）. 

[4]國家體育總局.全民健身指導(dǎo)叢書[m].北京：北京體育大學(xué)出版社，2003.