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會計從業(yè)資格證報名范文第1篇

上半年來，會計股在上級業(yè)務(wù)部門和局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，積極做好全縣的會計管理工作，較好地完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將上半年來所做的主要工作總結(jié)如下;

一、認(rèn)真做好會計從業(yè)資格證書的發(fā)放工作。

為了認(rèn)真貫徹落實黨的十七大精神，改善服務(wù)工作，提高辦事效率，在申辦《會計從業(yè)資格證書》中，本著方便會計人員、縮短辦證時間和對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅持原則、依法行政，認(rèn)真做好《會計從業(yè)資格證書》的申請、辦證、變更、調(diào)轉(zhuǎn)等工作。今年共頒發(fā)新會計從業(yè)資格證書22本。

二、做好20__年會計從業(yè)資格考試報名工作。

我縣今年會計從業(yè)資格考試報名首次采用網(wǎng)報系統(tǒng)，為做好此項工作，我們利用張貼公告、網(wǎng)絡(luò)等大力宣傳，為廣大考生提供電腦，攝像頭并詳解報名操作流程及相關(guān)注意事項，圓滿完成09年會計從業(yè)資格報名工作，積極主動與市局聯(lián)系考試用書，并利用電話、網(wǎng)絡(luò)通知考生來領(lǐng)取考試用書。

三、做好08年度會計初、中級專業(yè)技術(shù)資格證書發(fā)放工作。

08年我縣會計專業(yè)技術(shù)資格考試合格人員的有16人，其中初級9人，中級7人，我股電話逐人通知合格人員，并積極上報所需材料，圓滿完成此項工作。

四、認(rèn)真做好會計專業(yè)技術(shù)資格考試工作。

我縣20__年度會計專業(yè)技術(shù)資格考試于20__年5月16——17日在亳州八中如期舉行，為了組織好今年的會計專業(yè)技術(shù)資格考試工作，我縣及時利用網(wǎng)絡(luò)、張貼公告等方式告知考生，又派專人到考點協(xié)助市會考辦做好此項工作。積極做好后勤保障工作，準(zhǔn)備了鉛筆，橡皮等考試必備工具供考生使用，圓滿完成了20__年會計專業(yè)技術(shù)資格考試工作。

五、開展會計人員繼續(xù)教育情況調(diào)研工作

截止到目前，我縣參加會計人員繼續(xù)教育的人員有131人，為加強(qiáng)我縣會計繼續(xù)教育管理工作，提高會計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，改進(jìn)和提高會計人員繼續(xù)教育質(zhì)量，深入基層，掌握第一手現(xiàn)實材料，就我縣會計人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀、存在問題及問題產(chǎn)生的原因以及建議以電子版的格式已上報市局。

下半年工作計劃

一、積極組織做好初級會計電算化考試工作。

二、做好會計專業(yè)技術(shù)資格考試報名工作及考試用書領(lǐng)取和發(fā)放工作。

三、做好會計從業(yè)資格考試工作。

會計從業(yè)資格證報名范文第2篇

一、本須知為榆林市會計人員繼續(xù)教育考核報名須知。

二、報名對象

在陜西省行政區(qū)域內(nèi)合法取得《會計從業(yè)資格證書》的榆林市行政區(qū)劃內(nèi)持證人員。

三、報名條件

1、具備會計從業(yè)資格，持有陜西省頒發(fā)的會計從業(yè)資格證書；

2、按照繼續(xù)教育相關(guān)規(guī)定了解要學(xué)習(xí)的科目、內(nèi)容。

四、參加繼續(xù)教育考核網(wǎng)上報名操作流程

1、仔細(xì)閱讀網(wǎng)上報名須知，確認(rèn)并同意須知條款；

2、選擇報考的考點和日期（榆林年度考核時間安排：從2015年12月開始每個月1—3次考核時間）；

3、查看考核安排，選擇考核時間和科目，進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)（每科目30元/人·次收費(fèi)許可證［榆145232］），以前年度系統(tǒng)登記過的科目不重復(fù)記學(xué)分，考核人員請選擇本人以前年度未登記過的繼續(xù)教育科目進(jìn)行報名；

4、網(wǎng)上交費(fèi)成功后，打印《陜西省會計人員繼續(xù)教育考核通知單》；

5、攜帶《陜西省會計人員繼續(xù)教育考核通知單》和身份證到指定地點參加考核；

6、考核成績合格，學(xué)分將自動計入信息系統(tǒng)，不需要在從業(yè)資格證書上打印登記。持證人員可登錄陜西會計網(wǎng)查詢繼續(xù)教育完成情況?？己顺煽儾缓细瘢匦聢竺麉⒓涌己?。

五、報名注意事項

1、考生應(yīng)仔細(xì)確認(rèn)考試地點和時間，選擇好報考科目后在指定時間內(nèi)通過網(wǎng)銀支付進(jìn)行交費(fèi)，交費(fèi)完成后即可打印考核通知單；

2、繼續(xù)教育考核按照屬地管理原則，選擇證書所在行政區(qū)劃進(jìn)行繼續(xù)教育報考；持榆林市直屬會計從業(yè)資格證書的人員必須參加榆林市級的繼續(xù)教育考核，持縣區(qū)會計從業(yè)資格證書的人員只能參加所在縣區(qū)的繼續(xù)教育考核或市級的繼續(xù)教育考核（持有榆陽區(qū)會計從業(yè)資格證證書的人員參加市級的繼續(xù)教育考核，榆陽區(qū)不設(shè)考場）。

3、所有持證人員，不分行業(yè)，年度繼續(xù)教育取得的學(xué)分不少于24學(xué)分,即視為完成當(dāng)年繼續(xù)教育內(nèi)容。持證人員(含無工作單位人員)應(yīng)先完成所有公共科目的考核，學(xué)分不足24學(xué)分時，可在所有行業(yè)科目中任意選擇科目考核。

4、考核時間和科目已經(jīng)確認(rèn)將不能修改，交費(fèi)成功后不予退費(fèi)；

5、如需報銷憑證，請到“打印交費(fèi)單據(jù)”功能打印交費(fèi)單據(jù)，憑此單據(jù)領(lǐng)??；

6、打印交費(fèi)單據(jù)憑證必須在所報科目的交費(fèi)截止日期之前進(jìn)行打印，過期未打印無法取得報銷憑證的，后果自負(fù)；

7、此交費(fèi)單據(jù)的有效期限為一周，請在一周內(nèi)到榆林市政府政務(wù)服務(wù)中心24號財政窗口開具報銷憑證；（地址：榆林市財富中心三樓高新區(qū)沙河路與建業(yè)大道十字東南角，咨詢電話：0912-8187684）

8、打印《陜西省會計人員繼續(xù)教育考核通知單》之前，參考人員務(wù)必在計算機(jī)上安裝PDF閱讀器；

9、報考科目前應(yīng)仔細(xì)閱讀每年度繼續(xù)教育相關(guān)規(guī)定，以明確報考科目；

會計從業(yè)資格證報名范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職；會計專業(yè)；會計從業(yè)資格證

近年來，由于會計行業(yè)各類證書含金量高吸引了很多非會計專業(yè)學(xué)生加入會計類證書的考試?yán)顺保鳛闀嬓袠I(yè)的“敲門磚”――會計上崗證的考試尤其激烈，這給會計專業(yè)學(xué)生特別是高職會計專業(yè)學(xué)生帶來了極大的威脅。同時財政部將上崗證的紙質(zhì)考試改為無紙化考試，提高了考試難度，高職會計學(xué)生的上崗證通過率呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。

一、提高高職會計上崗證通過率的必要性

會計法規(guī)定，會計從業(yè)資格證書（即上崗證）是具有一定會計專業(yè)知識和技能的人員從事會計工作的資格證書，是從事會計工作必須具備的基本最低要求和前提條件。自從財政部實施無紙化考試以來會計從業(yè)資格考試通過率普遍較低，例如，浙江省是19.8%，江蘇省是19%?？荚囃ㄟ^率低下無疑對學(xué)校、學(xué)生都帶來很多負(fù)面影響。尤其是對于高職的學(xué)生來說，其與本科院校學(xué)生相比，最大的優(yōu)勢在于動手能力較強(qiáng)，畢業(yè)后能夠馬上上崗。如果學(xué)生畢業(yè)時還未取得從業(yè)資格證，就沒有資格從事會計方面工作，這無疑會降低高職會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和專業(yè)對口率。因此如何應(yīng)對考試方式、考試內(nèi)容的變化，提高學(xué)生從業(yè)資格證的通過率是高職院校會計專業(yè)必須要解決的首要問題。

二、近年上崗證通過率下降的原因

1.考試方式變化導(dǎo)致考試無重點。無紙化考試是以財政部印發(fā)的《會計從業(yè)資格考試大綱》為依據(jù)、以優(yōu)化的題庫資源為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，通過隨機(jī)組卷生成無紙化考試試卷進(jìn)行考試，并及時生成考試成績，是新型的會計從業(yè)考試模式。由于試題從題庫隨機(jī)抽取，而題庫里包含考試大綱的所有重點和非重點的內(nèi)容，學(xué)生要想考試通過只能進(jìn)行地毯式的全面復(fù)習(xí)，這大大加大了復(fù)習(xí)難度和考試難度。

2.專業(yè)相關(guān)課程與考證是分離的。上崗證考試的考試科目有《會計基礎(chǔ)》《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》和《會計電算化》三門，《會計基礎(chǔ)》所考的內(nèi)容包含學(xué)校開設(shè)的《基礎(chǔ)會計》的全部內(nèi)容和《中級財務(wù)會計》中的部分內(nèi)容；《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》所要考的內(nèi)容包含在《經(jīng)濟(jì)法》《稅法》和《基礎(chǔ)會計》課程中。由此可見，考試所需要的信息分散在多門課程中，給學(xué)生的復(fù)習(xí)帶來了極大的不便。另外，這些課程有的是在大一開設(shè)，有些是在大二開設(shè)，如果在學(xué)完所有課程再報名考試，那就只能在大二下學(xué)期報名考試，這也降低了學(xué)生畢業(yè)之前報名考試的次數(shù)。

3.高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差。曾經(jīng)在某職業(yè)技術(shù)學(xué)院做過問卷調(diào)查，問卷調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查學(xué)生中有40%經(jīng)過努力也不能通過考試，有30%的學(xué)生堅持不下來，這說明學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和自我控制能力較弱。

三、提高會計上崗證通過率的建議

1.專業(yè)教師和班主任齊抓共管，推進(jìn)學(xué)生上崗證考試

首先全體專業(yè)教師應(yīng)定期開專題教研會，每位專業(yè)教師必須掌握考證的政策，包括考證大綱的變化，考證內(nèi)容的變化、考證時間的規(guī)定，教材、教輔資料的選擇等，以便隨時向?qū)W生提醒和引導(dǎo)。其次，召開班主任、班級學(xué)生干部會議，加強(qiáng)對會計證考試的重視，認(rèn)識考證的重要性。掌握考證的一般政策，并把考證作為班級一項常規(guī)工作，常抓不懈。會計證考試是密集且繁重的工作，如果沒有班主任的配合與推動，只有會計專業(yè)任課教師的輔導(dǎo)，考試就不能達(dá)到既定的成效。

2.調(diào)整會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，采用課征融合教學(xué)模式

高職學(xué)生與普通高校學(xué)生的最大區(qū)別是學(xué)習(xí)時間短而實踐能力更強(qiáng)，所以讓高職學(xué)生早日取得會計從業(yè)資格證才能贏得就業(yè)先機(jī)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會對畢業(yè)生的需求，首先把考出會計從業(yè)資格證書作為畢業(yè)必備條件，增加學(xué)生考取從業(yè)資格證的動力。其次是調(diào)整教學(xué)進(jìn)程安排表的編排，在第一學(xué)期安排《基礎(chǔ)會計》《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》和《會計電算化》課程，并且這三門課程的任課教師要結(jié)合考證課程的考試大綱進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能夠在學(xué)完這三門課程后掌握考證所要求的所有知識點。三門課程齊頭并進(jìn)，達(dá)到課證完全融合。

3.期末考試采用無紙化考試，考試內(nèi)容實行考教分離

一直以來，各大高校的《會計基礎(chǔ)》《財務(wù)會計》等專業(yè)課程的期末考試都是以紙筆為介質(zhì)的傳統(tǒng)考試方式。這與社會上的無紙化考試方式嚴(yán)重背離，如果將考試模擬系統(tǒng)應(yīng)用到學(xué)生的期末考試中，不僅會減少閱卷老師的工作量，也會提高工作效率和減少批閱錯誤。建議《基礎(chǔ)會計》《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》《會計電算化》三門課程期末考試采取考教分離的應(yīng)試教學(xué)模式。課程考核上，60%以考教分離的知識性考試為主，由會計專業(yè)教師團(tuán)隊統(tǒng)一命題，采用上機(jī)考試的模式；40%技能操作考試由任課教師自行組織測試，從而實現(xiàn)期末考試多樣化。

課程教學(xué)上，采取講練結(jié)合，堅持每章都進(jìn)行單元測驗，并且對測驗成績進(jìn)行分析，找出學(xué)生容易出錯的地方；多做模擬卷，使學(xué)生充分熟悉考試的難度和題型，提高科目考試的合格率。盡量做到一周一小考，一月一大考。

4.靈活教材征訂

允許征訂兩套教材，一是考證指定教材和配套的教輔資料。如，采用“財政部題庫”編寫的會計無紙化考試的“課證融通”教材。二是技能練習(xí)的實訓(xùn)教材。以滿足知識性考試教學(xué)需要，又能實現(xiàn)技能考核需要的教學(xué)目標(biāo)。

5.學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)支持，購買無紙化考試練習(xí)平臺

為了讓學(xué)生能夠盡快適應(yīng)無紙化考試的形式和及時了解自己對知識的掌握程度，最好在平時的復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行仿真考試，學(xué)院應(yīng)給予經(jīng)費(fèi)上的支持，購買無紙化考試練習(xí)平臺。同時學(xué)院應(yīng)提供課余時間上機(jī)練習(xí)的場所，即開放電算化實訓(xùn)室，讓學(xué)生能夠隨時進(jìn)行自我檢測，及時了解自己知識的掌握程度。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏玉華.論會計從業(yè)資格證無紙化考試模式下的會計專業(yè)教學(xué)[J].財會研究，2011（04）.

會計從業(yè)資格證報名范文第4篇

一、現(xiàn)行會計考試制度的弊端

從20世紀(jì)80年代開始，我國先后恢復(fù)和建立起了會計專業(yè)技術(shù)資格、注冊會計師執(zhí)業(yè)資格、會計從業(yè)資格（會計證）考試制度。會計考試制度的建立，對于加強(qiáng)會計專業(yè)隊伍建設(shè)、提高會計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)、培養(yǎng)和選拔會計人才，起到了積極有效的作用。然而這三種考試的目的要求各不相同，自成體系，而參考對象卻同為會計從業(yè)人員，造成了會計考試管理中許多不容忽視的問題。

1.造成考試管理機(jī)構(gòu)人力、物力和財力上的浪費(fèi)。注冊會計師執(zhí)業(yè)資格考試的管理機(jī)構(gòu)是中國注冊會計師協(xié)會及其地方分會，會計專業(yè)技術(shù)資格考試由人事、財政部門共同管理，會計從業(yè)資格考試由財政部門管理。雖然這三種考試的管理，名義上分屬于不同的管理機(jī)構(gòu)，實際上都是由市、縣（區(qū)）財政部門的會計管理機(jī)構(gòu)承擔(dān)的?；鶎迂斦块T的會計管理機(jī)構(gòu)，本來就人手少（多則三兩個人，少則一個人，有的只在相關(guān)科室設(shè)一個專職崗位），事情多，還要負(fù)責(zé)會計從業(yè)資格證的換發(fā)、年檢、在職會計人員的后續(xù)教育及完成財政收入任務(wù)等大量中心工作。這些繁瑣的工作占去了基層會計管理機(jī)構(gòu)大量的時間和精力，也造成了物力和財力的極大浪費(fèi)。

2.造成會計執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，考試重復(fù)?，F(xiàn)有法律、法規(guī)規(guī)定，會計師和注冊會計師的服務(wù)對象、執(zhí)業(yè)范圍各有側(cè)重。但只是有無“注冊”二字的差別，便使得他們的執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)很不統(tǒng)一，也使得“會計師”的稱呼名不符實?！稌嫹ā返谌藯l規(guī)定：“從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證書?！焙翢o疑問，注冊會計師也應(yīng)取得會計從業(yè)資格證書。然而，《注冊會計師法》規(guī)定，凡具有大專以上學(xué)歷或會計師以上職稱者均可參加注冊會計師執(zhí)業(yè)資格考試，成績合格，即可申請注冊；沒有特殊情形，應(yīng)準(zhǔn)予注冊并執(zhí)業(yè)。這就是說，注冊會計師無須取得會計從業(yè)資格證書。同樣，財政部在《〈會計從業(yè)資格管理辦法〉若干問題解答（一）》中，在界定會計崗位時，也將注冊會計師（社會審計人員）排除在會計崗位之外。這就不免讓人納悶，注冊會計師不屬于會計從業(yè)人員，那為什么要冠以“會計師”的頭銜呢？注冊會計師的三大法定業(yè)務(wù)之一——會計服務(wù)業(yè)務(wù)的開展合法嗎？

執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一造成了會計從業(yè)人員的重復(fù)考試?，F(xiàn)行制度規(guī)定，注冊會計師考試科目為會計、審計、財務(wù)成本管理、經(jīng)濟(jì)法和稅法。會計師考試科目為會計實務(wù)（一）、會計實務(wù)（二）、財務(wù)管理和經(jīng)濟(jì)法。由于考試內(nèi)容的不一致，加之執(zhí)業(yè)范圍的不同和就業(yè)壓力的增大，使得不少會計從業(yè)人員考完了會計師又去考注冊會計師，有的取得了注冊會計師資格，又回過頭來報考會計師，還有的從會計員一路考到高級會計師，最后還要去為注冊會計師再搏一回。另外，從業(yè)資格考試本該是崗前考試，難度要求應(yīng)較低，可考試的科目卻比助理會計師職稱考試還多出一門，考試難度也不在其下?？既×藭嫃臉I(yè)資格證，還要再參加助理會計師職稱的考試。這樣，不但增添了考試管理機(jī)構(gòu)的工作量，也造成了考生時間、精力和資金上的巨大浪費(fèi)

3.教材政出多門，口徑不一致。注冊會計師考試和會計專業(yè)技術(shù)資格考試都有各自的考試委員會，教材的編審、出版、發(fā)行自然按各自的渠道進(jìn)行。由于教材編審人員對法律、規(guī)章和制度等理解不一致，加上新出臺的法規(guī)制度編入教材的時間不統(tǒng)一，造成了同一年度兩種考試的教材對同一問題的解釋各執(zhí)一詞，有的還大相徑庭，讓考生莫衷一是，讓做實際工作的同志無所適從。

另外，由于會計行業(yè)的考試持續(xù)走熱，教材及其相關(guān)的輔導(dǎo)材料的出版發(fā)行給出版行業(yè)帶來了不凡的商機(jī)。由于教材編寫、出版、發(fā)行渠道失控，許多不法書商不惜以盜版、胡編亂造等手法編印名目繁多的教材和輔導(dǎo)資料投入市場，或者通過種種手段借助考試管理機(jī)構(gòu)銷售給廣大考生。這些教材印刷質(zhì)量低劣、錯字漏字連篇不說，就連基本概念和業(yè)務(wù)處理的技術(shù)要求也被弄得顛三倒四，例題和解釋牛頭不對馬嘴。

4.造成了社會對會計從業(yè)人員的誤解。注冊會計師與會計專業(yè)技術(shù)職稱中的會計師、高級會計師是一種什么關(guān)系？屬于中級還是高級？他們的技術(shù)等級孰高孰低？人們無法認(rèn)定。更讓人不能理解的是，因為考試科目和教材的不一致，導(dǎo)致了執(zhí)業(yè)過程中技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的不一致，不同的會計人員對同樣的問題各執(zhí)一詞，互不買賬，造成了社會上方方面面對會計行業(yè)的誤解。

二、改革會計考試制度的對策建議

為了使會計考試制度朝著更加有利于培養(yǎng)和選拔人才、管理更加科學(xué)合理的方向發(fā)展，筆者針對以上問題，提出如下幾點建議：

1.將注冊會計師執(zhí)業(yè)資格考試、會計專業(yè)技術(shù)資格考試和會計從業(yè)資格考試合三為一，統(tǒng)稱為會計專業(yè)技術(shù)等級考試。分設(shè)會計員、助理會計師、會計師和高級會計師四個等級，取消報考學(xué)歷和專業(yè)條件的限制。凡想進(jìn)入會計行業(yè)的人員必須首先通過會計專業(yè)技術(shù)等級考試，考試的級次可由考生根據(jù)自身條件自愿選擇。凡取得任何一個等級的任職資格，即可頒發(fā)會計從業(yè)資格證和相應(yīng)的會計專業(yè)技術(shù)等級證書。取得了會計師以上職稱者，可申請加入注冊會計師協(xié)會，自由選擇在企事業(yè)單位或會計師事務(wù)所工作。

會計從業(yè)資格證報名范文第5篇

（一）堅持原則，具備良好的道德品質(zhì)。

（二）遵守國家法律、法規(guī)。

（三）具備一定的會計專業(yè)知識和技能。

（四）熱愛會計工作，秉公辦事。

達(dá)到以上四點就可以報考了。